信息工程学院2011年学风建设月活动的实施方案

第一篇：信息工程学院2011年学风建设月活动的实施方案

信息工程学院2011年学风建设月活动的实施方案

优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，可以为我院塑造一个好的学习氛围。为了更好地教育、引导我院学生秉承和弘扬“立德立行、求是求新”的校训精神，进一步营造良好的教风学风，增强学生自主学习的积极性，营造浓厚的学习氛围，信息工程学院2011年11月在全院范围内开展学风建设月活动。为保证活动正常开展，结合我院实际情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“赣医精神”为主题。通过一系列专题教育活动和一个规范的管理，加强各改进大学生思想，努力达到五个明显，即“学习氛围明显浓厚，宿舍环境明显改善，纪律意识明显增强，考试风气明显好转，综合素质明显提高”。努力营造良好的育人环境、学习环境，为学生成长成才创造良好条件。

二、实施步骤

本次活动主要分三个阶段进行：宣传发动阶段、组织实施阶段、总结表彰阶段。

（一）宣传发动阶段（11月1日至11月10日）

1、全院召开学生“学风建设活动月”动员大会，通过宣传教育使全体学生充分认识加强学风建设的重要意义；

2、通过校园网站、校报、宣传栏、海报、横幅等渠道广泛宣传学风建设月，宣传学风建设中的先进典型和先进事迹，营造“诚实做人、诚信做事、严谨求学”的良好氛围，推动学风建设的深入开展；

3、召开学生座谈会。通过座谈会了解学生的思想动态和在学风建设中存在的困惑与问题，鼓励学生为我院的学风建设献计献策，增强开展学风建设活动的针对性和时效性。

（二）组织实施阶段（11月11日至11月30日）

学风建设活动采取按照学校学工处，校团委统一组织安排。联系我学院自身实际，开展丰富多彩的活动。

1、认真组织学生参加学校“学风建设月”的各项文体竞赛活动； 2、11月15日前，学院各班级开展以“学风建设月”为主题的班会；

3、对全院学生开展全面的学习生活状况调查；

4、对09级毕业班同学开展实习前教育工作；

5、在10级学生中开展机械制图大赛；

6、在10级和11级学生中开展学习经验交流会；

7、针对全校大一新生举办计算机应用操作比赛；

8、面对全院学生开展专业知识讲座；

9、进行学风建设先进班集体、先进个人的评选活动。

（三）总结表彰阶段（12月1日至12月10日）

1、活动结束后，召开总结表彰大会，对在学风建设中表现突出的先进集体和个人进行表彰；

2、各班级对学风建设月活动进行阶段性总结，并写出书面总结材料上交至学工办；

3、组织召开经验交流会，学习先进典型、推广先进经验。

信息工程学院学工办

2011年11月1日

第二篇：信息工程学院学风建设工作总结

信息工程学院学风建设总结

为贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实把学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和可靠的接班人，努力培养出适应社会主义市场需求的应用型型人才，真正把人才培养方案落到实处。信息工程学院针对学院专业性质和特点，以市场需求为导向，以服务于学生成长成才为根本点，以强化大学生素质拓展平台建设为抓手，强化学风建设，取得了良好的效果。现总结如下：

主要做法

一、成立学风建设的组织机构

成立信息工程学院学生学风建设工作领导小组。组长由学院院长、书记担任，副组长由副院长、副书记担任，成员包括教学秘书、团总支书记、教研室主任、全体专兼职辅导员，统筹协调全院的学风建设工作。

二、提高认识，明确学风建设的目标和任务

（一）加强思想观念大讨论，进一步增强加强学风建设的重要意义的意识

在全院范围内组织开展了教育思想观念大讨论，开展了学风建设月活动，通过讨论，全院教职工认识到要培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，必须树立全方位育人、全过程育人和全员育人的理念，培养优良的院风和良风。培育优良学风，是贯彻落实科学发展观，促进学院全面发展、协调发展和可持续发展，把学院建成具有社会认可、领导满意、家长放心、学生自豪的黄山学院内一流学院的需要；是始终坚持“一切为了学生的全面发展，为了一切学生的全面发展”的育人理念，不断加强和改进大学生思想政治教育的有效途径；是深化教育教学改革，加强学院物质文明、精神文明、生态文明建设，提高人才培养质量的具体措施；是实施科教兴国、科教兴院和强化服务社会功能的客观要求。因此，全院师生以实际行动支持学院加强学风建设、培育优良学风的一系列措施，自觉教书育人、服务育人、管理育人，为提升学院人才培养质量、推动学院跨越式发展履职尽责。

（二）明确学风建设的目标和任务

以加强思想政治教育为先导，引导学生牢固树立共产主义理想信念和社会主义核心价值观，珍惜青春，刻苦学习。能清楚地意识到大学生活应以学为主，学习是学生的第一要务的观念，明确学习目标，强化生涯规划意识，端正学习态度，增强学习内在动力，养成珍惜时光勤奋学习、诚实守信不投机取巧、自觉遵守学习纪律和学术道德规范的习惯。

以深化教学改革、提高教学质量为核心，帮助学生掌握科学的学习方法，着力培养学生的学习能力、竞争意识、创新精神和实践能力。

以提高英语统考通过率、计算机统考通过率、大学生科技项目立项率、参加国家和省级大学生科技竞赛获奖、全省全校非数学专业数学竞赛获奖率、考研录取率、对口就业率为抓手，努力提高学风建设的成效和显示度。

以大学生全面发展为目标，坚持“素质教育面向全体学生、对学生实施全面素质教育、把素质教育贯穿教育的全过程”，搭建大学生素质拓展平台建设，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。

以加强大学精神教育为灵魂，继承和弘扬徽文化和学校的优良传统，培育具有社会主义特点、时代特征、徽州地域特征和学校特色的大学精神。

三、加强大学生的思想政治教育，为培养优良学风提供强大的精神动力

（一）加强人生观和职业生涯规划教育，引导学生树立共产主义的远大理想、报效祖国服务人民的人生理想和积极进取的人生态度，认真做好职业生涯发展规划和大学四年分阶段发展规划，把远大理想与刻苦学习结合起来，坚持从我做起，从现在做好，从点滴做起。

（二）加强优良学风和现代大学精神教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力，培养学生能力，养成惜时勤学的习惯；引导学生继承和弘扬学校的优良传统，从传统徽州文化中充分吸取养分，培育具有社会主义特点、时代特征和学校特色的大学精神，增强社会责任感和历史使命感。

