东兰县中等职业技术学校教师先进个人材料

第一篇：东兰县中等职业技术学校教师先进个人材料

优秀教师个人材料

***，男，汉族，1974年2月出生，中共党员，现任***中等职业技术学校汽车运用与维修专业教师，中学一级教师职称。

本人1994年6月毕业于宜山师范，7月分配到小学工作，1995年9月升到小学附中部任教，1998年9月调到东兰县拔群中学，担任过总务主任、副校长职务工作。从教以来，都有着坚定的信念和执着的追求，认真学习党的方针、政策，坚持党的基本路线，遵守国家法律，热爱祖国、忠诚党的教育事业，求真务实、勇于开拓创新，艰苦创业、模范履行教师职责，廉洁奉公、无私奉献，具有较高的政治素质和高尚的职业道德。依法施教，以校为家，热爱学生。

2010年9月交流到东兰县中等职业技术学校任教，成为职业教师。职业教育与义务教育不同，不光自身要有扎实的专业文化知识，更要牢牢的跟踪就业市场对人才的需求。所以平时我争分夺秒认真学习汽车运用与维修专业知识，备好、上好专业课。另外在2011年5月至8月独自一人主动承担到广西北海永昶电子有限公司驻厂管理132名学生，同时自己出资到北海职校、防城港职校、桂林电子科技大学北海分校调研，发现很多在教学中根本没有必要讲解的内容，同时增加了许多实用知识，为学生的就业和社会的接轨打下了良好的基础。作为职业教育的一名教师，我认为要在把自身文化知识与准确把握人才市场要求上下功夫，关门造车不实用，校企合作是办法，但自己没专业底子再怎么样也培养不出合格的学生。

在教学方面，从不拈轻怕重，总是勇挑重担，在完成繁重的专业课任务的同时，先后承担多门课程的教学，亲自组织并带领学生下乡实践，切实让学生用学到的技术为群众服务，向学校声请增加学生实训技能竞赛项目，学校技能竞赛场面活跃，效果突出，超额完成学校布置的任务。我所承担的教学复杂而多样，无论课型怎样，我都以认真、严谨的态度对待，运用现代教育思想与现代教育手段组织并实施教学，从而取得良好的教学效果，获得全校师生好评，在2010至2011年学年度被评为学校优秀教师，成为学校汽车运用与维修专业学科带头人。

我时刻牢记为人师表就应传道、授业、解惑的高尚职责。由于职校的生源思想知识结构层次特点太突出，所以要千方百计地利用各种有效手段，更好的向学生传授知识，而且还常有意识的通过自己的言行，潜移默化的引导学生，努力培养学生健康向上的心态及崇高的思想品德、良好的行为习惯，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观、科学的择业观。

利用与学生年龄差别不大，自己有较为丰富的学习经历与经验的有利条件，与学生交朋友，课上课下现身说法，真心诚意的解答学生学习、生活、思想等方面的问题与困惑。职业教育的实质是技能加就业，我校培养学生的目标就是技能加就业，如何能让学生所学与所用更适应，培养出的学生更有实用价值，我常常在社会进行调查研究，针对不同行业对人才的需求为学校各专业的课程设置献计献策，及时调整人才培养方向，把学与用紧密结合起来。为减轻学生的各种困惑，我经常利用课余时间，对学生思想教育，使他们能够对自己的选择有一个正确的认识，帮助学生端正学习态度，排除一切顾虑，树立正确的学技与就业态度。通过与学生的交流与沟通，能使学生们都获得极好的效果，很多学生在我的鼓励和殷勤指导下，都能学好技能，正确找到自己的工作岗位，找到自己以后的工作方向，这也是我认为为人师者最为成功与最为欣慰的事。由于学生思想工作突出，2010年获县教育局授予“优秀班主任”称号。

