交流

第一篇：交流

学榜样初心不忘 强师德勤耕不辍

——学习黄大年先进事迹，争做优秀教师团队建设者和引路人

昨天，我们观看了黄大年先进事迹报告视频，各位报告人从不同角度为我们更明晰的解读了黄大年的诸多方面，使我对黄大年的了解从原先的模糊变得更加清晰，更加深刻。特别是他那不忘初心的家国情怀，孜孜以求的奉献精神，甘为人梯的为师之道让我感慨颇多，心潮久久不能平静。

一、品格的力量能够增加生命的厚度、提升生命的高度，使有限的生命大放异彩。“国家在召唤，我就应回去！”黄大年在海外功成名就之时，毅然放弃优裕生活和优越工作回国效力，把全部精力献给国家深探事业。这正是“铁肩担起兴邦任，归心不移故土情”民族英雄情结。在黄大年的人生词典中，没有“计较”“得失”等字眼，只有奋斗与奉献。为了赶超世界一流，他惜时如金、夜以继日，出差常订夜航班机，只为不耽误白天的工作；他身兼数职、手握资金上亿的项目，却从不思考个人私利；应对荣誉头衔，他总是推辞――“先把事情做好，名头不重要”。即便被人议论“不食人间烟火”，也依然淡泊名利、一心为公。“为了理想，我愿做先行者、牺牲者。”黄大年用无私奉献、勇于担当的实际行动，把对祖国最深沉的爱融入了科研事业。

二、不懈地求索能够使人们在学海中破浪有时，直挂云帆，不断抵达更远境界。总书记指出，勇立潮头、引领创新，是广大知识分子应有的品格。在海外工作研究多年、积累了丰富经验的黄大年，回国后勇挑重担，带领团队义无反顾投身科技创新的竞技赛场。从白手起家、填补空白，到赶超先进、跨越极限，黄大年始终凭着一股子创新精神攻坚克难，敢于走前人没有走过的路，创造了非凡业绩。在追求真理的道路上，他始终坚守正道、专注干事。抓科研，他只看绩效不留面子；用资金，他只认项目不认关系。黄大年的创新历程启示人们，唯有以“咬定青山不放松”的定力、“板凳要坐十年冷”的坚守、“不到长城非好汉”的执着，科技工作者才能不断超越自我、勇攀高峰，干一番有益于国家和人民的事业。

三、实在的身体力行能够诠释为师之道，换来桃李争艳，尽吐芬芳。

黄大年曾说，自己最看重的身份是教师。学为人师，行为世范，他始终用自己的默默付出立德树人、化育英才。他因材施教、循循善诱，帮忙每一名学生设计成长路径，为他们修改每一篇论文；他爱生如子、倾注关爱，热心资助家庭困难的学生，关心学生们的思想和生活；他慧眼识才、甘为人梯，为国家培养和凝聚了一大批创新人才。他用身体力行的引领、春风化雨的关爱、心系祖国的情怀，殚精竭虑地履行着为师之责。

对照榜样审视自身及自己所在的团队，尚有诸多不足。一是责任担当不够。在推进工作中，有时存在不求有功、但求无过、回避矛盾的现象。二是工作标准还有待提高。很多情况下，任务要求时间紧、工作量大，有时感觉疲于应付，放松了对工作标准的要求，满足于不出错、过得去；有时感觉这些年的努力也取得了一些成绩，滋生了安于现状思想，积极向上、锐意拼搏的工作热情、主动性和创新精神有所减退。三是拼搏进取精神减退。工作缺乏主动性和创造性，有时习惯于凭经验考虑问题，习惯于用老办法解决新问题，用老经验解决新矛盾，大胆探索的方式方法比较少；有时习惯于“等”，等工作部署，等红头文件，等外力推动，紧迫感、压力感和忧患意识不强，超前意识不够强。

究其原因：一主要还是不忘初心的信念不够牢固，在倥偬冗杂进退间放松了对自身建设的要求，在比较和计较中淡化了教育初心、为师之道、服务观念。二是放松了师德修养的要求，放松了对增强自我净化、自我革新、自我完善、自我提高的重视，说到底，还是自身师德修养不够牢固，艰苦奋斗、实事求是、求真务实的精神有所懈怠。三是庸散的职业倦怠感有所抬头，缺乏适应形势的终身学习意识。

结合黄大年先进事迹的学习，联系自身的管理工作实际，在今后教育教学管理中，我将进一步致力于教师队伍建设，履行好教师团队建设者和引路人职责。

一、在落实教学管理常规上，对事不对人。认真落实教学各环节的要求、随之跟进督查、考评各个阶段各个环节，用制度倒逼教育者消除浮躁，静心回归课堂。同时不断适应新的教育教学形势变革，在改革中探索总结适合本校实际的模式与做法，并推广之。

二、目标引领，聚集人心。通过学习，使每位老师都熟知我校的办学目标即办小而精的农村一流小学。在工作落实中处处以办学目标为纲，有意凸显目标的凝聚作用，以期达到劲往一处使的良好局面。