（三）加强纪律与道德教育，重点抓好考风考纪与诚信教育，引导学生增强法纪观念、校规意识和道德观念，自觉遵守学习纪律、考试纪律、生活纪律和学术道德规范，提高学习的诚信度，杜绝考试作弊和抄袭论文作业现象的发生。

（四）加强学习方法的辅导，引导学生培养科学的治学精神，养成严谨的治学态度，掌握科学的治学方法，提高自主学习的能力、探究学习的意识和独立研究的能力。

（五）加强现代学习观念、学术科研意识和创新意识教育，引导学生树立科学的、开放式的、循序渐进式的和终身学习观念，增强学术兴趣，以创新实验室建设和大学生科技论文 申报为平台，培养提高科研能力和创新能力。

（六）加强个性化教育。坚持因材施教原则，对不同类别和有不同专长的学生实施分类教育或分类指导，鼓励学生以家电维修协会、计算机爱好者协会、蓝豹小组或其他兴趣小组为平台，增强学生个性化发展的能力。

（七）加强考研引导和辅导，把考研引导和学风建设紧密结合起来。各教研室组织本专业被研学生与低年级考研学生交流，推动本专业良好学风的养成。

（八）加强典型示范教育。通过迎新晚会、先进集体和先进个人材料展示、考研喜报、报告交流会等多种形式，对在学习、科研和重大比赛活动中取得优异成绩以及在社会公益活动中做出突出贡献的学生给予表彰和宣传，为广大学生树立学习的榜样。

（九）加强学生党团建设，创新学生党团建设工作机制，积极发挥学生党员在联系学生宿舍、帮助后进生中的作用，积极开展党建带团建、党团共建工作，发挥学生党团员在学风建设中的先锋模范作用和骨干带头作用。

（十）加强就业和创业教育，引导学生从低年级开始确立就业竞争意识，培养提高综合素质和择业竞争能力。

四、深化教学改革，为建设优良学风奠定坚实基础。

（一）以就业和社会需求为导向调整专业结构和制定招生计划。坚持招生计划安排与毕业生就业率和就业质量挂钩，根据市场对人才的需求对物理学、计算机科学与技术专业加大课程改革力度，在物理学专业开设多门应用型课程，增强了物理学专业在电子行业就业能力，引进软件企业宁波驰拓信息科技有限公司和慧桥软件学院来校面向软件就业市场的“嵌入式”服务外包人才培养实训，与中软国际、IBM开展软件人才培养合作，老专业焕发出新活力。在自动化、机械、电子信息工程专业实施“卓越工程师”培养计划。

（二）改革培养模式，优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法和手段。确保人才培养与经济和社会发展的要求相适应，努力使各专业的课程设置、教学内容和教学方法能够跟上知识经济时代的步伐，与社会的经济发展相协调，能够满足学生成才发展的需要。学院不定期组织领导教师到高校、科研院所和企业参观学习和调研，邀请专家学者和用人单位来校交流，了解教学改革的方向。并通过深化教学改革，努力拓宽专业的适应性，努力提高教育教学质量，提高学生的综合素质，提高毕业生的就业竞争能力。

（三）进一步完善弹性学分制，赋予学生更多的学习自主权，以调动学生学习的积极性和主动性。加强了选修课程建设和综合素质学分认证工作。

（四）加强学生外语、计算机等基础课程学习。各班通过组织互帮互学小组，努力提高英语四、六级统考的通过率和计算机四级通过率。在教务和外语系的支持下，对计算机科学与技术专业开设了日语课，增强了学生适应对日软件外包就业的能力。

（五）鼓励学生加强职业技能训练，提高毕业生的就业竞争能力。逐步在自动化、电子信息工程、应用电子技术、计算机科学与技术、机械、物理学专业开展职业技能鉴定工作；支持学生以考取驾驶证等为目标的应用职业技能提升工作。

（六）积极推动研究性教学和学生研究性学习。充实物理学等专业开展的导师制工作内容，鼓励教师带学生参加科技团队，建立大学生尽早进入实验室研究的基本制度和运行机制，积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式。积极举办学术报告会，引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新发展，提高大学生自主学习的能力、独立研究的能力和创新能力。

（七）加强教学监管。坚持和完善领导听课制度、教学督导制度、同行评议制度、学生评教议教制度，吸收学生参与教学管理，加强意见反馈。

五、严格管理，规范学生行为

（一）健全和完善学生管理规范体系，规范学生的行为，促使学生把主要精力投入学习活动。

（二）坚持和完善早操制度。坚持一年级学生做早操，并以此为抓手加强学生养成教育和纪律观念教育，规范学生行为。

（三）坚持和健全自习检查制度。学院组织一、二年级学生每周五天上晚自习，实行班级考勤和院学生会进行检查督促制度。

(四)加强文明教室和文明宿舍创建工作。加强责任教室打扫和保洁工作，整治学生带早点和零食进教室行为。加强宿舍卫生保洁和检查工作，整洁学生脏乱差现象和乱接电线现象，加强宿舍公约制度建设，发挥宿舍的休憩功能和学习交流功能。加强禁烟禁酒工作，坚决查处在宿舍打麻将、打扑克、聚众喧哗影响他人休息行为，对违反禁烟禁酒令的发现一起查处一起。

（五）加强课堂考勤工作。学院要求全院全体专兼职教师教书育人，在课堂上要敢于管理，严格执行上课考勤制度。加强对上课行为的管理，对于迟到、带早点到课室、上课打手机等不良现象，任课教师应当及时批评指正，并通报院教学秘书和辅导员。对于学风较差的班级，学院限期对其整顿，对于违反学习制度(迟到、早退、旷课等)的学生，依规进行批评教育。对于违反纪律、构成处分条件的学生，辅导员及时上了学院，由学院认真查处，按章处理。

（六）加强考试管理，对考试作弊的学生，应当及时取证，坚决按章处理。

(七)加强学生个人电脑管理，有序使用电脑。依靠规定，全院新生不得携带电脑到宿舍，新生加入创新实验室后因竞赛需要可以携带电脑到实验室，但要加强电脑管理，不得将电脑借给他人娱乐。

