贫困儿童调查报告[5篇范文]

第一篇：贫困儿童调查报告

篇一：关于贫困儿童的调查报告

2012年扬州大学大学生社会实践专题调研

优秀调查报告申报表注：此表作为调查报告的首页，与报告一同上报。关于贫困儿童的调查报告

——扬州大学广陵学院赴泰州市虹桥镇关注留守儿童实践服务团

一、问卷数据分析

此次“关爱留守儿童，我们与你同行”活动走进淮安市淮安区，重点联络走访了20位留守儿童，教师3位，以下为走访汇总情况。

楼王镇地处江苏省盐城市西部，面积69.61平方公里，其中耕地面积4.3万亩，水面积2.1万亩。常住人口4.2万，下有庆丰、花季园、江庄、姚顾、丁马港、仁和、新祥、凌庞、凤池、城头、新楼、公兴、郭杨、汉张14个村和朝阳、文昌、利民3个居委会。此次我们走访了凌庞、丁马港和朝阳居委会管辖的部分地区的26户留守儿童家庭，深入了解这些孩子们的家庭及生活状况，并且通过问卷和采访的形式采集了150份有效调研问卷、从大体上了解了该地区的“留守儿童问题”。在众多受访的孩子中，“留守儿童”占37%（如图一），其中男女比例为1:1.2（如图二），独生子女的比例为92%（如图三）其中“留守儿童”由爷爷奶奶，外公外婆照料的占59%。家中父母有一方在家的占23%，由叔伯舅姨等亲戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占2%，寄养在邻居家的占4%。（如图四）

二、问卷信息分析篇二：关于贫困儿童现状的调查报告 2012年扬州大学大学生社会实践专题调研 优秀调查报告申报表

注：此表作为调查报告的首页，与报告一同上报。

关于贫困儿童现状的调查报告

——扬州大学广陵学院赴泰州市虹桥镇关注贫困儿童实践服务团

一、问卷数据分析

孩子是祖国的未来，学生是社会发展的力量源泉，在当今中国经济改革发展的新时期，家庭生活状况分差还是存在着的，城镇与乡村贫富差距还是不容乐观的，所以沐浴在优越的学习生活环境中快乐成长的我们也有必要去关心了解那些还生活在温饱边缘而拥有美丽梦想的贫困学子，那些成长中缺少父母关爱的贫困儿童，走到他们身边，分享他们生活中的点滴感想，快乐与伤悲，用爱心去沟通了解，给他们带去我们满满的关心和微不足道却又厚重的一份支持。

此次“关爱贫困儿童，我们与你同行”活动走进泰州市虹桥镇，总共印制500份问卷，实际回收到446份，以下是走访汇总情况。将蒋华镇与七圩镇合并设立虹桥镇，当时的面积为107.53平方千米，人口7.81万人，辖3个居委会、24个行政村，镇政府驻虹桥镇中心大道8号。此次我们走访了虹桥镇七圩社区管辖的蒋华小学部分贫困儿童，深入了解这些孩子们的家庭及生活状况，并且通过问卷和采访的形式采集了446份有效调研问卷、从大体上了解了该地区的“贫困儿童问题”。在蒋华小学众多受访的孩子中，“贫困儿童”占45%（如图一），其中男女比例约为1:1.1（如图二），独生子女的比例为95%（如图三）。（图一）（图二）

篇三：乡镇贫困留守儿童现状调研报告

为全面了解农村贫困留守儿童的生存、发展现状，给困境留守儿童争取更多的帮助，xx市xx区xx镇妇联组织专门的调研组，于4月中旬，对全镇15个村贫困留守儿童的状况进行了深入的调研。现将调查情况报告如下：

一、贫困留守儿童生存现状

据调查统计，xx镇有儿童1835人，其中男孩994人，女孩841人;留守儿童292人，在校留守儿童263人;贫困儿童46人，在校贫困儿童40人，其中小学在读21人，初中在读17人;父母外出打工的占72%;贫困儿童家庭人均纯收入只有1500元。通过调查发现，贫困留守儿童主要分布在交通不便、发展相对缓慢的村，这些村部分剩余劳力外出务工，孩子隔代，代管、单亲教育管理存在严重不科学性，家庭教育有严重断层;部分在家作田或者因病丧失劳动力，孩子家庭生活压力大，家庭教育缺失。

