第一篇:2014年立德树人、美丽校园活动计划
伊岭小学2014年“立德树人、美丽校园”活动计划
活动宗旨:
伊岭小学2014年8月21日继续被评为武鸣县教育系统文明单位,根据武鸣县精神文明委员会文件,2014年在全县各级文明单位中深入开展“六个一”文明创建活动精神,结合我校实际,制定此活动计划。活动内容
(一)一堂:深入开展道德讲堂建设
以“孝老敬老”为主题,以不孝敬父母的典型作为反省案例,各班收集、宣传身边的孝道故事和孝道典型,每月每班评出10/100的孝敬父母的好孩子并进行表彰,并附上相关材料及图片。
以“孝亲敬老,和睦我家”为主题,伊岭小学是一个单位,也是一个大家庭,伊岭小学各项工作能积极健康地开展,离不开伊岭小学教职员各位老人的理解和支持,为感谢各位老人的辛苦付出,也为调动伊岭小学教职员工的孝老敬老的积极性,在重阳节前夕,开展“慰问伊岭小学教职工父母”活动,感谢他(她)们对伊岭小学各项工作的大力支持,减少“子欲养而亲不待”的遗憾。
(二)一队,深入开展小雷锋志愿服务活动。
组建小雷锋志愿服务队,帮助社区空巢老人,到敬老院进行帮扶活动,三年级以上每月轮流一个班级。每月每班评出10/100的“热心助人小雷锋” 并进行表彰。
(三)一牌:深入开展“讲文明树新风”公益广告宣传活动。
利用教学楼文化墙。突出做好“中国梦”和社会主义核心价值观的宣传教育,反复叫响核心价值观“24’字,要求全校全体师生流利背诵,每星期一升国旗后检查班级。
(四)一桌:深入开展“文明餐桌”行动。突出节约粮食,在学校食堂写节约粮食宣传内容,制定“伊岭小学学生吃饭礼仪”并监督执行,倡导“光盘”,在各班举行“光盘”比赛,进餐倡导“有序、安静、光盘”,每班每月评出10/100文明用餐学生并进行表彰。
(五)一传播:深入开展网络文明传播活动。
组织开展“祖国在我心中”唱红歌.庆国庆活动。制定“伊岭小学着装礼仪”、“伊岭小学交往礼仪”并 监督执行,每班每月评出10/100的做操先进个人,10/100的礼貌之星,10/100的仪表之星并进行表彰。
(六)一帮扶:深入开展帮扶共建活动。
结合“美丽伊岭。清洁乡村”,将校外卫生小组评比的工作持续推进,每组每月评出10/100的卫生标兵及优秀监督员,并进行表彰。
伊岭小学 2014/9/16
第二篇:立德树人 美丽校园工作总结
武鸣县城厢镇合旗小学
开展“立德树人·美丽校园” 创建活动第一阶段工作总结
“立德树人·美丽校园”创建活动启动以来,我校以“五化”为目标,“十大活动”为载体,集中力量,强化措施,积极开展“美丽校园”创建活动,阶段性成效明显,校容校貌焕然一新,现总结如下:
一、工作进展情况
(一)领导高度重视、工作迅速启动
我校主要领导高度重视“立德树人·美丽校园”的创建工作,迅速成立工作领导小组,制定了实施方案和相关制度和措施,召开了“立德树人·美丽校园”活动启动会,举行了师生签名活动,拉开了“美丽校园”创建活动的序幕,使“美丽校园”创建活动入学校、入班级、入人心,保证了各项工作的稳步推进,促使全系统创建活动有声有色开展。
(二)创新宣传形式,营造浓厚氛围
学校除了悬挂横幅,出墙报、专栏,张贴标语、校园广播、致家长的一封信等常规方式宣传外,坚持从本校实际出发,大力开展形式多样的宣传活动。成立了“校园卫生监督小组”,对校园形象的不良行为进行劝阻和监督,在各班级组织递交了创建“美丽校园”活动决心书,使全校师生自觉做到从我做起,从小事做起,自觉纠正校园不文明、不卫生行为。多数班级还通过发飞信、视频课程和学习资料、倡议书等等,教师深入学校周边群众家庭家访等形式宣传环保。学校还组织开展了 “小手拉大手,清洁我家园”大行动。向附近家长发放“清洁乡村”活动倡议书300多份,号召广大群众争做清洁乡村的“传声筒”和“宣传员”,号召更多的人自觉参与到活动中来,共同建设美丽家园。
(三)加强环保教育,注重学生良好行为习惯养成环境保护,教育为本。学校充分利用课堂教学、班会校会、各种活动向学生渗透环境教育,树立正确的环境价值观。
学校结合学生的兴趣爱好开展了全校性的“立德树人·美丽校园”手抄报比赛。还开展了“我的房间,我整理”活动,取得了一定的成效。这些平时在家长眼中“饭来张口、衣来伸手”的“小少爷”、“小公主”们,经过各班开展的“我的房间,我整理”主题班会的宣传教育,回到家后都成了父母得力的小帮手。从而达到“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会”的作用,推进全民参与活动。
(四)落实整治措施,力求取得实效
学校严格按照县委、县政府和县教育局的部署要求,切实加大了对校园环 境卫生的整治力度,取得了阶段性成效,校容校貌焕然一新。落实一天两小扫,一周一大扫,加强卫生巡查与监督,校园干净整洁;彻底清理了卫生死角,杜绝了乱搭乱盖,乱倒垃圾等乱象;坚持卫生监督值勤制度,校园正、侧门口卫生大有改观;经过多次清理整治,校园环境卫生已有了很大的改善,树根的杂草已清除,损坏的排污沟已修复,整个校园面貌焕然一新;增强了同学们的环保意识。从总的来看,随着活动的深入开展,学校初步形成了校园面貌整洁、校园环境优化、文化品位提升、学校管理有序、师生素质提高的良好局面。
