四有好学生典型材料

第一篇：四有好学生典型材料

“四有好学生”典型材料

尊敬的老师们同学们大家好：

我是固镇县顾庄小学五年级的张梦雪 ,现任顾庄小学少先队大队委、五年级班长。从一年级至六年级我一直在顾庄小学学习，五年来在老师、同学们的帮助下，我在德、智、体、美、劳等方面得到了全面的发展。我能够参加这次顾庄小学四有好学生竞选，首先我要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名优秀的学生。

在学校我团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范，深得老师和同学们的好评。我勤奋努力、追求上进，对待学习一丝不苟，从一年级到五年级一直担任班干部，各科学习成绩在全年级都名列前茅；我连续五年获得三好学生、文明小学生的荣誉称号。我的兴趣十分广泛：除了认真学习课本知识外，我还特别喜欢读书、运动和书法。从书本中我不仅获取了知识，还懂得了许多做人的道理，受益匪浅。跑步是我最喜欢的一项体育运动项目，很快我就将固镇县举办的学生运动会了，我正在刻苦训练，暗下决心要取得好成绩。面对未来我会更加刻苦、认真。

我始终相信一句话：“在班级管理中，班干部是同学们的代表，而班长又是班干部的表率。”因此我是老师的得力小助手。面对那些学习和生活上有困难的同学，我会带头想方设法的帮他们解决。班上的单亲同学有两、三个，他们经过家庭离散的打击，性格大多孤僻、敏感，无论在学习、生活，还是道德修养方面，都具有不良的习惯，尤其逆反心理较强，认为别人都不理解自己，不尊重自己。我常常主动接近他们，真诚的与他们谈心交流，渐渐地我与他们的关系融洽了，感情亲密了，友谊加深了，他们都愿意相信我，都成了我的好朋友，现在他们都顺利的生活着、学习着，我真高兴。

在家里我持着一份孝心，听话、懂事、关注亲人冷暖，经常帮爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，打扫卫生，择菜洗衣……让亲情其乐融融。

在社会上，我时刻牢记着为红领巾增光添彩，主动让座，扶老人过马路，为行人指路……已经成为了我的一种习惯，之所以如此，同学们信任我支持我，大家也常常夸赞我。我越发的快乐而认真的活着。

千言万语无法表述我的心情，只是真诚地希望大家投我一票，因为我虽然没有惊天动地的感人事迹，但是却有一颗纯洁无暇的童心，我不是经不起风吹雨打的温室花朵，而是一朵不怕风霜的的梅花，我能经受住来自各方面的锻炼和考验并以身作则好好学习，遵守纪律，认真听讲,取得更优异的成绩，为我们学校、为我们可敬的老师们、为我们五年级班级争光。

请相信我，我正以饱满的热情和认真的态度时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量，明天，我必将是国家的栋梁！我希望竞选成功，渴望得到您们的支持与关爱！

谢谢大家！

“四有好学生”典型材料

固镇县顾庄小学

五年级 张 梦 雪

第二篇：典型好学生 坏学生的十年

典型“好学生” “坏学生”的十年路

年仅13 岁的黄艺博是老师和家长眼中的“好学生”，他“关注民生”“有政治抱负”。然而，他却并不受社会大众待见，因为照片上他佩戴“五道杠”袖标，显得“官气十足”，完全是泛政治化的成人世界的翻版，有人甚至预测他未来一定是个贪官。

但说到底，黄艺博只是个无辜的孩子，十年后的他，也许真的会走上仕途，也许那时的他会对今天的幼稚付诸一笑，而今天的我们无法预知。

而在十多年前，对于教育、“好学生”“坏学生”的争论同样激烈。当时，中央电视台的《对话》节目请上了年仅17 岁的韩寒，将三个在当时对中国考试应付得最好的学生与他作对比，讽刺他、围攻他，请来的教育专家认为他很可能会“昙花一现”，甚至试图拯救他。

当时的社会公众已经设想好了这几个孩子的未来人生，“好学生”黄思路、刘亦婷、马楠将成为社会栋梁，并报效祖国；辍学的“坏学生”韩寒只不过是“爱唱反调”“喜欢偏离正轨”的一时社会现象，仅此而已。

