五年级语文组“教研月”先进教研组申报材料

第一篇：五年级语文组“教研月”先进教研组申报材料

五年级语文组“教研月”先进教研组申报材料

光阴荏苒，“教研月活动”转瞬就将落下帷幕！

我们五年级语文组在本次教研月活动中，围绕“抓常规、求实效”的主题，认真执行《万州区中小学教学常规管理办法》和万州区各学科基本规范，积极探索“减负提质”策略，追求“卓越课堂”，结合专题探讨——“如何提高课堂教学的实效性”，开展了扎实、丰富、有效的系列教学教研活动。

一、基本情况介绍

我们语文教研组有6位教师，45岁以上1人，40岁以下5人，大家互敬互助、互帮互学，工作热情高。教育教学中，严谨治学，尽心尽职。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学，具有较好的语文教学素质。全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一损俱损的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，大家干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础，可以说我们教研组是一支战斗力超强的团队。

二、学习课标，明确学习目标。

为了更好地把握2011版课程标准，明确自己所在学科、所在年段的教学目标和任务，本组教师认真学习了《新课程标准》，加强交流，就自己研读新课标的收获形成了自己的阅读体会。

三、专题研讨，修正教学行为

在实施新课程背景下，结合本次活动主题，组织本组老师认真学习《万州区中小学教学常规管理办法》和本学科教学基本要求，以及本校《教学常规检查细节》并深入讨论，进一步优化本学科教学的具体要求，规范自己的教学行为。

四、课内展示，践行学科规范

1、组内练兵

教研月活动中，本组45岁以下的教师（谢木春、万小红、谭志英、曾志兰）各上了一节练兵课，可谓是“面向全体，人人收获”。教学设计精细有效，彰显了新课改理念；课堂生成鲜活精彩，明确了学生的主体地位；教学环节合理有序，体现了教师的有效导学；班班通课件使用，教学更加生动有趣！45岁以上的冉茂林老师也为我们上了一节示范课。每一节练兵课，除本组老师和分管领导听课，还吸引了很多其他年级、其他学科的老师。

2、全校展示

本组推荐曾志兰老师参加全校“卓越课堂”展示，向我们奉献了一堂十分精彩的略读课文教学。她精心设计的《慈母情深》在引导学生品词析句的过程中，关注与尊重学生的生活体验与独特感受，在教学中十分重视语言文字的训练。以“读”为突破口，将“读”贯穿了整个教学过程始终。小练笔的设计既是一次写话训练，又使学生真正走进作者的内心，深刻感悟了作者的真情。本组教师认真听课，边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取教研室领导的点评和指导。

3、班队活动

谭志英老师组织了《》班队活动观摩课，本次班队活动观摩课是在新课程理念指引下进行的一次大胆探索和实践。它不仅突破了传统教师一言堂的固化模式，而且真正凸显出了学生在课堂上的主体地位。巧妙利用小主持人、诗朗诵、演讲、小品、唱歌、图片展示、视频播放等多样化的形式，充分调动起孩子们参与班会活动的主动意识与饱满热情，取得了很好的教学实效，使得观摩课起到较强的示范引领作用。从大处着眼，从细节入手，精心组织课堂。课堂教学的素材，均取材于生活，贴合学生实际，把握住小学生的年龄特征及教学的多维目标，充分挖掘孩子们的主持能力、讲故事能力、表演能力等。

4、班主任技能大赛

万小红老师参加了万州区班主任技能大赛。大赛中的每一个环节她都精心的准备了很多遍，她说：“通过参加比赛，可以对平时习以为常的工作加以检讨、研究，在比赛的过程当中，重新认识班主任工作，提高自己的业务水平，让平凡的工作做得更有艺术性、科学性。”

五、说课评课，探讨收获感受 每节练兵课上完后，老师们主动共同探讨收获与感受。大家从“切实减负，有效提质，提高课堂效率，整合教学资源，增强教学实效，精心设计教学，构建卓越课堂，优化学生作业”等多方面深入浅出地发表自己的看法与观点。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以每一节练兵课后，在本组都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全组教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。上课老师总是从教学设想、过程反思、实效感想等几个方面向听课老师“说课”，大家“态度诚恳，反思深刻，谦逊好学”，也很让人感动。

六、积极参评，检验教学效果

教研，重在“研”！我组教师认真总结教学中的得失与感受，并将“经验”物化成“论文”！有的谈作文教学，有的谈习惯培养，有的谈课堂教学的实效性，还有的谈留守儿童的语文学习，学习方式的变革等！

此外，我们还鼓励学生积极参加各种活动：书法、舞蹈、体育、葫芦丝，让活动陶冶学生的情操，提高学生的学习兴趣。

总之，在整个教研月活动中，我们五年级教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤恳工作，扎实研究课改理念，积极践行课堂变革！在今后的教研活动中，我们将进一步进一步优化本学科教学的具体要求，规范自己的教学行为，使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。

