最美的教师 最美的感动政治小结大全

第一篇：最美的教师 最美的感动政治小结大全

最美的教师

最美的感动

（2264字）

“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，这是法国著名哲学家奥古斯特·罗丹说的话。是的，在我们身边，有美不胜收的沿途风景，也有沉鱼落雁、闭月羞花的美丽容颜；有让人回味无穷的美味小吃，也有凤箫鸾管的美妙音乐。这一切都让我们享用着美的盛宴，时刻感受着美的魅力。其实还有一种美，我们没有发现，那就是教师的美。

在校领导的组织下，我们观看了“2014寻找最美乡村教师”颁奖晚会。接受美的赞扬的10位教师带给我的不仅仅是感动，更是心灵的震撼和灵魂的洗涤。他们每个人都有一个不同凡响的故事，而且用自己的行动向我们阐释了师爱的内涵，谱写了一曲曲爱的赞歌！

荣获“2014最美乡村教师个人”的分别是：远赴贵州贫困山区义务支教的退休干部孙丽娜、朱敏才夫妇；拖着残疾之躯、克服重重困难登上讲台的曾维奋老师； “民族团结的大使”、远赴新疆卡伊拉克村幼儿园任教多年的周丽娜老师；带领学生搞科技发明的天津市刘岗庄中学教师刘月升老师；在特殊教育岗位上坚守三十年、关爱每个参加儿童的张美丽、张秀丽姐妹；连续工作三天没有合眼、累死在工作岗位上的河南省郸城县秋渠乡第一初级中学校长张伟；关键时刻用智慧稳住歹徒解救52个学生、把自己做人质的湖北省潜江市浩口镇第三小学教师秦开美；不幸患上尿毒症之后克服重重困难走上讲台的陈腊英老师；冒雨翻越14座大山为学生运送期末考试试卷、在四川省大凉山区坚守18年的王偏初老师；把学生的理想进行录音，引领学生为实现理想而努力，一家四代从教出了20名教师的胡清汝老师。从1998年便开始远赴边远贫困民族地区支教、16年不间断接力的清华大学研究生支教团队获得“最美乡村教师集体”称号。

这一系列感人至深的事迹，就像真实的存在在我身边一样，触动我的心灵。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡、普通中的崇高，为我们树立了可亲可敬的榜样。他们在困难中的坚持，为我们克服教师生涯中的困难提供了精神动力，难道我们不应该向他们致敬、向他们学习吗？

最美的教师，最美的感动！

最美教师，美在责任。他们的责任心充分体现在对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度上，充分体现在他们敢于负责、敢于担当的精神上。向他们学习，就是要树立强烈的责任感和事业心，把工作当作一种事业，满腔热情、全身心的投入到各项工作中去，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，倡导社会主义核心价值观。本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。

最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识和团队精神，心往一处想，劲往一处使，增强工作的合力，为振兴马小的教育贡献智慧和力量。

最美教师，美在奉献。这些老师具有无私的奉献精神，放弃了大城市的大好机会，而选择了偏远的小山村。在贫困的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子。他们用自己的青春乃至生命守护着挚爱的知识家园，在这物欲横流的当代社会，用自己朴实的的行动撰写着不平凡的传奇。

最美的教师，最美的感动！

通过这次学习，我看到了中国乡村教师最美的一面。在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子们才有了飞向理想未来的翅膀。

我很庆幸可以进入马桥这个大家庭，从事我所喜欢的职业——教师。我也没有料到，刚毕业的自己会做一名体育老师，虽然自己平时特别喜欢体育，不论是篮球、足球，还是跑步，可是做起一名合格的体育老师，还需要很多，我也感觉到自己有很多不足。为人师表，需要学很多东西，要把正确的教给学生，不能误人子弟。在这里，不仅领导给我提供学习的机会，而且同事也很热心得帮助我这个新老师。在这样处处有温暖的大家庭里，我也慢慢地学习了很多体育教课的方法。虽然体育没有参加考核，大多数学生可能感觉体育就是“玩”,学生们会不是很重视体育课，每次上体育课，同学们都期待着像以前那样有自由活动的时间，他们可以肆意的奔跑、玩耍，殊不知我这个新老师没有给他们机会，而是抓住课堂每一分钟，好好地学习该学的体育课，同学们也慢慢地喜欢上了体育。每逢上体育课，我不单单教给他们体育常识，有时候还可以和他们谈谈心，让他们喜欢上我这个新老师，从心底上和我交朋友。通过这次学习，我相信只要老师用爱关心这些学生，像对待自己的孩子一样对待他们，他们也会感受到我们这些老师特殊的关怀。

