第一篇：让劳模精神根植中原大地
《河南日报》评论员文章：让劳模精神根植中原大地
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2014年04月29日
来源： 河南日报
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在“五一”国际劳动节即将来临之际，河南省劳动模范和先进工作者表彰大会隆重召开了。我们向全省各行各业为改革开放和社会主义现代化建设作出突出贡献的劳动模范和先进工作者致以崇高的敬意！向全省各条战线的劳动者致以诚挚的问候！
劳动创造历史，劳模无上光荣。这次表彰的劳动模范和先进工作者，是全省工人阶级和广大劳动群众的杰出代表，他们立足本职，无私奉献，勇攀高峰，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他们身上体现出来的“爱岗敬业、争创一流，刻苦钻研、精益求精，艰苦奋斗、锐意创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，深刻地展示着中原儿女的奋斗与追求，是激励全省人民勇往直前的强大精神力量。
当前，全省上下正在为加快实现中原崛起河南振兴富民强省宏伟目标奋力前行。在新的征程中，我们要大力弘扬劳模精神，为河南的建设与发展凝聚起强大的正能量。
大力弘扬劳模精神，全省广大职工要以劳动模范和先进工作者为榜样，主动站在时代前列，自觉把人生理想、家庭幸福融入崛起振兴伟业之中；牢固树立大局意识，正确对待改革过程中的利益调整，以敢为人先、开拓进取的勇气，勇往直前、不避艰险的锐气，积极投身和推进改革；紧跟时代步伐，学习新知识、掌握新科技、提高新技能，增强学习能力、创新能力、竞争能力、创业能力，始终做勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动的模范表率。
大力弘扬劳模精神，各级党委、政府要坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，作为全部工作的出发点和落脚点，切实维护和保障劳动者的权利，坚持社会公平正义，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让诚实劳动者劳有所得、劳有所值，让劳动者实现体面劳动、全面发展，最大限度地激发广大劳动群众的劳动热情和创造活力。
大力弘扬劳模精神，就要广泛宣传劳模先进人物的事迹，尤其要重视宣传长期工作在生产一线、在平凡岗位上作出突出贡献，体现新时期工人阶级先进性的普通劳动者，使劳模的先进事迹更加贴近生活、贴近群众，让更多的人学有榜样、赶有目标，推动全社会进一步形成尊重劳模、爱护劳模、学习劳模、争当劳模的良好风尚。
一个崇尚劳动、尊重劳动者的社会一定是富有生机、蓬勃发展的社会。全面深化改革、建设“四个河南”，为造就英雄、崇尚劳模、追赶先进搭建了广阔的舞台。让我们大力弘扬劳模精神，爱岗敬业、无私奉献，谱写中原儿女自强不息、团结奋进的新篇章！（本报评论员）
第二篇：让红岩精神永远根植于孩子心中
让红岩精神永远根植于孩子心中
——烈士墓小学弘扬红岩精神教育探索 烈士墓小学 王晓娟
“红岩精神”是民族精神的重要组成部分，具有鲜明的时代特征，在群众中有着广泛而深远的影响，为我校广大师生所熟知。1985年，邓颖超同志题词：红岩精神永放光芒。2002年5月，江泽民同志到重庆视察工作，再次强调发扬红岩精神，并把红岩精神与井冈山精神、长征精神、延安精神定位到中国共产党人和中华民族的宝贵精神财富，并列为民主革命时期党的四大优秀传统精神，这就更加突出了红岩精神的历史地位和现实意义。我校开展该课题研究具有得天独厚的地域优势，学校紧邻红岩革命纪念馆，作为沙坪坝区革命传统教育基地，在以革命传统教育带动行为养成教育方面且有历史的积淀和显著的效果，这为对该课题的研究打下了坚实的基础。我校认为：“继承和弘扬红岩精神就是把先烈身上涌现出的坚定理想信念、爱党爱国的思想情操、崇高人格魅力、优秀人性品质，植根于学生的心灵，融入学生的生命，指导学生的行为，使其有理想、有信念、有爱心、懂协作、积极进取、富有社会责任感的一代新人，让优秀的民族精神代代相传。”近年来，我校大队部以学红岩英烈，继红岩传统、做红岩新人的德育思路日渐成熟，成为我校德育工作的特色和优势，逐步探索出以下几点经验：
