勤工俭学基地验收汇报材料大全

第一篇：勤工俭学基地验收汇报材料大全

仙女小学勤工俭学示范基地验收

汇 报 材 料

各位领导：

多年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。以服务素质教育为宗旨，勤工俭学工作有了长足的发展，勤工俭学经济收入持续、稳步增长，救助家困学生的力度进一步加大，逐步实现了勤工俭学工作的主动性、合法性和科学性。在全面贯彻教育方针，加强劳动实践教育方面取得了较好的成效。现将我校勤工俭学工作向各位领导汇报如下：

一、学校概况

仙女学校是根据撤校并点合理调整学校布局和彻底消灭学校危房的要求，在2001年由仙女村知名人士赵付元引资近380余万元建立的一所完全小学。校园面积13000余平方米，总建筑面积2000余平方米，其中绿化美化投资近10万元。目前，学校有学生(包括幼儿)126人，在校住宿学生57人，教职工11人；有教学班5个，幼儿班1个。各项配套设施已基本完成，现有图书3580册，教学仪器1350件，图书、仪器总价值11000余元。同时还配备了远程教育设施，师生可以共享网上资源。体育设施基本齐全，有100米直道，4×200米环形跑道。

学校以以抓好安全教育，努力提高教育教学质量为龙头，以资源利用、勤工俭学为特色，促进学校各项工作稳步发展。学校现有生产实践基地近20余亩，已建成高科技含量的果园，种植杂柑800多株，布朗李50余株，同时对基地实行立体种植，间作各类经济作物。学校建有一座120多平方米的猪场，可一次性饲养生猪20头，确保生猪年出栏40余头。现已形成“种养一条龙”的勤工俭学模式，不仅每年为学校创收近2万元，更重要的是为学生提供了培养劳动技能的重要场

所。

二、勤工俭学工作

（一）加强领导、科学管理

勤工俭学工作是学校工作不可缺少的一部分，是学校办学经费和教职工福利不足的重要补充来源，是衡量一所学校发展潜力的重要指标。为此我校成立了以校长为组长，总务主任具体负责，各教师广泛参与的管理机制，对勤工俭学工作进行总体规划和宏观调控。制定了切实可行的《勤工俭学计划》和《勤工俭学有关制度》。挑选工作责任心强，具有一定经济头脑的同志负责经营和管理。在工作过程中，我们坚持了时时监督，及时总结，严格考核等办法，确保了勤工俭学工作的顺利开展。

（二）顺应市场，科技兴园

桔园是我校勤工俭学主要的传统项目。现有桔园20亩，桔树800余株，原来以中、迟熟为主，品种老化杂植，不成规模，不适应市场需求。学校顺应市场，做了四件事：

1、对桔园进行了改造。引进优良

品种，逐步完成了迟改早、品种更换工作。迟改早桔树500余株，天草改造100余株。

2、虚心向有经验的柑橘园艺师请教，对桔园管理员、劳动技术课教师及参与“兴趣小组”的学生进行技术培训。

3、加强了对桔园生产过程的管理。除草、打药，保证了桔树良好的生长环境，建设无病虫害桔园；进行了树梢的修剪，通过先处理春梢以促发 夏梢，然后适时处理夏梢，取得较好效果；通过施肥“一张单”，保证了桔树生长的营养。

4、实施奖惩机制，充分调动各有关人员的积极性。

（三）服务教育，深化课改

学校严格按照新课程标准的要求开设课程。把劳动技术课纳入了教学常规计划。安排了兼职的劳动技术课教师。学校提出了“六个一”的劳动技术课任务和目标。即培养一种习惯（劳动习惯）；

一种意识（热爱劳动的意识）；一种能力（动手能力）；一种情感（尊重父母、爱劳动人民的情感）；一种技能（劳动基本技能）；一种精神（勤俭节约和艰苦奋斗的精神）。为了落实劳动技术课的教育目标，学校实施了“二个结合”：

1、劳动技术教育与德育相结合。通过劳动技术教育和社会实践活动，拓展德育空间，丰富和深化德育内容。让学生真正体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。使学生学会尊重父母、尊重他人、尊重劳动。

