福清市级中小学、幼儿园骨干教师考核认定实施方案

第一篇：福清市级中小学、幼儿园骨干教师考核认定实施方案

福清市中小学、幼儿园骨干教师

考核认定实施方案

根据《关于开展考核认定福清市级中小学、幼儿园骨干教师工作的通知》要求，为保证福清市级骨干教师考核认定工作公正公开顺利进行，特制定本考核实施方案。

一、考核依据

根据中共福州市委、福州市人民政府关于《福州市中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》的精神，为进一步加强我市骨干教师队伍建设，努力造就一支高素质专业化的教师队伍。

二、考核对象

申报考核认定福清市级骨干教师的推荐对象。

三、考核办法

福清市级骨干教师考核认定工作由福清市教育局人事科组织实施，人事科组织各学科评委对申报对象进行考核量化赋分。凡考核对象的量化总分在80分及以上者，即被认定为福清市级骨干教师。

四、考核内容

考核内容分为基本条件和片段教学两个部分，分值为百分制，各占50%。

（一）基本条件的标准如下： 1．师德表现要求（20分）

模范遵守《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德规范试行办法》和福州市《关于重申严禁中小学教 师从事有偿补课的通知》的有关规定，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，自尊自律，做中小学生健康成长的指导者和引路人。近5年来，年度绩效考核为“称职”及以上，其中至少有一年评为“优秀”，或获得校级及以上综合表彰或县级及以上教育教学专项表彰。

2．学历职称要求（一票否决、不设分值）

中学教师应具备本科及以上学历，并具有中级及以上教师专业技术职务任职资格；小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历，并具备中级教师专业技术职务任职资格。

3．教学工作要求（30分）

能坚持在教学教研第一线工作，完成相应岗位教学教研工作量。近5年，在福清市级及以上开设过公开课或研究课或专题讲座，并受到同行的好评。或在福清市级及以上优质课、教学技能竞赛中获奖。在农村学校任教的教师在中心校及以上开设教学示范课、公开课或专题讲座2次及以上。

4．教科研工作要求（20分）

课题研究。近5年，承担1项福清市级及以上教育行政部门、教研机构组织的课程改革课题，并取得有价值的研究成果。在农村学校任教的教师应承担并完成校（园）级及以上教育教学研究课题1项。

教学论文。近5年，撰写过两篇及以上本学科教育教学的论文，其中至少有1篇在福清市级及以上汇编。在农村学校任教的教师至少有2篇在校（园）级及以上汇编。

5．示范引领要求（20分）积极承担指导青年教师的任务，曾培养过至少1名青年教师，在教学、教科研、技能大赛、优质课评比、论文等方面获奖。积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动。

6．继续教育要求（10分）

近5年每学年应接受不少于72学时的继续教育培训，并通过年度审核验证。

（二）集中业务考核标准如下：

考核形式为片段教学，分值为基本素养20分、片段教学70分、教学设计10分。

五、考核时间

业务考核：时间另行通知

基本条件材料审核：时间另行通知

六、考核结果

考核对象的量化总分在80分及以上者认定为福清市级骨干教师，并颁发相关证书。

七、待遇与管理

1.福清市级骨干教师在申报晋升职务推荐和岗位聘任量化考评中可加1分。

2.福建省骨干教师和学科带头人原则上在福州市骨干教师和学科带头人中产生，福州市骨干教师和学科带头人原则上在福清市骨干教师中产生。

3.学校有获得福建省特级教师、福建省学科带头人、福州市学科带头人、福州市骨干教师、福清市名师称号的，按每人每年1000元的标准增加安排学校继续教育经费（一人获多种称 号的，不重复累加），用于以上人员提高培训、传帮带等示范活动的开展，专款专用，实报实销。

4.各级骨干教师优先参加校内外高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。

5．福清市级骨干教师有效期为五年，实行动态管理和考核制度。被评为骨干的教师今后五年需进行复评认定，复评认定的教师按要求进行相关材料的审核，不再进行业务考核，审核通过者，继续授予骨干教师的称号，今后有新的考核办法再另行通知。未参加复评的视为自动撤销其称号，今后不再享受相应的待遇。