是社会公众给他们的定位不准确？还是社会对他们的要求太偏执了？也许，他们只是他们，在做着当时的他们认为对的事情，一步一步修正着自己的梦想，一点一点实践着自己的想法。十年后的他们，已不是十年前的他们。最初，有人是叛逆者，有人是楷模

2000 年参加央视《对话》节目时，高中退学的韩寒是社会公众公认的“坏学生”，是除了写作其他都不及格的差生，他有一句精典语录“七门功课红灯照亮我的前程”，被认为是“现行教育体制”的叛逆者。同时，他的《三重门》已排在当时畅销书榜首。

同上节目的女学生黄思路，在第四届全国十佳少先队员中名列榜首，入选“中国少年榜”，以“品学兼优，全面发展”著称，她样样都学，样样都神，中考、高考参考书上封面都是她。她还是中国作协鲁迅文学院少年作家班优秀学员，曾获华东地区中学生作文大赛一等奖，著有《十六岁到美国：一个中国女生的美国日记》与《第四节是物理课：一个中学女生的成长笔记》，钢琴十级。她符合社会公众对于一个好学生的所有标准，于是，人们希望她一直沿着他们心中好学生的道路一直走下去。

同时期的好学生名单中还有刘亦婷，她的父母著写《哈佛女孩刘亦婷》和《刘亦婷的学习方法和培养细节》曾经风靡中国，创下将近200 万册的销售纪录，感动了不知多少中小学生和他们的父母。她普遍被人们看成是家庭早期素质教育的成功典型，全国父母亲都希望能培养出这样的“好孩子”，而当时的她，亦准备未来报效祖国。

此外，1998 年美国总统克林顿访华，在北大发表演讲时，北大“好学生”马楠的发言甚为犀利，她甚至被称为“反美女生”。她说：“我也不认为个人的自由会与集体自由抵触。以中国为例，它的蓬勃发展实际上确是我国人民自由选择与集体努力下的成果。因此，我认为，所谓真正的自由，应该是人民有权自行选择他们想要的生活和发展方式。”马楠“背”了一通政治书本上常见的教条后，就开始指责美国的人权状况，并且认为中国的人权状况至少比美国好五倍。这在当时，引起很多人叫好，很多人认为她为中国人争了光，被认为是“中 国的希望”。

这就是十年前大众眼中的他们。恐怕在当时，四人中也只有韩寒在理性、认真、独立地思考着，并且知道自己要做什么。其他三人听着旁人对他们“优秀”的赞美，高喊着爱国口号，却并未找到自己心中的梦想。

十年后，他一如既往，她卸下优秀的模板

十年的时光，有人更加坚定了最初的想法，并在梦想之路上越走越有力；而有的人，否定了部分的自我，选择了一条与最初不一样的道路。

黄思路2005 年毕业于北京大学国际政治专业后，获得了经济学和艺术学双学位，后在美国哥伦比亚大学艺术管理专业攻读硕士研究生，同时就职于纽约百老汇尼德兰德演出公司，并嫁给了美国人。

而当时高喊着长大要报效祖国的“才女”刘亦婷，拥有哈佛大学应用数学专业本科学位，如今嫁给了一个美国白人，在一个基金做副总裁，代理大中华区。目前已拿了美国绿卡，正为美国经济和人口繁荣创造着作为一个中国人的价值，没有回国的迹象。如果没有十年前中国社会公众的热捧，这应该是一位成功白领的轨迹。同样，当年痛斥美国人的马楠，如今也拿着美国绿卡，嫁给了美国老公。

那韩寒呢？曾经那个不知天高地厚的小子，被认为是需要社会拯救的异类，一个不合格的“坏学生”，不顺应历史和现实主流的不听话的孩子，并没有如大多数人认为的那样只是一时叛逆，也并未从此堕落，而是成为了中国百大公共知识分子之一，一如既往地在用他的文字说出中国人最真实的声音。

十年间，他并未停歇与销声匿迹，退学后的他连续发表了一系列作品：《零下1度》《通稿2003》《就这么漂来漂去》《长安乱》《一座城池》《光荣日》《他和国》《1988 ：我想和这个世界谈谈》，同时他成为红极网络的博客写手，其空间的点击量达到数亿次。基于对驾驶的热爱他还成为了著名赛车手，因热爱音乐他还发了专辑《十八禁》，并负责其中所有歌词创作。2010 年，他入选美国《时代周刊》“全球最具影响力100 人”。

