家长学校工作汇报材料定稿

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第一篇:家长学校工作汇报材料定稿

办好校中校,共育两代人

——黄龙小学家长学校创建“湖南省示范家长学校” 汇报材料

黄龙小学位于“全国精神文明建设先进村”——黄龙新村,毗邻黄花机场,交通便利,周围环境秀美。

学校始建于1988年,现有教学班23个,学生1316名,教师53名。20多年来,生动的办学实践结出了累累硕果,也得到了广泛的赞誉和一系列荣誉:国家级绿色学校、全国科技体育传统学校、湖南省语言文字规范化示范校、湖南省农村窗口学校、长沙市示范家长学校、长沙市示范性学校、长沙市未成年人思想道德建设先进单位、长沙市标杆红旗大队、长沙市重点课题实验学校等。

为了进一步贯彻落实上级领导“关于办好家长学校”的文件精神,我校于2007年下学期创办了家长学校,五年来,家长学校共培训家长学员1343 人。每一届家长学员参加三年培训,通过考核合格后颁发结业证书,到现在已经有三届家长学员毕业。家长参学率为99%,参学家长合格率为100%。现将我校家长学校的办学情况向领导汇报如下:

一、深入调查,准确定位,提高家长学校工作的针对性

过去,我们把和家长联系的主要途径定性为开家长会。2007年下学期,学校成立了家长学校,并就如何有效地办好家长学校达成了新的共识:家长学校要名符其实,真正解决家长层面对孩子教育中所需要解决的问题,提高工作的针对性和实效性。2007年下学期,我校对家长学员家庭情况开展调查,结果显示:家庭经济状况严重制约着家庭教育综合环境的改变,家庭经济收入上的明显差别造成了教育事实 上的不平等;家长在职业上的弱势处境以及传统的教育思想以归结为“上大学”为唯一目的的单一期望和价值取向;家长的文化教育素质较低,难以形成家庭中浓郁的文化氛围和良好的教育态势;家庭成员关系的融洽程度、家庭民主气氛的强弱,直接影响到家庭教育效果。

面对调查结果,家长学校领导形成四点共识:

一、学员的家庭教育状况决定了我们必须办好家长学校;

二、办好家长学校,不单是有利于提高教育教学质量,更是我们造福群众、构建和谐社区作出的具体贡献;

三、家长学校工作不但求稳求实,更应探索创新;

四、家长学校的主要任务是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识。

二、健全制度,重视过程,注重家长学校工作的科学性

家长学校能否长期坚持,取得成绩,关键靠管理。我校在家长学校的管理上坚持“七个有”,即有班子、有场所、有讲师、有教材、有计划、有活动、有总结。我校家长学校由校行政会、家长学员委员会直接领导,协同社区、“关工委”等形成一个立体教育网络,最大限度地调动社会各界人士参与这项工作。由我校校长王向龙、常务副校长何天利、教导主任刘利元及家长委员会成员组成家长学校领导班子,具体负责研究我校家长学校整体工作规划和家教实践中的共性问题,协调、组织与指导家长学校的工作。

我校家长学校每届学制三年,学员入学时登记造册,学习时记考勤,定期公布考勤记录,学员缺课达三分之一以上者,必须参加下一 期家长学校学习,每届进行一次考核,对考核合格的学员,准予结业,并发给结业证书;不合格者,参加下一期家长学校学习。

在教学上,认真制定每届、每学期的家长学校工作计划,克服教学的随意性、盲目性,增强科学性、计划性,做到“四定”,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员。由校长及主任负责督察评估工作:一查教学准备,看家长学校的教学计划、任课教师的教案是否切合家长的实际;二查教学过程,看教师的讲授和指导是否受家长的欢迎,看家长通过教学学到了什么,在指导孩子的生活和学习时方法是否有所改进。

在教学内容上,一方面,我们以《小学生家庭教育》《家庭》杂志等读本为基本内容,结合学校和班级的实际情况,以班为单位面向家长进行培训;另一方面,我们邀请专家进行专题讲座培训:著名教育专家陈忠联教授报告团为家长作《将成功传给下一代》的专题报告,知心姐姐全国巡回报告团作“关注孩子的生存智慧”的专题报告,农民高科的赵博士介绍“杂交水稻之父——袁隆平”,来自感恩报告团的的樊涛老师进行感恩教育报告会,来自北京的张永顺教授进行了“激发孩子持久学习的动力”的讲座。我们还聘请了长沙县法制辅导员、中心学校冯伟校长讲座„„这些报告深入浅出,循循善诱,激发了家长学习家教技能的热情。

每次授课,学校都会给家长发放请柬,班主任发放 “家长学员观摩登记表”,请家长在学习中认真倾听,做好笔记,还发放了“学员学习心得表”,要求家长回去以后能对照观摩笔记,反馈自己的体会和感 受,提出教子的意见及建议。对坚持参加学习、考核成绩优秀、教子有方的家长予以奖励。每一年度,都进行“优秀家长学员”和“优秀学习型家庭”的评比,对获奖个人及家庭,发放红榜和奖品,以示鼓励。

家长学校除了系统全面地向家长讲授家教知识外,还开展了形式多样的活动。如:

“经验回顾式”:引导家长定期写下自己的教子经验和体会,积极参加学校教子经验交流评比活动。石华家长的《用真诚的心,做孩子的知心朋友》,陈红艳家长的《在爱中陪伴,在感恩中学习》,唐娟家长的《孩子,把你的手给我》……等文章既有思想又有文采,充分体现了家长的教育智慧和家校教育的合力,这些优秀的教子经验交流稿已经被长沙县教育局关工委编入家庭教育读本。