三、团结好能够团结的大多数同志。注意引导教师队伍风向，通过活动增加磨合，加强协作，聚集人气。开展健康的有益的教学技能比赛、文娱活动，逐步引领大部分老师回归初心，在工作中奉献自身精力和智慧，为团队集聚正气和和活力。

四、以身作则，恪守规章，用自己的实际行动做教师队伍建设的领头人。

管理工作无特权，只有不懈的努力做得更好才可得到大家的认可。因此，扎实干事是作为引领者第一必选动作。

“宝贵精神的传承是事业永续发展的不竭动力”。我们有理由坚信，只要我们每位陇州教育人品味黄大年带给我们重要的精神食粮，内化于心，外显于行，我们陇州教育人的双创目标就一定会早日实现。

陇县东南镇边家庄小学

苟培雄

2018年8月24日

第二篇：交流材料

经营促发展 管理出效益

近年来，六公司紧紧围绕“打造产业亮点、构建强势分公司”的发展思路，坚持“加快企业发展，做强企业根基；创新企业经营，建设文明企业”的指导方针，齐心协力，真抓实干，各项工作不断上新台阶，06年完成产值2100万元，同比增长54%，结算收入1860万元，同比增长30%，并扭亏为盈，实现利润34万元，职工人均收入15195元；2007年完成产值2788万元，结算收入2000万元，实现利润42万元，职工人均收入16511元；2008年共签订施工合同12项，完成收入2300万元；实现利润70万元，在岗职工工资性收入达3万元。2006年—2008年年年超额完成总公司下达的各项指标任务，职工收职工入稳步提高，工资足额按时发放，各项保险足额缴纳无拖欠。实现了“一年起步，两年进步，三年迈出一大步”的三年战略目标。

2009年又是一个新的起点，面对金融危机继续蔓延，全球经济整体放缓对工勘施工业影响日益显现的的不利因素，我公司积极调整经营策略，把经营工作作为2009年工作的重中之中抓好抓实，取得显著成效。截至目前我公司已累计签订合同十余项，合同总额达4000万元，创历史同期新高也创历史全年新高。（内蒙古亿利冀东水泥塑料堆棚桩基工程项目合同价款310万元（已完工）；山西金地煤焦有限公司合成氨项目桩基工程（工程总价款约300万元，已完工）；内蒙古伊泰京粤酸刺沟矿业有限公司选煤厂水泥土挤密桩工程（工程总价款约400万元，已完工）；内蒙古天润化肥有限公司桩基工程（工程总价款约1500万元），黄河水务大路新区污水处理厂碎石桩工程合同,工程总量700万元左右；阳县暖泉煤矿栈桥、矸石仓、筛分楼等构筑物桩基工程合同总额400万元；鄂尔多斯南部引黄工程供水一期工程取水水井工程合同总量200万元；工程勘察项目及降水工程项目及人工挖孔桩350万元。）

回顾总结,我们主要抓了如下几方面的工作：

一、经营工作是纲，纲举目张。

（一）坚持把市场开拓放在首位

我们坚持把加大市场开拓力度作为首要任务来抓，克服传统观念的束缚，彻底转变观念，不断树立和强化市场主体意识，开拓创新意识，人才竞争意识和品牌效应意识，形成了生产适应市场，效益来自市场，发展依赖市场以及企业围绕市场转，生产跟着市场走，经营随着市场变，管理按照市场改的新思想。在新的经营理念指导下，紧紧抓住国家西部开发的大好战略机遇，市场开发方向整体向国家重点投资领域积极倾斜和渗透，积极占领相对稳定的区域市场, 主要经营思路为：

1、区域上以内蒙鄂尔多斯为中心，辐射周边陕西、甘肃、宁夏主要地区；行业上稳定煤炭、化工、楼房工民建市场，积极拓展电力、水利水电市场；专业上稳定工业厂房的桩基及地基处理，加速发展工程勘察。

今年我们所签订的十几份合同中，有80%的在内蒙。

2、以鄂尔多斯南部引黄供水工程为起点，开发介入新领域，争取在水利水电污水处理以及低等级公路等专业施工上有所突破。

今年施工的鄂尔多斯南部引黄工程供水一期工程取水水井工程就是我们介入水利水电污水处理专业施工的典型事例：井位设计在离黄河岸边仅5m左右，口径500mm，斜度6--8，深度50—70m,贯穿整个岩层崖壁，插入万家寨水库。“大口径定向斜井”这使我省凿井史上也算高新课题，施工中也的确碰到不少技术方面的难题，遇到想象不到的困难，不过我们都一一排除了。截止7月20日，已成井5眼，产值150万元，虽然工程量不大，但意义不同凡响，更坚定了我们挺进水利水电行业市场的决心，也为以后相关工程的承揽和施工奠定了良好基础。