(五)加大经费投入,改善基础设施
学校多方位、多渠道积极筹措资金,加大对“美丽校园”创建活动的投入,新建垃圾池。此外,学校共添置了十几个垃圾桶、上百个扫把和垃圾铲,为美化校园环境提供了更好的保障。
二、不足之处
(一)学校学生数较少,学校面积较大,清洁卫生工作难度大,散落的树叶、杂草乱石等不能及时清理。
(二)学生良好行为习惯的养成仍需加强。学校仍然有个别学生随手乱扔垃圾,不自觉维护校园环境卫生的现象,给学校的保洁工作带来了很大的难度。
(三)校园文化建设仍是创建活动的薄弱环节。
三、下一步工作思路
(一)继续加强校园环境卫生的整治工作。组织师生开展校园环境卫生整治活动,全面清扫校园卫生,不留卫生死角,营造一个整洁、卫生的学习生活环境。
(二)进一步完善卫生设施。学校要加大资金投入,及时添置垃圾桶、扫把、垃圾铲等清洁用具,确保学生劳动有工具,卫生设施有保障。
(三)加强卫生习惯养成教育,丰富创建活动内涵。定时召开“美丽校园”创建活动为主题学生会、家长会,侧重新生和新生家长,要在第一时间把创建活动的目标、要求和措施告知广大新生和家长。
(四)加强校园文化建设。注重教室、办公室、饭堂、走廊、楼壁等地方的文化建设,让每一面墙壁都能说话,每个场所都能育人,提升学校文化品位。
武鸣县城厢镇合旗小学
二〇一五年十二月五日
第三篇:立德树人
立德树人,立教圆梦
有人说,教师是人类的天使,也有人说,教师是人类的灵魂,教书育人就是人类的传魂。
中华民族五千年的文明,之所以源远流长,是因为我们这个伟大的民族,总有一些人默默刻苦钻研,孜孜不倦的教书育人,继往开来人类的传魂。他们前赴后继,把中华民族的文化精髓传承至今,身为教书育人的我,感到无比的荣幸与骄傲。
百年大计,教育为本,实干兴邦,教育为先。党的十八大报告强调:“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
身为教书育人的我,已经深远地看到,党和国家比以往更加重视教育,并且把“立德树人,立教圆梦”放在了举足轻重的地位。我站在人民教师的这个岗位上,在充满荣誉自豪的同时,也感受到责任重大。
教书育人是一项伟大的工程、也是一项任重而道远的培才育人工程。《管子·权修》里边的一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。可见教书育人,培才育学不是一朝一日,一蹴而就的事情。
身为人民教师,要知道虚心是教师进步的阶梯;耐心是教师成就事业的保障;恒心是教师成就事业的试金石。只有在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流,才有可能成为师德修养高的教师;只有在教书育人这项伟大工程中,做到学习没有障碍,教育富有办法,育人充满耐心,韧劲,快乐,才能培养出积极向上,乐观上进,又懂得尊师敬教的学生。
没有恒心的人民教师,绝对是胜任不了教书育人这一神圣使命。古人早已经在《庄子·渔父》中,给我们后人诠释了精诚所至,金石为开的重要思想意义。
最终能作出伟大成就的人,都是那些有恒心的人。在教书育人的平凡岗位上,有品德修养,和有恒心耐心虚心的人民教师,最能立德树人,立教圆梦。
热爱是教育工作者的动力源泉。爱恩斯坦曾经说过,兴趣是人生第一大导师,身为人民教师的我,干一行爱一行,相信行行都能出状元。记得我学生年代,学习牛顿是如何执着科研,自己用来款待朋友,摆在桌子上面的鸡,朋友过来吃了,他还认为自己已经吃过饭,继续回到他的实验室,沉迷科研。
那时,我在学习牛顿执着不懈精神的同时,也没忘了学习爱迪生勇敢不畏的精神。有一次,爱迪生为了保护自己的科研成果,他被列车司机狠狠地扇了耳光,聋了半边耳朵。我身为人民教师,既要热爱工作,也要保护祖国的花朵如同自己,做到爱人如己,这才是大爱无疆精神,真正做到立德树人。
贝多芬瞎了眼睛,依然锲而不舍地作出《第五交响曲》,可见立教圆梦在于恒古不变的心。
我的学生时代一去不复返,现在摇身变成人民教师,时间不甘寂寞地使我终成正果,真是应了皇天不负有心人的那句话。自从我接棒了教书育人这份神圣使命,就更加相信,主要勤奋努力,就能心想事成。
我能有机会把这个励志精神传授给我的学生,这是我的荣幸。看着他们倍受鼓舞的情怀,我仿佛时光反转,回到我的学生年代,恩师也是这样来教导我们积极向上。
教育工作者前赴后继的优秀精神,教育出一代接着一代人的聪明智慧,这才是真正的立德树人,一项伟大的教育工程。
当然!有优秀的教书育人精神,就有不良的思想言论。就像有德道的地方就有败坏,有魔鬼的地方就有天使。