(八)加强与学生家长联系，发挥学校和家庭在教育学生中的合力作用。对于纪律差、学习差、心理有问题、学习有困难的学生，及时通知家长，共同商谈帮扶办法。

六、健全评奖评优制度，完善学风建设激励机制

（一）学院制定了《信息工程学院先进班集体考评细则》、《信息工程学院团支部目标管理细则》，完善学生先进集体评选机制，把学风建设的成效作为评选学生先进集体的主要条件。学院开展一年一度的班级目标考评和团支部目标考评，对优秀集体授予文明班级、优良班风班级、先进团支部等称号。

（二）学院制定了《信息工程学院综合测评管理办法》，将学风建设纳入到日常管理中，将学生的操行、学习、生活、实践、创新等纳入到综合测评，改革学生测评办法，探索和完善与人才市场发展的高校改革发展相适应的学生综合素质测评指标体系。并将个人综合测评与评奖评优相结合，国家奖学金、国家励志奖、学校奖学金均与个人综合测评密切挂钩。

（三）学院制定了《信息工程学院团员目标管理细则》，将学风建设纳入到团员评议和表彰体系中，鼓励学生坚持德智体美全面发展和个性化发展。

（四）学院重视完善物质奖励与精神奖励相结合，对学生在学术研究、科研活动、科研发明、重大知识技能竞赛活动中取得突出成绩的教师给予表扬和表彰；对学生在考研、创业和就业中的突出表现进行褒奖和颂扬。

（五）完善学院学生工作评估方案，把学风建设作为评估班级工作、辅导员工作学的重要内容。

七、加强师德和教风建设，发挥教师在学风建设中的师表作用

（一）强化教师的岗位责任意识和育人意识，健全和创新教书育人机制。物理学专业在09物理学班级建立了导师制度，明确班导师的职责和任务；建立特殊困难学生档案，健全教师为这类学生辅导与答疑等教学环节，努力为学生全面发展提供优质的个性化的服务；健全《三育人》工作经验交流与评奖制度，推荐在教书育人、管理育人、服务育人工作中做出显著成绩的教师由学校或上级单位授予模范教师、优秀教师、师德标兵、师德先进个人、先进个人、优秀管理服务奖、优秀辅导员等称号。探索新形势下教书育人、管理育人、服务育人的实现形式和途径，构建和完善全员育人、全程育人、全方位育人的长效工作机制。加强教师的思想政治教育和师德教育，引导广大教师培养忠诚教育、敬业爱岗、为人师表的品格。

（二）强化教育教学质量意识和教育教学改革意识，牢固树立教育教学质量是学校的生命线和保障学生根本利益观念。健全和完善教学工作规章制度，规范教师的教育教学行为，形成良好的制度运行环境，促使教师把主要精力投入教学与育人工作。

（三）建立师德建设监督机构，加强对教师教育教学行为和课堂教学质量的监控，完善教师的考核评价体系，并将评价结果与评优、奖惩和竞升挂钩。

八、加强校园文化建设，搭建学生素质拓展的平台，为学生成长成才营造浓郁的文化与学术氛围

（一）学院重视校园文化建设的育人功能，提出以育人为根本，以思想政治教育为目标，以大学生素质拓展为平台，以全面提高学生素质为宗旨，以学风校风建设为主线，强化第二课堂建设，努力满足学生追求知识、崇尚科学、培养技能和获得生存发展能力的愿望。

（二）学院以讲座为载体，通过邀请知名专家学者作学术报告、开设讲座来活跃校园学术气氛。

（三）以创新实验室为阵地，以竞赛活动为载体，以传帮带的形式，使创新实验室队员学年保持在百人左右。在教务处和有关部门的大力支持下，以创新实验室队员为骨干，我院组织学生参加了“飞思卡尔”杯智能车竞赛、单片机竞赛、电子设计大赛、软件设计大赛、机器人竞赛、信息技术大赛等多项赛事，在全国和省级比赛中取得了丰硕的成果。组织学生参加数学建模训练和比赛，并在校和省级比赛中取得优异成绩。

（四）以科研科技活动为载体，通过引导和资助学生参加科研和科技活动，奖励学生的科研成果和科技成果，培养学生的创新精神和实践能力。积极办好校园机器人竞赛、校内智能汽车竞赛等专业特色活动，组织学生参加校级“挑战杯”课外作品大赛，完善学生课外科研活动的组织管理，注意调动和发挥教师在指导学生开展科研科技活动中的作用。

（五）以就业创业技能训练为载体，引导学生参加各种有利于培养提高职业技能和创业能力的活动，提高学生的就业竞争力、创业能力和适应能力。与黎阳社区党组织合作，组织学生参加人力资源社会保障部门组织的大学生创业意识教育培训、组织学生参加黄山市人力资源社会保障局主办的SYB学习培训。

（六）以社团活动为载体，引导学生开展各种形式的校园文化活动，组织学生参加由校团委和社联会组织的一年一度大学生社团文化节，校园女生节，校园心理节，组织学生参加学习之星、奋进之星等校园之星评比，帮助学生调整知识结构，陶冶思想情操，增强竞争意识，增进身心健康，培养锻炼能力。

（七）以校园网络为载体，以QQ、飞信、微薄等平台，积极开展思想政治工作进网络工作，开展形式多样、生动活泼的素质教育活动，用健康的思想文化占领网络阵地，减少和避免互联网上的不良信息对师生员工的影响和侵蚀。

（八）以社会实践活动为载体，广泛组织和引导学生参加各种实践活动。以家电维修协会、计算机爱好者协会为骨干，组织学生赴农村、社区和校园南、北校区，广泛开展便民服务活动；组织学生开展暑期“三下乡”社会实践活动，开展创先争优宣传、义务家教、农村实用技术宣传、家电维修、计算机知识讲座、农村用电安全宣传等活动；组织学生利用暑期深入开展社会调查，赴企业实习，撰写出较高质量的社会调查报告。

九、加强学生思想政治教育工作队伍建设，发挥学生政工干部在学风建设中的指导引领作用

（一）制定辅导员工作职责规范，强化辅导员的工作责任感。认真落实辅导员进公寓工作，坚持和完善学生工作登记制度，建立辅导员工作业绩信息公布制度。

（二）完善辅导员考核的方式、方法和制度，建立平时考核与定期考核相结合、定性考核与定量考核相结合、领导考核与群众考核相结合、学院考核与学校职能部门考核相结合的评价激励机制，开展评选优秀辅导员活动，充分发挥辅导员在大学生健康成长中的指导者和引路人的作用。