每一次上课之后的“老师，您好！”，每一次放学之后的“老师，再见！”，一句句的简单而礼貌的称呼就是对我工作的肯定。学为人师，行为世范，在孩子们眼里，老师的一举一动，都是他们学习的典范，老师的行为时刻影响他们，这就要求我在以后的教学生涯中时刻严格要求自己，身体力行，对得起这个称呼！

在马小的每一天，都应该是崭新的，我们要把自己最美好的传递给学生，把自己最擅长的教给学生，把自己最高兴的分享给学生，把自己最好的一面展现给学生。在以后的教学生涯中，也会有很多困难，我也会面临很多质疑。但是我知道，只要有一颗善于倾听和学习的心，一切都不是问题，在这样的温馨大家庭里，我会奋力的走好教育之路！

2014年12月29日

第二篇：感动校园最美教师

感动校园最美教师

有一首诗说：老师是粉笔，奉献了自己，留下了知识；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师是春蚕，献出了自己，装饰了别人；老师是园丁，不辞劳苦，培育了小花；老师是出色的灵魂工程师，没有辜负人们的期望，培育了一批又一批祖国的接班人。何老师就是一位这样平凡又美丽的老师。她没有张卫老师那样徒手接住坠楼学生的壮举，没有可歌可泣的惊人事迹，她有的是在自己一亩三分地上默默耕耘，勤恳劳作，无私奉献着，在平凡而又伟大的岗位上，作出贡献，闪耀着平凡而美丽的光华。

何老师是我们级组一位年轻的教师，是一位年轻有为的老师，是我们的级组长，她为人和蔼可亲，她的生活里充满了阳光，充满活力。对待工作脚踏实地，是一位严于律己，宽于待人的好老师。平时她特别关心照顾年纪比较大的老师，常常为大家排忧解难。办公室的电脑，好像是何老师承包管理的一样。出现了什么问题都找她。她是一个电脑通，又乐于助人，常常为了帮助年长的老师处理电脑的问题而放弃了许多休息时间。那次，我们级组要举行道德讲堂公开课，大家搜集下来的视频不懂得截取，一些动画、故事不会播放。何老师看到后，放学后，何老师主动留下来帮老师整理，制作。那天，刚好是她儿子的亲子活动日，她本来答应儿子放学后就去参加幼儿园的亲子活动的，她儿子哭着打电话来，她平静地对儿子说：“乖孩子，妈妈学校里还有事，还没放学，让爸爸陪你去，好吗？”就这样，她又一头扎进课件制作里，耐心地帮老师们制作，指导老师掌握制作课件的方法，一直忙到华灯初上，饥肠轱辘，才帮四位老师整理好所有的课件。那时，她脸上的微笑多么灿烂，多么动人。

何老师虽然年纪轻，但在教学上却是一位老手，是一位骨干。对待教学工作一丝不苟，常常为上好每一节课努力准备教具，尤其是低年级，直观教学，更少不了。记得教学《8的乘法口诀》这部分内容时，她提前到处寻找跟8的口诀有关的实物。办公室里找，资料室里找，询问其他老师等。

一些老师对她说：“找不到就算了，就让学生看图呗，反正一样，用得着这么辛苦找吗？”但何老师不这样认为，她说直观的东西可以让学生一看就明白，显浅易懂，正所谓磨刀不误砍柴工。何老师这种认真、执着的工作态度一直感染着大家，是大家学习的榜样，同时也让大家明白一定要做好充足的课前准备，不打无准备之仗，注意每一个细节，因为细节有时就决定着成败。