“亲子互动式”: 学校两年一届的“小能手大赛”“科技节”,每年一度的“学校田径运动会”“庆祝六一文艺汇演”,孩子们和自己的爸爸妈妈早早做好准备,个个兴高采烈。许多家长提前几个月陪自己的孩子训练,到现场指导,并亲自参加活动。看那架势,比参加校外的大赛还显得重要。

“家校联系”式:为了让家长及时了解孩子在校情况,我校全体班主任开辟“一周工作总结”专栏,设置了“老师的话”、“家长心语”、“校园动态”、“经典家教”等10多个栏目,分门别类地展示学校教育动态、最新家教资讯、老师合理建议、优秀家长的教子经验。这一举措亲近了父母与孩子的关系,拉近了老师与家长的距离,广受 好评。我们的家校联系本,既有工作汇报,也有家教指导意见,老师汇报、家长反馈、孩子反思,实现家校随时互动,在社会上产生良好反响。

“服务家访”式:学校一改过去“告状式”家访为“服务式”家访。班主任和部分科任教师主动深入学生家庭,与家长促膝谈心,进行零距离对话,了解学生思想情绪和家庭生活状况,了解家长的家庭教育状况,向家长推介未成年人心理健康教育方法。陈耿、王红霞、王敏兰等老师撰写的家访手记,真实生动,感人至深。

三、拓展资源,学研结合,突出家长学校工作的实效性

家长学校工作思路调整后,除正常按课表授课、组织活动外,我们还重点作了两方面的探索:

1、举办专题家长学校培训。

针对新生家长,传授教育学、心理学基本知识,明确怎样做好孩子入学准备工作,帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。每学期开学,我们在新生报名时发放《给一年级家长学员的21条建议》,让家长格外重视孩子的入学工作和启蒙教育。

针对行为习惯较差,智能较差,体质较差的后进学生家长,我们做到:一不告状、二不在会上批评或披露孩子的错误、三不责怪家长教育无方,请他们来谈认识,分析孩子后进的主客观原因,分析孩子的现状及家校双方配合的途径,使家长高兴而来,满载而归。

还有一类家长,他们“望子成龙”、“望女成凤”,只知道拔苗助长,拼命施压,恨铁不成钢时就施以棍棒,不懂得如何运用科学方法来教 育。我们做到对家长进行心理指导,教会家长对孩子进行心理指导的重要渠道,通过 “有函授教材、有上课教师、有固定学员、有实践性作业、有评选优秀家长制度”的“五有”办学机制,抓两代人的心理素质教育,旨在提高家长的心理品质,以家长健康的心理和人格品质去影响孩子心理健康发展,帮助家长了解孩子心理发展规律,掌握科学方法有效培育孩子。

2、用教研科研的新成果指导家长学校工作。

家长学校课题《创学习型家庭,培养学生良好的学习习惯》,在课题组的主持下,向广大家长及学生印发了调查问卷,课题《创学习型家庭,培养学生良好的学习习惯》获得长沙县家庭教育科研成果课题研究奖的二等奖。

另外,我校的湖南省家长学校研究会 “十二五”规划课题《家校联手,共诵经典,创建学习型家庭的研究》参加了开题论证,得到了湖南省家庭教育学会薛根生老师的面对面指导,他对我校课题方案的框架结构,研究目的,今后的主研方向做了具体的指导。有了专家的“零距离”指导,我们加强科研理论的学习,开展课题研究,让教师专业发展得到提升,做好课题的常态化研究。

学校课题组编写了《三字经》、《弟子规》《增广贤文》等校本教材,做到师生人手一份。2010年、2011年,我校省级课题诵读经典正式启动,全校1200多名学生和家长参加了启动仪式,每天早上,学校老师利用广播带领学生诵读国学经典,各班每周开设了一节诵读课,学校还组织了诵读过级和比赛,并邀请家长参与。2011年寒假,2012年暑 假,我校向全体家长发出了共诵经典的倡议、分年级推荐书目、要求家长与孩子一道填写《诵读登记卡》《好书推荐表》,开学后根据实际情况评选出优秀家长和一批优秀读书积极分子。这一举措是我校“创建学习型家庭”工作中一项有益的尝试。

★五年来,黄龙小学家长学校都被黄花镇中心学校和黄花镇政府授予“优秀家长学校”“家庭教育工作先进单位”称号,受到黄龙社区的嘉奖,成为长沙县首批“示范家长学校”“长沙市示范家长学校”。

★五年来,获奖的师生、家长、家庭不胜枚举:

1、魏超老师在长沙县第三届家庭教育科研成果评选中,荣获硬碟、优盘、照片系列二等奖;

2、李艳老师荣获“长沙县家长学校讲师赛课”三等奖;

3、王展老师撰写的《化作春泥更护花》在长沙县教育局举办的《家校合作,关爱孩子成长》征文评选中荣获二等奖;

4、在湖南省家庭教育工作会上,我校何天利校长和向中发家长分别在会上作经验介绍,赢得与会代表的赞赏。

5、刘可欣荣获县“学英模,读好书”征文比赛三等奖;

6、刘可欣、邹婧雯分别获得“我是90后”征文比赛三等奖;

7、孔凌涛获得五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动二等奖

8、谢冬荣获县“祖国颂”诗歌朗诵大赛二等奖;

9、邹静怡参加县关工委举办的“文明美德伴我成长”演讲比赛,荣获第二名。★在长沙县教育系统年度“关心下一代家庭教育工作”评比中,荣誉滚滚而来:

1、黄龙村支部书记王再德同志每年被评为“关心下一代、家庭教育工作积极支持者”;

2、何天利同志每年都被评为“家长学校优秀校长”;

3、石华、唐娟同志被评为“家长学校优秀学员”;

4、王开元、柳玉明同志被评为“留守儿童优秀代理家长”;

5、李艳、刘利元同志被评为“优秀讲师”

6、周福芸、罗晓同志被评为“先进家庭教育工作者”

