家长助教1

第一篇：家长助教1

家长助教

教会宝宝正确刷牙

一、活动目标：

1、幼儿懂得为什么会长龋齿。

2、懂得为什么要刷牙，要怎么刷牙。

3、让幼儿认识到刷牙的重要性。

二、活动准备:

1、谜语《牙齿》和音乐《刷牙歌》

2、饼干每人一块、鸡蛋、醋、镜子、挂图《保护牙齿》

三、活动过程：

一、开始部分：

以猜谜语的形式引出课题。

附：谜语《牙齿》

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、基本部分：

1、师：“请小朋友先说一说牙齿有什么作用？”（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬）

2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。(奥利奥比较好)

3、师：“刚才小朋友吃过饼干，请小朋友用镜子看看自己牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”（教师带镜子两面）

4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？（提前包好，展示给小朋友看）

教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。

5、讨论：（1）、启发幼儿讨论为什么会长龋齿？

教师利用挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。

6、小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。

8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。

9、巩固练习，出示保护牙齿的幻灯片。

让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？

10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。

幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充。

三、结束部分：

总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。

最后在儿歌中结束课程。《刷牙》 小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。

广州市白云区松柏东幼儿园

二零一五年六月八日 《教会宝宝正确刷牙》助教活动反思

经验是在实践中不断积累和总结的。对教师而言，在教学活动中对各个问题都加以认真地分析和总结，才有助于自己扬长避短，不断提高。在协助完桓妈妈《教会宝宝正确刷牙》一课后，感到很多地方值得我去反思和学习。

本节课由于有鸡蛋的小实验，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子怕生，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。

我注意到桓妈妈上课的时候，给每个孩子充分发言的机会，一只只小手如雨后春笋一般频频举起，跃跃欲试，让我感到他们正以积极的态度投入到学习中来，更激发了我，真正做到了让孩子们真正成为教育活动的主体，才能促进幼儿最大限度的发展。

从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

桓妈妈还有一大优点值得我们老师学习，就是她非常鼓励幼儿当小老师，这有好地培养了学生的口语表达能力和思维能力，同时也达到了自我教育、互相帮助的目的。辨析导行中，让学生进行自夸和自我批评，树立榜样。对幼儿园的孩子来说，这是一个自我教育的机会，桓妈妈较好地处理了教师主导和学生主体的关系问题，把学习的主动权交给了学生。

桓妈妈这节课的每个环节都比较相扣，层次清晰。吃饼干和实验的的引入，大大激发了学生的学习兴趣。

总之，这次桓妈妈的助教活动比较顺利，小朋友们都玩得很开心，也懂得了如何保护牙齿，桓妈妈也表示非常体谅我们老师工作的不容易。广州市白云区松柏东幼儿园

广州市白云区松柏东幼儿园

二零一五年六月十日

第二篇：大1家长助教活动

家长助教活动计划

班级：大（1）班

一、活动目的：

家长是幼儿园不可缺少的有利资源，是教师重要的合作伙伴。为了更好的挖掘家长教育资源，丰富教学内容，激发家长、教师、幼儿之间的互动，拉近心与心的距离，我班开展家长助教活动，让家长走近课堂，把家长的特长以教学的形式展现给幼儿，扩大幼儿的视野。

二、活动前的准备工作：

1、与家长事先交流，商量好要助教的内容：做馒头。

2、准备助教的材料。

3、确定助教的时间和地点。

时间：2012年10月23日

地点：厨房

三、活动流程：

1、介绍今天的活动内容以及注意事项。

2、带幼儿到厨房。

3、厨房的阿姨给幼儿介绍和面、蒸馒头的方法。

4、幼儿观看阿姨和面，一边听阿姨讲解蒸馒头的方法。

5、幼儿一起帮忙。

6、洗手并品尝馒头。

7、带幼儿回活动室。

大（1）班助教活动：蒸馒头

时间：2012年10月23日

地点：幼儿园厨房

助教者：厨房的阿姨

一、活动目标：

1、学习做馒头的方法，培养的动手能力。

2、感受集体劳动的快乐。

二、活动准备：

面粉、糖、刀、案板、小擀丈两个，蒸笼一套、手套、和面盆、水盆等。

三、活动过程：

1、介绍今天的活动内容以及注意事项。

2、带幼儿到厨房。

3、厨房的阿姨给幼儿介绍和面、蒸馒头的方法。

4、幼儿观看阿姨和面，一边听阿姨讲解做馒头的方法。

5、幼儿一起帮忙。

6、洗手并品尝馒头。

7、带幼儿回活动室。

第三篇：家长助教

幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

活动目标：

1、探索发现彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

活动准备：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

1、准备活动

律动《会跳舞的小脚》

（1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）请个别幼儿表演刚才的舞步。

（3）再听音乐让自己的小脚跳起来。

2、探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（1）出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

（2）师 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把 彩纸制作成更飘逸的彩带等。

（3）放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图 形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（4）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

