第一篇：德育工作优秀个人事迹材料
德育先进工作者事迹材料
著名教育家夸美纽斯说过教师是太阳底下没有再优越的职业了。作为一名教师要扮演多种角色：要像严父一样要求学生；要像慈母一样疼爱学生；要像朋友一样理解支持学生；要像智慧的化身一样传道授业、解惑。我深深体会到了肩上的重担和义不容辞的责任。长期以来我努力工作不断进取，在政治思想上始终严格要求自己，坚持用邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想武装自己的头脑。坚持在学习、生活和工作中时时处处发挥先锋模范带头作用，时时处处以大局为重，加强团结，踏实工作，从不计较个人得失。
一、尊重学生的天性，做学生信赖的好老师
我们面对的是一个个各具个性的学生们，我觉得尊重学生就是要从心理上接受个性不同的学生，承认他们每个人都有权利获得良好的教育，教师有责任把他们培养成对社会有用之才。这样才不至于以自己的情感好恶去衡量学生，才能真正地喜爱学生，心甘情愿地投入工作，并从工作中获得快乐和满足。
主动接近学生，尊重和关心学生是我对自己作为一名老师的原则要求。为了消除一部分同学对老师的恐惧感和敬畏感，还原他们天真无邪的本性，班主任老师需要主动接近孩子，让他们真正感受到老师对他们的关爱。“谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的人，他才可以教育好学生。”从当班主任工作的第一天起，我就把班级的每一个学生当作自己的孩子。天冷了，我督促他们及
时添加衣服；天热了，督促他们勤洗澡、换衣；生病了，问候、关心他们；遇到困难了，安慰、鼓励他们。、要做好班主任工作，除了亲近学生，还要善于研究、理解学生。刚接触这个班，不少孩子胆小，不愿意也不善于表现自己。通过耐心、细致的交流和鼓励，涌现了很多敢于表现自己的典型，他们的言行也变得落落大方了许多，并得到了各任课老师们的一致好评。刚开始喜欢说：“老师我不行”的同学何丽，现在经常参加学校组织各类比赛，成了我校小有名气的“才艺之星”；性格内向的苏莎莎，也会拉着我的胳膊邀请我听她唱歌，和我一起做游戏……
在与学生的交往中，我主动走进学生心灵。每次带学生经典诵读前，我都要自学一下这些古诗文，给学生准确讲解；汶川大地震发生后，为灾区人民献爱心，每个同学都拿出自己的零花钱；遇到班级之间发生矛盾时，教育他们心胸要豁达，不要计较别人的小过错，积极地与人友善相处。同学们认为我是值得信赖的老师，把我当作好朋友，他们会把很多甚至不愿告诉父母的小秘密说给我听。我用自己的言行感染和影响了学生，学生的成长和进步也带给我莫大的快乐和满足。
二、塑造健康向上、团结协作的班级大熔炉
由于深州第一中学知名度高，学期中间陆陆续续进不少插班生，而这些孩子的学习成绩良莠不齐，但是不管转来的学生成绩有多差，我都愉快地接收，因为我自信这些学生来到我的班级，一定能很快进步。针对新转来的学生不合群、自卑的心理特点，我不断鼓励他们：“你们和大家一样，都是我们这个班级大家庭的一员，你们都很棒，一定会为我们班集体添光彩。”在全班同学面前表示出对他们的支持与关心，帮助他们改掉一些不良习
惯。不久这些学生的学习成绩迅速得到提高，改掉了很多不良习惯，逐渐融入到班集体中，并且有不少在班级还表现十分出色。比如说我们班张庆同学，刚转学过来时调皮、捣蛋，老师们提起来都头疼，现在成了大家学习的榜样。还有位同学习惯把别人的东西据为己有，我教育其他同学不能说他是“小偷”，不能歧视他，大家一起帮助他改掉坏毛病，同时鼓励他发扬自己的优点，乐于帮助别人，他现在也成了同学们的好朋友。
为培养班级的凝聚力、集体荣誉感，我积极带领学生参加学校组织的各项活动，并精心准备。三年来学校组织的体育运动会，取得了三连冠的好成绩。拨河比赛输了我鼓励他们只要努力了，重在参与。运动会上，我带领学生为班级的运动员加油助威，为他们的胜利欢呼，同学们切实体会到了班集体在他们心中的分量。我班积极参加作业展览、绘画展览、献爱心活动、经典诵读、演讲比赛等等活动，同学们各方面的才能得以充分展示，学生以班级为荣，班级因每个学生的努力而增添光彩。
三、采取多种形式育德、育人
1、用自主的德育教育人
育人为本，德育为先。我在班内建立了学生自治组织，学生们及时反馈信息，使师生关系更加和谐，使班级管理无空当、无疏漏，还帮学生找回了自信。我还告诉学生“没有大树的伟岸，可以有小草的柔嫩，只要你想，谁都可以成为明星”，学生很乐于接受。我班一个学生，基础差，听课如听天书，又懒惰成性，自信全无，他已放弃了自己，但我不能放弃他。我为他选书读，给他规定上网时间，限定浏览内容，在黑板报给他开辟了一个栏目，每天都换内容，同学们的名著知识和新闻知识几乎都从这里得来，同学
们对他的转变刮目相看，他找到了自信，提高了学习成绩。
2、用真心的爱感化人
我特别注意心理疏导，在班内建立了“心理健康委员会”，使学生生活中的酸甜苦辣；学习上的挫折失败，都找到了倾诉的地方，为痛苦找一个流淌的出口，释放悲伤，释放压力，然后笑着前行。中考前夕，学生们压力非常大，为了给学生们增强信心和排解忧愁，我每天吃住都同他们在一起。就在考试前一个小时，一个叫莎莎的同学对我说：“老师你抱抱我吗？”看着孩子那渴望的眼神，我毫不犹豫地抱住了她，她在我耳边说 “你很象我妈妈”。我理解孩子们此时的心理，我给全班44名学生每人一个拥抱，让他们带着鼓励、安慰平静的走进考场。人常说“送人玫瑰，手留余香”，我只是尽了一个老师的职责，用一个母亲的爱教育他们、呵护他们。
