陈灵丸传承乡贤精神争做有志新人

第一篇：陈灵丸传承乡贤精神争做有志新人

传承乡贤精神 争做有志新人

——基于乡贤精神传承的小学生志向教育研究

中兴中学（庄市中心学校）陈灵丸

【摘要】 志向教育是教育的应有之义。但是因为各种原因，小学生志向教育不容乐观。笔者以调查为基础，直击小学生志向水平及教育现状，以乡贤精神传承作为小学生志向教育的突破口，从了解乡贤传承精神和拓展途径规划人生两大方面尝试对小学生进行志向教育，效果显著。

【关键词】 乡贤精神

志向教育

传承

【点击现状】

志向是指与人生奋斗目标相联系的有实现可能性的理想、抱负和信念。高尚、远大、美好的志向给人以奋进的力量，它是信念、希望，向往、追求。志向对人生有巨大的导向性作用。然后纵观当前的学生志向教育，很多高中生，面临填志愿的时候，还不知道自己到底适合干什么，能干什么。很多大学生，四年大学蒙混过关，走上工作岗位后，频频跳槽，不知所向。更有很多人认为小学阶段没有必要进行志向教育。

笔者对本班五年级学生共43人进行了小学生志向情况调查发现，小学生普遍缺乏人生目标的导引。

一、懵懵懂懂，没有志向

调查显示很多学生不知道自己的兴趣倾向是什么，没有近期目标，更没有长远规划，在克服学习或者生活上的困难是呈现被动、畏难状态，主观能动性和自我管理能力比较差。

二、选择单一，志向窄化

调查显示，学生的志向集中在做老师、科学家、医生、公务员、老板等方面。没有一个学生将自己未来职业定位为农民、清洁工、超市收银员等普通劳动者。说明他们对社会各行各业了解不够。问及理由是这些职业又苦又累没地位，挣钱少。56.3%学生认为做有钱人、当老板、做超女就是“崇高”的志向。可见儿童志向观受社会的价值观冲击很大。

【现状思考】

是什么导致了小学生志向水平的低层次化和学校志向教育的弱化呢？究其

原因有主要有以下几点：

一、生活学习环境比较封闭，缺乏了解各行各业的途径。

学生受社会的影响，在不了解各行各业的情况下，自然会认为当公务员做大老板等就是最好的理想。或者认为做名人做有钱人这才是大志向。其实三百六十行，行行都能出状元，适合自己的就是最好的，每一行如果能够钻进去照样能够成为行内达人。因为学生生活学习环境的封闭，所以自然会缺乏对各行各业的了解。

二、认为学习是头等大事，志向教育可有可无。

现在很多家庭教育孩子大多是这样的：好好学习，提高成绩，将来上个好大学，大学后有个好工作，然后有一段好的婚姻，有一个美好的生活。如果不好好学习，将来就考不上名校，就找不到好工作，就会失业，就会被人瞧不起„„但这种教育收效甚微，孩子还是一副满不在乎的样子。

三、忽视乡贤精神在小学生志向教育上的独特价值。

学生身处浙东有名的侨乡，是宁波帮的重要发源地之一，素有“商帮故里、院士之乡”美誉。“宁波帮”作为中国近代史上最成功最具代表性的商帮之一，在历史激流中，逐步累积并形成了不甘人后的开拓精神、海纳百川的开明思想、至实无妄的诚信品德、励业重义的互助风格。宁波帮精神个性鲜明、内涵丰富，是宁波人民自强不息、奋发向上的生动写照。

同时，这片土地上还诞生了多位中科院院士。在几十年的追求中，院士们以求真务实、开拓创新的科学精神，在科学技术领域作出了系统的、创造性的成就和重大贡献。他们每个人的血脉里流动着一种强烈的责任感与使命感，对当今中国和未来中国的影响将历史弥久。改革开放，家乡面貌日新月异，新时代涌现出来的乡贤更是不胜枚举。

乡贤精神体现社会主流价值观，体现社会时代精神，让小学生看得见摸得着。乡里贤达资源作为儿童成长助推力的影响不容小觑，是提高儿童志向水平的重要课程资源。乡里贤达从小志存高远，以天下兴亡为己任，筚路蓝缕，勇于开拓，实现理想后心怀感恩报效桑梓，他们的博大情怀是青少年的学习榜样。乡贤精神在小学生志向教育上具有独特价值