（三）改进工作作风，积极探索学生工作和学风建设的新路子。一是在深入上下功夫，牢固树立精心施教和因人施教意识，坚持深入宿舍、深入课堂、深入学生活动场所，加强调查研究，随时了解掌握学生动态，及时开展思想教育，积极采取有效措施及时解决学生学习生活中出现的各种问题，切实把工作做深做细，切实把思想政治教育工作做到大学生的心坎上。二是在求实上下功夫，牢固树立求真务实与效能意识，努力做到思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。努力增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。三是在特色上下功夫，牢固树立品牌意识，努力实现思想政治教育与学院专业特点的最佳结合，形成学院学风建设的特色与强项，打造学风建设的品牌。四是在创新上下功夫，牢固树立改革进取意识，不断更新学生工作观念，总结学风建设新经验，探索学风建设新办法，开辟学风建设新途径，创造学风建设新业绩。

学风建设主要成绩

学院高度重视学风建设，积极利用第一课堂、第二课堂的两种资源，用好校内和校外两个市场，积极探索出符合大学生成长和人才培养规律的大学生素质拓展模式，推动大学生在思想政治、业务素质、意志品质等用人单位需求的素质培养，适应社会对接就业市场，取得了积极的效果。

一、人才培养目标，突出应用型，强调以市场为导向提升学生素质，培养学生学以致用、求真务实的作风和理论联系实际的能力；

二、强化过程管理，建立大学生素质拓展的激励机制和评价机制，把大学生综合素质纳入大学生综合测评、团员教育评价、大学生创新学分的评价中，落实到班级目标管理、先进团支部评选等过程中，把学生的学风建设纳入到人才培养的全过程中；

三、强化队伍建设。重点建设三支队伍：即辅导员队伍、团学干部队伍、具有创新意识的专业教师队伍，保证学风建设常抓不懈；

四、搭建平台促发展，学院积极为学风建设搭建学习的平台、实践平台、创新平台和发展平台(就业平台)，全面提升学生素质，推动了学生就业能力的提升，2010年我院在学校就业评估中荣获第一名。

五、重视创新竞赛，我院学生在大学生创业大赛、飞思卡尔智能汽车竞赛、软件设计大赛、机器人竞赛、信息技术大赛、数学竞赛等一系列竞赛中取得丰硕成果。

不足之处与改进措施

一、学院高度重视学风建设工作，并成立了学风建设领导小组，院党政领导都参加了领导小组并分别担任了组长、副组长。但由于学院人员多(教师70多人，学生2500多人)，事情多(教学、科研、实验室建设、实习实训等)，领导职数少，客观上确实存在忙不过来的情况，表现在开会虽多，但专题研究学风建设的深度不够。表现在：一是每年对全院学生的学习生活状况（包括学风状况）进行全面调查或检查不够，总体情况清楚，但精细分析的数据不够；二是听取全院各班关于学风建设的专题汇报不够，每年的先进集体(文明班级、先进团支部、优良班风班级)评比领导对结果清楚，但对各班的差异在哪里不清楚，领导出席总结表彰大会不够；三是对全院性学风建设问题专题研究并提出整改措施，督促落实不够。

二、教研室和教师在学风建设中的尴尬。通过开展教学思想观念大讨论，广大教师对加强学风建设认识一致，但在具体管理学生时存在一定的顾虑，因而不愿意大胆进行课堂管理，有的教师很少考勤，对学生课堂中不听课或做与课程无关的事情听之任之，放任自流。究其原因，一是教师对学生评教有顾虑。学校实行了学生评教，请教排名靠后的影响其评选教学优秀奖、影响其评优，也间接影响职称竞升。这对年轻教师影响更大；二是生师比大，教师课头多，有的教师备课不充分，加之教师经验不丰富，教学手段落后，使之课堂教学不精彩，客观上难以吸引学生。三是教学条件不佳，特别是实验室条件差，多人一台仪器，或仪器陈旧，影响了实验效果。而缺少仿真环境的模拟实验效果也打折扣。四是很多年轻教师从高校到高校，缺乏企业工业经验，使教师中的原理讲不深讲不透。五是部分教师是的责任心不够，缺乏热爱教育事业、热爱学生的内在动力。六是学院对老师的课堂教学管理评价机制不健全，缺乏效益约束。教师授课水平和管理水平、工作责任心对课时津贴基本上没有影响。

教师在第二课堂对学生的指导也难以落到实处。原因可能包括：一是教师教学和科研任务重，难以抽出时间指导学生从事“挑战杯”创业大赛、大学生科技课题申报、大学生科研竞赛等科技创新活动。二是教师的阅历不够，有的教师本身也只是在毕业时完成学位做做科研，没有真正深入科研中，难以指导以大学生科技创新或社会实践活动。三是缺乏激励和约束机制。奖惩、竞升没有与指导教师第二课堂挂钩。因而教师宁可带学生做毕业论文(有课时)不愿指导学生参加不知能否有收成的竞赛活动。特别是是学院在调节津贴分配时没有将教师指导学生申报大学生科研课题(有可能申报但不能立项)、指导“挑战杯”创业大赛(或课外作品大赛)列入项目中。四是条件不具备，教师要操很多心，如学院学生多年没有在校级演讲比赛、舞蹈比赛、职业生涯规划比赛中获得三等奖以上奖项，这可能与工科学生口才相对较差有关。教师指导可能花了较多工夫，但没有明显效果。

教研室承担着教学大纲的编制，人才培养方案的制定与实施，在学风建设中担负着十分重要的职责。但由于教研室缺乏真正的人、材、物，开展活动必须请求汇报，还要化缘解决经费问题，因而也影响了积极性的发挥。如学院要求各教研室组织本专业被录取为硕士研究生的学生与本专业有志考研学生交流，因为这些学生考研都是在本专业专业教师指导下实现的，教研室组织他们有优势。但实际情况是教研室热情并不高，实际情况是考研率高低与教研室都是没有利益关系，而请教师为学生辅导、请高年级考研学生为低年级学生指导要花费一定的精力。教研室也难以对老师的师德、教学过程管理进行监督。

