深耕生根——优秀教师事迹报告

第一篇：深耕生根——优秀教师事迹报告

深耕·生根

——平昌县涵水小学明德村校符春雷同志先进事迹

符春雷同志，男，汉族，生于1981年8月，中共党员，小学高级教师。2000年8月参加教育工作，现任教于平昌县涵水小学明德村校。由于他工作出色，2004年获涵水小学“优秀中青年教师”光荣称号、2007年被评为平昌县中青年骨干教师、2012年获涵水小学“优秀教师”光荣称号、2014年获平昌县第二十一届爱国主义教育读书活动征文比赛指导奖。撰写的论文《因地制宜，搞好农村小学艺术教育》获平昌县第七届中小学生艺术节教育论文二等奖。研究的微型课题《如何改善小学师生关系的研究》获巴中市第一届微型研究成果二等奖。在从事教育工作的15年中，他始终站在教育工作的最前沿。“把教学这块土壤耕得深一些、深一些、再深一些……”是符老师永恒的追求；“让知识的种子在每个孩子身上生根、发芽、长叶、开花，从而使整个校园乃至整个社会一遍芬芳”是符老师不变的承诺。

“农村教育的坚守者”

2000年8月31日，是一个晴天。一辆长安面包车颠簸在通往涵水最偏远村落的泥土路上。经过近两个小时的摇晃，车在五庙小学下面的土坝子里停了下来，从车里走下来五个人，他们一前一后往学校走去。走在前面的是涵水小学的校长，后面依次是涵水小学副校长和刚被分配到五庙小学的三位年青教师。走在最后面的那位年青人就是符春雷老师。当他们爬上梁，几间破烂的木屋、一块沟壑纵横的土坝子和一根大树旗杆就构成了一所学校——五庙小学。符老师看着眼前的学校，心中不免一阵寒凉。开始还兴高采烈的三个年青人，此刻你看看我，我看看你，都说不出一句话来。校长看出了大家的心思，鼓励大家说：“你们不要看这里条件差，这里是出人才的地方哟！前两年上大学的学生，有好几个是五庙村的，我们学校的优秀教师大部分也是从这里锻炼出来的。只有经得住苦难，才能取得人生的辉煌！”校长的一番话坚定了符老师认真干好教育教学工作的决心。他第一个表态愿意在五庙小学扎下来，认真工作。

这一干就是六年，符老师吃住在学校，周末下一次山去买点必需的生活用品。好多个雨夜，雨水落在了他的床上，他无法休息。但他没有怨气，仍然用心地工作。白天，他认真地教孩子读书识字明道理；晚上，他仔细地研究教材书写教案。全村的老百姓都认识他、尊敬他，都知道他的名字。孩子们也都十分喜欢他，愿意成为他的学生。别的村校人数逐年减少，五庙小学的人数却从原来的70多人发展到了100余人。后来，有的老师承受不了五庙艰苦的环境，纷纷调下山去。他一人承担了三个班的教学任务，仍乐此不疲。

2006年，为了合理布局教学点，涵水小学实行“撤点并校”，五庙小学因山高路远、办学条件差被列为首个撤并村校。符老师被学校安排到中心校任教。他不乐意，他找到学校校长，要求在村上工作，并说：“哪个村需要老师，我就到哪里去。”就这样，他在花桥村校工作了一年，又到禅林村校支教一年，之后到明德村校工作至今。无论在哪里工作，符老师总是得到那里的学生、家长和村干部的一致好评，都不愿意他被调走。现在提到符老师，他所工作过的村的老百姓对他的工作态度和工作业绩仍赞不绝口。

参加工作十五年来，他始终坚守在村校，坚守在离孩子们和乡亲们最近的教育前沿，默默地耕耘着，用他的矢志不移的精神和兢兢业业的态度赢得了人们的好评。

“孩子成长的保护者”