第二篇：语文组申报先进教研组材料

语文组申报先进教研组材料

合肥市六十八中语文组是一个年轻有活力的教研组，组内有12位任课教师，其中40周岁以下的教师有11人。合肥市骨干教师1人，区级骨干教师2人，区名师工作成员有4人。老师们干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。

一、规范教学常规管理，促进教学质量的提高

1、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每学期，我们都严格遵守学校教导处的各项制度，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了详细严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

2、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到15节以上，并要有详细的评课。我们每个人各一册《教师业务手册》，要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交这本册子，以检查存档。

3、每周二下午开展教研活动，或学习教育教学理论；或开展公开课，组内成员全部参与听课，听课后集体评议；或剖析教材，解析疑难习题。语文教研组有三个年级备课组，我们充分发挥备课组作用，坚持集体备课，健全评课制度，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。

鉴于我们组年轻教师居多，有教学的热情和自信，但相对也缺少的是教学上的经验。我们组以老带新，打造青蓝工程，构建学习型教研组，互帮互学，共同发展。学校还专门聘请了市专家吴申道老师、蜀山区语文专家刘文芬老师来我校进行常规性的指导，甚至是跟踪听课。

在开发区历次期末抽测中，我校语文成绩在平均分、及格率和优秀率均取得第一。

二、重视教研和课题研究，促进青年教师的快速成长

1、优化课堂教学，构建有效课堂教学模式。我们以华师实验为依靠，积极开展课堂模式的探讨，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在七、八年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。

2、教研组积极组织教师通过网络、教育杂志和外出听课等多种渠道，学习优秀课改案例，了解教研课改信息。我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，不少老师的论文获得市、区级奖励，还有的在刊物上发表。学校曾多次派语文教师赴华师大、东北师大、杭州等地参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。先后有多位老师开展区、市级公开课，并获得好评。多位老师在区、市课堂大赛中获奖。

3、积极申报课题，开展课题研究。两年来我校语文教研组申报了市级重点课题《信息技术与语文学科的整合》课题的研究，最近七年级备课组又申报了市级重点课题《网络环境下小学中、低段作文教学资源建设与运用的研究》。这些课题有计划、定班定人，有总结材料，全体语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告。

三、开展多彩的课外活动，打造学校特色项目

语文组教师虽然教学任务重，但他们克服困难，任劳任怨地发挥各自优势，开展丰富多彩的校级兴趣小组。我们先后进行了汉字听写大赛、书法比赛、朗读比赛、作文大赛、读书笔计展评、课本剧表演等活动。这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能力。本学期七年级开展了“影视文学欣赏”社团活动，八年级开展了“文学作品”社团活动，学生参与度高，热情大。老师们组织学生参加各级比赛，均获得优异成绩。

第三篇：政治组申报先进教研组材料

政治组申报先进教研组材料 1

创特色 争先进 铸辉煌

学校中心工作是课堂教学，高效的课堂是我们从事教学一线教师追求的境界。一年来我组积极探索创建特色政治课堂，不断改进教学方法，取得了一些成绩。

一、重点工作：“课堂教学——一个点、两条线”

第一“一个点”即教学的落脚点——高效的课堂和不断提高的学生成绩。围绕这个点全组同仁认真学习学校下发的各种学习材料，开展广泛讨论统一思想形成共识；创建特色课堂，才能把培育学生的政治素养和提高学生应对高考能力有机结合。

第二“两条线”即学生和教师——构建高效课堂的两个重要角色。充分发挥学生和教师的积极性是创建高效课堂的关键。第一条线就是要打造时政课堂探索课改，提高学生学习政治课的兴趣调动其学习政治的积极性。具体做法如下；在高二和高三文科重点班每周一节时政进课堂，由本班学生轮流开讲一周的时政要闻，并根据自己所学的知识点评分析。学生的能力和学习素养能呈现阶段性的提升，第一学期时政课学生只会罗列时政新闻，且只挑选自己感兴趣的；第二学期学生开始解读时政新闻；第三学期学生就会应用所学 知识分析时政新闻了，能正确理解党和国家的方针政策，关注国家命运了。时政进课堂实施四年来取得了良好的效果，特别是2014届和2015届两届均在开封市高考模拟考试中取得优异成绩。目前我组已在我校三个年级开设时政课堂，成为我校一道靓丽的风景。第二条线就是不断提高教师的业务素质，驾驭好课堂，发挥好主导作用。具体做法如下：强化备课组功能，要求做到“常态教研、计划详细、任务明确、责任到人、分工协作、资源共享”。根据教师素质、所教年级、教学任务的不同，分别对三个年级备课组提出不同的内容和方法要求，高一年级围绕“提升学习兴趣培养学习习惯”备课，多找时政例子，打造趣味课堂，调动积极性；高二年级围绕“减少学生无效劳动的高效课堂”备课，精选练习题、整合知识点；高三年级围绕“提升学生应试能力”备课，拓展课本、树立立体知识体系、强化训练。

二、其它工作

1、各年级社团工作丰富多彩

高二年级正义之光法律社团和时政研究社在本学年开展四次活动：代表学校参加开封市中学生法律知识竞赛；模拟法庭收到有关部门和兄弟学校的好评；联合开封市检察机关举办“送法进校园”的赠书仪式；配合开封市地方税务局 举办“税法进校园”活动。这些活动丰富了校园生活，扩大了我校的知名度。

