陇川县民族小学勤工俭学先进集体汇报材料

第一篇：陇川县民族小学勤工俭学先进集体汇报材料

勤工俭学先进集体申报材料

陇川县民族小学是一所省定县直属示范性全寄宿制小学，是云南省17所民族小学之一。主要面向全县各乡镇招收读完三年级的少数民族学生及偏远山区的贫困汉族学生到学校寄宿就读。目前全校有学生681人，每天在校食宿的学生有650人，经过三十余年的风雨历程，在几代教育工作者呕心沥血、艰苦奋斗下，已成为一所办学经验丰富，师资队伍雄厚的边疆一流民族小学，并为边疆民族地区培养了一批批民族人才，成为开放在边疆民族教育战线上的一枝奇葩。学校开展的勤工俭学为民族小学在控辍保学上起到了不可磨灭的作用。

一、我校开展勤工俭学的重要意义

1、开展勤工俭学，可以增加学校收入，改善办学条件、救助困难学生，既能减轻学生家长的负担，又能有效地控制学生辍学。几年来，我校用于救助困难学生的勤工俭学经费已达5余万元，五千名学生得到了救助，完成了学业。我校学生大多数来自农村和偏远山区，家庭条件非常艰苦，特别是部分孤儿学生，几乎没有任何生活来源。学生既然到了民族小学，学校就有责任和义务解决学生的困难。为此，我校主要采取了在学校开展勤工俭学的方式，来解决贫困学生的困难。我们通过开展勤工俭学活动，不仅资助了家庭贫困的学生还培养了学生的劳动技能，而且教育学生从小懂得勤俭节约的道理。

2、开展勤工俭学，是全面推进素质教育的重要内容之一，是边疆民族贫困地区办教育的必要条件，也是教育与经济结合的有效形式。我们民族小学通过直接参与学校的勤工俭学活动，一方面培养了学生的劳动观念和劳动意识；另一方面，又让学生在参与中学到一些种植业和养殖业等方面的技术技能，为学生长大后发展种养业或养殖业，加快脱贫致富步伐奠定基础。

3、广大学校师生通过直接参与勤工俭学活动，特别是养猪、种菜等实践活动，学校的许多问题都能自己解决，师生的肉食、蔬菜等都可以自给，这样，就能改变学校办学完全依赖政府的被动状况，师生的劳动观念和自立、自强意识也能得到增强。我校开展的勤工俭学活动主要是靠养猪和种菜。种菜主要以学生为主，班主任是组织、指导和监督学生劳动，学校把菜地平均分配到每一个班，以班为单位学校统一安排进行种植。学校在养猪、种菜过程中，合理利用资源，变

废为宝，把学生洗衣物的脏水引到地里浇灌，把学生的剩菜剩饭用来喂猪，又用猪粪给菜地施肥，学校每学年生猪出栏数100头，目前生猪存栏数达到80头。能保证学校每星期至少杀两头猪，学生每天至少能吃上一顿肉，从根本上改善学生的伙食，真正体现出勤工俭学能更好的服务于学生。

4、学校开展勤工俭学可以为当地农村发展种养业提供示范，从而推动农村经济的发展。学校勤工俭学主要以种养业为主，学校种植蔬菜和养殖猪成功了，又自然地成了当地群众发展经济的示范点，为当地干部群众探索出一条脱贫致富的新路。

（二）我校开展勤工俭学的基本思路

我校开展勤工俭学的基本思路是：在寄宿制学校认真开展种植业、养殖业，走长短结合、以短养长和种养结合的路子，主要推行小菜园、小猪厩，两者互利互补，合理发展。

（三）开展勤工俭学的基本做法

1、典型引路

以前，我校的勤工俭学以种植蔬菜为主，虽能解决学生吃菜的问题，但效益不明显，收入也不高。为使我校的勤工俭学更好地产生效益，几年来，我们充分利用我州各兄弟学校勤工俭学成功经验，并结合我校实际，我校确定了学校开展勤工俭学的方式-----走种菜和养猪相结合的路子，以养猪为主，种菜为辅，开展勤工俭学。