曾经，韩寒在香港的新书发布会上，被观众问及是否有移民的打算，韩寒说：“虽然很多人都认为我在这个国家很危险，但其实也并没有你们想的那么可怕。我相信如果中国政府不驱逐我，我会留在这里，因为这毕竟是我出生的地方。”

韩寒，还是十年前的他，爱思考，并努力用自己的独立思维与公德心影响着整个社会。他俨然成为80 后最有影响力的代表人物。

当年曾预言韩寒是“昙花一现”，韩寒需要把握、拯救的专家学者，不知道今在何方。然而韩寒却已经由当年那个“离经叛道”的少年，进化成一个深具影响力的、有着公民责任感的公共知识分子，广为人知。十年能改变什么、证明什么

时过境迁，物是人非，今天，当人们再次议论这几个当年的知名人物时，不知道又有什么感受？情感之复杂、思绪之混乱、价值观之挣扎、哭笑不得、欲言又止、无可奈何…… 但回头看看十年前的那期《对话》节目，给人一种很鲜明的感觉，那就是十年时间会有这样大的变化，从对一个异类的怀疑恐惧，到现在的司空见惯甚至是崇拜喜爱，我们都不用一个年代的时间。那些所谓的教授研究员，在一个18 岁的孩子面前显得多么迂腐无知，那些观众的提问又是多么的哗众取宠。人们闻到了进步，也嗅到了悲哀。

十年前的社科院博导陈晓明，认为韩寒的影响只是昙花一现；十年后，在陈晓明不遗余力地歌颂祖国时，韩寒却成长为中国百大公共知识分子之一。十年前的华东师大教授陈永明，认为社会应该把握韩寒、拯救韩寒；十年后，社会已把无数学生把握成了房奴，而韩寒却在拯救社会。

十年前用来歌颂中国教育制度的黄思路，被主持人得意洋洋地请来反衬韩寒；十年后，黄思路跑路去了美国，忘却了当时宏大的报效祖国的理想，而韩寒却在用文章改变中国人的价值观。

十年的时间可以改变很多事情，也可以证明很多事情。改变的，是黄思路、刘亦婷、马楠们年少时被别人灌输的理想，那些当年主流所歌颂、伟大的中国教育事业培养出来的一些“好孩子”，却大多变为了“友邦人士”，与培养他（她）的祖国再也没有什么干系；证明的，是韩寒十多年来一步步坚定梦想，只做自己想做的事情，并且做得足够出色。

这样的结局，是教育体制的问题。一个民族的进步需要的不是一味品学兼优、高喊爱国主义却并未有深刻体会的模板，而是会独立思考、会怀疑、有点理想、有个性的孩子。需要的，是包容而非审判的眼光。

第三篇：好学生

好学生

我们一直以为，那些学习成绩好的学生才是好学生，也一直以为，那些听话的学生就是好学生。当我们听到那些高考状元多少年后还没有成为社会栋梁的时候，我们真的很心灰意冷。当我们得知那些不听话的学生成为我们的骄傲的时候，我们真的很惭愧。现实逼迫我们必须对教育现状进行深刻的反思，现实也逼迫我们对什么是好学生进行重新的思考。那么，我理想中的好学生是什么样的呢？

好学生抱负要远大。你可以走进我们的名校，问一问学生的理想是什么。很多学生都会这样回答，将来考个好大学，有个好工作，有个好收入，做一个白领。很少有人回答将来有什么职业理想。如果你让我们的学生做一道选择题，让他在权利、财富和真理三个答案中选择一个，几乎没有几个人能够选择真理。高中毕业之后，许多学生把书丢掉了，几乎告别了学习，到大学就革命到头了，大学毕业就为了有个好工作。特别是近几年的考公务员热的出现，学生们都喜欢做公务员，公务员起码工作稳定，不用吃苦和打拼。这些都说明了什么呢？说明我们的学生越来越没有了远大的抱负，没有理想和抱负的人当然也就缺乏了航标和动力，因此好学生一定是有远大抱负的学生。

