细节决定成败爱心成就未来1(精)

第一篇：细节决定成败爱心成就未来1(精)

细节决定成败 爱心成就未来

——关爱农村留守儿童工作先进事迹材料

文峰中心小学位于漫坝河畔，316过道旁，是一所镇属中心小学，始建于1934年，现有在职教师33名，80%的教师已达大专以上学历，其中8人已取得本科学历，高级职称占46%。学生共701人，留守儿童200人，占学生总数的28.6%。学校占地面积9836平方米，建筑面积为2770平方米。学校建有一所明德项目教学楼一幢，有图书室（6000多册）、少先队队室、会议室、微机室、留守儿童活动室各一个。其中，留守儿童活动室占 70平方米，并装有电视机、电脑、两个书柜、十套课桌凳、旋转黑板等。为留守儿童提供了良好的活动场所。学校先后被教育局评为“教育系统先进集体”、被镇党委、镇政府评为完成各项责任指标先进集体。

随着外出务工人员的逐年增加，文峰中心小学形成了一个由200多名儿童组成的特殊的群体——留守学生群体。他们远离了直接监护人的关爱照料，远离了父母的情感抚慰，成为有父母的“孤儿”，造成了留守儿童道德教育上的“真空”。为了让留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，文峰中心学校对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理，文峰小学的每位老师用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。

文峰小学根据有关加强留守儿童教育管理的通知精神，将留守学生的教育管理确立为学校德育工作的重点，要求学校全体老师都要关

心留守儿童工作，尤其对留守儿童要作好调研工作，做到心中有数。老师们通过调研，对留守少儿成长中凸显的问题进行了认真的剖析，学校发现父母外出打工对留守儿童在情感、心理、生活、学习乃至人格方面都存在许多问题，留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，影响了他们的健康成长，对学校教育确实存在一些负面影响。

学校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响学生健康成长的原因，并有针对性地提出了行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“留守儿童关爱工程”，为这些儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

一、形成强大的管理网络，加大教育监管力度

针对留守儿童的生存状况，学校联系校情、社情，迅速制定切实可行的计划、措施，成立关爱小组，辐射14个班级。全校上下统一思想，凝心聚力，全力以赴关爱留守儿童工作。

学校首先确定两个建立：建立留守儿童档案。各班为每个留守儿童建立档案，从思想状况、学习情况、心理健康、身体状况、行为习惯等方面，全面了解掌握每个留守儿童，班主任及时将有关情况通报给家长。建立过硬的两支“代理”队伍。第一支队伍：全校共有14名班主任、19名任课老师共同承担了200名“留守儿童”的监护职责，校务会成员至少负责帮扶4名留守儿童，班主任至少负责帮扶2名留守儿童，任课教师至少负责帮扶1名留守儿童。实行“代理家长”，做孩子生活的贴心人，学习的引路人，成长的呵护人。“代理家长”要做到：每天一次学习辅导，每周一次与学生谈心，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话。第二支队伍：开展学生之间结对子帮扶，建立“代理哥哥”、“代理姐姐”队伍。庞大的“代理”队伍，精细的管理，让留守儿童在生活、学习、情感上得到实实在在的帮助，时刻感觉到“学校是我家，老师、同学是亲人。”

其次，学校创新工作方法，多种渠道育人。学校设立留守儿童谈心流动站，便于师生的心灵交流。布置“温馨小屋”，创设留守儿童活动场所。开办家长学校，把学校教育延伸到留守学生的家庭，发挥家长的教育引导作用。开通心灵热线，寄托学生情感。开通心灵热线：0932-4481240，帮助留守儿童解决学习问题和心理障碍，消除其各方面的困扰；外出务工家长定期与学生通电话；建立班主任与家长联系制度，让外出务工家长可随时与班主任取得联系。

二、集体的温暖，老师的爱，滋润留守儿童的心田

学校极力营造关爱“留守儿童”氛围。学校将关爱留守儿童工作作为学校工作的一个主要内容，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。留守儿童之家的建立，使学校关爱工作有声有色的展开，我们经常看到，在留守儿童之家，老师和留守儿童谈心，带留守儿童看书，跟留守儿童下棋，指导留守儿童弹奏，并度过愉快的星期天等。另外，学校推出真情关爱的“三个优先”，学习上优先辅导。