6．有下列情形之一者，认定为考核不合格，按有关程序撤销荣誉称号：在申报、评选、考核工作中弄虚作假者；离开教学工作岗位，不再发挥其专业技术专长者；不履行岗位职责，年度考核不合格者；搞有偿家教，造成不良影响者；受到党纪、政纪处分或刑事处罚者；严重违反《中小学教师职业道德规范》，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响者；违反其他有关规定，造成恶劣影响者。

八、组织领导

福清市级骨干教师考核认定领导小组 组 长： 念 琪 常务副组长：王豪杰 副组长：林 梅、倪时清

成 员：林增云、王 真、林 翔、林子安

九、要求

1、考核过程要求各校积极支持骨干教师考核认定各项工作，指定专人负责此项工作，同时要搭建平台宣传推广骨干教师的教育教学经验、教研成果和先进事迹。

2、考核组结合考核内容认真做好此项工作，及时将相关材料收集整理，归档上报。

清 市 教 育 局

2015年12月29日

福

第二篇：南关区中小学骨干教师考核实施方案

南关区中小学学科骨干教师考核

实 施 方 案

一、目的意义

为进一步加强我区区级骨干教师队伍建设，建立和完善促进教师不断提高的评价体系，造就一批有良好的师德修养，先进的教育理念，厚实的专业素养，开阔的教育视野，较强的教育科研与教育创新能力的教师队伍，并在一定范围内起到示范和辐射作用，从而实现促进全区教师队伍整体素质的提高，特制定此考核方案。

二、考核对象

全区中小学已认定的区级及区级以上骨干教师。

三、考核内容

本考核内容主要依据《南关区中小学学科骨干教师管理暂行办法》，并结合《2012年南关区中小学学科骨干教师考核量化标准》、《南关区骨干教师“321”工程实施方案》以及区域相关活动等内容，对骨干教师本的德能勤绩进行综合考核。主要考核其从事教育工作的事业心和责任感；任教学科的教学实绩；在学校及区域学科建设中骨干示范引领作用地发挥；在教育科研工作中模范带头作用以及新课程改革中创新作用地发挥。

四、考核办法及程序

1、学校领导小组进行骨干教师业绩量化考核:参照《南关区中小学学科骨干教师考核量化评分表》，并真实、准确填写《南关区中小学学科骨干教师考核表》。（骨干教师业绩量化考核总分100分）

2、民主测评：由学校领导小组组织对骨干教师进行民主测评，教师进修学校继教部负责监督抽查。包括骨干教师所在学校领导班子评价和全体教师评价。（民主测评总分100分，其中领导班子评价占30%，全体教师评价占70%。）

3、综合测评：在业绩量化考核和民主测评的基础上，结合区域相关活动，由教师进修学校继教部对其进行综合评价。（综合测评总分100分）

4、考核总分值为100分，按业绩量化考核分数×40%+民主测评分数×30％＋综合测评分数×30％计算。（考核评定等次标准：优秀100分——85分；合格84分——60分；不合格60分以下。）

5、考核结果：由上级相关主管部门，对以上考核结果进行复核认定、综合评议确定考核等次。考核成绩优异者，在各级各类申报培训工作中，给予优先考虑；考核连续两次不合格者，取消下一轮骨干申报资格。

五、时间安排1、2012年11月20日——30日，业绩量化考核；

2、2012年12月10日——1月10日，民主测评；12月10日前上报民主测评时间。

3、2012年12月16日——30日，综合测评。

六、具体要求

1、学校要对本项工作给予高度重视，成立骨干教师考核领导小组，认真按考核程序及时限操作。

2、上报材料：学校必须参照附件《南关区中小学学科骨干教师考核方案》，严格审核原证件，确保各项内容得分的准确性。《南关区中小学学科骨干教师考核表》、《南关区中小学学科骨干教师考核量化评分表》、《南关区骨干教师民主测评量化表》、《南关区中小学学科骨干教师综合测评量化表》、《南关区中小学骨干教师考核成绩汇总表》要上交文本材料加盖公章；《南关区中小学骨干教师成绩汇总表》，要同时上传电子版。1月15日前上报进修学校继教部。