2、劳动技术教育与课堂教学相结合。学校把勤工俭学基地作为育人的基地，安排学生参加一些力所能及的劳动实践

活动，把从课堂上所学的知识应用到劳动实践中去。把知识转化为技能。同时也培养了学生吃苦耐劳的精神。在实际操作过程中，学校要 求以“安全第一”为总原则，按照“技术讲解”—“教师示范”—“学生实践”—“教师指导”—“及时总结”为总模式。据统计，我校学生这两年每学期参加劳动实践达600多人次。

（四）一主多副，取得效益

桔园是我校传统的勤工俭学发展产业，现在每年为学校创收千余元。同时学校加强了对猪场、食堂和商店这些副产业的管理。学校猪场占地面积120平方米，现存栏牲猪8头。在管理中做到了把防疫工作放在首位，经常保持栏内栏外干净，数量搭配合理，科学搭配饲料。每年为学校创收近万元。学校食堂和商店管理到位，制定了各项制度和职责，坚持服务第一的原则。做到了统一进货，统一价格，无腐烂、变质和劣质产品。每年为学校创收近万元。全年我校勤工俭学收入共约1.8万元。这些收入主要用于补贴学校经费和教职工福利待遇不足外，还拿出一部分支助家庭困难的学生。

（五）发挥基地示范作用，为新农村建设服务。

学校基地曾多次为我县开展勤工俭学活动提供场所，为兄弟单位之间的相互学习交流，提供了很好的平台，对全县勤工俭学工作起到了很

好的典型示范引领作用。特别是为实现教育更好的为社会主义新农村建 设服务，我们以基地为载体，结合远程教育资源，对当地农民进农业技术培训，科技信息咨询，真正为农民、农村、农业服务，为农民宣传新思想、传授新技术、解决新问题、谋划新出路，实实在在地提高了农民的农业技术知识，增加了收入，为农村经济发展和新农村建设取得一定的成效。

各位领导。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，加工业的空白，一直困绕着我们。但我们坚信，有上级领导的高度重视和全力支持，有全校师生的共同努力，我们的工作一定能够做得更好。

谢谢大家！

第二篇：公共卫生间基地验收汇报材料

滨海科技园西北部雨水泵站工程

公 共 卫 生 间 地 基 验 收 汇 报 材 料

天津第四市政建筑工程有限公司

2012年11月

各位领导：大家好！

欢迎各位领导亲临现场参加滨海科技园西北部雨水泵站工程公共卫生间地基验收会议，并对各位领导在工程建设中给予的关心和帮助表示感谢！

目前本工程公共卫生间地基工程施工结束，以下就本工程地基工程施工期间质量、安全情况作简要汇报：  工程概况

本工程附属用房为钢筋混凝土框架结构，建筑面积64.4㎡。建筑物设计使用年限为50年

二、地基与基础设计

附属用房设计是采用直径为500mm的水泥搅拌桩，桩长为7m,共54根。水泥桩完成后，清桩头50cm，清至标高-2.4m,上铺30cm级配碎石进行回填。合格后进行下道工序。

三、第三方检测

根据图纸设计要求我公司委托具有检测资质的检测单位对附属用房复合地基进行检测,随机抽取了3根水泥搅拌桩进行静载试验,检测承载力不小于90kp,随机抽取6根水泥搅拌桩进行钻孔取芯检测。(检测结果详见后附承检测阶段成果)。结果符合设计勘察要求，可以进行下一道工序施工，现申请验收备案。

天津第四市政建筑工程有限公司

滨海科技园西北部雨水泵站工程项目经理部

2012年 11月6日

第三篇：勤工俭学汇报材料

劳动实践基地汇报材料

一年来，我校劳动实践基地管理工作在区教育局和镇教委的高度重视下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实劳动实践基地工作的各项方针政策，严格按“依法治勤、全面育人、统筹服务、面向市场、多种渠道、稳步健康、快速发展”的工作思路，积极稳妥地开展工作，使我校劳动实践基地工作取得了显著成绩,。

一、加强组织领导，明确任务目标

开学初，学校重新工作，确定了由校长主管，总务主任具体负责，全员广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的《劳动实践基地计划》，对全年的工作进行卓有成效的总体规划和宏观调控。