各班级从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上优先照顾。班级对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。关注留守儿童的精神世界，开展如主题班会、联谊会、讲故事等活动，引导学生互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖，解开心灵上的“结”，有助于留守儿童身心健康发展。

把爱洒向了每一位留守儿童。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学习、生活等方面关心留守儿童，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六·一”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。去年五月份，腮腺炎在学校暴发，学校上下极为重视，组织教师对患病的留守儿童一一进行家访，指导监护人护理，帮助监护人出主意想办法，很多家长谈及这件事时，无不赞叹文峰小学的老师心细、负责、德高。

三、形成关爱“留守儿童”的工作合力。

学校建立长效工作机制，把关爱留守学生工作纳入班主任、教师考核内容，对取得突出成绩的班主任和品学兼优的留守孩子进行表彰；以“家长学校”为载体，密切学校与家庭的联系。充分发挥宣传橱窗、板报、广播等宣传载体功能，广泛介绍留守儿童的先进事迹和开展关爱活动的好经验、好做法。同时，大力开展留守儿童济困助学活动。师生献爱心捐助活动。向社会各界争取支持，为经济特别困难的留守儿童发放助学金等。争取社会关爱。充分发挥单位及个人的作用，组织镇、村干部、老党员等热心人士与留守儿童结对子帮扶。

文峰中心小学所有老师认真结合中心学校提出的“衷心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、信心留给自己、”的“五心教育”理念，和留守儿童打成一片。学校要求每位老师对留守孩子们的学习生活、健康成长，尽自己最大的努力给予关怀，把这些孩子当成自己的孩子来爱护。

为了给孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天老师们都会去家访，给予孩子们更多的帮助。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。该校教师黄怀云说：“这些留守学生，学校倾注了全部的关爱。老师们不但在生活上关心，在学习上也要求更加严格。不定时检查他们的作业，询问他们上课的情况。只要他们的父母一回来，凡给与关心的老师就主动前去家访。让每一位外出打工的父母都能放心的在外

安心的工作。” 正是学校高度重视留守儿童，学校所有老师伸出温暖的双手，献 出无私的关怀，赢得了社会的尊重，这不仅让贫困学生得到了健康的 成长，而且为社会减轻了矛盾和风险。爱是人间最美的语言，文峰小学所有老师用爱的行动、爱的真情 抒写了关爱留守儿童点点滴滴朴实的人生。

第二篇：细节决定成败,习惯成就未来

细节决定成败，习惯成就未来

有这样一个故事：杭州有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关——面试，可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来公司面试官故意在门口放了一把倒地的扫把，但这些年轻人没有一个进门的时候把它扶起。知识、能力固然重要，但好的习惯和关注细节往往能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力。一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

在有家长的监督和教育下，我从不怀疑小孩自觉性，但如果在没有人的监督下，大家是不是也能做的这样好？更何况是个幼童啊。人的惰性和劣根性是与生俱来的，习惯和细节决定命运，可是好习惯并非自然而成的，自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。所以我们才要自我控制来培养好习惯，而且这样的培养也不是件容易的事情。一个良好习惯的养成，并非一朝一夕便可以完成的。它需要经过长期、反复地坚持，最后才能成为一个不易抛弃的真正的习惯。因此，在平时我要求女儿做到文明礼貌，微笑对待每一个人；学会尊重，耐心听家人把话说完；别人的东西不乱动，用过的东西放回原处；诚实守信，说到做到；待人友善；遵守规则，行走右行；讲究卫生，干干净净迎接每一天；气量大等好习惯好现象。所以，我在想既然人有可能养成一种好习惯，那肯定他也有能力改掉这种习惯。奇怪的是，养成好习惯很难，但是一个坏习惯却在不知不觉中就已经形成了。但是，事实并非如此，这还要看一个人的毅力和对自己小孩的教育及引导吧。作为我的孩子，在幼儿园里并不优秀，但对她许多的习惯，我还是对她认同的，这肯定离不开我们家长的教育和引导，如何才能养成好的习惯呢？