我的学生年代,课堂上总有那么几句不良败坏的话,来影响学生人格品行。老师总是喜欢在课堂上感情用事,你要知道,老师的每一堂课,每一次辅导答疑,乃至一言一行、一举一动,面对的都是学生,都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。
社会上固然拥有这样那样不好的事,但身为教书育人的我们,绝对不能带着那些败坏思想言论,到课堂上来,言传身教给祖国的花朵们。
务必要请每一个教育工作者记住,我们是民族的传魂,是肩负起祖国未来的希望,轻易不能带给学生不良的思想言论。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 要想培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,教师应做到德才兼备,并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展,请记住你神圣的使命是——立德树人,立教圆梦
这个世界,永远是光明才能照亮黑暗,在家里,在学校,甚至在社会上,如果我们人人都以身作则,人人都是好榜样,那么这个世界何尝拥有败坏。我一个人虽然单身力薄,但我始终相信,众人拾柴火焰高的道理。
我们真要凭着良心讲话做事,给我们祖国的花朵立德树人,也是在为我们立教圆梦。
第四篇:立德树人
《诚实守信》教学设计
第一课时
一、教材分析:
本课是根据校本教材《立德、树人》课的教学内容及基本要求编写的。目的使学生认识到,一个人只有从小养成诚实守信的良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。课文主要是从四个方面讲明观点的。
1、感知诚信,了解诚实守信的含义。
2、我与诚信面对面,知道诚实守信是美德,做人要以诚信为本。
3、携手诚信,明白现代社会更需要诚实守信。
4、诚信小使者,教育学生要从小培养诚实守信的品质。本课共有四个栏目:
栏目
一、“感知诚信”,意在使学生对诚实守信的表现有一总体认识,由此引出本课所学内容。
栏目
二、“我与诚信面对面”,意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时,全面认识诚实守信的意义。栏目
三、“携手诚信”,结合学生实际生活中常见的事例,让学生分辨、评议,明辩是非。
栏目
四、“诚信小使者”,通过评议使学生从感情上体验诚信的重要,使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。
二、教学目标: 认知
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。情感
1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。
三、教学重点:
使学生真正理解诚实守信的含义,引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。
四、教学难点:让学生理解诚实守信的含义,在日常生活中努力做到诚实守信。
五、教学用具: 课件、六、教学过程
(一)、故事导入,感知诚信。
1、谈话导入,今天我们来学习第五课《诚实守信》(投影显示,板书),老师讲故事《国王的花种和诚实的孩子》。
2、听了故事请大家想一想:(1)、为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人?(2)、你们佩服杨平吗?你们觉得他成功的关键是什么?(引导学生认识杨平是一个特别守信用,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用是他成功的关键)
3、小结:象杨平这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
4、下面请听《曾参杀猪》
5、讨论:从曾参杀猪中,你明白了什么?
6、小结,引导学生自读“知识窗”——世界各国对诚信的看法
7、引导学生交流阅读收获,进一步感知诚信的重要。
(二)、深化认识,巩固本课观点。
1、请同学们看《千里赴约》
2、提问:请大家仔细想一想?这则故事告诉我们一个什么道理?(学生通过讨论明确诚实守信是一个人立人之本。)
3、小结:对!如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。
4、投影仪呈现:课文中的“交流园”,并组织学生谈体会。
6、欣赏木铎声声,引导学生谈体会,进一步感知诚实守信是一个人立人之本。
7、交流:(1)、学习这课后,你还有什么不明白的问题吗?(引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。)
(2)、学习这课后你有什么新的认识?