（二）营造“齐抓共管，全民皆营”经营氛围

1、主要领导亲自抓市场

我们深刻认识到发展是第一要务，市场是发展的前提。因此，我们坚持把开拓市场、抢抓机遇作为工作的出发点和立足点，精心培养市场，班子主要成员亲自带头跑市场，在市场上搏杀。平时注重加强与有关方面和重点人员的联络和沟通，建立和扩大有效的人脉资源储备，为大量信息的获取、工程投标、业务洽谈、工程中标等奠定良好的基础。

2、加强管理，充分发挥经营部门职能

近几年来,我们不断充实经营队伍，加强经营部门管理，构

0建企业信息网络体系,充分发挥经营经营部门效能，不断使公司经营工作正规化、规模化，力求在经营上取得更大突破。特别是2009年，通过公司有关部门考察并广泛征求群众意见，经公司班子研究决定，把一位刚刚毕业不到两年的大学生破格提拔为市场部负责人，经过半年的观察和实践证明，该同志不仅自己工作努力上进，而且的确把市场部的工作也抓起来了，其他经营人员都纷纷而动，抓市场、跑信息积极参与投标工作，都在竭尽全力地工作。再加上我们今年的投标项目也不少，从招标信息的获取、标书的制作、投标报价的确定，到参加投标、评标、商务洽谈、合同签订等过程，也得到了很好的锻炼，取得了可喜的成绩。

3、制定确实可行的经营管理办法

我们公司的经营管理办法每年都要作一些修改，其目的就是要更贴合实际，更具有可操作行，既有激励作用，又不失其约束职能。，经营信息激励政策不仅针对市场部人员，而且对公司内外人员都有相关的政策。在这方面我们收到的效果也很好，除了市场部人员以外，包括班子成员、项目经理、部门负责人都很重视有关业务信息的收集和反馈，连我们的司机都经常有一些有价值的信息提供。

二、围绕“打造产业亮点、构建强势分公司”抓管理

1、重点项目实行“三跟踪”

班子成员蹲点项目是近年来六公司不成文的规定，经常深入基层全面掌握项目整体运行情况，帮助项目解决重点难点问题；二是财务主管常住项目，实行财务跟踪，加大项目各项费用的控制力度，充分发挥财务监管职能，以财务为中心，推行全面预算管理，带动质量、安全、统计、设备等基础管理工作，强化成本管理，提高经济运行质量和效益；三是安全跟踪，公司专职安全员蹲点项目，把安全生的经常性检查和监督列为分管安全的公司领导和专职安全员的法定职责，严格按局和总公司要求，把安全管理工作的立足点始终放在防范事故上，项目通过自检自查及时发现问题、按时整改，预防各类事故的发生。这就是我们所说的“三跟踪”，虽然是辛苦，但效果很好，今后还会一如既往，继续发扬。

2、加强工程项目的考核监督力度

（1）加强“人本”管理，夯实项目管理基础

经验和教训告诉我们，项目管理的关键是人。关键是要有一个好的项目经理，有一批好的基层管理者和有责任的职工队伍。因此，要搞好项目，把重点放在人的管理上，只用紧紧抓着了人，最大限度地调动人的积极性，才能保证干好工程，才能搞出合优质产品，才能取得好的经济效益。基于这种认识，近几年来，在项目管理中，我们十分重视人的管理，并围绕这一关键环节，做大量工作。一是选好将，配好兵。我们本着“知识学历高，年富力强，有较强的市场开拓能力和处理复杂问题的应变能力及有一定综合管理能力”的原则，配好配强项目经理和项目总工。对于重要的项目，大型或施工管理难度较大的项目，派一流的项目经理和公司一级的质量、安全管理人员。二是实行双向选择，将挑兵，兵挑将，双向选择的结果是选择积极优秀，淘汰懒汉落后。三是实行项目经理负责制，这里就不详细阐述了。

(2)以三局二届二次职代会“关于加强项目目标成本管理工作”为契机，认真落实工程项目“经理负责，目标控制，节约提奖，超支受罚”的目标责任制，大力开展 “量力而行，量入为出”活动，力求使项目效益最大化。

近几年我们对所有的工程施工项目全部实行目标成本考核。施工前，由经营考核小组对单项工程价款、结算收入、工程成本、税金、利润等指标进行测算，制定计划目标，签订目标责任书；在工程施工中，考核组要随时进行监督检查，针对项目运行中的变化，对项目进行再评估，完善《项目管理目标责任书》；工程结束后，对项目成本、利润、质量、安全、设备完好率等指标进行考核评价，由于实行了项目标成本考核，大大调动了广大职工的工作积极性，项目部积极开展抓效率，降成本、增效益活动，真正实现了项目多收，公司多留，职工多得的预期目标。近三年我们所施工的项目无一亏损，都取得了较好的经济效益，80%都完成了预期的项目利润。

2007年和2008年连续两年我们组织召开了年终总结表彰大会，对全年工作中作出较大贡献和创造良好经济效益的项目部和个人进行奖励和表彰，2007年奖金总额15万元，2008年奖金总额20万元，我想今年会更多些。

