涂宇阳光家园个人事迹（精选合集）

第一篇：涂宇阳光家园个人事迹

用心拥抱阳光 用爱守护家园

----------------涂宇事迹材料

涂宇，湖北武汉人，毕业于武汉大学地理信息系统专业，现于京山县曹武镇曹场村进行驻村锻炼。大学期间曾任班级班长、团支部书记、院辅导员助理，2013年7月通过湖北省选调生招录考试被分配于此地工作。这位从武汉到来的大学生干部，以他优秀的品质、出色的工作能力、负责任的工作态度，让村民们感受到新时代知识青年的活力和才华，意识到年轻基层干部将在推动中国农谷建设上将发挥不可估量的作用。

自动请缨 承担重担

作为一个从外地来到曹武工作的大学生，刚来到此地的确是有些许不适应，无论是艰苦的条件还是无边的寂寞都时刻考验着涂宇同志的内心，但看到友善的村民、无邪的孩童，他心中那个萦绕在脑海的梦想又愈发坚定起来。刚开始来到曹武镇曹场村工作，看到各位干部正在新修的村委会大楼如火如荼的开展阳光家园活动，他心头为之一动。而后，又了解到曹武镇留守儿童达到70%左右，心又不免为之一紧。随后，他向团委自动请缨，要成为阳光家园志愿者队伍中的光荣一员，为留守儿童奉献出自己的知识与青春，为留守儿童建设出一片阳光家园。

认真负责 竭尽所能

刚开始接触阳光家园活动，涂宇同志心中也有一丝顾虑，年龄差距这么大，是否能打开小孩子们的心扉，让孩子们度过一个愉快而充实的暑假。面对困难，涂宇同志并没有退缩，他利用网络学习各地关爱留守儿童的先进经验，并与武汉大学有过支教经验的同学取经。每天一大早，他就到阳光家庭活动场地，带着孩子们做早操，并向孩子们强调安全纪律。计算机室，他认真的教孩子们利用网络查找感兴趣的知识；在阅读室，他耐心的解答孩子们一个又一个懵懂的问题；在篮球场，他仔细的纠正孩子们每一个篮球动作……虽然空调冷气很足，但在楼上楼下的奔波中，涂宇还是流下了豆大的汗珠。但看到自己付出的汗水换来了孩子们认同的微笑，涂宇同志还是露出了满意的笑脸。

心理辅导 爱心滋润

为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每天孩子亲属来接孩子的时候涂宇都会与孩子们的亲属认真交流，及时了解孩子们的内心状况，给予孩子们更多的帮助。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。还记得有一次，两个孩子因为争抢一本书而打闹了起来，一个小孩把另一个小孩弄哭了。涂宇同志遇到这种情况，并没有训斥那位动手的小孩，而是把他拉到了一边，跟他讲清楚这样做的不对，会带来什么样的不好后果，还拿出两颗糖交给这位小朋友，让小朋友去向那位哭泣的小朋友道歉并分给一颗糖。当看到两个小朋友再次并发出欢快的笑声，涂宇同志的心才安了下来。涂宇说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。

第二篇：2016阳光家园总结报告

2016阳光家园总结报告

阳光家园总结报告

xx阳光家园的成长旅程中属于2016的这段似乎一带而过，我们步履匆匆地经历了自己的和别人的故事，甚至还没来得及细细品味其间的苦与乐。给过去一个完整而客观的总结，给所有帮助xx的人们一个真诚的感谢，挥别2016……迎接2016。

一、家园概况

家园现有全职教职员工1０名，兼职工作人员2名，在册学员46名，因为部分学员往来家园有很大的随意性和不确定性，所以学员的入住率呈动态形式，目前家园正常缴费学员xx名，因家庭贫困减免缴费学员4名，其中全托养学员xx名左右。日间照料学员3名，免费临时日间照料和康复训练指导的学员xx名，全托养学员平均服务费用xx元。家园现有场地使用面积xx㎡。内部环境整洁，生源稳定，且有持续增多的态势，各项规章制度基本健全，管理规范有序，家园上下团结协作，有相当的凝聚力，家长对家园工作的口碑较好，认可度较高。家园的品牌项目《愚人乐坊》和《神工画舫》有很好的社会效应。

