《做好事不是为表扬》教案2（共五篇）

第一篇：《做好事不是为表扬》教案2

《做好事不是为表扬》教案

教学目标

1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。

2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。

教学重难点

了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。

教学准备

老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。

教学课时

1课时。

教学过程

活动案例

一、人人都来做好事。

1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。

2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？

（好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。

4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。资料1:《青少年的楷模——雷锋的故事》。

雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。

1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。那是一个苦难的年代，日寇为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了“童子痨”（肺病），被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。

1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。

雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有多处刀痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。他和小朋友们一起，按照党组织的指示，昼夜监视坏人的活动。一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪菜，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音：“眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改„„不要急，有办法对付„„”雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。他气得心里直冒火：这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。

雷锋跨进门槛，赶忙向刘队长报告了情况。刘队长夸奖他警惕性高，并告诉他说：“最近土匪、特务和恶霸地主串成一气，一想搞破坏活动，可得多留神啊！”果然，没过几天，村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。雷锋他们几个儿童团员接受任务，密切注意假农民协会的活动。一天，雷锋装着和邻居的孩子玩耍，暗中监视假农民协会的屋子里的动静。这天他发现几个家伙在商量着什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，听他们打算搞些什么名堂。原来，那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长，夺取民兵的枪支，他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况，使敌人的阴谋没有得逞，而且把土匪武装的枪支全部缴获过来，让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。

经过一次又一次这样的斗争锻炼，雷锋越来越机智、勇敢、坚定，他当上了儿童团长。（要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋）资料2：《徐虎的故事》。

徐虎曾经是一个普通水电修理工人。他在平凡的岗位上长期坚持为居民排忧解难，为了方便群众，宁愿自己多吃苦，因而受到了大家的赞赏。

一年春节，一个居民把亲朋好友请到家里吃饭，偏偏这时，家中的抽水马桶堵塞了，顿时异味扑鼻。主人十分着急，试着给徐虎打电话。徐虎及时赶到，关上厕所门独自在里面修理。不多会儿，下水道疏通了，主人来到厕所，只见里面已经打扫干净，当主人回头去谢徐虎时，他已悄悄离去。

为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只“特约报修箱”，箱上写着“凡附近公房居民遇到夜间水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为了提供热情服务。开箱时间19点。徐虎。”从此以后，每天19点，便成了徐虎业余生活中最重要的时刻。不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每到这时，徐虎都准时背上工具包，骑上自行车，直奔这三个报修箱，然后按照保修单上的地址，一家一家去维修。

他以行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家。” 听完故事分析一下问题：

（1）听完故事，老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？（2）老师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为---第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力量是有限的，大家互相帮助，生活会更美好；第三：做好事当然也会受到人们的表扬；第四：国家要进行“五.一”劳动模范表彰奖励。

5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家一定要谨记：做好事不是只为了受表扬。为什么呢？看书第48页，有这样一位学生在学校这样表现，在家里却另外一种表现，他这做对吗？我们应该向课本上的谁学习？

第二篇：为表扬先进

为表扬先进，进一步激励广大团员青年和团干部立足本职，勤奋学习，努力工作，院团委决定于每年“五·四”期间召开大会，表彰一年来在各项工作中取得优秀成绩的团员青年、团干部、学生会干部、团务工作者和团支部，为做好评选工作，特制定本条例。

一、评选范围

（1）我院正式在籍团员、团干部、学生会干部及团支部均可参加评选。

（2）凡受院行政处分者，不准参加本各项优秀的评定。

二、评选时间

各项评选工作在每年4月1日起至4月30日前完成，并上报有关材料。

三、评奖办法

采取民主与集中相结合的方法，可民主推荐，也可由团支部投票选举，“评先“的各项所得票数，都应超过或等于投票人数的半数，评出的结果由支部择优向所在上级团组织申报，各上级团组织要严格把关，评出的集体和个人均要有事迹材料，由各单位审定并按期上报院团委备案。

四、评选标准

1、“优秀共青团员”评比条件

（1）对团章规定的团员必须履行的义务和应享有的权利能够模范执行和正确行使。

（2）思想要求进步，学习目的明确，成绩优良。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及有关党的路线、方针和政策。