3、用丰富的活动锻炼人
我主张学生参与学校桃孥文学社、雏鹰合唱团、牵手灾区等各种有益的活动。让唐山的十三位农民告诉他们什么叫默默奉献，什么叫知恩图报；让好人刘吉桂告诉他们什么叫倾囊相助，什么叫雪中送炭；让罗海文、罗长明、周景华三位普通电力职工告诉他们什么叫平凡的伟大，什么叫倒下的站起；让四位站着睡着的年轻战士告诉他们，什么叫恪尽职守，什么叫两肩道义…… 哲人说：最清晰的脚印是印在泥泞的路上。因为没有播种，何来收获；没有磨难，何来荣耀；没有辛苦，何来成功；没有挫折，何来辉煌。
08届学生让我扬眉吐气，考试成绩总评我班次次位居榜首，校运动会回回夺冠，日常量化管理月月红旗，中考取得了优异的
成绩。
教学工作苦乐相伴，我深感辛苦并快乐着，我欣慰自己的努力付出，结出了丰硕果实。
“我不是最优秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奋的”。我愿把我的一切献给我爱的事业。
爱洒桃李，我无怨无悔。
第二篇：优秀德育工作事迹
人们常用“精神雕塑家”、“人类灵魂的工程师”、“手执金钥匙的人”等光辉的字眼来赞誉老师，这些美喻鞭策和鼓励着每一位教师去努力拼搏，艰苦奉献，形成了人们常说的“教师精神”。作为明阳小学的一员，深知自己肩上的责任重大，他用一颗真挚的爱心,从事着他热爱的教育事业。他以真诚滋润着这一片稚嫩的红土地；以爱心感染这一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌这群群活泼的生命体。六年的班主任工作和一年的教导副主任中，他付出的努力和汗水都在告诉人们：他没有辜负人民教师这个平凡而光荣的称号，从而使我校各项德育工作取得了一定的成绩。
一、以身作责，为人师表
人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”他深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，他在平时的教育中，凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，自己先带头遵守。在这几年班级管理中，他把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，他拿起拖布，和同学们一起拖地；校园除杂，我身先士卒，拣脏物。他采用师生共同参与管理班级的办法，如室内卫生和室外卫生由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。他言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。打造书香校园，开展“读书伴我成长”活动。开展“书香班级”“书香家庭”评选活动。他要求学生每天读一首古诗，每周读一本好书，写一篇读书笔记。让诗、词、书法教学进课堂。语文教学课内打基础，课外拓展阅读，改革小课堂，拓展中课堂，创新大课堂。传承、发展、创新祖国优秀文化。
二、忘我工作是他的态度
忘我是奉献的最高境界。“花时间去工作，这是你事业成功的代价；花时间去思考，这是你获得力量的源泉；花时间去学习，这是你智慧的基础。”何主任非常喜欢英国诗人的这首小诗。踏入工作岗位后，他一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。在教学管理上，他努力钻研教学教法，全身心地去研究所教学科。多少次,为了能讲好一节优质课早出晚归，琢磨好每句话，搜集各种资料，试讲了一遍又一遍。他始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，他精益求精，踏踏实实，大胆进行教学改革来丰富课堂教学，引导同学们质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。何主任在教学中体现的是“勤”和“专”两个字，那么在这几年班主任工作中，他切实做到了两个字：“爱”和“严”。在对学生的教育中，坚持与学生平等相处，在一种温和宽松的氛围内求得相互的进步与发展，尊重学生的需要，相信他们的能力，从不抹煞、扭曲、打击学生的积极性。既改变了一批后进生，又培养了一批优秀生。从不放弃任意一位所谓的“差生”，处处用爱心去宽容学生，时时从各方面去关心、帮助学生，用自己的一言一行去影响学生，课堂上是老师，课后是朋友，因而深受学生爱戴。
三、多管齐下，搞好学生的德育教育工作
1、他认真组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，抓好学生的养成教育，开展文明礼貌教育和文明行为习惯教育，爱国主义教育，集体主义教育，传统教育，感恩、扬善教育、心理健康教育等。通过主题活动、社会实践、书香校园，推进公民意识教育。加强家校联系，做好家访工作，每学期教师至少普访一次学生（包括电话访问、书信访问）。