二、财务状况

1、家园目前主要的经济来源是学员的服务费，2016年共收取服务费xx余元。碑林区残联补助xx元，接受社会捐助xx元。其中非限定性捐赠xx元（包括物资和现金捐赠）。限定性捐赠xx元。xx阳光家园2016年合计收入xx元。2、2016年家园业务活动成本是xx元，其中员工工资200,036元,房租、物业费、水、电、气、伙食费、设备维修费等xx。行政管理费用xx元（包括管理人员工资、行政办公费用）。xx阳光家园2016年合计支出费用是xx元。3、2016年家园全年盈利xx元。包括固定资产xx，流动资产xx（货币资金xx，预支房租及暖气费 xx，支出押金xx），三、师资培训与教学理念

xx特艺调理阳光家园历来注重教师队伍的培训及教学质量的提高。先后派出包括家园园长、各代课老师参加培训和学习，在家园内部开展针对学员教育出现的疑、难点问题的大讨论，在教学理念上着重以学员特点，开设了音乐课、美术课、手工技能课、数学课、语文常识课、劳动训练课、户外个训课，大大的丰富了学员的学习内容和学习兴趣。音乐课办起了愚人乐坊，使学员在寓教于乐和参加社会公益演出活动中，提高自己的自信心，增加了社会融入能力，加深社会广大人群对学员们的认知度。在教师的指导下，利用神工画坊这一家园特色项目支持，学习了解国画、油画、水彩画、蜡笔画的基础知识，学中画、画中学，并鼓励学员参加各种社会组织举办的画展，使学员树立了成就感。利用课堂、社会公益等资源，力求学员在手脑配合、勇气胆量、礼节礼貌上全面发展，为学员在将来自食其力、自我生存确立良好方向。为了能让更多的家庭困难学员到阳光家园学习，xx特艺调理阳光家园在运作经费极其困难的情况下，从获得的社会捐款中减免了部分困难家庭学员的服务费，使得他们得到了最为实际的帮助。

四、家园发展必不可少的志愿者服务。

阳光家园的发展离不开志愿者团队和社会爱心人士的鼎力支持，2016年，我家园共接待10多所高校志愿者团队和个人300余人次，接待了来自美国、加拿大、澳大利亚、挪威、日本、韩国、新加坡等国际志愿者30余人次。先后策划并实施了10多次大的社会公益活动中，志愿者们为我们家园出了很大的力，做了很多的事。他们的奉献精神令人赞叹。我们将继续与他们展开良好的合作。目前家园与40多个高校及社会志愿者团队有紧密的合作。有近100个网络支持群。持续得到国际志愿者服务中心派遣的国际志愿者服务。

五、机构存在的问题和发展的瓶颈：

由于我们收进家园的孩子，大部分来自低收入家庭，为了能使更多的残障孩子到家园接受生活技能培训，减轻家长的精神负担，在我们家园服务的过程中，收取的服务费只够用于家园的日常行政开资和孩子们的生活费用，许多必须的运营成本只能靠社会募捐（收入极不稳定）或挤压我们老师的劳务回报来解决；由于经费严重不足，员工福利待遇及培训学习计划无法完全实施；教师及教学设备无法提高更新。因此难以长期留住专业的特教老师。

运作资金上的匮乏导致服务技能的短缺，在机构内部管理体系的完善、服务链条的衔接、员工技能的开发成长、康复教育培训体系的建设方面明显存在着有心无力的胶着状态，在缺乏外力的推动下，短期内难以改变现状。因为机构现有场地问题较多，服务收费与服务成本不匹配，造成资金运转上的困难，基础教育后续力量缺乏，使整个团队始终处于疲于奔命的状态，员工待遇偏低，难以静下心来实现机构的发展目标、完善管理体系的建设。内部管理人员管理水平以及工作主动性不够、执行力不足。

六、家园可持续性发展策略：

在过去的2016年，我们虽然取得了一定的成绩，但是在发展中我们也看到了很多自身的不足，面对目前机构的发展状态，分析机构的优劣情势、资源与困难。结合机构的实际运营情况和服务群体的需求，我们提出了资源整合、优势互补、集约化专业化运营的改革思路。在2016年我们计划建立一个农疗基地，开办一个体验式DIY工坊。走专业化社会企业经营之路、实现机构群体间的协同效应。提升机构的经营管理能力，优化机构的资产和经营结构，强化机构的生存平台和发展潜力，提高为相关群体服务的水平。在2016年的机构建设计划中，我们首先要完善机构内部的管理，建立机构特色培训机制，排除潜在的安全隐患，让更多心智障碍孩子有机会走出家门接触社会．摸索出一条良性循环的庇护性就业道路，拓宽社会筹资渠道，借船出海，联手打造阳光家园可持续发展空间。