我的想法如下几点：

1.第一是从小事做起，注意细节。

一个人的习惯好不好，往往反映在小事上。要明辨是非，随时提醒自己。比如，注意自己女儿的站相、坐相、走相、吃相，注意待人接物的礼仪等等。一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，她就习惯了，而且让她一辈子受益。

2.第二是开好头不开坏头。

习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。比如：认字，开始让女儿在带有各种图片认识文字，每天不能太多，一个或二个，然后到路边的而且是健康的广告牌或路牌等。一段时间以后，女儿每天会在路上问你那是什么字或那个字我认识，而且表现的很兴奋，特别是看到她认识的字。因此你觉得它已经成为你女儿生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。相反，坏事千万别开头。因为开了头就会对自己放纵了。

3.第三是创造好环境。

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。所以作为家庭给孩子一个好环境是很重要的，比如我女儿在没上幼儿园之前很喜欢边吃饭边看电视，产生的问题就是她吃饭的动作会很慢，因此我们大人就和她约定，吃饭的时候家长也不看电视，她也不能看，现在她放学回家也自己去开电视看，但只要是到吃饭的时间，她就会主动地关电视了，所以我和家人都在想好环境是依靠家里的大人创造的。

4.第四是不找借口。

据说美国西点军校有一条规矩，就是：不许找借口！这对于养成好习惯非常有帮助。人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气。现在有许多小孩都有找借口不做某些事情这种坏习惯，有时候我女儿也有啊。比如上学，有时候，女儿听说我俩要去临安等地方去，她就不想上学，会告诉大人许多理由不上学的原因，因此我就和她妈妈约定，不能轻易的放假和满足她。所以现在她就不会找很多理由来和我谈了，改变较多了。

5.第五是要利用一切机会来锻炼自己，习惯于为他人服务。

前段时间，我女儿和我说当组长了，而且很高兴，我就告诉她，要好好做啊。同时在家的时候，大人搞卫生，我们都会叫上她一起干。并不是她能做的多好，而是锻炼自己责任意识、为他人服务的意识和工作能力的好机会。这些东西形成了，也是一种好习惯。

6.第六是咬牙坚持。

开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。无论是对家长还是对小孩都应该这样啊。特别注意的是，家长是小孩模仿的对象啊，你有这样的态度，你小孩未来的路上也有这样的精神支持的。这些是我的一点想法和做法。身为教师，知道教育是个难题，我们不仅要面队形形色色的家长，还有形形色色的小孩，用心对待，用行动重视。身为家长，会关注自己小孩的健康成长，关注细节，重视习惯。

附例：

小象出生在马戏团中，它的父母也都是马戏团中的老演员。小象很淘气，总想到处跑动。工作人员在它腿上拴上一条细铁链，另一头系在铁杆上。小象对这根铁链很不习惯，它用力去挣，挣不脱，无奈的它只好在铁链范围内活动。过了几天，小象又试着想挣脱铁链，可是还没成功，它只好闷闷不乐地老实下来。

一次又一次，小象总也挣不脱这根铁链。慢慢地，它不再去试了，它习惯铁链了，再看看父母也是一样嘛，好像本来就应该是这个样子。

小象一天天长大了，以它此时的力气，挣断那根小铁链简直不费吹灰之力，可是它从来也想不到这样做。它认为那根链子对它来说，牢不可破。这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中了。