三、辅导员和班级工作的不足。我院按照职业化和专业化的要求，除配备五名专职辅导员以外，还配备了由专业教师担任的兼职辅导员。应该说辅导员工作总的来说还是履职尽责的，确实发挥了学生“人生导师”和引路人的作用。但也存在着一些不足，有的辅导员工作没有深入下去，作风飘浮，有的辅导员工作方法不当，学生不认可，有的辅导员喜欢锦标主义，重智轻德。究其原因，一是辅导员工作量饱满，深入下去有一定难度。由年轻教师为主的辅导员队伍，尽管工作热情高，但工作量大，专职辅导员多数所带的学生在300人以上，兼职辅导员同时还担负着相当任务的教学工作量。与每个学生接触的时间不足。尽量学院对对辅导员的工作提出具体量化要求，对辅导员与学生个别谈话、检查早操、晚自习、宿舍有具体的要求，对班级学风建设在具体的规定，但不能达标的情况还是经常发生的。二是辅导员工作任务繁杂，专职辅导员多数还承担着党支部书记(委员)、党总支委员等工作，还要承担院里分配的大量工作。这些工作尽量在工作量不能体现，但确实分散了辅导员的精力。兼职辅导员有的承担着教研室主任的工作，有的教师工作量是规定标准工作量的2倍以上。他们更难抽出时间深入学生中，对学生中存在的学风问题不能及时发现和处理。三是辅导员与教师之间的配合也显得不够。学生在课堂中的表现不能及时到达辅导员，处理问题有些滞后。四是有的辅导员管理方法简单，办法不多，不能做到以理服人；有的辅导员对学生中出现的学风问题不能及时抓住，久而久之班级容易形成松散的班风。

四、学生建设存在的问题往往直接在学生身上得到反映。表现在：

１、班级学习环境有待改善。有的学生公德意识差，喜欢在教室由着自己的性子喧哗，声音嘈杂。对喜欢专心学习的学生自习课或晚自习学生造成很坏的影响。

２、有的学生学习习惯差。一些学生没有晨读习惯，上课时间快到了带着早点匆匆忙忙赶往教室，没有养成早读习惯；有的同学，不能自主安排学习任务；有的同学上课不认真听讲，上课不喜欢看黑板甚至喜欢上课开小差、玩手机、打游戏等，课堂不发言，喜欢与同学交头接耳；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过；有的同学不喜欢上晚自习，却又管不住自己，喜欢在宿舍上网打游戏，甚至成瘾。

３、有的学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成，喜欢抄别的同学作业或实验报告；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大；有的沉溺于网络中，沉溺于睡觉。冬天怕冷夏天怕热，早晨起床上课迟到干脆不上课。

４、有的学生主动学习能力差。有的学生适应自主学习能力差，缺乏家长、老师督促管不住自己，晚自习经常魂不守舍，把握时间能力差；有的双休日或有空就想着上街，不能很好完成作业；有的课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。

５、有的学生学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安；有的学生喜欢钻牛角尖，就喜欢关心负面新闻，有的学生喜欢戴着灰色眼镜看学校、看院系、看教师、看同学，适应环境能力差，不能与同学友好相处，学生精力不能集中。

６、有的学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；人生无打算，学习无目标，整天无所事事，沉溺于网络；无文明习惯，经常到处游逛，大错误没有小挑毛病不断，违纪次数多。

五、改进措施

首先在学院层面上，要加强学风建设的调查研究，并立足学院开展理论研究，力争在加强和改进学风建设的宏观层面上，更加注重利用荣誉、经济、竞升等多种杠杆努力形成“三全”育人的激励机制和约束机制，凝聚全院师生员工的力量，形成加强和改进学风建设的强大合力和强大动力。为加强和改进学风做好充分的组织保证，并公正客观地评估全院各专业、各班级的学生建设工作。

其次，要把工作着力点放在班级。学院领导、教研室、院团总支学生会和教师要关心班级建设，支持辅导员做好班级指导工作，对班级工作的支持。各级各位学生学生党员和学生干部既要努力做好学院的工作，更要在班级学风建设中发挥骨干带头和先进模范作用。

１、强化正面引导。

（1）利用班团活动和班会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。

（3）发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。

（4）加强个别交流。辅导员经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。

２、营造班级氛围。

（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展宿舍学习竞赛等。

（2）开展“一帮一”互助活动，组织学生党员、学生干部、学习尖子与学习与困难的同学结成帮扶对子，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。

（3）注重教室文化氛围建设，如开辟“文化角”，展示班级班刊班报、班级墙报等班级文化；考前拟定简洁、励志的标语或口号，振奋学生精神。

（4）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

３、强化纪律管理。

（1）充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。

（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。

（3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。

（4）辅导员加强检查催促，及时发现问题，及时纠正。

（5）支持学生干部（班干部、学生会干部）依据班规班约加强班级管理。

４、加强方法指导。

（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。

（2）对学生干部、学生党员、入党积极分子、三好学生等优秀学生、普遍同学等不同学生群体，分类要求，分类指导。

（3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。

５、发挥骨干作用。

（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。

（2）有效利用学科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。

（3）充分发挥学生党员的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。

６、加强调查反馈。

（1）开展学生成绩动态统计工作，重点关注学科平衡情况、各学期成绩进退情况、学分绩点情况，对不及格学生和学习成绩退步的学生要及时进行分析，对学分短缺严重，需要重修、跟班试读的同学，一定要及时通知学生家长，通过家长配合催促，让学生有紧迫感。

（2）建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学风状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。

(3）定期召开学风建设座谈会，针对班风和学风建设中出现的问题，邀请任课教师与辅导员、学生进行交流座谈，及时发现问题，及时解决问题。

第三篇：学风建设月活动

2010年“学风建设月”活动

学风建设是高等教育改革和发展永恒的主题。目前我院已经进入教学计划的第2周，为了进一步在全院营造优良的学风氛围，教育引导广大学生形成良好的学习习惯和科学的学习方式，特在全院学生中开展“学风建设月”活动。具体实施意见如下：

1、宣传动员，加强教育，营造良好的学风建设氛围。通过宣传教育，使广大学生充分认识到学风建设的重大意义，真正的理解学风建设的受益人是他们自己。从而自觉的支持和参与学风建设。营造“人人讲勤奋学习，班班创优良班风”的良好氛围，使大部分同学学有目标，学有动力，变“要我学”为“我要学”。

