十佳优秀辅导员事迹材料

第一篇：十佳优秀辅导员事迹材料

十佳优秀辅导员事迹材料

xx，男，1981年9月出生，中共党员，大学本科学历，现任医药系学生政治辅导员、系团总支书记、系党总支学生支部宣传委员，负责2008级药学、中药、医药营销、医学检验4个大专层次专业350名学生、085高职药学以及083中专药剂100余学生的辅导员工作，另兼任085高职药学、105高职药学两个班班主任。xx同志担任辅导员和班主任工作外，分管系部全体学生的体育、学生会以及奖评贷补助工作。

该同志2008年9月调来医药系，在我系工作两年多来，工作和学习均取得了很好的成绩，受到学院领导、相关职能处室、系部师生以及学生家长的广泛好评。

xx同志热爱辅导员职业，工作一丝不苟，做事兢兢业业，表现非常突出，工作非常出色，多次受到学院的表彰，2007年度“十佳辅导员”、2008年“学生健康教育与管理工作先进个人”、2009年度“优秀辅导员”，2009年年终考核学院民主测评中被评为“优”。

xx同志善于学习，不断提高思想政治理论水平，且能把理论知识与工作实践相结合，拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，摸索出学生日常管理行之有效新方法，他撰写的《打造高职院校系部特色文化的实践与思考》2009年获湖南省高校大学生思想政治教育

优秀论文二等奖，他撰写的《院系活动文化的拓维实践与思考》院科研处选送参加湖南省职业教育学会2010年学术年会交流。他作为主要参研人员，开展了中国职业技术教育学会2010-2011年全国科研规划课题《高职院校特色院系文化的研究与实践》、衡阳市社科联09年课题《大学生身心健康状况及对策研究》等4项学生课题的研究。

xx同志分管的工作多次获奖得优、披金戴银，他任团总支书记的医药系团总支2010年被评为学院优秀团总支。他领队的系男足2008年获学院“迎新杯”男足赛季军，使当时的药学系实现了球类比赛进入前三名次的第一次跨越；08年第11届校运会，药学系取得了团体操二等奖，并将团体总分从07年的第九名飞跃至第三名，09年第12届又一次夺取团体操二等奖，并将总分提升至第二名，10年第13届以总分高出09年45分的绝对优势再一次稳稳地保住了第二名，而且获得团体操一等奖及唯一的优秀组织奖；他组队并亲自训练的系男女排球队锋芒毕露，09年院第一届女排赛获得亚军，10年第二届男女排球赛双双夺亚；他鼓励和指导的张振华与张银花被选派参加省级大赛，张振华在09年省大学生田径锦标赛上获800米和1500米两枚金牌，10年省大运会获这两个项目银牌，张银花也在女子七项全能中取得第四名的好成绩。

xx同志主持和协助主持的系部其他学生工作也取得了骄人的成绩，09年院“学以思辨，习以论理”辩论赛获得亚军，09年在纪念五四运动九十周年“青春赞歌”合唱比赛三等奖，09年学院第五届5.25心理健康节第一届板报比赛获二等奖，09年院第十届大学生艺术节获“优秀组织奖”，10年院第六届5.25心理健康节第二届板报比赛一等奖及首届漫画创意大赛二等奖，10年学院第一届学习节板报设计大赛获一等奖，10年学院第一届“廉洁文化进校园”知识抢答赛获二等奖。

xx同志政治立场坚定，思想品德优良，能以一个党员和优秀辅导员的标准来严格要求自己，积极参加院系政治活动和公益劳动，加强时事政治和专业理论知识学习，领悟党的路线方针政策，履行辅导员的工作职责，不断提高对做一名思想政治辅导员的理解和认识，达到思想政治教育工作本身的要求。他先后参加09年在湘潭大学举办的全省高校辅导员培训班、校内辅导员专业提高班，积极参加辅导员交流会，在2010年上期第6周学工人员例会上作了辅导员工作经验典型发言，受到好评。

他不骄奢淫逸，不损人利己，工作任劳任怨、认真努力，不计个人得失，不辞劳累辛苦，不管是份内还是份外事，只要领导安排与他，从不打折扣，按时按量完成，非上班时间系部学生发生突发事件，他都能第一时间赶到现场并妥善处理；能够顾大局、识大体，办事公正、为人正直，敬同事爱学生诚实做人；不虚荣贪功，不索拿卡要，分管奖评贷补助工作，始终坚持公开公平公正能原则，没有接受吃请、拿原则作交易的现象。

他时时处处以身作则，用自己的人格魅力引领大学生健康发展，用自身的一言一行感染大学生做人做事。他要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果。2010年清明小长假，为了系女排在学院赛事上取得好的成绩，他要求全体队员留下训练，自己已买好车票回邵阳看望父母和扫墓也放弃了，天天坚持与队员们一同训练。