在符老师心中，每一个孩子都是家庭、学校和社会的希望，都是平等的。他把每一个孩子都当作花种一样去呵护、去培养。

初到五庙，一年级的一个学生引起了他的注意。这个学生总是花着脸、挂着鼻涕，总是不完成作业，总是把尿拉在裤子里，总是一个人孤零零的，没有伙伴。一年级的老师也不喜欢他，把他安排在教室的最后边。符老师经过询问其他班的学生得知：这个孩子叫张小琪，从小早产，且先天性心脏发育不全，随时都有失去生命的危险。了解了这一情况后，符老师每天都会为张小琪洗脸、擦鼻涕、洗尿裤子，教他上厕所，并说服一年级老师，让他多关心一下这个孩子。为了帮助张小琪找到小伙伴，符老师下课就和他一起玩，很多孩子也跟了进来……张小琪好几次管符老师叫“爸爸”。正是对张小琪的关注、关心和关怀，坚定了符老师“做学生成长的保护者，用心教育好每个孩子”的信念，激励着符老师满怀热情地鼓励和帮助每个孩子，欣赏优秀学生，关注特异学生，关爱后进学生，使每一个孩子都充满自信，健康成长。

2008年，符老师在明德小学任教六年级数学。12月某日，五年级的一个女孩儿李小静离家出走了。得知这个消息，符老师心急如焚：“孩子这么小，又是女孩儿，要是被坏人带走了，那后果……”他不敢多想，他一边安慰家长，一边想着办法。通过了解，他得知李小静最近爱上网聊QQ，并与一个人聊得很投入。于是，他推测：李小静多半是去见网友了。他安排家长向派出所报案，自己却守在了电脑前，登上了好几个人的QQ，有李小静同学的QQ，有李小静的老师的QQ，其中一个便是符老师自己的QQ。符老师用同学的QQ向李小静发话，李小静根本不回复。没办法，他只有一试了，他把李小静老师的QQ和自己的QQ通过同学的QQ 发给了李小静，希望李小静能加其中一个人并与之聊天。一小时过去了、二小时过去了、三小时过去了……李小静始终没有反应。六个小时过去了，眼看天就快黑了，符老师担心李小静晚上住宿的问题，在电脑前踱来踱去。突然，符老师的QQ上有人请求加好友，他赶忙点“同意”，是李小静。

“你还好吗？”他赶忙发过去一个消息。

“今晚你住哪儿，安全吗？”他紧接着又发过去一个消息。

……

三十多分钟，符老师始终如一位长者般关心着李小静，她终于说出了自己现在的位臵，并告诉符老师说她想回家。

符老师马上把这一消息告诉了家长，并驱车前往李小静处，经过近三个小时的奔波，在巴中一个偏僻的小镇上，他见到了立在街头的李小静。

现在的李小静已在外打工挣钱了，但她仍时常给符老师发来问候消息：“符老师，谢谢您在我最无助的时候拯救了我，您是我的好老师，我一辈子都不会忘记您。”

明德小学的门前，是长下坡路段，坡陡弯急，事故频发。每天上学放学，符老师特别担心学生的安全。早上，符老师很早就起床，守在校门口的公路边，迎接上学的孩子；下午，符老师让学生排好队，他守在路口，目送回家的孩子。2008年，洪水暴发，淹没了幸福七队学生谭纯军回家的小桥，符老师用摩托车绕过好几座山，把他安全送到家。

“教育土地的耕耘者”

为积累教育经验，更好地服务学生，符老师在教育这块土地上辛勤地耕耘着。他不仅汲取李镇西等教育名家的先进理念，更引领着学生不断地探索、实践和总结。

2012年11月，他指导学生谭大林、谭玉梅、王政等参加涵水小学“迎接党的十八大，宣传美好平昌”征文比赛，获一等奖；2013年4月，他指导学生易婷婷、李香等参加涵水小学“雷锋在我身边” 征文比赛，获优秀辅导奖；2013年5月，他指导学生谭湘宁参加涵水小学“争做四好少年” 征文比赛，获优秀辅导奖；2014年4月，他指导学生李燕、郭玺铭参加涵水小学“学生朗读” 比赛，获优秀指导奖；2014年5月，他指导学生李志航、李金龙等参加涵水小学“走复兴路，圆中国梦” 读书征文比赛，获优秀指导奖；2014年5月，他指导学生谭玉梅参加涵水小学六年级数学竞赛，获优秀指导奖；2014年6月，他指导学生何江、易婷婷、潘晶晶参加平昌县第二十一届爱国主义教育读书活动征文比赛，获指导奖。