（5）集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

（1）彩带与脚配合跳舞

（2）幼儿自由组合，创编舞蹈

4、展现欣赏

（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。

第四篇：家长助教

家长助教，精彩无限-------记莪幼家长助教月活动

家长是幼儿成长中的重要教育者，而家园合作也一直是我们幼儿园的主要工作，在课程改革中，如何使家长与幼儿园教师在课程实践的过程中加强合作，促进幼儿在健康的轨道上最大化地得到发展，这已经成为了大家的共识。

12月5日至12月9日是莪幼家长助教周，家长助教作为我们幼儿园“幼儿家教工作”的主要组成部分，是幼儿园课程开发中不可或缺的主体。我园开展的家长助教活动,迎来了三个年龄段5位家长的参与,不同职业的家长，走进课堂，带给孩子们精彩纷呈的活动。通过家长助教资源和课程有机地融合开发，丰富幼儿园课程资源，推动幼儿园课程改革实践深化发展。

本次家长助教周，经过各班老师讨论，觉得目前我园幼儿在健康领域方面比较欠缺，需要家长为孩子们提供户外游戏课程。从周二开始，中一班钟俊哲的爸爸为孩子带来了一节快乐的健康课《钻山洞》孩子们在爬爬、钻钻中玩的不亦乐乎；中二班雷锦浩的妈妈为孩子们上了一节游戏课《捉鱼》，浩浩妈妈在儿歌中把孩子带入游戏情景中，孩子们就像快乐的小金鱼，在“渔夫”的网中自由穿梭；大一班钟杨逸妈妈为孩子上了一节《制造小火车》，课前家长做了充分的准备，设置障碍物，要求孩子钻过山洞、爬过草地，再与同伴合作拼成一列小火车，游戏中孩子们感受到了团队合作的力量；大二班郎宇涵妈妈为孩子上了一节《快乐的小椅子》，孩子们用椅子想出了各种玩法，有跨的、有跳的、还有绕障碍物跑的，在短短的30分钟里，孩子们还男女分组友谊赛，玩的意犹未尽；小班雷天戈爸爸为孩子们带来了一节《小蚂蚁与大面包》，作为一名体育老师，雷老师根据孩子的年龄特点以故事的情节贯穿整节课，先是小蚂蚁合作搬大面包，最后在音乐声中分享大面包。这节课主要训练孩子的钻、爬能力，提高孩子四肢的灵活性及协调能力。走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此能干。“爸爸妈妈也能成为好老师！”增强了幼儿对爸爸妈妈的一份尊敬与依恋。

通过家长助教活动，家长更理解老师的工作，老师与家长成了更好的教育合作伙伴。家长助教的活动，不仅让小朋友在看看、学学、玩玩的过程中学习了很

多本领，获得了很多经验，而且也是沟通教师和家长之间的一个新渠道。助教活动，精彩无限。我们期望今后有更多的家长走进这片教育舞台，和我们一起为孩子的明天加油！（莪幼：马小吉）

第五篇：家长助教

家长助教活动方案及反思

活动目标：通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习环境、学习要求和学习内容方面的不同，引发幼儿向往小学生活的情感。

执教家长：志钧妈妈

活动准备：

家长准备：教案 头饰

活动参加班级：中三班小朋友

活动过程：

一、开始部分：

家长：各位小朋友，你们好。我是志钧小朋友的妈妈，我是一名小学英语老师，今天我为大家带来一堂英语课。小朋友，你们以前学过英语吗？喜欢英语吗？学习英语有什么好处呢？老师告诉大家，学了英语我们就多了一双眼睛，一对耳朵。我们学了英语，就能知道地球其它地方的人们在说什么，在做什么。大家想学习英语吗？

二、活动部分

1.首先我们来学习两个课堂常用的短语，Standup ,please.Sit down,please.教孩子们边说边做。

2.新课呈现：出手指教数字1,2,3,4,5

3.练习歌谣：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手数一数，one , two，three，four，five！five，five是老五。

4.游戏：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴头饰扮演小鸭子，然后全体小朋友问Duck，duck，how many?问完后教师出不同数目的手指，“小鸭子”回答手指数目。

5.游戏：Who can get the chair？

前面摆五张椅子，六位小朋友绕教室边走边唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手数一数，one , two，three，four，five！five，five是老五。”当老师说stop！孩子们迅速抢椅子坐，没有座位的孩子回答问题：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。

游戏进行三组，最后一组孩子由老师编号，然后听口令做动作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!

6.游戏：Count and clap your hands 教师说数，学生击掌。一位小朋友说数，全体同学击掌。

三、活动总结，结束。

活动反思：

很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解简单的英语知识，帮助他们建立对今后英语学习的信心。

通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错，这些素质的养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。孩子们对英语学习的向往也在活动中非常明显的体现了出来。尤其对课堂小游戏、角色扮演等各项活动都非常感兴趣。在整个上课过程中孩子们的常规纪律很好，特别是我在授课时，没有出现任何一个孩子随便插嘴的，都能做到安静地倾听。

很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。