他关心学生、爱护学生、帮助学生，用他自己的话来说“一切为了学生”，他善于把思想政治教育做到学生的心坎里去，做到想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼。他常年深入学生之中，去宿舍、到教室、下操场，与新生一起参加军训，与同学一同入住宿舍，与学生会干部一块加班加点，对同学们的学习和生活上的困难与需要及时解决和协调解决，对同学们提出的问题与困惑及时做出解答释疑，提高了思想教育的感染力、影响力和实际效能。他今年己经29岁了，因一心扑在工作上至今仍未谈爱结婚，却与大学生们打成一片，成为同学们的良师益友。

他在奖助工作中，摸索了一套双重帮扶工作经验，认真地对系部的贫困生进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况、日常生活状况，当他们连生活费都紧张的时候及时伸出援助之手，自己才900元的月工资，还常常捆紧腰带借钱与学生急用；同时完全按照学院标准，将学习成绩、风纪表现、学生测评结果、特困等级、学生活动参与情况、学生干部任职情况等纳入到评定体系中，公平、公正地做好绿色通道、奖学金和助学金评定、助学贷款、中职生学费减免以及勤工俭学等工作，极大的促进了特困生勤奋学习、争优创先的动力，使各项资助起到了有效的激励和引导作用。

每年暑期大学生三下乡志愿服务中，都活跃着他的身影，每次公益捐款，也同样少不了他的名字；系部大大小小的学生活动，他无一次不参加，各专业各年级的学生名字，他无一个不认识；系部每一张学工奖牌都有着他一份汗水，支部每一个学生党员都有着他谈话的一份记录。

xx同志分管的工作纷繁复杂，内容多、流程长，但他不厌其烦，找准定位、明确方向、抓住重点、有的放矢，在学生日常管理工作中不断摸索与创新，使得井然有序。他分管的年级都建立了学生电子档案和学生基础调查表；他规范了成绩管理工作，建立了成绩分析系统；他制订了早操早课、晚点名、晚归寝管理制度；他高度关注学生的思想状况，重视学生心理健康；他以系部特色开展主题班会团会，促进优良学风形成；他以学生党员为龙头，树立优秀楷模，以学生干部为骨干，打造精英团队，以特困生工作为重点，帮助每一个学生完成学业。

xx同志高调行事、低调做人，不仅具有良好的人缘关系，而且具有较强的组织能力和政策水平，能够熟练掌握学生工作的各个环节。在工作中，他坚持以诚待人，善待每个同学的每一份情感；关心学生的学习和生活，帮助学生解决实际困难；注重在工作中集思广益，开拓创新。其超强的工作能力、平易近人的工作作风和热情周到的服务态度得到了广大学生的认可和爱戴。

xx同志高尚的品德、无私的奉献，执着的追求，必然会成就为之骄傲而光荣的事业。

第二篇：十佳辅导员事迹

十佳少先队辅导员优秀事迹

我自从1997年7月参加工作以来，一直在中队辅导员的岗位上，经过十几个春秋的亲自实践，使我认识到少先队工作的神圣，也爱上了这份事业，现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、给予学生无私的“爱”

我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用自己的真情与他们进行心与心的交流，从而激励他们的进取心。并且每一位学生（无论成绩优劣，家庭的贫富），我都会平等地对待，用“爱”打动他们。

二、为人师表，注重言传身教

“师者，传道授业解惑也”，我处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，如让学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑就随手捡起，并带领少先队大队委员做好值日工作。我用自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。

三、积极抓好中队的队伍建设。

好的少先队集体离不开中队干部的重要作用，所以，中队干部的选拔培养是关键的一步。我采取了竞聘上岗的方式选拔队干部。在我中队形成了一支关心集体，有强烈责任感，各方面能力

强的“小干部”。我精心传授他们工作的方法，让其成为教师的得力助手。同时，我的中队实行了“一日班主任制”，让每位队员都来参与班级的管理，调动了队员们的自律性。

四、开展了丰富多彩的少先队活动

为了适应素质教育的要求，我很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每周利用班会课开展如：普通话演讲赛、放风筝比赛、板报评比，独唱展示„„这些活动无不促进学生综合能力的提高，丰富了孩子们的学习生活。

进入二十一世纪，作为一名教育工作者，一名少先队辅导员，我只有不断探索，不断创新，才能使少先队工作跃一新的台阶！

第三篇：十佳优秀辅导员事迹汇报材料

十佳优秀辅导员事迹汇报材料

###老师于1998年参加工作，一直任中队辅导员，承担班主任和数学学科教学工作，至今已有12年，工作中从不挑三捡四，勤勤恳恳，兢兢业业。他政治思想过硬，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，在教育、教学中能自觉实践“三个代表”重要思想，努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则，开展少先队工作,成效显著。他具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。工作中，他十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评，现将他在工作情况简要汇报如下：