3、对骨干教师业绩量化考核结果，教育局与进修学校相关部门将组织人员进行抽查验收。

附件：

附件1《南关区中小学学科骨干教师考核表》

附件2《南关区中小学学科骨干教师考核量化评分表》附件3《南关区骨干教师民主测评量化表》

附件4《南关区中小学学科骨干教师综合测评量化表》附件5《南关区中小学骨干教师考核成绩汇总表》

2012年9月12日

第三篇：河北省中小学和幼儿园教师资格认定实施方案

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河北省2013年教师资格证认定须知

各设区市教育局：

根据教育部《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函［2011］6号），为进一步加强全省中小学和幼儿园教师资格认定工作，现将《河北省中小学和幼儿园教师资格认定实施方案》印发你们，请认真贯彻执行，并要求如下：

各级中小学和幼儿园教师资格认定部门，要根据本实施方案，严格按照标准进行认定，保证新进教师的质量。各设区市教育局务必要提高对此项工作的认识，加强对中小学教师资格认定工作的管理，严把教师队伍“入口”质量关。同时要以此为契机，加强教师职业化建设，依法管理教师，优化中小学教师队伍，为教师任用走上科学化、规范化、法制化的轨道奠定坚实的基础。

附件：河北省中小学和幼儿园教师资格认定实施方案

河北省教育厅

2013年3月18日

附件

河北省2013年中小学教师资格认定方案公告

摘要：河北省进入试点后会根据上级颁发的教师资格认定方案严格把关，从申请初的户籍、学历要求到后面的笔试面试，诀别徇私舞弊。

试点后的河北省在本省内报考的考试都需根据国家教师资格网上的条件、流程来申请报考相应的教师资格证。考生在报考前可以在中小学教师资格网上查询有关报考信息（如报考条件、时间安排等），也可咨询欣瑞。

一、河北省2013年教师资格认定的范围和条件

（一）教师资格认定的范围

户籍或工作单位在河北省范围内，未达到国家法定退休年龄且符合《教师法》规定的其他条件的中国公民。

（二）教师资格认定的条件

1、思想品德

遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

2、学历条件

⑴申请认定幼儿园教师资格，师范类毕业人员应当具备中等幼儿教育专业毕业及其以上学历，其他人员应当具备高等院校专科毕业及其以上学历。

⑵申请认定小学教师资格，应当具备高等院校专科毕业及其以上学历。⑶申请认定初级中学教师资格，应当具备高等院校本科毕业及其以上学历。⑷申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等院校本科毕业及其以上学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备高等院校专科毕业及其以上学历和具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级，其中对确有特殊技艺，且获得国家职业技能鉴定机关颁发的高级技术等级证书的人员，经省教育行政部门批准，申请认定实习指导教师资格可适当放宽到高中毕业学历。

3、教育教学能力

具有扎实的专业知识，懂得教育教学的规律和青少年身心发展规律，具有教育教学内容和方法的选择能力，教学方案的设计能力，现代教育技术的运用能力，教育教学科研能力和管理学生的能力等。通过教师资格笔试、面试，取得合格证书。

4、普通话水平

普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准，申请语文学科者普通话水平应达到二级甲等及以上标准。

5、身体条件

具备良好的身体素质，心理健康，无严重传染性疾病和精神病史，能适应教育教学工作的需要，按照《教师资格体检标准》，经县（区）级及以上医院体检合格。

二、河北省2013年教师资格认定的机构及权限

申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人向申请人户籍所在地或者工作单位所在地县(区)级人民政府教育行政部门提出申请，县(区)级人民政府教育行政部门审查合格后，报市级人民政府教育行政部门认定。省级教师资格认定机构负责全省中小学和幼儿园教师资格认定工作的指导和管理。

