第一篇：学习三位老师先进事迹有感
学习朱敏才、孙丽娜夫妇和李兴举同志先进事迹的
心
得
体
会
深入开展党的群众路线教育实践活动，充分发挥身边典型引领、榜样示范的作用，凝聚正能量，弘扬高尚师德。5月14日，学校组织听了三位同志的先进事迹报告会，朱敏才，贵州黄平人，贵州大学外语系毕业后被选派在国家商务部工作，其间做了不少有关教育方面的工作，译著了《自学阅读法》，主编了《跨越世界屋脊》；孙丽娜，北京市小学高级教师，从事教育工作40年。朱敏才夫妇退休后，一次偶然的机会，通过电视了解到贵州一个女教师背着孩子上课的情景，他们顿感贵州师资缺乏，夫妻俩决定前往贵州支教。先后在望谟二小、兴义尖山小学、农坪镇裕民教学点、中心村小等学校支教，不论在什么工作环境，他们都忘我工作，不计报酬，爱校如家，视生如子，并为学校的发展及办学条件改善操劳。
李兴举，遵义县新民镇人，1980年参加工作，先后在新民镇朝阳小学，六坪小学，岩门小学，金龙小学任教，1996年调到香坪学校，为党和人民的教育事业；她辛勤耕耘，默默奉献，一个人在香坪学校坚持了18年，他既是教师，又是保姆，还是勤杂工，他默默无闻、无私奉献、甘于寂寞，表现出了一位教师忠诚党和人民的教育事业的高尚情怀。
朱敏才夫妇的事迹，用他们的事迹行动诠释了他们崇高的信仰，他们热爱教育，矢志不渝的崇高精神。朱敏才一直怀揣“从事教育”的梦想，心系教育，情系家乡，孙丽娜从教40余年，仍对教育痴心不改。退休后，他们不顾家人和朋友怎么劝阻，两位老人还是打好背包义无反顾地出发了，经过几天火车的颠簸，来到贵州边远学校支教，不计一分报酬，哪里最艰苦，他们就奔向哪里，把教育的热爱转化为满腔的热情工作。李兴举从教34年，默默坚守香坪学校18年，像蜡烛照亮了别人，简直就是我们身边的焦裕禄同志，一心想着别人，从不考虑自己，他用实际行动诠释了“太阳底下最光辉的职业”的真正内涵。从他们工作、生活的点滴中，要学习他们忠诚教育事业，奉献教育的精神。干一行，爱一行，专一行，恪尽职守，呕心沥血，不断增强工作激情。
朱敏才夫妇心系山区孩子，放弃悠闲舒适的退休生活，放弃了家庭天伦之乐，把全部心血奉献给了贵州山区教育。李兴举老师为了不耽误工作，把女儿婚期改在假期，父母生病也无暇顾及，自己生病，为了工作一拖再拖，错过了最佳的治疗时期。在工作与家庭二者不可兼得时选择了工作，他们舍小家，顾大家的无私奉献精神，学习他们顾全大局坚守工作岗位、勤奋工作，不断提高师德境界。
朱敏才夫妇，不顾自己年岁以高，尽管山高路远，条件艰苦，校舍简陋，住宿、生活条件差，他们仍以乐观、豁达心态，苦中求乐，以顽强意志克服各种困难、耐寂寞，守住清贫，李兴举老师18年如一日，坚守着香坪学校。学习他们热爱生活、坚韧顽强、不计得失、静下心来教书、潜下心来育人，不断提高我们的师德修养。
朱敏才夫妇为了改善支教学校的办学条件，他们奔走北京、贵州之间，四处寻求资助，并将自己奖金、慰问金全捐给了学校，把全部精力都花在学校条件的改善和学生成长上。李兴举老师18年既是学校校长、老师、保姆，又是勤杂工。他一切为了学校，一切为了学生，对学生关心备至。学习他们热爱学校，关心学生的高尚情怀，不断提升自己的师德水平。
通过三位同志的先进事迹报告会，学习他们对教育的坚守，奉献大爱的崇高精神境界，不求回报的全身心的付出，把本不属自己的工作当成了一项事业来热爱和完成，并把它当成自己不可推卸的责任。从三位同志工作、生活点滴中表现了一颗向善的心，一颗热爱教育、奉献山村孩子的心，一颗奉献教育的责任心，一份对教育的崇高情怀。
通过三位同志先进事迹报告会，我们对照自己所处地域，工作环境，吸取精神营养，结合自己工作，脚踏实地，高质量完成自己的教育教学工作，推动学校发展贡献一份责任，努力和奉献。
第二篇：听三位老师先进事迹有感
以榜样为镜向榜样看齐
——听三位老师先进事迹有感
2014年5月14日，在教育局王运祥局长的带领下，在我校进行了朱敏才、孙丽娜夫妇和李兴举老师先进事迹报告会。教育局寥老师和田老师分别以《坚守平凡中铸就崇高》、《为了生命中不灭的信仰》为题，介绍李兴举老师和朱敏才、孙丽娜三位教师的先进事迹。一个动人的事迹，语言质朴，饱含深情的讲述，感动着在场的每一位教师，句句触动着老师们的心弦，三位老师是我们教师的楷模，学习的榜样，是我们敬重的人。
香坪小学是遵义县新民镇最艰苦的地方，那儿没有老师愿意去，但李兴举老师去了，他一去就是十八年，他一去就没有走，也从来没有想过要走；一位驻外17余年的外交官，和他从教40年的妻子孙丽娜老师，放弃了北京安逸的晚年生活，来到贵州支教，一干就是9年。听了三位教师的感人事迹，深受启发，他们就是我们的镜子，是我们学习的榜样，他们高尚的师德、无私奉献的精神是宝贵的精神财富，必将激励着一代又一代教育工作者为教育的发展奉献自己的青春，贡献自己的力量。
一、以三位老师为镜，就是要学习热爱教育，矢志不渝的崇高精神。教师是太阳底下最光辉的职业，是一个关系国家和民族未来的最高尚的职业，是一个良心话。如果我们不本着这样的历史使命感和社会责任感，把教书当作一种副业，当作第二职业，那我们的老师最终毁了一个孩子的未来，一个家庭的幸福，甚至毁了一个国家和民族的未来和前途。因为国家的未来和前途就掌握在这些孩子手里。因此，要当老师，就必须要热爱教育，要坚守教育。三位老师用他们的实际行动诠释了爱教育的真正内涵和精神，值得我们每一位老师去认真思考。
二、以三位老师为镜，就是要学习他们舍小家、顾大家的无私奉献精神。教育事业，其真谛在于奉献。如果仅将教师看成一种谋生的职业，不谈奉献，那他就不愿为学校多做一丁点事，不愿在学校多留一分钟，如这种价值取向形成一种主流思想，我们教育将会怎样，可想而知。三位老师的先进事迹告诉我们，要搞好教育，为社会更多地培养人才，就必须要爱校如家，爱生如子，要舍小家、顾大家的大局意识，因为我们教的孩子参差不齐，性格各异，要想把他们教育成才，没有奉献精神，没有舍小家、顾大家的大局意识，没有大家“三顾家门而不入”的行动是不可能的。当然，“舍小家、顾大家”并不是说对自家的事情、包括孩子的教育都不管了，只是有一个先后的问题，要先顾大家，再兼顾小家。如果为小家的利益而舍大家的利益，这就是一种自私自利的行为，是与审核主义核心价值体系格格不入的。