总之，本人全身心的投入、服务教育事业，使自己获得了进步与成长、快乐与充实，也使自己正逐渐成为一个在广大师生中有良好声誉和一定影响力并受欢迎与爱戴的青年教师。

东兰县中等职业技术学校教师

杨秀平

2012年9月2日

第二篇：中等职业技术学校教师自我鉴定

教师自身建设自我鉴定总结

转眼间，从2008年9月份参加工作至今已经三年多，经过这三年的努力工作和不断学习，我不仅学到了不少生活和社会常识，也变得成熟了许多。现在先将这三年的得与失总结一下，回顾以往的失误和不足，优势和特点，以便更有目的和重点的去改进和学习。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这三年来我一直坚持学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观和价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都时刻提醒自己“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我经常与其他老师讨论教学，虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

这三年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是一所培养中等技术人才的学校，学生有其特殊性，他们正值青春年华，同时也是叛逆的时期，此时的他们对社会有所接触，很容易模仿成人的一些行为，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，将来成长的是好是坏都跟教师的言传身授有很大的关系。因此无论是在上课还是平时与学生讲话，都要注意自己得言辞和语气，既要做到不伤害学生自尊心，又要达到良好的教育目的，这是我作为一名普通任课教师这三年来所追求的目标之一------尽自己最大的努力保护学生不受或者是少受社会坏风气的影响。

我所追求的目标之二就是在上好自己的本职课程以外，能多学习课外的新知识，了解大千世界的新变化，世界各地的风土人情，在课余时间可以将给学生听，以开阔学生的眼界和视野。我们学校位于县城比较偏的地方，如果我们只是上好自己的课程，而不去连接社会，很容易会形成一个文化沙漠地带，这样培养的学生毕业以后，就会缺乏新鲜感。给他们将一些新鲜的事物，在开阔他们视野的同时，能引起他们的好奇心和求知欲，能诱导他们自主的去图书馆翻阅，查找相关的知识内容，从而慢慢培养他们自主求知的习惯。

我所追求的第三个目标是和谐。就是在与学生和谐相处的同时，也能与同事和谐相处。因为我本身性格比较内向，也不太会说话，遇到一些情况，不知道该如何将自己的意思，以一种大家都容易接受的方式表达出来，所以总会让人误解，让人误以为我很难相处。这个目标是我一直在追求，一直在为之给变的。在学校老师的影响下，在好友的提醒下，在家人的帮助下和我一点一点的总结下，经过长达三年的努力，我感觉自己比刚来的时候强多了，至少遇到一些事情的时候不再那么紧张了，也能够独立面对突来的情况，解决一些问题的时候，也不想先前那样幼稚了。以后的路还很长，我会再接再励，让自己变的更加成熟的。

另外，虽然我已经是我校的一名正式员工了，但是学无止境，我并没有因为逐步实现上面三个目标就沾沾自喜，就止步不前。我的学校也在不断的接收一些新的大学毕业生，他们来自各个学校，每个人都是一座丰富的知识宝库，我要向他们学习，学习自己没有学到过的知识，长自己的见识，充实自己。另一方面，与我的大学同学比起来，他们有上博士的，有出国留学的，我这三年来的这一丁点变化，实在微不足道，因此，我也要努力向着更高的目标奋斗。

第三篇：呼图壁中等职业技术学校外聘教师管理办法

呼图壁中等职业技术学校外聘教师管理办法

为进一步规范我校外聘教师的聘任与管理，提高教学质量，规范学校外聘教师的教学行为，逐步建立一支教学水平较高且相对稳定的外聘教师队伍，特制定本办法。

一、外聘教师的基本条件

（一）遵守国家法律、方针、政策，热爱教育事业，具有较高的政治思想素质及相关的专业理论水平；

（二）具有专科及其以上学历，原则上应具备中级以上专业技术职务和较为丰富的教学实践经验；

(三)所学专业与所申请任教的课程对口或相近；

（四）身体健康，在聘期内能保证有充裕时间在我校从事教学工作，原则上男性年龄在65周岁以下，女性年龄在60周岁以下；

（五）除上述条件外，不同教学岗位的特殊条件，按实际聘用岗位另作决定。

二、外聘教师的聘任和审批程序

（一）聘用部门要严格按照规定审核外聘教师的身份证、毕业证（学位证）、职称证、教师资格证、职业资格证等材料。经初审合格后,通知应聘教师到教务处填写“外聘教师审批表”，并附上拟聘教师有关证书的复印件（如拟聘教师的身份证、毕业证（学位证）、教师资格证、职称资格证等）；