【实践引路】

一、了解乡贤，传承精神

志商是一个人对自己的人生目标和未来的规划能力，也就是立志能力，没有志商的人，就等于没有奋斗的目标。许多人一生过得平平淡淡，不是因为他们智力低下，而是因为他们缺乏志向和明确的发展目标。不断地寻找调整自己最适合的领域，不断地给自己定目标，并沿着自己设定的目标奋勇向前是庄市商帮院士以及当代普通劳动者在成长、创业过程中所表现出来的高志商，这无疑对当代学生有一定的启迪价值。笔者开创广泛的途径，让学生了解乡贤，传承乡贤精神。

（一）在庄市院士文化的解读中确立人生目标

作为院士之乡的庄市，哺育了清华大学副校长倪维斗院士、联想集团原总工程师倪光南院士、煤炭工业综采机械化、电气化、自动智能化的开拓者汤德全院士、电讯技术专家朱高峰、数学系专家周毓麟等六位祖籍庄市的两院院士。六位院士，研究方向虽然不尽相同，所处环境和自身经历也各异，但是他们富有魅力的精神风貌，却有惊人的相似之处：崇高的理想、坚定的信念，科学的价值观和高尚的风范；爱国爱乡，献身科技、自强不息，开拓进取，勇为人先，甘为人梯；穷究自然奥秘，心系天下安危，生活俭朴而淡泊，性情旷达而诙谐。比如为了祖国三次改变研究方向的数学家周毓麟院士，在每一次确立人生目标时，都将自己和祖国的发展紧紧联系在一起。为了让乡贤故事能够体现可读性、童趣性，符合儿童的阅读口味，笔者根据学生的阅读水平自编了一套儿童版《乡里贤达的人生故事》读本给学生阅读。通过对庄市院士文化的解读，学生们逐渐意识到，人要有志向，有了志向就有了动力，有了动力就有了行动力。积极的生命状态可以让自己的人生更加精彩。

（二）在庄市重教传统的弘扬中认识学习意义

庄市历来具有深厚的重教传统。基础教育事业可谓是源远流长，从明珠般璀璨的崇正书院（庄市小学），到宁波帮的摇篮——百年中兴，从镇海中学的分校蛟川书院的兴建，到国家级重点职业学校镇海职教中心，还有宁波大学等一大批新兴高校，发展中的科研文化机构和设施，如宁波大学创业园区创意慧谷、中科院宁波材料技术与工程研究所、宁波帮博物馆、宁波帮文化公园等，这方沃土养育了名人，也正在诞生着新时代的骄子，一大批的文化界人士、工程技术界人士让千年沧桑的古镇重新焕发熠熠的光辉。利用这些重教传统弘扬基地，每学年笔者所在的学校都会带学生到江南第一学堂等地进行新学期开笔典礼。在源远流长 的重教传统中，学生时刻感受着个人学习不仅仅是为了自我发展、自我实现，适应社会，更要将振兴祖国，振兴家乡视为己任。也只有建立在对个人未来目标远大规划基础上的学习，才会变得更主动、自觉。

（三）在庄市商帮人物的推行中修炼人生成功品格

立志在先，超越自我，是“宁波帮”成功的奥秘之一，也是今天教育好“宁波帮”下一代的重要一环。“宁波帮”精神主要体现在以下五个方面：一是树高不忘根的赤子情怀——爱国。二是不甘居人后的开拓精神——开拓。三是大海容百川的开明思想——包容。四是至实而无妄的诚信品德——诚信。五是励业重义理的互助风格——互助。通过对乡里贤达人生故事的了解和相关实践活动的开展，学生们体会着他们身上爱国、开拓、包容、诚信、互助的优秀品质，修炼了人生成功品格。

（四）在庄市商帮事迹的探究中感知开拓创业精神

商帮院士的资源对小学生自我成长规划的意义很大，这些人物活生生地存在于小学生的现实生活中，其直观性、榜样作用能够推动学生的自我成长。在庄市这片人杰地灵的热土上，从宁波帮的先驱叶澄衷，到希望工程的楷模赵安中，从近代民族工业精英宋炜臣到影视巨子、慈善大家邵逸夫，他们的故事，无不给庄市的孩子以心灵自我成长的催化力量。在这些人身上，我们看到他们为自己的一生制订了明确的目标，大事随着大志走，大成随着大事来，他们之所以有所建树，就是因为他们有大志的引导和推动。大志引导他们去克服一切艰难险阻，百折不挠地去求大智，做大事，最后获得无比辉煌的巨大成就。他们身上那种学会经营自己的梦想，持之以恒的毅力和坚持不懈的奋斗开拓创业精神是学生提高志向水平的重要资源。

