第一篇：学习汪金权老师先进事迹有感
学教书育人楷模汪金权事迹有感
夏兰芬
高山仰止，景行景止，虽不能至，心向往之。湖北蕲春四中的汪金权老师，他用二十四年的坚守，倾心教育、淡泊名利、捐款助学、坚守清贫，展示了一名优秀乡村教师形象。汪老师的先进事迹感动人的诸多，对我个人影响颇大的是汪老师的教育思想、教育理念。我深深地体会到汪老师身上有四种精神值得我学习，让我在以后的就业教学中深入实践。
一是主体精神。主体精神也是主体教育思想。主体教育核心内容是唤醒学生主体意识，唤醒学生创造性学习。汪老师创造出的情景是教师跟学生、学生跟学生充分教育互动。我想如果把这种主体教育思想运用到就业指导课，教师在传授学生就业面试技巧和方法理论的同时，还能进行教师与学生、学生与学生面试的情景模拟演练，学生就能扮演主体角色，为毕业后的就业面试派上用场着好铺垫。
二是人师精神。汪老师有一个很大的特点：心中有人，有学生、有不同的学生、有学生需求。戏曲家常香玉认为戏比天大，袁隆平研究的是地比天大，汪老师专注于学生的成长，按照逻辑学可以推出“人比天大”。汪老师在贫困地区坚守二十四年，汪老师心目中有学生、有学生生命的成长，有静待花开这种教育的自觉。我在汪老师身上看到了一种甘为人梯的精神。
三是大爱精神。教育是爱的艺术，教育的爱不同于母亲对孩子的爱，而是一种基于规律的、反映特色的对学生发展的期待。汪老师对学生的爱而不是简单的为学生做一点好事，而是一种引导性、鼓励性、矫正性的教育力量，这种爱是一种积极地、具有强烈教育期待的情感，是种艺术，也是一种智慧。通过这种爱，让学生获得了尊重、激励与爱的传递和交流，也获得了爱的分享。我平时感受过师生之间的真诚、人道、善良、宽容、平等、执著，但是今天看到汪老师的先进事迹后，触动很大，为我以后的教书育人起到了导航的作用。
四是返璞精神。在如今人们都奔向都市生活的大潮里，汪老师“反作用力”是微弱的，个体化的，但其社会意义在于他试图弥补和缝合乡村与城市之间的断裂。这种返璞精神在一定意义上“洗净铅华返璞归真的精神”。汪金权要把大爱送给那些需要爱的人，这种对于改变社会结构、改变社会实现社会责任担当已经超出了教育学的价值。“一个普通的灵魂能走多远？！”平凡的汪金权老师身上的主体精神、人师精神、大爱精神和返璞精神，让我们再一次见证了当代人民教师的伟大！他爱岗敬业、为人师表的职业精神，如一面高高飘扬的旗帜，激励我们永远前进。
第二篇：学习汪金权先进事迹有感
读汪金权同志先进事迹有感
郭家坝明德小学
王梅英
提起汪金权老师的名字我们并不感到陌生，他的先进事迹早就在报纸网络媒体上引起众人关注，在国内引起了强烈反响。去年在资教生岗前培训会上我们更进一步学习了汪老师的先进事迹，更多的了解了他的无私奉献精神，在全国几千万教师队伍中，汪金权只是平凡的一员。论学历文凭，论教学科研，论行政职务，汪金权也许排不上名次，但是他在贫困地区的艰苦环境中，能够坚守教师岗位，几十年如一日，以其平凡的工作，造就了不平凡的事业。
“我是革命一块砖，哪里需要哪里搬；到祖国最需要的地方去，”汪金权老师用自已的实际行动实践了这些誓言，舍弃了在大城市定居的生活，放弃了名校工作的机会，主动调往山区，一干就是二十多年。其间，汪老师甘守清贫，淡薄名利，从不计较个人得失，用自已的微薄收入，资助大量贫困学生，成就了一个又一个山区孩子的梦想。
汪金权的先进事迹，让我感受到一名人民教师的高尚师魂。生活中每时每刻都在发生令人感动的事迹，有企业家捐资助学，有年轻人见义勇为，他们都可以算作是英雄。但是这些事迹，也许只需要一时的决心或勇气，而汪金权在艰苦的工作环境中一干就是几十年，这不仅仅是需要勇气，更需要坚定的信念和毅力。他才是真正的英雄！
在现实生活中有很多人，说的多做的少，争利不争优，争职不争先，学术造假，行贿受贿，损人利己，文人相轻„„毛主席在《纪念白求恩》一中写到：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”汪金权就是这样的一个人，我们在钦佩汪老师的先进事迹时，更要在思想上时刻自我反省。