（二）外聘教师填写审批表后,对第一次来校上课及新开课教师,由聘用部系组织试讲，参加试讲评审的专家不少于5名，且至少有2名专业相同或相近、教学经验丰富教师参加，听课评议，采用无记名投票方式，获三分之二以上赞成票者，试讲通过；

（三）试讲通过的拟聘外聘教师报分管校领导审批。审批通过的，由聘用部系将附有聘用教师有关证书复印件的“外聘教师审批表”一式三份，一份留在聘用部系，一份交教务处，一份交学校办公室备案，由聘用部系发给外聘教师聘书，签署聘用协议书；

（四）外聘教师聘期为一个学期，续聘教师只需填写“外聘教师兼课申请表”，并续签聘用协议书。聘用部系将该学期聘请的外聘教师名单汇总，一式三份，一份留在聘用部系，一份交教务处，一份交学校办公室备案。

三、外聘教师的要求

（一）严格遵守我校“教学基本要求”，携带教案、PPT上课，用普通话讲课；按时上课，不迟到，不提前下课；不允许随意缺课或私自调课，因事请假须提前两天向教务处提出申请并获准等；如有紧急情况必须在第一时间通知教务处相关负责人。

（二）严格执行教学计划和教学大纲，认真钻研教材，认真备课，把握好教学进度，掌握好重点和难点，完成学校安排的教学任务，保证教学质量；

（三）了解职业教育人才的培养目标，把握职业教育的教学特点，在教学过程中注重学生技能的培养；

（四）做好教书育人工作，不断对学生进行思想品德教育，关心学生的身心健康。加强与学生的沟通，及时将学生的学习情况及出现的问题向所在部系报告，提出建议；

（五）按课程要求布置、批改、评讲作业，指导学生自主学习。参加有关课程的命题、阅卷等工作，并公正、客观地评价学生成绩，做到及时上交；

（六）具有良好的职业道德和协作意识，有严谨的治学态度，能服从学校的管理，遵守学校的各项规章制度，认真履行职责，较好地完成所承担的教学工作任务。

四、外聘教师的待遇

(一)外聘教师每周兼课不得超过20课时，在读硕士或博士研究生每周兼课不得超过16课时；

（二）教师课时费发放按职称高低分档：初级职称30元/课时（含在读硕士研究生兼课）；中级职称（含在读博士研究生兼课）40元/课时；副高级职称50元/课时；正高级职称80元/课时；专家讲座原则上500元/课时。每月按当月实际上课时数发放课时费；

（三）我校对外聘教师发放劳务费,计税部分由个人承担。

第四篇：浅析中等职业技术学校教师人力资源配置

浅析中等职业技术学校教师人力资源配置

摘要：中等职业技术学校是培养专门的技术人才的地方，要想办好职业教育培养高素质的专门技术人才，其关键在于师资队伍的高素质，合理的教师人力资源配置则需要重视改革，用人机制、合理引进人才,注重教师业务能力，健全骨干教师和学科带头人等多方面，合理的教师人力资源配置才能为学校带来预期的教育经济效益，为社会输送高素质的“应用型”技能人才。