2007年10月，符春雷老师在涵水小学综合科讲课比赛中，获二等奖；2009年10月，符春雷老师撰写的论文《孩子有礼，从我给他们问好开始》获平昌县师德论文评选三等奖；2010年9月，符春雷老师获涵水小学数学备课竞赛一等奖；2011年11月，符春雷老师撰写的论文《读李镇西<教育也是“遗憾的艺术”>有感》被《当代教学杂志》刊用；2012年2月，符春雷老师主研的微型课题《如何改善小学师生关系的研究》获巴中市第一届微型研究成果二等奖；2012年4月，符春雷老师获涵水小学“做一名有品味的校长”演讲比赛二等奖；2012年9月，符春雷老师被涵水小学授予优秀教师荣誉称号；同年10月，符春雷老师研究的微型课题《课外阅读改变学生行为的策略》获平昌县第二届微型成果二等奖；2013年1月，符春雷撰写的论文《因地制宜搞好农村小学艺术教育》获平昌县第七届中小学生艺术节艺术教育论文二等奖；同年9月，符春雷老师研究的微型课题《农村学校青年教师专业成长方法》获平昌县第二届微型成果二等奖。

自从教以来，符老师所任教的学科在学区同级同科总是名列前茅。

符老师在村校教育战线上的矢志坚守、无悔付出和辛勤耕耘，赢得了学生、家长和社会的一致认可。许多家长动情地说：“符老师，你真是个了不起的耕耘者，我的娃儿在你手上接受教育，我十分放心。”

符老师凭着对教育事业的执着追求和强烈责任感，扎根农村，坚守在教育最前沿，他不断地勉励自己：“我要把教学这块土壤耕得深一些、深一些、再深一些……让知识的种子在每个孩子身上生根、发芽、长叶、开花，从而使整个校园乃至整个社会一遍芬芳。”

2015年7月

第二篇：优秀教师事迹报告

优秀教师事迹材料：学高为师 德高为范

一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，此所谓的“学高为师，德高为范”。教师的教育，不仅要求学生在学业上有所收获，更要学会如何做人。教师要具备良好的师德，需要从小事做起，从我做起。只有不断学习，努力探索，外树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。

一、以身作则，用人格的魅力感染学生。

《论语·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个可信、可敬的人，你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。以身作则，用自己的人格魅力感染学生。

2007年暑假开学接到一个新的班级，发现这个班学生的卫生习惯不是很好。上午两节课后，教室地上随处可见废纸，提醒了几次可是效果不是很明显。所以我决定换一种教育方式“以身示范”。从那以后，每当见到教室地上有废纸，我就主动弯下腰捡起来。开始的时候，学生见到了我的行为，都用惊奇地目光看着我，这时候我对他们说：“我也生活在这个集体中，是集体中的一员，有义务保持我们这个班集体的整洁”。就这样在我的带动下，学生们的手勤了，教室的环境一天比一天整洁。看到孩子们在整洁的环境下舒心的学习，我的心里也似吃了蜜一样甜。

学生有了健全的人格，才能健康地成长。去年我所接任的班，本地孩子和外地孩子都有，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落，学习成绩直线下降。了解到这一情况后，我先从生活上去关心她。病了，我带她去看医生，用自己的钱为她买药，多次去她家里探望，像疼自己的孩子一样，尽力给她母亲般的关怀；在学习上为她讲方法，因材施教的帮她制定学习计划，助她树立信心。最终帮她走出了情绪的低谷，成绩上升了，性格也变得阳光了。教师节她给我寄来了一张贺卡，短短几句话让我倍感欣慰：老师，我不会忘记您对我的帮助。您在办公室和我谈心的场面，是我记忆中最美的一道风景！

我常常对学生们说：“既然你们的父母把你们交给了学校，而学校又把你们交给了我，那么把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的潜移默化下，学生们感慨地说：“老师，您用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我知道我的努力没有白费！