年轻的何老师，精力充沛，每节数学课中的她都精力四射，激情洋溢，置身于她的课堂，仿佛自己也年轻了好几岁。听她的课，就会发现何老师的业务能力特别强，一个个概念，一道道数学题在她的讲解下，变得很容易理解。学生学起来犹如如鱼得水，轻松愉快。何老师平等对待每个学生，尤其对待学困生，更充满着爱心、耐心与细心。课间，她抓紧时间，对那些不懂的学生进行面对面，一对一的讲解，辅导，直到学生弄懂为止。

何老师爱生如子，一次正在吃午饭，二（4）班的伍翠莹同学吃过饭，在教学楼前玩，不小心摔了一跤，额头刚好撞在墙角，血流满面。何老师赶紧放下饭碗，抱起伍翠莹同学去医务室，做了简单的包扎后，马上开车送她去医院，何老师把所有的手续都办好了，家长才来到医院。家长看到这些，非常感动。这时，已经快到下午上课的时间了，何老师轻轻的嘘了口气，安顿好学生和家长，饿着肚子回学校上课。她的衣服还沾着血迹，没来得及洗一洗，换一换。

何老师对学生宽严有度，与学生真诚相处，用爱沟通。在学生的眼里，何老师有时是一个跟他们一起开心玩耍的大姐姐，有时是一位慈爱的妈妈，有时是一位严格要求的老师。每天的大课间，孩子们都争着邀请何老师跟他们一起活动。孩子们的笑声里，常常有何老师的笑声，孩子们的活动中，常常有何老师的身影。课堂上，她严格要求学生，鼓励学生大胆质疑，平等讨论。课堂气氛活跃。何老师虚心学习，经常邀请其他老师去听她的课，让大家给意见。作为一名人民教师，何老师就这样用自己的一言一行诠释着“蜡烛”和“园丁”的深刻内涵。

我想，正是爱，才让何老师的人生那么丰富多彩，她热爱学生，热爱

生活，更热爱教育。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。作为教师，何老师就是这样默默无闻地为祖国的教育事业无私奉献着，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号，在教育事业这片沃土上实现自己的人生价值。

2013年8月3日

第三篇：最美乡村教师小结

最美乡村教师事迹

我于一九九八年从事小学语文教学工作，本人任职以来，热爱本职工作，忠诚党的教育事业，平时认真学习党的基本理论知识，严格要求自己，对工作勤勤恳恳、兢兢业业。

—、思想品德，职业道德---爱业敬岗

十多年来，转变教学观念，积极通过各种继续教育、业务提高等活动，加强业务水平的提高。在学习中，我勤奋钻研、勇于进取，积极寻求教育活动的客观规律，始终把新课程改革工作放在首位，用爱心、信心、诚心、真心去面对每一位师生，从师生教与学中由于不断学习，不断探索，掌握总结新课程背景下教学模式和经验，二、教育教学能力和工作业绩---精心施教，成绩突出

在教学工作中，对学生循循善诱、认真负责，严格要求。采用多种有效的教学手段，激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力。并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，受到上级教育部门和镇领导的一致好评。我的优质课被评为市二等奖。镇级一等奖，语文教案市一等奖。教学论文《浅谈朗读训练在小学语文教学中的作用》在中小学教育发表，教学案例《展示个性之美 创课堂精彩》获徐州市中小学教学研究室三等奖，教学设计《槐乡五月》获江苏省教育学会及江苏省教育培训中心三等 奖，《语文教学中想象能力的培养》获新沂市教育局二等奖，《如何提高小学生作文能力》获新沂市教育局一等奖，并多次获得许多不同层次的辅导奖。由于我采用了一些灵活多样的教学方法、行之有效的活动，使学生对语文产生了浓厚的兴趣，充分发挥和调动了学生的主体能动性；通过启发、诱导，造成一种使全体学生积极思考、踊跃参与的教学氛围；能根据学生中客观存在的差异，实施分层次教学和辅导，肯定和鼓励学生中每一点微小的进步和已获得的成绩，使学生从中产生成功的喜悦。语文教学质量在镇级抽测中2006—2010分别为全镇前第1，2，3名；2012年镇语文成绩抽测中获全镇第2名。2014年镇语文成绩抽测中获全镇第2名.2015年镇语文成绩抽测中获全镇第6名。2016年镇语文成绩抽测中获全镇第4名。潜心钻研教材，熟练掌握教材的重点、难点，认真备课、上课，备课在市镇评比中多次获一、二等奖。课堂教学效果好，受到领导、同事、家长及学生的一致好评。

