宁阳百佳德育案例事迹材料

第一篇：宁阳百佳德育案例事迹材料

德育案例

一堂语文课上的意外收获

华丰镇中心小学

商焕玲

今年带二年级，班里有几个无组织无纪律的学生，虽然脑子聪明，反应快，但回答问题时等不到老师叫他就大喊大叫，其他同学也随之‚争先恐后‛，弄得课堂上一片混乱……面对这种情况，采用了不少方法，但收获不大，一直为此事头疼。

一天，学习语文园地，交流自己喜欢的动物长什么样子，什么生活习性，和自己发生过什么有趣的事情。王天翔立即站了起来就说：‚我家养了一条狗，我发现他竟然捉老鼠，很好玩，有时候我骑在狗身上，更好玩。‛他的话可谓一石激起千层浪，教室里热闹起来，有大笑的，有大喊的：‚猫才捉老鼠呢！‛有的说：‚我也骑过，把我甩下来了。‛……..话题越扯越远，收回来不易，我干脆因势利导，让他们说下去：‚你认为他说的对不对？为什么？‛

‚我认为不对，猫才捉老鼠呢!‛ ‚对，我见过狗捉老鼠。‛

‚不对，要保护动物，不能骑它身上。‛

我说：‚王天翔同学观察的很仔细，狗是能捉老鼠，不是有一句‘狗拿耗子——多管闲事’的歇后语吗？‛捉老鼠

并不是猫的专利。

听见自己说的得到老师的肯定，小王又站了起来：‚我还看到狗还吃屎呢！‛这下子教室里炸开了锅，更了不得了，哈哈笑的、捂嘴的、趴桌子上的偷笑的……怎么办？训一顿完事？还是不接他的茬？

如果在以前，我会大吼一句：‚说点好听的！‛但总觉得这样好像都不好，学生表面上不说了，安静了，但起不到什么作用？不如换个方法试试。

等教室里安静了，我说：‚他又说对了，狗的这个习惯好吗？‛

‚不好！‛ ‚多恶心啊！‛ ‚多脏啊！‛

‚有一句很难听的话：‘狗改不了吃屎’，形容有些人改不了自己的坏毛病。（我还没说完，王天翔又接上了：‚我知道，就像我乱说话的毛病‛，学生捂嘴偷笑，弄得我也是啼笑皆非。）

我快速思考：怎么办？

最后，我说：‚其实我觉得这句话说错了，人比小狗聪明多了，小狗改不了这个不卫生的缺点，但是人一定能改掉自己的缺点，大家说是不是？‛

‚是！‛

‚我也能改掉好说话的毛病。‛（王天翔很能认识到自己的问题，而且反应很快，联系准确）

‚好，相信他的同学请举手。‛我首先举起了自己的手。‚自己能做到上课不乱说话的同学，请举手。‛ 更多的同学举起了自己的小手。

就这样，轻松度过了这个让人有点尴尬的场面，对孩子们又进行了一次上课习惯的教育。

…….又一个有名的‚捣蛋鬼‛刘明震又引起了大家的兴致：我家养的狗生了好几只小宝宝…..我一吹哨子，小狗们立刻跑到我面前…..‛说实话，这个孩子说的很精彩，同学们听得津津有味，除了对他的句子做了一些修改之外，我看大家对他说的最后的情节很感兴趣，我告诉大家这是条件反射，利用条件反射，可以训练动物们一些技能。

大家兴趣很高，我觉得不如趁这个机会对平时的一些不良现象进行纠正。我说：‚同学们听见下课铃一响，不管老师有没有宣布下课，立即起身，冲出教室，这也是一种条件反射，看来老师应该理解，不应该批评你们，是不是？‛

有些人立刻脱口而出：‚是！‛

‚那我就不理解了？为什么眼保健操的音乐响起，就没有立即去做呢？‛

有人抿嘴笑，有人说：‚懒呗‛、‚不愿意做‛

‚做眼保健操是为了保护眼睛，我们应该好好做，是吗？

‚是‚

‚以后听见音乐响起，能马上做操的，举手！很多小手举了起来。

‚那我就要看你们的行动了，我相信大家都能做到是吗？？

正说着，做眼保健操的音乐响了起来。没用再催促，同学们闭上了眼睛，做起操来。

通过这堂语文课，我觉得老师们面对各种课堂上的各种突发事件，如果能不急不躁，因势利导，既能避免剑拔弩张的气氛，又能收到意想不到的效果。不着痕迹的就对孩子们进行了思想教育，何乐而不为呢？

