第一篇：2012年暑假校本培训第一阶段总结
2012年暑假校本培训
第一阶段总结
根据区教育局的统一安排，今年暑假的校本培训分两个阶段进行，其中第一阶段是从7月1号到7月10号，也就是说，第一阶段的培训，到今天为止，将圆满结束，在此，我对本阶段的学习培训，作一个简单的总结。
一、高度重视，精心组织
第一阶段的培训以强化师德师风建设为重点，学校力图通过培训来切实加强我校的教师职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感，进一步提升教师道德修养和专业素质。校长室高度重视这一阶段的校本培训工作，成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组，加强对校本培训工作的指导，由教科室具体负责校本培训工作计划与实施方案的制定与落实。为使校本培训取得成效,学校召集相关人员专门学习区教育局的文件，从学校实际情况出发，拿出来具体的日程安排，制定了考勤考核制度，明确规定了每位教师必须要完成的任务，要求定时、定量完成培训计划，学校将从教师出勤及学习笔记、反思报告、业务考试等方面，对教师参加暑期校本培训和集中培训情况进行考核计绩，结果纳入新学期教师个人考核。力求通过开展校本培训，促进教师队伍建设，提高教师专业化水平。
培训期间，教科室进行了严格的考勤，每天当场公布出勤情况，做到了公开、公平、公正。绝大多数参训教师学有热情、学有所得。
二、内容丰富，注重实效
在本阶段的培训期间，学校组织教职工学习了教育法律法规，重温了师德规范文件，学习了李吉林、张丽莉的先进事迹，观看了感动中国年度人物先进事迹的视频录像。学校还结合近年来本校师德行风建设的现状，提出了六个讨论题目，组织全体教职工针对存在的不足，开展深入的讨论和反
思，要人人发言，人人写心得、谈体会。重点要组织教职工对照《盐都区师德师风建设十项禁令》，组织教职工查找学校、自己、他人存在的问题与不足，认真剖析不足存在的原因，明确整改措施，确保师德师风建设再上新台阶。九年级的分组讨论尤为扎实。
培训期间，根据教育局的安排，于7月7日上午对学校工作和校长班子成员进行了民主测评。
三、不足之处
1.部分同志对这一次的培训认识不到位，时间打不足，有迟到中离现象。少数同志学习期间不遵守会议纪律，掉头接耳。甚至还有个别同志一次都没有参加培训。
2．学习主要以理论学习为主，形式不够丰富多样。下一阶段的培训将切实增强对性和实效性，提倡实践性、体验性，争取采用案例、探究、参与、情景、讨论等多种方式，不断提高培训的吸引力和感染力，保持好参训教师的学习热情。
以上总结，如有不当，欢迎批评指正。
2012-7-9
第二篇：暑假校本培训总结
寒假校本培训总结
2018年春季期
玉州区合汉小学
为深入贯彻落实玉州区教育局关于做好2018年暑假中小学教师培训工作的通知要求，进一步提高我校教师的业务素质、专业水平和实践能力，加快研究型教师队伍培养步伐，全面提升教育教学质量。我校于7月1日、2日进行校本培训，现将培训情况总结如下：
1、全体教师能够按时签到，请假、迟到现象极少极少。
2、各讨论组能够认真组织，积极讨论认真做好笔记，写好心得体会。
3、本次培训教师表现十分优秀（1）7月1日上午
我们进行了普通话测试培训。由我校的李艳芳老师主讲，向我们培训了普通话测试流程、注意事项（声母、韵母、平舌音、翘舌音、儿化音等容易出错的地方），老师们认真听讲，积极配合。
通过培训，老师们都认为收获颇丰，不仅仅了解了普通话培训的流程，还纠正了很多平时普通话上的错误，受益匪浅。
图1 张老师亲身示范（2）7月1日下午
我们进行了朗诵技巧培训，由徐光华校长主讲。在我们的教学工作中，尤其是语文教师的课堂中，通过这次学习，老师们掌握了很多朗诵技巧：重读、轻读、缓读等。
图2 李老师在讲课
（3）7月2日上午
我们有幸参加了由中心校组织的、范良峰校长主讲的“怀感恩之心，做幸福教师”的专题讲座，通过校长的亲身体会，生动的讲述了我们教育人的幸福、如何提升幸福感等，深受启发，让我们在教师的年岁里保持着一颗感恩之心，继续前行。
图3 范校长在上课
（4）7月2日下午
我们观看了与教师有关的电影《美丽的大脚》，老师们认真观看，深受感动，都被张美丽老师和夏雨老师崇高而具有奉献精神的教师责任感而折服。同时也感受到了教师这一职业的神圣！