新的一年已经到来，承前启后，继往开来是我们xx特艺调理阳光家园的动力所在。检讨失误，找出差距，能使我们更快成长。xx已在发生改变，从家园面貌的更新，教师队伍的成长壮大，教学理念的推陈出新，教学方法的丰富多样，足见我们在渐渐成熟。一份耕耘就会得到一份收获，我们xx特艺调理阳光家园会在碑林区政府和碑林区残联以及家长们的大力支持下，不负重望，把家园建设的更加美好。

第三篇：阳光家园自查报告

XX县残疾人联合会关于

“阳光家园计划”执行情况自查报告

根据XX省残疾人联合会、XX省财政厅联合印发“阳光家园计划”实施方案和XX州残联（〔2011〕24号）文件精神，在县委、县政府的领导下，在上级残联的业务指导下，认真研究部署、紧密围绕残联工作，扎实推进“阳光家园计划”项目有效实施，促进残疾人托养服务工作和两个体系建设，现将“阳光家园计划”情况做如下汇报：

一、高度重视，加强组织领导

“阳光家园计划”的制定与实施，是深入学习实践科学发展观，贯彻落实《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展意见》（中发〔2008〕07号）、国务院《关于加快推进残疾人社会保障体系建设的指导意见》（国办发〔2008〕19号）有关精神，XX省残疾人联合会、XX省财政厅联合印发《关于青海省“阳光家园计划”实施方案的通知》和XX州财政局、玉树州残疾人联合会《关于认真做好“阳光家园计划”实施工作的通知》（X残〔2011〕201号）文件要求，推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的重大举措，是公共财政直接投入残疾人保障与服务的政府阳光工程，是推动建立残疾人特殊保障制度的民生大事。对于缓解当前智力、精神和重度残疾人托养服务供需矛盾，建立残疾人专项补贴制度，提高对残疾人的服务水平，推动残疾人状况改善，促进社会稳定和谐，都具有重要意义。XX县残联加强组织协调，高度重视“阳光家园计划”的组织实施工作，残联理事长亲自抓，并明确社会保障工作具体负责人，理清工作思路并召开了专题会议进行安排部署，确保任务落实。

二、结合实际，精心制定实施方案和配套措施

2010年以来，XX县残联把组织实施“阳光家园计划”作为改善智力、精神和重度残疾人状况的民生工程，认真谋划，周密部署。一是开展调查摸底。在全市范围内对处于就业年龄段的智力、精神和重度肢体残疾人进行调查摸底。据调查现有托养对象1200多人。二是制定方案措施。组建乡（镇）残联理事长、村（社区）残协专职委员为主的跟踪服务小组，及时掌握托养对象情况，反映残疾人需求，针对调查掌握的情况拟定实施意见，并研究制定了切实可行的“阳光家园计划”实施方案，明确了相关配套措施，一个村20个人中间选3到4人成立跟踪服务小组。

三、把握原则，认真执行资助范围和条件规定

为确保资金使用效益最大化，我们将省残联、财政厅下达的任务和资金，与本地残疾人托养服务需求相结合，把残疾人托养服务机构的支持引导与帮助更多居家养护残疾人的家庭改善托养能力相结合，逐步扩大覆盖范围和提高服务水平。为准确把握并认真执行托养服务对象、资助范围、申请资助条件等原则要求。我们按照以人为本、解决急需的原则，把处于就业年龄段的智力、精神和重度肢体残疾人作为托养服务的主要对象。我们将省市残联、财政厅下达的任务和资金，由县残联办公室统一管理，统一发放，减少中间环节，及时准确发放残疾人补助金。为准确把握并认真执行托养服务对象是否具有残疾证、资助范围、申请资助条件等原则要求。我县对各个乡镇的村、社，进行逐户调查核实。2010年至2014年，XX县共有2514人次被纳入居家托养，补贴资金共计146.26万元，通过财政直拨的方式均已发放到户。托养服务对象中有28%为重度智力残疾，23%为重度精神残疾，20%为重度肢体残疾，4%为重度其它残疾。并按时按质完成了数据库填报录入和情况上报工作，确保了“阳光家园计划”的顺利实施。“阳光家园计划”的实施，使智力、精神和重度肢体残疾人享受了国家的优惠政策，充分感受到社会大家庭的温暖。