作者简介：

商焕玲，一九七四年生，一九九六年泰安师专历史系毕业，自学汉语言文学本科。至进入小学工作后一直担任低段语文教学，班主任。工作中注意观察细节，对孩子们的特点比较了解，愿意与他们交流，是孩子们喜欢的老师。

第二篇：宁阳百佳德育案例事迹材料

德育案例

一堂语文课上的意外收获

华丰镇中心小学商焕玲

今年带二年级，班里有几个无组织无纪律的学生，虽然脑子聪明，反应快，但回答问题时等不到老师叫他就大喊大叫，其他同学也随之‚争先恐后‛，弄得课堂上一片混乱……面对这种情况，采用了不少方法，但收获不大，一直为此事头疼。

一天，学习语文园地，交流自己喜欢的动物长什么样

子，什么生活习性，和自己发生过什么有趣的事情。王天翔立即站了起来就说：‚我家养了一条狗，我发现他竟然捉老鼠，很好玩，有时候我骑在狗身上，更好玩。‛他的话可谓一石激起千层浪，教室里热闹起来，有大笑的，有大喊的：‚猫才捉老鼠呢！‛有的说：‚我也骑过，把我甩下来了。‛……..话题越扯越远，收回来不易，我干脆因势利导，让他们说下去：‚你认为他说的对不对？为什么？‛

‚我认为不对，猫才捉老鼠呢!‛

‚对，我见过狗捉老鼠。‛

‚不对，要保护动物，不能骑它身上。‛

我说：‚王天翔同学观察的很仔细，狗是能捉老鼠，不

是有一句‘狗拿耗子——多管闲事’的歇后语吗？‛捉老鼠

并不是猫的专利。

听见自己说的得到老师的肯定，小王又站了起来：‚我还看到狗还吃屎呢！‛这下子教室里炸开了锅，更了不得了，哈哈笑的、捂嘴的、趴桌子上的偷笑的……怎么办？训一顿完事？还是不接他的茬？

如果在以前，我会大吼一句：‚说点好听的！‛但总觉

得这样好像都不好，学生表面上不说了，安静了，但起不到什么作用？不如换个方法试试。

等教室里安静了，我说：‚他又说对了，狗的这个

习惯好吗？‛

‚不好！‛

‚多恶心啊！‛

‚多脏啊！‛

‚有一句很难听的话：‘狗改不了吃屎’，形容有些人

改不了自己的坏毛病。（我还没说完，王天翔又接上了：‚我知道，就像我乱说话的毛病‛，学生捂嘴偷笑，弄得我也是啼笑皆非。）

我快速思考：怎么办？

最后，我说：‚其实我觉得这句话说错了，人比小狗聪

明多了，小狗改不了这个不卫生的缺点，但是人一定能改掉自己的缺点，大家说是不是？‛

‚是！‛

‚我也能改掉好说话的毛病。‛（王天翔很能认识到自

己的问题，而且反应很快，联系准确）

‚好，相信他的同学请举手。‛我首先举起了自己的手。‚自己能做到上课不乱说话的同学，请举手。‛

更多的同学举起了自己的小手。

就这样，轻松度过了这个让人有点尴尬的场面，对孩

子们又进行了一次上课习惯的教育。

…….又一个有名的‚捣蛋鬼‛刘明震又引起了大家的兴致：我家养的狗生了好几只小宝宝…..我一吹哨子，小狗们立刻跑到我面前…..‛说实话，这个孩子说的很精彩，同学们听得津津有味，除了对他的句子做了一些修改之外，我看大家对他说的最后的情节很感兴趣，我告诉大家这是条件反射，利用条件反射，可以训练动物们一些技能。

大家兴趣很高，我觉得不如趁这个机会对平时的一些

不良现象进行纠正。我说：‚同学们听见下课铃一响，不管老师有没有宣布下课，立即起身，冲出教室，这也是一种条件反射，看来老师应该理解，不应该批评你们，是不是？‛

有些人立刻脱口而出：‚是！‛

‚那我就不理解了？为什么眼保健操的音乐响起，就没有立即去做呢？‛

有人抿嘴笑，有人说：‚懒呗‛、‚不愿意做‛

‚做眼保健操是为了保护眼睛，我们应该好好做，是吗？

‚是‚

‚以后听见音乐响起，能马上做操的，举手！

很多小手举了起来。

‚那我就要看你们的行动了，我相信大家都能做到是吗？？

正说着，做眼保健操的音乐响了起来。没用再催促，同学们闭上了眼睛，做起操来。

通过这堂语文课，我觉得老师们面对各种课堂上的各种突发事件，如果能不急不躁，因势利导，既能避免剑拔弩张的气氛，又能收到意想不到的效果。不着痕迹的就对孩子们进行了思想教育，何乐而不为呢？