二、拓展途径，规划人生

在充分了解先贤精神基础上，笔者引导学生在自我认知水平的提升中确立目标，在多种职业感知中获得发展，逐渐学会规划自己的人生。

（一）在自我认知水平的提升中确立目标 1.认识自我

成功的教育就是能够尽早地发现和培养每一个孩子的天性。在对自己进行志向选择前，必须要科学地评估自身的智能特点、兴趣范围和个性特征。孩子如果不了解自己要朝着什么方向去发展，不努力地去正确了解自己，那就好比只是随

机地朝着天空扔石头期待着飞过的鸟会被打中掉落一样。笔者通过不同途径让学生认识自我，找出自己的喜好倾向，帮孩子制订最适合的目标会给予他们更大的影响和帮助。

2.确立目标

美好的志向转化为目标才可能有结果。志向如何转化为目标呢？笔者让学生体验麦格劳博士的“七步策略”：

第一步：用具体的实践或行为来表达自己的目标。第二步：用可以度量的语言来表达目标。第三步：给目标定一个期限。

第四步：选择你能够控制的一个目标。

第五步：计划和确定一个能够帮你实现目标的策略。第六步：从实施步骤的角度确定自己的目标 第七步：为朝向目标的进程确定一个考评办法。

我们为孩子树立的目标一定要远大。但是对于孩子来说，实现远大的目标毕竟还有一段距离。因此，为孩子树立一个实实在在的近期目标，就显得非常重要。否则的话，目标太大太虚，孩子就会无从下手。而近在眼前的目标往往更能激发孩子的热情，也更容易操作。然后我们在帮助他把这个目标分解成为一个个小目标，最终让孩子清楚地看到每月、每周的目标，甚至具体到每天该做什么。这样的话，孩子在做每一件事情的时候，都可以心中有数，从而有条不紊地想着一个个清晰的目标。这样一来，孩子就真正成为自己行动的主人，做起事情来自然就动力十足了。

（二）在多种职业感知中获得发展

1.以“崇正大讲台”为平台开拓学生职业认识渠道

职业体验活动策划中，既要重视“走出去”，也要关注“请进来”，要挖掘庄市商帮院士文化资源，又要重视发挥新时代各行各样风云人物和勤劳善良的普通人对学生立志的引领作用。“崇正大讲台，你来就精彩”德育系列讲座笔者学校邀请了省内外争聘的“田总管”郑希荣、镇海农林局农林专家张凡雷、庄市华通企集团董事长郑绍琪、宁波帮博物馆“金叶子”讲解团首席讲解等人。通过互动的形式让学生领略各行各业领军人物的风采。班主任还邀请普通的学生家长，5

走进晨会课，走进班队课，跟学生一起沟通，讲述自己的奋斗史。这些平凡的人物让孩子们感受着父辈们坚强、隐忍、奋斗，也使孩子认识到各尽所能，做一个自食其力的普通人，不是一件“丢人”的事情。

2.以“崇正体验园”为平台让孩子走进各种职业

学校与社区联手，提供“崇正体验园”这一平台，让孩子走进各种职业，让他们在丰富的体验中认识自己，寻找喜欢的职业意向。在体验中感受到工作不单单是赚钱的手段，通过工作可以获得成就感，并且能够在帮助他人的过程中感受到工作的价值，这才是最珍贵的。没有什么比人毕业后却不能工作还要不幸的事了，也就是说，要找到你想挑战的职业是非常重要且有意义的。

我们设计的在校园志向教育活动有“巧手靓装”比赛、汽车销售大比拼、校园小导游竞选等，校外我们以校外实践基地为平台，依托兴庄路红领巾社区少工委，激励学生成为社区节庆活动、环保活动、亲子联谊活动的热心策划者和参与者。比如每年暑假，学校都会和宁波帮博物馆合作举行免费“小小讲解员”培训活动通过模拟做小导游实践，学生认识到了导游职业要求知识渊博，能说会道等。还通过我和爸爸妈妈上一天班的职业体验活动，让学生们依托庄市的工厂、商店、社会机构等实践资源，到庄市的摩士集团、金龙铜业有限公司、体育用品商店、童装店、照相馆、劳动力服务市场等进行了职业体验活动。学生们在学开发票、当小小营业员、模具车间做小工人、菜场卖肉等职业体验活动中做有志新人。