2、学校总体规划，分类指导

根据学校所处的不同的地区和条件，分别规划并种植蔬菜和青饲料，既可解决学生的吃菜问题，又可大力发展养猪业，如此一来，即解决学生吃菜又能大大改善学生伙食，同时又能增加收入。

3、大力发展以养猪为主的养殖业

由于我校地处郊区，全体同学都是住校生，加之学校的基地就在校园里，这就为发展养猪等提供了条件。因此，我们要求每个班级每学期都要种植蔬菜和青饲料，并提出了每年后勤喂猪出栏肥猪必须达到80头以上的目标。

五、开展勤工俭学的基本措施

为确保勤工俭学工作顺利开展，我县采取了以下一系列措施：

（一）县委、政府、教育局高度重视，加大扶持力度

为使勤工俭学工作顺利开展，县委、县人民政府高度重视，各部门积极配合，加大对勤工俭学的扶持力度。为充分发挥学校勤工俭学基地的作用，增强学校造血功能，逐步形成“产教结合，以产养教”的良性循环，缓解农村教育资金紧张的矛盾，改善办学条件，2011年，在县农业局的关心支持下，还为我校建了一个蔬菜大棚。教育局还请专业的兽医到我校讲解猪疾病的预防知识。

（二）加强领导，强化管理

县人民政府明确提出要求，县教委要高度重视勤工俭学工作，县教育局勤俭办董保川主任亲自抓我校勤工俭学，学校也均明确由潘正芳老师负责主抓勤工俭学，对勤工俭学的开展有目标、有计划、有管理措施、有考核办法。县教育局还将勤工俭学的成绩纳入对校长的实绩考核，并采取相应的奖励措施。

（三）上级加强技术指导

我县在开展勤工俭学活动中，充分发挥我县农业、畜牧业的技术优势，学校经常组织领导班子成员和勤工俭学管理人员到县农业局、畜牧业发展基地参观培训，我县上级各主管单位也经常到学校进行指导。我校勤工俭学在上级部门关心下，在全体师生共同努力下正逐步壮大。

六、开展勤工俭学的主要形式和基本效果

我校勤工俭学的主要形式是开展种植业、养殖业和第三产业，注重长短结合，种养结合。通过齐抓共管，我校勤近三年来，勤工俭学创收在逐年提高，2008、2009、2010年我校开展勤工俭学收入分别达6.3511万元、6.939万元万元，生均勤工俭学收入分别达129.64 元、143.69元、137.41元。工俭学工作取得了较好的成绩，经济效益逐年提高，服务教育的功能日益显现。用于改善办学条件、救助困难学生5.9 万元，修建教学用房1500多平方米。一年下来我校蔬菜和猪肉不仅自给还有余，我校的学生因为有了勤工俭学收入的救助，同学们自信地说，在学校比在家生活好，从而吸引住了学生，我校学生数逐年在增加。多年来，我校入学率和巩固率均在１００％，没有辍学现象，教学质量也逐年提高，成为全县乃至全州的佼佼者，成绩的取得可以说勤工俭学功不可没。

这次学校有幸被评为勤工俭学先进集体，这对我们全校师生是一种鼓励和认可，我们相信在县委县政府及县教育局的关心下，我校的勤工俭学将有更大的发

展。我们民族小学全体师生也有决心、有能力进一步扩大勤工俭学，让来自全县四面八方的边疆各民族贫困学生在这里完成学业，放飞梦想！

第二篇：陇川县民族小学勤工俭学汇报材料

陇川县民族小学勤工俭学汇报材料

陇川县民族小学是一所省定县直属示范性全寄宿制小学，是云南省17所民族小学之一。主要面向全县各乡镇招收读完三年级的少数民族学生及偏远山区的贫困汉族学生到学校寄宿就读。目前全校有学生681人，每天在校食宿的学生有668人，经过三十余年的风雨历程，在几代教育工作者呕心沥血、艰苦奋斗下，已成为一所办学经验丰富，师资队伍雄厚的边疆一流民族小学，并为边疆民族地区培养了一批批民族人才，成为开放在边疆民族教育战线上的一枝奇葩。学校开展的勤工俭学为民族小学在控辍保学上起到了不可磨灭的作用。