(五)、总结全课。
1、总结:诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第一,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。
2、小手拉大手:课后,用摄影、书画、小品、歌舞等形式向社区居民宣传诚信知识,让我们把诚信的春风送到每一个角落。板书设计: 第二课、诚实守信
表里一致 说到做到 为人之本
小学生“诚实守信”教育的教案
第二课时
分析:
本课教育是在的三年级“诚实守信”的基础上,从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到,一个人只有从小养成诚实守信的良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。教学目标
认知:
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。情感:
1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为:
1、努力做到说话、做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是,作出承诺后要努力兑现。教法建议: 1.课前,请学生搜集有关诚实守信方面的实例,课上学生之间进行交流,加深学生对诚实守信的理解。
2.教学中,教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,使学生觉得真实可信。如:如报刊上,电视中报道的实例。
3.教学中,一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。教学过程
一、谈话导入引入
请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?(引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)
小结:象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》,从而使我们懂得:诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课 引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)提问:请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?(学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。)出示投影片:课文第三小节,请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。板书:为人之本
小结:看来一个人,只有能做到诚实守信,才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问:在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?如果不这样做会是什么结果?(学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。)你还能举出类似这样的例子吗? 老师讲:飞机送面团
小结:在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障。板书:现代社会的需要
3、小组活动,展示自己收集到的关于“只有诚实守信,才能赢得市场;反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子”的事例。
各小组汇报。(在学生汇报过程中追问:谁都知道应当诚实守信,但是他们为什么不这样做?使学生从正反两个方面加深认识。)
4、其实在我国历史上,也有许多这样的故事。下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结:这个故事说明,诚实守信是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。板书:是中华民族的传统美德
三、联系实际 深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗?
(引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的,人的品质最可贵;抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。)板书:从小时候要求自己诚实守信 第三课《 团结互助》 教学设计
第1课时 团结就是力量
教学目标
1、通过对生活中的团结互助的感受和对团结互助意义的教学,使学生明确团结互助是正确处理个人与他人,个人与社会关系的要求。
2、通过本站教学,要落实到行动中去,不仅要让学生感受团结互助,更要培养学生团结互助的意识和能力。教学重点
团结互助的意义。教学难点
团结互助,乐于助人,有利于我们自己的成长。
【引言】我们每个人都希望生活在一个团结、互助、友爱、祥和的大家庭中。在这样的环境中,我们不仅可以体会到集体的温暖,分享到大家的快乐,还可以在大家的帮助下不断进步。和谐友爱的生活需要我们大家共同努力,需要我们每个人的奉献和付出。提问:什么是团结?什么是互助?(补充知识)
1、什么是团结?
团结:指为了实现共同理想或完成共同任务而联合或者结合。
2、什么是互助? 互助:指互相帮助。
【导入新课】让学生听歌曲《团结就是力量》。团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强,向着法西斯开火,让一切不民主的制度死亡,向着太阳,向着自由,向着新中国发出万丈光芒。【讲授新课】第1站团结就是力量
(思想驿站)生活中影响团结的现象有:
1、自私自利
2、自以为是
3、顽固不化
4、心胸狭窄
5、特立独行
6、山头主义
7、貌合神离
8、局外观察
想一想:自我检查一下,自己身上是否也存在上述不良行为? 结论:一个集体中如果有这些影响团结的行为的话,无论对集体还是对个人都是不利的。
一、生活中的团结互助
我们生活在这个世界上,对他人的关心和热爱就像抖动一个蜘蛛网,我影响着他人,他人又影响着更多的人,彼此相连,互相关爱。我们要形成一个温暖的共同体,一个温暖的集体。关心,帮助他人就是自己心中装着别人;关心,帮助他人就是在自己开心的同时,也让别人开心;关心,帮助他人就是理解别人。(举例)四川汶川县5•12地震后,我们学校在5月19日举行了“献爱心赈灾捐款”活动。
目的:让学生亲自体会一下关心,帮助别人。
二、团结互助的意义如何?(重点)
1、团结互助可以营造良好的氛围,有利于人们减轻心理压力,增强自信心。(做个游戏)《让我们携手前进》
找7位学生,有男生也有女生,都伸出右手,左手握住,7只右手搭在一起。
目的:让同学们团结起来,建立一个温暖、团结、祥和的班集体。团结友爱的集体可以使我们享受到帮助别人的快乐,也可以使我们感受到他人帮助的温暖。
(引名人名言)如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花,思想,以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。——【俄】高尔基 目的:告诉学生,人应当留给他人美好的东西,这样我们的生活也将是幸福的,“赠人玫瑰,手有余香。”
2、乐于帮助别人,有利于自己的成长(难点)
交往,友谊是相互的,需要互助互爱。因此,我们主动去帮助他人,他人也会帮助我们的。所以,我们要主动从自己做起,从现在做起,就可以形成人与人之间的良性互动,营造出一个温暖的大家庭。
(补充知识)“助人”能“助己”意思是什么?