三、河北省2013年教师资格认定的申请

（一）申请人在同一年内只能申请认定一种教师资格。

（二）因学校调整、合并和工作调动等原因，需要具备其他种类教师资格的人员，应及时申请认定与其新任教学岗位相符的教师资格。

（三）申请教师资格认定的人员，应当在规定的时间内向相应的教师资格认定机构提出申请，提交以下有关材料：

1、《教师资格认定申请表》一式二份；

2、小二寸近期正面免冠蓝底彩色头像照片三张；

3、身份证原件和复印件一份；

4、学历证书原件和复印件一份；

5、县（区）级以上医院出具的《河北省教师资格认定体检表》合格证明一份；

6、户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位、毕业学校对本人的思想品德鉴定表一份；

7、普通话水平测试等级证书原件和复印件一份；

8、申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，须提交相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件一份；

9、教师资格考试合格证明原件和复印件一份。

其中3、4、7、8、9条中的原件审核后退还本人。

四、2013年河北省教师资格认定的时间和程序

1、教师资格认定机构每年上半年、下半年各受理一次教师资格认定申请。

2、申请人须参加全国中小学和幼儿园教师资格考试并取得《教师资格考试合格证明》（考试采取网上报名，网报网址：中小学和幼儿园教师资格考试网http:///）。

3、取得《教师资格考试合格证明》的申请人在中国教师资格网

（http://）上分别进行注册申请、网上申报。

4、申请人持认定所需材料到户籍所在地或工作单位所在地县（区）进行现场确认及材料审核。

5、县（区）人民政府教育行政部门负责认定材料的组建、核实、报批。

6、市级教师资格认定机构负责对申请材料的审核，经审核合格者认定其教师资格并发放教师资格证书。

7、省级教师资格认定机构负责全省教师资格认定合格人员信息的备案。

五、2013年河北省教师资格认定的收费

已通过教师资格考试，申请认定中小学和幼儿园教师资格不收取任何费用。

在试点后报考河北省中小学教师资格的考生，一律根据国家教师资格网上的条件、流程来申请报考，考生可以根据自身的情况报考相应的考试类型。如果有任何疑问也可以咨询我们欣瑞。

第四篇：河北省中小学和幼儿园教师资格认定实施方案

附件

河北省中小学和幼儿园教师资格认定实施方案

为做好我省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作，依据教育部《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔2011〕6号），结合我省实际，制定本实施方案。

一、教师资格认定的范围和条件

（一）教师资格认定的范围

户籍或工作单位在河北省范围内，未达到国家法定退休年龄且符合《教师法》规定的其他条件的中国公民。

（二）教师资格认定的条件

1、思想品德

遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

2、学历条件

⑴申请认定幼儿园教师资格，师范类毕业人员应当具备中等幼儿教育专业毕业及其以上学历，其他人员应当具备高等院校专科毕业及其以上学历。

⑵申请认定小学教师资格，应当具备高等院校专科毕业及其以上学历。

⑶申请认定初级中学教师资格，应当具备高等院校本科毕业及其以上学历。

⑷申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等院校本科毕业及其以上学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备高等院校专科毕业及其以上学历和具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级，其中对确有特殊技艺，且获得国家职业技能鉴定机关颁发的高级技术等级证书的人员，经省教育行政部门批准，申请认定实习指导教师资格可适当放宽到高中毕业学历。

3、教育教学能力

具有扎实的专业知识，懂得教育教学的规律和青少年身心发展规律，具有教育教学内容和方法的选择能力，教学方案的设计能力，现代教育技术的运用能力，教育教学科研能力和管理学生的能力等。通过教师资格笔试、面试，取得合格证书。

4、普通话水平

普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准，申请语文学科者普通话水平应达到二级甲等及以上标准。

