阳光少年自我评价

第一篇：阳光少年自我评价

根据教育部颁发的《小学生日常行为规范》，我们提出育才二小在校日常行为规范做到八个方面，基本要求30条，请学生每4周召开一次小队会议，逐条对照检查，小组监督提醒，做到的打勾，违犯的记录次数，4周累计违犯的记录次数不超过5次的，提请班主任奖励阳光天使一枚。本表用到期末。

育才二小学生在校日常行为规范自我评价表

班级： 姓名： 小队名称 小队长姓名： 中队辅导员姓名： 1 少先队小队经过会议讨论，同意奖励“阳光天使”请注明“同意”；不同意的请认真指出不足。每四周表现情况，回家向家长汇报一次。2 篇二：阳光少年个人简历

尽责奉献阳光少年× ××简介

× ××，三明市明溪县第二实验小学五年级（2）班的副班长、少先队副大队长、学校播音员、《小学生周报》小记者

她有一颗天真的童心，小小心灵里装满了追求真、善、美的理念。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，深得邻居、家长、老师和同学们的好评, 入学以来每学期都被评为“三好学生”。

她有一腔勇于奉献的精神。作为一名学生干部，工作认真负责，有很强的集体荣誉感，秉着追求更好的原则，为班级学校工作尽心尽力，树立了良好的干部形象。具有一定的创新、组织能力。不管是班内的宣传任务，还是学校的工作，都能发掘自身的潜力，坚持高质量地完成各项任务，同时充分发挥团体工作的力量，从中协调好各部门与老师的关系，起到干部的“桥梁”作用。

她积极乐观、兴趣广泛，有一定的艺术触觉，参加各大型体艺活动如演讲、书法、科技、文艺汇演比赛均获一等奖。

主要获奖情况如下：

2004年，校“诚信”演讲比赛一等奖，2005年，校数学智力竞赛二等奖、全县书法比赛三等奖、校“优秀小记者”称号、全市群舞比赛一等奖 2007年，校书法比赛一等奖、全国义演人才福建选区芭蕾舞蹈专业银奖、2008年，校“迎奥运，促和谐”演讲比赛一等奖、全省中小学航空比赛第三名、全国青少年航空航天模型竞赛小学女子组一等奖（第一名）

中国舞蹈考级已顺利通过6级，每级都获得“舞蹈考级优秀学生”称号 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”!× ××，相信凭借这份努力、执着一定可以为你创造美好的明天，为自己赢得一片广阔的天空！篇三：“阳光少年”星级生评价制度

九龙湖中心学校“阳光少年”星级生评价制度

为更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富评价主体和评价内容，完善学校的评价体系，更好地发挥学校的育人功能，让每个学生在阳光下全面发展、健康成长，学校特制订“阳光少年”星级生评价制度。“阳光少年”星级生评价以“阳光卡”、“以卡换星”、“阳光少年” 星级生三步骤实现梯度化、多元化的评价目标，激励学生在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会做一个好公民，让学生学会学习、学会生存、学会生活。

一、“阳光少年”星级生评价原则 1．主体性原则

评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。2．激励性原则

学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。这一评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。3．发展性原则

星级卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的德智、能力、人文情感的健康发展。

学校真心地希望每一位同学在“阳光少年”星级生评价活动中设立自己的奋斗目标，不断提升个人素养；充分发挥自身兴趣特长；时时勉励自己，做一个爱自己、爱他人、爱生活的人。

二、“阳光卡”、“星级卡”设计意图 1.“阳光卡”设计意图

（1）阳光卡正面图形由“大拇指”和“太阳”组成。高高竖起的大拇指表示“成功和胜利”；太阳代表“健康、活泼、积极向上如朝阳的 九小人”；与学校的“初阳”相呼应。（2）金阳光卡为橘红色，正面署上获卡学生姓名和校长亲笔署名。普通阳光卡

