家长学校工作汇报材料[合集五篇]

第一篇：家长学校工作汇报材料

家长学校工作汇报材料.doc

灌溪镇中心小学家长学校工作

汇 报 材 料

灌溪镇中心小学地处常德市灌溪工业园区内～是一所农村示范性完全小学～优美的校园和过硬的教师队伍为孩子们提供了一个茁壮成长的良好环境。学校现拥有16 个教学班～教师 48 人～在校学生人数 800 多人。多年来～学校在认真抓好优教的同时～大力推行素质教育～树立“社会化”教育观～努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络～让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响～强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校将家长学校的创办、优化放在提升学校教育教学质量、争创人民满意教育的战略高度～将此纳入学校工作中的一项硬性指标～通过规范的管理、完善的组织、科学的规划、严密的制度以及坚持不懈的实践探索～依托领导重视～实现了家长学校领导重视、办学条件优化、管理规范、效果显著“四个大转化”。

一、领导高度重视

1、明确办学宗旨

开办家长学校的宗旨意在:全面提升学生家长的素质、学生素质、学校的教育教学质量～努力提高学生家长科学的教子能力～对家长实行比较系统的文化培训、素质涵养培训、家庭教育培训、家庭育子观念培训以及学生文化课教学培 训～真正的落实家长学校开办的目的、意义和方向。

2、健全学校管理机构

领导的高度重视是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的发展～一直得到领导多次亲临学校指导～把发展家庭教育作为推进社会主义精神文明建设的基础工作来抓。各家发挥优势～明确分工～各负其责～形成合力～成为推进家庭教育

工作的主干力量。每年家长学校根据具体情况对领导班子进行及时调整和充实。家长学校工作一般以班级为单位进行～同步选配好授课教师、班主任～还聘请分管教育的副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、百家坪居委会主任周斌、学生家长代表唐伟为顾问～经常邀请他们为家长学校工作出谋划策～更加充实了家长学校的师资力量。在阵地建设方面～有镇中学领导的高度重视～确保了家长学校日常工作开展的经费来源。

3、纳入学校整体规划

要办好家长示范学校～必须在管理上下功夫～我们建立和完善了家长学校的各种规章制度。每年根据学校实际～结合学校办学特色～把家长学校工作纳入到学校整体工作～作为日常工作的一个中心工作来抓。制定了工作计划～定期总结～各种资料收集整理～建立档案～使家长学校管理迈向规范化、程序化。

二、办学条件日益优化

几年来～学校多次投资购买家长学校教材～如:《小学生家长读本》、《创学习型家庭》、《成功家庭教育探索》等～并为家长学员下发学习辅导资料～精心布臵了家长接待室和留守儿童心理咨询室、亲情聊天室～保证了家长学校工作的正常运转。

三、规范管理完善

1、完善教学计划。

我校每年都制定了学年、学期工作计划～并且根据不同年龄段的学生家长实际～展开教学～并制定了相应的具体实施教学计划～形成了既育教～又育人～还育德的家庭教育新思想观念。

2、规范工作制度。

灌溪镇中心小学家长学校建立了各项规章制度～如《家长学校班主任工作职责》、《家长学校教师备课制度》、《家长学校教育教学管理制度》、《家长学校

考勤制度》、《家长学校学员考核与评比表彰制度》等～还制定了《家长学校留守儿童工作措施》～明确了《家长学校留守儿童心理咨询的任务》～并且将各种制度上墙～明确了各自职责～规范管理～真正落实“办好家长学校～培育世纪新人”的家长学校办学理念。

3、落实考勤考绩管理实效。

坚持教师上课有教案～有考勤记载、有授课内容～内容要具体落实～取得实效。家长学员参训有点名记载～实行课 前点名与课后点名相结合的管理模式。培训后有测试～有成绩有考核～根据不同学段制定不同的测试内容～每学期学员成绩登记造册～测试卷学校收集存档。

四、教学形式多样有效

为适应家长学校办学特点～方便学员学习～我们采取了灵活多样而又切实可行的教学形式。学员学习以集中学习为主～分散学习为辅,授课形式以班级授课为主～开大会听讲座为辅,并结合上门家访指导和函授自学的形式。多种形式相互弥补～共同促进家长家庭教育水平的提高。

1、班级集中授课

家长学校以班级授课形式每学期为学员授课至少两次～每次授课前家长委员会都提前组织家长学校教师和家长代表进行有关的专题讨论会～完成集体备课～为高质量的授课活动做好准备。

2、集体听报告、讲座

每学期我们都会组织一次全体家长参加的家长会～由学校邀请的专家～知名教育界人士为家长进行家庭教育的知识讲座。我校先后邀请了国家少工委的“知心姐姐”、副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、原中学校长汤永祥等来我校进行专题讲座～收到很好的效果。