好学生成绩要优良。我这里说的好成绩，不仅仅是我们说的分，是要在乐学会学的基础上的学会。我们现在的应试教育，往往是靠灌输的办法让学生得一个高分，实际上学生却没有真正形成学习能力。我们这里说的学会也不单单指的是课本知识，而是真正的知识，真正的知识不

仅包括书本知识还应该包括思想，观念方法，道德。所以好学生要有好成绩。

好学生品质要优秀。好品质是学生自我成长的重要方面，也是走向成功的关键。那么好学生究竟应该具有怎样的品质呢？好学生喜欢求真。要对真理有一种探究精神，敢于质疑，敢于对抗，敢于求真，要有一种求真的思想品质；好学生善于合作。对同学要有一种合作的精神，不论做什么事情都要想到合作与双赢，要有一种合作的行为品质；好学生心中有爱。对父母对社会对亲人对关心过自己的人要懂得感恩，对比自己弱的要乐于帮助，要有爱心和奉献的道德品质。好学生喜欢创新。要敢于对现状提出不满，喜欢变化，喜欢创新，有丰富的想象力和较强的创新能力，要有挑战现实，超越自我的品质。

好学生身心要健康。好学生要有好体魄。没有强健的体魄一切都是泡影，好学生必须是喜欢锻炼身体的，不断增强自己体质。好学生心灵阳光。总能够看到光明的一面，对阴暗的东西要有鉴别力，对社会对人生对他人要有正确认识，要学会换位思考，总是保持阳光的心理状态。好学生有强烈的自信心，不妄自菲薄，不望洋兴叹，不唯唯诺诺，不无所作为，相信自己能够成功。好学生积极向上。由于好学生有理想和抱负，心里阳光和自信所以处处表现出积极向上的状态。

总之，我心目中的好学生就是有远大抱负，有优良成绩，有优秀品质，有健康身心的学生。

第四篇：学习身边典型 争做”四有“老师范文

学习身边典型 争做“四有”教师

作为一名老师，我总是一次次默默的告诉自己，要努力，努力！要加油，加油！要成为深受学生欢迎的好老师，那么怎样才能成为好老师呢？总书记的好老师标准，我们可以概括为“四有”好老师，即好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。仔细一想我校的向卓贵老师就是这样的“四有”好老师啊。

向老师今年54岁，是我校五年级班主任兼语文老师。向老师苗条的中等身材；一双眼睛炯炯有神，透出沉着坚毅的信念。

向老师从教30多年来，一直担任班主任和语文教学工作。她的工作出色，成绩优异，多次获得优秀教师称号。她班上的学生发展比较全面，各方面在都在全校的前列，多次获得县级表彰。她关心每一位学生，使学生感受到班集体的温暖、学习生活的幸福。

向老师的学生冉萌在习作《我的语文老师》中写到：第一节语文课刚上不久，我的头痛逐渐加重，甚至疼得我手足不安、心乱如麻、满头大汗。只好趴在课桌上，细心的向老师发现了我的异样，走到我身旁用手轻轻摸着我的额头，亲切地说：“冉萌，怎么了？是身体不舒服吗？”我点了点头，有气无力地说：“头——痛。”您立即把我扶到您的办公室让我坐下，给我倒了一杯水，说：“冉萌，来喝点开水吧，看着我越来越严重！您说，不怕，有老师在，咱赶紧去看医生吧。”随后，您就给我奶奶打了电话，考虑奶奶年龄大了，担心她到医院去不清楚看病流程，耽误了我的病。是您用瘦小的肩膀将我背到公路上，然后找了一个车子将我送到了医院。等我妈妈来时，我已经输起液了，病痛也减轻了许多。但您由于背着我上下去检查、交费、拿药„„早已是满头大汗了。见到了我的奶奶来了，您才松了一口气。第二天早上，我的病彻底好了，开开心心来上课。看到我精神状态很好，您对我欣慰地笑了，我也在笑声中进入到了学习中······向老师，您就像我的母亲一样，无微不至地呵护着我，我永远不会忘记您。向老师关心每一位学生，这些虽是小事，但小事往往能体现出教师的一种品质、一种情怀。这些生活、学习中的小事，学生看在眼里，记在心里，甚至会对学生的一生产生深远的影响。

