科学技术部、中共中央宣传部、教育部、中国科协关于开展命名“全

第一篇：科学技术部、中共中央宣传部、教育部、中国科协关于开展命名“全

【发布单位】科学技术部/中宣部/教育部/中国科学技术咨询服务中心 【发布文号】国科发政字[1999]309号 【发布日期】1999-07-26 【生效日期】1999-07-26 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】中国法院网

科学技术部、中共中央宣传部、教育部、中国科协

关于开展命名“全国青少年科技教育基地”工作的通知

（国科发政字〔1999〕309号）

各省、自治区、直辖市科委、党委宣传部、教委（教育厅）、科协，国务院各有关部门和人民团体，新疆生产建设兵团：

为贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作若干意见》和《 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》的有关要求，实施科教兴国战略，培养青少年的创新精神和实践能力，充分开发和利用社会科普资源，广泛地向青少年传播和普及科学知识、科学方法和科学精神，推动青少年科技教育工作的深入发展，全面推进素质教育，科技部、中宣部、教育部和中国科协决定于1999年第四季度命名首批100个“全国青少年科技教育基地”。现将有关事项通知如下：

1．“全国青少年科技教育基地”称号授予在青少年科技教育工作方面具有示范功能和较大影响的单位或机构。

2．各省、自治区、直辖市科委、宣传部、教委、科协共同负责本省（自治区、直辖市）“全国青少年科技教育基地”的推荐、申报和监督、检查工作。各有关部门负责本部门的推荐、申报和监督、检查工作。申报条件和命名办法详见《全国青少年科技教育基地申报和命名暂行办法》。推荐名额分配表和申报表附后。各地和各有关部门可在分配名额之外多推荐一至两个候选单位，供评审时选择。部门推荐的单位不占地方指标，地方在推荐工作中，对当地的中央和地方单位要同等对待，共同参加推选工作。

3．各省（自治区、直辖市）和有关部门应认真做好推荐工作，坚持实事求是，防止弄虚作假。各地的推荐工作由科委会同宣传、教育部门和科协按照申报条件、名额和有关要求，提出基地候选单位，并于1999年10月31日前将申报材料报中国科协青少年工作部。申报材料包括申报表（一式五份）和声像资料等。

4．科技部、中宣部、教育部和中国科协将聘请专家组成“全国青少年科技教育基地”评审委员会，根据《全国青少年科技教育基地评价验收暂行标准》、各地、各部门推荐意见和申报材料评出被命名单位，报四部门领导审批后，命名为“全国青少年科技教育基地”，并颁布资格证书和牌匾。

附件：

一、全国青少年科技教育基地申报和命名暂行办法

二、全国青少年科技教育基地评价验收暂行标准

科学技术部 中共中央宣传部

教育部 中国科协

一九九九年七月二十六日

附件一： 全国青少年科技教育基地申报和命名暂行办法一、一、“全国青少年科技教育基地”名称授予在青少年科技教育工作方面具有示范功能和较大影响的单位或机构（包括博物馆、科技文化场馆、青少年科技馆、国家重点实验室、国家工程研究中心、动植物园区、海洋馆、自然保护区、科技名人纪念场馆、自然遗产、文化保护地和其他面向青少年进行科技教育的单位）。

二、二、申请条件

凡申报“全国青少年科技教育基地”的单位或机构，必须具备以下条件：

1．已被命名为省（自治区、直辖市）级和部门的青少年科技教育基地或科普教育基地的成建制的科普教育机构；

2．有明确的青少年科技教育工作规划和年度青少年科技教育工作计划，并设置相应机构和人员负责计划的落实、执行；

3．根据场所的优势和特点，经常举办适合广大青少年参与的科学技术实践活动；

4．有相应的科技教育活动内容设计和与之相配套的指导性资料，有固定的活动场地并配备相应的设施和器材；

5．有相应配套的青少年科技教育活动经费。建立经常性的对青少年免费或优惠开放制度。

三、三、申报和命名办法

1．各省（自治区、直辖市）由科委牵头，会同宣传、教育、科协等部门按照申报条件、名额和有关要求，提出本地推荐单位；各有关部门按照要求提出本部门的推荐单位。在规定的时间内将申报材料报中国科协青少年工作部。申报材料包括申报表（一式五份）和声像资料等。