多次代表学校开展学校展示课、示范课、优质课等活动，在社会、教育系统中得到了家长的赞誉和同行的敬仰，体现了新课程改革下一位新型教师的风范，我以真诚、，做到以身作则、为人师表、严出于爱，注意用自己的模范行动来感染学生、影响学生。自己无论教哪个年级、怎样的班，都能使领导放心、家长满意、学生欢迎。由于我的工作突出2003,04.05.07.08年至2010.2011.2012.2013考核9年被评为优秀。2009年获市“优秀教育工作者”、“学生最喜爱的老师”；2012—2013年被评为市“新沂市优秀教育工作者”；2015年被评为市“优秀少先队辅导员”2015—2016镇“优秀班主任”其余各年均为合格。2010年参加了“国培计划-‘知行中国’小学班主任教师培训”由于成绩优异并被评为优秀学员；

三、班主任工作和班级管理

我一直担任班主任工作，注重学生的安全，认真做好学生的思想工作。充分发挥班干部作用，规范学生行为，为学生创设一个文雅学习环境。一个肯定的眼神、一个亲切的微笑、一句简单的问候，都会给孩子的心灵带来温暖。因而，为了塑造学生美好的灵魂，培养学生高尚的情操，自己从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，肯定、鼓励他们，注意与学生心灵的沟通，努力成为他们的良师益友。凭着无私的爱，与学生建立起了和谐融洽的师生关系，使学生更好地完善自我、发展自我„„在平时工作中，坚持以“真心、耐心、细心”的工作作风严格要求自己，做到科学管理，民主管理。对每一名学生一视同仁。从培养学生的全面素质入手，注重对学生成长内在动机的唤醒，发挥学生的主体能动性；从培养学生的责任感入手，使他们变“要我学”为“我要学”；注重学生创新能力的培养。在各任课老师密切配合下，所带的班级：干部能力强，班级风气正，学习气氛浓，凝聚力强，考试成绩好„„我们班每次都能拿到流动红旗，还多次被评为文明班级。

自履现职以来，我担任班主任、图书管理.兴趣小组辅导。工作中我始终以教学质量为中心。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，主动和他们交谈，摸摸他的头，或帮助整理书包及衣服。从赞美着手。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，热爱学生，平等的对待每一个学生。

7、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，提高教学水平。

四、图书管理

我一直兼职学校图书管理，在十几年的图书管理中我一直做到：

（一）、规范管理，提高管理水平

1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对图书室图书及时进行分类、编目与整理，为每位老师、学生办理借阅登记，做好图书和资料的出借工作。

2、认真学习，深刻认识总结了新时期新阶段教育信息化工作的重要性，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全体师生服务。使图书管理工作嬴得了全体师生的一致好评。

3、及时为教师整理各种图书和资料，一有新书及时提供新信息，以便师生查找、查阅，充分利用图书室的图书资源，加大了图书的借阅和流畅，全面提高了图书室图书、资料的流通率，利用率，充分发挥了图书室的作用，真正使图书室成为了中心教学科研与学生课外阅读的重要基地。

4、借阅图书做到了认真细心，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍。做到不涂划、不污损，及时修补破损图书。一学期来，图书室的图书基