分红色和黄色两种，正面署上获卡学生姓名和发卡教师的姓名。2.“星级卡” 设计意图

（1）此卡星正面成圆形，中间为“星星”的图形，星星形状表示成功的光芒，有多种颜色和文字表述。

（2）具体分为必达星（勤学星、规范星）和特长星（实践性、智慧星、体艺星）。例如：

三、阳光卡的分类、发放标准和考核 1.金阳光卡：奖励在荣誉（市区级及以上比赛获奖）、好人好事、优秀品质等 方面对学校声誉有突出贡献的学生。由校长室直接颁发。2.黄色阳光卡：奖励红领巾监督岗小干部、校内外实践活动、初阳广播台等少 先队工作方面表现突出和其他方面受学校公开表扬的学生。由大队部掌持颁发。3.红色阳光卡：奖励日常行为规范、学习等各方面表现突出且能够起到示范、带头作用的学生，由班主任、任课教师（思品、语、数、英、体、音、美、科学、电脑）、社团老师掌持、颁发。具体包括：

（1）严肃认真参加升旗仪式；遵守课堂、两操、集会、午餐等纪律；讲文明、讲礼貌、讲卫生，注意个人形象；按要求佩戴校徽、红领巾、小黄帽；尊敬师长、尊老爱幼、团结同学、乐于助人；勤俭节约、爱护公物、保护环境、不浪费粮食水电；认真完成值日、大扫除等劳动任务，主动承担班级各类事务；日常行为规范方面能够起到示范、带头作用。（2）按时到校、上课专心听讲、积极举手发言、按时认真完成作业、学习成绩优异或进步明显。

4.红色阳光卡考核

（1）每月月底各班由班主任负责记录并上交班级红色阳光卡记录表、《阳光少年评价手册》，大队部统一进行审核并盖章。

（2）被大队部扣分的学生，扣分一次将扣除1张红色阳光卡，以此类推。

四、以卡换星

（一）必达星 1.勤学星：要求语、数、英学科期末成绩为优，且其它技能课期末成绩为良或 良以上可获1颗。2.规范星：规范星需红色阳光卡兑换，当月累计5张红色阳光卡可兑换1颗。

（二）特长星

1.实践星：学期内累积2张黄色阳光或5张红色社团阳光卡可兑换1颗，达到

即可，不累计。

2.智慧星：镇级及以上学科、科技类比赛获奖、作文发表每次可获1颗。3.体艺星：校级及以上体艺类比赛获奖每次可获1颗。

五、“阳光少年”星级生考核和颁奖 1．每学期期末由班主任统计并将符合换星和评奖要求的《阳光少年评价手册》

上交到大队部进行最终的考核、评奖，学校举行隆重的颁奖仪式，向获得“五星级、四星级阳光少年”荣誉称号的学生颁发证书。2．一、二、三星级阳光少年由班主任根据得星情况自行评选，四、五星级阳光

少年由少先队审核颁发。

3．二至五星级“阳光少年”获得条件：

五星级：1---2年级2颗必达星（勤学星和规范星各一颗）、3颗特长星 3---6年级2颗必达星（勤学星和规范星各一颗）、4颗特长星 1---6年级2颗必达星（勤学星和规范星各一颗）、2张金阳光卡 四星级：1---2年级2颗必达星（勤学星和规范星各一颗）、2颗特长星 3---6年级2颗必达星（勤学星和规范星各一颗）、3颗特长星 1---6年级2颗必达星（勤学星和规范星各一颗）、1张金阳光卡 三星级：1---6年级2颗必达星（勤学星和规范星各一颗）、1颗特长星