2．科技部、中宣部、教育部和中国科协将聘请专家组成“全国青少年科技教育基地”评审委员会，根据《全国青少年科技教育基地评价验收暂行标准》、各地、各部门的推荐意见和申报资料评出命名单位名单，报四部门领导审批后，命名为“全国青少年科技教育基地”。

四、四、监督检查和奖励

1．“全国青少年科技教育基地”自命名之后第二年起，应于每年11月30日前将年度工作报告一式四份送中国科协育少年工作部，由中国科协青少年工作部分送科技部、中宣部、教育部和中国科协备案。

2．各省（自治区、直辖市）科委、宣传部、教委、科协和各有关部门按照《全国青年科技教育基地评价验收暂行标准》，每教两年分别负责对本地、本部门“全国青少年科技教育基地”进行一次全面检查，并将结果分报科技部、中宣部、教育部和中国科协。

3．科技部、中宣部、教育部、中国科协有关司局（部）根据各地、各有关部门全面检查的情况进行不定期抽查，对工作突出的基地，四部门将给予表彰和奖励，对不合格者限期整改或取消资格。

附件二： 全国青少年科技教育基地评价验收暂行标准

┌──┬─┬──┬─┬─┬──────────┬──────┬───┬──┐

│ │标│指 │编│标│ │ │ │ │ │100 │ │ │ │准│ 具体内容、要求 │ 依 据 │量值 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │单位 │得分│ │ │准│标 │号│分│ │ │ │ │ ├──┼─┼──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │ │领导│ │ │将青少年科普工作列入│提供有关文件│有／无│ │ │ │ │意识│01│5 │本单位日常工作计划，│会议记录、录│ │ │ │ │ │ │ │ │设置专门机构和人员 │、专职人员简│ │ │ │ │ │ │ │ │ │况 │ │ │ │ │ ├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │ │ │ │ │根据素质教育要求制定│工作计划、工│有／无│ │ │一 │ │计划│02│5 │切实可行的青少年科普│作总结、活动│ │ │ │ │基│落实│ │ │工作规划和年度计划并│简报 │ │ │

│ │本│ │ │ │实施 │ │ │ │ │ │条├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │件│人力│ │ │基地有领导分管、有专│证明材料 │人数 │ │ │25 │ │投入│03│5 │(兼)职讲解、接待、辅│ │ │ │ │ │ │ │ │ │导人员 │ │ │ │ │ │ ├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │ │财力│ │ │设立专项经费支持青少│证明材料 │金额 │ │

│ │ │投入│04│5 │年科技活动 │ │ │ │ │ │ ├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │ │物力│ │ │有固定的青少年科技教│场所面积、设│数量 │ │ │ │ │投入│05│5 │育场所并配备相应的设│备清单 │质量 │ │

│ │ │ │ │ │施和器材 │ │ │ │ ├──┼─┼──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │ │项目│ │ │实施项目责任制，制定│文件 │有／无│ │