3、函授学习

为方便学员学习～家长学校组织教师先后编印了《灌溪 镇中心小学家长学校教育法规读本》、《灌溪镇中心小学家长学校校本教材》～发放给学生家长～并配合考试等～鼓励家长自学。通过家长自学～了解家庭教育中的一些常见问题及有关法律法规。

4、家长开放日活动

家长学校每学期举行一次家长开放日活动。学校建立专门的接待室～就家长提出的热点、难点问题～如:如何让孩子专心做作业,如何培养一个爱读书的孩子,怎样让孩子轻松快乐的学习,等进行辅导～相互交流～共同提高。更重要的是把家长请进课堂观察孩子的行为～旁听孩子上课～督查孩子的作业～向班主任了解孩子各方面的情况等等～这样更有利于家长针对性的教育自己的孩子。

家长学校将多种教学和学习形式有机结合～穿插进行～主题明确～效果较好。

5、强化留守儿童教育

在留守儿童教育问题上～我们从以下几个方面入手:

第一、利用寄宿制优势～加强留守儿童的教育与管理。寄宿制是目前解决留守儿童教育难题非常有效的措施。我校教师努力帮助改善寄宿留守儿童生活、促进个性发展、提高学习成绩、改变辍学倾向、培养道德情感和提高社交技能。

第二、为留守儿童找“代理妈妈”。我们发动学校老教师～社区老爷爷、老奶奶做这些留守儿童的“代理妈妈”～平时多对这些孩子的生活和学习进行关心～经常对他们进行心理辅导。

第三、充分利用“心理咨询室”、“亲情聊天室”功能

我们鼓励留守儿童向心理咨询室的“知心姐姐”倾吐自己的心声～以便老师及时发现和疏导孩子心理上的问题～利用亲情聊天室让孩子与他们的父母交谈～拉近孩子们与父母的情感距离～感受亲人的温暖。

总之～我们尽可能的为留守儿童创造一个和谐快乐的氛围～为孩子的健康成长创造条件。

五、家长学校办学效果日益深化

1、家长参与力度大。

家长学校每学期组织学员参训人数均占学生家长总人数的 95%以上,部分学生家长外出务工～委托学生其他监护人参训,～考核、考评合格率达 100%～真正达到了学为实用的效果。

2、家长观念的转变。

几年的办学～从与家长的接触过程中～我们发现当前的农村许多家庭教育都存在着“三过”现象～即:情感上过分宠爱、生活上过多照顾、发展上过高期望～导致绝大多数的学生在行为表现上普遍存在“三差”、“三不”问题～即:艰苦性差、不爱劳动,纪律性差、不服管理,责任心差、不爱他人。针对这些现象～我们结合社会主义荣辱观教育～在工 作上做到有得放矢～发现问题、逐个攻关～以扎实的工作完成了家长观念的三大转变:一是在发展中～由期望孩子成名成家转变到首先期望孩子健康成长,二是在家庭地位上～由照顾孩子在“特殊”地位转变到安排孩子在平等的地位上,三是在日常生活上～由父母的包办大体转变到让孩子生活能自理、独立。

3、学生综合素质的显著提高。

家长思想观念的转变～带来学生在行为习惯、生活作风、学习态度上的进步优化。家长们有意识地锻炼、有针对性的交流、有爱心的鼓励～无不成为学生学习的巨大动力。几年来～我校的教育教学质量一直名列前列。学校艺术类特长生不断涌现～在各级各类比赛中纷纷获奖。学生整体综合素质显著提高。

案例:男生李志恒就读二年级时～父母一直关系紧张～且大部分时间不在孩子身边～小志恒一直跟爷爷奶奶生活在一起～老人爱唠叨～不善教育孩子。小志恒是

一个聪明的孩子～但长期在这种缺少爱和好的教育方式的环境里生活～养成了冷漠、孤僻、任性的性格～并好攻击别人～对学习不感兴趣。针对这一情况～家长学校的黄老师多次登门拜访～不厌其烦地与小志恒的爷爷奶奶交流～为其介绍一些家庭教育的方法、经验～告诉他一个和睦的家庭和正确的教育方式对孩子成长的重要性。在家长学校老师的努力下～老人的认识 有了很大的提高。在老人的协调下～小志恒的父母也回到了孩子的身边。一个融洽、和睦的家庭氛围有了～再加上老师们对其正确家庭教育方法的指导～对小志恒的心里开导～并鼓励本班小朋友与其交朋友～小志恒逐渐变得活泼开朗～融入到了集体生活中～并懂得了孝敬长辈和关心他人。在献爱心捐款活动中～小志恒第一次将自己积攒许久的零用钱投入了捐款箱。看到李志恒同学的转变～所有的老师都感到由衷的高兴～他的进步就是我校家庭教育课题研究成果的一个缩影。在家长学校工作的实施过程中～有太多的孩子发生了太多的变化～他们比以前更加有爱心了～学习、生活的心态更加积极乐观了……,、留守儿童得到了有效的教育

