中学高级教师事迹简介：踏实求真,精益求精

第一篇：中学高级教师事迹简介：踏实求真,精益求精

中学高级教师事迹简介：踏实求真，精益求精

中学高级教师事迹简介：踏实求真，精益求精

z，阳罗二中科学教师，1997年8月参加工作，本科学历，中学高级教师。自任教以来,她勤恳敬业、严谨治学，尽心竭力地做好教育教学工作。“踏实求真，精益求精”是她教育教学的座右铭。

在工作中，她注重自身学识与教育教学水平的提高，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，她用自己的心智和汗水换来了一个个成果，被评为“泰顺县名师”、“温州市学科骨干教师”、“泰顺县教坛新秀”、“温州市优秀教师”、“泰顺县优秀班主任”；论文《立足课堂

关注生活》被评为浙江省教育科学优秀成果二等奖；《让课堂焕发活力，让学生品尝欢乐》获温州市中小学教师教科研论文一等奖；《挖掘实验资源，优化科学实验教学》获温州市中小学实验论文二等奖；《教学反思――教师专业发展的催化剂》获温州市教师教育优秀论文评比二等奖，还有多篇论文在省、市级报刊杂志上发表，并承担过市级课题的研究，并在县级课题评比中获奖。

曾获泰顺县科学教师优质课评比一等奖；泰顺县科学教师四项综合技能评比一等奖，温州市科学教师命题比赛二等奖，多次获泰顺县中考模拟卷命题比赛一等奖，并多次开设县级观摩课、示范课、公开课获得好评，2011年执教《神奇的激素》在市级公开课上获得好评。此外她还多次在泰顺县科学教师教学研讨会上做讲座、经验介绍。

她关注学生，精心教育，潜心钻研教材教法，引导学生爱学乐学，2004年在民族中学任教时她所带班级的科学成

绩曾获全县期末统考班级平均分第一名，在阳罗二中任教的几年来她所任教班级的科学成绩一直名列前茅，2011年她所任教的九年级（1）班科学成绩获全县期末统考班级平均分第一名，她所辅导的学生在市、县级学科比赛中获得优秀的成绩，在泰顺县历届初中生科学知识竞赛中都有多位学生获一等奖，二等奖，她本人也多次获优秀指导师一等奖，2011年4月她辅导的三位学生代表泰顺县参加温州市初中学生科学实验能力竞赛并都获奖，她本人也获温州市优秀指导师奖；2011年12月，在泰顺县“培养小科学家”初中生实验操作竞赛中有4位学生获一等奖，4位学生获二等奖。

她作为教育工作者爱岗敬业；作为科学教师教学精湛，成绩显着；深受家长信赖，深受学生欢迎。她说一个人取得成绩最重要不在于自身水平有多高，而在于敬业。在今后的教育教学工作中，她将踏实求真，精益求精，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索。

第二篇：中学高级教师事迹简介：平凡教学中努力求真

中学高级教师事迹简介：平凡教学中

努力求真

中学高级教师事迹简介：平凡教学中努力求真

z：中共党员，中学高级教师，z市学科骨干教师。1997年7月毕业于丽水学院数学教育系，本科学历。

职业信念：爱生乐教

人生格言：生活的理想就是为了理想的生活。

个人爱好：羽毛球、旅行。

本人在教育教学工作中，始终以一个共产党员的标准严格要求自己，以身作则，任劳任怨，努力探索，一心扑在教育教学上。对学生一视同仁，并主动与学生谈心、与家长联系，注重学生的