│ │ │责任│06│5 │管理规章 │ │ │ │ │ │ ├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│二 │ │协调│ │ │建立基地和有关部门、│文件 │有／无│ │ │ │ │联络│07│5 │学校的协调联络制度或│ │ │ │ │ │管│ │ │ │共建制度 │ │ │ │ │ │理├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │制│ │ │ │建立对外接待制度，保│文件、告示 │有／无│ │ │15 │度│对外│ │ │证服务质量，公布开放│ │制度；│ │ │ │ │接待│08│5 │时间和内容；对青少年│ │开放 │ │ │ │ │ │ │ │收费优惠或免费 │ │时间/ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │年 │ │ ├──┼─┼──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │ │教育│ │ │参观、动手实践、交互│活动设计、资│有／无│ │ │ │ │方式│09│15│式活动并提供资料 │料样本 │质量 │ │ │三 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │形├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │式│ │ │ │结合实际设立1―2个可│活动记录、时│数量 │ │ │ │内│ │ │ │供青少年参与的专门课│间、人数、内│质量 │ │ │30 │容│活动│ │ │题；每年组织2场以上 │容、辅导情况│ │ │ │ │ │内容│10│15│有专业特色讲究实效的│ │ │ │ │ │ │ │ │ │科技活动 │ │ │ │ ├──┼─┼──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │ │获奖│ │ │青少年科技教育工作获│证书 │数量 │ │ │ │ │情况│11│10│得地市级以上奖励 │ │ │ │ │ │ ├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│四 │ │新闻│ │ │青少年科技教育工作得│剪报或复印件│数量 │ │ │ │ │报导│12│5 │到地市级以上媒体报导│、录像带 │ │ │ │ │效├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │益│ │ │ │ │年青少年参加│ │ │ │30 │ │社会│ │ │接待青少年人数、场次│人数、场次记│数量/ │ │ │ │ │效益│13│10│、活动种类 │录 │年 │ │ │ │ ├──┼─┼─┼──────────┼──────┼───┼──┤

│ │ │示范│ │ │ │ │ │ │ │ │ │作用│14│5 │活动推广、经验推广 │材料 │有／元│ │ └──┴─┴──┴─┴─┴──────────┴──────┴───┴──┘

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。

第二篇：05中共中央宣传部 教育部05方案

中共中央宣传部 教育部关于印发《<中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理

论课的意见>实施方案》的通知

来源: 作者: 发布时间:2005-9-22 10:34:37 点击次数:

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中共中央宣传部 教育部关于印发《<中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理

论课的意见>实施方案》的通知

教社政［2005］9 号

各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部属各高等学校：

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，做好《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）的实施工作，现将《<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行，执行中遇到的问题请及时报教育部。

附件：《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案

中共中央宣传部 教 育 部

二○○五年三月二日

附件：

《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5 号）（以下简称《意见》）提出如下实施方案：

一、高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置

（一）本科课程设置

4门必修课：

1.马克思主义基本原理（简称“原理”）3学分

2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）6学分

3.中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分

4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”）3学分

另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。

（二）专科课程设置

2门必修课：

1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

4学分

2．思想道德修养与法律基础 3学分

（三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分。有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）规定执行。

（四）民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置，按照本规定执行。

（五）成人高等学校的课程设置，参照本规定执行。

（六）研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置，另行通知。

二、本科、专科必修课程的基本内容

（一）“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

（二）“毛泽东思想、邓小平理论和„三个代表‟重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

（三）“中国近现代史纲要”，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

（四）“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

三、课程设置实施工作的基本要求和时间安排

高等学校思想政治理论课课程设置实施工作是一项政治性、政策性和科学性很强的工作，要严格按照《意见》和本方案实施。要尊重教育教学规律，充分考虑本科、专科教学的特点和内容要求，充分考虑新课程设置方案与师资队伍、原有课程的衔接，从当前实际出发，着眼于教学秩序的稳定，按照整体推进、分类指导，先试点、后推广，突出重点、逐步过渡的原则，积极稳妥地做好实施工作。

高等学校思想政治理论课新课程设置方案，从2005级学生开始，在中宣部、教育部的领导下进行试点；从2006级学生开始，全国普通高等学校普遍实施。除试点学校外，2005级（含2005级）以前的学生，仍按照“98方案”开设相关课程。

成人高等学校、民办高等学校和中外合作高等学校的本科、专科同类课程的开设时间可参照上述相关规定执行。

研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置在没有作出新安排前，仍按照“98方案”开设相关课程。