二、贫困儿童留守在学习、生活、健康等方面所面临的主要困难和问题 据调查发现，贫困留守儿童普遍存在以下主要问题：

一是家庭教育缺位，导致儿童学习学习成绩较差。从调查来看，贫困儿童家庭生活拮据，很大一部分父母长期外出打工，大部分与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈们长期“溺爱”孩子，家庭教育方法极其不当，严重影响孩子正常学习;另一部分虽然生活在父母旁边，但是由于父母忙于农活和受自身文化水平的限制，对教育学习的重视不够，没时间辅导孩子的功课，认为学习对于贫困的家庭来说就是一种沉重的负担而没有任何用处，因而对儿童产生了潜移默化的影响，导致儿童无心向学;还有一部分是父母因病丧失劳动力，长期在家毫无经济来源，只能靠低保维系生活，家庭困难，从而导致儿童过早的接触生活，面对生活中的现实，大部分家务劳动由儿童来承担，从而导致一些儿童心理压力大，体力透支、精力不集中、作业敷衍了事，学习成绩普遍较差。二是因缺少父母关爱导致亲情缺失和监护缺少。这些贫困留守儿童还没有成年，心里或生理都处于转型期，是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，对于这些处于成长期的孩子来说，心理的关爱尤为重要。长期缺乏父母呵护，导致孩子与父母之间关系很陌生，亲情关系出现障碍。有的孩子变得沉默寡言，不能很好地与人交流，遇到问题憋在心里;有的孩子因为缺少父母的情感和心理关怀，产生孤独感，心理失衡，显得比较孤僻和自卑。他们渴望与家人亲近，与人交流，需要精神上的强大支持，因缺少家长指导导致学业问题和行为偏差，有部分留守儿童甚至犯罪。三是家庭经济差，导致儿童生活质量不高。贫困留守儿童多处于交通不便的村，他们的父母整体文化水平偏低，大部分没有经过专业的技能培训学习，外出打工多数从事劳动密集型劳动，干的事是繁重脏活、苦活和累活，劳动时间相对较长，工资收入较少，一年难得回几次家;而留在家里的农民大都从事最基本的农活,经济来源单一且少，微薄的经济收入只能勉强维持全家人的基本生活。儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母难以顾及到他们的正常生活，造成部分儿童营养严重不良，身体健康受到极大损害。

三、贫困留守儿童救助工作情况

xx镇妇联组织民营企业主、镇属企事业职工和社会爱心人士等定期开展帮扶活动，积极做好贫困留守儿童救助工作，为他们解决实际困难。

镇妇联为每名贫困留守儿童建立了档案和联系卡，定期与孩子和家长进行交流，不定期地进行家访，及时了解他们的实际困难，有针对性地做好谈心、救助、帮扶工作。

四、关于对贫困留守儿童救助工作的建议和意见

农村贫困留守儿童问题是一个极其复杂、综合的社会问题，它严重制约了农村经济社会和教育事业的协调发展。当前，如何搞好农村贫困留守儿童帮扶工作刻不容缓。现结合实际情况，提出以下建议和意见：

1、加强对农村留守儿童帮扶工作的领导。充分发挥基层妇联的桥梁和纽带作用，完善农村留守儿童帮扶工作的领导机制，形成党委领导、政府主导、相关部门协调、全社会共同参与、覆盖城乡的农村留守儿童扶贫领导机制。

2、逐步建立健全贫困留守儿童帮扶工作机制。建立健全农村儿童帮扶工作统筹协调机制，指导和推进农村儿童扶贫工作向前发展。一是建立农村贫困留守儿童“城乡对接”帮扶机制。利用创先争优活动的契机，广泛动员社会各界力量及党政机关、企事业单位的干部职工，积极开展对农村留守儿童的“一对一”帮扶活动。二是建立农村贫困儿童扶贫救助机制。各级政府及有关扶贫部门要加强对儿童及其家庭困难状况的调查研究，出台相关扶持政策，制定有效地扶持措施，切实保障特殊困难农村儿童获得应有的社会扶贫救助。三是建立农村留守儿童帮扶工作长效机制。各级政府及有关部门要将儿童帮扶工作纳入本年度目标考核范围，作为单位和个人年终评优评先的重要依据之一;不断推动农村留守儿童扶贫工作科学化、规范化、制度化，努力将此项工作长期不懈的抓下去;各级政府及有关部门要定期和不定期召开农村儿童扶贫工作表彰大会，积极鼓励、表彰工作中的先进典型，以点带面推动农村留守儿童扶贫工作全面开展。