通过对留守儿童教育的关注与指导～改变了我校留守儿童的生活、学习习惯～促进了留守儿童的身心健康～有效的遏制了很多不良行为习惯。

5、家庭教育科研的落实。

我校在抓好教学～与家长的学习过程中认真组织家长、教师进行科研攻关～撰写家庭教育论文、认真写心得体会、经验交流～并向上级推广～近年来～我校有数十篇有关家庭教育的论文在省、市、区级获奖。我校家庭教育课题研究项目“孩子的爱心、快乐心态培养与家庭指导”在 2010 年 5 月湖南省教育学会组织的“湖南省第六届家庭教育研究成果评 选”中顺利结题并获奖。

我们在 2005 年上学期和 2009 下学期,就是在规范化开办家长学校之前和规范化开办家长学校几年之后,组织各班主任老师做了两次数据统计～从统计数据中充分了我校家长学校的开办对学生、家长及教师综合素质的提高起到了及其重要的作用。

数 据 统 计 内 容 家长学校家长学校对比情况

开办前 开办后 家庭人际关系相处愉快，互相关心，有 较强民主意识的家庭占比 23% 96% 提高 73% 家长对子女有较强的教育能力，且方法 科学，能不断改进教育子女的方式方法 31% 97% 提高 66% 的家庭占比

家长对学校推行的素质教育方式认同 且积极支持、配合学校对孩子的各方 53% 100% 提高 47% 面、各种形式的教育活动的家庭占比

对于孩子目前的成长情况，感觉感觉比 较满意的家庭占比 33% 92% 提高 59% 孩子在家能主动承担一部分力所能及 的家务，关心其他家庭成员的孩子占比 46% 98% 提高 52% 孩子自我感觉心态积极乐观，喜欢与小 伙伴交往，且能从交往中感觉到快乐的 84% 100% 提高 16%

孩子占比

热爱学习，且能不断改进学习方法，不 把学习当作负担，而把学习当作一种乐 56% 95% 提高 39% 趣的孩子占比

期末学科测试综合评价达到优秀的学 生占比 78% 96% 提高 18% 课题组成员在各级各类论文、学术评比 中获奖，专业水平显著提高的教师占比 25% 100% 提高75%

多年的耕耘～多年的收获～家长学校的成功实践证明～这项“民心”工程有益于家长、有益于学生、有益于学校教育～也有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下～我校的家长学校已经步入良性循环～走上越办越好的轨道。今后～我们将不断探索～勇于创新～进一步办好家长学校～为促进素质教育～造就一代有道德、有文化、有纪律、有理想的社会主义接班人做出贡献。

2010 年 10 月 20 日

第二篇：家长学校工作汇报

实施家校共育

创办精品学校

——巩义市子美外国语小学家长学校工作汇报 巩义市子美外国语小学是一所新建的现代化全日制公办学校，占地面积52亩，建筑面积1.66万平方米，现有36个教学班，1881名学生。学校环境优美，设施先进，功能齐全，为学生提供了一个安全、健康、和谐的成长环境和广阔的个性发展空间。近几年来，在市教体局家教中心的统一部署下，建立了以合作教育型家庭为基础，学校教育为主体，社区教育为依托的家庭、学校、社区“三维一体”德育工作体系，形成了家校携手德育工作新格局。家庭教育由原来的随意松散而逐步纳入了科学规范的轨道，家庭教育的内容和形式也随之向系统性和多样化转变。家长综合素质的提高，极大地促进了学校教育的发展；家长的主动支持配合，优化了社区教育环境，增强了教育合力，学校整体办学效益不断提高，学校声誉越来越好。2008年1月，我校被市关心下一代工作委员会评为示范家长学校，2009年，我校被巩义市教体局授予巩义市家长学校示范校，这些荣誉的取得，更给我校的家长学校工作带来了新的动力。以此为新的起点，扎实开展好家长学校各项常规工作及活动，并在此基础上，加强对于合作教育型家庭建设工作的深入思考，对新的教育方法与活动形式进行尝试与摸索，使我校家长学校工作有了新的起色和发展。

一、不断健全制度，致力科学管理

1、每工作早计划。做到各司其职，各尽所能，使各项工作做到有计划、有目的地进行，减少了随意性和盲目性。在实践中，我校形成了由家长学校领导小组或聘请校外专家进行集中授课的制度。