四、教材编写、教学研究、教师培训和学科建设

做好高等学校思想政治理论课课程设置实施工作，必须把教材建设、教学研究、师资培训和学科建设放在重要位置，切实抓紧抓好。

（一）要加强对教学大纲和教材编写工作的领导和管理。高等学校思想政治理论课教学大纲和教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，作为重大项目集中全国教学科研力量组织编写。中宣部、教育部联合成立高等学校思想政治理论课教材编写领导小组。组建由多方面专家组成的高等学校思想政治理论课教材编审委员会。按课程组建教学大纲和教材编写组，编写组实行首席专家负责制。按照定向申报，择优遴选，集中编写的方式，编写教学大纲和一套试用教材。经教材编审委员会审议后上报审定。

（二）要加强教学研究。重点加强对各门课程的教学目的、主要内容以及理论体系和教学体系的研究，加强各门课程之间以及与中学相关课程之间相互关系的研究。加强教学方法的研究，优化教学手段。开展教学观摩活动，组织社会考察。组织制作“精彩一课”、多媒体课件，实现立体化教学。组织研制全国高等学校思想政治理论课教育教学资料数据库，为高等学校思想政治理论课教育教学和科研搭建信息资料服务平台。

（三）要加强对思想政治理论课教师的培训。新课程开设前，要抓紧组织好对所有任课教师的培训。以掌握教学大纲的基本要求，熟悉教材，了解教学方法、手段为重点，着力提高教师的思想政治素质、专业水平和教学能力。中宣部、教育部负责组织中央部委直属高等学校思想政治理论课骨干教师的培训；各省(区、市)宣传部门、教育部门负责组织本地骨干教师的培训；各高等学校负责本校教师的培训和集体备课工作。

（四）要大力加强学科建设。中宣部、国务院学位委员会、教育部抓紧开展设立马克思主义一级学科的有关工作。高等学校要加强“马克思主义理论与思想政治教育”硕士点和博士点的建设。要积极开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展中国近现代史研究，开展思想政治教育研究，为加强高等学校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。

五、加强实施工作的领导，认真做好各项工作

高等学校思想政治理论课新课程设置实施工作，是贯彻落实《意见》的一项重要举措。各地宣传部门、教育部门和高等学校要高度重视，切实加强领导，认真组织实施，确保正常的教学秩序，确保教师队伍的稳定，确保课程设置方案的顺利平稳过渡。

各地党委宣传部门要加强对实施工作的宏观指导，及时提出工作意见，加强组织协调工作。各地教育部门要负责实施工作的具体落实，抓好检查和指导工作。各高等学校党委要切实负起政治责任，把稳定教师队伍，提高教师素质作为当前加强和改进思想政治理论课的一项基础性工作来抓，做好思想政治理论课教师的思想政治工作和队伍建设工作。要组织教师认真学习《意见》，统一思想，提高认识。要抓住新课程开设前的过渡期，积极做好准备。要根据教学需要，科学合理地组建教学单位，加强培训任课教师，妥善安排换岗教师，严把新进教师准入关，切实解决好新课程方案实施中的有关问题。

第三篇：(05方案)《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和

中共中央宣传部教育部关于印发《<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》的通知

教社政［2005］9 号

各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部属各高等学校：

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，做好《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）的实施工作，现将《<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行，执行中遇到的问题请及时报教育部。

附件：《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案

中共中央宣传部 教育部

二○○五年三月二日 附件：

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和 改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5 号）（以下简称《意见》）提出如下实施方案：

一、高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置

（一）本科课程设置 4门必修课：

1.马克思主义基本原理（简称“原理”）3学分

2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）6学分 3.中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分 4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”）3学分 另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。

（二）专科课程设置 2门必修课：

1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

4学分 2．思想道德修养与法律基础3学分

（三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分。有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）规定执行。

（四）民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置，按照本规定执行。

（五）成人高等学校的课程设置，参照本规定执行。

（六）研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置，另行通知。

二、本科、专科必修课程的基本内容

（一）“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

（二）“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

（三）“中国近现代史纲要”，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

（四）“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

三、课程设置实施工作的基本要求和时间安排 高等学校思想政治理论课课程设置实施工作是一项政治性、政策性和科学性很强的工作，要严格按照《意见》和本方案实施。要尊重教育教学规律，充分考虑本科、专科教学的特点和内容要求，充分考虑新课程设置方案与师资队伍、原有课程的衔接，从当前实际出发，着眼于教学秩序的稳定，按照整体推进、分类指导，先试点、后推广，突出重点、逐步过渡的原则，积极稳妥地做好实施工作。