（3）严格遵守校规校纪，勇于同不良行为做斗争，团结同学，尊敬师长，关心集体，乐于助人。

（4）积极参加社会实践活动、青年志愿者活动，以及学院和团组织的其它各项活动，并在活动中起骨干带头作用，为团活动出谋划策。

2、“优秀团干部”评比条件

（1）具备优秀共青团员的条件，同时能够带领支部团员开展社会实践、青年志愿者和其它各项活动。

（2）能够认真完成上级党团组织交给的各项任务，自觉为团员青年服务，有较强的事业心和责任感。

（3）工作热情高，有创新、有实效，使支部活动蓬勃健康地发展。

3、“优秀学生会干部”评比条件

（1）政治思想端正，生活作风优良。

（2）工作积极主动，富有开拓精神，在自己负责的工作岗位上做出显著成绩。

（3）能较好地处理学习与工作的关系，各考试考查科目全部合格。

（4）积极参加文娱活动和体育锻炼，体育达标成绩合格。

4、“优秀青年志愿者”评比条件

（1）思想进步，工作勤奋，作风踏实，乐于助人，有奉献精神。

（2）学习刻苦，成绩优良，专业技能扎实。

（3）积极参加青年志愿者活动，表现突出，全年服务时数达到50小时。

5、“优秀团务工作者”评比条件

（1）热爱共青团工作，并在团的工作岗位上做出了突出成绩的优秀专职团干部。

（2）能全面贯彻党的路线、方针、政策，认真学习政治、经济和科学文化知识及团的业务知识，有一定的的理论水平和实际工作能力。

（3）有较强的事业心和责任感，开拓意识强，能够出色地完成本职工作。

（4）作风正派，团结同志，乐于助人，诚实谦虚，能敢于开展批评与自我批评。

（5）能带领团员青年积极投身社会实践、青年志愿者及其它各项活动，工作成绩突出。

6、“五四红旗团支部”评比条件

（1）团干部团结协作，带领团员坚持十一届三中全会以来党的路线、方针和政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

（2）坚持正常的团日活动，组织生活会能够开展批评与自我批评，活动内容丰富、充实、有特色，形式生动多样化。

（3）支部干部要带领团员青年积极参加社会实践、青年志愿者及其它各项活动。

（4）如实填写团支部活动手册，各项活动有计划、有落实、有总结。

7、“十佳共青团员”评比条件

（1）具备优秀共青团员条件，积极参加各项团组织的活动，并在社会实践和青年志愿者活动中表现突出。

（2）思想要求进步，学习成绩名列班内前三名，单科全部及格。

（3）积极参加体育锻炼，具有良好的体育卫生习惯。

在上述基本条件基础上,对于具备下列条件的团员予以优先考虑：

（1）国家级、省级“优秀团员”、“优秀团干部”称号获得者。

（2）在国家、省、市级学习、科技、文体等竞赛中的前二名获得者。

8、“青年志愿者服务标兵”评比条件

（1）自觉拥护党的路线、方针和政策，严格遵守校规校纪，尊敬师长，关心集体，助人为乐。

（2）学习成绩在班内名列前十名，单科全部及格。

（3）积极组织和参加青年志愿者活动，有突出表现，并坚持始终。

（4）积极从事各项社会公益活动，取得突出成绩，在道德品质修养和精神文明建设方面事迹突出者，可优先考虑。

五、分配名额比例

“优秀共青团员”的评选由团员所在团支部推荐上报1名；“优秀团干部”、“五四红旗团支部”的评选，由各学部推荐1-2名；“优秀学生会干部”、“优秀团务工作者”的评选，由各学部推荐1名；“十佳共青团员”、“青年志愿者服务标兵”的评选，由各学部推荐1-2名。各项评比在各单位上报后由院团委综合评定。

六、奖励办法

1、“优秀共青团员”、“优秀团干部”、“优秀学生会干部”、“优秀团务工作者”、“十佳共青团员”、“青年志愿者服务标兵”由院团委颁发荣誉证书，并给予物质奖励。

2、“五四红旗团支部”由院团委授予“五四红旗团支部”荣誉称号。

3、获得“十佳共青团员”称号者颁发“五四奖学金”，每人奖金300元；获得“青年志愿者服务标兵”称号者颁发“大学生志愿者成才奖学金”，每人奖金200元。

4、“优秀共青团员”、“优秀团干部”、“优秀学生会干部”、“十佳共青团员”、“青年志愿者服务标兵”的审批材料一律归入本人档案。

七、本评选条例解释权属院团委。

第三篇：一2学雷锋做好事（共）

学雷锋做好事

会城城教小学

一（2）班

陈 炜 滢

三月，是一个万物复苏，柳绿花红的的月份。三月，也是纪念雷锋叔叔，学习雷锋精神的月份。雷锋叔叔总是去帮助别人，不断给别人带来快乐。我当然要学习雷锋叔叔了。

在一个星期天的早上，我和爸爸一起从外面回家，看到楼下一位阿姨拿着东西，她一只手抱着一位小宝宝，另外一只手推着小推车，站在防盗门前手忙脚乱的。我急忙跑过去过去，帮她把门拉开。阿姨边进边对我说：“谢谢你，小妹妹！”我笑着说：“不用谢!”爸爸夸奖我是个帮助别人的好孩子，我红着脸说：“学习雷锋叔叔，这是我应该做的！”我心里甜滋滋的。

雷锋叔叔说：“ 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。”我要像他一样，尽自己的能力去帮助别人。