3、加强后勤管理，改进机关工作作风

对一个企业来讲，机关后勤管理工作是大事中的小事，小事中的大事，它是企业管理工作的基础，精神文明的窗口，企业形象的缩影。公司把加强机关劳动纪律和完善岗位职责有机结合起来，把后勤工作和野外一线生产紧紧联系起来。号召广大党员从现在开始，从自我做起，争做遵守纪律的模范，精神文明的楷模，努力工作的典范，经济建设的先锋；团支部组织广大团员青年开展净化心灵，美化环境活动，定期进行卫生大扫除，清理卫生死角，使机关工作环境焕然一新。通过采取一系列行之有效的措施，加之公司领导和广大员工的共同努力，机关工作作风得到明显改进，后勤管理水平有了显著提高。

二、落实人才发展战略,抓好人才队伍建设

着力营造人才成长的环境，对现有的技术人才管好用好,生活上尽量体贴,待遇上逐步提高,我们自己建起了小食堂，宿舍都安装了有线电视，尽力改善他们的生活条件。同时工作上给他们创造机会,敢压担子,促进尽快锻炼成才。一方面通过多种渠道招聘、引入对口专业的大中专学生，给公司注入新鲜血液，近三年我们通过精调细选共招了十余名学生，他们学历虽然不很高，但工作都很出色。去年毕业分配来一名大学本科生，学土木工程的，到单位呆了一两天就进了中阳中钢项目部，通过在项目的锻炼和考察，觉得挺不错的，今年就独当一面了，在中阳暖泉项目当项目经理。所以我觉得，首先判断是不是人才，是人才就要敢用，当然也的管，不管不成材。今年又分配来四个本科生，人才不怕多，只要你干我就用，你能干我就提，不能干、不想干的走人，再高学历也不稀罕；另一方面建立职工培训教育长效机制，有针对性地对职工进行各种专业培训，鼓励现有技术人员继续深造，前几年分配来的几个技校生，干的都挺好，又愿意学习，丰富知识，提高学历，在这方面公司是给予大力支持的，政策也是宽松的。其目的就是要通过这些措施逐步提高公司的整体素质和技术含量，增强企业的耐力和后劲。

再就是在加强项目经理队伍建设上下功夫，开展以学习型企业创建活动为契机，采取多方式、多途径，进一步加大项目管理人才的教育和培养力度，全面提高项目管理人员的业务水平和综合素质：一是提高政治素质和责任意识，本着对国家和企业负责的态度，一心搞好项目管理工作；二是大胆起用有一定文化水平和实践经验的年青工人，工程项目施工中，让他们逐步参与施工管理工作，通过培养锻炼，进一步激发他们的工作热情，挖掘他们的工作潜能，让不断地学习教育和自觉接受新知识、新观念、新技术，初步具备工程项目管理知识结构，我们有两名工人周永刚、付继恒两名同志在野外项目施工中的突出表现，大家的评价也非常好，经领导班子研究决定，破格把两为同志提拔到管理岗位上来，享受管理人员待遇。三是提高工程项目管理的责任能力，促使项目经理树立正确的经营理念，形成良好的工作习惯和道德准则；四是提高市场运作和协调沟通能力，理顺属地管理和现场周边关系能力，并接受社会市场监督。

今年前半年我公司经营形势不错，但也决不能掉以轻心，我们的各项工作还有很多差距和不足，需要向兄弟单位学习。下半年我们还要在以下几方面做文章下工夫：一是继续加大经营力度，承揽更多工程，为明年作储备。二是进一步强化管理，核心是强化项目管理，向管理要效益。三是加强预决算和债权债务清理工作，不断回收工程拖欠款。加大办理工程决算的力度和债权债务的清理，积极主动回收拖欠的工程款，从而满足经营生产的需要，降低生产成本和相关的财务费用。搞好内部、外部的结算工作，对内各项目及时办理与材料商、分包单位的结算工作；对外积极与建设单位办理工程签证等结算资料，及时办理完工程结算，收回工程款，不能形成新的欠款。

以上是近年来工作的一些体会和认识，不妥之处欢迎各位领导批评指正。

二〇〇九年七月二十二日

第三篇：2011交流

各盟区长：

现将太谷县教育局《2011年义务教育学校干部、教师交流工作征求意见稿》发给你们，请于23前将意见建议通过行政办公网短信方式发给人事股张春利。

太谷县教育局

2011年义务教育学校干部、教师交流工作征求意见稿

按照市教人字【2011】9号文件《关于深化义务教育学校干部教师交流工作的实施意见》精神，为实现建设全省一流、全国知名的现代教育强县目标，2011年我县继续深化义务教育学校干部、教师交流工作，现就干部、教师交流工作安排如下：

一、指导思想

2011年我县义务教育阶段中小学干部、教师交流工作，以科学发展观为指导，以促进教育公平，全面提高教育教学质量、创办人民满意的教育为宗旨，以城乡六大教育盟区为载体，全面推进城乡学校干部、教师交流，实现城乡干部、教师均衡配置、教育教学均衡发展的目标。