3、扎实做好贫困留守儿童摸底建档造册工作。各基层妇联要针对贫困儿童的生存、发展现状，深入调研，对贫困留守儿童的家庭经济状况、教育状况、生活状况进行详细调查研究，对调查摸底出来的数据，进行科学分析、科学整理，对贫困儿童的变动情况进行建档立卡、登记造册，分门类建立详细的贫困儿童数据库，实现儿童网络信息资源共享。同时，将调查结果撰写成专题调研报告，并形成书面材料，作为贫困留守儿童帮扶工作的重要依据。

4、着力改变农村贫穷落后的现状，加快农村经济发展。一是要大力发展高质量的劳务输出，各职能部门发挥自身优势，有针对性的开展技能培训，加大对农村富余劳动力转移力度，不断提升农民工的劳动技能水平;二是利用培训平台着力打造劳务输出品牌，不断提升当地农民工外出就业的质量;三是劳动部门要切实维护农民工的合法权益，保障农民工的合法权益不受侵害;四是积极激励外出务工人员返乡创业，制定有利于农民工返乡创业的优惠政策，让更多的农民工回乡创业，发展当地的经济，使更多的农民能在家找到工作;五是加大对农民工返乡创业的先进典型宣传，积极营造有利于农民工返乡创业的政策、经济、社会环境，从源头上对农村贫困留守儿童进行帮扶。

第二篇：XX最新贫困农村留守儿童调查报告3000字

XX最新贫困农村留守儿童调查报告

3000字

留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。

XX最新贫困农村留守儿童调查报告3000字

随着我国社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，由于各种原因，年轻的父母把孩子留在家乡，交给爷爷奶奶代养，使这些孩子成为“留守儿童”。留守儿童正处于成长发育的关键时期，由于家庭教育和监护的不到位，他们成长中极易产生价值上的偏离和心理发展的异常，严重影响了孩子的健康成长，并进一步影响到家庭的和谐，社会的稳定。解决好留守儿童的教育培养问题，不仅关系到未来人口的素质，也关系到社会的和谐和可持续发展。

一、xxxx区留守儿童现状。

据统计，目前xxxx市xxxx区共有留守儿童347人，分布在全区的各个小学，以农村的村小尤为突出。针对这一现状，xxxx年6月区妇联向汤山城镇太河小学的68名学生每人赠送了一套校服，及图书、文具、排球等物品，成立了留守儿童之家。

二、留守儿童存在的问题

(一)留守儿童的家庭教育存在欠缺。留守儿童中有近90%是与爷爷奶奶生活在一起。由于是隔代抚养，祖辈们只能给予孙辈物质生活上全方位的满足，而缺少精神和道德上的引导。祖辈大都受教育程度不高，无论是从体力还是智力上都很难承担起对孙辈的监护和教育的责任。

(二)留守儿童情感需求得不到满足。尽管有90%的外出务工父母经常与孩子联系，但有的半年与孩子联系一次，有的一年才回家探亲一次;有的常年在外，孩子与父母之间相处的时间很少，亲子之间缺乏沟通交流的机会。XX年6月，区妇联筹集到50张面值50元的固定电话卡，免费赠送给汤山城镇的留守儿童们，让孩子们在休息日给外出的父母打电话，报平安，沟通亲情，增加感情。

(三)留守儿童心理问题开始显现。留守儿童大多年龄在1–12岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足。由于长期与父母分离，当遇到问题时多数会自己解决，这虽然在一定程度上锻炼了孩子的自理能力和解决实际问题的能力，但是由于孩子正处在人生观和价值观形成的关键时期，没有家长的正确引导，很可能产生不良后果。

(四)留守儿童学习状况不容乐观。一方面，打工父母对子女期望值过低，将孩子的前途定位在外出打工上，对孩子的学习缺乏约束;另一方面，打工父母对子女期望值过高，他们因自己文化少，就希望子女出人头地，不切实际地向孩子提出只要成绩好要什么给什么，导致一些留守儿童花钱大手大脚。留守儿童与爷爷奶奶生活在一起，这些老人普遍年龄大，身体差，知识水平偏低，不但在学习上无法给留守儿童有效的辅导，而且与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。

(五)行为失范，甚至出现道德滑坡。由于父母长期不在身边，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学、偷盗等行为，有的甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。

三、解决留守儿童问题的对策与建议

城市化进程是不可扭转的，留守儿童问题必然会出现，如果不引起学校、家庭、社会各界广泛地关注，这一代留守儿童势必影响着国家未来的发展及和谐社会的构建。通过调查，对解决农村留守儿童问题提出如下对策与建议：

