第一篇：陈国权优秀班主任事迹材料
大山深处竞风流
——关于推荐陈国权同志为优秀班主任的综合材料
陈国权，男，1982年8月出生，现年30岁，本科学历，小学高级教师，中共党员，2004年9月参加工作，现任南北镇清官渡完小教导主任、小学四年级班主任。
从教8年来，他怀着对教育事业的执着追求，用赤热之心浇灌祖国幼苗，站三尺讲台描绘精彩人生，他虽工作年限不长，但班级管理经验丰富，他所带的班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，是班主任工作中的优秀代表。
一、率先垂范，身教感染。
善教育者，使人继其志。陈老师始终坚信身教胜于言教。无论是课堂还是课间，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴的言行影响，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使他们感到学校生活的快乐，与同学相处的乐趣。同时他充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。他是同事们心中转化后进生的‚高手‛。
2010年上学期，他接受担任南北镇清官渡完小五年级班主任，全班只有6个学生，以前的班主任忽略对学生的常规习惯方面的养成教育，导致了班风、学风散漫的现状，6个学生全部都是后进生。他接手后不灰心、不气馁，多次召开
家长会，寻求家长支持，自己更是率先垂范，身教感染，与学生同吃同住同学习，一年下来，该班发生了巨大的变化，学生的学习成绩明显提高了，在全镇组织的2011年上学期期中考试中全班语、数合格率均为100%，两科综合评估一跃至全镇第一名，得到了学生家长的认可，在当地百姓中传为佳话。
二、大胆放权，培养班干。
任何一个优秀的班级必有一个优秀的班委会。他通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维灵敏的学生做班干部。班委会成立后，他大胆放权，不是做班干部的领导指手画脚，而是做他们的后盾、顾问甚至导演。他的放权不仅是对班干部，也对每一个同学。他有个原则——‚班干部能做的他不做，同学们能做的班干部不做‛。他结合学校德育工作计划，设立了班级自治小岗位职责，让每个学生参与到班级管理中，充分发挥每个学生的个性特长，做到事事有人管，人人有事干。有全面负责班级管理的班委会成员，有爱好文娱体育的小榜样，有热情高涨的宣传小干事……。由于每个学生主动性被充分调动，因此开展了丰富多彩的活动，‚文明行为伴我行‛、‚讲雷锋故事‛、‚古诗擂台赛‛等，学生在活动中学到了知识，学会了做人，锻炼了各方面的能力。2005年至2009年，在南北镇中心学校担任初中班主任期间，他所尝试的‚一个班级，两套班子‛轮流‚执政‛的班级管
理模式极大地调动了班干部的工作积极性，收到了良好的效果，并在全校推广。2005年下学期所撰写的论文《浅谈如何培养班干部的管理能力》获得市县奖励。
三、严爱相济，教书育人。
常言说的好：十个指头不一般齐。他在对待学生上，一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，不有亲有疏，不论学生是男是女，长得是丑是俊，是听话还是不听话，都关心爱护他们，把自己的爱倾注到每一个学生身上。他走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。他爱他的学生，喜欢优生，对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心，了解他们的具体情况，针对他们各自的特点因材施教。对于性格内向的学生，他从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，他耐心地用真情去感化他们。在他的悉心教育下，学生都取得了不同程度的进步，成为颇受课任教师青睐的班级。2006年9月，他担任南北镇中心学校七年级班主任，班上有一个学生叫邓昌朋，该生是南北镇南镇居委会的一个残疾人收养的孤儿，家庭条件极差，由于缺乏良好的家庭教育，行为习惯和学习成绩也很落后，他了解到情况后，组织班上的同学从生活、学习等各个方面积极帮助邓昌朋，并当即承诺每学期自己出钱解决邓昌朋的生活费问题，从邓昌朋进入初一年级，一直到初中毕业，每个学期他都自己掏包为邓昌
朋提供500元的生活费。邓昌朋毕业到广州打工去了，始终没有忘记自己的恩师。每年元旦，陈老师都能收到邓昌朋邮寄来的贺卡。
四、以人为本，维护自尊。
树有一层皮，人有一张脸嘛。自尊心是学生最敏感的一个角落。学生犯了错误，陈老师个别进行谈话，背地里批评指出，从不当着学生家长‚状告‛学生的不是，也不在其他教师面前诋毁学生。工作中，他能以最大的爱心，像保护幼苗一样，培养和爱护每个学生的自尊心和自信心。因而，学生都能自觉接受他的批评教育，在他的循循善诱下，改正错误，认识自我。记得那是2006年的下学期，他担任南北镇中心学校初一年级班主任，他班上一个名叫田鑫的学生，从小养成了小偷小摸的坏习惯，有一天，田鑫在学校小商店‚拿‛零食被商店老板发现了，老板把田鑫送到了校长室，校长要田鑫跪在商店的门口，他得知此事后，和校长商量未果，硬是‚冒犯‛校长把田鑫带到了自己的办公室进行耐心地教育。自从那件事以后，田鑫变得听话了，再也不‚拿‛别人东西了，学习成绩也快速提高了。后来有老师问田鑫为什么转变这么大，他道出了自己的秘密：‚陈老师给了我‘面子’，我也不能丢陈老师的面子‛。
陈国权是南北镇家喻户晓的‚好‛班主任，八年来，他获得的荣誉无数，多次被中心学校授予‚优秀班主任‛、‚师
德标兵‛‚教学能手‛等荣誉称号，曾两次被中心学校推荐参评全县优秀班主任。
陈国权，一个年轻老师，他却是班主任工作的‚老手‛，他用无私的爱和科学的班级管理方法带出了一个个优秀的班级，一名名优秀的学生。
第二篇：优秀少先队员姜国权事迹推荐材料（模版）
优秀少先队员事迹推荐材料
姜国权，男，现年12岁，是锦屏县固本乡瑶理小学少先队大队长、五年级的班长。他是一位团结友爱、乐于助人、品行高尚的同学，还是一位德、智、体、美等方面全面发展的学生。在工作上，他认真、负责，为同学、班集体、学校，默默耕耘，辛勤奉献。在学习上，他刻苦努力，成绩优异。在校内曾多次被优秀班干、优秀少先队员、三好学生。他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学的爱戴，老师的赞扬。
一、品学兼优