一、我校开展勤工俭学的重要意义

1、开展勤工俭学，可以增加学校收入，改善办学条件、救助困难学生，既能减轻学生家长的负担，又能有效地控制学生辍学。几年来，我校用于救助困难学生的勤工俭学经费已达5余万元，五千名学生得到了救助，完成了学业。我校学生大多数来自农村和偏远山区，家庭条件非常艰苦，特别是部分孤儿学生，几乎没有任何生活来源。学生既然到了民族小学，学校就有责任和义务解决学生的困难。为此，我校主要采取了在学校开展勤工俭学的方式，来解决贫困学生的困难。我们通过开展勤工俭学活动，不仅资助了家庭贫困的学生还培养了学生的劳动技能，而且教育学生从小懂得勤俭节约的道理。

2、开展勤工俭学，是全面推进素质教育的重要内容之一，是边疆民族贫困地区办教育的必要条件，也是教育与经济结合的有效形式。我们民族小学通过直接参与学校的勤工俭学活动，一方面培养了学生的劳动观念和劳动意识；另一方面，又让学生在参与中学到一些种植业和养殖业等方面的技术技能，为学生长大后发展种养业或养殖业，加快脱贫致富步伐奠定基础。

3、广大学校师生通过直接参与勤工俭学活动，特别是养猪、种菜等实践活动，学校的许多问题都能自己解决，学生的肉食、蔬菜等都可以自给，这样，就能改变学校办学完全依赖政府的被动状况，师生的劳动观念和自立、自强意识也能得到增强。我校开展的勤工俭学活动主要是靠养猪和种菜。种菜主要以学生为主，班主任是组织、指导和监督学生劳动，学校把菜地平均分配到每一个班，以班为单位学校统一安排进行种植。学校在养猪、种菜过程中，合理利用资源，变

废为宝，把学生洗衣物的脏水引到地里浇灌，把学生的剩菜剩饭用来喂猪，又用猪粪给菜地施肥，学校每学年生猪出栏数100头，目前生猪存栏数达到80头。能保证学校每星期至少杀两头猪，学生每天至少能吃上一顿肉，从根本上改善学生的伙食，真正体现出勤工俭学能更好的服务于学生。

4、学校开展勤工俭学可以为当地农村发展种养业提供示范，从而推动农村经济的发展。学校勤工俭学主要以种养业为主，学校种植蔬菜和养殖猪成功了，又自然地成了当地群众发展经济的示范点，为当地干部群众探索出一条脱贫致富的新路。

5、勤工俭学是我校三生教育实践的重要内容。我校三生教育的主要开展方式：

1、通过开展多元生活实践，研究探索建立多途径、多方位的“三生”德育途径，转变认知型的德育观念。

2、通过学科知识整合，研究将“三生”教育有机渗透到学校各项教育教学活动中，丰富德育形式与内容。

3、通过栽花、种植蔬菜、饲养猪为主题的生活实践的体验，使小学生道德品质的培养生活化、具体化、系列化。懂得更加敬重生命、学会生存、创造生活，为他们的人生发展奠定良好基础。

4、研究和探讨依托“三生”教育课程资源，通过校本化的开展一系列生活实践活动优化和创新小学生思想道德教育工作方法，构建新时期小学生德育成长框架。

二、基本思路

我校开展勤工俭学的基本思路是：在寄宿制学校认真开展种植业、养殖业，走长短结合、以短养长和种养结合的路子，主要推行小菜园、小猪厩，两者互利互补，合理发展。

三、基本做法

1、典型引路。以前，我校的勤工俭学以种植蔬菜为主，虽能解决学生吃菜的问题，但效益不明显，收入也不高。为使我校的勤工俭学更好地产生效益，几年来，我们充分利用我州各兄弟学校勤工俭学成功经验，并结合我校实际，我校确定了学校开展勤工俭学的方式-----走种菜和养猪相结合的路子，以养猪为主，种菜为辅，开展勤工俭学。