本保持原样。

5、及时整理图书室内务，保持整洁清爽。

（二）、开展活动，发挥育人功能

为了适应学生乐读这一目标，图书管理员能有目的地向学生推荐适合儿童阅读的新书，并教给学生阅读图书的方法。

每学期，我们还根据新教育精神，结合我校实际，开展丰富多彩的读书专题活动，为学生创设学习、锻炼和提高的机会。两年来，学校组织学生开展了纪念中国抗战胜利60周年和长征70周年读书活动、中国电影诞辰一百周年影视知识竞赛、低年级小青蛙讲故事比赛、“让世界充满爱”的故事演讲比赛、科技节读书活动、寒、暑期读书活动等等。通过富有成效的读书活动，使学生人人参与读书，个个热爱读书，真正成为图书室的主人，同时使图书室的书刊资料，充分发挥其价值，图书室也真正成为了学生读书的乐园，真正发挥了在素质教育中的作用。“以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵”。读书活动的开展及步步深化推动了我校的素质教育，每学期，学生平均每人借书都接近100余册，教职工借书120余册，参加阅览的人数共达500人次以上，有效的提高了图书的利用率。同学们通过读书、爱书、知书、用书，把知书、达理联系在一起，陶冶了情操，开扩了眼界，增长了知识，提高了素养。

平凡的工作可以创造出不平凡的成绩，回顾十几年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，因为我爱这项工作，而且我为这项工作全身心地付出了，虽然也曾伴随有失败，但更多的是成功和满足的微笑。今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，奉献我微薄的力量。

第四篇：令我感动的最美教师

令我感动的最美教师

我怀着崇敬的心情，读了《我的中国梦》这本书，了解到最美教师张丽莉老师的一生，她那震撼人心的美丽故事，让我感动。

从书中我知道了张丽莉老师在突如其来的车祸面前，在生死攸关的危急时刻，勇敢地以自己的血肉之躯保护学生，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，为学生的生命安全撑起了一片大爱的天空。她用生命诠释了教师的爱心，用热血见证了师德的高尚，是一个顶天立地的最美中国人。想想张丽莉老师，比比我自己，我感到惭愧，记得那是一个冬天的清晨，天才麻麻亮，寒风呼叫，夹着蒙蒙细雨，路上行人稀少。我因为要值日，早早地裹着雨鞋，艰难地向学校走去，正在这时，一位年过半百的老奶奶摇摇晃晃地挑着一担白菜远远地走在我前面，由于路滑天又暗，只见她一不小心跌倒在地，白菜撒了一地，我想赶上去帮忙，可是我又怕好事变成坏事，来不及上学把我们班的卫生区打扫干净。最后我还是决定上学去，晚上我把这件事告诉爸爸，不料爸爸把脸一沉，说：“这样的事情，你不该犹豫，应该连忙走过去把老奶奶扶起来，帮她捡起白菜，然后才上学校，如果迟到了，你就真实地把事情告诉班主任，我想班主任不但不批评你，而且还表扬你呢”，爸爸的话让我恍然大悟。

读了《我的中国梦》这本书，我被张丽莉老师那种崇高的品质深深感动。我要以她为榜样，努力学习，争做一个中国最美的人，为美丽祖国贡献力量。

第五篇：最美教师

我 心 中 最 美 的 教 师

杨头小学李妮妮

六尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这六尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们，他们就像火红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学生。

在我幼小纯洁的心灵中，有这样一位好老师，她永远都像冬日里的暖阳，温暖着我的心。她就是我的班主任。她和蔼可亲，给了我们母亲一般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验也非常丰富。她是我心中最敬佩、最美丽的老师——廖老师。

三年级刚开学，廖老师就开始让我们写日记，那时，我的作文写得还不好，很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。一个星期后，我忐忑的把日记交给了廖老师，满以为会被骂，可没想到廖老师竟然在我的日记本写了个“好！”字，还笑着对我说：“你写得很好，要继续努力哦！”

什么？我写得好？还是作文写得好？在这之前，可是没有一个人发现过我的作文潜力呀！可正是廖老师这微不足道的一句话，让我爱上了写作，每天写一篇作文是必须的，每一次，老师也会给我4颗星（最满就是4颗星），几句鼓励的评语。我每一次也会很期待交日记的那一天。

老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀„„老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正含义。

一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。