二星级：1---6年级2颗必达星（勤学星和规范星各一颗）4．《阳光少年评价手册》每人1册，由学生各自妥善保管，如有遗失，需逐级证

明再补手册。此手册解释权归学校德育处，未尽事宜另行讨论决定。

六、阳光卡使用说明 1．每学期初学校大队部统一向班主任和教师配发红色阳光卡，当月卡只能当月使用，过期作废，为达成统一，数量有所限制。（一般班主任一学期持相等于班级人数的红色阳光卡，学科的任课教师持0.5倍于班级人数的红色阳光卡，校级社团指导教师持0.5倍于本社团学员人数的红色阳光卡。）2.红色阳光卡的使用要重在过程性激励，因此在使用中注意落实“四个定”：

（1）定标准：根据班级学科实际，结合学校发放标准，可以制订符合本班阳光

卡发放的标准，让学生能有章可循，有标准可以对照。

（2）定时间：可以每周固定时段发放一次（如班队课），或固定与不固定相结

合，避免间隔时间过长和过短，导致出现随意现象。

（3）定数量：每次的发放要做到定量、平均发放，使一学期的发放具有计划性。（4）定仪式：有简单又不失隆重的颁发仪式，使学生感觉到期盼、庄重和成功的喜悦。在颁发的同时，教师要不忘对其他学生点评鼓励，争取

下次获卡。3.学生领阳光卡后，先在教室展示栏向教师和学生展示1天，再粘贴在《阳光少年争章手册》中。

九龙湖中心学校

2014年9月篇四：阳光少年事迹材料

凤凰中学阳光少年郑珂事迹材料

郑珂，2003年9月出生，凤凰中学四年级1班学生。他是一个品学兼优、热爱集体、团结同学、勇于创新、乐于助人的阳光少年。在老师的关怀和帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，他始终以高标准严格要求自己，激励自己，全面发展，不懈努力。一年来他曾被学校评为“优秀少先队员”、“凤凰中学三好学生”、“讲故事能手”。现将他的先进事迹概括如下：

一、负有责任感勇担重任。

郑珂同学作为班级的班长，他是老师眼中的好学生在老师心目中，他勤奋学习,努力学好每一门功课。在知识的海洋里,他是一个快乐的畅游者,培养了良好的学习习惯和自学能力，学习成绩名列前茅，本学期期中考试数学学科取得100分的好成绩，数次被表彰奖励。他尊敬师长团结同学，待人接物彬彬有礼，课内课外谦虚好学，从老师的辛勤耕耘中,一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中,不断塑造个性鲜明的自我。不论是当课代表还是宿舍长他都尽职尽责，成为老师的好帮手。他积极为同学搞好服务。班务工作中，他始终吃苦耐劳走在前面，带领同学们搞好本班环境卫生，并组织开展“树文明新风，改不良陋习”的主题班会活动，启发和鼓励同学们改掉坏习惯，做一个文明礼貌的优秀学生。在他的努力下，不仅带动了全体同学，而且得到老师的信任，同学的喜爱。

二、勤奋学习成绩突出。

三、尊敬师长团结同学。

对待老师，郑珂同学发自内心的尊重与敬爱，是老师给予了 他知识，帮助他成长，没有老师的辛勤付出，就没有郑珂同学所取得的成绩，因此回报老师是他奋斗的一个重要动力。他对同学十分友好,能热心帮助同学解决一些困难,乐于为同学们服务且不计任何个人得失，班上金玉同学是一位智残的同学，学习成绩不好而且自理能力差，郑珂同学经常帮助他。生活中，经常帮助身边老人，扶老人过马路，看到邻居奶奶买菜回家，帮他们开门，提菜。他说，“我在最困难的时候曾经得到过别人的帮助，所以现在我也想通过自己的努力去帮助那些更需要帮助的同学”。在“5.12”汶川大地震后，他看到电视上灾区小朋友生活环境那样恶劣，条件那样艰苦，就用自己平时节省下的零用钱积极的为他们捐款，不仅参加了学校组织的募捐活动，还积极参加社会慈善机构组织的募捐活动，把自己平时节省下的书包、笔和本子等学习用品寄给灾区的同学，尽其所能地奉献了自己的一份爱心。