高等学校思想政治理论课新课程设置方案，从2005级学生开始，在中宣部、教育部的领导下进行试点；从2006级学生开始，全国普通高等学校普遍实施。除试点学校外，2005级（含2005级）以前的学生，仍按照“98方案”开设相关课程。

成人高等学校、民办高等学校和中外合作高等学校的本科、专科同类课程的开设时间可参照上述相关规定执行。

研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置在没有作出新安排前，仍按照“98方案”开设相关课程。

四、教材编写、教学研究、教师培训和学科建设

做好高等学校思想政治理论课课程设置实施工作，必须把教材建设、教学研究、师资培训和学科建设放在重要位置，切实抓紧抓好。

（一）要加强对教学大纲和教材编写工作的领导和管理。高等学校思想政治理论课教学大纲和教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，作为重大项目集中全国教学科研力量组织编写。中宣部、教育部联合成立高等学校思想政治理论课教材编写领导小组。组建由多方面专家组成的高等学校思想政治理论课教材编审委员会。按课程组建教学大纲和教材编写组，编写组实行首席专家负责制。按照定向申报，择优遴选，集中编写的方式，编写教学大纲和一套试用教材。经教材编审委员会审议后上报审定。

（二）要加强教学研究。重点加强对各门课程的教学目的、主要内容以及理论体系和教学体系的研究，加强各门课程之间以及与中学相关课程之间相互关系的研究。加强教学方法的研究，优化教学手段。开展教学观摩活动，组织社会考察。组织制作“精彩一课”、多媒体课件，实现立体化教学。组织研制全国高等学校思想政治理论课教育教学资料数据库，为高等学校思想政治理论课教育教学和科研搭建信息资料服务平台。

（三）要加强对思想政治理论课教师的培训。新课程开设前，要抓紧组织好对所有任课教师的培训。以掌握教学大纲的基本要求，熟悉教材，了解教学方法、手段为重点，着力提高教师的思想政治素质、专业水平和教学能力。中宣部、教育部负责组织中央部委直属高等学校思想政治理论课骨干教师的培训；各省(区、市)宣传部门、教育部门负责组织本地骨干教师的培训；各高等学校负责本校教师的培训和集体备课工作。

（四）要大力加强学科建设。中宣部、国务院学位委员会、教育部抓紧开展设立马克思主义一级学科的有关工作。高等学校要加强“马克思主义理论与思想政治教育”硕士点和博士点的建设。要积极开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展中国近现代史研究，开展思想政治教育研究，为加强高等学校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。

五、加强实施工作的领导，认真做好各项工作

高等学校思想政治理论课新课程设置实施工作，是贯彻落实《意见》的一项重要举措。各地宣传部门、教育部门和高等学校要高度重视，切实加强领导，认真组织实施，确保正常的教学秩序，确保教师队伍的稳定，确保课程设置方案的顺利平稳过渡。各地党委宣传部门要加强对实施工作的宏观指导，及时提出工作意见，加强组织协调工作。各地教育部门要负责实施工作的具体落实，抓好检查和指导工作。各高等学校党委要切实负起政治责任，把稳定教师队伍，提高教师素质作为当前加强和改进思想政治理论课的一项基础性工作来抓，做好思想政治理论课教师的思想政治工作和队伍建设工作。要组织教师认真学习《意见》，统一思想，提高认识。要抓住新课程开设前的过渡期，积极做好准备。要根据教学需要，科学合理地组建教学单位，加强培训任课教师，妥善安排换岗教师，严把新进教师准入关，切实解决好新课程方案实施中的有关问题。

第四篇：中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教

【发布单位】中共中央宣传部、教育部 【发布文号】教社科[2008]5号 【发布日期】2008-09-23 【生效日期】2008-09-23 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】教育部