2、学校总体规划，分类指导。根据学校所处的不同的地区和条件，分别规划并种植蔬菜和青饲料，既可解决学生的吃菜问题，又可大力发展养猪业，如此一来，即解决学生吃菜又能大大改善学生伙食，同时又能增加收入。

3、大力发展以养猪为主的养殖业。由于我校地处郊区，全体同学都是住校生，加之学校的基地就在校园里，这就为发展养猪等提供了条件。因此，我们要求每个班级每学期都要种植蔬菜和青饲料，并提出了每年后勤喂猪出栏肥猪必须达到80头以上的目标。

四、基本措施

为确保勤工俭学工作顺利开展，我县采取了以下一系列措施：

1、县委、政府、教育局高度重视，加大扶持力度

为使勤工俭学工作顺利开展，县委、县人民政府高度重视，各部门积极配合，加大对勤工俭学的扶持力度。为充分发挥学校勤工俭学基地的作用，增强学校造血功能，逐步形成“产教结合，以产养教”的良性循环，缓解农村教育资金紧张的矛盾，改善办学条件，2011年，在县农业局的关心支持下，还为我校建了一个蔬菜大棚。教育局还请专业的兽医到我校讲解猪疾病的预防知识。

2、加强领导，强化管理

县人民政府明确提出要求，县教委要高度重视勤工俭学工作，县教育局勤俭办董保川主任亲自抓我校勤工俭学，学校也均明确由潘正芳老师负责主抓勤工俭学，对勤工俭学的开展有目标、有计划、有管理措施、有考核办法。县教育局还将勤工俭学的成绩纳入对校长的实绩考核，并采取相应的奖励措施。

3、上级加强技术指导

我县在开展勤工俭学活动中，充分发挥我县农业、畜牧业的技术优势，学校经常组织领导班子成员和勤工俭学管理人员到县农业局、畜牧业发展基地参观培训，我县上级各主管单位也经常到学校进行指导。我校勤工俭学在上级部门关心下，在全体师生共同努力下正逐步壮大。

五、开展勤工俭学成效

我校勤工俭学的主要形式是开展种植业、养殖业和第三产业，注重长短结合，种养结合。通过齐抓共管，我校勤近三年来，勤工俭学创收在逐年提高，2008、2009、2010年我校开展勤工俭学收入分别达6.3511万元、6.939万元万元，生均勤工俭学收入分别达129.64 元、143.69元、137.41元。工俭学工作取得了较好的成绩，经济效益逐年提高，服务教育的功能日益显现。用于改善办学条件、救助困难学生5.9 万元，修建教学用房1500多平方米。一年下来我校蔬菜和猪肉不仅自给还有余，我校的学生因为有了勤工俭学收入的救助，同学们自信地说，在学校比在家生活好，从而吸引住了学生，我校学生数逐年在增加。多年来，我校入学率和巩固率均在１００％，没有辍学现象，教学质量也逐年提高，成为全县乃至全州的佼佼者，成绩的取得可以说勤工俭学功不可没。

2011年学校还有幸被评为云南省勤工俭学先进集体和云南省三生教育实践示范基地，这对我们全校师生是一种鼓励和认可，我们相信在县委县政府及县教育局的关心下，我校的勤工俭学将有更大的发展。我们民族小学全体师生也有决心、有能力进一步扩大勤工俭学，让来自全县四面八方的边疆各民族贫困学生在这里完成学业，放飞梦想！

第三篇：勤工俭学先进集体材料

勤工俭学先进集体材料

高 村 乡 中 心 学 校

2012年2月日

勤工俭学先进集体主要事迹材料

本来，我乡在各级政府及有关部门的重视支持下，在各级教育行政部门的直接领导下，从实际出发，因地制宜，以开发校园经济为中心，初步实现了育人、创收、科技辐射一体化，取得了一定的成效。具体管理办法有以下几点：

一、加强领导管理力度

乡成立了勤工俭学领导小组，校长负总责，党支部书记分管勤工俭学，后勤主任具体抓勤工俭学的管理。对职责责任进行了明确的界定。

二、健全制度，严格管理

建立健全各项规章制度，系统科学规范的管理，是确保不出任何事故的安全保障，后勤办公室制定了各项规章制度，要求全乡教师认真学习，严格要求按制度执行，做到有章必行，有违必究。