学习汪金权老师，要学习他淡薄名利、乐观处世的态度，学习他爱岗敬业、无私奉献的精神，学习他热爱学生、甘为人梯的高尚师德，认真履行服务育人、管理育人的职责，踏踏实实，为学生排忧解难，急学生之所急，想学生之所想，为学生办好事，办实事。我不禁想起了奥斯特洛夫斯基的名著《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔柯察金的名言——“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”汪老师的感人事迹，就是对这句话的最好诠释。
汪金权老师以爱心、奉献、责任诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为我们上了生动的一课。今天，我们学习汪金权老师的先进事迹；明天，我们将把这种执着的坚守来传扬，让学生因我们的存在而感受到幸福，在我们的引领下健康快乐地成长！
汪金权老师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。
从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。
优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研，业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。
第三篇：学习汪金权老师先进事迹心得体会
学习汪金权老师先进事迹心得体会
上周五，在听取了汪金权老师先进事迹的报告后，我心情久久不能平静。22年来，汪老师几乎把所有工资都用于资助贫困学生，这是普通人所不能够做到的。我平常所能做到的也仅仅是捐助一些善款给需要帮助的灾区人民。跟汪老师相比，我所做的真是微不足道。汪老师想到更多的是他的学生们，他是蕲春四中老年教师中唯一没有房子的人，多年来租住在学校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小儿子，至今还住在大山深处的老屋中。我都无法想像这样的生活汪老师是如何挺过来的。多年来，汪老师与学生同吃同住。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山区的孩子们。他对学生的爱超过了对自己亲人的爱，或者说他把学生当作了自己的亲人。
作为一名清贫的人民教师，汪金权的人生理想超越物质在更高远的精神追求上，他坚守了22年，22年来为学生做的每一件事，都折射出他高尚的品质、崇高的精神。学习他的事迹材料，我被深深地感动了。虽然我不能完全达到汪老师那样崇高的境界，但是王老师的思想是指引我前进的动力。人不能没有物质，但是不能完全为了追求物质上的享受而生活。当我们还在为物质上的不宽裕而郁郁寡欢的时候，我们是不是应该更多的想到汪老师呢？诸多的荣誉称号对汪老师来说都是一种鞭策与鼓励。作为一名人民教师，他把“大爱”都奉献给了学生。
下面我结合自己实际工作谈谈今后努力的方向和一些想法。
一是不断加强个人修养，自觉加强学习，努力提高工作水平，适应新形势下本职工作的需要。二本着实事求是的原则，做好本职工作。规范自己的行为，加强劳动纪律，强化事业心、责任意识，认真履行自己的义务；树立正确的世界观、人生观、价值观；发扬好学进取、追求卓越的工作作风；培养淡泊名利、甘守清贫的做人风范；养成无私奉献的高尚品格。三是团结协助，向周围的领导学校，向同事学习。四是以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。