2、抓家长学校的出勤率。一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章。除了尽量把教材的知识讲得深入浅出，通俗易懂外，我们还运用了多种现代化教育手段，特别是我校各班都有投影，为授课提供了更好的条件。另一方面，我校发邀请书鼓励家长到校，不无故缺席，有事必须提交请假条，并改天到校进行补课。因为只有提高家长的听课率，才能保证家长的家教理论素养的提高。纵观几年来我校家长学校的听课率，超过90%以上，受教育面超过95%。

3、抓班主任的家访率。我们要求老师必须经常家访，每月不低于5%,每学期达到30%，一学年达到60%，作为对社会的回报，这是我校家长学校教育的延伸与发展。同时,我们也把这项工作列入了班主任管理的考核中，班主任参与的积极性得到了保障。通过家访，进一步理顺了教育的思路与对策，真正做到有的放矢，使家校关系更加融洽，班级更加稳定，工作思路更加清晰。

4、抓家校联系率与回信反馈率。在我们的学生评价单元中，专门设置了家长意见一栏，要求每位家长对于孩子一周之内的表现给予评价，并对在校一周表现予以反馈，便于齐抓共管，发现问题，及时纠偏。同时，要求教师经常通过电话等与家长及时交流孩子在校的情况。在每月检查中，我们发现每位班主任每月至少以各种形式跟家长联系7至8次，多的有十几次，有时针对一个特殊学生，班主任就会进行持续的家校联系，真正使该生转变。

5、抓授课效果和资料积累。我校每学期进行期初、期中、期末三次授课，每次统一发邀请书，印发学习材料。老师认真备课，确定授课主题，客观反映班级情况和孩子表现，语数英老师全部到场，使家长能够全面了解自己的孩子，并且要求老师采用多样方式提高授课的生动性、可听性。

二、丰富学习内容，提升家长素质

家长学校工作是学校德育工作的一部分。家庭教育又具有长期性、亲密性、针对性与灵活性，家长必须不断学习，掌握更新的教育方法和艺术，适应现代教育的要求。我们家长学校不断改进办校方法，调整学习内容，扩大家教知识面。

1、营造良好家庭环境的教育。注意学习内容的针对性，积极倡导家长配合，营造良好家庭环境的教育。我们邀请了赏识教育专家周弘、成功教育专家陈忠联等一系列全国知名的家庭教育专家来给全体家长上课，都取得了良好效果，广大家长学习到了一些很符合时代发展的家教知识，对于构建和谐家庭会起到很好的作用。

2、重视一年级新生家长教育。一年级学生进入新的学习阶段，在很多方面都有许多不适应，家长也感觉到缺乏经验。我校每学期开学前，组织一年级老师教研，针对小幼衔接，组织召开一年级家长会，统一备课、统一制作课件、统一包装教室、统一着装，收到了良好的效果。每年给一年级的家长统一购置《家长学校学习读本》，使一年级新生家长也掌握了方法要领，帮助孩子适应新的起点。

3、重视心理健康教育。心理健康教育是现代教育必须重视的课题。通过家庭教育，关注学生心灵的营养是否均衡，也是家庭教育的新课题。结合这些思考，在家校工作中，我们及时引入了新的授课内容。一方面恰逢《知心姐姐》报告团全国巡回演讲，我们抓住这个契机，请教授跟家长学员进行家庭心理健康教育的指导。与此同时，我们还组织了家长和学生共同进行问卷调查，了解家庭教育对学生学习心理的影响。通过分析研究，使家长们从调查问卷中得到了启示。、积极引导，促进合作教育型家庭茁壮成长。08年5月，我们在一次家长委员座谈会上，听到了一则发人深省的故事，我校六年级一班郑弼天的爷爷谈到，他的孙子非常爱好书法，我们也都看到了他在学校文化艺术节上的精湛表演，其实，他的这一爱好主要来源于附近小伙伴的有力吸引，因为他家是一个单家小院，他的爷爷串门时发现邻居的孩子在练习书法，就让他过去看，之后，他也逐渐迷上了书法，继而在他的带动下，全家老少，附近的邻居也都爱上了书法，他的爷爷后来专门在星期天召集这些孩子请了一位老师辅导他们，春去秋来，孩子们在共同的爱好下，浸润墨香，修身理性，孩子的成绩勇争上游，品行端正，为人正直，恰恰印证了书法的深刻含义。在这次会谈中，我们萌生了一种想法，如果把志同道合的家庭组合起来，利用闲暇时间，共同培养孩子的兴趣和爱好，真正体现同伴互助，取长补短的作用，既利用了闲暇时间，又使孩子们得到了发展，何乐而不为呢？于是，在深入调查的基础上，我们于08年9月正式向广大家长提出了积极构建合作教育型家庭的设想，并得到了广大家长的大力支持。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。在这次会议之后，广大家长纷纷响应，自发组织建立起了许许多多的合作教育型家庭。他们制定了活动计划，定时间、定地点、定中心发言人、定活动内容和形式，学生和家长认真参与，积极实践，写感言、拍照片、写博文、做记录，不亦乐乎。经过近一年的实践，合作教育型家庭如雨后春笋般在子美家庭中遍地开花，主要类型有学习型、运动型、习惯型、读书型、庭院型、科技发明型、特长型等，广大家长和学生在多次的活动合作中增进了友谊，学到了知识，真正做到优势互补，共享家庭教育资源，这是学校组织的家长学习的有力补充，弥补了学校教育针对性不足的特点，家长在学习过程中也都感悟到自己教育的不足之处，增进了与孩子的沟通与了解，进一步融合了亲子教育；孩子们在合作中感受到大家庭的温暖，在交往中学会了更多做人的道理。通过实践证明，合作教育型家庭组织的建设，积极推动着和谐家庭的构建，对于营造良好的大教育环境，会起到良好的组织保障作用，今后，我们会一如既往地抓下去，抓出成效、抓出特色。