二、交流条件及范围

1.男50周岁、女45周岁以下，在同一学校任教满6年以上的教师进行应进行交流。

2.教师交流原则上在完成一轮教学任务后方可进行。3.县级（含县级）以上教学能手、学科带头人、特级教师、首席教师等到薄弱学校、农村学校任教、支教。

4.对于不在交流范围，本人自愿交流的，在不影响学校正常教育教学等工作的基础上，学校要给予积极支持。

5.学校干部交流条件范围另行规定。

三、教师交流方式 1． 盟区内教师交流

盟区内教师交流包括：盟区内城乡教师交流和本盟区内农村学校之间教师交流。交流时，采取人走关系留的形式。交流时间原则上为三年，交流到离县城10公里以外的学校（见附表）交流时间可为二年。

2．跨盟区教师交流

跨盟区教师交流指由申请变动工作关系的交流。交流时，采取人走关系动的方式进行。

3.优质学校教师到薄弱学校任教、支教

县城学校优秀教师到农村学校支教时，原则上在本盟区内进行。县级以上骨干教师、教学能手、学科带头人、特级教师、首席教师兼职支教累计不少于480课时。其他教师支教时，采取全职支教的方式进行，支教时间不少于一学年，支教三年，同时确认为交流工作经历。

4．学校干部交流 干部交流方式另行规定。

四、实施交流 1． 盟区内教师交流

盟区内城乡教师交流（包括支教）和盟区内农村初中之间教师交流，由盟区长和各学校校长实施交流；中心校下属小学教师交流，由中心校校长实施交流，交流方案报请教育局审批后方可实施。

2．跨盟区教师交流

跨盟区教师交流，由教师申请，学校校长同意后，由教育局实施。

4．干部交流由教育局组织实施。

三、有关规定

1．各学校教师交流控制在10%—12%之间，确定交流教师人选时，要在充分考虑双方学校教育、教学需求，防止人浮于事。

2．关系不动的交流教师和支教教师的考核，由交流入学校考核后介绍回原学校。交流教师任职考核必须达到合格等级，交流到农村学校的县城教师，其教育教学实绩综合考核要在上游水平；对交流考核不合格的教师，绩效考核和考核同时确定为“不合格”等次，不得发放奖励性绩效工资；是支教教师的，要求其在农村继续支教一年；是盟区内交流的，要返回原单位，由主要领导与其进行诫勉谈话，并在三年内不得派出学习，不得晋升高一级教师专业技术职务。

3.交流教师和支教教师交流期间请假按有关规定执行，因事、因病请假超过有关规定的，将延长交流、支教时间。

4.因教师申请调动到新学校时，将重新竞聘岗位。5．干部、教师晋升高、中级专业技术职务时要具有异校交流经历；从2014年起，符合交流条件的干部、教师，在参加高、中级专业技术职务高一层级岗位聘用时，要具有异校交流经历。评选特级教师或市级（含市级）以上教育教学类教师荣誉称号时，被评人应具有异校交流经历。

6．县城教师交流到农村学校和到农村学校支教期间，享受农村教师100元的补贴，农村学校教师交流到县城学校期间，不享受农村教师100元补贴，所需经费从教师绩效工资中（扣除）列支。

7．对拒不接受交流或在交流期间拒不到岗、擅自离岗、私自雇人顶岗等严重违纪违规的教师，要按照相关政策和纪律予以严肃处理。

五、工作日程

1.宣传动员

（月

日——月 日）2.制定审批方案

（月

日——月 日）3．教师交流申请

（月

日——月 日）4．盟区内教师交流（月

日——月 日）5.跨区域教师交流（月

日——月 日）6.交流总结汇报

（月

日——月 日）

第四篇：交流材料

搭建校本研修平台 促进教师专业化成长

小学语文教研组

自课改以来，越来越多的人意识到课改的成败，关键在于建立一支能适应课改、专业水平高的教师队伍。昌吉州“开展校本研修促进教师专业发展”课题研究的实施，立足于教师专业成长的全程规划和可持续发展，促进了课程改革进程中教育教学问题的有效解决，提升了教师的实践智慧，让老师们享受到了主动获取知识、锻炼技能、享受教学研究的快乐，引导教师走上了一条终身学习、不断研究、不断发展的幸福之路，促进了教师专业水平的全面提升。下面我将我校小学语文教研组在上级教研室的指导下，扎实开展校本研修工作的一些做法，从以下几方面进行汇报交流：

一、以校本培训为依托，提升教师专业素养

1、加强学习，提升素养。

为了帮助教师更新观念，提高教师的教育教学理论水平。根据教务处计划，教研组每逢双周安排教师在本组进行业务培训（每位教师都轮一次），在开学初就布置任务，这样以来就促使他们在平时的学习中要不断搜集资料，提高自己业务水平。内容包括师德建设、课改新理念、素质教育、创新教育、教学新发现等。学校还购买了有关课题研究及新课改的书籍和光盘，我小课题组成员通过学习、培训、研究、交流，提升了自身的理论素养，进一步深刻领会到了校本研修的内涵、意义，理解了实验方案，明确了实验目标，按小课题实验方案要求组织课堂教学，收集有关资料，不断反思和总结实验中的得与失，不断提高课题组教师的科研能力，确保了校本研修工作的顺利进行。