5、身体条件

具备良好的身体素质，心理健康，无严重传染性疾病和精神病史，能适应教育教学工作的需要，按照《教师资格体检标准》，经县（区）级及以上医院体检合格。

二、教师资格认定的机构及权限

申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人向申请人户籍所在地或者工作单位所在地县(区)级人民政府教育行政部门提出申请，县(区)级人民政府教育行政部门审查合格后，报市级人民政府教育行政部门认定。省级教师资格认定机构负责全省中小学和幼儿园教师资格认定工作的指导和管理。

三、教师资格认定的申请

（一）申请人在同一年内只能申请认定一种教师资格。

（二）因学校调整、合并和工作调动等原因，需要具备其他种类教师资格的人员，应及时申请认定与其新任教学岗位相符的教师资格。

（三）申请教师资格认定的人员，应当在规定的时间内向相应的教师资格认定机构提出申请，提交以下有关材料：

1、《教师资格认定申请表》一式二份；

2、小二寸近期正面免冠蓝底彩色头像照片三张；

3、身份证原件和复印件一份；

4、学历证书原件和复印件一份；

5、县（区）级以上医院出具的《河北省教师资格认定体检表》合格证明一份；

6、户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位、毕业学校对本人的思想品德鉴定表一份；

7、普通话水平测试等级证书原件和复印件一份；

8、申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，须提交相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件一份；

9、教师资格考试合格证明原件和复印件一份。

其中3、4、7、8、9条中的原件审核后退还本人。

四、教师资格认定的时间和程序

1、教师资格认定机构每年上半年、下半年各受理一次教师资格认定申请。

2、申请人须参加全国中小学和幼儿园教师资格考试并取得《教师资格考试合格证明》（考试采取网上报名，网报网址：中小学和幼儿园教师资格考试网http:///）。

3、取得《教师资格考试合格证明》的申请人在中国教师资格网（http://）上分别进行注册申请、网上申报。

4、申请人持认定所需材料到户籍所在地或工作单位所在地县（区）进行现场确认及材料审核。

5、县（区）人民政府教育行政部门负责认定材料的组建、核实、报批。

6、市级教师资格认定机构负责对申请材料的审核，经审核合格者认定其教师资格并发放教师资格证书。

7、省级教师资格认定机构负责全省教师资格认定合格人员信息的备案。

五、教师资格认定的收费

已通过教师资格考试，申请认定中小学和幼儿园教师资格不收取任何费用。

第五篇：中小学骨干教师考核报告

中小学骨干教师考核报告一

一学年来我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教学经验及教训。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《xx花园》获xx市二等奖，我班的xxx在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获xx省三等奖，辅导的作文《xx的仙人掌》获xx市三等奖，辅导xxx在小学全国英语竞赛中获三等奖。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

中小学骨干教师考核报告二

转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现就本学年的工作做如下总结：

一、教学方面

本学年虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。

备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，非常注意学生的实际情况。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。

让学生在课堂上尽量都动起来--动口、动手、动脑。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习；培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。

积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。

认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。

二、班级管理

加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到文明守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。响应学校号召，组织学生积极参加学校组织的各项活动。

加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。

三、自我完善

利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。进一步完善自己的教育博客，及时保质地完成其中的相关内容。

总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

中小学骨干教师考核报告三

能有幸成为xx一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。下面将工作情况总如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学年我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式；理论上向书本学习，我网络读书，学习了xxx老师的《xx哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。

二、工作与积累并重，探索与交流同行

在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。在教学之余，我还积极撰写论文，并向《xx教育《xx教育》等教育刊投稿，据悉我向《xx教育》投的稿件已被选用。

三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步

为了探索新的作文教学模式。我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。我们成功的编辑了三级部的教改成果--《xx随笔集》。

四、支持学校的发展，维护学校的形象

作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我经常在xx网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。

骨干教师之路辛苦而幸福，我坚信只要坚定目标，有信心，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。