姜国权同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他却非常懂事，在人们眼中，他已经是个“小大人”了。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。他从小就懂得遵守纪律、团结同学，讲文明，热爱集体，助人为乐，时时关心、帮助在学习上、生活有困难的同学，在每次捐款活动中，他都是瑶理小学捐款数额最多的一位学生；他热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。在学习上，他刻苦学习、勤奋好学、成绩优异，在2009至2010学第一学期五年级数学全州教学质量检测中，姜国权获得全乡第二名；在2010年3月份举行的数学全国“希望杯”奥赛预选中又获得全乡五年级第二名。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，所以他的成绩在全班总是名列前茅，多次被评为“三好学生”。爱好广泛，多才多艺，才艺出众。他曾在2007年学校演讲比赛中获得一等奖，在2008年“六一”学校歌咏比赛中获得二等奖。
二、老师的助手
同学有很强的工作能力，而且不怕苦不怕累，组织能力强，多次被评为优秀班干部。姜国权同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。
几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加学校值日活动，检查监督卫生、安全，配合班主任管理班级，开展班级有关活动。有一次为了搞好班级的学习园地，姜国权与其他两位同学一直坚持到晚上7点多才离校回家。有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾，义务到校为班、队献策出力。
每年春季他都带领班队中的积极分子，到瑶理村周围寻找优良树种、美丽花苗，然后移植到学校花圃，在每年的植树活动中，他都最迈力，最积极。在他的带动下，学生们初步把我们校打扮成了花园似的校园。我校是库区学校，对门河的学生都得早晚渡船上学。姜国权经常到河沿渡口组织学生上下船。我校近年来学生渡运一直安全，曾得到县领导的表扬，这不能不说没有姜国权队长的功劳。
他处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。在“学雷锋
献爱心“活动中，他敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来。学校开展“与不文明行为告别”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，他勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学间要团结”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。
三、乐于助人 姜国权同学不仅学习成绩优秀，还乐于助人。他经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生，为他们解答疑难，他一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。
乐于助人是姜国权同学的一大特点。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑，姜国权知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺负他，他总是挺身而出保护他，帮助他。生活中，当他有了困难时，姜国权都会主动帮助他，红领巾丢了，他就拿出自己的零花钱，帮他买条新的；学习用品缺了，他帮助解决；碰到下雨天，姜国权就把自己的伞借给他用，而自己则与别人同打一把伞回家……在姜国权兄弟般的帮助下，这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容。
我们相信，这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。
第三篇：优秀班主任主要事迹
优秀班主任主要事迹
认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。
课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。
注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。
建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。
培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。
重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。
第四篇：优秀班主任主要事迹
优秀班主任主要事迹（2009、9）
我热爱祖国，热爱班主任工作，在繁忙的工作中，我阅读了大量的教育理论书籍，认真学习教育教学理论，及时更新教育观念，不错过任何一次外出学习听课的学习机会，虚心向别人学习，取长补短，努力提高自身的政治、思想、业务素质。
在教学中，我面向全体，因材施教，认真上好每一堂课。在生活、学习上无微不至的关心每一个学生，承认学生的个体差异，使他们不仅在学习上有所进步，而且在心理上也能健康快乐的成长，和孩子多一些情感的交流，给孩子多一些关爱，让学生在被欣赏中体验到学习的快乐。我积极探索新的班级管理模式，注重培养学生的养成教育、习惯教育，注意培养学生的自我挑战意识，挑战自我，超越自我，鼓励他们毛遂自荐当班干部，并放手把班级交给他们自主管理。通过一系列的班级创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，多次被评为“文明班级”。
构建和谐的家校关系，我通过打电话、写信、家长会等方式积极向家长了解孩子的表现情况，对于孩子在校的表现情况，争取在第一时间和家长取得联系，沟通交流。以便于把问题及时解决，让家长看到老师的努力和认真。送出的是责任与真情，赢得的是信任与尊重，获得的是理解与支持。我将坚守我的班主任阵地，恪守自己的诺言，用自己的真诚与爱心，积极与进取来实现我人生的价值。
第五篇：优秀班主任事迹
优秀班主任事迹材料
峰峰矿区第一小学
王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。
敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。
在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。
尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。
2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。
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