一代又一代，马戏团中的大象们就被一根有形的小铁链和一根无形的大铁链拴着，活动在一个固定的小范围中，永远，永远，无法挣脱„„

第三篇：细节决定成败习惯成就未来

细节决定成败，习惯成就未来

细节决定成败，习惯成就未来的重要性。这里我主要想谈谈怎样去养成一些必要良好的学习习惯。

现在我主要对学习的环节做一个具体的说明。

学习有四个基本的环节，分别是预习、上课、复习、作业。

（一）预习的基本要求和方法。这里主要说说课前预习。不仅要认真阅读相关课文内容，而且还要思考相关问题，并作好听课的相关准备。一般而言，预习功课应当包括五个步骤：

1概读。预习功课首先你要粗略地了解一下老师即将讲授课程的全貌，在自己的脑海里建立起一个简单的概况，这只需要你快速地阅读上课要讲授的章节内容，大致了解相关情况即可。此外，预习时还应当根据课程内容与要求，收集阅读相关信息资料以充实课程的知识内容。

2提问。草拟出需要思考的问题。比如老师马上要讲的课主要是讲什么事情，涉及到了一些什么问题，为什么会产生这些问题，对此你是什么态度等等。还有在这个章节中出现了什么新概念、新观点，看看自己能否理解

3精读。带着自己拟设的问题或老师发给的导学提纲仔细阅读每一个段落，看看有哪些新知识与自己原先学过的旧知识有什么关联，是否可以用旧知识来阐述新知识的内容。你应当一边阅读一边思考，阅读时对教科书中提供的所有信息资料包括补充材料、插图、表格都应一一精细阅读，并展开对新知识的理解，以便较好地解答那些自拟问题或导学提纲上的问题。

4总结。在精读的基础上，概括出自拟问题或导学提纲问题的答案以及本课时内老师讲课可能涉及到的知识架构、重点和难点，还有就是你自己觉得的疑点。在课前预习功课概括性思考这些问题是很重要的，在你精读教材的时候，对重要的段落或句子都应当划下来或者作出你认为可行的标记，以便听课时加以对照，看看自己的理解与老师的讲解有多大的差异，这样就能扩展自己对新知识的理解。另外，预习功课时也应当作些摘录或者笔记，特别是自己思考过程中产生的某些“奇思妙想”，你把它记下来以备上课开展互动时参考。

5作好下次上课的准备。预习结束时应当看看教科书上对上这堂课有些什么要求或要准备什么教具等物品，对此你就要立即做好准备，以备下次上课时使用。

（二）上课的基本要求和方法

2分铃响后进入教室，做好上课的准备工作。课本，笔，草稿本，笔记本，必要时还需尺规。

保持良好坐姿。这是注意力集中的必要要求。部分同学扒在课桌上或者在歪把里爪地从在课桌上，一会儿瞌睡就找上门了。防止打瞌睡的最好方法就是动脑认真思考问题，动耳认真听讲，动笔认真作好必要的记录或演算，把注意力集中到老师讲课内容上来，多感官同时配合使用，这样就是防止打瞌睡的最好方法。给同学们一个忠告，上课你如果打瞌睡，你也许只会做梦，但是如果你刻苦学习你将圆梦。

（三）复习基本要求和方法

一天、一周、半期、期末一阶段快结事时，对所学知识进行复习，应当有次序有条理地进行。复习有许多种方法，这里主要对刚学完新知识不久时复习和巩固，主要有全景式回忆、参照听课笔记，回归教科书、查漏补缺。对经常性复习、阶段性复习、临考前总复习不做说明，以后有机会再和你们一起探讨这些问题。

（1）全景式回忆。找适合自己的适当时间复习当天老师所讲授的全部内容，可以翻到课本的目录，一门功课一门功课的进行，象“电影”一样在自己头脑中放一遍，以检验自己对所学知识的识记程度。

（2）参照听课笔记，回归教科书。在复习的时候，有两种情形是不太妥当的，应当避免，一种就是只看课本，不参照听课笔记，另一种就是只看听课笔记，不看课本。听课笔记上一般都会记录着老师对新知识的讲解以及老师补充或归纳的内容，在笔记内容的直接提示下，再来研读课本内容，有利于扩展自己的思路，加深对新知识的理解，并同以前的旧知识有结合起来，从而提高自己的识记能力和理解能力，增强运用相关知识解决实际问题的能力。“课本课本，知识之本”，课后拽开课本或者复习时也不看课本，这是舍本求末的行为。任何性质的复习，都应当回归课本。