向老师有扎实的学识，能灵活面对学生的各种现状。虽然已是临近退休的年龄了，但前卫的她经常用手机和电脑为学生查找各种资料。在教学之余，挤时间研究学习学校订阅的各种教育杂志，然后运用到教学实际中去。比如针对班上语文基础不好，学生读书习惯差的状况。她慢慢摸索后，在班上让每个学生找一个和自己实力差不多的的对手，让他们在生字听写、背课文、好词好句积累等方面进行比赛、相互挑战，下午放学前对当天的情况进行反馈。这样一来，每天早上学生们的读书声从此是声震屋瓦。有时候就是下课，学生们也赶紧跑过去，看看还没有记着的知识，因为他们可不想输给自己的对手。这样长期以来，就在这挑战、打擂中，学生的生字能记住了、课文能背了、写作文也有词了。就这样学生们在有趣的活动中成绩蒸蒸日上，这点深受大家的一致好评。

学生张曼在习作《我的向老师》中写到：那天，向老师走进教室喊“上课！”，神情恍惚，特别憔悴，我听声音就明白了——您的嗓子沙哑了。我想：向老师在家里要做饭、做家务，到学校后要备课、批改作业、还要给我们上课，可能是太累了影响了声带。向老师用沙哑的声音给我们上完了那个星期的语文课，就累倒了，住进了医院。向老师啊，您住院的日子，我们全班同学都想念着您，盼望您早日康复，到学校来引导我们学习，继续用您那慈母般的语言引领我们在知识的海洋中遨游。我们盼望着——盼望着——第五天，您终于回来了。您面带微笑地看着我们，但是我的眼睛发现您的笑容掩藏不了倦容，这几天您仿佛苍老了几岁。这天，我和一个同学去您的办公室抱语文作业，我看到了您办公桌上堆着几大包药。此时，我才知道您的病没有彻底好，您就回学校坚持给我们上课。我的心被震撼了，一股暖流流进了我的心里，我想高声地向全世界大喊：“我有一位好老师，你们知道吗？”我的眼泪禁不住流了下来„„。

在这短短三尺讲台，却连接了我们浓浓的师生情！在张曼同学的习作片段中，我们看到了向老师的心牵挂着学生，也看到了学生对向老师的敬佩、想念。向老师带病坚持工作的情形感动了学生，那讲台方寸窄,黑板丈余长，一堂三刻累,半生四季忙；就在这短短三尺讲台，却将向老师和学生的心紧紧的连在了一起。不经意间，一张向老师的病诊断书让老师们知道了，前年暑假，她患严重乳腺纤维瘤，到重庆西南医院做过手术，现仍未康复，还需长期吃药。每到变天，还隐隐作痛，她一直瞒着学生，坚持上班。

向老师带着病还坚持上课，是什么在支撑着向老师忘我地工作呢？我想，应该是她内心坚定的理想信念和美好的道德情操吧！

如今，向老师把美好的青春已献给了三尺讲台，明年她将退休，她似红烛、像春蚕，表示要站好最后一班岗，几十年如一日，她无怨无悔、义无返顾，因为她要继续做紧随时代发展的好老师，要把一生心血倾洒给我们大山的教育事业。向老师的事迹深深的影响着我，我相信，只要我努力进取，也一定会成为“四有”的好老师，为教育事业的发展添力，为中国梦的实现增辉。

第五篇：学习身边典型 争做四有教师

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我很荣幸能站在这里给大家演讲。总书记在教师节的重要讲话中提出：现代教师要做个“有理想信念，有道德情怀，有扎实知识，有仁爱之心”的好老师。今天我要演讲的题目是《爱在平凡中闪光》。

2013年秋，我登上了三尺讲台。在一年的工作中，我明白了很重要的一点:工作是生活的重要组成部分，要在工作中找到快乐，才能让自己的每一天更幸福;而要在平凡琐碎的工作中找到快乐，那就必须要有爱: 爱学生，爱校园，爱教育事业。