2、“走出去，请进来”，形成以学校为中心，立体的教研环境。

语文教研组在校教科研处的关心与支持下，努力做到与外界的信息沟通。学校除了邀请领导、骨干教师、县教研员到我校进行校本培训、指导开展校本教研活动外，还抓住每次学习的机遇，外派老师出去学习，近两年来，我校语文教研组参加自治区培训达4 人次，州级培训16 人次，县级培训 52人次。外出学习培训的教师回校后在组内进行汇报交流学习活动，可以是专题汇报式，也可以以汇报课的形式展现，以达到“一人学习，多人受益”的效果。

3、开展对双语教师的专项培训。

我校属民汉合校。语文教研组共有13名教师，其中有双语教师2人。在开展的教研活动中，我们发现双语教师发音不够标准，书写不够规范。针对此情况，我们组把对双语老师的培训作为校本培训的重点之一，以提升双语教师课堂教学能力，促进教师专业化发展为目标。培训采取集中培训和岗位练兵相结合，充分发挥集体备课组的优势，采取“二帮一”结对互助形式（“二帮一”，即州级学科带头人、骨干教师与一线骨干教师共同帮扶一位双语教师），双语教师与汉语教师同组教研，同桌备课、同堂评课、同步教研，集中培训以新课程理念、普通话发音以及汉语基础知识为重点。岗位练兵内容主要包括汉字的规范书写，说课上课

以及听课反思能力的形成与提高。通过一个阶段的培训，双语教师的普通话水平有了进一步提高，对课改课堂教学模式有了比较清晰的认识。

二、认真分析研究，确立教师个人研修小专题，探寻解决问题的策略

1、提出问题是校本研修的开始。为了能确确实实解决老师们在教育教学中的实际问题，首先，召开教研组会议，要求老师们认真反思自己的教育、教学工作，根据本人的基础和已有的条件，提出自己在教育教学中普遍存在的、真实的、亟待研究与解决的问题。其次，组织讨论，把问题转化为小课题进行研究。如语文组根据 “开展校本研修，促进教师专业发展”这一校本课题，围绕“构建生动课堂，提高课堂教学的有效性”这一主题，按学段特点，制定了符合各年段学生水平的小专题：低段——识字与阅读教学相结合有效方法的研究；中段——指导学生读写结合提高习作能力的研究；高段——在阅读教学中提高学生积累能力的研究。

2、策划研修，寻找解决问题的办法

专题制定好以后，我们鼓励老师围绕专题，查找资料，分年段就如何开展小专题的研究而出谋划策。主要从以下方面进行：⑴、解决问题的基本理念、理论依据；⑵、研究的预期目标；⑶、研究的基本方法策略；⑷、实施动作的模式步骤。经过商议、讨论，老师们制定了小专题研究计划。

如中段老师针对研究小专题，主要从以下几个方面进行训练，提高学生的习作能力：①让孩子积累好词佳句。老师们要求孩子：每天一句话或把自己最喜欢的词语记下来，看谁记得多，见到好词好句做小字卡等等方法来积累。这样孩子先从字到词，再到短句，就打好了写作的基础。②语感的培养。有些孩子平时说话语无伦次，逻辑性不强是因为他们说话语感缺乏。这也跟孩子平时读课文少和说话少有关。所以老师引导孩子从读课文，读课外书开始，逐步培养孩子语言文字的语感。另外还培养孩子语言说话的逻辑性，从口语过渡到书面语。③在课堂教学中，还根据课文内容设计形式多样，且难度较低的练笔内容。以课文为例，学习作者的写作方法进行仿写；充分发挥学生的想像进行续写，填补文中空白；还妙用插图，创设写话氛围。高段按单元主题指导学生积累，然后进行仿写，使学生的目标更明确，达到了积累和运用的有机结合。

三、实施行动研修，促进教师专业成长 课程改革最终将落实在课堂上，以课例为载体的教学研究是课堂教学改革的关键。

1、开展集体备课，同步研讨活动。

一个集体备课组就是一个小的教研单位，同年段教师经常在一起，探讨在教育教学中的困惑，集体诊断，并研讨解决问题的方法和策略，制定出方案，然后大家分头实践，再来总结反思，或围绕专题进行课例研讨。以课例为载体，通过一课两上的形式，扎实推进集体备课活动。集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的欠缺与不足，取长补短，资源共享，共同提高。为此，备课前每位参与备课的教师先要学习《新课标》，钻研教材，了解学生的知识点和接

受能力，琢磨教学方法，编写出适宜的教案。备课事先有主讲教师介绍讲课内容，叙述自己对整节课的构思，理论框架，重、难点，逻辑结构，教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，然后与参加备课的教师集体讨论研究，综合各位教师的意见，不断补充完善，达成共识，共同制定出符合课改精神的最佳教案，执教后课题组成员与授课教师再次进行深入探讨，采取自评、互评相结合的原则再次进行评议交流，修改后第二次执教。通过”实践——反思——再实践——再反思”的研究过程促进每位教师的成长与发展。