此次培训让教师掌握了更多的教学技能，更新了全校教师的教育理念，更新教师的知识结构和能力结构，使新教师快速成长；进一步发展了教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学特色；掌握现代教育教学技术，打造出更多的高效课堂；提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的教研水平。
第三篇：2013年暑假校本培训总结
2013年暑假校本培训总结
2013年7月16日至20日，按县教育局的要求，学校组织了为期五天的校本培训。培训工作达到了预期的效果。现将培训工作总结如下：
一、领导重视目标明确
本次校本培训学校主要领导十分重视，成了以校长为组长的培训领导小组。从计划的制定、培训过程的组织、参与和考核，校领导亲自制定，亲自带头，亲临现场，亲自主讲，有始有终。五天的培训中，校长、副校长领学了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等六项法律法规，观看了《放牛班的春天》、《代课教师》、《寻找最美的乡村教师》等四部教育影片；参加中考阅卷的陈海军老师做了《围绕中考改卷谈如何指导学生复习》的报告；政教处牵头进行了班主任工作的系列培训和师德展示活动，教务处、教科室组织了教学理论和教改方面的学习和培训，校办为每位老师购买了《第56号教室》等三本教育教学书籍，还为每位教师准备了读书笔记。目的就是通过校本培训，重温课堂教学效益年有关方案、制度，引导教师把工作的重心放在教育教学和教研之中，通过不断提高自身素质，提高教育教学艺术，从而达到提高课堂教学效益。从培训过程来看，计划能结合本校实际，切实可行，总体目标具体明确。从培训内容和日程安排来看，科学合理，集体学习于个人自学相结合，张弛有度，收放自如，即有统一，又有灵活。使培训的各项内容落到了实处。
二、严格管理，措施得力
没有纪律的约束，任何团队是散焕的，是没有战斗力的，活动也是没有效率的。为了保证培训工作的实效性，培训时学校采取了从严考勤，抽查、通报等措施，每天培训情况在校园网上通报，既点事又点人，既肯定又批评。另外要求每个教师培训后写出1000字以上的培训心得。培训结束后上交。这种有效的监督为此次培训的顺利完成提供了保障。
三、精心准备，认真讲解
本次培训的授课者都是学校领导和老师，讲解内容需要自己撰写。这就为讲授者提出了一个很大挑战，要结合主题，有内容的新颖和深度，又要有语言吸引力，还要有情绪的感染力、表现的张力等。授课者精心准备讲解内容，反复练习，许多还准备了精美的PPT，力争得到教师的认可。从另一个角度讲也是校领导和主讲教师在接受着教师的考评，因此培训取得了极佳的效果。
四、仔细聆听，复回味内化
教师们在仔细听讲的基础上不断辨别，反复回味，做到了自我理解和他人观点的有机融合，达到了自我提升，保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说，通过本次培训，对教育教学的实质和意义，二次备课的形式、目的有了进一步认识，这种认识上的内化将会在以后的工作中形成一种理念。这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到全体教师的普遍认可。
实践证明，结合实际、创新方法的校本培训不仅能取得实效，而且受到了教师的欢迎。本次培训转变了教师的教学理念，提高了教师的专业素养，满足了学校每个教师工作需要，解决了学校存在的各种问题，弥补了继续教育的资源不足。也为建设一个学习型校园打下了基础。
第四篇：暑假校本培训个人总结
暑期校本培训个人总结
随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。我校此次培训形式多样，紧紧围绕“有效教学”这个主线，针对教师教学中遇到的实际问题，制定培训计划。培训重点内容是：教育教学基本理论、有效教学的实施策略、现代教学手段的合理使用等。这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了。现将在校本培训中所感所想小结。
