李俊平师德师风先进个人事迹材料

第一篇：李俊平师德师风先进个人事迹材料

把青春献给农村教育事业

------师德师风先进事迹材料 滑县四间房乡第一完全小学

李俊平

我叫李俊平，现年30岁,汉族,自2001年参加教学工作以来，在学校领导的精心培养下，在老教师们的悉心指导下，在同事们的激励下，政治思想和工作态度，教研教学水平与班级管理能力方面都有了长足的进步和完善。2012年竞聘成为四间房乡一完小教导主任，2013年成为一名正式党员，我更加感觉到肩上的责任的重大。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我一定会郑重地写下：爱处无声。我选择了教书育人，因为我热爱这份职业。做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

一、政治思想表现和工作态度

我能自觉学习马列主义、毛泽东思想，坚持四项基本原则和党的教育方针，拥护党的路线、方针、政策。认真学习和体会“三个代表”重要思想，贯彻落实科学的教育发展观和“十八大”会议精神，严格按照党的重要思想来指导自己的工作和行动，积极参加政治学习，不断提高思想觉悟和政治素质，热爱教育事业。在工作上服从安排，尽心尽责，任劳任怨，时时处处以师德标准严格要求。并能创造性地解决工作中层出不穷的“新问题”。我始终以“八荣八耻”精神作为指导自己前进的路灯。始终出满勤，坚持值班风雨无阻，记得有一次我在雨中值班，送学生的家长看到我说：“老师，天这么冷，还下着雨，今天不值班也行吧”。我心里暖暖的，笑着说：“越是下雨越容易出事，我没有事。”我参加工作十三年来，始终坚持在教学第一线，超额完成教学任务。十年树木，百年育人，十几年的教学实践使我深知自己身上责任的重要，我兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业。以人格魅力感染激励学生。从教十三年，我严于律己，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生树立榜样。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。在班级各项活动中，我通过自己的人格魅力、教学能力，教学艺术激励学生，感化学生，达到润物无声的效果。学生喜欢我，同仁佩服我，领导信任我，曾多次受到县局和中心校的表彰。

十三年如一日，我将一生中最美好的时光倾注在乡村孩子身上；忠孝两难全时，以对三尺讲台的大爱而告慰病塌上的父亲„„

2009年的一天下午，弟弟到学校流着泪告诉我说：“爸爸身体不适，检查结果是“食道癌”姐姐咋办啊？我们需要去郑州一附院做手术，听到这些，我哭了，我犹豫了，看着四十多名六年级学生求知眼神，我没有动摇，在生病的父亲和学校的孩子面前，还是流着泪依然选择了孩子，让弟弟和姐姐去陪父亲做手术了，父亲出院后，也只能周末去照顾，把弟弟和姐姐的埋怨都埋在心底。一年后父亲病情恶化，全家商量再次把父亲送医院治疗，父亲渴望女儿去照顾，可我考虑到班里的孩子，即将小学毕业，不能耽误，把父亲送到医院办好手续，把老公叫去和弟弟照顾，我就依然回到学校，当时父亲那种无奈和流泪的样子我一辈子都不会忘。两周后弟弟把父亲接回家，病情加重，一个周末的晚上，父亲无声的离开人世，我三天都没有吃饭，带着愧疚和自责送走了父亲，在我的日记我写道“我不是一个好女儿，可忠孝不能两全啊！”那年的毕业班考试六年级数学全乡第二名，一百分的就有六个，看着孩子们都顺利走进初中的大门，我心安了……

我家住在县城，在四间房乡第一完全小学工作，为了不影响学校工作，我选择了住校，一周回家一次，自己没有车，就骑电车回家，有时怕耽误工作就前一天晚上到校。十几年一直这样，作为学校的教导主任，就带着住校的同事白天黑夜的看好学校，保证学校的安全，有时学校需要加班，就不回家，孩子都是老公一个人照顾，孩子经常一个人在家，都是自己做饭，有一次孩子哭着说：“我都怀疑我是不是妈妈亲生的。”老公更是满腹的委屈“别人娶的媳妇都是驱寒温暖，洗衣做饭，我娶的是一个不回家的人，把自己卖给了学校，天天比习近平总书记都忙，挣哪一点钱，值得吗？”面对这些，我只能请求亲人的谅解，把委屈埋在心底，可心中有一个坚强的信念：“为了自己热爱的教育事业，无怨无悔。”