三、因地制宜，开展多种形式的勤工俭学活动 学校是教书育人的地方，要想提高教学质量，更好地落实党的教育方针，首先就必须改变学校环境面貌，改变育人环境。我们地处农业区，依据这一特点，我们开展了丰富的勤工俭学活动。如在王沟小学的勤工俭学实验基地种植牡丹为学校创收3000余元。在勤工俭学中教师时时把学生的冷暖放在心上，强化劳动安全意识。在勤工俭学活动中从没出现过重大事故。在勤工俭学过程中，学校把劳动技能的培养和德育工作结合起来，使学生受到劳动技能的培养、劳动意识的养成的同时，受到集体主义、团结协作的教育。

四、把勤工俭学做为阵地，使教育与生产劳动相结合 党的教育方针指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳动全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校就是在教书育人、传道解惑的同时，必须教给学生劳动的技能。“授人以渔，而不是授人以鱼”。在勤工俭学过程中，学校师生同甘共苦，互帮互助，发扬了集体主义精神，高村乡中在2011年夏季的拾麦劳动过程中，同学们互相鼓励，互相帮助，同时又互相竞争。并自己成立了共产互助组，发扬了乐观主义精神。5 天的劳动下来，同学们黑了，更坚强了。他们不怕苦，不怕累的精神让带班教师感动的热泪滚滚而下。学生从麦地里回来后写的作文、心得，出的报纸中可以看出学生经过劳动煅炼后都成熟了，回来后也更加珍惜父母的劳动成果。家长们都说：是勤工俭学使我们的孩子懂事了，能干了，体贴父母了。

五、依靠勤工俭学改善办学条件

在勤工俭学问题上，我们不贪大求洋，盲目地花掉师生的血汗钱，而是选择恰当的方式，合理安排。首先从改善办学条件入手，如我乡2011年在汪汴学校投资1万余元硬化了路面，并修建了花池，大大改善了学校的育人环境。来过该校检查工作的领导和学生家长都称赞学校的育人环境有明显的改善。

总之，一年来，在教育局的正确领导下，我乡师生在勤工俭学方面共创收58463元。大大改善了学校的办学条件，收到了良好的效果。

高村乡中心学校 2012年2月2日

第四篇：勤工俭学先进集体经验材料

勤工俭学先进集体经验材料

高家小学是一所优秀的学校。几年来在上级主管部门的大力支持下，在中心校的正确领导下变成了花园式学校。这是与我校的广大师生付辛劳，洒汗水，自己动手，自筹资金、勤工俭学分不开的。

一、因地制宜，开展多种形式的勤工俭学活动。

学校是教书育人的地方，要想提高教学质量，更好地落实党的教育方针，首先就必须改变学校环境面貌，改变育人环境。而与这一设想相矛盾的是：我县教育投入相对较少，财政拔款极为有限。如何解决建设与资金短缺这一矛盾呢？社会集资，我们地处农村，这样的情况下“双眼向下，两手向内，不等、不靠、不要”的勤工俭学建设校园的工作被提高到日程上来。

自从2000 年推广种植玉米以来，我们抓住扒玉米需要工时多，劳动强度大这一特点，每年组织学生帮助秋收，每年都能创收万元左右。每年勤工俭学 几天。我们的学生好管理，肯吃苦，扒得快，但每年扒玉米也存在一定的弊端，每到扒玉米的时候天气都比较冷，学生比较受罪。二 OO一 年秋，学校又联系了当地农民，雇佣农民辛勤劳动 几 天，为学校创收 3 万元左右。在勤工俭学中教师时时把学生的冷暖放在心上，强化劳动安全意识。几年来，在勤工俭学活动中从没出现过重大事故。在勤工俭学过程中，学校把劳动技能的培养和德育工作结合起来，使学生受到劳动技能的培养、劳动意识的养成的同时，受到集体主义、团结协作的教育。