并不是一种功利的态度,即把对别人的帮助当作一种投资,期望得到回报。(错误的理解)谚语“施恩莫望报,望报莫施恩”。
“助人”能“助己”包括两方面。(正确的理解)一方面指交往,友谊是相互的,需要互助互爱。
另一方面说“助人”能“助己”实际上是蕴含着一种信念和道德要求。我们主动去帮助他人,他人也会帮助我们的,这是人与人之间的一种良性互动,在这个过程中人会成长完善;虽然交往是相互的,但不能等待他人先帮助自己,我们强调我们自己要先走出第一步,因为在现实生活中,我们帮助了别人未必会同时等到他人的帮助,可是我们应当走出第一步,才有可能引起互动。(讲故事)《小刺猬救孔雀》
森林的动物们在森林里玩耍有大象,老虎,小白兔,小刺猬和美丽的孔雀等。长的丑的小刺猬说出给孔雀玩的话,但孔雀嫌小刺猬丑,并长满全身的刺不和它玩,然后,自己去玩,大家正玩的时候,听见远处喊“救命啊,救命啊”,小刺猬听到喊声立马往喊声跑去,原来孔雀在草丛处玩时,窜出一条毒蛇,小刺猬缩成一个小球滚到毒蛇边,用刺去扎它,毒蛇受了伤一溜烟跑了。孔雀这时低下头对小刺猬说:“对不起,以后我给你玩,谢谢你救了我”。
目的:帮助是相互的,我们一定要主动付出。
3、个人的力量是渺小的,但许多人凝聚在一起,却会形成无坚不摧的巨大力量。
(谚语)人心齐,泰山移。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。单丝不成线,独木不成林。(听歌曲)《众人划桨开大船》
一根筷子呀,轻轻被折断,十双筷子哟,牢牢抱成团。一个巴掌呀,拍也拍不响,万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天。目的:团结起来力量大,即团结就是力量。
(举例子)蚂蚁的力量一群蚂蚁被林火包围了,火圈在迅速地缩小,黑压压的蚂蚁群瞬间将葬身火海。这时,蚂蚁很快地聚集在一起,抱成一个巨大的蚂蚁团。蚂蚁团顺势向火势较小的地方滚去,熊熊烈烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁,但蚂蚁团一点儿也没有松动,迅速滚出火区,滚到没火的地方,绝大多数蚂蚁得救了。这说明了什么?
(1)人心齐,泰山移。
(2)相互之间的团结可以产生强大的凝聚力和战胜力。【本课小结】人是社会的人,人是有情感需要的人,人际互动的方式除了竞争与合作,还有一种交往方式就是包含着人们深厚感情的团结互助。团结友爱,互相帮助,是我们所追求的和谐的人际关系。
【板书设计】第12课团结互助
1、什么是团结?
2、什么是互助? 第1课时团结就是力量
一、生活中的团结互助
二、团结互助的意义如何?
1、营造良好的氛围,减轻心理压力,增强自信心。
2、乐于助人,有利于自己的成长。
3、团结起来,会形成无坚不摧的巨大力量。
第三课要团结合作
第二课时
教学目标:
认知:
1.知道团结合作就是在大家合干一件事时,心往一处想,劲往一处使,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助。
2.懂得在做很多事情时都需要团结合作,尤其是现代社会更需要团结合作的精神。情感:
愿意与人团结合作。行为:
1.与人合作时,能听取别人意见,不固执己见。
2.与别人合作时,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,不说不利于团结的话,不在背后说别人的坏话,不做不利于团结的事。教学重点:
帮助学生树立团结合作的思想。教学难点:
使学生亲身体会到团结合作的重要性。教学准备:
1、课件:(幻灯片)
2、《三个和尚》动画。
3、有关团结合作的名人名言。
4、歌曲《众人划桨开大船》。教学过程:
一、动画揭题
导入:同学们,今天和大家一起学习,老师非常高兴,你们喜欢听歌吗?
(播放歌曲《三个和尚》)你们知道这首歌曲的名字吗?
(《三个和尚》)
《三个和尚》的歌曲对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝,两个和尚可以抬水喝,三个和尚反而没有水喝呢?
(3个和尚都存有私心,所以没有水喝;一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝,两个和尚能够互相配合抬水喝,而三个和尚都互相推脱,谁也不愿出力,所以没有水喝;只有团结合作才能完成共同的任务。……)过渡:
同学们说得很好!在集体中,团结就是力量,生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好,今天我们就来学习一篇有关《团结合作》童话故事。(板书课题)。
二、初步感知
1、教师讲述课文故事。
要求:学生边听边思考,并回答故事的主要内容是什么? 学生回答(略)
2、学生用自己喜欢的方式读课文,然后汇报:(分别出示课件)1)钢笔、墨水、稿纸它们争吵的是什么事?(它们比本领,看谁的作用大。它们谁也不示弱)
2)钢笔、墨水、稿纸它们都是怎样说的? 3)同学到前面表演课本剧。
(分别请四位同学扮演钢笔、墨水、稿纸、作家)4)小结:团结就是力量,团结就是胜利。探究:如果不团结合作,结果会怎样?