他以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。

四、自主自立全面发展。

在生活上，郑珂同学坚持“自己的事情自己做”，尽量做到自主自立，他是父母心中的好孩子郑珂的爸爸是一位普通的煤矿工人，妈妈在外打工，一家人生活朴素而且节俭。自小就懂事的他每日目睹爸爸妈妈起早贪黑，辛勤劳作。他看在眼里，记在了心里。放学回家，他主动帮父母做些力所能及的家务,虽然是个男孩子，但打扫卫生、洗衣做饭样样在行。他从不乱花钱，生活很节俭，但帮助别人时他又会很大方，周围邻居看在眼里，乐在心里，也夸奖他是个懂事的好孩子。他适应环境和独立生活的能力很强。在保证学习成绩优秀的情况下，他还积极发展兴趣爱好。坚持学习参加学校的军鼓队、舞蹈队，一年来没有间断过，取得了一定的成绩。郑珂同学有较强的活动能力和组织能力，还有良好的心理素质，他心胸开阔，乐观豁达，具有一定的人际交往能力，勇敢坚强，在困难面前从不低头，有着积极向上的生活态度和强烈的进取精神。由于他综合素质全面，组织能力和自立能力较强，老师和同学们都感到让他做事十分放心。

一路走来，郑珂同学不断充实自己，迈上一个又一个新台阶。他是素质教育春风吹拂下茁壮成长的小苗，他那善良真诚的心灵、他那助人为乐的精神、他那勤俭好学的品质将会影响着更多的少年健康成长。

总之，郑珂同学开朗自信、乐于助人、成绩优异、工作出色、综合素质高，不愧为一名全面发展的好学生、好干部；不愧为一名优秀的二十一世纪的阳光少年！郑珂同学的座右铭：“自信自强功自成”。郑珂同学所获奖项：“凤台县讲故事能手”、“凤凰中学优秀少先队员”、“2013-2014年凤凰中学三好学生”。

凤凰中学第一届运动会

后勤保障细致周到

时间：2014年5月20日

热辣辣的初夏烈日抵挡不住凤凰中学全校师生热情健身的脚步，运动员们带着青春的激情与活力，赛出了凤凰中学运动健儿的风采，展示了健儿们的青春本色，取得了一项又一项的好成绩。但是，在这些荣誉背后，我们不应该忘记，还有许多人在默默地为这次运动会做服务，做贡献。

勤勉务实的常校长精心安排伙食

为了积极做好后勤保障工作，确保运动会的顺利召开，凤凰中学食堂主要承担了运动员、裁判员、以及其他工作人员的餐饮保障工作。食堂给师生增加伙食，加菜加饭，增加营养，做出了可口的菜，香喷喷的米饭，看着快乐地，边吃边说，开开心心的运动员们，凤凰中学食堂的工作人员们笑了。

李远光主任送出一顶顶鲜红的遮阳帽

在天气不利情况下，学校总务首先想到的是关心运动员的生活和身体健康，考虑到有些运动员在比赛中可能会出现碰撞，摔伤等篇五：争做阳光少年总结

争做阳光少年总结

一年级四班

学校开展了“争做阳光少年”活动之后，我们班掀起了争做阳光少年的热潮，班级里出现了更多的好人好事。同学们给自己订下了目标，用自己想竞选的“阳光少年”的标准进行衡量，达到的继续保持，没达到的积极努力。终于在活动中，有24位小朋友成为了我们学校的第一批阳光少年，这些可爱的阳光少年把阳光洒到了校园的每一个角落。

一、开展规范达标活动(1)开学后我们班对全体学生进行“阳光少年”为规范达标活动的宣传教育，营造氛围。通过动员会、班会、激励学生人人争做“阳光少年”进一步拟订行为达标活动方案。(2)把《小学生守则》《、小学生日常行为规范》中的内容做为评选阳光少年的一部分内容，提出了要求，对学生进行行规教育与训练。