【收获反思】

以乡贤精神为依托的志向教育让学生对自我有了更深的认识，对社会上各种职业更多的了解，他们逐步养成了自主规划的习惯，做事的目标性和计划性增强了，呈现出一种积极的生命状态。一份对三到五年级同学的问卷调查显示，94.9%的同学能够制订自己的学习目标，学会把远期目标分解成近期目标，在实现目标的过程中，意志力和抗挫能力都有所增强，学习的主动性自觉性提高了。乡贤精神传承下的志向教育有了现实背景下的肥沃土壤。

参考文献：

1.吴坪宣（著）.预约孩子10年后的成功[M].北京：朝华出版社，2010.11 2.付建中.教育心理学[M].北京：清华大学出版社，2010.8 6

第二篇：传承红色经典,争做时代新人。

传承红色经典，争做时代新人。

不忘初心，砥砺前行。

牢记使命，奋发有为。

——题记

什么是“红色基因”？回蓦那一夜夜的历史篇章，那一幕幕都是刻骨铭心，透过历史的长河，我仿佛看到了英军火烧圆明园的景象，那是侵略。把中国的许多奇珍异宝在短短三天里就变成了一片废墟，那以前的金碧辉煌也就化为乌有了。曾记否？1873年的南京大屠杀，几千万的英勇战士在沙场上浴血奋战，坚贞不屈的保护着我们的祖**亲，可是最终还是抵不住恶势力的侵略。多少无辜的中国同胞死在了日军的屠刀下，这是一段心酸的历史。我想，“红色基因”就是战士们在沙场上浴血奋战的那种鞠躬尽瘁，死而后已，视死如归的精神吧。

曾经，在这片土地上，有多少热血男儿抛头颅、洒热血，而今却也是一片万紫千红，莺歌燕舞的和谐景象。我出生在了和平年代，我很庆幸每天在偌大又明亮的教室里捧着崭新的课本，一次次熟读写满苦难与辉煌的历史故事。当父辈们在耳边讲述他们的那些峥嵘岁月里的往事时，心中的一腔热血就再也压抑不住了。

如今，我国已进入了一个快速发展的时期。琳琅满目的物质条件充盈着我们的生活。然而，伴随着这些优越的生活环境，却也不免出现了一些不良现象。有些家长对孩子溺爱娇惯，导致孩子们攀比心理极强，对物质生活非常渴慕。其实优越的生活不一定都是好，也有其弊端。所以作为新世纪的青少年，我们所能做的也只有——不忘国耻，振兴中华。不枉培养我们的祖国，用实际行动来报效祖国，使我们的祖国更加繁荣昌盛，为我们的祖国妈妈增添色彩。

“红色基因”是革命的象征，那是我们的信仰。是中国共产党的精神内核。是中华民族的精神纽带。孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强，自立，坚持梦想，勇往直前。

现在的我们虽然没有功成名就，还是一无所有，但我们可以发奋读书，用“脚”一步一个脚印走出属于自己的路，就像伟人周恩来那样，当魏校长询问同学们为何要读书时，只有周恩来说出那永垂不朽的经典——为中华之崛起而读书。所以，我们也要为中华之崛起而读书，将中国人的“读书正国”精神发挥到极致。

传承红色经典，是我们义不容辞的责任，我们将永葆一往无前的精神，去传承它。“少年富则国富，少年强则国强。”所以让我们携起手来，共同传承我们的红色精神。让我们祖国的明天更加绚丽多彩。

江山代有才人出

各领风骚数百年

——后记

高一九班陈香

2018年10月8日

第三篇：《传承红色基因,争做时代新人》

传承红色基因，争做时代新人

作为一个中国人，哪怕再过去十年，二十年，一百年，长征精神、五四精神、甚至于延安精神，也都是不可能被历史的波浪所掩埋的。这些革命精神已经深深的刻入了每个中国人的心里，无时无刻不在激励着人们与时俱进，奋发图强。