（3）查漏补缺。复习当天新学知识的一个重要任务是要认真查找当天所学的全部内容，看看自己还存在哪些不明白、不理解的问题，如果发现问题就应立即采取相关措施予以解决。假如觉得自己解决起来还有困难，就应当去找老师，请他帮助解决，当然也可以向已经弄懂了的同学请教。反正有一条原则，就是不要把不懂的问题带到明天，积压下来，否则就有可能使问题越积越多，最后积重难返。从小就要养成“今日事，今日毕”的好习惯，特别是在学习上更应该如此。

如果在复习中发现问题，最好不要一遇到问题，无论大小难易，就去问老师同学，最好先去向课本或老师的笔记请教，请教并认真思考还没有答案，才去向同学或老师请教。遇到不懂的问题关键是要弄明白过程，结果是次要，过程是主要的。

不论何种类型的复习，一定要摒弃那种死记硬背的复习方式，都应该加强对基础知识的理解和把握，越是理解了的东西越是不易忘记，而且运用起来也得心应手。

（四）作业基本要求和方法

作业是理解、巩固知识的重要环节，关学不练就象进入宝山而空返。这充分说明练习的重要性。对作业的完成有一些基本的要求。

1.独立完成。有许多同学打着向同学请教的幌子，抄袭别人的作业。抄同学作业的学生，到最后只有一种结果，两手空空，一无所获，学无所成，虚度时光。

2.干净整洁有序。字写得好坏，不是一天两天的功夫，这不是最主要的，主要的是少涂改，安排有序。整洁有序的作业，给老师的第一印象就赏心悦目，给人舒适感觉。乱七八糟的作业，老师一看到心情就不悦，如果是在卷面上，一道少给你几分，是完全可能的，尤其是在正式考试中更是如此，比如在高考和中考中，在规定的时间必须要改完规定的试卷。理由很简单，看不清楚。3.规范合理。不同科目的具体要求不样。拿物理科来说，是问答题要先写答，加上冒号，如果有几个问题，要依次一一作答，一问一答，用编号分开，或用段落分开。这样看上去层次清楚，一目了然。如果是计算题，要先写解，加上冒号，再写解答过程，过程要先写出必要的公式，再作计算，计算过程通常不要写在作业或卷面上。最后再写答，把计算结果写出来。

4.先分析后作业。你们通常是想到一点写一点，再想到一点再写一点，这样条理不清，不合逻辑学。做题动笔前，先想好，首写什么，中间写什么，最后写什么，有了通盘的考虑之后再动笔书写出来。

5.先复习后作业。作业时，把所用到的知识复习一遍，知识上没有多大问题时，再做作业，这样做起来一定会感到顺手，速度也比较快。

6．作业或试卷发一下来后，要及时纠错。把作业或试卷中出现的错误及时纠正，这样才能吃一堑，长一智，以后再遇到同类问题，就不会第二次犯同样的错误。切莫扔在一边，就等老师评讲，下次再遇到同类问题，还是要出错。

在以上几点的基础上，再想办法提高解题速度。要提高解题速度，除了思维的敏捷外，书写的速度也是容忽视的问题。在分科中的综合考试就能充分说明这个问题，文综和理综都必须在150分钟的时间内做完300分的试题，许多学生，包括部分成绩好的同学做不完题目，希望你们从高一开始训练自己的解题速度，早作准备，从长计议。

学习对有些同学来说，可能是痛苦的，这种痛苦是暂时的，但是，未学到时的痛苦必定是终生的。

高一年年级组3

邓德忠

第四篇：细节决定成败 爱心成就未来(留守儿童汇报材料)