(一)强化政府及相关部门的责任。一是加快我区的第二、第三产业发展，增加就业岗位，让农村富余劳动力就近解决就业问题，从而减少留守儿童数量。二是加强舆论宣传。特别要加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，强化外出务工家长对子女成长的监护责任和教育责任，引导他们正确处理打工致富与子女教育的关系。

(二)完善学校教育。对于留守儿童这个特殊群体，学校除了知识的传授外，要更多地了解学生的生活和思想状况，关注他们的成长变化。加强与留守儿童监护人的联系，多开展家访，引导和帮助学生树立积极的态度面对生活，健康成长。组织丰富多彩的课余文化活动，吸引留守儿童参加，让他们在健康有益的活动中幸福成长。

(三)突出家庭教育。家长要树立孩子的健康发展需要家长全面关怀的理念，孩子在幼儿时期，父母尤其是母亲不应该离开孩子，外出务工要尽量带孩子随身就读或把孩子寄养在有教育能力的人家。同时，做到在外地期间多联系孩子，多关心孩子的身心健康，尽可能多地回家与孩子见面，让孩子体会到父母的关爱。

(四)注重社会教育。强化社会关爱，充分发挥妇联的作用，组织机关干部、老师和社会爱心人士与留守儿童结对子，开展 “爱心妈妈”、“家教志愿者”、“代理家长”等结对帮扶活动，从不同方面给留守儿童精神关爱，弥补家庭亲情缺失，让他们享受“家”的温暖。

留守儿童问题，是涉及一代农村未成年人健康成长、农村教育事业可持续发展和社会稳定的大事。我们深信：在各级党委政府高度重视下，在社会、家庭支持配合下，留守儿童会在不断优化的环境中茁壮成长!XX最新贫困农村留守儿童调查报告3000字

农村留守儿童是指父母双方同时外出打工，家中的未成年子女由父母委托他人监护或无人监护的儿童。农村留守儿童是社会主义市场经济发展和城镇化建设步伐加快，农村富余劳动力向城镇转移而催生出来的特殊群体,随着社会经济及城市建设的日益发展，农村留守儿童由于缺少父母的监护和关爱而发生的安全、健康、教育等方面的社会问题越来越引起社会的关注。

一、背景介绍

此次调查对象为我校在校生，年龄分布在6--12岁之间。全校共有学生1286人，共有留守学生231 人,其中，男性留守儿童124人，占留守儿童总数%，女性留守儿童107人，占留守儿童总数%。

二、留守儿童基本情况分析

1、留守儿童的生活及家庭教育情况：一是隔代监护型(占%)，即由祖辈--爷爷奶奶、或外公外婆托管的方式;二是亲朋监护型(占 %)，即把孩子托给亲朋好友，叔婶、姑舅或要好的朋友。三是自我监护型(占%)，即由于没有上面两种条件，监护的责任就让予了孩子自己。

2、留守儿童父母打工情况分析。全校留守儿童共231人，占全校儿童总数的%(其中留守儿童中父母双方均在外打工的为%，父亲外出打工的为%，母亲外出打工的为%)由此可见，农村留守儿童群体还是相当大的。

3、留守儿童父母打工地域分析。数据分析显示，在县内打工的占%，在县外打工的占%，父母打工主要是集中在县外。

4、打工父母回家频率分析。外出打工的父母每年回家3——4次的占%，一年回家1——2次的占%，一般在家停留时间较短。结果表明：外出务工的家长回家频率低，与留守孩子沟通和交流较少，更说不上对子女进行应有的家庭教育。

5、留守儿童生活情况分析。

从全校的总体情况来看，有%的留守儿童寄宿或全托，有%的留守儿童和妈妈生活在一起，有%的留守儿童和外公外婆或爷爷奶奶生活在一起，生活上的“单亲家庭”合计为%，隔代抚养为%，家庭缺失的情况较为严峻。留守儿童的生活满意度较高，有%的留守学生认为现在的生活“很好”，%的留守学生认为“一般”，只有%的学生认为现在的生活“不好”。

三、留守儿童中存在的主要问题

通过调研，我们发现父母外出打工对留守儿童教育存在一些负面影响。统计数据表明，留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。具体来说，主要存在以下几个方面的问题：

1、学习较差。调查中发现，一方面部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习成绩下降。那些父母在外的家庭，由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低，对孩子学习上的问题往往不能给予帮助;另一方面，父母一方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作，也没有时间去关注孩子的学习。因而，从数据分析结果来看，如果学习上有了问题，孩子向家人求助的比例最低。