一、关爱儿童，做他们的知心朋友

作为少先队中队辅导员，他对自己的劳动对象——儿童倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，正像老师说的那样：“孩子们既‘怕’他，又爱他”。XX年9月，他接管的是即将毕业的孩子，学习底子薄弱，纪律道德差，而且面临毕业，学生情绪比较浮动，更加不易管理，那个老师都挠头。为了使他们平稳的过渡到初中，田老师倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果。他每天早早地来到学校，在教室门口迎接他们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是他，他每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于他工作能深入到细微处，在他的引导和帮助下，学生们逐渐养成了良好的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成，几乎没有迟到等不良现象，在毕业之前没有发生过一起打架斗殴事件。

他关心学生从点滴做起。XX年9月，他接管了四年级。一次，他走进教室发现一个女同学正埋头痛哭，通过单独交流后得知，这孩子的父母因吵闹而离婚，孩子伤心所致。于是，作为中队辅导员的他耐心开导孩子，做孩子的思想工作，帮助孩子树立信心，并在学习和生活上给予该生以更多的关爱，经常和他谈心，了解其心理变化，给予鼓励和引导，使孩子渐渐地走出了阴影，并以积极的状态投入到学习生活中。诸如此类的事例还有很多。

二、为人师表，注重身教，做儿童的表率

“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，他很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如他要求学生按时上学，不迟到，他就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，他只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可他却是天天的值日生，他认真、严谨的工作作风潜移默化着他的学生。在他的言传身教下，所辅导的中队作风硬，是团结友爱，奋发向上的集体，多次被评为校级行为规范示范班，他本人也多次被评为优秀班主任，并且多次获得区级奖励。

三、开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质

学生德育教育是素质教育必不可少的内容。田红争老师始终将学生的德育放在首位，他根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。

另外，他善于抓住社会热点开展德育活动。XX年汶川大地震发生后，田老师第一时间和校领导协商，在全校开展了“心系汶川”的捐款活动，通过这个活动，调动了孩子们的爱心，是他们获得了丰富的爱国主义情怀的熏陶。XX年春，西南三省遭遇百年不遇的旱灾，田红争老师又一次在领导的帮助下，发动学生掀起了为西南捐款的活动。XX年团中央倡导“争当四好少年”，田老师抓住这个契机，利用多种途径，在班级掀起了一个争当四好少年的高潮。

四、尊重儿童个性差异，培养综合能力

做任何事都要讲方法，少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中，田红争老师能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，学生之间的差异性是客观存在的，他能够从客观实际出发，不做硬性规定，注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。

作为中队辅导员，他同时又是班主任和数学教师，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。他多次组织学生参与科学兴趣小组，使学生在课余获得了丰富的科学知识和方法；他还坚持带领本班学生进行越野训练，锻炼的学生的耐力和坚忍不拔的性格。

五、积极进行德育教育研究

王老师有十余年的中队辅导员工作经历，为了适应教育教学形式，在工作之余常看一些教育类报刊杂志，如《辅导员》、《少先队活动》、《班主任之友》、《家教周报》等，及时了解教育信息和发展动态，学习别人的经验，在工作中少走弯路，运用现代教育理念指导少先队工作，并结合自己的工作撰写论文。XX年，《在家务劳动中渗透教育》一文获省级少先队工作论文评比三等奖。

田老师在星星火炬的旗帜下执着地快乐工作。他知道，一次次的殊荣,一次次的机遇，都是学校和广大师生的信任与支持，十数年的耕耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，田老师认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。

第四篇：十佳辅导员优秀事迹

十佳(优秀)少先队辅导员事迹材料

自参加工作以来，我多年担任少先队中队辅导员，送走了一批又一批的少先队员，做了许多微不足道的工作，现将工作中的收获与感想简述如下：

一、热爱学生是工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

二、构建合理可行的中队制度。

要搞好一个中队单靠中队辅导员孤军作战，是一件很难的事.多年的实践，使我知道培养一支有力的中队骨干队伍，是一个重要的环节。因此，我带的中队都采用了“中队委民主选举制”和“轮流值日制”。每学期伊始，进行中队委改选：不论成绩，只论是否愿意为同学们全心全意的服务。定职定位，明确职责，主动参选，民主投票，确定人选。中队制度建设上，我还注意树立班队干部的威信，点拨他们的工作方法，鼓励他们放手工作，热情为同学们服务。轮流值日制是为减轻班队干部的工作量以免影响正常的学习而采用的，每天班队干部三名，全面负责班级和中队的事务：早晨领读，课间纪律，领巾

佩戴，零食纸屑，清洁卫生，集合放学，关锁门窗等。两个制度的执行，确保了干部服务的积极性，表率性，确保了一个集体的正常健康发展，在学生的学习、行为等习惯上有规范监督和表率作用。