三、丰富教育形式，拓宽沟通渠道

随着时代的发展，家长素质提高，获得家教知识的途径增多了，作为学校的家教工作就应该不断丰富教育形式，拓宽家校通道，以增强学校家教工作的引力。

1、家长参加的面更广了。学员们到学校参加家长会、家教沙龙研讨、听报告、参加会议，还被邀请参加班级的主题观摩活动，和自己的孩子一起感受活动的快乐。在加强师德教育的工作中，我们也向家长发了征求意见书。学校创建，家长们也参与进来，一同出谋划策。

第三篇：家长学校工作汇报

家园共育 点亮希望

——聋儿康复教育中心家长学校工作汇报

近年来，听障儿童这个群体越来越受到社会各界的关注，尤其是各类救助项目的实施，让更多的贫困聋儿戴上了助听器并接受了良好的康复教育。但是，聋儿的康复更需要家庭的参与，发挥家长的辅助教育资料作用越来越受到重视。另外随着听力科技和助听技术的不断提高，早期听力筛查工作被广泛关注，并逐步形成体系，听障儿童被发现的年龄越来越小，根据婴幼儿身心发展的特点，家庭式的康复训练和教育是必不可少的康复途径。有句话说的好：如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。因此，聋康中心在做好机构康复的同时，必须要带动家长发挥对聋儿家庭教育的作用，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，为聋儿创设科学的语言环境。因此我中心家长学校根据省残联《关于加强残疾人家长学校工作的意见》，2012年积极开展了以下几项工作：

一、健全制度，统一思想，培养了一支研究性队伍。

（一）为进一步规范家长学校办学，我中心进一步完善了家长学校的规章制度，落实了培训原则口号，所有制度一一上墙、课程安排一一发放。

（二）端正办学思想，明确办学方向。举办家长学校的目的是为了帮助家长树立聋儿康复的信心，了解育儿常识，掌握聋儿康复基本知识和方法。创设促进聋儿康复的最佳语言环境。因此，我中心积极组织教师和家长认真学习，并结合我国聋儿教育现状，分析讨论。通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。

（三）我中心成立了家长学校管理小组，设立专职人员进行课程安排、监督实施、培训档案管理等项工作，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。

（四）培养了一支热爱家长工作的队伍。

家长学校成员来自一线的康复教师和聋儿家长，教师的职责是把所学的聋儿医学、教育康复基础知识，聋儿康复训练方法、技巧，家长心理教育，幼儿德、智、体、美教育知识等，向家长和社会进行宣传；参与家长学校的各项工作管理，及时发现聋儿；定期走访聋儿家庭进行指导；定期为聋儿进行康复评定，提出康复建议；协助家长做好聋儿的后续教育工作。

二、建立家园互动基地，开展丰富交流活动，探寻了一条重家教、出成效的路子。

（一）建立家园互动基地。

我中心家长学校领导小组把多媒体教室和会议室作为家长学校的活动基地，并为家长学校的学员提供了康复教学的部分藏书音像资料，供他们借阅与观看。

（二）开展丰富的系列活动。

1、开展家长讲座：讲座从形式上可分两种，一种是系列专题讲座。根据家庭康复知识需求结合我中心的实际由康复教师做出康复课件开展系列讲座，目前我中心家长学校已举办了20多期类似的讲座，培训800余人次，其效果得到了家长的一致好评和赞同。第二种是请进来互学。聘请省级以上专家讲课的目的是使家长从更高的层次上了解我国的先进康复知识，技术，解答家庭康复中的疑难问题，如：邀请北京耳蜗方面的专家解雷为家长进行有关人工耳蜗的知识讲座，解专家精彩的演讲，对家长提出的国内外耳蜗知识不解的一一解答，受到了家长的阵阵掌声。专家们的讲座，理论结合身边的实例，讲得家长频频点头，以示赞同、接受。通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的聋儿康复知识，家长们普遍提高了认识、转变了观念。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲座后，安排部分家长把在家教实践中摸索出来的康复经验介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的康复知识灵活运用于家教实践中，使家长总结的好经验得到及时推广，而且提高了家长参与学习的积极性。