我现在虽然不是班主任，还是坚持管理落实到位，每天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。我对待学生一视同仁，成绩好的学生我及时鼓励，但不过于表扬，避免学生自傲，成绩差的学生我个别辅导，利用课余时间，因人制宜，因材施教，记得有一次开家长会，王英杰的奶奶看到我说：“李老师，谢谢你为英杰补课，孩子的成绩提高了，你是一位非常负责任的老师，我代表家长感谢你。”我很感动，我告诉家长，这是老师的责任，我应该做的。在课堂上我引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。我所带班级学生文明懂礼貌，行为习惯好、学习气氛浓。

二、教书育人、“爱”字当先

教学工作中，我一直从事小学数学教学工作和班级管理工作。有深厚的教育理论和丰富的教育教学经验。

爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到暖和。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励„„在十三年的教师生涯中，我深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。

学生王贵英是一个性格很内向的女学生，习惯差、说脏话、逆反心理强、经常旷课，跟男孩打架，还故意和老师顶嘴。同学们和科任老师都到我这里来告状，叫我把该生“修理修理”。孩子为什么会这样呢？空暇时我从同学们的言谈、日记中寻找有关王贵英的情况，并去学生的家里家访。得知王贵英的父母在她很小的时候就离异了，而母亲自从离异后就再也没有回来看过他，妈妈精神有些问题，可怜的王贵英只有寄住在她奶奶家里。了解了这些情况后，我除了在学习中更关心她外，还在生活上予以帮助。当然这孩子后来变了，学习成绩也明显得到提高。在2013年10月县里组织的“敬老、爱老”演讲活动中获得三等奖，从她的脸上我看到了她的兴奋，我心里也充满了欣慰和自豪。

每当节假日收到学生的各种问候时，我都会非常兴奋。和亿放是个思维灵敏、性格内向、成绩中等靠上的学生，然而他的字却写得很糟糕。要知道书写的潦草在学习中是要吃大亏的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不说话。可有一次，作业的书写实在是太潦草了，我就把他叫到办公室批评了他，他看起来很尴尬、也很委屈，没有吭声。第二天，他在日记中写道：“老师，不要怪我，不是我不想写好，二是我家里没有学习的地方，我是在床上趴着写的”。（由于他不善言谈，就主动让我看他的日记）我想，这怎么可能呢？可是按道理这孩子不应该撒谎啊！于是，几天后的一个下午，细心的我便找到和亿放的四婶，询问他家的状况，一间狭小的屋子里摆了一张“床”，还有一张单人的床，家里极其简陋，其实桌子也是有的，是一张比单人书桌稍微大一点的旧桌子，可桌子上堆满了杂物和一个破旧的黑白电视机。其次就是在狭窄的空间里堆满了乱七八糟的东西，瘫痪的父亲，全家人的生活都靠他母亲一个人，情况比我想象的还要遭。母亲由于支撑不了这个家就带着他的弟弟离开了家，听到这一切，我的心里有一种说不出的滋味，我意识到该为这个学生做点什么。于是在以后的教育教学中，我更注重和这位孩子沟通，让他明白贫穷并不是耻辱，应成为一种奋起的动力。不要因为家庭的贫困而让自己丧失了前进的方向；让他明白，家庭的贫富并不能代表他们的未来，靠自己努力赢得的财富和尊严才是真正属于自己的。因为我始终认为，在履行着一个教师职责的同时，也帮助孩子们净化自己的灵魂。唯有在精神上真正站起来的学生，才能获得彻底的愉快，才能有非常好的心态，才能有美好的心灵。我的学生给我带来喜、忧、哀、乐，甚至在改变着我，从而让我坚定一个信念：“踏踏实实工作，平平凡凡做人”，用一颗真诚的心，继续谱写爱的教育之歌。