7、粟清平、赵炳然、饶纳新、杨杰、陈雄义、冯伟、周弘同志的家庭获得长沙县“优秀学习型家庭“的称号。易宾同志的家庭喜获“长沙市优秀学习型家庭”光荣称号。

如今,不少家长竭尽全力为学校办实事 :学生赵欣晨的家长——农民高科的赵炳然博士亲自到学校为学生介绍“杂交水稻之父——袁隆平”以及他科学种田的故事,还盛情邀请我校老师和孩子所在班的全体同学到袁隆平的生产基地参观,极大地鼓舞了孩子们的学习热情;彭首睿的家长为学校捐赠1300多套《弟子规》,做到师生人手一份;方曦晨家长为留守儿童捐棉衣、书包等物品,折合人民币2万多元,并且义务为学校修缮化粪池,解决学校的实际问题„„类似家长关心支持学校的事例不胜枚举。

实践证明,创办“家长学校”,科学指导家庭教育,使学生学会家庭教育的方法和艺术,走出家庭教育的误区,是实现学校教育与家庭 教育融合的最好途径。

四、总结反思,提升理念,发挥家长学校工作的示范性

回顾我校家长学校工作,进一步认识到认真贯彻“突出重点,以点带面;不断创新,办出特色”工作理念的重要性。虽然我们取得一些成绩,也受到家长、领导和社会各界的好评,但我们在努力奋进的同时,也清醒地认识到家长学校办学还存在许多问题。

1、家长学校专业化教师队伍尚未形成。家长学校授课的大部分教师都是由学校的班主任老师兼任。没有通过家长学校知识专业化的培训,更缺乏家庭教育方面的专家,同时还有自己的教学任务,很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去,势必影响教学效果。

2、家长学校现有的办学条件有限,学校缺少举行大型授课活动的场所,活动的组织,各种研讨会的开展,活动设备的添置,一些激励机制等都需要经费。上级也没有为家长学校活动设立专项经费,只能靠学校自己从本来就不富足的口袋里挤出一点来。经费的不足,已成为影响家长学校办学的瓶颈问题。

现在,我校家长学校领导班子就如何进一步发挥我校家长学校工作的示范性进行了多次讨论,确定了今后工作的三个重点:

1、进一步加大课题研究投入,用研究的新理论、新成果指导家长学校工作,用教科研引领家长学校工作,让课题研究过程成为家长学校工作实践创新过程,成为家长学校提高工作质量的过程,成为学员家庭受益的过程。

2、继续推进建设“学习型家庭”活动,做好建设过程的跟踪和具 体指导工作,组织开展成功家庭教育经验的总结交流推广。

3、整合挖掘教育资源,鼓励学员总结反思,通过编写家庭教育案例、开展学生与家长互动及学员学习心得交流活动、设置黄龙小学家长学校网上论坛等方式,给家长学员搭建互帮互学平台,实现自我成长。

总之,在今后的工作中,我们将继续开创新的路子,“以章治校”、“以情聚心”,使学校教育与家庭教育、社会教育有机地结合,真正实现我们的办学理想:“办好校中校,共育两代人”。

第二篇:家长学校工作汇报

固镇一小第五批申报市级合格家长学校

工作汇报

各位领导:你们好!

为了进一步加强和推动家长学校建设与发展,我校认真贯彻落实市县教育局、关工委关于办好家长学校的文件精神,严格按照“市级合格家长学校”的要求,开展了家长学校的创建工作并积极申报“市级合格家长学校”,现将我校家长学校的工作向各位领导汇报如下:

一、基本概况

固镇一小是一所百年老校,2009年被评为“市文明单位”,家长学校一直是学校的中心工作。多年来我们有计划、有组织地组织家长培训、指导家教工作,现在的家长学校有专用教室1个,有固定的校牌,有6名我校骨干教师任兼职教师。学校现有在校学生数200余人,家长学员200余人。

二、各项指标达标情况

1、组织领导

固镇一小家长学校办学宗旨明确,管理机构健全,分工明确,责任到人。学校成立了由校长张端正为主任委员和副校长仲从国、教导主任孙林、后勤主任孟庆白、教师代表李晓明、家长代表曹士合、张端成为委员的“固镇一小家长学校领导小组”和以副校长仲从国为主任、家长代表张端成、曹士合、王天亮、刘全友、许传文、王护林为委员的“固镇一小家长学校家长委员会”。

2、办学条件

固镇一小家长学校办学条件优良。家长学校有固定的校牌一块、有专用的教室一口、有设备齐全的微机室一个,有图书室一个,稳定的六名兼职教师、有省教育厅、关工委审定的《现代家庭教育》家长卷专用教材,有比较固定的使用经费。

3、管理规范

固镇一小家长学校计划完备,每都有工作计划、教学计划、工作总结等,各种规章制度健全,档案资料收集整理齐全,学校管理规范。

4、办学效果

通过多年的努力,现在家长学校学员参学率达95%,知识知晓率达85%,办学效果明显。家长通过学习,科学的教子观念和高效的教育方法得到显著提高。家校关系更加融洽,学生的学习积极性、学习能力、自理能力均得到加强。教育教学成绩近几年一直在全镇名列前茅。去年我校被评为“市文明单位”、“县平安校园”学校的知名度也得到了提升

5、今后需要加强的工作 我们对照检查发现,今后我们还要在提高学员教子水平、提高教师教学能力方面下大工夫。要大力培植、树立和宣传在转变教子观念、改变教子方法方面好的典型。