思想品德教育和创新意识的培养。本人历年的教育教学实践，得到了学校领导、教师及学生家长的一致好评。下面介绍本人在教育教学工作中的体会：

一、学生教育工作～“用心育人”做好学生思想品德教育，主要从以下几个方面入手。

1.用爱心激励，着力培养学生的进取意识；

2.用耐心哺育，抓反复，反复抓，注重学生品行的潜移默化；

3.用热心感化，树立班集体的正气新风；

4.用诚心启迪，动之以情，晓之以理。

二、教学工作～认真学习新课标，着力提升新理念，努力探索新方法。抓好教学常规，汲取他人经验并结合班级实际，试行“层次教学模式”，主要内容如下：

1.个体分层，面向全体学生，注重学法指导，“授之鱼不如授之以渔”；

2.分层备课，做到心中有数，胸有成竹；

3.分层测试，让每个学生都有成功的机会；

4.分层评价，有的放矢，量体裁体；

5.分层作业，抓住双基，培养能力；

6.分层辅导，对症下药，体现主体。

三、教改尝试

1.重视情景创设，让学生经历数学知识的形成与应用过程，从实际出发，采用多种教学方法，扩大课堂容量，注重变式训练，培养学生的综合能力和应用数学意识。

2.对学生的考核采用“百分制”、“等级制”并结合适当的操行评语的评价方法。

3.本人所任班级单元测评采用无人监考制度，培养学生的诚信意识。

四、严谨治学～想给学生一杯水，自己应该常流水。

本人教学之余，不忘自我充电，逐步提高自己的业务水平和积累教学经

验。主动虚心向他人学习，吸取他人成功经验，以达取长补短之效。主要途径如下：

1.多听课，每学年听课均在二十节之上，与他人交流心得体会，探讨教法和学法。

2.主动开课，争取得到大家的帮助和指导，积累经验，弥补不足，不断完善。

3.积极参加各级教育行政部门组织的各类教育教学培训学习。

4.参阅资料书籍，补充能量。订阅的教学资料有：《中小学数学》教师版、《中学教学参考》、《新课程标准》、《数学报》、《初中数学教与学》等。

第三篇：市劳动模范主要事迹(中学高级教师)

市劳动模范主要事迹（中学高级教师）

市劳动模范主要事迹（中学高级教师）

杨文利，女，汉族，1967年11月11日出生，中国共产党党员，研究生学历，汇文中学校长，中学高级教师。她与汇文的干部教师同舟共济，近三年使学校快速发展，并得到学生家长和社会的普遍认可。

一、建立服务标准体系，提高学校管理的效能

从2012年底的启动到2014年验收，她主持制定了的《汇文中学服务标准》122项，强化全校上下“建制度用流程做诠释，定计划用措施做保证”的意识。这一标准在专家组评估时给出了99.5分的好成绩。

二、建立教学质量评估体系，实现教学质量的飞跃

她带领干部教师从完善教学评价入手，促进教师工作态度与教学行为的持续改进。高中学业水平考试连续2年实现了100%的通过率，A率也在大幅度提高；高考二本率上线也接近60%，实现历史性的飞跃，初中在二批次同类学校中连续两年区统考成绩位居第一。在全市高中的招生位次较2011年前进了6位。

三、推进学校现代化标准建设，提升学校的整体实力

她是市政府教育督导室兼职督学，在深入学校督导检查的过程中，她既认真地履行督导检查的职责，又深入反思自己的办学思想与管理实践，持续改进。

她以“爬坡”的理念带队伍，通过艰苦奋战，学校硬件建设实现了现代化。校园环境实现了美化、绿化、育人化。她倾心聚力提升>师德水平，力推优秀教师评选表彰，借助和平杯搞全员练兵，三个分项成绩都位居前列。派送骨干教师外出>培训、参赛，主持开展“四要素自主学习”课堂教学建模活动、小课题研究，鼓励教师开发校本课程。坚持不懈完善德育体系，助推和促进了学生健康成长。今年9月区评选青年首席和学科骨干有7人入选。10月学校高水平通过天津市高中现代化评估验收。

四、构建学校文化系统，凸显自强育人特色

她和班子同志戮力同心，设计出了学校文化建设的基本框架，并将“自强教育 ”作为学校的发展的特色。2014年学校已被批准为天津市第三批高中特色校。

五、率先垂范做榜样，提高人格魅力与领导力

她坚持每天7:00到校，深入教学一线听课、了解学生的学习状况，查看伙食情况，了解民族部和寄宿部的管理情况。2013年中考前，腮腺炎疫情突如其来，她敢于担当，临危不乱，指挥若定。2014年高考前，不顾反恐形势严峻，带领干部赴新疆和田地区帮助首届和田班学生做高考工作安排。

杨文利同志作为和平区名校长，2013年有入选天津市未来教育家奠基>工程学员，和平区教育领军人才。她先后荣获天津市双优教师、天津市优秀教育工作者、天津市思想政治工作先进个人、天津市优秀德育工作者、天津市五一劳动奖章先进个人等多项荣誉称号。