时光匆匆，悠悠七十年，中国已不再是那个受人欺侮的国家了。自从毛主席在天安门上向国人宣布，向世界宣布，向历史宣布，向未来宣布‚中国人民站起来了‛，革命精神就已经随着这满含激情的宣告传播到了每个中国人的心里，生根发芽，开出了一朵朵象征着团结奋斗，自强不息，不怕艰难困苦，不怕流血牺牲的花。而七十年后的今天，中国已经在国际中占据了一席之地，或许不是最强大的但绝对是进步最大的。在这些充满温暖、充满爱日子里，我们幸福地生活着，可是我们的幸福生活是用多少革命先烈的鲜血和生命换来的。先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了长城，与日本帝国主义侵略者进行拼搏。你们倒下了，但成千上万个‚不愿做奴隶的人们‛站起来了，他们唱着‚义勇军进行曲‛去继承你们未完成的事业；先烈们，是你们把对国家，对劳动大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人们当家做主的新中国；先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去家庭和个人的一切，毫不犹豫挺身而出，把宝贵的生命无私的献给了祖国和人民，把满腔热血撒遍祖国大地。

在日本入侵中国的时候，鲁迅先生弃医从文，拿起笔尖与敌人抗争，唤醒了多少中国人保家卫国的决心。那笔尖下飞舞的文章，成为了中国永不腐朽的精神文化，一直激励着中国人奋勇前进，直到今天，中国人仍然没有忘记那笔尖下的谆谆教诲。在科技发达的今天，国家日益强大，虽不用再担心外敌入侵，可这并不代表革命精神就可以退伍了。一个国家，一个民族，最重要的不是武器的强大，而是对于该国家该民族革命精神的坚持。都说‚国无德不兴人无徳不立‛我只想说一句‚国无德无信均不兴‛革命精神是一种信仰，是一种高尚的信仰，并不是摆在嘴上说的，而应该记在心里，行动于实际。我们或许做不了太多，我们没有那个能力去大义凛然地‘头可断，血可流’，但我们可以发扬不怕吃苦，不怕辛劳的精神,传承红色基因，争做时代新人。

第四篇：传承红色基因 争做时代新人

传承红色基因 争做时代新人

敬爱的老师、亲爱的同学，大家好！我是一年级1班的衡郑宇，今天我演讲的题目是《传承红色基因 争做时代新人》。

每当看着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我的耳边就会回响起这首歌：“五星红旗，我为你自豪，你的名字，比我生命更重要”，每每听到这首充满激情的歌曲，我心中总会涌起一阵激动。我骄傲，为生长在这个朝气蓬勃、不屈不挠的民族而骄傲;我自豪，为浴血奋战、换取和平的先辈而自豪。

历史不会忘记，那些用鲜血扭转乾坤，用生命铸造新中国的共和国卫士。两万五千里的漫漫长征，奋起抵御日寇的八年抗战，抗美援朝的五次战役，这是一部又一部气壮山河的英雄史诗，他们创造了无与伦比的骄人业绩，谱写了一曲惊天地、泣鬼神的伟大诗篇。

而红色基因，就是这种革命精神的传承。在我们身边，有许多传承红色基因的时代先锋，从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁森，从钱学森到吴孟超，他们用奋斗与牺牲，书写着对祖国和人民的忠诚，其事迹令人叹服，其品格光彩照人，其精神感天动地。

处在和平年代的我们，更应该努力，把爱国精神落实到身边的每一件小事中。在校，我们应该尊敬师长，团结同学，讲文明，守纪律，做一个好学生;在家，我们应该孝敬父母，多做一些力所能及的事，学会理解他们的苦心，珍惜他们的付出。

同学们，让我们红色基因传承下去，珍惜所有，好好学习，为家乡的美好，为祖国的富强打下坚实的基础，贡献更大的力量!

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第五篇：传承红色基因 争做时代新人

传承红色基因 争做时代新人

南钢学校 曾山丹

如果要给阅读圈一个范围，我选红色，如果要给旅程画一个轨迹，我选红色，如果要给未来一个梦想，我选红色。

今年是新中国成立100周年，回想百年历程，众览神州巨变，几多英雄，几多豪迈！习总书记曾经动情地说：“对于一切为国家、为民族、为和平献出宝贵生命的人，不管时代怎样变化，我们都要铭记他们的牺牲奉献，他们是祖国人民最坚实的依靠，是民族最闪亮的坐标。”