三、教研、教学工作中取得了突出成绩

为了提高四间房乡一完小的教育教学质量，改变四间房乡一完小全乡倒数第一的现状。我身体力行，带领和组织全体老师认真学习，钻研业务，学习各地先进的教学方式，并结合学校和班级实际开展教学工作。加强校本研修活动，每学期组织全体教师开展赛课、评课活动，为了鼓励老师讲公开课，自己首先做公开课。通过赛课、评课，教师都发现了自身课堂上的不足和差距，看到优秀教师的长处，达到相互交流和学习的目的，教师的教育教学水平都得到了不同程度的提高。功夫不负有心人，付出总是有收获的，经过全体师生的共同努力，我校仅用两年时间就跃居全乡教学质量综合评估前三名。特别是2014年10月22日全县第一次教学工作例会在我乡召开，通知我校要到我校参观学习和观摩我校阳光大课间，接到中心校通知后，袁校长安排我做好各项准备工作，时间紧，任务重，为了圆满完成这项工作，我和全体教师记在心里，牺牲休息时间，加班加点，把学校开展的各项工作进行梳理和完善，注重细节，成功总是属于有心的人。10月22日全县第一次教学工作例会准时在我乡召开，按照会议议程安排如期到我校观摩学习和指导工作。我校的各项工作得到了与会领导和教育同仁的赞扬和认可，2014年底我校被确定为全县农村唯一一所新教育实验核心学校。2014年我校被评为县级“书香校园”。我所教的学生在全乡教学质量综合评估中多次荣获四间房乡同年级数学第二名、第三名；组织和指导学生参加全县的小学生书法比赛获二等奖。论文《我把青春献给党》获省级二等奖，我被评为市级骨干教师，乡级师德师风先进个人，县级推动读书活动的先进个人等，县级优质课二等奖等。

三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任；教室放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，因为在我的心中只有一个愿望：让我们农村的孩子个个都幸福，快乐，个个都能成为社会有用的人!这是我作为一名教师的责任。

第二篇：师德师风先进个人事迹[范文]

“师德师风”先进个人

事 迹 材 料

张清

淅川县第二

芝 初级学中

“师德师风”先进个人事迹材料

——淅川县第二初级中学张清芝

张清芝老师是淅川县第二初级中学的一名普通英语教师。她忠诚于党的教育事业，在17年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的学习和生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。点滴小事见精神。由于她注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱戴和尊重。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大

评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础，第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础，第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她她约束，自她反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的一八班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、午辅、打扫卫生等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育，母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训

斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任的她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到学校表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童

心!

身为教研组长，她能严格要求自己，规范自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系，认真高好政治学习，积极参加学校组织的公开课或观摩课，并取得好成绩，坚持每周二上午的教研活动，做到时间、内容、人员三落实，做好记录，老师之间互相切磋，交流经验，不断提高和进步。结合她组的特点和实际情况，在平时的教学中发现有与自己所教科目相应的特长学生，加以培养和训练，使他们的特长更长，优点更亮。每学期，只要是组计划的学校活动都要求全组人员全参与，齐心协力，认真组织比赛或活动。让学生人尽其才，人人都有彰显个性发挥特长展现自己的机会。本着“一切为了学生，为了学生的一切”指导思想，培养成人才。为学生更好的展现自我，找到理想的出路。老师和学生一起加班加点的进行辅导和练习，不计个人得失。她组教师都能够服从领导，完成学校临时安排的各种工作。

走近张清芝老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使她们明确自己的努力方向。

张清芝老师就是这样的一位老师，不顾自己身体、长期带病坚持工作，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章„„

第三篇：师德师风先进个人事迹

师德师风先进个人事迹

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早起床到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中有些是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可我认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、我利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，我更注重的是钻研业务。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。我在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，我积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！

第四篇：李俊华师德先进个人(标兵)材料

李俊华师德先进个人（标兵）材料

李俊华，男，1981年1月生，本科学历，2001年8月参加工作，2006年7月入党，现在岔河小学文山完小任教，承担六年级的数学、体育、美术等教学任务，周课时23节，兼完小校长。作为文山完小唯一的一名党员，该同志在工作和生活中努力体现党员的先进性。一直以来，端正态度，不断努力，锐意进取，扎实工作，深受师生的喜爱。