四、加强服务意识，实施无障碍改造。

对于申请残疾补助实施无障碍改造，对残疾事实进行现场和非现场的取证，对于不方便亲自办理的，由代办人携带身份证及复印件予以办理，对于符合事实的按照既定的程序给予及时办理。对于未办理残疾证符合残疾人补助的进行事前核查，符合事实的及时给与办理。我们按照以人为本、解决急需的原则，把处于就业年龄段的智力、精神和重度肢体残疾人作为托养服务的主要对象。坚持“公平、公正、公开”的原则，以镇残联为依托，经过残疾人申请，村和镇（街办）审核公示，县残联上报审批、增加了透明度，维护国家政策的严肃性。

XX县残疾人联合会 2015年5月19日

第四篇：阳光家园管理制度

阳光家园管理制度

一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康，开通家长(监护人)热线，学校老师要经常与家长(监护人)联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；

六、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

七、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

阳光家园学习制度

一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。

三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。

四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。

五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。

六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。

七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。

阳光家园生活制度

一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小(女)同学和残疾人。

三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。

四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。

大贤小学阳光家园安全生活制度

一、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

二、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。

三、放学回家路途中走路骑车靠右行，不玩耍，过十字路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆。

四、不动插座、电板，以防触电。不玩水、火、肥皂以及消毒物品，人厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

五、如果上课带药，请家长配合在药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免误食。

六、进校门之后，不得私自离校，如因身体等特列原因，要填写班级离校单，上课老师和班主任做好记录。

五、注意饮食安全，加强防护意识。

七、加强锻炼，提高身体素养，遵守学校关于防流感的任何措施。

八、简单自救方法识别特殊号码的用途(如110、119、120)，不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。多做力所能及的事，学会自理。不准在无任何安全设施和大人保护的情况下私自到河(湖)、水塘、水库里游泳。

九、不准玩对人体有伤害性的玩具枪等以及看危害身心健康的书刊、录像、VCD、严禁进人电子游戏室打电子游戏。

十、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

阳光家园活动制度

一、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话。

二、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。

三、留守儿童必须讲文明，有礼貌。

四、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。

五、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，艾生不带耳环。

六、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。

阳光家园结对帮扶制度

一、根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对

一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

二、帮扶教师每月至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

三、帮扶教师每周至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

四、帮扶教师每月至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。

五、帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

阳光家园

工作计划及月工作安排

为了规范我校阳光家园项目建设和管理，确保民生工程顺利实施。根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神。结合我校的具体实际。特制定大贤小学关注农村留守儿童实施工作计划。

一、指导思想

认真落实我区教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。

二、活动宗旨

加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖。让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长。为构建和谐社会服务!

三、工作目标

1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力。大力宣传。建立目标责任制和完善的工作考评制度。不断提高广大未成年人的综合素质。

3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％；

4、关爱留守儿童。在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。

5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。

四、成立领导工作小组

1、成立了由校长负总责。教务处、关工委、少先队分工负责任、各班主任为班级责任人、帮扶教师为直接责任的管理机构

2、建立以校长为组长，班主任及帮扶教师为成员的关爱队伍。

五、领导工作小组职责：

1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

六、主要措施

1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况。制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手。教师要对结对帮扶效果进行定期检查。建立进步档案。

2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把。使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治。悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式。丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动。举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童。学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

6．建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢。因材施教。

7．开展“九个一”活动。

(1)．建好一个“留守儿童家园” 学校建一个“留守儿童家园”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，实行一人一档，有两部电话机、一台计算机，电视机及接收设备一套，有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。

(2)．开通两部亲情电话

学校开通两部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。

(3)．开展“一帮一”活动

各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”。给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴一一学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。

(4)．落实一名爱心妈妈

给每位留守儿童落实一名爱心妈妈。爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作，通过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。

(5)．举办一次法制、安全、心理健康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

(6)．提供一个活动平台

学校搭建阳光平台。定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动。鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。

(7)．写一封亲情书信

爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。(8)．做一件有意义的事

教师、爱心妈妈引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩。培养学生的荣誉感和上进心。

六、活动要求

1．各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。

2．各老师积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心妈妈职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

七、总结评比

1．每学期结束前召开会议，对本学期留守儿童工作进行总结。

2．发现先进典型，及时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。评比各个团队、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童。评比先进爱心妈妈。