中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见

(教社科[2008]5号)

各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部属各高等学校：

为深入贯彻落实党的十七大精神，落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道的作用，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作，不断提高大学生的思想政治素质，现就进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设提出如下意见。

一、加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的重要性紧迫性和总体要求

1．思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。

2．改革开放以来特别是党的十六大以来，各地各高等学校采取多种措施加强思想政治理论课教师队伍建设，取得了较好成效，积累了一定经验。广大思想政治理论课教师爱岗敬业、勤奋工作，取得了明显成绩。但是，从总体上看，思想政治理论课教师队伍的状况，还不能很好地适应新形势新任务的需要。特别是一些学校不同程度地存在对思想政治理论课认识不足、重视不够；教师队伍整体素质有待提高，数量不足，优秀中青年学术带头人缺乏；学科支撑薄弱，教学科研组织亟待规范等问题。在思想政治理论课新方案全面实施，教材建设取得突破性进展的情况下，加强教师队伍建设、提高教师队伍的素质和水平，显得尤为迫切。

3．要把思想政治理论课教师队伍建设纳入教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，加强领导，统筹安排。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教学科研组织建设为平台，以选聘配备为基础，以培养培训为抓手，以学科建设为支撑，以制度建设为保障，以实现教学状况明显改善为目标，培养一批坚持正确的政治方向、理论功底扎实、善于联系实际的教学领军人物、中青年学术带头人和骨干教师，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍。

4．思想政治理论课教师要全面提高思想政治素质和业务素质。要以方永刚同志为榜样，牢固树立坚定的理想信念，不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；深入实践，了解学生，提高教学艺术和教学能力；注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。

二、大力加强高等学校思想政治理论课教学科研组织建设

5．建立健全教学科研组织机构。各高等学校应当建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构。该机构是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构，又是马克思主义理论学科点的依托单位。其职责是：统一管理思想政治理论课教师，负责思想政治理论教学、科研、社会服务和相关管理工作；负责马克思主义理论学科建设、人才培养和教学科研梯队建设等工作。

6．选配好教学科研组织负责人。将思想政治理论课教学科研组织负责人遴选配备和培养培训工作，纳入学校干部队伍建设规划。要选拔政治强、业务精、作风正、懂管理的学术带头人和骨干教师，作为思想政治理论课教学科研组织负责人。

三、认真做好高等学校思想政治理论课教师的选聘配备工作

7．各高等学校要根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学、科研和社会服务的需要，合理核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的思想政治理论课教师。本专科思想政治理论课专任教师要总体上按不低于师生1：350―400的比例配备。

8．实行教师任职资格准入制度。思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位，工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教学。

9．不断充实教师队伍。马克思主义理论学科点教学科研人员，应当从事思想政治理论公共课教学；学科带头人应当成为思想政治理论公共课程的教学带头人。建立开放、灵活的人才配置机制，吸引、鼓励校内相关专业学术带头人和教学骨干，专职或兼职承担思想政治理论课教学任务，积极争取从社会各界聘任理论研究、教学单位和实际部门的专家学者和领导干部承担一定的思想政治理论课教学。注意发挥离退休哲学社会科学著名专家学者在思想政治理论课教育教学中的作用。有条件的高等学校应积极探索建立校际之间的教学协作机制。

四、切实加强高等学校思想政治理论课教师队伍的培养培训工作

10．建立和完善培训体系。各地各高等学校要制定教师培训规划，建立和完善有重点、分层次、多形式的培训体系，努力使培训工作经常化、制度化。重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训。坚持先培训后上岗，着力提高新任教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。坚持每次开课前的全员再培训，做到先培训后开课。继续做好高校思想政治理论课骨干教师和全国高校哲学社会科学教学科研骨干研修工作。各地各高等学校要从实际出发，开展形式多样的教师培养培训工作，努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力。

11．切实提高教学水平。思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，了解和掌握大学生思想政治状况，探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。定期评选思想政治理论课“精彩一课”和“精品课程”，定期组织教学观摩活动，推广先进教学方法，促进优质教学资源建设和共享。重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用，倡导在教学中使用新技术新手段，逐步实现教学手段现代化，开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外资源共享。积极探索科学的考试考核方法，重点考查学生的思想政治素质和道德品质。