(不愿与人合作,不愿听取别人的意见,固执己见,是什么事情也做不成的。------------)
三、深入明理
1、看一看
出示“神舟六号”飞船的相关资料,并讲解:
同学们,在科技发达、社会进步的今天,社会分工越来越细,这种团结合作的精神就显得更加重要了,国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物。
大家都知道从神舟1号到神舟6号,每一次成功地发射,从设计、生产、试验都与无数科学家的通力合作是分不开的。这里面的每一个数据,每一颗小小的螺丝钉都需要万分的精确,只有这样,飞船才得以顺利的发射、返航。它不仅是我国科学家数年来不断探求、不断创新,呕心沥血的结晶。更是这无数航天人精诚团结、紧密合作的体现,才实现了中华儿女数千年来的飞天梦想!
2、说一说
1)请学生列举一些生活中需要团结合作的事例。来说明个人的作用怎样才能发挥出来?(篮球比赛:每个人都要找好自己的位置,充分发挥自己的作用,合作的不好,要想取得成功是不可能的;打扫卫生:擦地、打水各有分工,相互配合;……)2)A、出示《折箭》故事动画课件
团结合作自古以来就是我们中华民族的传统美德。通过这个故事同学们懂得了怎样的道理?
(故事告诉我们他的儿子们通过和睦相处,团结合作取得了伟大的功绩;正因为他的儿子们也领悟出了讲团结的道理,所以吐谷浑王国逐渐强盛起来。)B、出示故事中最后一段话
同学们,像这样的事例还有很多很多,无不证明了现代社会更需要团结合作的精神,请大家看屏幕,谈一谈自己有什么感受?(小组讨论并汇报。)
(首先集体中每个成员目标要一致,心往一处想劲往一处使;还要互相配合、相互协作;……)过渡:
只有善于团结合作的人,才能在当今和未来的社会中有所作为。
3、(动一动)1)拉球游戏
同学们你们喜欢做游戏吗?老师为大家准备了“拉球”小游戏,请听好游戏的规则。
我们分两个组,每组选五个同学参加游戏,其余同学在下面当裁判,在听到老师的口令后看哪一组的5个同学在最短的时间内把5个彩球从瓶子中拉出来就算获胜,好不好?
(找同学做游戏,对游戏进行总结。找出获胜与失败的原因:配合默契、互相团结、共同合作完成的,并用掌声对他们进行鼓励)2)夺红旗
同学们下面这个游戏也需要团结合作来共同完成的。老师为大家准备了“夺红旗”小游戏,请听好游戏的规则。每5个同学为一组,哪组算得又对又快。老师就把这面红旗送给他们(学生活动)
教师总结:在这个游戏中,小组的五个同学有四个分别计算红旗下面的4个算式,再由另一名同学将得数相加得出最终结果,这也充分的体现了团结合作的重要性。
四、正确导行 同学们,轻松过后老师还要考考大家。(出示辨论的题目)
1、李芳说:“团结合作,就是不管什么事,都大家一起干,不能自己单独干。”
2、张青说:“意见不一致,没法团结合作,团结合作得 合得来的人在一起才行。”(学生辩论、教师引导)
五、体验激情
“团结合作”从大了讲关系到一个民族,从小了讲它就渗透在我们身边点点滴滴的事情中。
请同学们把搜集到的名言警句展示给大家。(学生交流名言警句)
六、课堂小结
通过今天的学习,你明白了什么?都有哪些收获?
(明白了现代社会中学会团结合作的重要性,只有善于团结合作的人将来才能实现自己的理想;明白了个人的力量毕竟有限,只有学会团结才最有力量;我明白了团队精神在一个集体中是很重要的,我们每个学生只有具备这种团队精神,才能把我们所在的班级建设好;)…… 教师总结:
通过今天的学习,我们明白了现代社会是一个讲求合作的时代,单打独斗的个人英雄主义与时代是格格不入的,一个集体只有具备可团队精神,有了较强的凝聚力,才能把事情办好,老师希望我们中队全体队员在以后的学习生活中能更加团结,亲密合作,把我们班上各项活动都搞好。大家有信心吗?最后老师还要送给同学们一首歌,让我们在这里共同分享歌声给予我们的力量。播放歌曲:《众人划桨开大船》
会唱的同学一起唱起来,也请同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理,让我们在歌声中结束我们的学习。板书设计: 十 要团结合作
团结就是力量 团结就是胜利
第五篇:立德树人
“立德树人——教育的使命与责任”教育论坛
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宋
彭
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小
学
静
波
2017.09.10
“立德树人——教育的使命与责任”教育论坛
发
言
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尊敬的各位领导、教育界的同仁们:
大家下午好!