汪金权同志的先进事迹为我将来的生活指引了明灯。他的事迹使我感觉到，教育岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名年轻的教育工作者，未来的路还很长。在追求物质上的富裕的同时，精神上的生活也应随之提升。今后，我将时刻用汪金权同志的事迹去鞭策、激励自己，指导自己工作与生活。
第四篇：学习汪金权老师先进事迹心得体会
学习汪金权老师先进事迹心得体会
本学期开学没多久，中心校向我们全体教师介绍了汪金权先进事迹，听完介绍我的内心深深的被震撼着，后来我又上网学习有关汪老师的报道，其中“认认真真读书，堂堂正正做人。对学生要有平等心，力争把每个人培养成才成人；对学生要有责任心，对他们的未来负责；对学生要有爱心，帮助他们解决学习和生活的实际困难；对学生要细心，注意他们成长的点点滴滴。”这朴实而耀眼的一席话不时在我脑海浮现。同样作为一名教师，汪老师20多年来，他省吃俭用，几乎是倾其所有来扶助那些家庭困难的学生，为他们的求学之路撑起一片蓝天。作为一名清贫的人民教师，他的人生理想超越物质在更高远的精神追求上，22年来为学生做的每一件事，都折射出他高尚的品质、崇高的精神。
他心里的这份责任，使他不论在什么情况下，始终把学生放在心中，把教学放在第一位。他的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了什么是真正素质教育的践行者；什么是真正的爱岗敬业、廉洁自律；什么是真正的淡泊名利、乐守清贫；什么是真正的无私奉献、大爱无边。
或许我做不到像汪老师那样无私，可是我可以学习他那种精神，努力朝着他至高的境界前进。我觉得要达到那种境界就要从汪老师以下几方面开始学起。
刻用汪老师的事迹去鞭策、激励自己，做到更好。没有最好只有更好，只要努力，就一定会更好。
第五篇：学习汪金权老师先进事迹心得体会
学习汪金权老师先进事迹心得体会
向家富
通过学习，我要学习他们用赤子之心爱教育，爱学生，把教育当成自己崇高的职业理想和追求，学习他们把知识传授、能力培养、智力发展、情感熏陶焙为一炉，不断提高教书育人的能力和水平，对教师来说，选择了教师职业，就选择了高尚，选择了奉献和付出，同时也选择了不断进步，成为了于是俱进的高素质、专业化的教师。
楷模教师尊重并敬畏教育的价值，具有一定得教育理论修养，并且深深扎根于教育第一线的实践，在业务水平上，他们是中的全国教师学习的楷模和标杆。
楷模教师无一例外的爱学生，他们把身为教师当成造就高尚灵魂的崇高事业，爱学生、关心学生。没有爱就没有教育，他们用自己的教育人生印证了这一点，在师德水平上，他们是全国教师学习追求的标杆。
爱教育、爱学生、爱“教师”这个塑造人类灵魂的高尚职业，教师模范事迹给我们的启发。
学习汪老师，就是要学习他2 0多年始终如一，忠诚于党的教育事业，热爱特殊教育事业，辛勤耕耘，无怨无悔的精神；学习他满腔热情的关爱学生，为帮助学生尽心尽力的高尚师德和爱生如子的崇高思想境界；学习汪老师，就是要学习他爱岗敬业、严谨务实的工作作风和勤奋努力、刻苦钻研的治学精神；汪老师生活节俭，朴实无华，但他充实、自信、快乐、幸福。学习汪老师就是要学习他崇高的职业道德素养和积极乐观的人生态度，教书育人，追寻快乐，追求幸福。我们一定要向他学习：工作着，快乐着！
教师需要从小事做起，从自我做起，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。
作为教师，我和汪老师有着一样的平凡，一样的使命，一样的承诺，一样的追求，但是，他奉献了更多的爱心和智慧，倾洒了更多的心血和汗水。未来的道路还很长，我还要经历无数垦植与收获的日子，我要携手汪老师爱生如子，博爱奉献；教书育人，诲人不倦；志存高远、淡泊名利的精神，着力提高自己的职业道德修养，进一步增强服务意识；勤学苦练，用新的教育理论武装自己，不断提升专业素养，促进自身专业发展。让激情充满工作，让美丽洒满课堂，让爱心遍及角落，让满意永驻孩子们的心中！
点击咨询 