一、组织管理体系健全
1、我校德育工作制度健全，形成书记、校长领导下的教导处、团支部、少先队大队部等各部门参与的德育管理体系，建全了对班主任、班级、学生的评价制度，并成立了家长委员会，建立了家长联系制度，从而形成 了完善的德育工作网络，为学校德育工作的开展提供了组织和制度保障。
（2）强化教师职业道德建设。教师职业道德素养的高低直接决定学校德育工作成效的优劣，因此学校始终将师德建设放在学校德育工作的中心位置。在认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》的同时，制定了《学校德育实施方案》、《班主任工作岗位责任制度》、《任课教师德育常规》等一系列规章制度来规范教师的言行，把教师是否参与学校德育工作、参与的程度与评优晋级挂钩，充分发挥广大教师在学校德育工作中的主力军作用，为学校德育科研工作奠定了良好的师资基础。
参加本课题研究以来，我校就把红岩精神教育作为学校整体工作的重中之重，使教育、教学、少先队工作有机结合，建立了由学校行政领导牵头，以德育主任、大队辅导员为核心成员，有辅导员代表、队干部代表共同参与的组织管理机构，对全校的“红岩精神教育”进行统筹部署，定期检查、评比。形成了党政领导亲自挂帅，层层深入落实的组织管理体系。
二、教育实践形式多样
（一）依托革命遗址，形成弘扬红岩精神教育的阵地化。
我校坚持以烈士陵园为生动的课堂，创设了适合儿童特点的形式多样的教育活动。凡新生入学，先让他们了解学校所在地的特殊意义，了解革命先烈的部分事迹，新队员入队，都在烈土陵园举行庄严的入队仪式。每中队的护墓小组每周轮流去打扫烈士陵园。大队部还选派队员节假日到白公馆、渣滓洞当义务小导游。
自91年，沙区革命传统教育基地在我校建立以来，我校已举办了13期革命传统夏令营，接受了来自全区各校的三百多人次的大中队辅导员和 数千名少先队干部，摸索总结出了在新形势下集中进行革命传统教育的新经验：（1）活动军事化，把夏令营办成准军营或半军营。（2）重点突出革命传统这条主线。（3）注重自我服务、公益劳动技能，珍惜劳动成果的思想感情培养。（4）注重意志品质的培养。实践证明，夏令营可以收到家庭、学校难以达到的教育效果，各校家长纷纷争相送子女参加，颇受欢迎。国家教委领导来校实地参观后肯定地说：“沙区革命传统教育基地，对全国有启发借鉴意义。”我校充分利用大小阵地，为全区的德育工作写下了光荣的一笔。
除依托革命遗地这个大阵地外，校园内还创设小阵地，增强校园环境的文化内涵。环顾我校四周，可以说这里一草一木都蕴含着教育功能，体现出来的校园文化潜移默化地陶冶着孩子们的情操、净化着孩子们的心灵。校园浮雕墙上的学风、校风振奋着学生；走廊内的英雄画像、各言警句、名人雕塑激励着学生；蓄水池上的诗文“看见水池忆当年，狱中用水多艰难，今日虽在幸福中，节约用水应思源”。提醒着学生；教室里的中国地图、英雄角（先烈的画像及诗句）感动着学生。一进入校园内，就能感受到一种催人向上的力量，真正做到了学校无闲地，处处都育人。
（二）遵循教育规律，形成弘扬红岩精神教育的序列化。
我校从学生年龄特点、认知水平出发，按照由低到高，田浅入深，循序渐进的原则，从了解简单生动的革命故事到认识复杂、深刻的革命道理，分序列地对各年级学生进行教育。各中队根据本班实际，每年开学便选择一位本学年重点学习的先烈，以该英烈的生平事迹教育学生、感染学生，把英烈作为本班的榜样和精神支柱。如：低年级学习小萝卜头；中年级学习江姐；高年级学习刘国志或叶挺。序列化教育为学生爱国情感、意志品 质的培养，远大理想、报国之志的树立，奠定了扎实的认知基础。