高一年级的模拟政协社团，开展社会调查，收集我市传统文化，写出相关提案，拟交市有关部门。同时结合教材创造了相声作品，参加我校文化节。

2、教科研再上台阶

张一丁老师主持的市课题《新课程下高中思想政治课堂教学节奏调控策略研究》已结题；娄鹏飞老师主持的市课题《新课改背景下高考政治试题特点复习策略研究》正在进行中；李航老师主持的省课题《地域文化资源在高中政治课中的运用与研究》中期报告已完成。

3、校本教材的编写提上议程

我组教师在“时政进课堂”校本课程开展的基础上，已着手编写我组的校本课本“时政课堂”和“哲学故事”。

三、成绩回顾

1、娄鹏飞老师参加河南省优质课比赛取得好成绩； 2、2015届高三在三次开封市高考模拟考试中均取得优异成绩，李航老师在开封市高考经验交流会上发言；

3、高二会考取得优异成绩；

4、在我校参与开封市争创卫生城市活动中和我校争创文明 处室活动中，我组积极参与，认真完成学校布置的各项任务，获得“文明教研组”称号，并能做到保持；

5、建设和谐、进取教研组，进入2015年，由于不可抗拒的原因，我组老师有三个病假休息，一个老师调出，原来十二个人的工作量压在八个老师身上，全组老师不叫苦不埋怨超负荷工作，六个老师整学期超工作量，最多的课时达到每周二十多课时，圆满完成了教学任务，体现了我们政治组是一个“特别能吃苦、特别能战斗”的团队。

第四篇：五年级语文组教研工作总结

五年级语文组教研工作总结

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、极开展各项教研活动。

全组教师积极、主动，全身心地投入各项教研活动之中，每次活动效果好，每位教师受益大。

1、深钻教材，认真制定工作计划

(1)开学初全组教师就全面熟悉、深入了解教材，把握教材的“新”，讨论如何进一步深化教学改革，加强教学实验，更新观念，在课堂教学中实施和落实新课标意识，切实推进素质教育。

⑵根据学校教学工作计划及新课标精神，全组教师讨论通过本学期语文教研工作计划。

⑶全组教师针对本班学生的实际情况，再次深入了解新教材，解读新课标，认真制定本学期教学工作计划。

2、集体备课

我们教研组发挥集体的智慧，对本册教材的每组课文都组织讨论，确定教学目标、教学重难点、训练点，及采取的教学方法，经常性进行集体备课。有教学所得

就在组上交流，大家共享成功的喜悦。

3、上好青年教师评优课

本学期我们组的马崇敬老师在全组教师的帮助下，上了一堂研讨课：《唯一的听众》。课后，全组老师展开激烈讨论，表扬优点出自己的不同见解，各位老师都有收获。

4、坚持学习，提高素质

在做好本职工作的同时，我们坚持学习，不断丰富自己的政治、文化素养和业务水平。

（1）在政治方面，我们积极参加学校组织的各项政治学习活动，抓紧时间读书、看报、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政治方针，并认真做笔记，每人政治学习笔记不少于4000字。

（2）在业务方面，我们利用空余时间，加强业务学习，苦练基本功，提高自身的业务素质和科研能力。我们组教师每人认真学习，做好读书笔记，每人读书笔

记达4000字以上。

（3）我们组全体教师都积极参加听课活动，有本校的，同组的，外出取经的等，每人听课节数都达20节以上。

5、培优辅差，提高教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们组的尤缨、周正秀、赵新荣、马崇敬、王利等老师辅导学生的忙碌身影。时的家庭作业的布置上，我们注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

6、科学复习。

学期将近结束时，我组教师就讨论如何根据课标精神，结合学生实际，制定期末复习计划及复习方法，认

真复习，复习得当、科学、有效。

一份耕耘，一份收获。在各位老师的努力下，我们顺利地完成了各项教学任务。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好！

第五篇：五年级语文组教研工作总结

五年级语文组教研工作总结

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项任务。现将一学期的工作小结如下：

一、学习理论知识，不断更新教学观念。

新课程是否能有效实施，教师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平时常常主动学习新课标，用新课程的理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来交流、探讨。

有句话说的好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们一直牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《四川教育》、《小学教学设计》等杂志，老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识，提高自身修养。

二、积极参与，努力探索，提升本组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽 力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教研课。根据学校每周四的集体研究，校级研究示范课，抓好并利用好这个学习研究的机会。

1、认真备课。

（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。（3）加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

（4）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。

全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材 施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极为“生本”做准备。

3、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期多位教师展示了校级教研课，取得了优异的成绩。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们组的老师在教室里或是办公室给后进生耐心教导的忙碌身影。而在平时的家庭作业的布置上，我们注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间，努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

一份耕耘，一份收获。但是由于班额过大，还是有些工作不能面面俱到，教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好！

五年级语文教研组