2、放纵自由。一方面由于灌云留守儿童的父母外出打工地以苏锡常地区为主，常年在外奔波，空闲时间少，因而回家频度极低，与留守子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。另一方面，由于在外打工，经济较为宽裕，对留守儿童生活的支付能力较强，所以在物质生活的满意程度上，留守儿童的满意度更较高;但由于父母不在身边，留守儿童得到的关爱减少。第三方面，青少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离由于监护人管不了，不敢管，不会管，外出父母则管不到，舍不得管，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。

3、亲情缺乏。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，缺乏安全感，人际交往能力较差。大部分儿童与爷爷奶奶、或外公外婆有感情距离，不想和他们沟通，大部分爷爷奶奶、或外公外婆也只仅是尽到自己的本职(做饭、洗衣、接送等)。

4、行为偏差。处于义务教育阶段的儿童少年，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很弱。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。调查中发现，许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学，说谎打架，欺负同学等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。

5、安全隐患。由于留守儿童适应能力较差，自制力较弱，监护人大都是年老又多文化层次较低，普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，家庭与学校教育容易出现 “真空”，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在，留守儿童溺水、触电、打斗等意外伤亡事件在全国各地屡见不鲜，加强安全防护工作至关重要。

第三篇：贫困儿童

在山西雁北山区一口窑洞里，建有一所乡村小学，窑洞即是教室，也是小学里唯一一位老师和学生们的宿舍，晚上老师和学生们就在地上睡觉，每天早晨开始，那位老师给一年级上完语文，再给二年级上数学，接着三四五年级。如此交替往复，直到日落西山。窑洞里除了必不可少的粉笔外，没有任何教具，所谓的桌椅板凳全是由简陋的砖块和几根木头砌成。有一个叫李财的小朋友，在班里是个学习很好的学生，他流着泪把做了三次的作业交给老师说：“老师，您以后不能为我批改作业了，明天我不能来上学了。”他的妈妈因得病没钱急时医治而过世了，不得不辍学回家帮爸爸干农活做家务。又有这么一个小女孩，她家里实在是很穷，底矮破落死寂的窑洞里，昏暗脏乱，除了一张木板床，一件破旧的被子，几件烂衣服，你再也难以寻找到还有什么物品。脏黑的灶台上，七零八落放着几个说是已吃了好几天的熟红薯。由于实在是穷，她父亲让她退学，小女孩哭着不依，妈妈说：“又要吃饭，又要读书，哪有钱啊？”小女孩就跪在妈妈面前哭着说：“妈妈，只要答应我上学，我以后就不吃饭了。” 有一半的小学生是走了好几里路来上学的，自己从家里带米来学校煮，加上一点盐，孩子们就开开心心地吃起来。看到这一幕幕的镜头，我内心好一阵悲凉与痛楚。当看到这样的统计数字更让我感到震撼，中国每年至少还有100万儿童因家庭贫困而失学。当中国那先富起来的一部份人心满意足地步入小康生活时，当一些无耻贪官在山吃海喝,几十万几百万地吞食国家财产时，当一些“大款”比阔斗富千金买笑时。是否意识到，在我们这个共和国的同一片国土上，同一片蓝天下，还有着这么多的孩子因贫困而失学。一百元对于城市里的人来说微不足道，但对于贫困地区孩子们来说足已够一年的学杂费。有了一百元，他们就不用辍学，有了一百元孩子们就有了希望，他们可以去学习知识来改变贫困改变命运。让我们一起呼吁人们为失学儿童做多一些有意义的事，献多一点爱心。

第四篇：贫困大学生调查报告

背景：

随着我国经济社会的进一步发展，作为社会特殊消费群体的大学生的消费观呈现出多种特点，这些特点不仅是其世界观的反映，而且对世界观的形成和发展有着重要的反作用，同时也在一定程度上影响着我国经济社会的发展。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的特征和行为导向，培养大学生形成科学、理性、文明、责任的新消费理念，就成为我们当代大学生共同关注的课题。

由于大学生年纪较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，大学生有着旺盛的消费需求，另一方面，又尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对大学生的消费有很大影响。因此，为了调查清楚大学生的消费现状及潜力，我们开展了此次调查活动。目的：

通过调查以帮助当代大学生了解自身的消费状况，从而有利于大家树立正确健康合理的消费观，促进自身全面发展。调查基本情况：

按照老师的要求，我们小组对我校大学生的消费状况进行了调查。本调查采用问卷的形式，共设30个题目，其中基本资料3题，单项选择题22题，多项选择题3题，开放式问答2题。本次调查共发放问卷50份，全部为有效问卷。在调查随机抽取的调查对象中，男生28名，女生22名。其中大