（指导老师：林瑞芳）

第四篇：通报表扬 2

通报表扬

某年*月*日下午*点左右，保洁员***在清洁****北侧过道时发现一个黑色女士背包，与恰好安全巡视到此的保卫部主管***一起查验包内物品，内有现金***元及**的脑瘤住院压金单、收据等物品，这是救命的钱，失主一定万分着急，想到此，她们立即拨打110报警，希望通过警方的力量，尽快找到失主。在焦急的等待后，接警人员到达现场，详细询问事情经过，认真记录并核实遗失物品。接警人员一再向***、***表示，会尽快联系失主，并替失主表示感谢。***和***这种拾金不昧的精神，是我们所有职工学习的榜样，企业有这样的员工，也是企业的荣耀。经公司领导班子研究决定，给予通报表扬并奖励每人100元现金，以兹鼓励。

********有限公司****年*月**日

第五篇：怎样做好事教案

.小学二年级《品德与生活》

教学活动设计

城东小学 王晓菊 活动内容：《怎样做好事》 活动目标：

1、知道什么是好事，懂得做好事要从身边的小事做起。

2、通过各种活动，让学生们学会做一些力所能及的好事，养成良好的行为习惯。

3、体验做好事后的愉悦心情。活动准备：

1、多媒体课件

2、自制小卡片、彩色笔（1支）活动过程：

一、创设情境，引入课题

师：同学们，在你们进教室时，老师发现了一件非常感人的事，你们想听吗？（想）刚才有个同学的文具盒不小心掉在了地上，老师看见有一个同学帮他捡了起来，并还给了他。这个捡文具盒的同学做了一件什么事？（好事）

师：哦！对了。今天这节课老师就和大家一起来学习----怎样做好事。（板书课题）全班齐读课题

二、活动安排

（一）明理

1、说好事

（过渡）听了同学们读这个课题。老师突然有一个问题想请教你们，看看那个聪明的孩子能告诉老师？

师：你们知道什么是好事吗？

生；知道（抽个别学生发言，并给与鼓励）

师：同学们真棒！下面请同学们说说自己边的好事有那些？（先同桌说，再抽个别说）

2、身边的小事就是好事（出示课件1、2、3）

（过渡）同学们说出了这么多的好事，那你们知道好事从哪里做起的吗？

学生仔细观察课件后，说出在什么地方做的什么好事？ 小结：孩子们，这些好事大吗？（不大）容易做到吗？（容易）这些就是发生在我们身边，对人有益的好事。因此，我们做好事要从身边的小事做起。（出示课件4）全班齐读

（二）导行

1、辩好事（出示课件5）

（过渡）同学们已经知道了做好事要从身边的小事做起，可这儿有个小朋友很想做好事，他却不知道从什么地方做起，你们愿意帮助他吗？（愿意）

师一边出示课件，一边讲述课件内容，学生认真听。师：你们觉得小明的这种说法对吗？说说的你的看法。生：（积极举手发言）不对，因为………… 小结：也许有许多同学会像小明一样，认为只有干惊天动地的大事才是好事。其实不是这样的，只要是对社会有利，对别人有帮助的事就是好事。帮妈妈倒垃圾，虽然是小事，但我们帮助了妈妈，所以仍然是好事。

师：那你们帮助小明，让他知道了做好事要从身边的小事做起，这又是不是好事呢？（是）哇，你们真棒！

2、看视频——出示课件6（视频）

（过渡）好事在我们生活中有很多很多，接着看还有哪些好事发生在我们身边？学生看视频后，鼓励学生大胆说出有哪些好事？

小结：你们观察得真仔细。（掌声鼓励）

3、出示课件7：听儿歌——《好妈妈》

让学生认真听，仔细观察并找出儿歌里面的小朋友为谁做了哪些好事？

师：这个小朋友为妈妈做了这么多好事，那你们想为自己的妈妈做哪些好事呢？

生：（学生争先恐后回答）

小结：哇，我们班的小朋友真棒！帮妈妈做了这么多的好事，都是妈妈的好孩子。

（三）、写卡片并展示

（过渡）那你们以前肯定做过很多的好事，对吧？（对呀）那你们愿意把你们以前做过的好事展示给老师和同学们看吗？（愿意）请同学们选一件最难忘的好事写在卡片上。让坐端正的小朋友上来展示，并说出在什么地方做的什么好事，然后粘贴在黑板上。（对表现好的给与鼓励）

（四）做好事的目的——做好事不是为了表扬（出示课件8、9）

（过渡）老师看到孩子们在不同的地方做了这么多的好事，真为你们感到高兴！此时，老师就想采访一些同学：做好事之后的心情怎样？（很高兴）那你们做好事是为了得表扬吗？（不是）孩子们真能干，不是为了得表扬才做的好事。

师：可老师这儿有一个小朋友，他在家里和学校的表现完全不同，请孩子们仔细看，（出示课件）

师：你们认为他做得对吗？能不能向他学习？

小结：我们无论在学校还是家里，都要做一个懂事的孩子，做一些力所能及的好事，但不是为了表扬！

三、活动小结

同学们这节课你们学会了怎样做好事吗？（学会了）好，那我们就一起动手捡教室里的垃圾，好吗？

四、活动延伸

师：同学们刚才做了一件好事，使我们的教室变得干净了，在这样的教室里学习，你们感觉高兴吗？那你们愿意把好事继续做下去吗？好，今天这节课就上到这儿，下课。