（三）丰富实践活动，形成弘扬红岩精神教育的制度化。
“学习红岩精神、继承革命传统”是我校开展少先队活动的永恒主题，当使教育真正落实，我校把系列活动制度化。每期各中队必须认真落实“七个一”活动，即：读一本好书、组织一次参观、学习一位先烈、记一首烈士诗词、改正一个缺点、写一篇学习心得、开一次革命传统主题队会。除“七个一”活动外，学校还坚持开展“两月两日”活动。每年四月、十一月定为红岩精神教育月；清明节、11.27烈士遇难日这两个特殊的日子，组织队员扫墓、参观。让队员们悼先烈、忆先烈、学先烈、颂先烈。
为使红岩精神深入人心，让全体学生积极参与进去，真正成为活动的主人。我们提出“自己来”的口号，即缺点自己找，名言自己选，英语角自己布置，革命小话剧自己排，队会自己组织„„
队员的积极性被充分调动起来，日记本上常能读到孩子们发自肺腑的心得体会；队会中常有听到队员们饱含深情的诗朗诵；舞台上常能看到队员自编自演的小话剧。特别是我校2001年成立的红岩小导游队，坚持利用节假日到烈士陵园义务为参观的群众解说，这已成为我校的一道亮丽的风景，多次受到各大媒体的宣传和报道。
三、与中心教育任务有机结合
红岩精神教育虽内涵丰富，却不能孤立地进行，只有与其他中心教育任务有机结合，才能羽翼丰富，切实有效。意识到这一点，我校注重了红岩精神教育的三个结合。
（一）坚持红岩精神教育与学英模相结合。
新时期的学英模活动是红岩精神教育的延伸。我们按照历史性与现实性相结合的原则，组织了民族英雄、爱国将领、红岩烈士、当代先进模范 人物的系列英模人物的学习，在校内设立童星展风彩栏目，为学生树立了古今榜样、远近榜样、大小榜样，使榜样的力量真实可感，使学生深受感染和启发。在学英模、见行动的号召下，全校学生积极参与，涌现出一大批红岩好少年。我们校11岁的付晓同学，奋不顾身主动参与扑灭歌乐山大火，被团市委授予“十佳少年”的称号。
（二）坚持红岩精神教育与继承发扬中华民族传统美德相结合。千百年来，尊亲敬长、公正守信、廉洁俭朴、自强奋进等传统美德，培养了大批仁人志士，其中艰苦朴素、勤劳节俭的优良品质的培养是现在的“小太阳”们尤其应当认真补上的一课。我校选择了江姐遗书、车耀先遗言，及狱中先列艰苦奋斗的故事，对学生进行教育。并与劳动教育相结合，提出了：“继承艰苦奋斗传统，养成勤俭节俭习惯，做到自己的事自己做，不会的事学着做，集体的事抢着做，家里的事帮着做”的口号。1－6年级学生坚持打扫活动工地，还以烈士墓、诗碑林、烈士墓街道为劳动基地，使劳动最光荣的思想深入人心。
（三）坚持与重大节日和历史事件相结合。
党中央制定的《公民道德建设实施纲要》中指出：各种重要节日、纪念日、历史事件蕴藏着宝贵的道德教育资源。多年来的实践也证明，利用节日、重大历史事件开展丰富多彩的活动是进行红岩精神教育的有效载体。近几年来，香港、澳门回归，迎接新世纪，建国50周年大庆、APEC会议、申奥成功、中国加入WTO、足球走向世界，神舟腾飞等大事，为我们创造了一个又一个教育的契机，我们也不失时机地组织了一系列内容丰富、形式多样的活动，充分挖掘蕴含在这些活动中的深刻的红岩精神教育的思想内涵，掀起了一个又一个教育的热潮，让学生的成长历程与祖国的 前进步伐紧紧相伴。
实践让我们坚信：中华民族五千年生生不息、发展壮大的红岩精神，未来岁月里薪火相传、继往开来的红岩精神，在孩子们心中会发扬光大。作为教育工作者，我们将不断探索、不断实践、不断创新，让红岩精神永远根植于孩子们心中。
沙区烈士墓小学 王晓娟
2006年9月
第三篇：让廉政文化根植校园
让廉政文化根植校园