（1）召开学生党支部、班委会、团支部动员大会，传达“学风建设月”精神,讨论和落实班级实施方案，积极探索学风建设的有效渠道。并对学生党员和干部提要求、加担子，使他们在自己身先士卒的同时，团结带领全班同学共同努力加强学风建设。

（2）充分利用网络、横幅、院报等媒介进行宣传，营造浓厚的舆论氛围。

（4）认真组织学生学习《大学生行为指南》、《学生手册》、学校奖励及处分文件等相关内容，以考试违纪、作弊警示教育为重点，强化考风、考纪，端正学生的学习态度，严肃考试纪律。

（5）要求各班根据实际情况认真组织开展以学风建设为主题的班会，如学习经验交流会、学习竞赛活动；重温、重签《诚信承诺书》；全面开展“三无”（无迟到、无旷课、无早退）活动。

2、加强制度管理，深入课堂宿舍，约束学生行为，有效引导广大青年学生珍惜时间、刻苦学习。

（1）辅导员深入课堂查课、听课，提高学生的到课率和听课效果；完善考勤制度，每周五将考勤表汇总后上交辅导员；争取杜绝学生旷课、迟到、早退现象。

（2）周一至周五，辅导员深入宿舍和自习教室检查起床和早自习情况；七点半学生无特殊情况要离开宿舍到教室上课或自习。

（3）集体自习。各班级可根据实际情况组织以班级、宿舍、学习互助小组为单位的集体自习，鼓励学生走出宿舍，走进图书馆，走进教室。周一至周五上课和自习的时间（7:30—11:00,14:00—17:00，19:00—21:00）不得在宿舍逗留，不准看电视、上网等做与学习无关的事情。确有特殊情况需在宿舍学习的，需向辅导员书面提前说明。

（4）辅导员要做好特殊学生的工作。尤其是网络成瘾学生的摸底调查和教育疏导工作，坚决杜绝学生通宵上网和夜不归宿现象，积极采取切实有效的帮扶措施。

3、积极开展“优良学风班”、“星级宿舍”和先进个人推荐和评比工作。根据各班级、宿舍和个人在建设月活动中的表现及成绩，结合实际检查情况进行量化评比，给予适当的精神和物质奖励。

4、针对不同年级开展侧重活动。一年级着重开展“三早”检查，二年级重点围绕“英语四级”开展活动，三年级引导学生形成正确的成才就业观，做好基本的考研准备。

学风建设月附件1正联

宿舍自习申请表

老师：

您好！我是，专业＿＿ 班学生，由于

原因，特申请在宿舍上自习，在宿舍学习期间，严格按照“学风建设月”活动的时间要求，认真学习，保证不从事与学习无关的事情，否则到教室或图书馆自习，望批准！

申请人：

联系方式：辅导员意见：

年月日

副联

宿舍自习申请表

老师：

您好！我是，专业＿＿ 班学生，由于

原因，特申请在宿舍上自习，在宿舍学习期间，严格按照“学风建设月”活动的时间要求，认真学习，保证不从事与学习无关的事情，否则到教室或图书馆自习，望批准！

申请人：

联系方式：辅导员意见：年月日

学风建设月附件2：

第四篇：电信系2012年学风建设月活动实施方案

电信系2012年学风建设月活动实施方案

2012年2月25

日

电信系2012年学风建设月活动实施方案

学风建设一直是我系各项学生工作的重中之重。以学风建设为中心，以学生为本，促进全系学生的全面成才，是我系学生工作的宗旨。为了激发学生的学习兴趣，弘扬师德师风，提高学生科学素养与人文精神，让学生由被动学习变为主动学习，由课堂学习到课外学习，使我系学生进一步明确学习目的，树立热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的观念。特制订如下工作方案：

一、活动目的

以加强学风建设为主题，大力表彰学风建设的先进班集体和学习标兵，营造健康向上的学习氛围，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教育、引导、督促学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风激发学习动力，确立学习和成才目标，养成良好的学习习惯。

二、活动内容

（一）计算机一级考试交流会 活动时间：三月初

活动方式：现在大一的学生已经开始在机房进行上级操作了，组织学生会大二的学生在大一上机操作时，进行指导，并找出普遍存在的问题。在三月初进行的计算机一级考试交流会之前找出几个大二的计算机水平比较高的，在交流会上对发现的问题进行针对性的交流。

（二）建立学习小组 活动时间：三月初 活动方式：构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提。在班级建立8-10人的学习小组，小组成员有小班、班长、学习委员进行分配，学习小组由学习好、中、差的学生组成，学习小组组长由学习好的学生担任。全系对上课、早自习、晚自习建立统一的奖惩措施，学期末对优秀学习小组颁发荣誉证书，同时也可以对优秀学习小组的成员进行加学分制。

（三）征文比赛 活动时间：三月中旬

活动方式：在清明节来临之际，为了缅怀革命先烈的英雄事迹，传承经久不息的革命精神；为了让我系学生更进一步的了解革命历史、民族精神，激励我系学生勤奋学习、勇于创新、团结共讲，我系举办一次清明节征文比赛。并设立一定的奖金，系里可以将好的作品送到院里，登到学校的报刊上。

（四）英语四级经验交流会 活动时间：四月初

活动方式：英语四级证书在以后的工作岗位上有很重要的作用，所以每年都有很多学生报考英语四级。为了提高我系学生英语四级的通过率，所以举办这次英语四级经验交流会。系里选出几名已经通过英语四级的大二学生，让他们总结经验，并在交流会上将这些宝贵的经验传授给大一的学生，让我系的学生有足够的经验和时间来备战英语四级。

（五）技能大赛 活动时间：四月中旬

活动方式：本次技能大赛主要是针对电子和电气的学生。我系有些学生，在学校学习了两年，却不能识别电阻、电容、二极管等一些元器件，也不能熟练的使用万用表去测试和识别一些元器件和如何去正确的使用电烙铁。为了提高学生的学习技能和对所学知识的了解应用能力，特准备此次比赛。本次比赛以学习小组为单位进行比赛，系里可以对优秀的学习小组进行奖励。

三、活动意义

学风是学校长期积累形成的一种氛围、一种精神，是衡量一个学校学生综合素质的一项重要指标。本次学风建设月的开展可以给学生们一个安静、舒适、开阔的环境去获取知识，同时也有益于同学们良好性格和心态的培养。本次学风建设月的开展，有助于为我校和我系形成长期良好的学习风气。