二、赏识学生，激发学生的自信心

没有赏识，就没有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。赏识是激发学生创造力的催化剂。只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，从而使学生在心里上产生一定的愉悦感，并转化成巨大的学习热情。一句生活中的关切问候，一个学习上的真心帮助，一眼鼓励赞赏的目光，都可能成为唤醒学生热情，都会给学生一种无形，但巨大的力量。我们班的秦利佳同学学习成绩不好，在同学面前总是没有自信。我在课间活动留心观察她的言

行，不久我发现她有耐性、节奏感特别好。我欣喜地告诉她并鼓励她多参加体育活动。在我的鼓励下，她终于鼓起勇气参加了学校的体育活动，后来，体育老师告诉我她是班里女生练的最棒的。我抓住这个契机，开展了“我想我能行，我拼我会赢”的主题班会，通过宣传秦利佳同学事迹，让每位学生都看到自己的闪光点，建立自信心，懂得自信是走向成功的起点。

三、持之以恒，让学生感受温馨。

十三年的班主任工作，我始终如一。从开学之日起到学期末，我每天都坚持晨检，及时总结学生的表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。

每天和学生一起早来晚走，一起吃午饭、一起大扫除、一起参加课余活动。耐心的辅导学生，特别是对后进生的转化。我先主动热情地接纳后进生，尊重他们的个性。然后找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进的原因；再有针对性的耐心教育，因材施教。如：有的学生顽皮好动，我就课上、课下督促、指导他们怎样学习、怎样游戏。每天晨检都给他们提出

一、两个新要求：今天上课要发言一次，第一节课间不许听到同学告你的状等。发现他们有进步就及时表扬，发现他们淘气的时候就循循善诱。这样，学生良好行为习惯日渐形成。遇到困难或生病时，对他们加倍关心和照顾，端水送药、问长问短。班级有一名学生伊航父母离异后，在经济上谁也不想负担孩子。孩子整天是脏头、脏脸，经常旷课，不爱上学，到了学校也不会主动学习，学习成绩很差。我对他更是表现出了慈母般的关爱。为了帮他进步，我经常找他谈心，与他交流，经常家访，利用课余时间给他讲解，一遍不会，讲两遍。一个学期下来，这个学生在各方面表现都有很大进步。

在教育工作中，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。让班里的每个学生都动起来，让他们真切地感受到温馨的班级气氛，经常开展一些丰富多彩的班级活动。针对学校的“孝亲敬老”特色教育，在班级中开展“孝亲敬老”系列教育活动。让家长和孩子一起参与社会指导课《孝亲敬老从我做起》、一起观看邹越《让世界充满爱》演讲视频等。用这些方式让学生懂得孝亲敬老是中华民族优良传统，也是每个人应尽的义务，是良心的要求。经常组织篮球比赛、跳绳比赛和一些有利于培养班风，融洽关系的常规活动，赢得了学生的喜爱和家长信任。

我想，作为教师只有拥有快乐的心态、智慧地大脑、充沛地体力，才能引领我们的学生走向快乐的人生。在他们长大成人以后，回首自己的往事，可以自豪地说，在我的老师的引领下，我度过了自己人生最美好的黄金时代，这不仅是每一个孩子所期望的，也是我们每一个老师所追求的。

四、热爱工作，屡创优异教学成绩

十三年的教师生涯，我奉献教育的初衷更为坚定——用无限的爱给予我钟爱的事业，成就我无悔的人生！十三年的教师生涯，使我深深认识到：“知识可以改变命运”，而知识的传授途径很大部分来源于教师传授。作为教师，任重而道远；作为农村教师，任更重道更远！13年来的日日夜夜，更使我深深体会到了教育工作的重要性。教育工作承担着我们国家、民族的未来与希望。

在自己的不断努力下，我的教学成绩始终联校名列前茅；连续几年都荣获校级优秀班主任的称号；班级也被评为优秀班集体，作为一名普通而平凡的高中教师，我认为我的人生是有价

值的。我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述。我坚信：我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。“路漫漫其修远矣，吾将上下而求索”，我将一如既往地学习、研究、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