一、大

二、大

三、大四的同学分别为12、14、12和12名。由于时间和条件有限，本次调查的调查问卷数量较少，调查范围也仅限与本校。虽然如此，但经过我们的认真调查，精心研究，对我校大学生消费状况也有了一定的认识。调查结果及分析：

1.本次调查的对象的家庭所在地城市占20%，城镇占28%，农村占52%（如图一）。可见我校在校大学生还是来自农村的人数居多。

【图一】

2.本次调查中月生活费在500元以下的大学生占18%，在500-800元的占56%，800-1200元的占20%，1200-1500元的占6%，没有1500元以上的（如图二）。可见大部分大学生的家庭状况一般，自己可支配的生活费并不是很高。并且生活费有多余的同学只有32%，60%的同学差不多花完，而还有8%的同学不够花（如图三）。可见大部分大学生都攒不下钱。

【图二】 【图三】

3.关于消费方式的调查和生活费的安排调查（见图四和图五），可见大部分大学生并没有攒钱的习惯，对于支出也缺少详细的预算和计划。

【图四】 【图五】

4．大学生有记账习惯的占少数（12%），大部分人仅对大额支出有记录（30%），或是几乎不记账（58%）（见图六）。

【图六】

5.经济来源方面。大学生目前还是把家庭供给作为最主要的经济来源。另外还有勤工助学（10%）、奖学金（28%）、家教（8%）、校外兼职（14%）等方式（见图七）。对于打工或兼职，大多数学生愿意打工，而原因也是不尽相同，其中增长社会经验的比例最大（56%）（如图八）。

【图七】 【图八】 6.当前大学生的消费构成主要集中在基本生活费（衣、食、住、行），学习消费（文具、书籍、复印、培训班等），休闲娱乐消费（休闲、健身、旅游、娱乐等）以及人际交往消费（人情往来、恋爱）等四方面。具体如图九。

【图九】

7.在消费观的调查方面，可以看出，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。在购买商品和进行消费时，大学生首先考虑的因素是质量和实用性。由于消费能力有限，大学生在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，因此会尽量搜索那些价廉物美的商品。对于自己热衷的方面，大部分同学也能控制自己（58%）。而且大多数同学认可“勤俭节约”，认为永远不会过时（50%）。详见图

十、图

十一、图

十二、图十三。

【图十】 【图十一】

注：A为“勤俭节约”完全是一种美德，永远不会过时；B为在一定范围内可以提倡 “勤俭节约

【图十二】 【图十三】

8.对于自己和周围同学的消费状况的调查结果显示，存在一些消费过度和过分追求名牌现象，但大部分同学能够根据自己的实际情况进行消费。图十四为对自己消费的看法，图十五为对周围同学消费的看法。

【图十四】 【图十五】

调查反映的问题及总结：

大学生多数是自进入大学开始，才更多的拥有选择消费的自主权。有了更多消费自由的同时也面临着一些问题。能否处理好，将关系到整个大学生活。消费的安排直接的影响生活的质量，毕竟学生的经济来源主要是来自家长，基本都是有限定的。不合理的消费会打乱个人的生活秩序，影响学习生活。同时，大学生的消费行为，直接体现了其生活观、享乐观、人行价值等价值观，这对他们的学习、生活乃至日后工作、成才都有着重要影响。加强对大学生的消费教育，帮助他们走出消费误区，引导他们树立正确的消费观念，已是高校德育工作的重要组成部分。具体的问题有以下四点： 1.消费的盲目性

部分学生消费没有计划，随意性很强。这反映出来大学生的理财能力欠缺，仍对家庭有很强的依赖性。大部分大学生的储蓄观念淡薄，对于支出也缺少详细的预算和计划。这就要求大学生明确消费目的，健全消费观，制定合理的计划，按自己的实际情况进行消费。同时学校及家长应及时给予正确的引导，促进大学生培养和养成良好的消费习惯。

2.重物质消费轻精神消费

绝大多数同学片面追求物质享受，把钱花在吃喝玩乐上，而对精神生活的投资很少，在学习方面的支出也很有限。目前有些大学生以拥有各类名牌（而不是优异的学业或特殊的才华）作为炫耀的资本，过度追求物质生活。显然，大学生要以学业为重，重视自己精神世界的充实。

3.消费的模仿趋向

许多大学生在努力适应社会过程中最明显的特征就是消费选择的模仿化趋势。这些大学生往往盲目跟风，追求时尚。这与从众心理有关，即“人有我亦应有”。这就要求我们树立正确的消费观，不能随波逐流。4.消费的攀比心理