2、基于教学问题的课题、专题研究

校本教学研究强调解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。我校语文教研组曾参加过几个立项的课题，包括区级课题《激发学生识字兴趣，培养学生识字能力》、州级课题《研评一体，促进教师专业化发展》、“多读·善悟·巧练”——课堂教学模式的研究，这些课题曾带动了组内一批骨干教师的成长，在一定程度上对同组其他教师也起到一种辐射作用，但毕竟只是一部分教师参加了课题，有的教师并未真正参与，因此在校本研修的背景下，语文教研组要求人人每学期要有自己的研究专题，有课题的教师课题即为研究专题，没有课题的教师根据年段教学重难点或个人教学中关注的有研究价值的问题制定符合个人实际的专题。教研组把专题研究工作作为重点工作、中心工作来抓，所有教研活动围绕专题展开。

在平时的课堂教学中，老师们都能立足于教学实践，努力体现研究的专题，将其落实在教学的各个环节中。如：低段老师针对识字量大，费时低效的问题在开学初制定了研究专题《识字与阅读结合有效结合的研究》，教师根据儿童心理、年龄特点，创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏。如：演示识字、看实物，图画识字、猜字谜识字、回忆生活情景联想识字、借助游戏识字等。在教学中，让学生在学中玩、玩中学，激发识字兴趣，调动了学生阅读的欲望。

3、在同课异构中成长 为了更进一步去粗取精、去伪存真，我们每学期都要组织实验教师开展一次紧扣课题的同课异构活动，让她们互相听课，评课，使他们在互相赏析中自找差距，在互相评课中共同进步。还开展了评课后跟踪听课活动。（也就是针对实验课有组内老师提出问题及改进意见后，大家跟踪听课，让其在另外一个教学班尝试改进，以促进实验老师在短时间内有所提高。）一年多来，实验教师在学校及教研组组织的同课异构活动中不断总结经验，并在总结交流中不断提升。

4、在听课、评课中发展

学校广泛开展教师之间听、评课。每学期都在全校开展一次“青年杯”讲课赛、一次“精品课”献课、徒弟汇报课、课题研究汇报课、观摩课的听评课活动。每学期教师之间互相听课不少于20节。我们还鼓励教师跨学科听课，以集百家之长。为了促使每位教师自我发展，鼓励他们大胆评课，在我组的每节公开课课堂评估中，听课前教研组长都会指定2—3名教师主评，迫使每位教师多想，多分析，从而提高自己的专业水平。实践证明，这种方法是可行的。

5、在交流、积累中成长

教师个人的成长和发展，主要靠自身的努力。因此我们以小课题为载体，让每位教师带着课题研究，带着问题学习，为了抓好这项工作，开学初教研组组织成员积极参加学校举行的题为“如何把校本教研与课堂实际相结合”的交流活动，同时推选一名教师上“课题汇报课”。在此基础上，《六中教研报》也为教师的交流与学习搭建了平台。

四、提倡教学反思经常化，促进教师自主专业发展 自我反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，是教师专业成长的有利杠杆。教研组以制度的形式对教师们的反思作出规定，要求教师课后及时反思，可以采取案例式、随笔式、经验总结式等，篇幅可长可短，把教学反思的撰写作为常规检查考核中的一项重点内容。现在老师们不再把反思看作是一种负担，而是把这种行为自觉化，并做到时时反思，课前反思、课中反思、课后反思；反思自己的教育教学观念，反思学生的学习行为、学习效果；既有学期初的反思，又有学期末对课标达成度的反思；听完一节课后的反思，反思可以说已成为教师生活的一种常态，一种习惯。教师们将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师。

五、取得的点滴成绩

在上级教研部门的指导下，我们组立足实际，充分发挥本组优势资源，以课堂增效为立足点，通过不断学习培训、交流、研讨、课堂实践，开展校本研修工作，取得了一些成绩。

1、教师的科研意识增强了，教育教学理论得到进一步提高，促进了教师专业化的成长。教师的教学设计更多地融进了自己的思考，更大地贴近学生的实际水平，并与课题紧密结合。

2、每位教师都能在校内自如地上一节示范课，教师的教学设计更多地融进了自己的思考，更大地贴近学生的实际水平，并与课题紧密结合。

3、大部分教师形成了反思的习惯，开始有意识地审视自己的教学行为，研究教学中的现象。

4、教师们正在用一种终身学习的理念去引导自己的思想行为，从授课型向研究型教师转变。

六、今后努力的方向：

1、引领语文教研组要更深入进行新课程理念的学习探究，实现教师专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