3．学校组织召开大会。总结活动开展所取得的经验、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入持久地开展下去。

金沙县安洛乡大贤小学阳光家园基本情况

我校建于1 953年，时一所全日制的完全小学，位于安洛乡大贤村。比邻新化乡、大田乡、安洛坪子寨村、桂花村、安洛河村，主要服务大贤村和坪子寨村及大贤村内的六家煤矿的务工人员子女，服务总人口6000余人。为了认真贯彻落实党和国家以及省、市、县关于对留守学生关爱，呵护他们健康成长相关文件精神，并且本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程"，加强对留守学生的管理教育工作，使留守儿童能把学校当成自己的家。

一、留守儿童基本情况：

1、由于本村有六家煤矿，外出务工人员相对较少，我校在校生

人，其中留守儿童学生只有人。占总数的％。

2、留守学生大都是隔代监护，有个别是亲戚监护，但总体监护一般，有30％左右监 护较好。有80一85％的赏爷爷奶奶或外公外婆监护。3留守学生对父母的强烈，大都想念在外务工的父母，都希望父母至少有一方留在身边。据调查，90％以上的父母一年只回家1次。

二、留守儿童的思想状况

缺乏父慈母爱和祖辈的溺爱影响，行为习惯不良，道德缺失，学习成绩不好，有少部分家庭生活条件不好。

三、阳光家园建设情况：

根据近期工作安排，结合有关文件精神，积极匹配资金，亮丽阳光家园，添置配套设施

（一）、硬件方面。

1、设置了约30平方米的留守儿童温馨之家。

2、配备了40寸液晶网络电视一台，电脑一台，安装亲情视频聊天，电话二部；

3、书柜1个，200册图书，预订了相关报纸、期刊；

4、设立了专用宣传栏一个。

（二）、软件方面

1、成立了由校长负总责，教务处、关工委、少先队分工负责任、各班主任为班级责任人、帮扶教师为直接责任的管理机构。

2、建立以校长为组长，班主任及帮扶教师为成员的关爱队伍。

3、制定了大贤小学阳光家园管理制度和工作计划。

4、对我校留守学生基本情况进行造册登记建档，对留守学生的信息每期更新一次。

5、组织和安排了一系列有益，有趣的活动。

四、阳光家园的工作运行情况

1、成立以校长任组长，教导主任、少先队大队辅导员，关工委常务主任任副组长，班主任及帮扶教师为成员的阳光家园工作领导小组。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。领导小组督促各班对留守儿童全面登记建档，了解掌握基本情况，及时更新和补充联系卡内容。

3、建立留守儿童临时监护人联系制度和留守儿童情况报告制度。

4、建立留守儿童结对帮扶制度，让每位教师都做爱心教师，每周对留守儿童进行谈 心、辅导检查作业，每月进行家访，与临时监护人进行沟通交流孩子在校情况。

5、开展各种活动，展示留守儿童活动成果。

第五篇：阳光家园总结报告

阳光家园总结报告

xx阳光家园的成长旅程中属于2013的这段似乎一带而过，我们步履匆匆地经历了自己的和别人的故事，甚至还没来得及细细品味其间的苦与乐。给过去一个完整而客观的总结，给所有帮助xx的人们一个真诚的感谢，挥别2013……迎接2014。

一、家园概况

家园现有全职教职员工1０名，兼职工作人员2名，在册学员46名，因为部分学员往来家园有很大的随意性和不确定性，所以学员的入住率呈动态形式，目前家园正常缴费学员xx名，因家庭贫困减免缴费学员4名，其中全托养学员xx名左右。日间照料学员3名，免费临时日间照料和康复训练指导的学员xx名，全托养学员平均服务费用xx元。家园现有场地使用面积xx㎡。内部环境整洁，生源稳定，且有持续增多的态势，各项规章制度基本健全，管理规范有序，家园上下团结协作，有相当的凝聚力，家长对家园工作的口碑较好，认可度较高。家园的品牌项目《愚人乐坊》和《神工画舫》有很好的社会效应。