一、学习相关职校规范制度，感受深
在校领导的带领学习下，我们学习了《江苏省职业学校学生管理规范》、《江苏省职业学校后勤规范》、《江苏省职业学校教学规范》一系列的规范制度。这些规范制度对教师所履行的义务和所享受的权利进行了细致的规范，也对学生行为提出了要求和规范。通过学习，我又一次认识了教师在教育教学中的地位，也进一步明确了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后，我将用教育法律法规来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
二、解读了相关文件，促进教师不断提高自身素质
在培训期间解读了《泰州市关于加强师德建设的文件解读》以及《泰州市中小学教师专业提升规划解读》，并且进行了师德承诺书的签订仪式以及制定了《泰州市中小学教师专业提升规划书》。通过各种各样的形式来规范教师的言行，让教师自身的素质得以提升。同时让教师制定计划书，订目标，自我进行考核，让教师的专业素质得以进步！
三、学习课改背景下职业学校说课、上课的基本要求，珍惜课堂每一分每一秒此次学校不仅仅有基本要求的讲解，同时也进行了组内的说课，评课活动，通过活动个人有以下收获：教师在教育教学过程中，要充分信任学生，把机会交给学生，相信学生完全有学习的能力。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习
过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。当教师把这一机会交给学生后，就会发现其实很多学生都比较能干，会在探究的过程中充分发挥自己的聪明才智，探寻知识的真谛。虽然在此过程中还是有一部分学困生感到无所事事，但长期这样影响，他们也会逐渐参与进来。
教师在教育教学活动中，是教育教学成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
总之，通过这次的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
第五篇：2014暑假第一阶段夏令营总结
学生处工作总结
2014年暑期夏令营第一阶段
2014年暑假第一阶段夏令营即将结束，我们学生处在校长的领导和各个处室的密切配合之下，以爱登堡国际学校暑期工作为主线，按照学生处工作计划，对学生开展了一系列工作，先做如下总结：
1、由于缺乏学生行为规范的培养教育工作，第一阶段的学生活动如定向越野，出现了学生组织混乱，教师职责不明确，整体活动缺乏安全考虑等多项问题，值得反思；
2、由于学生与教师对新学校、新学期、新岗位还在适应阶段，对于问题出现的没有及时的找到解决方法，缺少灵活性；
3、新学期中许多新的教学理念正在形成，新的管理方法还处于实践过程中，会出现组织混乱没有条理等现象。如网上作业的上传工作，没有统一的格式和帖子，使得学生开始不知道作业怎么交，如何交，交到哪儿等问题；
而面对第一阶段我们学生处工作的漏洞，在的二阶段我们准备在前面的基础上加以改进：
1、加强学生的纪律组织教育，每天早上进行学生的整队、列队、出操的训练，培养学生的纪律性；
2、每天放学前的20分钟，进行《弟子规》的学习，教师讲解学生诵读，促进学风教育和良好行为习惯的培养教育；
3、在第一阶段的基础上，继续开展学生学习兴趣的培养工作，除了学好语数外之外，围绕社团中心，开展丰富的学生活动，使学生学的好，玩的好；
在新的学期中，学生处在张校长和各个处室的帮助与配合之下，发扬爱登堡特色教育亮点，重视学生的个性养成和创造力培养，加强学生德育、思想教育，学风教育，班风教育，遵纪守法和良好行为习惯的培养教育，为学校各项工作的顺利开展和正常运行，为学生的稳定和学校的持续发展，作出努力。
1、把抓好德育工作放在首位，做到了宣传教育目的计划明确，工作到位；
2、抓班主任工作的督导、检查、促进成效；
3、坚持抓好抓紧全校学生的遵纪守法教育；
4、坚持开展校园环境综合治理工作，为校园全校学生和谐稳定奠定了良好基础。
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