开展阳光清风进校园活动纳入学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，还专门成立了由校长亲自挂帅的“阳光清风进校园领导小组”。为使这项工作有序地在我校开展，活动领导小组拟定了工作计划，制定了具体的实施方案，并在全校师生中做了充分的动员。针对部分老师认为廉政建设是领导干部的事情，与普通教师无关，与小学生更是无关的思想，学校利用星期三开会，专门组织了以“我看廉政文化建设”为主题的教师讨论会，让教师挖掘廉政文化建设的内涵，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，以此统一全校教师的思想，为活动的顺利开展打下基础。
为进一步推进阳光清风进校园活动的开展，切实把活动的目的、意义宣传到师生中去，学校采取多种形式，通过校园广播、宣传栏、黑板报等多种校园媒体进行广泛宣传。利用星期三开会时间集中对全校师生进行敬廉崇洁启蒙宣传教育，同时，把相关活动的宣传落实到每周国旗下讲话和校会时间穿插进行。利用校园网络和多媒体教室进行敬廉崇洁意义的宣讲，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。在学校教职工大会上，组织教职工学习有关文件材料，并以相关事例阐述腐败行为给国家、给社会、给家庭带来的危害，切实加强教师职业道德建设，净化校园风气，营造尊师爱教爱生的范围。主题活动是学生思想道德教育的主要载体。开展主题活动，是廉政教育的重要途径。一段时间以来，我们开展了丰富多彩的主题活动，寓教于乐，从而进一步推动了校园廉政文化建设。
开展以“尊廉崇洁”为主题的教育晨会，即“阳光清风进校园”的动员大会，与全校党员和教师签订“廉洁从教、师德规范”工作责任书，大队部向全体师生发出“尊廉崇洁”倡议书，要求全体师生遵纪守法，严以律己。推进宣传力度，形成宣传效果，营造廉洁教育氛围：各班举行以廉政文化为内容的黑板报、宣传栏、校园网廉洁文化“八荣八耻”教育等宣传活动，利用校园宣传阵地，开展廉洁教育：各班举办以“争做廉洁勤俭好孩子”为主题的班队活动，将廉洁教育落到实处，把廉洁教育活动内容内化为个人道德行为：举办以廉政文化为主题的全校学生廉洁教育手抄报大赛，并且展示学生优秀作品，加大廉洁教育宣传力度，深化校园文化建设内涵；结合学科特点，渗透廉政文化教育的内容，将廉洁教育与语文课程、生活与社会课程、地方课程、综合实践课程等进行有机地整合，形成教育合力，增强廉洁教育的辐射面和宣传力；以“廉洁教育”宣传为主线，向全体学生家长发出《致家长的一封公开信》，放大廉政文化教育效应，形成学校与家庭廉洁教育的联动，发挥“小手拉大手，大手牵小手”的作用：举行以阳光清风进校园为内容，向全体教师征集“廉洁感言”，将个人对廉洁教育的认识，体会和感受表达出来，增强教师廉洁执教的意识，进一步推动师德师风和廉政文化建设深入开展：举行以廉政文化建设为背景，组织党员和教师进行廉洁教育大讨论，如何贯彻执行新版的《中小学教师职业道德规范》，明确目标，提高认识，辨别是非，使阳光清风进校园更加深入人心：结合学校第三届读书节的活动，动员和组织师生阅览廉洁内容的书籍，以学校的校本教研，开发以廉政文化建设为目标的廉洁教育“校本教材”，使廉洁教育成为有本之源，有米之炊，保证廉洁教育有时间、有内容、有教材地进行实施，做到有“本”可依，有“章”可循，对全体党员（包括中层干部、校级领导）进行廉洁教育，结合学习党中央精神和《廉政准则》，贯彻学习实践科学发展观，落实党风廉政建设责任制，树立“廉政光荣，腐败可耻”的意识，以自觉遵纪守法、严以律己、服务教育的模范行为影响全体。对全体教师进行廉洁教育，结合师德师风建设和贯彻教师职业道德规范，开展扬清正廉洁之风，做人民满意教师，师德教育宣传活动，自觉遵守教师职业道德，树立教师依法从教，廉洁从教的工作作风和为人师表的良好形象。对全体学生进行廉洁教育，结合开展“争做小公民，文明道德伴我行”的教育活动，强化学生日常行为规范教育，坚持正面引导，开