二、财务状况

1、家园目前主要的经济来源是学员的服务费，2013年共收取服务费xx余元。碑林区残联补助xx元，接受社会捐助xx元。其中非限定性捐赠xx元（包括物资和现金捐赠）。限定性捐赠xx元。xx阳光家园2013年合计收入xx元。2、2013年家园业务活动成本是xx元，其中员工工资200,036元,房租、物业费、水、电、气、伙食费、设备维修费等xx。行政管理费用xx元（包括管理人员工资、行政办公费用）。xx阳光家园2013年合计支出费用是xx元。3、2013年家园全年盈利xx元。包括固定资产xx，流动资产xx（货币资金xx，预支房租及暖气费 xx，支出押金xx），三、师资培训与教学理念

xx特艺调理阳光家园历来注重教师队伍的培训及教学质量的提高。先后派出包括家园园长、各代课老师参加培训和学习，在家园内部开展针对学员教育出现的疑、难点问题的大讨论，在教学理念上着重以学员特点，开设了音乐课、美术课、手工技能课、数学课、语文常识课、劳动训练课、户外个训课，大大的丰富了学员的学习内容和学习兴趣。音乐课办起了愚人乐坊，使学员在寓教于乐和参加社会公益演出活动中，提高自己的自信心，增加了社会融入能力，加深社会广大人群对学员们的认知度。在教师的指导下，利用神工画坊这一家园特色项目支持，学习了解国画、油画、水彩画、蜡笔画的基础知识，学中画、画中学，并鼓励学员参加各种社会组织举办的画展，使学员树立了成就感。利用课堂、社会公益等资源，力求学员在手脑配合、勇气胆量、礼节礼貌上全面发展，为学员在将来自食其力、自我生存确立良好方向。为了能让更多的家庭困难学员到阳光家园学习，xx特艺调理阳光家园在运作经费极其困难的情况下，从获得的社会捐款中减免了部分困难家庭学员的服务费，使得他们得到了最为实际的帮助。

四、家园发展必不可少的志愿者服务。

阳光家园的发展离不开志愿者团队和社会爱心人士的鼎力支持，2013年，我家园共接待10多所高校志愿者团队和个人300余人次，接待了来自美国、加拿大、澳大利亚、挪威、日本、韩国、新加坡等国际志愿者30余人次。先后策划并实施了10多次大的社会公益活动中，志愿者们为我们家园出了很大的力，做了很多的事。他们的奉献精神令人赞叹。我们将继续与他们展开良好的合作。目前家园与40多个高校及社会志愿者团队有紧密的合作。有近100个网络支持群。持续得到国际志愿者服务中心派遣的国际志愿者服务。

五、机构存在的问题和发展的瓶颈：

由于我们收进家园的孩子，大部分来自低收入家庭，为了能使更多的残障孩子到家园接受生活技能培训，减轻家长的精神负担，在我们家园服务的过程中，收取的服务费只够用于家园的日常行政开资和孩子们的生活费用，许多必须的运营成本只能靠社会募捐（收入极不稳定）或挤压我们老师的劳务回报来解决；由于经费严重不足，员工福利待遇及培训学习计划无法完全实施；教师及教学设备无法提高更新。因此难以长期留住专业的特教老师。

运作资金上的匮乏导致服务技能的短缺，在机构内部管理体系的完善、服务链条的衔接、员工技能的开发成长、康复教育培训体系的建设方面明显存在着有心无力的胶着状态，在缺乏外力的推动下，短期内难以改变现状。因为机构现有场地问题较多，服务收费与服务成本不匹配，造成资金运转上的困难，基础教育后续力量缺乏，使整个团队始终处于疲于奔命的状态，员工待遇偏低，难以静下心来实现机构的发展目标、完善管理体系的建设。内部管理人员管理水平以及工作主动性不够、执行力不足。

六、家园可持续性发展策略：

在过去的2013年，我们虽然取得了一定的成绩，但是在发展中我们也看到了很多自身的不足，面对目前机构的发展状态，分析机构的优劣情势、资源与困难。结合机构的实际运营情况和服务群体的需求，我们提出了资源整合、优势互补、集约化专业化运营的改革思路。在2014年我们计划建立一个农疗基地，开办一个体验式diy工坊。走专业化社会企业经营之路、实现机构群体间的协同效应。提升机构的经营管理能力，优化机构的资产和经营结构，强化机构的生存平台和发展潜力，提高为相关群体服务的水平。

在2014年的机构建设计划中，我们首先要完善机构内部的管理，建立机构特色培训机制，排除潜在的安全隐患，让更多心智障碍孩子有机会走出家门接触社会．摸索出一条良性循环的庇护性就业道路，拓宽社会筹资渠道，借船出海，联手打造阳光家园可持续发展空间。