12．组织开展社会实践和学习考察活动。各地各高校要积极创造条件，组织教师开展社会实践、学习考察和学术交流活动，使教师进一步了解国情，了解世界，开阔视野，丰富教学素材。

13．开展继续教育，提高教师整体素质。各高等学校要制定教师继续教育计划，把组织教师在职学习作为主要途径，使广大教师边工作边提高。适时安排教师通过脱产或半脱产进修、名师指导、国内外学术交流等形式到重点高等学校进修深造。鼓励支持教师脱产或在职攻读博士、硕士学位，提升队伍的学位学历层次。每年安排指标招收思想政治理论课专任教师在职攻读马克思主义理论学科博士学位。力争经过几年的努力，使全国高等学校思想政治理论课教师的学历层次和整体素质有明显提高。

五、为高等学校思想政治理论课教师队伍建设提供学科支撑

14．大力加强马克思主义理论学科建设。根据马克思主义理论学科的性质、特点和要求，进一步凝练学科方向，把为思想政治理论课教学服务作为学科建设的重要任务，做好硕士生、博士生和专业学位研究生的培养及教师培训工作，为马克思主义理论研究和思想政治理论课教育教学培养高水平的人才。完善二级学科体系，为思想政治理论课提供对应支撑。进一步汇聚学科队伍，建设优秀教学团队，使思想政治理论课教师工作有条件、干事有平台、发展有空间，增强责任感和归属感。

15．加强科研能力的培养。将思想政治理论课的课程建设、教材建设、教学方法改革、教师队伍建设、学科建设以及教学中重要理论和实际问题的研究等作为重要选题，列入国家教育科学研究和人文社会科学研究规划中，项目单列，单独评审，单独检查，推出一批高水平的思想政治理论教育教学研究成果。各地各高等学校要设立专门项目，开展科学研究，不断提高思想政治理论课教师的科研能力。

六、切实为高等学校思想政治理论课教师队伍建设提供政策和制度保障

16．完善教学管理制度，建立健全教学保障机制。按照学分学时对应原则，确保思想政治理论课的教学时数。要以中班教学（每班100名学生左右）为主体，组织开展教学活动。建立教学督导制度，加强教学质量的管理和监督。各地各高等学校要建立思想政治理论课教学专项经费，列入预算，并随着学校经费的增长逐年增加。各高等学校要根据本校实际，将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助等纳入内部分配体系统筹考虑，确保思想政治理论课教师的实际平均收入不低于本校相关专业院系教师的平均水平。

17．完善实践教学制度。要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。要探索实践育人的长效机制，提供制度、条件和环境保障，确保不流于形式。各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等有教育意义的场所，要对开展思想政治理论课实践教学实行免票。

18．完善教师队伍建设的考核评价体系和教师职务评聘体系。各高等学校要制定思想政治理论课教师工作考核的具体办法，健全考核体系。考核结果要与教师的职务聘任、晋级、奖惩等挂钩。考核不合格的，要待岗学习；不能胜任的，要转岗分流。根据思想政治理论课教师岗位职责要求，进一步完善专业技术职务评聘标准，注重考核教学能力和教学实绩。教学研究成果和社会调研报告凡被有关部门采纳、发挥了积极作用的，应作为职称评定的依据。

19．完善教师表彰奖励机制。在教育系统各类教师表彰体系中，要对思想政治理论课教师的评比确定相应比例，进行统一表彰，增强教师的责任感和荣誉感。要及时发现、树立思想政治理论课教师先进典型，加大宣传、推广力度。