（3）建立学生值日制、行规监督岗，班队干部轮流制、组织学生开展品德测评制、评选行规示范员制、评选少先队优秀队员，让学生成为行规教育的主角，使学生在参与班级管理中得到锻炼，受到教育。

二、为学生全面发展搭建舞台。

1、开展少年儿童喜闻乐见的小小数学家、小小作家、小小演说家、小小外交家、小小画家、小小歌唱家、小小发明家、小小体育家评选活动，让学生在活动中扬个性，求发展。

2、坚持以人为本，让学生参与班级管理，充分发挥学生的主体。继续开展班级值周管理轮流制度，加强学生自我管理和监督力度，对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、遵守纪律等方面的良性发展起到促进作用。让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、开展丰富多彩的综合实践活动，渗透德育教育，注重学生的亲身体验和感悟，切实提高学生的综合素质。

三、把养成教育渗透到各学科教学之中。(1)思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要对学生提出适当的行为要求，同时，各学科教师都要对学生的规范给以监督。(2)充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会、班会等，积极探索现代信息技术与思品的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会，把学生培养成为具有高素质的一代新人。

四、培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习热情。

在活动中，注意培养学生的良好的学习习惯，激发学习的学习热情。利用评价手段使学生们做到乐于学习、乐于思考。班上很多同学去掉了不写作业，写作业拖拉的坏习惯。

争做阳光少年总结 一年级一班

学校开展了“争做阳光少年”活动之后，我们班掀起了争做阳光少年的热潮，班级里出现了更多的好人好事。同学们给自己订下了目标，用自己想竞选的“阳光少年”的标准进行衡量，达到的继续保持，没达到的积极努力。终于在活动中，有24位小朋友成为了我们学校的第一批阳光少年，这些可爱的阳光少年把阳光洒到了校园的每一个角落。

一、开展规范达标活动(1)开学后我们班对全体学生进行“阳光少年”为规范达标活动的宣传教育，营造氛围。通过动员会、班会、激励学生人人争做“阳光少年”进一步拟订行为达标活动方案。(2)把《小学生守则》《、小学生日常行为规范》中的内容做为评选阳光少年的一部分内容，提出了要求，对学生进行行规教育与训练。

（3）建立学生值日制、行规监督岗，班队干部轮流制、组织学生开展品德测评制、评选行规示范员制、评选少先队优秀队员，让学生成为行规教育的主角，使学生在参与班级管理中得到锻炼，受到教育。

二、为学生全面发展搭建舞台。

1、开展少年儿童喜闻乐见的小小数学家、小小作家、小小演说家、小小外交家、小小画家、小小歌唱家、小小发明家、小小体育家评选活动，让学生在活动中扬个性，求发展。

2、坚持以人为本，让学生参与班级管理，充分发挥学生的主体。继续开展班级值周管理轮流制度，加强学生自我管理和监督力度，对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、遵守纪律等方面的良性发展起到促进作用。让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、开展丰富多彩的综合实践活动，渗透德育教育，注重学生的亲身体验和感悟，切实提高学生的综合素质。

三、把养成教育渗透到各学科教学之中。(1)思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要对学生提出适当的行为要求，同时，各学科教师都要对学生的规范给以监督。(2)充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会、班会等，积极探索现代信息技术与思品的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会，把学生培养成为具有高素质的一代新人。

四、培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习热情。

在活动中，注意培养学生的良好的学习习惯，激发学习的学习热情。利用评价手段使学生们做到乐于学习、乐于思考。班上很多同学去掉了不写作业，写作业拖拉的坏习惯。

阳光少年评价活动总结

一年级三班

前苏联教育家霍姆林斯基曾说过，“真正的教育是自我教育”。这名话道出了教育的真谛：“教、是为了不教”，“管、是为了不管”，教会学生自己管理自己，应是每一个教育工作者努力追求的目标。因此，我校举行了阳光少年评选活动。在新的德育背景下让学生能够获得更加自主的空间，让学生在更大的舞台上自主的生长和发展，让德育过程变得更加科学化、生活化和自主化，引导学生学习上注重自学、德育上注重自治、生活上注重自我管理，从他律走向自律，进而扩展到整个集体的自我提升。文明的一切都是由细节构成的，每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，我们应该先成人，后成材，成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，是品德高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，人人争当阳光少年。

第二篇：幸福阳光少年评价标准

幸福阳光少年评价标准

－年级－班家长

争做幸福阳光少年，健康、快乐、幸福每一天!