第五篇：嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

嘉应学院土木工程学院 2009--2010学学风建设实施方案

嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育，培养高等技术应用性人才和学习型人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题。优良的学风是保证提高教学质量的重要条件。因此，我院党政领导班子一直把学风建设作为深入贯彻落实科学发展的落脚点，作为全面推进素质教育、提高人才培养质量的头等大事来抓，作为学院教育教学改革的重点工作来对待，作为学院办学水平的重要方面进行考察。为了进一步加强和落实我院学风建设工作，在立足《中共嘉应学院委员会、嘉应学院关于进一步加强学风建设的意见（嘉院发【2009】10号）》文件精神和要求的基础上，结合我院实际，特制订此实施方案。

一、学院概况

土木工程学院现有全日制在校生571人，另有成人教育学生130人，开设有土木工程、工程管理和建筑工程教育等三个本科专业方向，以及工程监理和建筑环境艺术设计等两个专科专业，共分为教学班级14个，其中有11个本科教学班，3个专科教学班。为了满足社会发展的需求，从2009年下半年开始，我院新开设了2个教育类本科班。

二、学风建设思路

坚持教、学、管统筹齐下；坚持教风建设与学风建设、教育引导与科学管理、从严治院与人文关怀、目标管理和过程管理相结合；树立以学生为主体、以大学生科研实践素质教育为基础、以提高就业质量为导向、以丰富多彩的人文活动为载体、以创新为动力、以不断优化育人环境，全面推进素质教育，建设一条与社会需求不断契合的人 嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

才培养道路为目标的长效学风建设思路。

三、学风建设的预期目标及成果

（一）学风建设预期目标：

第一阶段目标是学风建设形成新气象。是指以基础学风建设为切入点，严抓学风建设，塑造优良学风氛围，使学生具备有明确的学习目标，具备较好的专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度发生良性转变；以科研实践基地建设为创新点，申报并开展若干项学生学术基金课题，在全院掀起科研实践的“浪潮”；以学生组织为平台、以培养高素质的学生干部团体为媒介，开展丰富多彩、具有专业特色文化的校园活动，营造优良的学习环境，推动学院人文建设；以就业工作为着力点，完善就业服务等措施，并采取相应措施促进毕业生好就业、就好业。

第二阶段目标是学风建设产生大变化。是指学生在主观能动性支配下，使学生由“要学生学习”转变为“学生要学习”，在学好专业基础理论前提下，掌握专业应用技能；基础学风建设初现成效，学生出勤率、内务工作有明显的提高，在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广；集体中的学生干部素质好，有感召力，在学习上起模范带头作用；违纪现象少；涌现一批先进个人和学习模范。

第三阶段目标是学风建设见成效。是指使学生具备良好的职业道德、扎实的理论知识和应用性技能与社会需求相接轨；学生就业率有更大的提高；全院期考通过率和各种考级过级率有稳步的提高。

（二）学风建设预期成果： 嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

以二级学院体制改革为契机，坚持将学风建设当做学院建设的中心点来抓，引导学风建设与时俱进，逐渐形成长效机制；坚持“培养基础扎实、务实创新的应用型高级人才”的办学思想，形成学院“求真务实，博学创新”的良好学风，教师树立“爱岗敬业、厚德博学、为人师表、教书育人”的教风；坚持营造优良的育人环境，创造优良学风的新格局，使学生成为“乐学、勤学、善学”的学习型人才，不断提高全院期考通过率和各种考级过级率；坚持科研实践基地地创新建设，不断提高学生的科研实践能力和就业质量。

四、学风建设措施

（一）建立学风建设领导小组，为学风建设“掌舵” 组 长：党总支书记 学院院长

副组长：学院副院长 学院教学督导组组长

成 员：辅导员 办公室主任 班主任 学生干部代表 领导小组下设办公室，办公室设在学院学工办。学风建设是一项系统工程，涉及到方方面面，学风建设领导小组将按照学风建设的方案和要求落实具体的措施和制度，阶段性整改学风建设情况，使学风建设的运作过程形成体系。

（二）建立思想教育体系，为学风建设“护航”

1、针对不同年级、不同专业的学生的具体情况，制定并实施不同的思想教育方法提高学生的学习积极性、主动性和纪律性，特别是提高学生的专业归属感，引导大学生树立正确的人生观、职业观、价值观；针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不 嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

理想等问题，开展单独谈话，训导等行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题。

2、深入学生中，掌握其心理动态，注重心理引导，帮助学生解决其困惑，引导学生以健康，积极的心理状态面对学习、生活、就业、成才等切身问题。认真做好心理健康排查工作，健全学生心理档案资料库，对于一些心理健康存在问题的学生，一定要做好针对性的应急预案，把各项工作责任落实到个人，充分体现人文关怀。

另外，针对我院贫困生比例较大，助学工作较难开展的情况，我院将建立专门的工作团体，进一步完善助学工作体系。同时，加快义工队伍的建设进程，制定明确的工作制度，将相关工作落实到人。

3、加强职业生涯教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。

4、充分利用宣传阵地，开展各种形式的有利于学风建设工作开展和促进优良学风建设的宣传活动。首先要让全院、全体教职工、学生充分理解学风建设方案，进而认识到学风建设的重要性和迫切性，为学风建设“扫盲”；其次通过对典型事例或反面教材的剖析，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟；最后，加大力度宣传典型的优秀在校大学生的成长成才经历，引导青年学子以典型为目标，文明生活，健康成才。

(三)建立学风建设制度体系，为学风建设“导航”

1、建立完善的学生教育教学管理规章制度，强抓基础学风建设

嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

“无规矩不成方圆”。随着我院规模的不断扩大，学生人数的不断增多，亟需建立一整套长效的学生教育教学管理规章制度。通过建立完善的学生教育教学管理规章制度并贯彻实施，建立约束和激励机制，真正形成对不同基础层次，有不同心理状态的学生都具有促其上进的内在机制。

2、建立“学院带动班级，班级带动宿舍，宿舍带动个人”的循环带动机制推进学院学风建设

今年，我院计划开展多场针对性强的主题班会和讲座，并完善班级评比机制和建立较为合理的奖惩机制，通过循环带动机制，引导学生树立争当创建优良学风的风气和个人、集体荣誉感，自觉地与周围班级、宿舍、个人比较，时刻鞭策自我，增强学习潜意识，创建“学习型宿舍、学习型班级”。