第四篇：事迹简介 - 昆山市周庄中学

师德标兵郁建新事迹简介

郁建新，男，1995年毕业于华东师范大学，现为昆山市周庄中学初三物理教师。他在教书育人的平凡岗位上精心耕耘，以高度的育人责任感、严谨的教学态度和诚恳朴实的做人品格，履行着一个初中教师教书育人、为人师表的职责，践行着教育事业的神圣使命。他虚心好学，勇于探索，多次为片、市级上公开课。他曾获苏州市物理评优课一等奖，昆山市创新课评比一等奖等奖项。如果说第一个十年是他奋斗、探索的十年，那么第二个十年是他反复提升、教育教学日渐完善的十年。岁月的流逝带走了他曾经年轻的容颜，带不走的是他对教育的一片赤诚和对学生始终如一的挚爱。

一、用心站好三尺讲台。

他热爱农村教育事业，在工作上诚实肯干。全面贯彻教育方针，树立素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长；1995年参加工作以来一直在教育一线工作，一直担任初中物理循环教学，长期担任毕业班的教学工作，在工作中，急学生所急，想学校所想，发扬老黄牛的精神，不计较个人得失。在教育教学方面，注重学生的思想教育和人格的培养，注重培养学生的动手能力和创新能力，提高了学生的学习兴趣并大大提高了他们的成绩。任教的物理中考成绩在昆山市同类学校中处于前列。

为了正确领悟课程理念，为了追求合理、灵动、高效的课堂教学。他广泛阅读教育学、心理学等书籍，通读初高中物理教材，还开展了研究性的教学活动。教学上，他高瞻远瞩、大胆创新，不落俗套，课后，他善于反思总结，教育教学水平日渐提高。“减轻学生课业负担，提高有效教学，做研究型教师”是他一贯的所追求。他全身地投入到教育教学中，忘情地融入到孩子的学习生活中。关注他们的成长，享受他们带来的快乐。他积极开好公开课，认真学习教学科研资料，撰写论文，重视实验教学，积极参加昆山市教育局教研室、苏州市教科院组织开展的各项活动，于2003年获市课程改革评优课二等奖、2005年市四优比赛三等奖、2006年先后获市百节好课评比二等奖、昆山市创新课评比一等奖、苏州市物理评优课一等奖等奖项，有10篇左右的论文在省、市级范围内交流、发表。

二、用情关爱学生

他从教15年，教了11年的毕业班。岁月的磨练中他已成为一个教学有特长，班级管理有特色的老师。他注重保护学生的创新思维，珍惜学生的各方面能力，深爱每一位学生。由于他在近八年中都是接班，众所周知接的班级往往由于种种原因总于存在各式各样的问题，为了解决这个问题，他经常设计形式多样的能适合各种层次的学生的活动，为的是让每一位学生都有展示自我的机会，让“小草和鲜花同样享受阳光”。对基础差的学生，经常看见他在走廊上与学生促膝谈心；记得他在教2005年的毕业班的学生，经常看到他在放学后在物理实验室里在给一些优秀学生进行辅导，最后这一批学生在江苏省物理竟赛中获得了江苏省一等奖、苏州市一二等奖项。”

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。记得前年他在冬季在前往教室的路上，由于冰冻滑倒造成一根肋骨断裂，医生建议他至少休息三个月，但他放不下毕业班的学生，深深知道临近中考的学生经不起折腾，不顾家人的劝说，在休息了一个多月后，就到校上班了，又投入到初三紧张的复习中去。

三、用行动诠释对教育的深情。

做教坛不懈的探索者，他孜孜以求，不断磨砺。作为昆山物理学科的带头人不仅要备课上课，辅导后进生，还比普通老师多一份理性思考，多一分自觉行动；作为班主任，由于他接任的都是比较差的班级，存在的问题多多，他得时刻关注学生的思想动态，要处理纷繁的事务；作为理化组长，要关心青年教师的成长。他经常找年轻教师谈心，帮助他们尽快的在思想上、业务上成熟起来；带领全组人员先后二次获镇优秀教研组，一次昆山市优秀教研组。作为教导副主任，协助领导做教学日常工作中的调课，代课。他不知疲倦地工作着，用实际行动诠释了对教育工作的一片赤诚。

他就像陀螺一样运转着。有人说，教师是苦的，累的，他却觉得乐多于苦，得多于失。教师是他喜欢的角色，教育是他最投入的事业，学生是他心中的最爱。讲台岁月，浸透了他不懈追求的挚爱深情，他把爱和责任倾注在教育事业上。