作者简介：

商焕玲，一九七四年生，一九九六年泰安师专历史系毕业，自学汉语言文学本科。至进入小学工作后一直担任低段语文教学，班主任。工作中注意观察细节，对孩子们的特点比较了解，愿意与他们交流，是孩子们喜欢的老师。

第三篇：百佳“三好学生”主要事迹

百佳“三好学生”主要事迹

田可欣，女，回，今年11岁，就读于和静县第八小学五年级一班，现任五年级一班副班长和学校中队长。她品行端正，文明守纪，学习勤奋，成绩优秀，爱校如家，一心为公，号召力强，自强自立，全面发展，积极参与县里和学校组织的各项文体活动，有着很强的领导能力和组织能力，连年被学校评为“三好学生”、“优秀班干部”，是一个品学兼优，德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

一、品行端正，文明守纪

田可欣同学思想品质好，在校内，她严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱学校，尊敬老师，生活朴素，模范遵守学校的各项规章制度，集体荣誉感特别强，作为副班长，她带头遵守课内外纪律，并积极完成学校的各项任务。即使走出校园，她也总是时时处处以一个小学生的标准来规范和要求自己。

她最大的优点是团结同学，礼貌待人。在学校，不论遇到认识的或不认识的老师或来宾，她都行队礼，向老师或来宾问好。她从不打骂同学，不做违纪的事，对不良现象爱打抱不平，敢于同坏人坏事作斗争，与附近的孩子相处得非常融洽，大家都夸她是个懂事、有礼貌的好孩子。

二、学习刻苦，成绩优秀，戒骄戒躁，不断提升

田可欣自上学以来成绩一直非常优秀，每次考试都是名列班级前几名，她的学习成绩虽然很好，但她并没有因此而满足、骄傲和松懈，她知道“逆水行舟，不进则退”，平时反而对自己更加严格的要求。她相信“一分耕耘一分收获”，“只要付出就一定会有回报”。她听课认真，学习勤奋，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言，除认真完成好老师布置的作业外，还经常找一些课外的习题来做，遇到不懂的题目大胆请教老师，不论是单元测验，还是期中、期末考试，她的学习成绩在班里一直是名列前茅。在学习上她牢记“一花独放不是春”的训导，热心帮助班上学习有困难的同学。正因为她的真诚、热心和耐心，让她结交了许许多多知心的朋友，在班级获得了全班同学的信任，建立了自己的威信，并且在帮助同学进步的同时，也让自己得到了进一步的提升。

三、大胆管理，组织力强

作为副班长，田可欣不仅是个好学生干部还是老师的得力小助手。每次举行的班主题队会，经过她的精心策划，总是那么丰富多彩，那么朝气勃勃。

作为学校中队长，田可欣同学热爱少先队组织，热情为队员服务，有很强的的领导能力和组织能力，工作责任心强，积极当好辅导员的得力助手，大胆管理班级的纪律和学习，对违纪同学敢于批评和管理，勇于同坏人坏事作斗争，勤向辅导员汇报班级的情况，经常组织队员开展各种活动，深受队员的拥护。作为副班长和学校中队长，她一直要求自己从自我做起，处处起表率作用，以全心全意为同学服务为宗旨去开展工作。“把自己的事情做好，把班级的事情管好”是她的目标，她经常为班级做些力所能及的事情，是老师的好帮手，同学的好榜样，充分发挥班长的带头作用，带领班集体永往直前。

第四篇：百佳教师事迹

以书为伴

人生灿烂

梧桐花中学

雷海燕

我出身于农民家庭，自幼贫困相伴，饱受了食不果腹，衣不御寒之苦。师范毕业的大伯告诉我，“知识改变命运，想改变现状，只有读书”。我如同见到了曙光，走出了茫然。于是，我努力去读书。

儿时，四处借书，阅读了寓言故事，中外神话故事，历史传记，中外名著，侦查探案故事，科学幻想等等。书中的世界，是当时的我，最为向往的地方。读书，让我跨越时空，逍遥恣意的发现。