三、主要经验和做法

1、加强领导,提高认识,认真明确家长学校的办学宗旨 为了加强领导,提高认识,我们按照上级文件,特别是《中共教育部党组关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》(教党组【2009】20号)、《中共安徽省关于进一步加强关心下一代工作委员会工作的意见》、(皖发【2009】28号)和《中共蚌埠市委关于进一步加强关心下一代工作委员会工作的意见》(蚌发【2010】15号文件精神我指导思想,成立了以校长张端正为组长的固镇一小家长学校的领导小组和以副校长仲从国同志为主任的家长委员会。我们认真落实家长学校的办学宗旨。我们知道,家庭是构成社会的细胞,家长是孩子的第一位教师,家庭教育是学校教育和社会教育的基础,学校教师和家长在培育学生的总体目标上是一致的,总希望孩子早日成材,能成为社会“四有”新人。所以,我们将开办家长学校的办学宗旨确定为:“通过宣传家庭教育知识和方法,促进广大家长教育水平和教育技能的提高,增强家庭、学校之间的相互了解和联系,保证学校与家庭之间的相互沟通,促进教育目标的早日实现”。

2、多方支持,加大投入,努力改善家长学校的办学条件 固镇一小家长学校自成立到现在,已有数年历史,一直得到各级教育主管部门和地方政府及家长的大力支持。现在,我校的办学条件不断改善,现有教学楼一栋,两栋新教学楼正在建设,校舍总面积15560㎡,生均27.44㎡,校舍建筑面积5180㎡,生均9.14㎡。学校现有图书6000余册,生均15册。学校配有微机室、远程教育室,接上了宽带网,学生和家长学员享受着优质的教育。

3、注重学习,注重研讨,不断提高家长学校的师资水平

为使家长学校的教师掌握学员的心理,更好地利用科学的方法指导家长学员,然后使家长能用更科学的方法教育、影响孩子,使素质教育走进每一个家庭。在开展家长学校工作中,我们十分注重家长学校的教师的理论学习与研讨。我们学校和家长订购了省教委组织编写的《现代家庭教育教材》家长卷和综合卷以及《小学生家长教材》、还订购了《家庭教育警示录》、《家庭教育文集》、《家庭导报》、《中华家教》等有关家教方面的理论刊物,要求教师认真学习其主要内容,把学到的知识运用到实际教学中去。通过学习使教师和家长知道了作为家长要为学生创造一个民主、和谐、宽松、和睦的家庭环境非常重要,掌握培养教育孩子的科学方法至关重要。我们还制定了有关教师业务提高方面的各种制度,让家长学校的教师业务学习习惯化、制度化,不断提高教师的执教水平。

4、严格制度,规范管理,努力提高家长学校的办学效益

在开展家长学校工作中,我校结合实际,注重建立健全各种规章制度,先后建立了《固镇一小家长学校学员登记及考勤制度》、《固镇一小家长学校职责》、《固镇一小家长学校家长委员会义务》、《固镇一小家长学校家长委员会工作制度》等一系列完备的、实用的、有效的制度,用制度来规范管理、促进工作。目前我校家长学校办学效益出现:2007至2010年,我校每年培训家长200余人,我校所有的家长均在我们的家长学校受到了教育和提高。他们的世界观、人生观、价值观都得到了提升。不仅明确了对孩子的培养目标,而且对孩子的培养更加科学了。现在,我校学生家长均认为家长学校是他们自己的学校,渴望到这里来学习先进的教子理念、方法。此外,我们通过办好家长学校,获得了社会和广大家长对学校的大力支持和认可,对改善我校办学条件,宣传我校办学成果,扩大学我校办学声誉起到了很好的作用。

5、家校合作,加强互动,着力开展家长学校的家教活动

为了丰富和延伸家长学校的教学内容,我们结合我校的实情,努力做好家校合作,加强互动,着力开展了一系列的家教活动。(1)家长答卷。开学初订阅的家教方面的有关书籍,要求家长认真阅读学习并运用到家庭的实际生活中,还要从理论上有一个深刻的认识,然后组织家长答卷,从理论上使家长认识到开展家长学校的工作的重要意义。(2)定期举办家长座谈会。为充分开展学校、家庭、社会相结合的教学网络,形成统一的教育体系,使家长更了解自己的孩子,每学年,我们都组织召开家长座谈会,学校教导处精心组织安排,各年级、各班均作了认真的准备。班主任和科任老师通报了本班学生的思想行为、学习情况以及班级管理中取得的成绩和表现出来的问题,针对当前一些家长对孩子教育的错误认识和模糊认识,提出了可行性意见和指导性建议,有些班还创新了家长会的形式,就目前学生教育中存在的一些困惑与家长们进行了认真的座谈交流,家长们的一些看法和观点也给我们一些班主任工作很好的指导和帮助,使大家对开展家庭教育的认识都有了不同程度的提高。

(3)学校开通了“校讯通“信息网站,又为留守儿童开通了亲情电话。为了方便留守儿童与父母的联系,消除他们的孤独感和父爱、母爱缺失感,学校随时为他们免费提供与其父母互通电话的机会并进行心理疏导。

(4)有计划、有目的的组织家访活动。为了加强与家长的沟通,我们每学期组织教师至少到每位学生的家中家访或电话访问1—2次并做记录和意见反馈。(5)向家长举行“开放日”活动是我校的特色。我们特邀家长到校,参观学生在校的学习生活,同学生一起听课,一起参加课外活动,让家长亲自了解学校的教育工作和体验孩子的在校生活。然后召开家长研讨会,在会上家长们对学校的教育教学工作进行了充分的肯定,对素质教育有了新的认识,纷纷表示了对学校工作的支持和配合。在孩子的教育问题上家长与学校达成了共识。(6)、发挥家长的教育潜能,举行“教子有方”家长经验介绍会。学生家长中藏龙卧虎,人才济济,蕴藏着极大的教育潜能。为了充分调动他们中的积极因素,争取他们为办好学校,多做贡献,我们多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议,也多次请一些“教子有方”的家长如王冯、桑康虎、张端成等在会上介绍他们家教的经验体会等。