细节决定成败 爱心成就未来

——关爱农村留守儿童工作先进事迹材料

文峰中心小学位于漫坝河畔，316过道旁，是一所镇属中心小学，始建于1934年，现有在职教师34名，80%的教师具有大专以上学历，其中8人已取得本科学历，其中高级职称占46%；现有学生701人，其中留守儿童200人，占学生总数的28.6%；学校占地总面积9836平方米，建筑面积2770平方米，现建有明德项目教学楼一幢，有图书室（藏书6000多册）、少先队队室、会议室、微机室、留守儿童活动室各一个；其中，留守儿童活动室占地 70平方米，并装有电视机、电脑、两个书柜、十套课桌凳、旋转黑板等，为留守儿童提供了良好的活动场所。我校先后被教育局评为“教育系统先进集体”、被镇党委、镇政府评为完成各项责任指标先进集体。2010年3月被评为定西市关爱留守儿童先进集体。

随着外出务工人员的逐年增加，文峰中心小学形成了一个由200多名儿童组成的特殊的群体——留守学生群体。他们远离了直接监护人的关爱照料，远离了父母的亲情抚慰，成为有父母的“孤儿”，造成了留守儿童道德教育上的“真空”。为了能够让留守儿童和其他孩子一样在亲情和关爱中健康成长，我校特别注重对留守儿童的关爱教育，并做了大量的工作，汇聚了家庭、学校、社会各方面的力量，共同做好留守儿童的管理工作。是我校的每位老师用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。

我校认真贯彻留守儿童管理教育的文件精神，将留守儿童的教育管理确立为学校德育工作的重点，要求学校全体老师都要关心留守儿童工作。

教师们通过调研，对留守儿童成长中凸显出来的问题进行认真的剖析，发现父母外出打工对留守儿童的情感、心理、生活、学习乃至人格都造成了一定的影响，留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，对学校教育教学质量的提高存在着严重的影响。

我校通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找到了影响学生健康成长的原因，并有针对性地提出了行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“留守儿童关爱工程”，为这些儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

一、形成强大的管理网络，加大教育监管力度

针对留守儿童的生存状况，我校联系校情、社情，迅速制定切实可行的计划、措施，成立关爱小组，辐射14个班级。全校上下统一思想，凝心聚力，全力以赴关爱留守儿童工作。

学校首先确定两个建立：建立留守儿童档案。各班为每个留守儿童建立档案，从思想状况、学习情况、心理健康、身体状况、行为习惯等方面，全面了解掌握每个留守儿童，班主任及时将有关情况通报给家长。建立过硬的两支“代理”队伍。第一支队伍：全校共有14名班主任、19名任课老师共同承担了200名“留守儿童”的监护职责，校务会成员至少负责帮扶4名留守儿童，班主任至少负责帮扶2名留守儿童，任课教师至少负责帮扶1名留守儿童。实行“代理家长”,做孩子生活的贴心人，学习的引路人，成长的呵护人。“代理家长”要做到：每天一次学习辅导，每周一次与学生谈心，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话。第二支队

伍：开展学生之间结对子帮扶，建立“代理哥哥”、“代理姐姐”队伍。庞大的“代理”队伍，精细的管理，让留守儿童在生活、学习、情感上得到实实在在的帮助，时刻感觉到“学校是我家，老师、同学是亲人。”

其次，学校创新工作方法，多种渠道育人。我校设立留守儿童谈心流动站，便于师生的心灵交流。布臵“温馨小屋”，创设留守儿童活动场所。开办家长学校，把学校教育延伸到留守学生的家庭，发挥家长的教育引导作用。开通心灵热线，寄托学生情感。开通心灵热线：0932-4481240，帮助留守儿童解决学习问题和心理障碍，消除其各方面的困扰；外出务工家长定期与学生通电话；建立班主任与家长联系制度，让外出务工家长可随时与班主任取得联系。

二、集体的温暖，老师的爱，滋润留守儿童的心田

我校极力营造关爱“留守儿童”氛围。学校将关爱留守儿童工作作为日常工作的一个主要内容，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。留守儿童之家的建立，使学校关爱工作有声有色的展开，我们经常看到，在留守儿童之家，老师和留守儿童谈心，带留守儿童看书，跟留守儿童下棋，指导留守儿童弹奏，并度过愉快的星期天等。另外，学校推出真情关爱的“三个优先”，学习上优先辅导。各班级从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