2、以课堂为落脚点，进一步加强校本研修，探讨课堂教学的实效性，在三维目标的整合，学生学习方式的变革和学生评价方面作深入探索。

总之，我们组的全体老师积极进取，在校本研修的过程中，都真切地感受到每个人的进步，在今后的工作中我们将戒骄戒躁，以更饱满的热情投入到新的工作中去。

第五篇：交流材料

“绵阳市对口援建壤塘县工作座谈会”的互动交流发言材料

尊敬的各位领导、同志：

被称为高原秀城的壤塘县地处青藏高原东南缘，全县幅员面积6863平方公里，农牧业人口3.5万人，草原面积628.3万亩，占幅员面积的62.8%，其中，可利用草原面积534万亩，占草原总面积的85%，亩产鲜草约306.88公斤。2011年各类牲畜存栏29万头（匹、只），牲畜出栏5.9万头（只），畜牧业收入占农业总收入的67%，全省十大牧区县之，因此畜牧业是壤塘县的一项传统产业，在农村经济中占有重要的地位。

我局下设9个站（股、室、所）、12个乡（镇），全局人员编制人数131人，现有人员76人，其中专业技术职称56人（中高级职称35人），强有力的行政领导，较强的科技队伍肩负了全县动物防疫、草原保护、畜群改良、科技培训的重任，在推动全县经济发展和新农村建设中起着举足轻重的作用。

在县委、县政府的领导下，一是发展思路得到创新，确立了构建生态畜牧业发展和产业化发展思路。二是结构调整和生产基地建设步伐加快，加快了生产基地建设、培育步伐。三是标准化工作有突破性进展。四是草原生态建设稳步推进。五是动物防疫监督工作得到了加强。结合项目购牛6112头、购羊6240只、购猪420头，棚圈15万平方米，贮草房建设3000平方米，饲草棚建设完成5250平方米，巷道圈建设10个，建改良点60个，全县建成种畜繁育场2个，草种繁育基地2个，完成退牧还草325万亩；草原生态补贴奖励资金2155.475万元；无鼠害示范区10万亩,治理危害草原80万亩，草原灭治115万亩(次)；建专合组织1个；扩建了蒲西、尕多养殖基地2个，引进肉鸡2000余只，新建乡站3个，建村级活动室6个；新建牧道80公里、改建牧道

32公里，培训农牧民32000人次，成立了壤塘县昂科麦洼牦牛选育有限责任公司（一级扩繁场）和壤塘县昔郎牦牛选育有限责任公司（一级扩繁场），并取得了四川省畜牧食品局颁发的“种畜禽生产经营许可证”。

一、制约瓶颈

畜牧业发展先天不足。地处边远，加之典型的高原型气候，致使畜牧业优势不突出，长期以来牲畜无法摆脱“夏饱、秋肥、冬瘦、春死亡”的恶性循环。

畜牧业基础设施落后。地势所限，点多面广、战线长，种草无法连片、基础设施建设材料运输困难，项目实施难度大，造成基础设施建设较为薄弱。

农牧民群众观念落后。由于我县深处藏区半农半牧区域，绝大多数农牧民群众一致以来都是以游牧为主，传统思想严重制约了畜牧生产力的发展。

畜产品商品率低。长期封闭的自然经济致使农牧民缺乏商品生产概念，牦牛业的商品化程度低，市场发育不完全，生产、加工、销售未形成规模，没有将产品资源优势转化为商品优势，导致商品经济不发达。

畜牧产业化发展滞后。由于交通不便，信息闭塞，引进龙头企业困难，无法形成产、供、销一体化现代畜牧业产业体系。

二、需要的技术支持

借助平台，通过交流，注入新鲜血液，穿针引线，发挥畜牧业优势，挖掘发展潜力。

1、引进龙头企业。以昔郎种牛场、昂科牦牛优良品种繁育基地为代表的项目，加大投入力度，将以“昂科牦牛”为代表的优良品种在全县范围内推广普及饲养，引进投资，具有壤塘特色的“有机牦牛肉”品牌落户壤塘。

2、壤塘县中蜂养殖。南木达乡直属村扶持10户养殖大户，主要购置蜂箱（含蜂王）500个等。估算投资50万元。

3、藏兽药基地建设。在上杜柯建藏兽药加工基地1个，主要是建藏兽药加工厂房、购置仪器设备、建藏药材种植基地等。估算投资500万元。

4、奶源基地建设。在岗木达乡建立一个奶源基地。建10户，每户饲养5头奶。估算投资55万元。

5、壤塘县肉联厂技改升级项目。壤塘县岗木达乡冻库保温层技改；冻库现为大库空间（800吨），改为三体小库；冻库屋顶防水、防晒层改造；牦牛油充分加工利用改手工作坊为机械炼制；炉车间完善改造；食品卫生达标改造；污水处理改造。估算投资580万元。

6、增加培训进修学习机会。多年来，专业技术人员得到的培训、进修学习、再教育的机会较少，造成畜牧兽医专业知识匮乏，不能适合现代畜牧业可持续发展。建议到对口资源点再学习先进畜牧业经验，以适应我县畜牧业发展。

希望通过本次交流，能进一步促进我县畜牧业与绵阳畜牧业的合作，加深我们双方的印象，建立长期共赢互利合作的新局面，谢谢大家。