路漫漫其修远兮!近几年来,我校在向“市级合格家长学校”迈进的路上不断的探索和努力,取得了不少的成绩。但仍然还存在很多不足,我们决心向优秀家长学校学习,在家教理论研究方面很下功夫,办出学校特色。使家长学校管理更加规范化、系统化、科学化,使我校的家长学校成为家长心目中的合格学校。

固镇一小 2010-11-25

第三篇:家长学校工作汇报

实施家校共育

创办精品学校

——巩义市子美外国语小学家长学校工作汇报 巩义市子美外国语小学是一所新建的现代化全日制公办学校,占地面积52亩,建筑面积1.66万平方米,现有36个教学班,1881名学生。学校环境优美,设施先进,功能齐全,为学生提供了一个安全、健康、和谐的成长环境和广阔的个性发展空间。近几年来,在市教体局家教中心的统一部署下,建立了以合作教育型家庭为基础,学校教育为主体,社区教育为依托的家庭、学校、社区“三维一体”德育工作体系,形成了家校携手德育工作新格局。家庭教育由原来的随意松散而逐步纳入了科学规范的轨道,家庭教育的内容和形式也随之向系统性和多样化转变。家长综合素质的提高,极大地促进了学校教育的发展;家长的主动支持配合,优化了社区教育环境,增强了教育合力,学校整体办学效益不断提高,学校声誉越来越好。2008年1月,我校被市关心下一代工作委员会评为示范家长学校,2009年,我校被巩义市教体局授予巩义市家长学校示范校,这些荣誉的取得,更给我校的家长学校工作带来了新的动力。以此为新的起点,扎实开展好家长学校各项常规工作及活动,并在此基础上,加强对于合作教育型家庭建设工作的深入思考,对新的教育方法与活动形式进行尝试与摸索,使我校家长学校工作有了新的起色和发展。

一、不断健全制度,致力科学管理

1、每工作早计划。做到各司其职,各尽所能,使各项工作做到有计划、有目的地进行,减少了随意性和盲目性。在实践中,我校形成了由家长学校领导小组或聘请校外专家进行集中授课的制度。

2、抓家长学校的出勤率。一方面,我校在提高家长学校授课质量上做文章。除了尽量把教材的知识讲得深入浅出,通俗易懂外,我们还运用了多种现代化教育手段,特别是我校各班都有投影,为授课提供了更好的条件。另一方面,我校发邀请书鼓励家长到校,不无故缺席,有事必须提交请假条,并改天到校进行补课。因为只有提高家长的听课率,才能保证家长的家教理论素养的提高。纵观几年来我校家长学校的听课率,超过90%以上,受教育面超过95%。

3、抓班主任的家访率。我们要求老师必须经常家访,每月不低于5%,每学期达到30%,一学年达到60%,作为对社会的回报,这是我校家长学校教育的延伸与发展。同时,我们也把这项工作列入了班主任管理的考核中,班主任参与的积极性得到了保障。通过家访,进一步理顺了教育的思路与对策,真正做到有的放矢,使家校关系更加融洽,班级更加稳定,工作思路更加清晰。

4、抓家校联系率与回信反馈率。在我们的学生评价单元中,专门设置了家长意见一栏,要求每位家长对于孩子一周之内的表现给予评价,并对在校一周表现予以反馈,便于齐抓共管,发现问题,及时纠偏。同时,要求教师经常通过电话等与家长及时交流孩子在校的情况。在每月检查中,我们发现每位班主任每月至少以各种形式跟家长联系7至8次,多的有十几次,有时针对一个特殊学生,班主任就会进行持续的家校联系,真正使该生转变。

5、抓授课效果和资料积累。我校每学期进行期初、期中、期末三次授课,每次统一发邀请书,印发学习材料。老师认真备课,确定授课主题,客观反映班级情况和孩子表现,语数英老师全部到场,使家长能够全面了解自己的孩子,并且要求老师采用多样方式提高授课的生动性、可听性。

二、丰富学习内容,提升家长素质

家长学校工作是学校德育工作的一部分。家庭教育又具有长期性、亲密性、针对性与灵活性,家长必须不断学习,掌握更新的教育方法和艺术,适应现代教育的要求。我们家长学校不断改进办校方法,调整学习内容,扩大家教知识面。

1、营造良好家庭环境的教育。注意学习内容的针对性,积极倡导家长配合,营造良好家庭环境的教育。我们邀请了赏识教育专家周弘、成功教育专家陈忠联等一系列全国知名的家庭教育专家来给全体家长上课,都取得了良好效果,广大家长学习到了一些很符合时代发展的家教知识,对于构建和谐家庭会起到很好的作用。

2、重视一年级新生家长教育。一年级学生进入新的学习阶段,在很多方面都有许多不适应,家长也感觉到缺乏经验。我校每学期开学前,组织一年级老师教研,针对小幼衔接,组织召开一年级家长会,统一备课、统一制作课件、统一包装教室、统一着装,收到了良好的效果。每年给一年级的家长统一购置《家长学校学习读本》,使一年级新生家长也掌握了方法要领,帮助孩子适应新的起点。