生活上优先照顾。班级对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。我学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。关注留守儿童的精神世界，开展如主题班会、联谊会、讲故事等活动，引导学生互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖，解开心灵上的“结”，有助于留守儿童身心健康发展。

把爱洒向了每一位留守儿童。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学习、生活等方面关心留守儿童，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六〃一”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。去年五月份，腮腺炎在学校暴发，学校上下极为重视，组织教师对患病的留守儿童一一进行家访，指导监护人护理，帮助监护人出主意想办法，很多家长谈及这件事时，无不赞叹文峰小学的老师心细、负责、德高。

三、形成关爱“留守儿童”的工作合力。

我校建立长效工作机制，把关爱留守学生工作纳入班主任、教师考核内容，对取得突出成绩的班主任和品学兼优的留守孩子进行表彰；以“家长学校”为载体，密切学校与家庭的联系。充分发挥宣传橱窗、板报、广

播等宣传载体功能，广泛介绍留守儿童的先进事迹和开展关爱活动的好经验、好做法。同时，大力开展留守儿童济困助学活动。师生献爱心捐助活动。向社会各界争取支持，为经济特别困难的留守儿童发放助学金等。争取社会关爱。充分发挥单位及个人的作用，组织镇、村干部、老党员等热心人士与留守儿童结对子帮扶。

我校所有教师认真结合学校提出的“忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、信心留给自己、”的“五心教育”理念，和留守儿童打成一片。学校要求每位老师对留守孩子们的学习生活、健康成长，尽自己最大的努力给予关怀，把这些孩子当成自己的孩子来爱护。为了给孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天老师们都会去家访，给予孩子们更多的帮助。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。该校教师黄怀云说：“这些留守学生，学校倾注了全部的关爱。老师们不但在生活上关心，在学习上也要求更加严格。不定时检查他们的作业，询问他们上课的情况。只要他们的父母一回来，凡给与关心的老师就主动前去家访。让每一位外出打工的父母都能放心的在外安心的工作。”

正是由于我校高度重视留守儿童工作，组织学校所有老师伸出温暖的双手，献出无私的关怀，不仅赢得了社会的尊重，也让贫困学生得到了健康的成长，为培养祖国的下一代做出了自己的贡献。

爱是人间最美的语言，我校所有教师用爱的行动、爱的真情抒写了关爱留守儿童点点滴滴朴实的人生。

细节决定成败爱心成就未来

——关爱农村留守儿童工作先进事迹材料

渭源县会川镇文峰小学

2010年5月12日

第五篇：细节决定成败，习惯成就未来心得体会

在这个世界上，细节无处不在，它微小而细致，而在这小小的细节中，却包含着成功的关键。抓住细节就是抓住了成功。可是我们平时的生活中，又有多少人能够重视细节呢？细节被我们看在眼里，却无法重视在心里。每个成功者的共同特点，就是能够抓住生活中的一些细节。所谓细节，就是细小的环节或情节，通俗的讲，就是细枝末节，我们的固定思维总是认为细节并不重要，因此有“成大事者不拘小节”之说，但每每听到最多、感慨最深的往往才是“细节决定成败，习惯成就未来”。

一个公司招聘员工，工资待遇优厚，招聘地点设在一个空旷的办公室里，办公室很干净整洁，唯独在门口的一只垃圾桶旁，一个纸团特别刺眼，一个又一个的应聘者从旁经过，他们其中不缺面试表现非常优秀的，却无一人将地上的纸团捡起来，最后进来面试的是一个衣衫穿着不够光鲜亮丽的女性，只见她进门就弯腰将纸团捡进垃圾桶，随后从容地完成了应聘，另一天，公司面试通过的公告上只有她一人的名字。（美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界占居熬头，而且改变了整个美国的国民经济状况，谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作？那时侯福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，在其他人面试时，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特”。董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。从此以后，福特开始了他的辉煌之路，直到把公司改名，让福特汽车闻名全世界。