2、他认真抓好少先队工作，为我校树正气、压邪气、献爱心、乐奉献，活跃校园气氛做基础。要求每位少先队员必须每天佩戴红领巾，队干部每天必须佩戴队干标志。少先队值日生每天组织队干对各班级的卫生、纪律、班级文化、两操、服装、红领巾佩戴情况进行检查、公布、评比，充分发挥流动红旗的先进榜样作用，培养班级的凝聚力和向心力。
他为了能更好的丰富校园生活，少先队主要开展以“奉献爱心、成长自己”为主题的“爱心压岁钱”的捐款活动、以“亲近自然、寻找快乐、陶冶情操”为主题的春游实践活动、以“我快乐、我成长”为主题的“六一”文艺汇演等活动来提高学生的集体意识和责任心，增强学生的实践能力，培养团结协作的集体荣誉感。
3、他还充分发挥了《校园之声》小喇叭广播，及时通报校园中发生的新闻趣事。开展“向雷锋同志”学习活动，培养学生爱劳动、乐奉献、做好事，为争做品学兼优的优秀少先队员而努力奋斗。
四、强化后进生的转化工作
加强“学困生”、“问题学生”辅导教育。他用一把钥匙开一把锁，发现学生的闪光点，寻找转化后进生的方法。从而引导学生摆脱厌学情绪，遏制逃学现象。建立后进生转化档案。
德育工作是一座舞台，让他体验了各种角色；班级工作是一个炼炉，使他练就出一身本领；班级还是一个大家庭，让他的智慧在这里产生，能力在这里提高。工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，他将继续为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印的前进。相信，他会实现自己的梦想：为孩子们营造一个爱的港湾，使他们拥有一个五彩缤纷的童年！
第三篇：德育工作个人事迹
德育工作个人事迹
我叫陈斌，男，汉，1971年1月出生，现年41岁，中共党员，松桃苗族自治县瓦溪乡薅枝村人。
2002年被瓦溪乡教育辅导站召聘到瓦溪乡薅枝村完小代课，2003年考到湖南省芷江师范学校读书，2005年提前毕业之后被预聘到瓦溪乡薅枝村完小任教，2007年正式考取上岗，一直在瓦溪乡薅枝村完小任教并主持学校全面工作。
我忠诚且热爱党的教育事业，自觉执行党的教育方针、政策，遵循教育规律，教书育人。努力学习科学、文化知识，不断提高自身素质和业务水平。热爱学生，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止文明端庄，以身作则，为人师表。始终战斗在教学第一线，不离不弃，无怨无悔，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，从而收到了良好的育人效果。曾多次被瓦溪乡党委、政府授予《优秀教育工作者》荣誉称号。
同许多普通教师一样，我从事着最平凡而高尚的工作，既没有震撼人心的惊人举动，也没有催人泪下的感人故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，尽我最大的力量为祖国和社会培育有用的建设者和接
班人。没有一天虚度过，每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，总是过得那样的忙碌和充实。特别是上级领导的信任，同事的互相关心，学生的尊敬和爱戴，家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地努力工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现突出，具体事迹概括如下：
一、悉心从教，辛勤耕耘，教书育人。
踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。在教学上，努力钻研教材教法，全身心地去投入去教好每一位学生。从不随意请假，不迟到、不早退。曾经多少次风里来雨里去，也从不落下一节课。我的信念是：既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报，只在意奉献。
在教学工作中，我精益求精，踏踏实实。同时用现代课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑问难，调查、探究，激发学生的学习兴趣，教给学生正确良好的学习方法。调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的学习思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己独特的教学风格。
在德育方面，我特别注重身教，循序渐进，潜移默化。
同时经常与家长取得联系，希望他们同时参与到孩子的德育行动中来。因为我知道，在家里家长是孩子的表率，在学校老师是学生的表率。只有家长和老师做出了表率，学生才能相信大人们传输的道理，才能真真切切地成长为一名具有高尚品德的人。
二．营造民主和谐的氛围，让学生健康成长。
民主和谐的教学氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师，应该把教学变成一种民主的学习方式，平等地对待每一位学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由、健康地成长。所以，我在班级管理过程中，自己认真学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。创设这样一种自主管理模式使我收到了事半功倍的教育奇效。