20．要建立高等学校思想政治理论课教育教学测评体系，进一步完善《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》，把思想政治理论课建设作为高等学校教学水平评估体系的重要组成部分，列为二级指标，加大其权重和显示度。凡思想政治理论课教学达不到基本要求的，该校教学水平测评不能评为优秀等级。要将思想政治理论课教师队伍建设作为考核高等学校工作的一项重要内容，作为考核高等学校领导班子工作水平和工作绩效的重要依据。要充分发挥高校各级党组织和广大党员在思想政治理论课教育中的政治核心、战斗堡垒作用和先锋模范作用。

各地各高等学校要根据本意见，结合实际，制订具体实施意见和细化方案。

中共中央宣传部

教 育 部

二○○八年九月二十三日

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第五篇：中共中央宣传部、教育部关于组织高校思想政治理论课骨干教师研修专题

【发布单位】中共中央宣传部、教育部 【发布文号】教社科〔2007〕3号 【发布日期】2007-04-27 【生效日期】2007-04-27 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】教育部

中共中央宣传部、教育部关于组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见

(教社科〔2007〕3号)

各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部部属各高等学校：

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》（中发〔2004〕3号）和《中共中央办公厅转发〈中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见〉的通知》（厅字〔2004〕5号）以及《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）及其实施方案（教社政〔2005〕9号）精神，进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设，高质量实施高校思想政治理论课新课程方案，提高思想政治理论课教学质量，中宣部、教育部决定有计划地组织高校思想政治理论课骨干教师进行马克思主义理论和党的方针政策以及马克思主义理论研究和建设工程重点教材基本内容和基本精神的研修。现提出以下意见。

一、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的重要意义

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，体现了中国特色社会主义大学的本质要求。充分发挥思想政治理论课的作用，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于培养和造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义核心价值体系的传播者，组织骨干教师研修，提高他们的思想政治素质、科研能力和教学水平，是确保高校思想政治理论课新课程方案高质量实施，增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，落实胡锦涛总书记提出的力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善目标，提高高等教育质量的重要举措。

二、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入学习贯彻《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，以高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量为目标，着力于提高政治理论水平、统一思想认识，着力于领会教材精神、钻研教学内容，着力于改进教学方法、讲究教学艺术，增强研修的针对性和实效性，努力培养一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、纪律严明、作风优良，适应新世纪新阶段高校思想政治理论课教学的骨干教师队伍，提高思想政治理论课教学质量，使思想政治理论课教学状况明显改善，成为大学生真心喜爱、终身受益的优质课程。

三、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的总体安排

组织高校思想政治理论课骨干教师研修，是一项具有重要战略意义的工作，纳入中央实施的马克思主义理论研究和建设工程。要用五年左右的时间，围绕高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量，分期分批对全国高校思想政治理论课骨干教师进行一次系统轮训。同时，要认真总结经验，探索有效做法，使之逐步纳入经常化、制度化轨道。各级党委宣传部门、教育部门要高度重视，采取有效措施，做到组织落实、工作落实、经费落实，确保各项工作顺利进行。

（一）研修对象

中央部委所属普通高校思想政治理论课骨干教师、思想政治理论课教学部主任。西部、中部地区部分省（区）属普通高校思想政治理论课骨干教师、思想政治理论课教学部主任。

（二）研修内容和形式

1．自学原著和文件。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，学习中央领导同志的重要讲话和中央有关文件。

2．专题报告。听取中央国务院有关部门领导和有关专家学者的专题报告，了解和把握思想理论领域的形势和中央关于实施高校思想政治理论课新课程方案的决策、部署及要求，吃准吃透马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》的基本内容和基本精神。

3．专题研讨。结合实际，就高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量，明显改善思想政治理论课教学状况等问题深入开展研讨。

4．专题交流、示范。交流各地各高校加强和改进思想政治理论课的经验、做法，观摩思想政治理论课“精彩一课”示范教学和优秀课件演示，深入研讨教学方法改革。

5．社会考察。组织到改革开放的前沿和革命圣地进行学习考察，深入了解革命传统、国情和改革开放的生动实践。

6．研修总结。围绕研修内容，每人写一篇心得体会；结合思想实际，每人写一份学习总结。

附件：关于组织2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的实施方案

中共中央宣传部 教育部 二○○七年四月二十七日

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