二、调动师生参与劳动实践基地的热情，培养学生热爱劳动的思想。热爱劳动和劳动人民，是中华民族传统美德，加强劳动观念教育，积极组织学生参加力所能及的社会公益劳动，培养热爱劳动的思想，学会一定的劳动技能。学校把劳动技能教育纳入学校的工作计划，并与品德与生活等课科目内容协调、安排活动。根据学生的年龄、知识上的区别，分别安排不同的活动。节假日由三——五年级各班的优秀少先队员、班干部、劳动积极分子组成小组，轮流到劳动基地进行劳动管理，还培养他们的劳动能力，每次劳动要有值日生做好记录，并把劳动基地收入记录，与科普活动的开展等一并整理存档。

三、注重教育结合，发挥德育功能。劳动实践基地的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，努力做到改善服务

态度，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，时时敬业爱岗，以精神鼓舞学生，处处从教育的角度从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到大家的一致好评。

四、不断改善办学条件，优化教学环境。学校的中心工作是教书育人，不断提高教学质量新的教材，新的形势，对学校的教学环境、教学设置、教师的素质提出了新的更高的要求。

六、今后的工作目标

1、回顾一年来的劳动实践基地工作，在各主管部门的领导的支持和指挥下，取得了较好的成绩。但面对我校各方面的办学条件急需改善的经济压力，我们在劳动实践基地工作上，尚须作更大努力

2、认真学习贯彻落实区局劳动实践基地工作的有关文件精神和要求，以“三个代表”为指针，以全面推进素质教育为根本出发点，积极探索和开拓劳动实践基地的新路子，力争超额完成区局下达的劳动实践基地目标任务。

第四篇：勤工俭学汇报材料

搭建勤工俭学平台 谱写创收育人乐章

韦源口镇金盆八一寄宿制完全小学

勤工俭学汇报材料

勤工俭学是学校育人工作的重要组成部分，是培养四有新人的重要途径，能为学生实践能力的培养提供有力保障。近年来，金盆八一完小以服务素质教育为宗旨，以创收育人为核心，全面落实科学发展观，把创收与育人紧密结合起来，取得了显著成效。现根据实际情况，对我校历年勤工俭学工作简单汇报如下：

一、提高思想意识，明确任务目标

由于义务教育一费制后，学校实行零收费，上级下拨的办公经费仅仅能维持学校的日常开支，学校要进行长远发展，将受到经济“瓶颈”的制约；我校聘用教师多，聘用工资低，学校又无法解决任何福利待遇，他们的家庭生存面临困境。如何留住他们、安心教育，这是目前摆在学校最大的难题。

2005年根据社会需要和家长要求，我校由“走读制”学校转轨为“寄宿制”学校，为减轻学生经济负担，提高学生的生活质量，如何走好勤工俭学之路成了学校迫在眉睫的问题。

同时勤工俭学也是素质教育，更有利于学生的身心发展。在经济飞速发展的今天，勤工俭学作为教育传统，似乎早已淡出了人们的视野。新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位。怎样深化勤工俭学的育人功能成为学校思考的问题。

二、转变工作思路，更换用人机制

我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为；同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，安排总务主任陈清波老师担任养殖场负责人，畜牧专业毕业的黄庆丰老师担任养殖场技术员，会计彭义家为养殖场供给员，由于教师短缺，使这些教师成为双重身份，既是教师、又是养殖场工人，常年奔走于场、校之间。在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。

三、不断拓宽经营门路，扩大资金积累。

2006年学校充分利用学校附近荒废的田地种菜种芝麻，蔬菜、芝麻、油菜成熟后，直接全部供应给学校食堂，一方面食堂降低了成本，同时又获得了纯天然的绿色食品，解决了当时学校留守生的全部吃菜问题；另一方面学校针对食堂剩菜剩饭、潲水比较多这一现实，果断决定在学校后面新建猪舍，利用剩菜剩饭、潲水喂养牲猪，上、下两学期喂养牲猪16余头，学校每2周杀猪1头，全部用于学校食堂，改善师生生活。学校商店、食堂一改以前的承包制，统一由学校经营，拿出十几个岗位给教师家属，在一定程度上增加了学校收入，同时缓解了教师家庭经济压力。同年又办起了金盆八一小学幼儿园。