2、开展小型家长会。以康复班级为单位的家长会，一学期也要开展好几次，教师面对面地和家长沟通聋儿在校的各项工作，让家长及时了解自己孩子的康复状况，让老师也了解聋儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个聋儿的个案计划。使教育更有针对性。

3、家长开放日

每学期都有定期和不定期家长开放活动日，让家长能亲身了解聋儿在中心的一日生活等内容，了解教师怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。家长纷纷表示：“家长学校为我们家庭教育点亮了希望，我们也会用科学的方法去教育孩子，紧密配合中心工作”。

4、家园亲子活动

（1）家园亲子班：我中心家长学校针对听障儿童被发现的年龄越来越小的特点，专门成立了亲子班，为小年段聋儿的早期康复教育提供了全面系统科学的指导，加快了聋儿康复进程。

（2）春秋游活动：每年春季和秋季，我们组织一些亲子游活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。今年“六一”，我中心家长学校组织70余名聋儿及家长开展了“亲亲大自然，走进绿色田野”采摘活动。得到了家长的广泛好评，为聋儿的康复生活增添了些许的童趣。

5、科学康复宣传栏、家园联系栏

为了指导家长更好的科学康复聋儿，中心家长学校以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，聋儿康复主要内容有：“那些食物有利于聋儿的康复，春秋季小儿疾病预防等等，受到了家长的欢迎。总之，在不断的探索中我中心找到了一条重家教、出成效的路子，简单说就是——多联系，常沟通；有经验，互学习；为孩子，苦不怕；你康复，我高兴。

三、反思现状，展望明天，勾画了一幅聋儿康复家长学校的美好蓝图

（一）中心家长学校目前由于经费不足及诸多原因造成好多制定的宣传活动，专家讲座，康复回访等不能顺利开展，造成康复知识不能传送到每一个需要康复者的家中。我们将针对情况在明年加以落实。

（二）家庭教育计划、活动的制定与聋儿康复的需求还不能有机结合起来，在这方面还有待在工作中进一步提高监督指导落实。

我中心家长学校工作的开展虽说困难挺多但我们毫不气馁，因为我们国家的政策在向我们倾斜，我们的家长举双手赞同，我们的前景将是一片大好。因此，明年我们家长学校工作将把重点放到进社区、入家户、重实践上来，把聋儿的康复知识普及到每个家庭，让“七彩梦行动”点亮聋儿康复的希望！

第四篇：家长学校工作汇报

还地桥镇小学家长学校工作汇报

办好家长学校培养创新人才

——还地桥镇小学家长学校工作汇报

多年来，还地桥小学在认真扎实抓好学校优教的同时，大力推行素质教育，树立“社会化”大教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育网络，让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三教合一、互教互促”的育人格局，坚持开办家长学校，不断优化家教环境，形成育人合力。

众所周知，孩子的第一任老师是父母而并非是真正意义上的老师，而家长素质和家庭教育水平的高低直接影响着受教育者——学生。基于这个认识，我们将家长学校的创办、优化放在提升全校、教育教学质量、争创人民满意教育的战略高度，将此纳入学校申报省级示范学校的一项硬性指标，通过规范的管理、科学的规则、完善的组织、严密的制度以及坚持不懈的实践探索，依托领导重视，实现了家校办学管理、办学条件、办学形式、办学质效的“四大转化”：

一、办学管理日趋规范化

1.领导重视.校长,在每期的开学典礼上，会在万忙之中抽出时间到校，对学校的老师和成员给予极大的鼓励。学校尹校长担任家校校长，管政教的袁书记担任副校长，教导主任为家长学校的班主任，成员还有各相关处室主任、各年段组长以及全校20位班主任组成，队伍强大，实力雄厚。

2、进步完善制度管理

我们强化制度管理，运用制度来约束人，激励人。先后出台了《学员三要三不要》、《家长学校教师三要三讲》、《教师家访管理制度》等系列制度；强化分级管理，抓好校级、年级、班级管理，逐步实现全校家长学校的工作目标明确，措施层层落实，工作层级化管理级级到位；强化过程管理，专人整理档案，做好开课、到会情况记载。

3、提升师资力量

教师是开办家长学校、提高家长素质的灵魂。家长学校老师的讲课水平直接关系到家长学校的办学质量，因此，我们高度重视讲课艺术，要求授课老师讲课时态度和蔼，不摆架子，对家教中的疑难问题做到与大家共