评价标准：思想品德，在校表现，在家表现，在社会上的表现，在课堂上的表现

一、思想品德——争做公德阳光少年

1、严格遵守学校校规校纪和假期安全公约。热爱生活，文明礼貌，爱护公物，保护环境。

2、积极参加社会公益活动，为创建文明城做自己的贡献（如社区环境清扫、走进福利院等）

3、为社区的孤寡老人做力所能及的事情。

二、在家表现——争做爱心阳光少年

1、开展“亲情假日，回报父母”感恩活动，鼓励孩子为家人做几件孝顺、体贴的事；每天坚持帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，培养自理能力的同时，表达对父母的感恩之情。

2、合理计划假期每日学习与生活时间，制定假期个性作息表，列出起床、早餐、学习、娱乐、午休、阅读等时间，进行有效休息与活动。

三、在校表现——争做守纪阳光少年

1、按时到校离校，不迟到、早退、旷课。认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，认真遵守学校各项规章制度，在班集体起到表率作用。

2、尊敬师长，团结同学。日常学习生活自觉运用礼貌用语。关爱他人、亲近自然、关注社会。在班集体有示范带动作用。

3、诚实守信，有诺必践，言行一致，对集体和社会有较强的责任感。得到师生的一致好评。

4、友爱同学；善待他人；不打架，不骂人；有较强的集体责任感。同学中有较高威望。

四、在社会上的表现——争做实践阳光少年

1、开展“我是文明小使者”活动。一二三年级同学可收集创建文明城市宣传语，四五年级的同学可自主创编文明城市宣传语，为创建和谐社会做出自己的贡献。

2、开展“我是低碳小达人”。与父母一起进行社会实践调查，可以通过设计表格或者调查报告的形式，记录身边的低碳行为，留下自己的分析建议，体验生活与社会。

五、在课堂上的表现——争做书香阳光少年

1、制定好学习计划，保质保量地完成寒假作业，争做“学习的小主人”。

2、坐姿端正，听课专心，经常举手发言。按时完成作业。爱好学习，善于学习，有独立思考的习惯，成绩优秀。学习上乐于助人。

2、在书法、绘画、歌咏、舞蹈、演讲、竞技体育领域，某一方面或多个方面有特长，为集体赢得荣誉。

第三篇：阳光少年

“阳光少年”事迹材料

我叫xxx，在xx省xx市xx区xx小学x年x班读书，我是一个品学兼优、热爱集体、团结同学、勇于创新、乐于助人的阳光又帅气的男孩。我从一年级开始就担任所在班集体的班长和体委，在老师的关爱下得到了锻炼和成长，出色的表现和真诚的付出，赢得了同学们的信任和老师们的喜爱。

我是多才多艺的小能人！我利用课余时间学习了书法、萨克斯和跆拳道。别看我只有9岁，我学习跆拳道的时间可有5年之久啦！在这 5年的时间里，我付出了别人难以想象的辛苦与汗水，更学习到了许多做人的道理，跆拳道是讲究礼仪的，它所弘扬的精神就是：“礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠”。我正以此作为自己的座右铭，不断激励自己，希望自己明理、自立、坚强。我现在不仅是跆拳道红黑带的队员，而且是跆拳道协会高手会的成员，我马上就要考黑带了，我相信我会顺利通过考级，那时候你就会在世界跆拳道协会的网站上查到我的名字了，别忘了和我交朋友哦！我的书法也相当不错，每次有书法比赛，我都兴奋不已，因为我又可以和高手切磋啦！同学们最喜欢我吹的萨克斯曲子啦，每次班队会上我都会一展身手，每次都给同学们带来享受，这是我最快乐的时刻了。