随着学校规模的不断扩大，学生生源的不断增多，单靠学校附近

荒废的田地种菜种芝麻和学校后面猪舍养猪已经不能满足学校需要。2008年3月，谭高蛟校长决定在谭家湖建起了占地40亩的金盆八一完小红旗养殖场。经过几年的不断努力，截今为止，总投资48万元，建有2栋仔猪栏、一栋母猪栏、2间公猪栏、鸡舍鸭棚2间。有实验地8亩，开挖鱼池15亩以及相应的住房、仓库一栋。创年纯收入18万元，大大提高的学校资金积累。我校还决定承包养殖场对面山场，种上果苗建起一座果园。

四、发展勤工俭学，提高学生素质

学校充分利用学校的8亩实验基地和学校的养殖场，充分让学生在这块小天地里进行锻炼，首先将整个基地划拨给高年级各个班级，由班主任老师亲自带队，利用学生劳技课时间、课外活动时间，种上各种季节性蔬菜，劳技老师课堂传授知识技能、现场提供技术指导，告诉学生如何进行田间管理，学生则现学现用，积极主动利用课余时间对菜地松土、除草、浇水、施肥，经过学生们的辛勤劳动，整个菜园展现出诱人的成果，看着一片片绿油油的长势喜人的蔬菜，学生的心里真是乐开了花，充满了成就感，劳动积极性也日益高涨。蔬菜成熟后，全部供应给学校食堂，既锻炼了学生，还让学生尝到了劳动的成果，享受了成功的喜悦，增强了劳动意识，提高了动手能力，并从中懂得了许多做人的道理，也改变了劳技老师黑板“种植物”的空洞说教。由于我们充分利用了实验基地，学生的动手能力提高了，劳动意识增强了，知识面也拓展了，现在老师是现场讲解、现场指导，老师讲得生动具体，学生听得专心细致、用得灵活自如。

此外，学校还对人、畜粪便进行综合处理，利用处理后的人、畜粪便作为蔬菜和鱼塘的肥料，不仅变废为宝，而且绿色环保，蔬菜、鱼也长得极快，让学生懂得了保护环境和生态循环利用。

单纯的劳动不可能产生良好的思想品质，只有把劳动实践与思想教育结合起来，才能产生良好的教育效果。制定明确的德育目标，有的放矢的活动；选择合适的形式和内容，与学生的社会感触和生活体验相对应，促进他们身体和心理健康成长；得当的总结和奖励，劳动实践结束后，教师对劳动情况认真归纳点评，对表现突出的给予表扬和奖励，树立模范先进，对不积极或不认真的，指出不足、帮助分析原因、提出改进意见，使学生认识到劳动的意义和伟大，促进其行为和思想共同进步。

五、提高教师福利待遇，改善学生生活。

由于勤工俭学工作落实到位，养殖场每周杀猪1头给学校，每天提供鸭蛋200多个时令菜若干斤，鱼不时也出现在学生的餐桌，大大改善了学生生活。同时学校考虑到青黄不接时鲜菜的供应，学校添置一辆小货车往返于黄石花湖蔬菜批发市场，在市场菜价涨价时，我校绝不提高学生就餐一分价格，最大程度的降低成本。

为了留住聘用教师，我校每位聘用教师每年补给800元，同时每位教师工作绩效学校安排860元，与平常工作挂钩，对于班主任考虑到留守儿童的特殊性，每期发放班主任补贴750。真正做到了节节有钱发，月月把鸡杀，夏有降温费，冬有年福利，期期有肉分，年年把鱼发。学校教职工基本上在食堂免费用餐，彻底解决了所有老师的后

顾之忧，让其有更充足的时间、精力投入到教学教研工作中去。

当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办工厂的空白等一直困绕着我们。

总之，勤工俭学在创收和培育人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，我们要开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小处入手，充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，持之以恒，并将它推向新的台阶，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。

阳新县韦源口镇金盆八一寄宿制完全小学

二0一一年十二月

第五篇：勤工俭学汇报材料

搭建勤工俭学平台 谱写创收育人乐章

崇尔寄宿制完全小学 勤工俭学汇报材料

勤工俭学是学校育人工作的重要组成部分，是培养四有新人的重 要途径，能为学生实践能力的培养提供有力保障。近年来，金盆八一 完小以服务素质教育为宗旨，以创收育人为核心，全面落实科学发展 观，把创收与育人紧密结合起来，取得了显著成效。现根据实际情况，对我校历年勤工俭学工作简单汇报如下：