3、建立学风监督评价制度，抓好课堂、宿舍、考场“三个阵地”(1)加大力度落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。实行领导班子督导制，全面督导教学、管理等环节。充分发挥班主任，学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。

(2)在全院开展“树优良学风，展班级风采”活动。制定班级学风建设量化考核标准，将学生获奖、开展活动、班级学期平均绩点、宿舍卫生、自习氛围、考勤情况、违规守纪情况等，作为评选优秀班集体的重要指标。

嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

(3)加强与家长联系。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院管理意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。

(4)加强学生党团建设，建立并实施学生党员、干部挂靠宿舍制度。一是发挥党员、学生干部的监督管理和先锋模范作用，深入开展“优良学风宿舍”和“文明宿舍”评选活动，继续强化文明宿舍创建工作。二是有利于学院领导及时掌握了解全院各个宿舍成员的思想、学习、工作以及生活动态，适时开展阶段性学风建设，促进和谐宿舍环境和学习氛围。

（四）加强教风建设，带动学风建设

为了加强教风建设，我院将组成由教学副院长张奕亮老师、院教学督导组组长林轶红老师为负责人的教改小组，着手对教学方法、教学手段进行科学改革，建立现代教学管理体制和运行机制；在教师业绩考试、评优评奖、职称晋升中继续实行“师德一票否决制”；严格执行教学督导制度、课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度和学生评价制度；坚持从严治教，从严治学，定期召开师德师风报告会和教学名师报告会，以良好的教风促进学风建设。同时加大力度发掘学生考研、专升本潜力，开设专门的辅导班。

（五）加强团总支学生会和校园文化建设，推动人文建设 校园文化建设以丰富多彩的文化活动为载体，而团学是文化活动的主导，所以，我院计划深入调整团学内部组织结构，完善相关的制度体系，通过打造一支“全心全意为同学服务的高素质、全方位的团 嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

学组织”为媒介，开展更具有专业性质的文化活动，全力创新建筑怡情、专业开放实验室、建筑模型制作大赛等品牌活动，推动人文建设。另外，我院还计划实行“读书工程”，开展专业科研活动和学风建设活动月，申报并开展若干项学生学术基金课题，组建“挑战杯”、“大学生人生职业规划”精英团队，进一步推动校园文化建设。

（六）加大实习就业基地的建设力度，拓宽校企合作渠道，提升学生的就业竞争力

我院将加大力度积极联系用人单位，力争在建立新的就业实习、实践基地的工作上有重大突破，使学生人数与基地数量稳步增加。深化校企合作，实现校企双赢是我院一贯坚持的就业工作重点，我院将根据与原有合作企业和基地的协议，组织学生到实践基地开展一系列专业调研、专业技能实践活动，在提高同学们实践能力、动手能力和专业技能认知能力的同时，拓宽校企合作渠道，从而提升学生的就业竞争力。

继续重点深化与市政集团合作，鼓励学生争取加入“市政班”，推动学生成才成长。

（七）加大教学基础设施的资金投入，尤其是实验室设施，为学生学习、科研活动提供基础保障，为学风建设提供物质保障 “巧妇难为无米之炊”。我院将利用校友和社会贤达人士的捐赠购买一部分急需的教学设备，尤其是实验器材，为学生们打造一个更好的学习、科研环境。

（八）充分利用“三下乡”社会实践平台，调研与学生未来息息 嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

相关的课题，把握学风建设的正确导向

创新“三下乡”实践课题，充分利用市政集团和校友资源，开展“三下乡”实践活动，争取“出品牌，出特色”；鼓励学生利用寒暑假有目的地参与社会实践，让学生提前接触社会，提高综合认知能力。

五、学风建设的亮点、特色及创新之处

我院学风建设的亮点在于就业工作。坚持以人为本，提高就业质量是我院学风建设的基本理念和落脚点，其本质在于以学生为主体，让学生在校期间学到文化知识，提高自己综合素质，早日成长成才，毕业后找到一份质量好的工作，为社会多做贡献。我院一系列促进就业的措施在2009届毕业工作上取得了可喜的成效，就业工作将一如既往的成为我院的亮点。

加大实习就业基地建设力度，深化校企合作是我院学风建设的特色。本学年，我院先后与梅州市宏图设计公司、丰顺建筑设计院建立了实习就业基地，从2009届毕业生就业情况看，这些企业单位也是我院推销毕业生最大的客户群；深化校企合作，开办校企合作班是促进学生就业的一大法宝，是我院一直致力于深化与市政集团的双赢合作:“市政班”的开办，为我院毕业生实习、就业提供了一个稳定的平台；今年在激烈的就业竞争下，市政建设集团积极吸收本院2009届毕业生，一共吸收了9位男生到该公司工作。

我院学风建设创新之处重点体现在就业工作上。为了促进就业，提高就业质量，使就业工作圆满完成，我院落实了一系列措施：党政 8 嘉应学院土木工程学院2009--2010学学风建设实施方案

领导积极联系企业开展校企合作定向人才培训模式、建立实习就业基地；全院教师积极参与，联系用人单位到我院招聘毕业生；积极联系校友开展就业指导讲座，并通过校友们为毕业生提供就业信息、就业岗位；加强服务意识，让来我院招聘的用人企业满意而归；做好学生就业指导工作和就业困难学生的推荐就业工作。

六、学风建设实施方案的可行性论证

1、学风建设思路清晰、目标呈阶段性递进且明确、实施方案基于现实情况和长远发展需要制定是实施方案可行的根本保障。

2、领导高度关怀与重视，党员、学生干部充分发挥模范带头作用，学生参与优良学风建设的热情高昂是实施方案可行的首要保障。

3、学风建设措施经过充分的调研、借鉴、讨论而定，全面而易于贯彻落实，亮点凸出、特色鲜明、创新点多是实施方案可行的重要保障。

4、校友、社会友好企事业单位和贤达人士的资助以及学校下拔的配套资金是实施方案可行性的物质保障。

5、以学院二级体制改革为契机、以基础制度建设为落脚点、以思想教育为动力、以完善管理监督机制为保障是实施方案可行性的持久动力。

6、以提高就业质量为导向，做好职业生涯规划教育和成长成才规划指导，提高学生学习的主动性是实施方案可行性的内在动力。土木工程学院 二0一年三月八日