我勤奋好学、品学兼优、乐观向上。从踏入小学校园连续三年先后多次被评为三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员，还多次在绘画、书法、运动会等活动中获奖。我爱学习、爱思考、勤于实践，坚持努力学好各门功课，并且积极参加形式多样的课外活动，了解社

会，有一定的实践能力。我善于观察，勤学好问，根据自己的想象，经常在家制作一些小东西，种植一些小植物，在实践中我积累了许多生活经验。

在学习上，我刻苦好学，成绩突出。上课认真听讲勤于动脑，积极举手发言。每天晨读，她都带领同学们朗读课文，她生动精彩的朗读常常博得师生的好评。数学课一丝不苟，善于思考，遇到问题迎难而上，绝不退缩。英语课上流畅的对话，熟练的背诵，常常引来喝彩。课间，我注意放松调节自己，带领同学们充分利用好课间十分钟，以更饱满的精神投入到下一节课的学习。读书是我课余的一大乐事。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读得津津有味，广泛的阅读开阔了我的眼界，同时也提高了我的写作水平。我的各科成绩始终在班级名列前茅。

我有一颗善良真诚的心灵，小小的心灵里装满了追求真、善、美的理念。无论是谁有了困难我都会毫不犹豫的竭尽全力去帮助，也正因为如此，我身边的人都喜欢我，还亲切地叫我“小雷锋”呢！不过我知道我做的和雷锋比起来可是差远了，我会继续以雷锋为榜样，为社会、为他人多做力所能及的事的！

我股执着向上的追求，尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，我一腔勇于负责的精神，从我当上班长的那一刻起，我就用自己稚嫩的肩膀担当起许多责任：每天负责开门、锁门，换水，值日时总是挑最脏最累的活干，有同学摔倒了，总是我把他背到医务室„„

我是多才多艺的小能人！我利用课余时间学习了书法、萨克斯和跆拳道。别看我只有9岁，我学习跆拳道的时间可有5年之久啦！在这 5年的时间里，我付出了别人难以想象的辛苦与汗水，更学习到了很多做人的道理，跆拳道是讲究礼仪的，它所弘扬的精神就是：“礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠”。我正以此作为自己的座右铭，不断激励自己，希望自己明礼、自立、坚强。我现在已经是跆拳道红黑带的队员了，而且是跆拳道协会高手会的成员，我马上就要考黑带了，我相信我会顺利通过考级，那时候你就会在世界跆拳道协会的网站上查到我的名字了，别忘了和我交朋友哦！我的书法也相当不错，每次有书法比赛，我都兴奋不已，因为我又可以和高手切磋啦！同学们最喜欢我吹的萨克斯曲子啦，每次班队会上我都会一展身手，每次都给同学们带来享受，这是我最快乐的时刻了。

我是爸爸、妈妈的骄傲，老师和同学都喜欢我，这些都将成为我前进的动力，我深知在以后的学习生涯中，还需要不断寻找自身的差距，不断克服缺点，完善自我，我将努力成为新时代的骄子！