第三篇：优秀教师事迹报告

优秀教师工作总结

我于1985年参加工作，28年来一直担任班主任工作和语文教学工作。我始终兢兢业业，任劳任怨，认真而富有成效地开展了各项工作。

一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质

我思想端正，积极认真地参加政治学习。坚持四项基本原则，坚持社会主义方向。热爱人民的教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民教师。认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。一直以“爱岗敬业、爱校进取、团结合作、乐于奉献”来要求自己并努力践行。

二、认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平

热爱本职，踏实工作，是我不变的工作姿态。基于大部分学生的基础较差，我更需要刻苦钻研，研究教法，用最有效的教学方法教会学生，激发他们的学习兴趣。因此及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力是我必须做的事情。并经常虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度备好每一节课、上好每堂课。其实面对学生基础差，学习积极性低。我也曾一度灰心过，也曾怀疑过自己在教学中价值的存在，这些客观的因素也曾影响了我的专业知识与技能的提高与发展。但是缘于一个年轻人对事业的追求和对学生的责任心，我还是在坚持着，努力着。努力调动学生的学习兴趣。努力提高自己的专业知识与素养。思索着用什么样的教学方法有效地把学生的心拉回到课堂中。尝试着用各种的方法把每节课讲清楚，讲得更易于学生听明白。希望那些从小就对数学有“恐惧心里”的孩子们能慢慢爱上数学，给他们自信，鼓励他们进取。在去年的对口升学中我所带班级数学平均成绩超过市均分29分。被大专院校录取的学生有百分之六十以上。

三、热爱学生，做好班主任工作

我一直坚持“以爱动其心，以严导其行”的方式做好班主任工作。作为班主任不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的呼声。只有了解了每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难，就能赢得学生的尊重和信任。真正关心班里的每一个学生，一视同仁。及时了解他们的内心动向，和他们真诚沟通，做到亦师亦友。并且结合我所任班级的专业特点，做好宣传教育工作，营造积极进取的备考氛围。建设良好的班风和学风，帮助学生创建一个良好的学习氛围和环境。做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作。经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。

四、团结同事，做好年级组长工作

作为高一年级组组长，组织教师学习上级精神，统一认识，明确教育思想。协助教务处，政教处对日常工作的检查。协调好各科教师间的工作关系。我们组老师能团结协作，群策群力，相互提醒，共同按质按量完成学校各项任务。作为组长，我也经常看看学校的要求和各处的计划，不时的提醒年级的各位教师，按计划，保质量，在规定的时间内完成学校安排的各项任务。同时，发现问题能适时沟通，安排好课务，使信息上下畅通，使年级组内出现的问题能及时解决。

五、勉励自己

教学之路慢慢，我会以强烈的责任感，努力实现自己的理想。会不懈地求索，播种希望，留下更多坚实的足迹。用青春书写生命的乐章。以此献给自己热爱的教育事业。

第四篇：优秀教师先进事迹报告

优秀教师先进事迹报告何晓燕，女，黄石市下陆中学英语教师。1997年自湖北师范学院毕业后，就一直担任初中英语教学和班主任工作。由于年轻有冲劲，教学勤恳认真，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评和家长的赞誉。人们常说，中学生是一块正待雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学天生名成家，但只有那些专心往雕琢的人才可能领会到其中的乐趣。何老师从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，经常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。也正是这句话时刻鞭策着她一步一步成长为一名优秀的人民教师。

一、思想教育有特色：

１．自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样往感染、熏陶学生。郝老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都回对青少年产生重要影响，因此在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生的先导。因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，她不断学习，努力把自己培养成一个品德高尚的教师。XX年在全区教育系统XX“师德建设年”活动中被评为师德先进个人。

２．以人为本，抓好学生品德教育。

何老师一贯重视学生思想品德和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好青年。在每周的班会中她坚持进行传统礼节和传统美德教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不缺课不早退；穿着大方、干净、得体，留意环境卫生和个人卫生；遵守社会公德和公共秩序；尊老爱幼、孝敬父母、助人为乐„„学生的巨大转变，换来了同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提升。