同样我从不歧视“差生”，而是关爱他们、了解他们、正确地引导他们。所以，常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我常常当一名耐心的倾听者，适时地给出一些良好的参考建议。我从不轻易给学生的行为下定论，因为我始
终坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用阳光的态度——微笑来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要我肯多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我如此多年如一日地做，所以我所带班级的学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚，总是被学校评为“文明班集体”。
我班的崔小敏同学，相对一般的孩子来说，反应比较慢，对于数学更是有点望而生畏，但我没有打击并放弃她。主动找她谈心，并建议她每天中午到教师办公室，把她不懂的问题再给她耐心地讲一遍，时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣并逐渐得到提高，每次测试都能轻松跨入及格的行列，很多时候还会考上80多分，因此，崔小敏同学的家长逢人便说，我们家小敏遇到了一位好班主任老师。
三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。
高尚的职业道德还表现在教师对学生的爱。我在工作中会尽情的把自己的师爱播撒在学校的每个角落。在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能变成一块美玉，都能雕琢成一块玲珑剔透的精美玉雕。在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。所以，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总会伸出援助之手，用真诚去打动他们，带领他们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
我班的邹兴军同学，由于小时候不慎患病发高烧烧坏了大脑，落下了癫痫的后遗症，上课时时会发作，常常会影响上课的秩序。班上的同学都看不起他，躲着他。由于他读书晚，个子大，看见同学们不欢迎他，心里又气又恨，所以常常用武力来证明自己的存在。接手这个班后，我把这些看在眼里，却痛在心里，决心改变一下这种现状。我先找来班上一部分能起带头作用的同学，同他们一起分析了邹兴军同学的情况，耐心给他们讲解了邹兴军同学的痛苦，劝同学们关心他、帮助他。我又单独找来邹兴军同学，同他谈心。跟他说同学们不是不是看不起他，而是怕他。要他试着去接近他们，不要动不动就展示自己的力量，向同学们示威，这样只能适得其反。经过我的不断努力，邹兴军同学与班上其他同学逐渐融合、融洽了。后来我常听其他老师们议论说：没想到邹兴军同学也能与其他同学和睦相处呀！
四、绽放人格魅力，滋润学生心田。
高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，却润物细无声，在潜移默化之间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持要求学生要做到的，我一定做到；要求学生不做的事，自己坚决不做。经常以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂。所以，我班的学生，总是受到全体教师的一致好评。
我班的陈春娇同学，曾经爱拿他人小物品，逐渐发展到翻老师的背包，最后发展到偷老师的财物。一次偶尔的机会被同班的同学发现了，因此，学习慢慢地下降了，情绪也十分低落。得知此情况后，我立即与她的家长取得联系，并多次与其谈心，同时托付班内一位特别稳重的同学观察和帮助她，经过多方的努力，陈春娇同学终于摆脱了心里的阴影，改掉了这一坏习惯，重新快乐地学习起来。
总之，无论是教学工作还是德育管理，我都会以较高的热情去投入，用全部的力量去奉献，做到一丝不苟，有声有色。在成绩荣誉面前我不会有丝毫自满心理，而是会更加激发我献身教育教学事业的斗志。我愿意在今后的工作中不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好教师，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的教育教学答卷。
瓦溪乡薅枝完小——陈 斌
2012年7月20日
第四篇：德育工作先进个人主要事迹
德育工作先进个人主要事迹
自从踏上三尺讲台以来，我一直以饱满的热情、昂扬的精神投入到教书育人的工作之中，全心全意做好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展为主要目标，始终如一的坚持不懈，并在实践工作中不断充实和完善自我，总结经验教训，弥补不足。在各级领导的关怀下，我逐渐的成长和成熟。