上学后，当我打开充溢着墨香的书本，上面一个个小豆腐块仿佛有着无穷的魅力，吸引我如饥似渴的阅读。，我在书籍的无穷海洋里尽情遨游，不仅能在恣意的阅读中开拓视野，增长才识，更能事自己的心灵获得纯净的慰藉和无上的享受，也如愿的考入了师范学院。我真的知道，读书太好了!人，要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。穿再贵的衣服，买再高档的化妆品，仅仅都是外在的修饰，经不住岁月的打磨。要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。看书看多了，我觉得自己不止活过一回，而是和书中的男男女女一起，活了上百回、上千回，获得生命的厚度和审美的愉悦，毕业后，我成为一名中学语文教师、班主任。从此，一页新的简历开始翻开了，一切从零开始学起，固然学生时代的我酷爱文学，可是教起语文来并不是那么简单的事。而我自己似乎像一只青涩的丑小鸭，笨拙的走着每一步路子。那段日子里，我远离、忘记了学生时代的鲜亮，我失意、迷茫。在那段孤寂的日子里，幸好有书的陪伴，我一直视书为知己，他接纳我的失意、困苦，抚慰那颗有些孤单的心。

身为一位教师，我清楚的知道“没有积累就没有语文、没有积累也就没有生活”，必须不断的读书，学习。于是，我不仅自己不断藏书、勤奋读书、慷慨借书，并且积极用书。无论是床头还是办公室。总有一本书陪伴着我。每当读到精彩处，我总情不自禁停下来在扉页旁，写下一两句。读完整本书，我不会急于打开下一本，而是选择把心灵的波澜记下来。我所读的书籍包括中外教育名家教育教学书籍，心理学书籍。如专业书籍《师德修养与教师专业成长》《教师道德教育论》《班主任工作方法与技能》《零距离接触：优秀班主任工作案例解读》：《把整个心灵献给孩子》《陶行知全集》《和教师的谈话》《给教师的建议》等。同时也读中外名著。如《巴黎圣母院》《童年》《悲惨世界》《呼啸山庄》《简爱》《文化苦旅》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》等。

我拜读了一些名家的教育理论，他们告诉我很多关于教书育人的道理。魏书生的《教学工作漫谈》告诉我：“多改变自己，少埋怨环境”，“选择积极角色进入生活”。从此，我就告诉自己，我一定要做一个好老师，我现在就从好的心态开始，我努力做到要让孩子们喜欢我，把我当做知心朋友。李镇西的《爱心与教育》告诉我：“对学生要倾洒拳拳爱心”，“教师可以而且应该成为学生的朋友”。课余时间我和学生一起做游戏，聊天，解决他们的实际问题，我让学生感觉到我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，他们有话愿意向我倾诉。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》告诉我：“教书育人不是一项简单的工作，而是一项值得用一生心血经营的大事。”我要用毕生的精力奉献与教育事业，我为此努力着，也为此骄傲着。雷夫的《第56号教室的奇迹》告诉我：“对孩子爱的力量是多么强大，爱孩子才是不断创造奇迹的根源。”我要用我所有的爱倾洒在我所教育的孩子们身上，我要用爱使我的每一个学生都变成爱学习的天使，我要用爱使教室变成温暖的家。我不在为带哪个年级教什么课而苦恼，因为每一次的调整对我来说都是一次挑战，我要在这一次次的挑战中超越自己。

我不再为学生迟到而恼火，我会告诉他迟到会影响学习；我不再为学生不认真听课而烦恼，我会想方设法使我的课令他们喜欢；我不再为学生不写作业而发火，也许他有不会的地方，我会耐心的指导他；我不再为学生的淘气而生气，我会耐心的说服教育他。我要让我的孩子们感觉到我无时无刻的不在爱他们。做为教师的我们更要用爱心、诚心和耐心来换取学生的理解和爱戴，成为他们的良师益友。专业的成长使得我对读书的渴求更加迫切，它不仅是一种心灵的需要，更是一种职业成长的需要。教学中，我大力主张“学以致用”极力宣扬“读好书、好读书”是为了更好地“教书育人”且身体力行，长期担任语文教学，力争做一名成长型教师，用不竭的知识，去引领学生读书成长。我所教班级语文成绩在旗统考中均取得了优异的成绩，我带的班级，也被评为“优秀班集体”。

作为一名母亲，我同样要求自己多阅读。读儿童心理学，儿童教育学，童话故事，和孩子共读杨红樱淘气包系列、非常系列、小说系列；和孩子共赏沈石溪的动物小说，曹文轩文集等，争取多了解孩子的内心，成长规律，做一名随孩子一起成长的母亲。和孩子们一起读了一些儿童文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。因此，我让读书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有这样一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为孩子自身的素质，对孩子的一生产生深远的影响。在这学期，我带动孩子采用各种形式，利用用每天晨读、午读、晚上15分钟的时间，完成《小学生必备古诗80首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏洛的网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。