今天我很荣幸能站在这里和大家共同探讨“立德树人——教育的使命与责任”这个主题,我今天要演讲的题目是《立德树人,用爱心播种希望》。
我国著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。唐代大文豪韩愈曾说过“师者,传道受业解惑也”。所以教师们的思想和言行对学生的思想、行为和品德都具有潜移默化的影响,它也是学生成长过程中一股重要的教育力量。
“百年大计,教育为本。”我们社会主义国家的教育方针就是“五育并重,德育为首。”那么如何理解“立德树人”的含义呢?所谓立德,就是坚持以德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过恰当的教育方式来塑造人、改变人、发展人。
党的十八届三中全会提出:教育的根本是立德树人。立德树人,培养社会主义合格建设者和可靠接班人,事关社会主义教育事业的长远发展,事关国家的前途命运和中华民族的伟大复兴,更关系到美好中国梦的实现。党的十八届三中全会提出的“教育的根本是立德树人”这一伟大理论为学校和我们教师的教育教学工作进一步指明了方向。我们要紧紧抓住这个机遇,找准自己的定位,以立德树人为宗旨,以师德修养为引领,以学生品德培育为教学重点,切实用理论的魅力和信仰的指引去培养人、感召人、引导人,从而使教育教学工作提升到一个新高度。
立德首先是要我们教师立好德。师德是教师职业赋予的重要操守,要想成为一名有道德情操、有理想信念、有广博学识、让党和人民满意的教师,必须树立崇高的理想和坚定的信念,爱岗敬业,有仁爱之心,把教书育人事业作为毕生追求的事业来看待。唯有如此,才能让自己不辜负党和人民的重托。
在人世间,能做到爱自己孩子的人是父母;而能做到爱别人孩子的唯有我们教师!身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格。这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”意味着无私的奉献,这种爱是稳固的、深厚的,这种爱能超越一切。所以教师应该自觉加强师德修养,力行师德规范,保持高尚情操,保持本色不变,以身作则,为人师表,言传身教,以自己良好的思想道德风范去教育和影响学生。师之无德,教之无效。教育的终极目标是育人,育人的主旨内涵是立德,立德方能正己,正己才能律人,教师立德树人,必须集传道、授业、解惑于一体,用高尚的人格,和蔼的态度,端庄的仪表,丰厚的学识去面对学生,培育学生良好的品德修养。
多年的教育经历使我深刻认识到:“没有爱心,就没有教育。”小时候我看到的最多的是长辈们用自己的满腔热情关爱自己的孩子,许多老教师用自己的爱心关爱他们的学生。而今长大后我也成了“他们”。刚走上工作岗位时,带着饱满的热情与美好憧憬的我接手了自己的第一个班级,成为一名教师。但是,当真正的工作摆在我面前的时候,我才知道仅有热情是不够的,还同样需要耐心和爱心。
我记得从参加工作到现在,我带过许多班级,也带出了一点名堂。但从来没有像2009那年带的一个班那样让我感到手足无措。当时我刚送走一班2009届小学毕业生,新学期开学,我又开始从一年级班带起。我的班上共新报到 12名学生。在这个温暖的大家庭里,和这些孩子们一起学习,一起生活,使我仿佛也回到了童年时代,看着他们天真的笑脸与求知的眼神,我觉得我的使命是何等的重要,我不能在这个充满神圣的工作岗位上有一丝的马虎,我要让他们永远对学习产生乐趣,要让他们不断地进步。然而事实和我开了一个残酷的玩笑,几次考试下来,我所带的科目始终落在别人后面,而且每次考试都是那几个孩子考不及格。
何某是我们班一个很例外的孩子,小脑袋聪明就是不爱学习。当时我想一个学生其实学习差点儿并没关系,只要有考试,分数总会有人得第一,也有人是倒数第一。只要勤奋努力,品行好,一步一个脚印,扎扎实实地向前进也就够了。但是只过了一周的时间,事实证明我确实是盲目乐观了。他在早晨到校时,为了多睡一会儿懒觉,总是踏着钟声进校门,而且在晨读时,总是心不在焉,有时还欺负旁边的同学。怎么办呢?纯粹的批评能解决问题吗?我没有着急,而是开始从侧面了解他的情况,然后对症下药。通过了解,他父母常年在外打工,所以经常是起早贪黑,顾不上照顾他的日常生活,学习方面就更是无暇督促及辅导,良好的家庭教育也就成了一句空话。刚刚接手这个班级时,我就对他的印象比较深刻,因为他的穿着实在让人头痛,早晨穿得干干净净,可不一会工夫就变成“小土球”了,而且手脸也脏得不像样子。从一年级刚开始他就是让老师头疼的学生,不爱学习,爱打架,个人卫生差,一个典型的“双差生(学习差、纪律差)。