一、思想方面。该同志热爱中国共产党，积极学习“十八大”四中全会的会议精神，积极参加支部组织的各项活动，自觉缴纳党费，始终以一名共产党员的标准严格要求自己。脚踏实地，甘于奉献，耐得住寂寞，受得住清贫，不畏艰难险阻。

二、生活上，尊重每一位领导，团结每一位同事，关心每一位学生。有损于党员和教师形象的事坚决不做，不利于支部内和学校内团结的话坚决不说。时常捡起校园内的垃圾，组织完小全体师生坚持每周一次对校园、村委会、卫生所、烟点等周边的卫生拾、扫、拖、抹，师生良好的卫生习惯深受家长、社区一致好评。遇到学生不良行为坚决制止，要求师生做到的自己首先做到，能够在师生中树立良好的党员教师形象。

三、学习、工作方面。该同志坚持观看国内外的重大新闻，在思想上与党中央保持高度的一致。经常参加国家级、市级、县级构建高效课堂培训。所有课堂教学都采用课件、电子白板、快拍仪等现代先进教学设备，有效的提高了课堂教学的效益。，在广大教师中树立了良好的科研兴教示范。作为完小校长，带头担任广大教师都不愿意选择的毕业班教育教学工作，课时量不少于广大教师。带头上乡级公开课，所教学科名列全乡第一。2003年9月被评为“峨山县优秀教师”；2007年1月被评为峨山县“教学能手”称号；2007年7月被评为乡级“优秀共产党员”；2011年12月被认定为“岔河小学数学学科骨干教师”；2012年9月被评为“峨山县优秀教师”；2013年6月被评为“岔河乡优秀共产党员”；2014年9月被认定为“峨山县小学数学学科骨干教师”，论文《办好农村寄宿制学校的几点思考》发表在《读写算（教师版）.素质教育论坛》上。在工作中树立学校工作无小事，立足于每件小事，用发展的眼光和向前看的指导思想，经常与其他完小领导加强交流与沟通，统一思想。努力争取社会各界力量，不断改善完小办学条件。高度重视学生、校园、食品等的安全和卫生，定期开展各种安全自查、演练，争创平安校园；切实执行《岔河中心小学养成教育实施方案》和《文山完小班级养成教育考核办法》，开展每周每月一次的优秀班级和各种“小明星”的评比活动，带动学生形成讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律的良好局面，不断争创文明校园；坚持开展每次月考、期中考、期末考针对学生的表彰活动，带动学生形成勤奋学习的习惯，使完小教学质量稳中有进，不断争创书香校园。

第五篇：师德师风先进个人事迹

“师德师风”先进个人

事 迹 材 料

张 清

淅

川

县

第二

芝

初

级

学

中 “师德师风”先进个人事迹材料

——淅川县第二初级中学

张清芝

张清芝老师是淅川县第二初级中学的一名普通英语教师。她忠诚于党的教育事业，在17年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的学习和生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。点滴小事见精神。由于她注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱戴和尊重。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础，第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础，第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她她约束，自她反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的一八班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、午辅、打扫卫生等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育，母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任的她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到学校表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!身为教研组长，她能严格要求自己，规范自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系，认真高好政治学习，积极参加学校组织的公开课或观摩课，并取得好成绩，坚持每周二上午的教研活动，做到时间、内容、人员三落实，做好记录，老师之间互相切磋，交流经验，不断提高和进步。结合她组的特点和实际情况，在平时的教学中发现有与自己所教科目相应的特长学生，加以培养和训练，使他们的特长更长，优点更亮。每学期，只要是组计划的学校活动都要求全组人员全参与，齐心协力，认真组织比赛或活动。让学生人尽其才，人人都有彰显个性发挥特长展现自己的机会。本着“一切为了学生，为了学生的一切”指导思想，培养成人才。为学生更好的展现自我，找到理想的出路。老师和学生一起加班加点的进行辅导和练习，不计个人得失。她组教师都能够服从领导，完成学校临时安排的各种工作。

走近张清芝老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使她们明确自己的努力方向。

张清芝老师就是这样的一位老师，不顾自己身体、长期带病坚持工作，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章„„