二、求学上进有收获：

何晓燕老师最初学历是大专，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学了大学本科文凭。作为新时代的教师，她不断给自己“充电”，努力学习电脑知识，学会了运用flash动画和powerpoint制作电子课件。她还虚心向其他经验丰富的教师请教，认真阅读各类书籍，并且积极参加各种教科研学习及活动，努力使自己成为一名学生钦佩的知识渊博型教师。由于她坚持不懈地努力，获得了不少的成绩。XX年年她撰写的论文《现代英语学习之五要素》获市教育教学科研优秀论文评选二等奖；2010年论文《多媒体――现代教学的好帮手》获市教科研评选二等奖；同年论文《一次主题班会的反思》获湖北省中小学教育教研成果评选二等奖。

三、严谨治学有成果：

何晓燕老师一贯以治学严谨而著称。她对新课程理念理解深刻，把握扎实，运用熟练，能够灵活地、创造性地使用教材。她还大胆探索新的教学方法与教学手段，利用现代化多媒体辅助教学。课堂上鼓励学生积极思考，大胆发言；新奇的教学方法——听、说、读、写、唱，形式活泼多样，不断激发学生的学习爱好，调动学生的学习积极性、主动性。该班学生在全区的各大型考试中成绩优异。她所教的学生——周甜同学在XX年全国中学生英语能力竞赛中荣获国家级三等奖；陆垚同学在XX年全国中学生英语能力竞赛中荣获省级二等奖；她本人也连续两次被评为优秀辅导教师。

第五篇：优秀教师先进事迹报告

勤学钻研，敬业爱生

--记**市**乡**小学优秀教师***

**老师是则戎乡枇杷小学的一名普通的教师。他忠诚于党的教育事业，在十一年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。其主要事迹如下：

一、注重师德修养，提高自身思想素质

作为一名教师，**老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十一年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，实事求是，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好本职工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、精心教学，关爱学生

作为一名富有经验的教师、一名负责任的班主任，他没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严格要求自己，在教学上他认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。在2011年，*老师接手

了三年级的班主任工作，发现班上有小部分学生十分调皮、捣蛋，于是他坚持到每一位学生家进行家访，并作好家访记录，深入学生了解情况，有目的地开展教育工作，了解到这些淘气的学生大多数是留守儿童，在家里由爷爷奶奶监护，受到老人家的宠爱，养成孩子自由散漫的习惯。其中有一个叫黄英的男孩因父母双亡，因为缺少双亲的关爱，无人管教，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，*老师没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的黄英从此像变了一个人似的，该同学把这一切都看在眼里记在心里，他被*老师的一言一行感化了，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。他在校不但不随便打闹，而且经常监督帮助本班的其他同学。从此，*老师所上班级杜绝了打闹、打架等现象。黄英同学在期末统测中成绩名列前茅，从一个后进生转变成为一个品学兼优的三好生。同学们都认为*老师是值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

三、以身作则，突出教研抓教改。在常规教学中，他始终抱着勤勤恳恳、一丝不苟的态度，对待自己所承担的教学工作，每学期开始，他总要认真制定好教学计划，结合上年的教学经验和教训，探索教法。由于他的勤学好问，敬业爱生，他所带班级的教学成绩一直名列前茅。在教学中他不断探索教育教学改革新思路，经常与有经验的教学能手进行教学交流，从中得到启示，融入到教研教改之中。多年来，他为了教育事业，奉献出自己美好的青春，贡献自己毕生精力。以扎实的工

作作风教育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，教学的“博”家。

四、注重提高业务水平，不断进取

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名有着十一年教学经验的教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改新动向。从参加工作至今，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本纲领，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，并写了大量的读书笔记及读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，在自身学习上，他也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，他最初学历是中专，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修取得大专学历继而进修本科学历。他还虚心向其他经验丰富的教师请教，认真阅读各类书籍，并且积极参加各种教学科研学习及活动，努力使自己成为一名学生钦佩的知识渊博型教师。

十余年来，无论是在普通的教学岗位，还是班主任的岗位上，**老师总以谦逊为人处世，对工作总是满腔热情、一丝不苟，对学生总是充满爱心。在工作中能团结老同事，带领新同事，认真落实学校安排的各项工作。他用一点一滴的实际行动为学校的教育事业无私奉献，在平凡而伟大的岗位上不断进取做出突出的业绩。

**乡**小学

*年*月*日