同分析、探讨，提出要求时要以商量的口气，这样家长就能坐得住，听得进，记得好；同时授课时要增强教育的感染力和说服力，引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代关心负责的肺腑之言去打动家长的心，做到忧吾忧以及人之忧，喜吾喜以及人之喜，才易于被家长所接受，目的达到了，教育效果自然要好一些，办校质量也就提高了。近几年为优化师资队伍，加强师资队伍建设，我校定期组织教师参加强理论学习，提高他们的业务水平，并且采用“走出去，请进来”的方法，组织教师到外地学习取经，吸取他人的成功经验。

二、办学条件日益优化

“整体规划，加大投入，逐步完善”。学校在资金严重不足的困难下，克难奋进，自力更生，多方筹措，积极为家长学校的发展创造条件。短短几年间，学校硬是从牙缝中掏出了资金2万余元，用于改善家长学校的办学条件。

1.优化软件配臵

几年来，学校自编自印了家长学校的教材400余本，家教宣传资料5百余份，还定购了辅助教学的录相教材，教师、家长参阅的各种家教图书、期刊杂志等等。

三、办学形式日趋科学化

在开办家长学校的过程中，我们也时常遇到这样或那样的问题，如有的家长积极性不高、集体授课的形式不能满足家长的需要，家教知识针对性不强等。为此，我们经常召开专题工作会，分析问题，探索对策，力求提高办学的灵活性和多样性，创造更合理更科学的办学形式来吸引广大家长，现已逐步形成了七项主要形式：

1、讲座面授式

即邀请全体或者部分家长到学校听心理健康教育的有关讲座。这种形式的授课，有利于家长了解心育的基本知识，知道心育的内容和方法。使不少家长受益匪浅。

2、参与活动式

我校利用每学期学校的重大教育教学活动和每星期青年教师轮流挂牌上公开课的时间，把家长请进学校，一起听课，一起参与活动。

3、群策群力式

向学校领导和教师提建议，为学校发展出谋献策，是我校“家长学校”的一项重大议题。三年来，广大家长共向学校提出合理化建议50余条，我们一经采纳，马上付之行动、家长十分满意。

4、办报交流式

实际工作中，我们坚持做到了“三个一”：

A、每月发放一次家教宣传材料，至今已经办了30余期。

B、每学期举办一期家教宣传栏。

C、每学期开展一次家教征文比赛。学以致用，学有所获。我们在举办家教讲座的同时，要求每位家长每学期至少交一篇家教论文，谈体会、谈心得、谈好的教育方法，然后我们组织评比，将优秀的论文向外推荐。

5、家、校互动式

在举办家长学校的过程中，还有一种形式，就是家庭、学校双方的互动式。一切形式的运用，是为了达到目的的实现。家长学校是以培训学生家长，指导家长如何教育子女的一种教育手段，目的在于学生的转变。

6、讨论调查式

“沙龙式”的讨论和漫谈是由家长委员会成员主持，邀请部分家长环绕一个中心内容参与讨论，没有约束，各抒己见，畅所欲言。可能到最后并没有形成一致的结论，甚至也不去刻意分清是非与对错，但是，家长之间的交谈过程本身就是一种交流，也是一种潜移默化的相互感染。

7、榜样典型式

从2007年开始，我们学校每学期评选一次“十佳好少年”、“十佳学雷锋积极分子”、“十佳文娱积极分子”。现在已经评选了三届。今年，我们还计划开展优秀家长的评比活动。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得当、品行端正的家长推选出来，给全体家长树立学习的榜样。这些评选，实际上是一种特殊形式的家长学校活动，大大激发了家长教育孩子的积极性和科学性。这样的评选活动获得了家长和社会的一致好评。同时，我们还鼓励家长利用假期带学生游览祖国的大好河山、参观全国各大名校，让学生看看外面精彩的世界，告诉他们惟有读书方能饱览一切。

四、办学绩效日益深化

形式再多，都只是为了实现办学的最终目标——让每位家长思想有转变、育人有新招，达到家校互动、家校共进的效果。几年的追求，几年的坚持我们从无到有，从零到整，完成了一项项突破，取得了喜人的成效：

1、家长观念的转化

三年的办学，我们一共培训了家长学员达三千余人次，受训率达到90％以上。从接触过程中，我们发现当前许多家庭的教育都存在着“三过”现象，即情感上过分宠爱；生活上过多照顾;发展上过高期望，导致绝大多数孩子在行为表现上普遍存在着“三差”、“三不”问题，即艰苦性差，不爱劳动；纪律性差，不服管理；责任心差，不爱他人。针对这此情况，我们在工作中做到了有的放矢，发现问题、逐个攻关，以扎实的工作完成了家长观念的四大转变：