3、重视心理健康教育。心理健康教育是现代教育必须重视的课题。通过家庭教育,关注学生心灵的营养是否均衡,也是家庭教育的新课题。结合这些思考,在家校工作中,我们及时引入了新的授课内容。一方面恰逢《知心姐姐》报告团全国巡回演讲,我们抓住这个契机,请教授跟家长学员进行家庭心理健康教育的指导。与此同时,我们还组织了家长和学生共同进行问卷调查,了解家庭教育对学生学习心理的影响。通过分析研究,使家长们从调查问卷中得到了启示。、积极引导,促进合作教育型家庭茁壮成长。08年5月,我们在一次家长委员座谈会上,听到了一则发人深省的故事,我校六年级一班郑弼天的爷爷谈到,他的孙子非常爱好书法,我们也都看到了他在学校文化艺术节上的精湛表演,其实,他的这一爱好主要来源于附近小伙伴的有力吸引,因为他家是一个单家小院,他的爷爷串门时发现邻居的孩子在练习书法,就让他过去看,之后,他也逐渐迷上了书法,继而在他的带动下,全家老少,附近的邻居也都爱上了书法,他的爷爷后来专门在星期天召集这些孩子请了一位老师辅导他们,春去秋来,孩子们在共同的爱好下,浸润墨香,修身理性,孩子的成绩勇争上游,品行端正,为人正直,恰恰印证了书法的深刻含义。在这次会谈中,我们萌生了一种想法,如果把志同道合的家庭组合起来,利用闲暇时间,共同培养孩子的兴趣和爱好,真正体现同伴互助,取长补短的作用,既利用了闲暇时间,又使孩子们得到了发展,何乐而不为呢?于是,在深入调查的基础上,我们于08年9月正式向广大家长提出了积极构建合作教育型家庭的设想,并得到了广大家长的大力支持。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。在这次会议之后,广大家长纷纷响应,自发组织建立起了许许多多的合作教育型家庭。他们制定了活动计划,定时间、定地点、定中心发言人、定活动内容和形式,学生和家长认真参与,积极实践,写感言、拍照片、写博文、做记录,不亦乐乎。经过近一年的实践,合作教育型家庭如雨后春笋般在子美家庭中遍地开花,主要类型有学习型、运动型、习惯型、读书型、庭院型、科技发明型、特长型等,广大家长和学生在多次的活动合作中增进了友谊,学到了知识,真正做到优势互补,共享家庭教育资源,这是学校组织的家长学习的有力补充,弥补了学校教育针对性不足的特点,家长在学习过程中也都感悟到自己教育的不足之处,增进了与孩子的沟通与了解,进一步融合了亲子教育;孩子们在合作中感受到大家庭的温暖,在交往中学会了更多做人的道理。通过实践证明,合作教育型家庭组织的建设,积极推动着和谐家庭的构建,对于营造良好的大教育环境,会起到良好的组织保障作用,今后,我们会一如既往地抓下去,抓出成效、抓出特色。

三、丰富教育形式,拓宽沟通渠道

随着时代的发展,家长素质提高,获得家教知识的途径增多了,作为学校的家教工作就应该不断丰富教育形式,拓宽家校通道,以增强学校家教工作的引力。

1、家长参加的面更广了。学员们到学校参加家长会、家教沙龙研讨、听报告、参加会议,还被邀请参加班级的主题观摩活动,和自己的孩子一起感受活动的快乐。在加强师德教育的工作中,我们也向家长发了征求意见书。学校创建,家长们也参与进来,一同出谋划策。

第四篇:家长学校工作汇报

家园共育 点亮希望

——聋儿康复教育中心家长学校工作汇报

近年来,听障儿童这个群体越来越受到社会各界的关注,尤其是各类救助项目的实施,让更多的贫困聋儿戴上了助听器并接受了良好的康复教育。但是,聋儿的康复更需要家庭的参与,发挥家长的辅助教育资料作用越来越受到重视。另外随着听力科技和助听技术的不断提高,早期听力筛查工作被广泛关注,并逐步形成体系,听障儿童被发现的年龄越来越小,根据婴幼儿身心发展的特点,家庭式的康复训练和教育是必不可少的康复途径。有句话说的好:如果说学校教育是“阳光”,那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。因此,聋康中心在做好机构康复的同时,必须要带动家长发挥对聋儿家庭教育的作用,争取家长的密切配合,真正办好家长学校,为聋儿创设科学的语言环境。因此我中心家长学校根据省残联《关于加强残疾人家长学校工作的意见》,2012年积极开展了以下几项工作:

一、健全制度,统一思想,培养了一支研究性队伍。

(一)为进一步规范家长学校办学,我中心进一步完善了家长学校的规章制度,落实了培训原则口号,所有制度一一上墙、课程安排一一发放。

(二)端正办学思想,明确办学方向。举办家长学校的目的是为了帮助家长树立聋儿康复的信心,了解育儿常识,掌握聋儿康复基本知识和方法。创设促进聋儿康复的最佳语言环境。因此,我中心积极组织教师和家长认真学习,并结合我国聋儿教育现状,分析讨论。通过学习和讨论,使大家统一了思想,明确了办学目的和办学意义。

(三)我中心成立了家长学校管理小组,设立专职人员进行课程安排、监督实施、培训档案管理等项工作,大家能明确任务、各负其责,认真开展各项工作。

(四)培养了一支热爱家长工作的队伍。

家长学校成员来自一线的康复教师和聋儿家长,教师的职责是把所学的聋儿医学、教育康复基础知识,聋儿康复训练方法、技巧,家长心理教育,幼儿德、智、体、美教育知识等,向家长和社会进行宣传;参与家长学校的各项工作管理,及时发现聋儿;定期走访聋儿家庭进行指导;定期为聋儿进行康复评定,提出康复建议;协助家长做好聋儿的后续教育工作。