在我的心里我们的国家、我们的党、我们的民族，是一个很宏大的精神家园，同时也可以通过那些细心的、可以触碰的个体去感知他们。

我想请问一下，屏幕前的老师们，有多少文科生……我也是文科生，那现在大家想象一下，如果你考上了北大，但是进入到北大之后被要求转系，转到物理系，从此学理，你愿意吗？有一位同学，考上清华大学历史系之后，自己就要求改学物理要转系，但是他当时考清华的时候，历史和语文都是满分，物理只有5分，所以说这个人如果他继续学文可能大有前途，但是如果学理的话，学砸了可能清华都白考了，大家就想怎么就这么想不开呢？为什么呢？那是在1931年，在他进入到清华大学的第二天，就爆发了九一八事变，国难当头他拍案而起说：我要学做飞机大炮，但是转系也不那么简单，物理系的系主任并不同意他转系，所以他就求爷爷告奶奶，若磨硬泡，最终给自己争取了一个在物理系试读一年的机会，结果这个人就变成了中国第一个力学系的缔造者——钱伟长，他说：祖国的需要就是我的专业

其实像钱伟长这样，为祖国，为党奉献青春，奉献终身的人，每个时代都有。革命年代，27岁的李大钊振臂高呼：以青春之我创造青春之国家，青春之民族。战争年代，25岁的陈燃在狱中写下了不朽的《我的“自白”书》，人不能低下高贵的头。我们知道很多这种在民族危亡的时刻，救亡图存的仁人志士，也知道很多在国家艰难时期，推动国家发展，社会进步的有识之士，这些人注定被历史所铭记。

也许，跟老一辈英模相比，我们没有那么多壮烈的色彩，但是，我们这一代人，敢想敢干，诚实劳动，脚踏实地，砥砺前行。

就在组织这篇演讲稿时，一个全球首支抗肺炎英文励志演讲视频深深地打动了我。为什么要用英文来写？因为我希望不仅可以让国人同胞看到也可以让其他国家那些关心我们、帮助我们，甚至对此刻的中国不怀好意的人看到我们有必胜的精神、历史和决心！

《疫情中，我们都是战士》

这是一场没有硝烟的战争，而我们都是战士，敬所有的战士！

我们正面临着黑暗时刻，病毒在大行肆虐

我们有的人不得不禁足在家，有的人不得不滞留他乡

有的人无法回到学校，有的人无法回到工作岗位

一时间谣言四起，恐惧弥漫

似乎整个国家在一瞬间失去了往日的繁荣与活力

这是一场没有枪、没有炮、没有硝烟战争

但这是一场与病毒、怀疑、恐惧、谣言与歧视的战争

而我们都应该成为战士

你不是一个人在担忧

你不是一个人在恐惧

你不是一个人在支撑

你不是一个人在战斗

而我们都应该成为战士

不仅仅是医生、护士、警察和科学家在战斗

我们都应该成为这场战争中的战士

我们应该与恐惧斗争

我们应该和怀疑斗争

我们应该和谣言斗争

我们应该和歧视斗争

我们应该和未知斗争

这是一场激励的残酷的战争

但不用害怕

因为我们都是战士

我们的人民可能会生病

我们的城市可能会生病

但我们不会被病毒打到

因为我们拥有必胜的信心和决心

我们已经屹立了五千多年

我们见证过更加黑暗的时刻

我们经历过更加残酷的考验

但我们总是取得最后的胜利

无论这一次我们将付出怎样的代价

但我们终将赢得最终的胜利

在历史的每一个时刻

我们总是共同抗争

无论我们有多么强大

又或者我们赢的可能微乎其微

但我们终会坚持战斗

直到胜利为止

因为我们都是战士

这场没有烟的战场，也许是我们这代人杰出的方式，被历史记住的方式，我们现在看不到这么多的英模人物，并不是因为这一代没有牺牲精神，我们也是很热血的，国家需要的时候，我们也是能冲上去的，对不对？

但是，当国家走上了高速发展道路之后，并不像建党建国初期那样，需要每一个人牺牲小我去完成大我，反而是国家，强大的国家在背后，给予了我们每一个人自由选择的权利，实现自我的机会，创造价值的机会，让我们每一个人，在每一个领域每一个岗位，都能够书写属于我们自己的历史。

习近平总书记曾说：每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条

件下谋划人生，创造历史。时代的责任赋予青年，时代的光荣也属于青年，没有一代人的青春是容易的，但是每一代人的青春都是大有可为的。少年勤学，青年担纲，中国青

年，国之栋梁。