展形式多样，内容丰富，贴近实际，贴近生活，能够适应学生身心特点和接受能力的“尊廉崇洁”系列活动。把阳光清风进校园与学校德育活动，常规教育相结合。我们利用宣传橱窗、展示牌、黑板报、校报校刊、广播室、等宣传廉洁文化，通过班会，课外活动等开展各种主题教育，把廉洁教育，社会道德要求内化为每个人自身的道德需要与品质修养：把阳光清风进校园与学生课外阅读相结合。通过撰写读后感，制作手抄报，召开班队会等活动，让学生提高认识，明确思想，接受教育，逐步懂得廉洁的道理；把阳光清风进校园与学校一系列“阳光”活动相结合。以开展“阳光教师”、“阳光班级”、“阳光教研组”、“阳光办公室”和“阳光食堂”评比活动为载体，进行阳光清风进校园教育，进一步促进师德师风建设，捉高教师良好形象，努力做到办人民满意教育，做人民满意教师。了解或感知阳光清风进校园这个新事物的内涵和意义，要明确思想，提高认识，有了认知才会有体验和感悟，才会有心去投入。对廉政文化建设，推进示范创建活动，必须要搭建教育活动的平台或有支撑的载体，也就是说要找到廉洁教育的活动途径。有活动平台和教育裁体，廉政文化建设、廉政文化教育才会有血有肉，活动才会有教育性。开展廉洁教育活动，必须要与学科教学紧密结合，整合品德与社会、班队课、地方课程、综合课程等学科教材中包涵的“尊廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透廉洁教育的思想内容，那么，廉洁教育才会有生命力，不会孤立或枯竭。开发廉洁教育校本教材，不仅增添了活动渠道和教育内容，还增加了教育的有趣性、规范性，更加突出了教育的有效性。它通过廉洁人物的故事，名人名言，图文图片，幽默漫画，学习心得等形式进行廉洁教育，容易理解廉政文化，使他们绕有兴趣接受教育，可以说能够获得事半功倍的效果。我觉得开发阳光清风进校园的本校教材虽然不是很成熟，但它便是有效的重要教育途径。建立阳光清风进校园，进行廉洁教育的考评制度。一是学校领导重视这项工作，建立领导机构，有具体分工和负责：二是把廉政文化建设纳入党风廉政建设的重要日程；三是把廉洁教育效果和活动项目纳入教师发展性评价和师德考核内容，实行奖罚制度：四是把它与教师的阳光评比，学生的阳光评比，班级的阳光评比，优秀党员评比等一系列活动挂起钩来，形成教育考核制度发挥作用。我们认为，开展阳光清风进校园活动，进行廉政文化示范点建设，只要创新活动方式，寓教于乐，形成合力，坚持课堂教学、主题活动、课外活动有机结合，师生就能够在清风入校，润物无声的环境中，潜移默化，陶冶情操，增强廉洁的意识，树立廉洁的观念，提高外来侵蚀的免疫力，养成自觉抵御防范不良风气和腐败的能力。
第四篇：让劳模精神和工匠精神相得益彰
●艾君/文
去年“五一节”前夕，习近平同志在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上强调，要弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。这段阐述为今后一个时期我们如何更好地将劳模精神和工匠精神有效融合，并相得益彰，指明努力的方向。
近来，媒体有关“劳模精神”与“工匠精神”的话题也不少。有人说，从“工匠精神”去孕育“劳模精神”；也有人说，劳模精神的核心是工匠精神……这些观点也许都不无道理。
记得十几年前，笔者曾提出，劳模精神就是时代精神的具体体现，劳模永远是时代的领跑者。每个时期的劳模，都是时代精神符号和力量化身，劳模精神也就会被赋予时代的内涵和元素，是时代劳动者的“精神图腾”。今日中国，正在走入追求卓越、注重精品时代。社会上对高精尖、炫彩酷的追求，都需要有工匠精神的劳动者来实现，以精益求精、追求极致为主要内涵的工匠精神，自然会成为时代劳模精神的新内涵，也是劳模精神在新时代的具体体现。