在调查中，许多同学在回答“大学生消费有哪些不好的现象”这一题时，都提到了攀比现象。有的同学为了拥有一件最流行的东西情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支。而且同学之间相互攀比，经常超过自己的能力进行消费，很多同学消费时奢侈浪费。这都反映出一些同学不懂得量入为出，而虚荣心的驱使就形成了攀比心理。要培养大学生良好的消费习惯，需要多方面的努力：首先，家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主的同时注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形.。同时，学校对培养学生正确的消费观和消费行为应起好主导作用。要加强国情教育，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化传统陶冶学生，狠抓校风学风建设。最后，建立健康的社会消费大环境。当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导。基于社会环境对青少年身心巨大的影响作用，我们寄希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重在建设的方针，屏弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、新消费文化的生长点。

第五篇：大学生贫困调查报告

大学生贫困调查报告

【内容摘要】随着我国高等教育体制改革的深入，尤其在高校招生“并轨”制度的实施和扩大招生规模后，高校贫困生问题日益突出，已成为不可忽视的社会问题。本文采用了问卷法对民院贫困大学生生活状况进行了调查，分析总结了民院贫困大学生的生活状况和存在问题。旨在通过此次调查更准确地掌握我校贫困生的现状，以便能从实际方面解决我校贫困生所遇到的困难，同时也为学校探索和改进高校思想政治教育工作提供参考依据。

【关键词】贫困生，大学生，生活状况

一、调查背景

据国家有关部门公布的数据，家庭收入在1500以下的为特困生，年收入在3000元以下的为贫困生。截至2005年8月，我国普通本专科在校生数是1561万余人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%，西部地区高校中贫困生的比例更高。贫困大学生问题已经成为影响我国高等教育进一步发展的一大障碍。

二、调查内容

我们此次调查主要是要了解到贫困大学生的生活状况，其中包括他们的日常生活经济情况、日常生活的心理状况和交际情况。即调查中我们会涉及他们的生活行为，如兼职行为、娱乐行为和交友行为等。还会涉及到他们的态度，如对环境的满意否、和涉及心理压力时的态度等。

三、调查目的由于现今贫困生问题的严峻形势，我们调查了解贫困大学生的生活现状让人们能够意识到这个问题，同时分析贫困生问题存在的原因和贫困生所存在的问题，是为了更好地了解和掌握贫困生的情况，落实贫困生救助工作，解决贫困生就读问题。以便各方力量解决此问题时有所借鉴，促进贫困生拥有更好的生活环境的提高的进程。

四、调查时间

2011年6月25日 ——2011年6月28日

五、调查方法

此次调查主要采用了问卷调查法，并以文献法为辅。

六、调查对象

长沙民政职业技术学院社工系大

一、大二贫困生

七、贫困生生活现状

（一）家庭情况

从调查结果我们可以发现绝大部分贫困生来自农村及偏远山区，部分来自城市或城镇下岗职工家庭。从他们的家庭结构可以看出大部分贫困生家庭成员偏多，最多可达到一家11口人，也有小部分贫困生来自单亲家庭，而家庭成员中有收入的成员又偏少，所需供养的人过多，负担过重导致家庭贫困。

（二）、消费情况：

从贫困生的月生活费情况来看，月生活费在300元以下的贫困生占总体比率的7%；月生活费在300—600元的贫困生占总体比率的68%；

月生活费在600—800元的占总体比率的20%；还有小部分贫困生月生活费在800元以上。在每月的开支去向上，78.58.%的贫困生大部分用于吃饭；有21.70%的贫困生的开支一半用于吃饭一半用于购物；仅仅有1.89%的贫困生扣留伙食费大部分用于购买自己的学习和生活用品。从消费来源看，调查显示79.25%的贫困生是家庭资助；靠亲朋好友资助的占5.66%；靠社会公益认识和政府资助的人仅占总比率的0.94%；通过借贷的贫困生占1.89%；有10.58%的贫困生的消费主要依靠勤工助学和兼职。从调查中可以看出绝大部分的贫困生的消费是由家庭资助，社会公益基金和政府资助等资助覆盖面小。由于社会公益基金和政府资助是由国家、学校、企业或个人设立的，用来奖励那些少数品学兼优的大学生。社会公益基金和政府资助作为激励手段，具有竞争性，但贫困生的数量比较多，因而要得到全额资助的比例很小。