第四篇：阳光少年

阳光少年

这是一年的好季节。

柔软的阳光透过细密的树叶，斑驳的印在少年脸上。

却睡得并不安稳，树下似乎有吵闹的声音。

他微微支起身子，撑着额，喃喃道，应该告他们妨碍睡觉

于是，这个少年便出现在我们的视线里。

懒懒的抬着眼皮，简单的解决掉了欺负蜜柑的学生，在蜜柑羡慕的目光里，慵懒的开口，我是特力中等部A组，影子的能力者，安藤翼。

那时的他是个午睡被吵醒的少年，带软软的帽子（如果可以称之为帽子的话--），慵懒的睁着眼睛，咧开嘴灿烂的微笑，左眼下的小星星映照在阳光下熠熠生辉。

不过，这个被蜜柑认为又温柔又厉害，脸又长得好，爱丽丝也好强，真是个理想的前辈，绝对是个好人的翼学长的美好形象在接下来的几分钟之内立刻被美咲扔过来的油漆桶给毁了

但终归，这个性格随意的开朗少年便被我们铭记在了心里。

翼对自己的事情很随便，即使是在说自己左脸颊的诅咒印也是云淡风轻的，他一边笑着一边指着自己脸上的星星给蜜柑解释，笑着告诉蜜柑要做转换来思想。明明只是比蜜柑大了几岁，却完全有了学长的风度，自由自在的，却很认真。

可以说他是黑夜的精灵，总是会感觉到海潮般的气息，活跃的，轻轻的卷起浪花拍打着岸，有些慵懒，潮起潮落间翻涌的海水是他发上沾染的露珠。

又像是白光下宁静硕健的竹木，竹叶轻轻的抖动着，在树下投下不规则的形状。或像天上的云，一朵一朵不停的飘，像是早已计划好的，却飘向看不见的未来。

对于蜜柑，翼决不是仅以特力系的学长就可以标签了的，他像个温柔的哥哥，总是在蜜柑困惑的时候出现，摸着蜜柑的脑袋很温暖的笑，用简单的话语就可以让苦恼的蜜柑茅塞顿开，不再考虑那些令她困扰的东西。后来，翼便成了蜜柑最依赖的学长，她在苦恼的时候总是想到翼，翼也总是会出现在最合适的时候，安慰蜜柑，眼角弯到好看的弧度，仿佛溢满了整个世界的阳光。他希望所有人都过的好，过的自由自在，他尤其疼爱的蜜柑，他想保护这个小小的女孩，所以在花殿事后加入了危力系，做学园最危险的事，去独立应付那些他根本无法想象的未来，却还要装作若无其事，不要所有人告诉蜜柑他进入危力系的事情。

他不希望别人担心，却一直在担心别人。

在高中部通过那扇门到石头森林后，他便成了可以依托的人，有3个孩子需要他保护，尽管他也只是个14岁少年。夜里，他安慰蜜柑入睡，自己却并不睡去，这些孩子需要照顾，他拨弄着火苗发呆，夜风很静谧，森林的夜特有的气息，星空很明亮。

在那些斑驳无法确认的树影里，你两手插在兜里，慵懒的微笑，那些阳光的碎片点点滴滴的落在你的额间，你的发际。

安静如光，美好如天使。

轻风静谧的吹过。

如果可以的话，请你一定要开心的自由自在的活下去。

第五篇：阳光少年推荐材料

阳光少年推荐材料

余航志，男，六一班学生。他品学兼优，屡次获得班级第一的好成绩。在班里，他是同学们的好榜样；在家里，他是父母的得力助手。

在学校里，他各科成绩优秀，多次被评为“三好学生”。身为数学课代表兼体育委员，他经常主动帮助同学们解决难题。不仅如此，他也用自己的言行引领着大家。上课时，他认真听讲，积极思考，勇跃发言；下课了，先完成作业再休息；体育课上也能看到他矫健的身影，听到他灿烂的笑声。积极向上，乐观生活就是他的行为准则。

在家里，他是个善解人意、情事听话的好孩子。每天上学前他都要帮父母承担一定的家务；放学后，做完作业，他也要帮父母打下手，帮父母带妹妹，帮着招待客人。因为他知道父母工作很辛苦，起早贪黑，自己能帮就尽量帮一点。他用自己的行动、文明的语言和诚肯的态度对待周围的每一个人。

成长比成绩重要，成人更比成长重要。余航志就是这么一个热爱学习，对人热情，积极乐观的阳光少年。