今年九月，我从初中调到小学。来到新学校，优美的校园环境令我兴奋不已，完善的设施更让我喜出望外。可当我看到满操场活蹦乱跳的小孩子们时，我却忧心忡忡。这群孩子是那么的天真无邪，他们对世界的一切都充满好奇，而自己有那样的耐心与方法去引导他们吗？我生怕由于自己的一点点小失误而伤害到一颗水晶般的心灵······正当我迷茫、忧虑的时候，一个身影出现在我面前——许校长，他用言传、身教令我豁然开朗。

许校长，一个从事教育工作近二十年的中年教师。初次见到他时，慈祥的笑脸、亲切的问候给我留下了深刻印象。后来有幸与他在同一个办公室共事，经过朝夕相处，发现他不但是个平易近人的校长，亦是个有爱心、责任心的好老师，更是个值得我敬佩、学习的好榜样！他的一次次看似平凡而简单的行动无不让我醍醐灌顶。

开学初一个沉闷的中午，烈日似乎想用尽全力吸干大地的所有水分，除了道路上昼夜不息的车辆过往声，只剩下几只不知疲倦的蝉在低声吟唱——整个校园都还在午休中。因为我还没适应道路上的嘈杂声，便早早起身想去办公室寻个安静。刚出房门，便看见一个低年级学生蹲在操场中央朝校门方向嚎啕大哭，那劲头，用“撕心裂肺”来形容一点也不为过。“有什么天大的事，值得哭成这样！哎呀，小孩子就是精力充沛呀”我不禁感慨。当我心不在焉地下楼梯打算到水龙头下凉快一把时，看到许校从办公室跨大步向操场走来，我以为他是去洗手间，因为这样毒辣的太阳，谁也不愿被它多侵害一秒！

然而，我错了!只见他快速地走到那哭吼的学生身边，弯下身来，慈祥又耐心地询问他哭泣的原因。

我惊奇地看着这一幕!自从走上教师岗位，“校长”给我印象更多的是在例会上严肃地布置工作；热情地接待上级领导；奔忙于参加各种会议···一霎时，我竟怀疑眼前的这个身影：是家长？路人？还是···

然而，这确实就是许校长！

一阵羞愧涌上我的心头，不自觉地挪动脚步，想要靠近。“不要哭哇，妈妈等下就回来接你呀。”“但妈妈肯定不喜欢爱哭的小孩，对不对? 不哭了好吗?”那双执笔多年的温厚手掌抚上孩子的脸颊，孩子抽抽搭搭地扭开头，那手掌却执着地在靠近。我不禁驻足，不忍打搅这份温情。

“擦干净了！”“好多汗呐，热不热？”

男孩哽咽着，似乎说不出话来，却举起右手，手背贴着额头用力一划。“那我们回教室好不好?教室里既凉快，又有许多小伙伴，还可以等妈妈”，他蹲下身来，凝视孩子的眼睛问道：“好不好？” “嗯。”孩子带着抽泣后的哭腔应到。

许校长轻轻地扶起孩子，牵着他的小手，慢慢地，往教室方向走去······

我呆了！一个校长，一个简单而不凡的身影，用自己‘爱生如子’的信念在努力地践行者“育人为本”的教育宗旨！

躲在树荫下的我，看着这一高一矮的身影渐渐远去，心中涌动着一股暖流，久久不能平息······

或许，许校长早已淡忘了这件事，因为对他来说，这种事是再平常不过的了。但就是这样一件小事，许校给年轻略带浮躁的我上了一堂精彩的人生之课！他让我更加坚信：只有爱学生，才能成为学生喜欢的好老师；只有爱学生，才能真正教育好学生；只有爱学生，才能成就平凡的我们！

于是，我学着把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中。把学生看成自己的弟弟妹妹，不失时机地为贫困的学生送一份安慰；为自卑的孩子送一份自信；为偏激的学生送一份冷静；让学生时刻生活在温暖中。

一场场、一幕幕感人的画面，让我爱上了教师这个职业！让我懂得了，教育不仅仅是一份工作，而是一个继承祖国千秋的伟业！

教师是人类灵魂的工程师！

我将用行动为祖国的新生谱写最美的乐章！

春风化雨，风调雨顺绘蓝图 春华秋实，华夏英豪铸师魂