现在，读书已成为我的习惯。自己在假期中读了学校推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记和读后感。对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如此浅薄，原来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我们的手上。

具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校生活。

我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子，这就要求着我们要不断学习、提升，促进自己的专业发展。书中还为我们具体地介绍了如何消除教师的职业倦怠。

记得我刚上班时，也曾对教师这一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。后来，在那段时间里，阅读了很多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏心灯》„„书籍，给了我很多帮助，也让我端正了自己的心态，就如书中所言，“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往一样占牛角尖。换个角度看问题，才悄然发现原来生活是如此美好。这就是所谓心态决定一切。

有了良好的心态还不够，我们还要不断完善自己的知识结构，促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目的专业知识和作为教师最基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴，当讲授古诗文时就总觉得缺乏一点什么。还有，从读此书中，我也深刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽略理科知识，不然，若干年后，随着记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，到时想改变现状就更难了。

放下书本，闭上双眼，重新审视自己的工作和生活。这时我才发现工作就是生活，在工作中获得幸福的感觉，生活便会觉得美满。让我们好好珍惜工作中美丽的瞬间，用心体会幸福的味道吧，这时我们会发现，原来生活如此美好！

三十几年的读书沉积使得我这只“丑小鸭”学会了一个新的道理：即使路途再坑洼不平，也要幸福的走下去。阅读，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给我，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给我，能把数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给我。短短的生命，正是有了阅读，才使中华五千年的文明贯通起来，才是我这些历史长河中的小水滴能够尽览前贤的智慧通达，驰骋古今。正是有了阅读，才使世界文化相互勾连，让我能在自己的小天地中了解世界各地的风土人情和社会百态。

以后的日子中，我在一定继续与书为友，以书为媒，用书丰盈自己的生活，充实自己的人生，成为一个常伴书香的人！

第五篇：宁阳六中小学部德育工作总结

宁阳六中小学部德育工作总结

本学期，我部按照上级布置的各项工作以及学校的计划要求，解放思想，强化德育工作的预见性、计划性和连续性，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性。以抓班主任队伍建设，努力提高班主任的工作能力和责任心为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心。以“责任德育”为工作依托，做到“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人”，开创我校德育工作的新局面。现就我校本学期德育工作总结如下：

一、撑好一个支点，继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、板报检查评比打分、常规路队检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

二、抓好一条主线，继续坚持常规教育

（一）继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（二）德育活动，春风化雨，润物无声

爱国主义教育一直以来都是我校非常注重的传统教育活动。我校结合实际开展清明节“网上缅怀先烈”活动。祭奠缅怀革命先烈作出的贡献，激发学生学习先烈全心全意为人民的奉献精神，学习革命优良传统，加强同学们对国家和民族的历史责任感和使命感。

（三）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。本学期我校开展了感恩教育宣传月，并以此为主题出了一期板报，通过活动，使全体师生深刻地感受到了一次为人民服务，奉献爱心，团结互助的教育。让学生也充分地懂得，奉献才是我们生命中最可贵的情感，只有懂得关爱他人的人才能真正关爱自己。

三、突出一个重点，继续强化养成教育

众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立二小学生的新形象，我校开展了文明礼仪教育月。开展了一次以“讲文明”为主题的班队活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比。

四、树好一面旗帜，继续深化文化建设

环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队角我做主”活动，四月份，开展了“绿色班级”的评比活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。

五、塑造一个亮点，继续深化健康教育 1、5、6月份，面对日益蔓延的手足口病和学校推出多项举措加强预防“手足口病”宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育；各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

2、如今留守儿童的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养留守儿童的良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。根据我校的实际情况开展了，以“关爱留守儿童”为主题的德育周活动，召开了班级主题队会，开展了“亲情结对”活动，举办了健康讲座，让留守儿童感受到大家庭的温暖。

3、环保教育依然是我校常规教育的一个主题，本学期我们依然要求各班主任和科任教师在平时的教学中要渗透环境保护的教育。

六、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面 人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。

1、各部精心筹备组织各班、各部家长委员会，积极开展各项活动，精心筹备了家长委员会现场会。

2、依靠各级家长委员会组织，积极拓展德育教育基地，让学生真正走进社会，培养学生社会实践能力。

3、积极开展各项家校活动，加强家校合作，携手合作共创育人新天地。

七、加强学生安全教育，本学期针对各时节及当地生活环境实际，对学生及时开展安全教育，并积极开展各项演练，让每个学生平安入校，平安归家！

面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我部仍需上下求索。