第五篇：中学青年优秀教师事迹简介

中学青年优秀教师事迹简介

中学青年优秀教师事迹简介

她很年轻，用青春的汗水和智慧，在教师专业化发展的道路上迈出了坚实的步伐，她连续获得学校2002、2003、2004、2005学考核优秀；2003、2004、2005、2006校骏马奖一等奖；2004、2005区骏马奖；2004年j区园丁；2005区“好党员”；2004年论文《提高“牛津英语”课堂教学效率的研究》获得j区英语教师论文竞赛二等奖；2006年区“百题工程”中，课题《牛津英语高年级阅读课型教与学的探究》获得立项；2006年11月、2007年3月两次受到j市师资培训中心的邀请，开设市级教学展示课；2006年12月，她受到j区教育

学院的邀请，在j区英语教研组长层面作有关英语学科建设的报告；2006年，以全A的成绩获得了美国陶森大学教育学硕士学位。

自1998年参加工作以来，她一直默默无闻地工作在教育教学第一线。在学校生源水平参差不齐、学习基础薄弱、家庭学习环境较差的背景下，她毫无怨言，始终对自己严格要求，致力于教育教学的研究和实践。

“倾情奉献，决战课堂”

2002年z同志参加j区第一批“牛津英语”教学培训，在接触新教材5年的过程中，她通过广泛的听课和学习，在选择和开发教学资源，设计和开展各色教学活动，拓展学生运用语言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教学特色。她把衡量教学的尺度聚焦于课堂45分钟，聚焦于以学生为本的真实的教学过程。在成功申报了区级课题《如何提高牛津英语课堂教学效率的研究》之后，经过一年有心的实践与总结，她

所提倡的“分层合作教学”在教学实践过程中起到了积极的作用。她的论文“提高《牛津英语》课堂教学效率的研究”在全校的“教科研论文交流会”上得到了多方肯定，并在“j教育网”上发表。她的结题报告获得了区英语教师论文竞赛二等奖，课堂教学亦屡见成效。

2004年、2005年、2006年z老师连续三次由学校推荐参加区青年教师教育教学骏马奖的角逐，在自身的不懈努力下，她屡获成功。正是由于她扎根于普通中学中最平实的课堂实践，由于她扎实开展课型研究的精神，获得了区内英语教学专家的认可。2006年11月、2007年3月z老师两次受到j市师资培训中心的邀请，在师资培训部的培训项目中开设市级教学展示课，并获得好评。2006年12月，她又受到j区教育学院的邀请，在j区英语教研组长层面作了有关英语学科建设的报告，并与教研组长们一起探讨了英语教学课内、课外活动的组织以及教研组专业活动的开展等议

题，受到广泛认可。

2005年龙临、长桥两所普通初级中学合并后，z老师担任了英语教研组长，在教研组建设中努力指导二期课改的新实践。2006年6月她在认真思考教研组研修活动如何开展的基础上率先做出尝试，在区教研组长培训活动中开展了面向区级层面的教研组活动展示，获得区英语教研员的高度赞赏。

“锲而不舍，孜孜以求”

在日常繁忙的工作之余，z老师始终不忘提高自身的业务能力。03年，她积极参加了j区教育学院第一批“中加合作英语教师培训班”，04年暑期，她赴加拿大进修语言教学。回国后，她又利用双休日自费参加英语口译能力的培训。由于毕业于非英语专业，她在英语本科的自考路上走了好几年，虽有种种困难，但她始终没有放弃，因为她相信，在教育教学这块园地上，不仅需要教师辛勤的耕耘，更需要教师自身丰厚的内涵。

05年初，z老师又开始了攻读美国

陶森大学教育学硕士学位的历程。近两年的时间，她利用05、06年两个暑假，每日里冒着酷暑接受面授学习；开学以后，每日繁忙的工作之余，她仍然坚持保质保量完成陶森大学远程授课学习任务。终于，她以全A的成绩顺利毕业并获得了学位。

z同志是个极有思想且能自我反思的人，无论在理想信念上，还是在教育教学中，一旦领悟，她即行动。她信奉：学无止境、教无定法、修养无边。在一名教师成长的过程中，没有捷径、没有终点，只有不断地追求，只有具备热爱教育的情感，才无愧于共产党员、无愧于教师的称号。