著名的木桶理论认为，一支木桶盛水的多少，取决于最短的那根木板。而细节从某种意义上说，就是那块最短的木板。春秋时的子罕“不贪为宝”，林则徐因自己容易发怒，自书“制怒”条幅挂于堂上，鲁迅父亲生病，导致自己上课迟到，遭到老师斥问，为了防止迟到，他将“早”刻在书桌上，自此他从未迟到过。烟瘾特大的毛泽东在重庆谈判期间坚持不抽一支烟…

细节体现一个人的自身修养，它俨然成为一种习惯，最近，在《延禧攻略》中火了一把的秦岚，在做节目时，《延禧攻略》幕后的匠人在讲述富察皇后的绒花头饰时，为了方便老师讲解，原本站着的秦岚微笑着半蹲下来，这期间，她一直保持微笑，并没有因为长时间蹲坐有任何的疲态和不满，谦卑、美丽、大方、有教养，戏里富察，戏外秦岚，她都让人如沐春风，忍不住赞叹：一个人有教养的样子，真美啊！细节见教养，日久见人心。而这些细微处的体贴，比你所有的证书和头衔都更能代表你自己。大型公益节目《开学第一课》在央视播出了第一集。在这集以“中华骄傲”为主题的节目中，主持人董卿采访了著名翻译家许渊冲老先生。采访过程中，董卿3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。

这些都是别人在细节中体现修养，反观我们自身，在生活上、工作上、思想上又将细节放在什么位置呢？

我来石牛寨镇工作4年了，在社保站期间感触最深，来办事的群众一般都是老人家，办理的事一般都是很急的，所以进门亲切的问候、泡茶端坐，耐心亲和的态度、认真详细的讲解，就成为了我和办事群众建立联系的桥梁，无论当时他进门火气多大，他都会缓和下来，安静听你解答，满意而归。当你听到群众对你的赞美，你会觉得通过细节让你体现了自己的价值，心里别提有多高兴。

当然，我也有很多没做到位的地方，作为一个微信公众号的编辑，文字编辑出现错误，是最大禁忌，记得一位领导来我镇指导工作，我将这位领导的姓氏编辑错误，打成了另一个同音字，自己还未察觉出来就已经发送公布，等县里领导打来电话反应此事时，我自知犯了一个极大的错误，连忙采取补救措施，修改错误，跟领导道歉，反思自己，自此，我在编辑和发送文章时，养成了检查5遍以上的习惯，从而避免了再一次出现类似错误。另外，还有新闻编辑中领导图片的摆位顺序等，还是经曾书记指点后并永久记住了。

在生活中，“节约”二字无处不在，关注细节，养成节约的习惯，积少成多，你会有惊喜收获。或许是父母勤俭节约的深远影响，我以前很不理解，夏天35度的高温，我的爸妈还是坚持在火炉边生火烧开水，我是热的一步都不想靠近，想着怎么这么省，也说过他们好几次，觉得没必要，一把电壶就能解决的事，但每月听到别人家几百块的电费，而我家电费自我懂事起从未超过60块时，有几月甚至10几块时，我就明白了节约的重要性。看见机关宿舍白天走廊灯未关，会走过去关灯；听见公共厕所水龙头没关紧，会去关水龙头；房间空调能不开就不开等等。

一滴水可见太阳，窥一斑而知全豹。你的一言一行，一举一动都可以测出一个人的素质和境界。老子说过“天下难事，必做于易；天下大事必须于细”。如果福特当时没有捡起那张废纸，他的命运不知是怎么样，如果林则徐不注意他的弱点，他不会成为伟人，如果鲁迅不顾老师的训斥，天天迟到，他或许都失去了受教育的机会，如果毛泽东不注意细小的事，伟大领袖也可能不是他，我如果跟办事的群众对着干，继续着漏洞百出的新闻编辑，我应该已经被我们曾书记辞退了。

所以，细节是成功的基石。在任何时候，我们都要注重细节，凡是做到事事巨细，这样我们的人生才精彩，才会更少的出现失误，才会让自己离成功又近一步，希望大家都能在细节中展现自我，成就自我，预祝大家成功！