一是在发展中，由期望孩子成名成家转变到首先期望孩子成长；

二是在家庭地位上，由照顾孩子在“特殊”地位转变到安排孩子在平等的地位上；

三是在日常生活上，由父母的包办代替转变到让孩子生活能独立、自理；

四是在社会交往上，由封闭转变到开放上。

2、学校声誉的提升

几年来，伴随着学校教育教学质量的不断提高、办学规模的不断壮大.近年来，无论是小考，还是学科竞赛，教育教学成绩我校均在我镇名列前茅，办学水平日益攀升，浓烈的学风、纯正的校风，正在呈良性的发展势态。我们的家长学校更是产生极好的社会反响；曾多次在市级以上作经验交流，并因此多次被评为地、市级关心下一代工作先进单位。

三年耕耘，三年收获，家长学校的成功实践证明。这项“民心工程”有益于家长，有益于学生，有益于学校教学，也有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下，我校家长学校已经步入良性循环，走上越办越好的良性轨道。当然，家长学校也还存在一些不足之处：如师资力量还不够强，工作规范化，师资专业化程度都有待提高。今后，我们将不断探索，勇于创新，进一步办好家长学校，为促进素质教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守纪律的社会主义现代化建设者和接班人做出新的贡献!

2009年11月

第五篇：家长学校工作汇报

家长学校工作汇报-----孙玲玲在洛阳母亲教育学会2011年家庭教育研讨会上的发言2010年2月26日，国家七部委联合颁布了《中国家庭教育指导大纲》，为中国家庭教育指明了方向，家长学校工作汇报。体现了科学的家庭教育理念，对于进一步加强家庭教育理论体系建设，规范家庭教育指导内容和要求，提高家庭教育的科学性、针对性、实效性具有重要意义。作为专业研究家庭教育的机构，洛阳母亲教育学会应该积极践行《中国家庭教育指导大纲》提出的家庭教育纲要。学会领导班子认真学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将家庭教育纳入重要管理的章节和《全国家庭教育十一五规划》以及《大纲》的精神，根据洛阳中小学教育的现实，制定了“精细研究、注重实践、适时发展”的研究目标，在过去几年来学会研究工作实践经验的基础上，依托涧西区家庭教育实验基地的优势和涧西区芳华路小学家长学校10年来的发展经验，积极探索发挥社会资源，竭诚为学校服务的途径，以《中国家庭教育指导大纲》小学阶段家庭教育的家庭教育指导内容及要求为蓝本，以学会具备吸纳成年人为会员和家庭教育培训资质为基础，继续发展家庭教育实验基地。在涧西区教育局领导和芳华路小学、南昌路小学、青岛路小学、周山路小学领导班子的大力支持下，2010年新学期四所学校全部开展了学会会员制的家长学校规范化管理，按照“两个程序、四个步骤”即：家长学校成立程序，家长学校工作程序和向家长发放《家庭教育调查表》；由家长填写《洛阳母亲教育学会学员登记表》；为注册学员进行学籍建档及发放文件袋、学员证、课程表、笔记本、书写笔、教材（省教育厅关工委统一编写的《家长学校教材》；每次上课学员填写《听课反馈表》、期末结束时，请家长书写学习感悟和收获、每学期根据家长学习情况和配合学校工作情况评选优秀学员、每学年评选优秀家长（学习模范、学习标兵、学习型家庭、家庭教育准硕士、准博士）四个步骤进行管理，工作汇报《家长学校工作汇报》。课程管理上全部由母亲教育学会统筹安排、计划、收费、建档、协调，确保了四所学校的家长学校“教材、教师、课时、评价”四落实，经过与学校领导的研讨，针对学校急需解决的问题和不同年级学生的年龄、心理生理、学业阶段的特点，在2010—2011学年第一学期时间段中，学会为四所学校开设的32节课程全部由学会讲师团的讲师集体备课、专业授课，培训家长达5000余人/次。为学校规范开办家长学校提供了服务，在管理、师资、家长学员收费和家长学校的可持续发展上配合了学校的工作，为践行《中国家庭教育指导大纲》进行了十分有意义的探索。另外，天津路小学、珠江路小学、西苑路实验小学、湖北路小学、中州西路小学、厂北小学、安徽路小学、东升一小、实验小学、市直四小的诸位校长都十分重视家长学校工作，积极进行课程组织，为家长提供家庭教育服务，准备在新学年加入学会进行规范家长学校工作的实验，在这里，我代表洛阳母亲教育学会表示，我们一定会积极配合学校的工作，全力支持、积极协调，为学校工作的顺利发展做出我们应有的贡献。家庭教育奠成功基石，学校教育住雏鹰展翅。只有家长好好学习，孩子才会天天向上。为了让更多的孩子们成长成才，让我们一起努力！谢谢大家！