一、提高思想意识，明确任务目标

由于义务教育一费制后，学校实行零收费，上级下拨的办公经费 仅仅能维持学校的日常开支，学校要进行长远发展，将受到经济“瓶 颈”的制约；我校聘用教师多，聘用工资低，学校又无法解决任何福 利待遇，他们的家庭生存面临困境。如何留住他们、安心教育，这是 目前摆在学校最大的难题。

2005 年根据社会需要和家长要求，我校由“走读制”学校转轨为 “寄宿制”学校，为减轻学生经济负担，提高学生的生活质量，如何 走好勤工俭学之路成了学校迫在眉睫的问题。

同时勤工俭学也是素质教育，更有利于学生的身心发展。在经济 飞速发展的今天，勤工俭学作为教育传统，似乎早已淡出了人们的视 野。新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位。怎 样深化勤工俭学的育人功能成为学校思考的问题。

二、转变工作思路，更换用人机制

我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一 部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲 与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议 和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉 行为；同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选 择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，安 排总务主任陈清波老师担任养殖场负责人，畜牧专业毕业的黄庆丰老 师担任养殖场技术员，会计彭义家为养殖场供给员，由于教师短缺，使这些教师成为双重身份，既是教师、又是养殖场工人，常年奔走于 场、校之间。在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考 核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。

三、不断拓宽经营门路，扩大资金积累。

2006 年学校充分利用学校附近荒废的田地种菜，蔬菜成熟后，直接全部供应给学校食堂，一方面食堂降低了成 本，同时又获得了纯天然的绿色食品，解决了当时学校留守生的全部 吃菜问题；另一方面学校针对食堂剩菜剩饭、潲水比较多这一现实，果断决定在学校后面新建猪舍，利用剩菜剩饭、潲水喂养牲猪，上、下两学期喂养牲猪 6 余头，学校期末杀猪 供6 头，全部用于学校食 堂，改善师生生活。

四、发展勤工俭学，提高学生素质

学校充分利用学校的 8 亩实验基地和学校的养殖场，充分让学生在这块小天地里进行锻炼，首先将整个基地划拨给高年级各个班级，由班主任老师亲自带队，利用学生劳技课时间、课外活动时间，种上 各种季节性蔬菜，劳技老师课堂传授知识技能、现场提供技术指导，告诉学生如何进行田间管理，学生则现学现用，积极主动利用课余时 间对菜地松土、除草、浇水、施肥，经过学生们的辛勤劳动，整个菜 园展现出诱人的成果，看着一片片绿油油的长势喜人的蔬菜，学生的 心里真是乐开了花，充满了成就感，劳动积极性也日益高涨。蔬菜成 熟后，全部供应给学校食堂，既锻炼了学生，还让学生尝到了劳动的 成果，享受了成功的喜悦，增强了劳动意识，提高了动手能力，并从 中懂得了许多做人的道理，也改变了劳技老师黑板“种植物”的空洞 说教。由于我们充分利用了实验基地，学生的动手能力提高了，劳动 意识增强了，知识面也拓展了，现在老师是现场讲解、现场指导，老 师讲得生动具体，学生听得专心细致、用得灵活自如。

此外，学校还对人、畜粪便进行综合处理，利用处理后的人、畜 粪便作为蔬菜和鱼塘的肥料，不仅变废为宝，而且绿色环保，蔬菜、鱼也长得极快，让学生懂得了保护环境和生态循环利用。

单纯的劳动不可能产生良好的思想品质，只有把劳动实践与思想 教育结合起来，才能产生良好的教育效果。制定明确的德育目标，有 的放矢的活动；选择合适的形式和内容，与学生的社会感触和生活体 验相对应，促进他们身体和心理健康成长；得当的总结和奖励，劳动 实践结束后，教师对劳动情况认真归纳点评，对表现突出的给予表扬 和奖励，树立模范先进，对不积极或不认真的，指出不足、帮助分析 原因、提出改进意见，使学生认识到劳动的意义和伟大，促进其行为 和思想共同进步。

当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办工厂的空白等一直困绕着我们。总之，勤工俭学在创收和培育人才中，具有十分重要的地位和作 用。因此，我们要开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小 处入手，充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起 来，持之以恒，并将它推向新的台阶，为深化教育改革、培养和造就 一代新人作出更大贡献。

崇尔寄宿制完全小学

二 0 一一年十二月