关键词：中等职业教育；中职教师；人力资源

改革开放以来，随着我国的经济的不断发展，社会对职业技能人才的需求越来越大，给职业教育带来了极大的机遇与挑战。近年来我国的中等职业教育取得了长足发展，实现了我国中等教育结构历史性的变化，有效的拓宽了青年求学成才的道路，为社会输送了大批高素质劳动者和中初级专门技术人才，为国家经济建设和社会发展作出了贡献。要办好职业教育养出具有职业特色的技术人才的一个关键问题就是师资队伍，只有良好的师资才能塑造高素质“应用型”技能人才。正如教育部周济部长指出的：第一位的、起关键和根本性作用的是人才,是教师队伍。育才、引才、聚才和用才已成为摆在我们面前的重大而紧迫的任务。“人才强校”也已经成为学校发展的基本方略。教师资源是一种无形资产，合理的教师人力资源配置能为学校带来预期的教育经济效益，发展职业教育做好职业学校教师资源配置工作已成为一项紧迫而重要的事情。

一、目前中等职业学校教师人力资源配置的问题

近几年来中等职业学校教师队伍建设在党和国家的重视下，各级政府采取有力措施，取得了显著的成绩。但我们的教育、教学工作还存在着薄弱环节，特别是在培养大批素质全面的高技能人才方面还没有取得很大的突破，其问题的“瓶颈”恰恰是我们教师队伍的整体素质跟不上当前迅猛发展的职业教育要求，中职师资现状某种程度已经影响和制约了新时期职业教育的发展。中等职业教育教师人力资源配置工作中还存在许多问题：

1、现有的中等职业教师队伍的专业结构、年龄结构、职务结构以及专职和兼职教师的比例结构仍然不尽合理。专业课教师和实习指导教师严重匮乏，特别是具有高级技师水平的实习指导教师就更少。骨干教师和专业带头人在数量上也严重不足。

2、没有完全建立优化教师队伍的有效机制，吃大锅饭的现象仍然严重，教师的紧迫感不强，优秀中职教师师资人才引进渠道不畅，受人事制度限制较大，管理中竞争激励机制不健全。

3、职业教育师资队伍的培养和培训工作还没有形成一整套具有职教特色的培养培训模式和规范化的管理方法，特别是对专业教师在实践教学能力的提高和培养上亟待于实施范化、制度化的培训和继续教育。

4、目前在职业学校中以青年教师居多，他们是刚走出大学校门又直接进入职业学校校门从教的，他们大多有较丰富的理论，但实践能力差，自身缺乏实践锻炼，不熟悉所从事专业的技术技能，更不具备较强的动手操作能力，专业技能教学能力不足，在课堂上只能照本

宣科，造成讲课不生动，指导学生实践缺乏自信，难以完成职业教学的要求。总之，职业教育师资不足，质量不高，培养渠道不畅，缺乏骨干教师和专业学科带头人，师资培养、培训、录用、选拔制度及途径和方法等方面，远不如普通教育那样完善和规范。

二、合理进行教师人力资源配置的思考

为适应新时期中等职业教育改革和发展以及人才培养的需要，满足职业教育扩大规模和提高质量的需求，须在全面提高教师队伍素质上下工夫，要以加强专业课教师和实习指导教师队伍建设及培养中青年专业学科带头人和骨干教师为重点，重视教师实践教学能力的培养；深化人事制度改革，建立有利于中职教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，才能建设一支专兼结合、数量充足、素质优良、结构合理、适应职业学校定位、强化技能性和实践教学要求的中等职业学校教师队伍。

（一）树立中职教师师资资源合理配置的全新观念

1、注重人才资源开发和引进优秀人才。中职教师师资配置则需 要由传统的以事为中心的人事管理转向人为中心的人才资源开发，由单纯的管理控制职能转向教师的开发、保障和利用。教师管理模式、机制和方法的改革要有利于教师潜能的充分发挥，有利于教师资源的优化配置，有利于教师队伍的合理流动，有利于优秀人才的接受和引进。规范有序的人才流动模式是职业学校教师资源配置的必然要求，学校要将人才的内引外联结合起来，以市场机制为导向，建立相对稳定的人才师资队伍和出入有序的流动人才相结合的管理模式。师资来