三、丰富多样的少先队活动。

首先是每周一次的班队课，是开展活动的基础平台。班队干部提倡，全体队员参与，积极性空前高涨，可以说是队员们每周一次的节日，共唱国歌队歌、才艺展示、传悄悄话、成语接龙、抢板凳等各种各样的形式。主持人的穿针引线，把每周的班队活动搞得红红火火。其次是积极参与学校组织的大型活动.。上期参加学校首届体育节获二等奖,本期合唱比赛获一等奖,通过师生共同努力,逐渐培养学生的五好习惯,我班每周都获得流动红旗.辅导员的工作，是具体的，繁杂的，一份耕耘，一份收获，有苦有累，有甜有乐。在今后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的合格的少先队员。

第五篇：十佳优秀辅导员事迹汇报材料

###老师于1998年参加工作，一直任中队辅导员，承担班主任和数学学科教学工作，至今已有12年，工作中从不挑三捡四，勤勤恳恳，兢兢业业。他政治思想过硬，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，在教育、教学中能自觉实践“三个代表”重要思想，努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则，开展少先队工作,成效显著。他具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。工作中，他十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评，现将他在工作情况简要汇报如下：

一、关爱儿童，做他们的知心朋友

作为少先队中队辅导员，他对自己的劳动对象——儿童倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，正像老师说的那样：“孩子们既‘怕’他，又爱他”。2005年9月，他接管的是即将毕业的孩子，学习底子薄弱，纪律道德差，而且面临毕业，学生情绪比较浮动，更加不易管理，那个老师都挠头。为了使他们平稳的过渡到初中，田老师倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果。他每天早早地来到学校，在教室门口迎接他们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是他，他每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于他工作能深入到细微处，在他的引导和帮助下，学生们逐渐养成了良好的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成，几乎没有迟到等不良现象，在毕业之前没有发生过一起打架斗殴事件。

他关心学生从点滴做起。2007年9月，他接管了四年级。一次，他走进教室发现一个女同学正埋头痛哭，通过单独交流后得知，这孩子的父母因吵闹而离婚，孩子伤心所致。于是，作为中队辅导员的他耐心开导孩子，做孩子的思想工作，帮助孩子树立信心，并在学习和生活上给予该生以更多的关爱，经常和他谈心，了解其心理变化，给予鼓励和引导，使孩子渐渐地走出了阴影，并以积极的状态投入到学习生活中。诸如此类的事例还有很多。

二、为人师表，注重身教，做儿童的表率

“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，他很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如他要求学生按时上学，不迟到，他就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，他只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可他却是天天的值日生，他认真、严谨的工作作风潜移默化着他的学生。在他的言传身教下，所辅导的中队作风硬，是团结友爱，奋发向上的集体，多次被评为校级行为规范示范班，他本人也多次被评为优秀班主任，并且多次获得区级奖励。

三、开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质

学生德育教育是素质教育必不可少的内容。田红争老师始终将学生的德育放在首位，他根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。

另外，他善于抓住社会热点开展德育活动。2008年汶川大地震发生后，田老师第一时间和校领导协商，在全校开展了“心系汶川”的捐款活动，通过这个活动，调动了孩子们的爱心，是他们获得了丰富的爱国主义情怀的熏陶。2010年春，西南三省遭遇百年不遇的旱灾，田红争老师又一次在领导的帮助下，发动学生掀起了为西南捐款的活动。2010年团中央倡导“争当四好少年”，田老师抓住这个契机，利用多种途径，在班级掀起了一个争当四好少年的高潮。

四、尊重儿童个性差异，培养综合能力

做任何事都要讲方法，少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中，田红争老师能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，学生之间的差异性是客观存在的，他能够从客观实际出发，不做硬性规定，注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。

作为中队辅导员，他同时又是班主任和数学教师，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。他多次组织学生参与科学兴趣小组，使学生在课余获得了丰富的科学知识和方法；他还坚持带领本班学生进行越野训练，锻炼的学生的耐力和坚忍不拔的性格。

五、积极进行德育教育研究

王老师有十余年的中队辅导员工作经历，为了适应教育教学形式，在工作之余常看一些教育类报刊杂志，如《辅导员》、《少先队活动》、《班主任之友》、《家教周报》等，及时了解教育信息和发展动态，学习别人的经验，在工作中少走弯路，运用现代教育理念指导少先队工作，并结合自己的工作撰写论文。2006年，《在家务劳动中渗透教育》一文获省级少先队工作论文评比三等奖。

田老师在星星火炬的旗帜下执着地快乐工作。他知道，一次次的殊荣,一次次的机遇，都是学校和广大师生的信任与支持，十数年的耕耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，田老师认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。