二、建立家园互动基地,开展丰富交流活动,探寻了一条重家教、出成效的路子。

(一)建立家园互动基地。

我中心家长学校领导小组把多媒体教室和会议室作为家长学校的活动基地,并为家长学校的学员提供了康复教学的部分藏书音像资料,供他们借阅与观看。

(二)开展丰富的系列活动。

1、开展家长讲座:讲座从形式上可分两种,一种是系列专题讲座。根据家庭康复知识需求结合我中心的实际由康复教师做出康复课件开展系列讲座,目前我中心家长学校已举办了20多期类似的讲座,培训800余人次,其效果得到了家长的一致好评和赞同。第二种是请进来互学。聘请省级以上专家讲课的目的是使家长从更高的层次上了解我国的先进康复知识,技术,解答家庭康复中的疑难问题,如:邀请北京耳蜗方面的专家解雷为家长进行有关人工耳蜗的知识讲座,解专家精彩的演讲,对家长提出的国内外耳蜗知识不解的一一解答,受到了家长的阵阵掌声。专家们的讲座,理论结合身边的实例,讲得家长频频点头,以示赞同、接受。通过讲座,家长们感受很多,掌握了平时难以学到的聋儿康复知识,家长们普遍提高了认识、转变了观念。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲座后,安排部分家长把在家教实践中摸索出来的康复经验介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的康复知识灵活运用于家教实践中,使家长总结的好经验得到及时推广,而且提高了家长参与学习的积极性。

2、开展小型家长会。以康复班级为单位的家长会,一学期也要开展好几次,教师面对面地和家长沟通聋儿在校的各项工作,让家长及时了解自己孩子的康复状况,让老师也了解聋儿在家的各方面情况,有利于教师调整好教育计划和对每个聋儿的个案计划。使教育更有针对性。

3、家长开放日

每学期都有定期和不定期家长开放活动日,让家长能亲身了解聋儿在中心的一日生活等内容,了解教师怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动,并进行家长意见反馈。家长纷纷表示:“家长学校为我们家庭教育点亮了希望,我们也会用科学的方法去教育孩子,紧密配合中心工作”。

4、家园亲子活动

(1)家园亲子班:我中心家长学校针对听障儿童被发现的年龄越来越小的特点,专门成立了亲子班,为小年段聋儿的早期康复教育提供了全面系统科学的指导,加快了聋儿康复进程。

(2)春秋游活动:每年春季和秋季,我们组织一些亲子游活动,带孩子观察季节的变化,体验集体外出的乐趣,同时增强了家园的联系和情感。今年“六一”,我中心家长学校组织70余名聋儿及家长开展了“亲亲大自然,走进绿色田野”采摘活动。得到了家长的广泛好评,为聋儿的康复生活增添了些许的童趣。

5、科学康复宣传栏、家园联系栏

为了指导家长更好的科学康复聋儿,中心家长学校以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识,聋儿康复主要内容有:“那些食物有利于聋儿的康复,春秋季小儿疾病预防等等,受到了家长的欢迎。总之,在不断的探索中我中心找到了一条重家教、出成效的路子,简单说就是——多联系,常沟通;有经验,互学习;为孩子,苦不怕;你康复,我高兴。

三、反思现状,展望明天,勾画了一幅聋儿康复家长学校的美好蓝图

(一)中心家长学校目前由于经费不足及诸多原因造成好多制定的宣传活动,专家讲座,康复回访等不能顺利开展,造成康复知识不能传送到每一个需要康复者的家中。我们将针对情况在明年加以落实。

(二)家庭教育计划、活动的制定与聋儿康复的需求还不能有机结合起来,在这方面还有待在工作中进一步提高监督指导落实。

我中心家长学校工作的开展虽说困难挺多但我们毫不气馁,因为我们国家的政策在向我们倾斜,我们的家长举双手赞同,我们的前景将是一片大好。因此,明年我们家长学校工作将把重点放到进社区、入家户、重实践上来,把聋儿的康复知识普及到每个家庭,让“七彩梦行动”点亮聋儿康复的希望!

第五篇:家长学校工作汇报

还地桥镇小学家长学校工作汇报

办好家长学校培养创新人才

——还地桥镇小学家长学校工作汇报

多年来,还地桥小学在认真扎实抓好学校优教的同时,大力推行素质教育,树立“社会化”大教育观,努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育网络,让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响,强化“三教合一、互教互促”的育人格局,坚持开办家长学校,不断优化家教环境,形成育人合力。

众所周知,孩子的第一任老师是父母而并非是真正意义上的老师,而家长素质和家庭教育水平的高低直接影响着受教育者——学生。基于这个认识,我们将家长学校的创办、优化放在提升全校、教育教学质量、争创人民满意教育的战略高度,将此纳入学校申报省级示范学校的一项硬性指标,通过规范的管理、科学的规则、完善的组织、严密的制度以及坚持不懈的实践探索,依托领导重视,实现了家校办学管理、办学条件、办学形式、办学质效的“四大转化”:

一、办学管理日趋规范化

1.领导重视.校长,在每期的开学典礼上,会在万忙之中抽出时间到校,对学校的老师和成员给予极大的鼓励。学校尹校长担任家校校长,管政教的袁书记担任副校长,教导主任为家长学校的班主任,成员还有各相关处室主任、各年段组长以及全校20位班主任组成,队伍强大,实力雄厚。

2、进步完善制度管理

我们强化制度管理,运用制度来约束人,激励人。先后出台了《学员三要三不要》、《家长学校教师三要三讲》、《教师家访管理制度》等系列制度;强化分级管理,抓好校级、年级、班级管理,逐步实现全校家长学校的工作目标明确,措施层层落实,工作层级化管理级级到位;强化过程管理,专人整理档案,做好开课、到会情况记载。

3、提升师资力量

教师是开办家长学校、提高家长素质的灵魂。家长学校老师的讲课水平直接关系到家长学校的办学质量,因此,我们高度重视讲课艺术,要求授课老师讲课时态度和蔼,不摆架子,对家教中的疑难问题做到与大家共