这是我了解到的有关他的全部情况。面对这样一个学生,我心里直打鼓:批评起作用吗?谈心有效果吗?我能改变他吗?用什么办法来转变这个“双差生”?短期内看来不会有大的转机。有了充分的心理准备,我就没有就这件事直接批评他,而是避实就虚。我找了一些经常和他一起玩的同学谈心,故意冷落他,每当他要插话的时候,我就故意让其他同学发表看法,一次,两次,三次,最后他着急了,说:“老师,你为什么总是让别的同学说话,而不让我说话。”时机来了,我说“你不喜欢学习,我想你也不会喜欢和同学交流。”他没想到我把事情引到了这上面,稍微愣了一下,说“老师,是我不对,我以后一定好好学习”。但是从他的表情和语气我能感觉到他并非心悦诚服。但是,我没有再深究下去,只是说:“我相信你是个好孩子,只是过于贪玩,学生就应该以学习为重。”以后每隔一两天左右我就以检查功课为理由找他谈心,给他讲学习方法,讲解难题,最重要的就是教育鼓励他,让他把心多用在学习上,理解学习的重要性和与自己前途的关系。开始,他对我说的话并不在意,更多的是在那儿坐着听我说,有时候有点心不在焉,甚至有点儿不屑一顾。许多次我自己都想放弃,觉得委屈,但是想想自己最初的梦想与信念,再想想他的前途,又不甘放弃。时间就这样流逝,已经入学两个月了,他没有什么改变。
一天,机会终于来了。由于天冷,学校要求每个班级都要生火炉来取暖,而生火时需要引火的木柴,我请每个同学都拿一点木柴。我开始发现他身上的一些闪光点,他第二天就拿来了一塑料袋木柴,我很高兴,并及时地对他提出表扬和鼓励,当有同学说自己家里没有木柴时,他又举手说他要替这位同学拿柴。过了一天,他果然又拿来了一塑料袋木柴,我再次对他提出表扬。他一高兴,对我的话也多了,说他热爱体育运动,就是不爱学习。我在心里暗暗对自己说:“没有一个人是一无是处的,每个人都有自己的优点。没有一个人生来就是‘坏’学生。他们都只是在成长中遇到了一些小问题。”经过这件事,我心里一阵阵地激动,深深觉得每一个学生都有他的闪光点,教师应该善于发现这个闪光点,并以此为契机,教育引导学生。何某是个有爱心的孩子,他贪玩,调皮,不爱学习,又有什么呢?我又怎能在学习乃至其它方面因为他做的不好而放弃他呢?
从此后我要求每个学生都带上一样自己喜欢的运动器材,并且在课间和他们一块儿跳绳,踢毽子,打沙包,让孩子们在课间尽情地玩好,这样他们上课后就能集中注意力。何某会跳绳,会打沙包,很会玩,我在全班同学面前对他进行表扬与鼓励。从那以后,他早晨来得早了,读书也认真了,家庭作业也能完成了。上课时他坐在座位上坐的比平时上课还直,听得比以前还认真。
其实孩子都是需要用爱心去教育和感化的的。俗话说:“精诚所至,金石为开。”我的心血没有白费,我的付出也有了回报。他的成绩比以往有了进步。由此我觉得教师和学生之间心与心是可以相通的。我觉得我们只是需要时间来互相了解,学习成绩并不是对学生唯一的评价标准。每个人都有自己的优势,比如说体育运动是某个学生的强项,我发现某个学生有很强的组织能力,有些学生对集体的事特别热心,这都是他们的优点。另外学生成绩的优劣是受多方面因素影响的,只要学生找到适合自己的学习方法,合理利用时间,从基础抓起,学生的学习一定会取得进步的。多年来,我用自己的真诚与爱心打动了一个个家长的心,也感染了许许多多后进生的心。也许我做的只是一点微不足道的工作,但改变的将是一个人一生的生命质量。我得出了人生的一条经验:用爱心可以换回爱心,用真诚可以呼唤真诚。
尽管有些“差生”很让人头痛,但一无是处的学生是不存在的,每一个学生都有他的闪光点。作为老师就应该尊重学生,承认学生之间的差异,以一颗平等对人的爱心,去发现学生身上的优点,并寻找合适的契机,采用合适的方法帮助指导学生,使其全面发展。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,这绝不是一句口号,更应该是一种实际的行动,教师应该关心爱护每一位学生,公平对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力去影响学生,用爱心去播种希望,用爱心点燃学生的希望之火。“桃李不言,下自成蹊。”你用爱心去播下希望的种子,用爱心去浇灌娇嫩的幼苗,用爱心去修剪桀骜不驯的枝条,那么多年以后你会收获一片森林!
各位同仁们,让我们努力吧!努力对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉,努力成为德艺双馨的“人类灵魂的工程师”!努力肩负起立德树人,同心共筑中国梦的伟大使命!