源渠道要拓宽，要注意吸收一些企业专业技术人员、有实践经验的专业技术人员和能工巧匠来校担任专兼职教师，充实专业教师队伍，改善师资的来源和结构。

2、健全激励机制，营造竞争氛围，优化教师资源配置。面对日趋激烈的竞争，要想站稳脚跟，谋求职业学校的发展，在人才使用上就必须根除吃大锅饭，搞平均主义思想，彻底打破教师的铁饭碗，建立优化教师队伍的有效机制，形成上能下，能进能出的用人机制。一是实行全员聘任，竞争上岗，对工作态度不端正、责任心不强、工作不称职的教师，实施不聘或缓聘制度；二是改革分配制度，发挥经济杠杆作用，实行多劳多得，优质优酬的分配原则。分配制度的改革不仅能调动广大教师的积极性，同时对少数暂时落后的教师也是一种有力的鞭策。三是要建立优秀教师评选制度，对取得优异成绩和显著成果的教师给予奖励，营造有利于人脱颖而出的环境。

（二）注重提高教师队伍素质

1、注重教师教学能力的提升。随着高科技的迅猛发展，为教师教学提供了多元化的教学手段，现代化教学手会在有限的教学时数内，大大提高职业学校课堂理论教学和实验实习教学的效率。这就需要职业学校教师必须具备掌握和运用现代化多媒体教学技术，才能提升教师教学能力。

2、重视教师一专多能。职业学校专业教师大多身处多重角色，既是理论课的施教者，有时实验实习课的指导者，有的还是校内外产学结合的开发者，或是学校管理的参与者。因此，要求教师打破传统的只单一掌握一门理论学科的知识或技能，而必须具有一专多能的复合型教师人才。

3、师资培训是实现人才资源合理配置的关键。职业学校教师是职业技能教学的主要实施者，合理的教师人力资源配置要重视对专业教师的不间断培养。师资队伍培养既要重视专业学术水平的提高，更要重视教学和专业技能水平的提高。要求教师经过培训获得“专业证书”、“职业资格证书”和各类“技能证书”，成为“双师型”教师，建立完善的中等职业学校教师继续教育制度。加强专业课教师的专业技能和实践教学能力，还要为教师提供到企业及生产一线现场实践学习、进修的机会，让教师通过参与现场实践，最大程度获取前沿学科知识、岗位、新技术、现场新设备，不断提高教师转移技能和实践能力，从而提高教育整体水平。

（三）健全骨干教师、专业学科带头人队伍是教师资源配置的重要组成部分

骨干教师、学科带头人队伍建设是教师资源配置的重要组成。为适应职业教育现代化和教师队伍建设的长远需要，进一步解放思想，破除论资排背的观念束缚，建设一支数量充足，结构合理的专业梯队的骨干教师和学科带头人队伍。采取有效措施，实行政策倾斜，通过重点培养、选优扶持、动态管理的办法，形成多层次、多渠道的优秀人才培养格局，为优秀中青年人才脱颖而出创造有利环境。

1、完善中青年骨干教师培养制度。职业学校要掌握一批年龄在35岁以下，具有中级以上教师职务的优秀青年教师作为培养对象。

给他们创造培训条件，通过一定年限的培养，促使他们成长为既掌握专业理论水平，又能熟练掌握现代化教育手段，还具有较强的专业实践能力，在教学工作中起师范作用的骨干教师。

2、建立和完善中青年学科带头人培养制度。办一流的职业学校，应为培养一流的学科中坚力量为核心，要掌握一批年龄在45岁以下，具有中、高级职务的优秀骨干教师作为培养对象。选送攻读专业硕士学位，开展重要的课题研究，参加较高层次的中职教育学术交流活动，支持他们撰写教学经验和有价值的论文，促使他们尽快成长为具有本学科扎实的理论基础知识和丰富的教学、科研实践经验,在教书育人、教育教学和科研方面成绩突出,在学科中真正起到领头羊的作用。