翻开历史，以“庖丁、鲁班、李春、张衡、黄道婆”等无数工匠们以胸怀理想、勇于创新的志向，以耐得住寂寞、守得住清贫的心态，以执著专注的敬业态度、精益求精的职业操守、追求卓越的精神境界、追求卓越的精神境界，为中华民族的经济发展、文明进步写下辉煌的史篇。新中国成立以来，以“李瑞环、倪志福、郝建秀、吴运铎、孟泰、王崇伦、邓稼先、王林鹤、吴大观、马学礼、赵梦桃、王涛、许振超”等为代表的具有“工匠精神”的劳动模范，以爱岗敬业的主人翁精神，争创一流的进取精神，艰苦奋斗的拼搏精神，勇于创新的开拓精神，淡泊名利的“老黄牛”精神，甘于奉献的忘我精神，展现出新中国劳动者的先进思想和精神风貌，体现了新中国劳动者的朴素勤奋、自强进取的精神风貌，为新中国的发展富强写下浓浓的一笔。
有“工匠精神”和“劳模精神”影子。
今日中国，我国各行各业涌现出来的劳动模范，其行为实质和精神特质本身都是“工匠精神”的时代价值升华，既体现了劳动者的勤劳创造之美，展现了劳动者追求卓越之美，也凸现了劳动者的爱岗敬业之美。可以说，工匠的职业操守精神是劳模精神的基础，工匠的求精创新精神是劳模精神的源泉，工匠的敬业奉献精神是劳模精神的内核。
任何社会的劳动，都需要先进的、文明的、健康的劳动价值观来引领。以社会主义核心价值观培育起来的劳模精神，就是我们这个社会劳动精神的具体体现。在当前利益多样化、价值多元化的时代，更需要我们在积极培育工匠精神同时，大力弘扬劳模精神，将劳模精神和工匠精神有效融合，并相得益彰。
一个个劳动模范，是一面面催人奋进的旗帜，是社会进步文明的精神动力；一个个大工匠，是一部部带人前行的列车，是社会经济发展的物质力量。劳模精神和工匠精神必将为新时代的社会经济建设和文明发展放射出无限光芒。
（艾君2017年1月2日于北京天为堂，此文刊在17年一月下旬《工会博览》）
第五篇：让劳模精神激励我们奋进
让劳模精神激励我们奋进
让劳模精神激励我们奋进
让劳模精神激励我们奋进
在油田建设发展的伟大历史进程中，我们石油战线涌现出了大批先进模范人物。他们始终站在时代的前列，他们是先进生产力的代表，是石油人学习的楷模。他们的崇高思想和模范事迹，展示了当代石油工人的精神风貌，昭示了创建百年油田的前进方向，显示了工人阶级和劳动群众作为油田开发建设的创造者，在推进企业持续发展中的主力军的伟大作用。劳动光荣，劳模光荣！让劳模精神成为二次创业的最强音。劳模不愧为大庆油田的脊梁。从一次创业到二次创业，正是一批又一批劳模通过创造性劳动所体现出来的人格化的时
代精神，教育和激励着一代又一代石油人艰苦奋斗，开拓进取，共同建设大庆美好的家园。许许多多的劳模尽管所处时代不同、职业岗位各异，但他们都以强烈的主人翁责任感，立足本职，忘我劳动，无私奉献，顽强拼搏，积极进取，争创一流，集中展示了当代石油工人阶级的时代风貌和崇高品格，他们不愧为建设油田的精英、企业发展的栋梁、增收创效的楷模。
劳模精神是引领时代的旗帜。搞好二次创业，构建和谐企业，创建百年油田，实现“十一五”宏伟目标，靠什么来引领？劳模精神无疑是应该大力弘扬的旗帜。每一个时代都有每个时代的劳模，尽管他们所处的时代和做出的业绩各不相同，但有一点是一致的，这就是：劳模代表着时代积极的、昂扬向上的力量。这是我们油田持续发展的法宝，是今天创建百年油田、搞好二次创业及构建和谐企业所不可或缺的时代精神。
弘扬劳模精神应当成为时代的主流。大
庆油田的持续发展进步，凝聚着劳动模范的无私奉献和创造性劳动，铭刻着劳动模范的时代精神和崇高品格。创建百年油田、搞好二次创业，实现企业可持续发展，就必须大力弘扬劳模的主人翁责任感和艰苦创业精神，弘扬他们的忘我劳动热情和无私奉献精神，弘扬他们的开拓进取意识和创新求实精神，弘扬他们的良好职业道德和爱岗敬业精神。要像他们那样，干一行、爱一行、钻一行、精一行，不断追求一流的技术水平；要像他们那样，不断汲取新知识，掌握新技能，进一步增强学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力；要像他们那样，在各自的岗位上与时俱进，开拓进取，扎实工作，争创一流，不断用新知识解决新问题，用新技术创造新佳绩。让劳模旗帜高高飘扬，让劳模精神激励我们奋进，让劳模事迹鼓舞我们前行！
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