（三）、心理情况：

在对贫困生心态的调查中发现，我院有30.19%的同学认为贫困生的心态是自卑封闭的；有58.49%的同学认为贫困生的心态是正常心态；仅仅只有11.32%的人同学认为贫困生的心态是积极乐观的。贫困生大多来自农村和经济不发达的或者城市贫困家庭。由于入学前受教育的环境比较差，他们知识面窄，信息量少，实践动手能力差，他们的生活水平，生活方式、习惯都和非贫困生存在一定的差距。尽管这个大部分贫困生心态比较正常，但仍有一部分贫困生心态是自卑封闭的。针对学校贫困生的心理特征，学校的思想政治工作和心理健康教育就显得尤为重要。

贫困生的心理状态总体上是比较健康的。他们朝气勃勃，敢于竞争，学习刻苦，奋发图强，有强烈的求知欲，有较强的意志力、能力和耐受力；能适应群体、社会和学校环境；能正确认识自己，拥有完整的人格和自我意识；对人生和前途有信心；能够自我控制，独立地思考和冷静地处理问题。但他们的心理负担会比非贫困生沉重，还有很多贫困生心理上存在种种不同程度的问题，严重的发展为心理障碍和心理疾病。这些都是学校工作不能忽视的潜在问题。

在心理压力上，有71%贫困生选择寻求家人、朋友帮助或自己独立解决，只有20%的贫困生选择进行心理咨询，还有少数人选择了其他途径。

(四)、人际交往情况：

在人际关系方面，首先就是有没有主动跟周围同学交往，扩大自己的人际交往圈，使自己也像他们那样快乐地学习和生活的想法并付诸于行动，调查显示，67.92%的贫困生有想法并且也经常付诸于行动；25.47%的贫困生想过主动与周围同学交往，扩大自己的人际交往圈但是由于自身原因没有付诸行动； 5.66%的贫困生没有想过，只想在自己的圈子中生活；有极 少一部分贫困生有想法但是受到排挤。其次，就是最熟悉的寝室生活，与室友之间的关系，75.47%的同学与室友关系比较好或很好；22.64%的人同学室友关系很一般；仅仅有1.88%的同学与室友关系不太好或受歧视。大部分贫困生的人际关系比较正常，47.17%的同学都有自己很多的朋友；46.23%的同学有几个朋友；

6.60%的同学有很少的朋友；没有人没有朋友。贫困生的人际交往态

度比较积极，大部分贫困生都有自己的好朋友，这因为贫困生来源地环境相对单一，人际关系相对简单朴实，沟通相对比较容易，比较容易交到好朋友；也有少部分贫困生不愿与人交往，其主要因素是自卑、羞怯、受到排挤等等。

八、原因分析

（一）、高校贫困生产生的根本原因是社会原因。由于我国处于社会主义初级阶段，生产力水平落后，教育基础薄弱，教育总体水平仍欠发达；在改革开放过程中，由于各种因素的制约，我国分配体制也出现了分配不公的现象；由于我国人口众多，尽管教育投入总量很大，人均教育支出却很低等社会原因。

（二）、不平衡高校贫困生产生的主要原因是区域经济发展。由于自然环境、开发历史、改革开放的程度等原因，使得我国区域经济的发展很不平衡，尤其是东西部地区的发展速度和现有水平之间的差距较大。

（三）、高校贫困生产生的重要原因是城乡二元社会结构的存在。城乡经济差距的存在，是造成来自农村的高校贫困生远远多于城市的重要原因之一。高校贫困生多数来自农村，特别是交通不便，经济落后的边远贫困地区。由于高校贫困生的家庭以农业生产为主，而传统的农业生产技术手段落后，农产品价格偏低，这就使得他们家庭的收入低，经济困难。农村经济困难的人数较多，这就是高校贫困生多数来自农村的主要原因。

（四）、助学体系不完善和收费制度的实施和扩招等也是高校贫困生产生的原因。

（五）、学生自身的因素也不可忽视。一些贫困生自立程度较低，技能较差，致使不能依靠自己的能力解决部分学费或生活费，尽管一些贫困生学习成绩很好，但因社会实践能力较差，缺乏自强自立的精神，缺乏“自救”意识，不愿吃苦，存在着“等、靠、要”的思想，没有摆脱对家庭和社会的依赖。

九、解决措施

（一）、完善助学体系，力求公正公平，根据学生的家庭真实情况和在校生活表现确定贫困生名额，严格考察。

（二）、扩大贫困生补助金额的发放。

（三）、提供更多的兼职机会，让贫困生勤工俭学，自食其力，提高其自身生存能力。

（四）加大对贫困生的心理辅助，关注贫困生的心理健康，让贫困生全面发展。