只要有一批高素质的师资队伍，才能培养出高素质的技能人才，才能为社会输送更多的适应社会需求的技能人才，中等职业学校才能有更好的发展前途。

参考文献

陈孝彬教育管理学[M] 北京师范大学出版社2003

张亚萍 李巧玲高校人力资源管理存在的问题与对策

咸阳师范学院学报2005（4）

赵曙明人力资源战略与规划中国人民大学出版社2002

第五篇：中等职业技术学校学生宿舍管理制度

职业技术学校学生宿舍管理制度

学生宿舍是学生生活、学习、休息的重要场所，要创造一个安全、整洁、舒适的生活环境，对保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；对加强校风、学习建设、维持校园安定团结具有重要意义。为了使学生宿舍安全、文明、有序，培养住校生良好的行为习惯，根据本校实际情况，特制定本管理制度。

一、宿舍日常行为规范：

l、学校实行半封闭式管理，学生住宿实行男、女生分区定位住宿。凡住宿的学生应严格按管理员安排的宿舍铺位入住，不得擅自调换床位、宿舍，不得擅自动用、搬弄他人物品，妥善保管好自己的财物和宿舍钥匙，学期结束前将钥匙转交舍长，由舍长统一上交管理员处。

2、尊重管理人员，服从管理人员的管理。服从宿舍长安排，自觉维护宿舍成员的利益。

3、按时就寝，就寝后严禁吹、拉、弹、唱，高声谈笑，吵闹喧哗等有碍于他人休息睡眠的活动。晚上上完课后1小时内应洗漱完毕，严格作息时间。不得到其它宿舍串门、留宿。

4、学员不得随意寄宿它处，如有特殊情况必须向宿舍管理员请假。宿舍内不得留宿外人，特殊情况应报生管处批准。因病休息于宿舍，应有专业老师的签字，并在生管处登记。

5、搞好宿舍卫生，每天起床后要整理内务，并保持宿舍整洁。学生宿舍卫生由宿舍长每天安排宿舍成员轮流值日，做到一天一小扫，每周五一大扫。保持好室内外整洁，室内物品摆放有序，床下无脏物，墙上无污垢，门窗明亮，严禁往走廊、窗外倒水，抛扔杂物。有换洗衣服的学生，课外应尽快清洗完毕，并拧干晾好，坚持开窗通气，保持空气新鲜。

6、不得在墙上乱涂抹刻画，严禁贴挂黄色庸俗图片。宿舍区内不准高声叫嚷，不准打球，不准说脏话，打闹等。

7、注意安全，离开宿舍时关好门窗。严防事故，不准在宿舍点蜡烛，不准私接电源，不准在床上蹦跳打闹。并做好防火、防盗工作。

8、男女学生一律不允许进入异性宿舍，否则将给予严厉处分。

二、学生住宿违纪处理：

下列情况之一，给予通报批评的处分：(1)未经允许在外留宿一次者；(2)打架斗殴；(3)有偷窃行为；(4)吸烟喝酒；(5)看黄色等不健康书刊；(6)赌博行为；(7)私自接纳他人留宿；(8)向室外、楼下扔物品、倒污水；(9)损坏公物、私接电器情节严重者；(10)不尊重管理人员或不服从宿舍长安排，影响宿舍成员的利益。(11)其它违纪行为。

三、公物管理：

1、室内公物管理责任到人，入住时登记造册，宿舍长签字确认，负责人保管使用，结业时验收。

2、爱护宿舍公物，发现破坏行为，必须立即制止，并及时报告宿舍长，宿舍公物的自然损坏，应到生管处登记，学校派人维修。

3、宿舍公物损坏或丢失，由责任人赔偿。查不出责任人，由室内全体人员分摊。

4、损坏公物的赔偿办法：

（1）不慎损坏，主动承认者，照价赔偿；

（2）不慎损坏，学校查获者，按原价的二倍赔偿：

（3）故意损坏，事后又主动认错者，按原价的二倍赔偿；

（4）故意损坏，学校查获者，按原价的三倍赔偿，并给予相应的纪律处分。

四、奖励措施：

开展创建“文明宿舍”活动。每月对男女生宿舍在卫生、纪律各方面表现突出的各评出一个示范宿舍，给予表彰，表彰将以锦旗形式体现。