同分析、探讨,提出要求时要以商量的口气,这样家长就能坐得住,听得进,记得好;同时授课时要增强教育的感染力和说服力,引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想,急家长之所急,帮家长之所需,用对下一代关心负责的肺腑之言去打动家长的心,做到忧吾忧以及人之忧,喜吾喜以及人之喜,才易于被家长所接受,目的达到了,教育效果自然要好一些,办校质量也就提高了。近几年为优化师资队伍,加强师资队伍建设,我校定期组织教师参加强理论学习,提高他们的业务水平,并且采用“走出去,请进来”的方法,组织教师到外地学习取经,吸取他人的成功经验。

二、办学条件日益优化

“整体规划,加大投入,逐步完善”。学校在资金严重不足的困难下,克难奋进,自力更生,多方筹措,积极为家长学校的发展创造条件。短短几年间,学校硬是从牙缝中掏出了资金2万余元,用于改善家长学校的办学条件。

1.优化软件配臵

几年来,学校自编自印了家长学校的教材400余本,家教宣传资料5百余份,还定购了辅助教学的录相教材,教师、家长参阅的各种家教图书、期刊杂志等等。

三、办学形式日趋科学化

在开办家长学校的过程中,我们也时常遇到这样或那样的问题,如有的家长积极性不高、集体授课的形式不能满足家长的需要,家教知识针对性不强等。为此,我们经常召开专题工作会,分析问题,探索对策,力求提高办学的灵活性和多样性,创造更合理更科学的办学形式来吸引广大家长,现已逐步形成了七项主要形式:

1、讲座面授式

即邀请全体或者部分家长到学校听心理健康教育的有关讲座。这种形式的授课,有利于家长了解心育的基本知识,知道心育的内容和方法。使不少家长受益匪浅。

2、参与活动式

我校利用每学期学校的重大教育教学活动和每星期青年教师轮流挂牌上公开课的时间,把家长请进学校,一起听课,一起参与活动。

3、群策群力式

向学校领导和教师提建议,为学校发展出谋献策,是我校“家长学校”的一项重大议题。三年来,广大家长共向学校提出合理化建议50余条,我们一经采纳,马上付之行动、家长十分满意。

4、办报交流式

实际工作中,我们坚持做到了“三个一”:

A、每月发放一次家教宣传材料,至今已经办了30余期。

B、每学期举办一期家教宣传栏。

C、每学期开展一次家教征文比赛。学以致用,学有所获。我们在举办家教讲座的同时,要求每位家长每学期至少交一篇家教论文,谈体会、谈心得、谈好的教育方法,然后我们组织评比,将优秀的论文向外推荐。

5、家、校互动式

在举办家长学校的过程中,还有一种形式,就是家庭、学校双方的互动式。一切形式的运用,是为了达到目的的实现。家长学校是以培训学生家长,指导家长如何教育子女的一种教育手段,目的在于学生的转变。

6、讨论调查式

“沙龙式”的讨论和漫谈是由家长委员会成员主持,邀请部分家长环绕一个中心内容参与讨论,没有约束,各抒己见,畅所欲言。可能到最后并没有形成一致的结论,甚至也不去刻意分清是非与对错,但是,家长之间的交谈过程本身就是一种交流,也是一种潜移默化的相互感染。

7、榜样典型式

从2007年开始,我们学校每学期评选一次“十佳好少年”、“十佳学雷锋积极分子”、“十佳文娱积极分子”。现在已经评选了三届。今年,我们还计划开展优秀家长的评比活动。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得当、品行端正的家长推选出来,给全体家长树立学习的榜样。这些评选,实际上是一种特殊形式的家长学校活动,大大激发了家长教育孩子的积极性和科学性。这样的评选活动获得了家长和社会的一致好评。同时,我们还鼓励家长利用假期带学生游览祖国的大好河山、参观全国各大名校,让学生看看外面精彩的世界,告诉他们惟有读书方能饱览一切。

四、办学绩效日益深化

形式再多,都只是为了实现办学的最终目标——让每位家长思想有转变、育人有新招,达到家校互动、家校共进的效果。几年的追求,几年的坚持我们从无到有,从零到整,完成了一项项突破,取得了喜人的成效:

1、家长观念的转化

三年的办学,我们一共培训了家长学员达三千余人次,受训率达到90%以上。从接触过程中,我们发现当前许多家庭的教育都存在着“三过”现象,即情感上过分宠爱;生活上过多照顾;发展上过高期望,导致绝大多数孩子在行为表现上普遍存在着“三差”、“三不”问题,即艰苦性差,不爱劳动;纪律性差,不服管理;责任心差,不爱他人。针对这此情况,我们在工作中做到了有的放矢,发现问题、逐个攻关,以扎实的工作完成了家长观念的四大转变:

一是在发展中,由期望孩子成名成家转变到首先期望孩子成长;

二是在家庭地位上,由照顾孩子在“特殊”地位转变到安排孩子在平等的地位上;

三是在日常生活上,由父母的包办代替转变到让孩子生活能独立、自理;

四是在社会交往上,由封闭转变到开放上。

2、学校声誉的提升

几年来,伴随着学校教育教学质量的不断提高、办学规模的不断壮大.近年来,无论是小考,还是学科竞赛,教育教学成绩我校均在我镇名列前茅,办学水平日益攀升,浓烈的学风、纯正的校风,正在呈良性的发展势态。我们的家长学校更是产生极好的社会反响;曾多次在市级以上作经验交流,并因此多次被评为地、市级关心下一代工作先进单位。

三年耕耘,三年收获,家长学校的成功实践证明。这项“民心工程”有益于家长,有益于学生,有益于学校教学,也有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下,我校家长学校已经步入良性循环,走上越办越好的良性轨道。当然,家长学校也还存在一些不足之处:如师资力量还不够强,工作规范化,师资专业化程度都有待提高。今后,我们将不断探索,勇于创新,进一步办好家长学校,为促进素质教育,造就一代有道德、有理想、有文化、守纪律的社会主义现代化建设者和接班人做出新的贡献!

2009年11月

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