三、以三位老师为镜，就是要学习他们甘于寂寞，甘守清苦的高尚品质。教师的工作对象是孩子，工作职责是教书育人，这项工作是循环往复，周而复始，时间久了，不免感到枯燥和寂寞；教师工资收入虽和过去相比有较大的提高，但觉得富不了；教师不像搞行政工作那样，可以升官，有显赫的社会地位；不像经商那样，可以发财，有丰厚的物质回复；平平淡淡，是对教师工作最好的概括。因此，干
教师工作要守得住寂寞，守得住清苦，想升官发财勿当教师。三位教师用他们的感人的事迹，用他们的实际行动说明，没有甘于寂寞，守住清苦的高尚品质，要想干好教师这一职业是不可能的。在当今物欲横流的时代，如何让我们的老师甘于寂寞、守住清苦，值得我们教育工作者特别是领导的深思。
总之，三位老师的感人事迹，值得我们学习，我们以他们为镜，增强教育的责任感和使命感，努力工作，做师德高尚、师节高超、师风严谨的人民满意的教师。
第三篇：学习李吉林老师先进事迹有感
学习李吉林老师先进事迹有感
西顺河中心小学 孙军
近日，在李校长的组织下，我校掀起了学习李吉林老师先进事迹的热潮。我被李吉林老师热爱教育事业、爱生如子、精心育人，特别是克服困难、乐观向上、勇于奉献的精神深深感动。
通过学习李老师的动人事迹，使我重新领悟了“教师”两个字的真正含义:“教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己是如何看待教师这个岗位、这种职业的呢？
不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。
教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。教师必须有高尚的品德，教师职业的最大特点是培养、塑造一代新人，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育教学过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，克服困难，矢志不移。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧
第四篇：学习王强老师先进事迹有感
学习王强老师先进事迹有感
最近学习了70后教授盐城师范学院王强老师的先进事迹报告，他那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，使我陷入了深深的思考。
我也是一名教师，尽管我们的教育环境不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确的荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力：
一、端正态度
要想让课堂有亮点，一定要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。
二、练好基本功
要给孩子们一滴水，教师就要有一桶水。所以我们一定要加强学习，勤奋练习基本功。无论我们自己多么辛苦，当看到学生的进步时，当有家长向我们道谢时，当自己课堂教学闪现出一丁点火花时，当工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了。所以，虽然现在辛苦点，累点，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果。
三、拥有一颗真诚的爱心
对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子有进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。
四、与时俱进，开拓创新
都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就越来越高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。
最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
阜宁县合利中心小学
顾春娥
2012年12月4日
第五篇：学习李吉林老师先进事迹有感
学习李吉林老师先进事迹有感
句容中等专业学校 荣伟忠
学校组织学习李吉林老师的先进事迹，她在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在李吉林老师先进事迹启鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与李吉林老师相比，深感差距很大。教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。李吉林老师从教多年，却从未要求过什么。她不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。结合学习有感而发，谈几点体会。
一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习李吉林老师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习李吉林老师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
四、与时俱进，开拓创新
都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
学习李吉林老师使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像李吉林老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。
李吉林老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
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