为了增加学校的办学后劲，学校还把眼光投入到校园的开发利用上，大力开展校园经济。我校校园面积 7亩多，学校种植商品果园 2 亩。而且还是优良的果树品种。每年可收获海棠果几百斤，收到了很好的经济效益。为改善我校的办学条件打下了坚实的基础。

二、把勤工俭学做为阵地，使教育与生产劳动相结合。

教育局提出了深化教育改革，全面推进素质教育的要求，同时党的教育方针指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳动全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校就是在教书育人、传道解惑的同时，必须教给学生劳动的技能。“授人以渔，而不是授人以鱼”。在勤工俭学过程中，学校师生同甘共苦，互帮互助，发扬了集体主义精神，同学们互相鼓励，互相帮助，同时又互相竞争。学生劳动后写的作文、心得，出的校报中可以看出学生经过劳动煅炼后都成熟了，回来后也更加珍惜父母的劳动成果。家长们都说：是勤工俭学使我们的孩子懂事了，能干了，体贴父母了。

三、依靠勤工俭学改善办学条件，改善师生福利。

在勤工俭学问题上，我们不贪大求洋，盲目地花掉师生的血汗钱，而是选择恰当的方式，合理安排。首先从改善办学条件入手，学校每年计划一两个项目，先后硬化了路面，修好了蓝球场，整平了足球场，2007 年又修建了花坛、校标、画廊等。同时种植了几种风景树，使学校成了美丽的学校。来参观的人们都说：“高家小学的校园建设得真好”。

同时学校利用勤工俭学的创收改善师生福利，学校每年“教师节”等都给教师分发一些节日礼品。提高了教师的工作积极性，使学校的教学质量稳步上升。

四、长计划、短安排是我校勤工俭学的经验。

资金的有无、多寡是相对的，但我校的校建上之所以取得这么大的成就，主要的一点就是我们将长期的校建宏图，分解成一个个的短期目标去实现落实。正如到我校检查工作的各级领导说，每次到你校都会给人耳目一新的感觉，因为你们学校总是在变化。这就是我们校建工作艰苦细致的结果。同时也是合理安排勤工俭学费用的表现。

五、领导重视，加强管理，创造出了同效益。

搞勤工俭学一开始许多家长不理解，有的家长则认为我们送孩子是受教育来的，不是干活来的，面对这种情况，学校召开的了家长座谈会，加大宣传力度，家长想通了，气顺了，观念发生了很大的变化。得到了广大家长的理解，再加上村领导的支持，以及中心校领导的支持，建起了拥有 20多 台电脑的微机室。

几年来粗略估算一下，我校在校建上投入资金已多达 几十万元，其中大部分是勤工俭学得来的。我校被评为：“勤工俭学先进单位”。

几年来的办学实践告诉我们：勤工俭学是办好学校的一个行之有效的办法。

第五篇：小学勤工俭学汇报材料

Xxx小学勤工俭学汇报报告

为了为增加学校收入，改善办学条件，弥补学校教育经费的不足，保证学校正常的教育教学有序开展。现将2011年勤工俭学收入及用途汇报如下：

（一）、勤工俭学收入情况：

我校现有门面房大小9间，2012年总收入为38000元。

（二）、经费使用情况：

一、绿化美化校园

1、种花2000株，每株1.5元合计3000元。

2、植树：购买树苗7580元，人工费2550元，总计：8550元

3、种草：操场、三号楼前及其他空地种草或补种草，购买草种600元，人工费：1200元

二、绿化改水工程

由于我县属于严重的贫水县，我校在2008年先后打了两口井，但由于水位下降，井水已无法满足绿化用水，这样以来水的问题就严重制约着我校绿化美化工作的开展，因此为了打破这一瓶颈，改善我校的校园环境，我校于县自来水公司协商从新布自来水管道，已解决绿化用水问题。

于2011年6月花费16000元新建自来水管道一个。

购买水管12根，220元/根合计：2640元

三、由于学生及教师活动发放奖品：

“六 一”与“教师节”、风筝节等活动中给学生及教师发放奖品用4700元。

Xxx小学总务处

201x年12月15日