我在学校管理工作中，要求全体教师树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国，爱人民，爱社会主义，组织多种形式的爱国主义教育队会，使学生受到良好的品德教育。我在教育学生同时，关心爱护学生的成长，及时解决学生遇到的困难，让学生在学校感受到如家的温暖。有空之余，我积极学习先进管理经验，以班主任队伍建设为主要突破口，以整体构建学校德育体系为核心，积极探索科学有效的德育管理模式，真抓实干，使学校的风气、面貌变得越来越好，受到了当地群众的一致好评。
我在抓好学校管理的同时，也毫不放松自己的教育教学工作，不断努力提高个人业务水平。多年来，一直担任毕业班的语文教学工作，认真地学习新课标，认真地钻研新教材，认真地总结教育教学上的成败，结合农村教学、农村孩子的特点，创建农村适用的教学方法，兢兢业业，勤勤恳恳，使学生取得了较好的成绩，在历次的统考中名列前茅。
主要完成工作、成绩与荣誉：
1、构建学校德育体系，建立学校、家庭、社会三结合培养学生全面发展的模式
2、做好德育文化阵地宣传，有计划地开展各项德育活动
3、调动班主任的积极性，为德育工作注入新的活力
4、开展创建文明校园活动，让学生养成良好的习惯
5、利用国旗下讲话，培养学生的爱国情感
6、开展多主题的班队会活动
7、小学生日常行为规范知识竞赛
8、板报评比
9、班主任经验交流会
10、少先队入队仪式2009、9被九江经济开发区文教局评为“师德标兵”
2010、6被九江市教学研究室九江市教育学会小学语文教学专业委员会评为“先进个人”
有付出才有回报，我会用我的爱心、耐心、细心，教育好每一个学生，通过不断地学习与创新，我会努力地把每一个学生培养成德、智、体全面发展的社会有用之才。
第五篇：德育工作先进个人事迹
爱岗敬业，将德育之路进行到底
——新都区新徽弘儒学校政教主任
投身教育工作十八年来，我曾任班主任、少队辅导员、政教主任、。教育岗位几经变换，也让我迅速的成长！不管在教育事业上遇到多么大的困难，我始终坚守在教育岗位上，做一名辛勤的园丁，向优秀的德育工作者看齐！德育工作是教育事业不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能为教学工作奠定坚实的基础。多年来，不断地在德育工作的道路摸索着、探寻着。始终捧着一颗爱生如子的心，默默奉献在教育岗位上。
一、刻苦钻研，爱岗敬业
踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。从班主任做起，努力学习班级管理，关心、关注班上的每一个学生，了解学生的家庭环境和成长环境，寻找一套自己的管理班级办法。无数次为了班上孩子的调皮而寝食难安，无数次为了更深入的了解班上孩子而走家串户。为了班上的每一个孩子，为了孩子的一切，经常翻阅各种资料，向其他班主任学习优秀的管理方法。我始终认为，既然选择了教师这个职业，尤其是班主任，就要尽职尽责，上好每一堂课，做好每一件事，不求回报。
二、德育管理，创新思路
以落实常规工作为中心，制定适合本校发展的“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。让学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。多年的班主任工作经验让我明白要向做好德育工作创建一支德才兼备、高效的班主任队伍是至关重要的。班主任是学生精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着“敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力”的方向。
让德育管理，与时俱进。紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深入开展各项德育工作。打造一支强有力的班级队伍。对班干部进行定期的教育学习，有意识地引导他们在竞争中树立民主意识，在生活中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批品学兼优的班干部脱颖而出。
三、关爱学生，撒播阳光
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，我校在爱心捐款活动中，师生都非常踊跃的捐款献爱心，广大师生的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。以博爱塑造着学生的灵魂。
四、孜孜以求，完善自我
经过不断的努力，从刚开始的一无所知到后来的得心应手，我校的德育工作初见成效。我知道这仅仅是开始，作为德育工作者，每天都会面临着不同的挑战，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善是我追求的目标。在德育的道路上不断的学习，鞭策自己，提升自我修养和业务水平。在提高了自身素质的同时更加明确了该如何管理好学校的学校的工作，我会为今后的德育管理工作更加努力，努力让学校的德育管理工作更上一层楼！为学校的明天加油！
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