禹州市未成年人思想道德建设先进个人推荐表

第一篇：禹州市未成年人思想道德建设先进个人推荐表

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

从教十年来，我凭着一颗热忱、执着的心默默坚守在自己所钟爱的教育事业上，在平凡的岗位上认真工作、努力学习，为祖国的教育事业奉献着自己的一份力量。在平时工作中我努力做到以下几点：

（—）善于发现学生的闪光点，使之成为学生进步的动力，培养学生的自信心。

原来我们班有一位学生，开学初进我们班的时候，我看过他的各科成绩，都很差。通过一段时间的观察，他的数学课内外作业总不能按时完成，而且有时还有抄袭现象。作为班主任我及时找他谈话，他说他在上学期的时候，因为不喜欢数学老师，上课的时候根本没有听讲，导致他现在好多基础的数学题都不会做，所以破罐子破摔。索性上课不听讲，下课抄抄别人的。听了他的讲述后，我明白了他成绩不好的原因，并不是他的智商低，而是他的学习态度存在问题，我相信我能帮他一下。于是我和他有个约定，要求他各科上课的时候都要认真听讲，不懂的我可以帮助他，我也安排了班上的成绩较好的学生作为他的小老师，主动地帮他解决学习上的疑问。课下，我认真帮他补习，我也经常特意找一些简单的问题让他回答，让他上黑板演板，给他展示自己的机会，然后在班上表扬他。后来我慢慢的发现，每个早自习，读书声最洪亮的是那位同学，他在做作业的时候也没有了抄袭现象，老师每讲完一个小节，他总能主动的完成本节的训练题，而不是在老师布置后完成，遇到不懂的题他还会主动的到办公室去问老师。从他的脸上看到了他的自信，他被老师认可时的自豪。而且在班级的活动中，他变得更积极，更主动了，看见教室里有纸屑，他马上会弯弯腰把它拾起，并扔进垃圾桶；看见教室的黑板忘记擦，他会主动地把黑板擦干净。他变了，成绩进步了，思想上进了，对自己充满了信心。

（二）用心去关爱学生

热爱学生，关心学生，尊重学生的人格，是崇高的思德的内涵，更是开展德育工作的基础。没有爱就没有教育，一名没有爱心的老师，绝不是一位好老师。我把学生的事情当作自己分内的事情，每当他们遇到困难的时候，我都会伸出热

情之手帮助他们。爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视同仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会给她倒上一杯热茶，询问病因，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

（三）做学生的表率，做好引路人

老师被誉为人类灵魂的工程师，学生心目中的老师的一言一行无疑不在给学生起着示范作用。学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来的时候，他们才能信服，才会效仿，才会激发内心对真、善、美的追求。为了使我的学生没有迟到早退的现象发生，我每天会提前赶到学校，看看学生是否有不懂的问题需要老师帮助的；顺便也可以监督那些爱抄袭的学生，让他们没有机会抄袭作业，让他们养成独立完成作业的习惯。这样，学生没有迟到的现象了，抄袭的也少了。因为班主任总是和他们一样早到校，每天陪着他们一起早读，他们也习惯了，没有迟到的，即使有时我因有事没能及时到校，他们照样是书书声朗朗，而不是吵吵嚷嚷了。为了营造一个良好的学习环境和培养学生的行为习惯，无论在学校的任何地方，看见任何地方有纸屑，我都会弯弯腰拾起，扔进垃圾桶；上课后，我会把讲台收拾的干干净净。现在走进我们的教室，看不见一片纸屑，他们每天会把草稿纸放进自制的垃圾袋中，然后在放学的时候带出教室外。我十分注意自己的言行，正是这种潜移默化，使学生得到良好的熏陶，使得我们班在每个月的学校评定中都是名列前茅。榜样的力量是无穷的，他可以影响一群人，可以影响一个班级。作为一名优秀的教师，一定要在自己的教育事业中，起着良好的示范作用。

（四）忠心于教育事业

作为一位人民教师，我已在自己心爱的工作岗位上兢兢业业的工作了十三个年头，经历这么多年的积累，自己的教学水平都有了很大的提高，在学生管理方面也积累了不少经验。现在我觉得教书育人对我来讲，是一种乐趣，学生的进步是我最大的回报。我要用爱和学生进行沟通，用心去和学生进行交流，我要把我的毕生的精力投入到教育事业中去，用最好的成绩去回报社会，去回报人民，做一名优秀的人民教师！

[ 越调 ]

天净沙

秋思

教学目标

1.知识与技能：（1）识记有关作者的文学常识，掌握“散曲”的文体知识。

（2）有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。

2.过程与方法：（1）通过品味诗歌语言，体会诗歌情味，领悟诗歌的意境，培养想象力。

（2）知人论世，通过了解作者及写作背景，把握诗歌主旨。3.情感、态度与价值观：领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。教学重点： 1．背诵诗歌。

2．品味语言，体会作品的意韵。教学难点：

1、通过诵读，提高语感。

2、从语言角度赏析诗歌，领悟曲中情趣，提高文学修养。教时安排：一课时。教学过程：

一、导入新课:

同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙•秋思》中去体会体会。

二、解题：

“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称“杂剧四大家”，有“曲状元”之称。早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。

三、朗读诗歌： 1．师范读 2．学生齐读

3．学生给诗歌划分节奏，注意重音：

枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，断肠人/在/天涯。4．学生朗读。

四、品析鉴赏：

1、学生有感情地朗读课文，初步感知课文思想感情是喜是悲。

2、让学生分组讨论课文所叙内容

一个秋天的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

2． 学生再读课文，从内容、思想感情、艺术特色等方面进行质疑讨论，分小组讨论、交流，然后师生共同总结。

（1）前三句描绘了怎样的画面？表达了作者怎样的心情？你认为这样做有何好处？（2）最后两句写的是什么？

（3）说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？

以上问题由学生讨论，师适当点拨，共同明确：

（1）前三句描绘了一幅萧瑟、荒凉、怡静的画面，表达了作者在旅途中孤苦寂寞的心情。这首小令共写了藤、书、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。（2）“夕阳西下”点名了特定的时间，也照应了前文的“昏”字，属于写景铺垫。“断肠人在天涯”点出了主人公，直抒天涯游子之悲。此句为全篇的主旨。

（3）这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难于表达，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。3．齐声朗读并背诵诗歌。

五、总结中心

本篇写了秋日黄昏，人在旅途，作者因所见而有所感，抒发了天涯游子的悲苦和怀念家乡的深情。

六、作业布置

阅读比较马致远的《天净沙 秋思》与白朴、张可久、无名氏的三首《天净沙》相比，好在哪里? 板书设计：

天净沙

秋思

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家（孤独思乡）

古道西风瘦马（游子惨状）

夕阳西下（特定的时间环境）

断肠人在天涯（点明主旨）

悲凉之境 惆怅之情 写景铺垫 游子之悲

哀愁

美德少年先进事迹

——八年级（1）班

赵真真

赵真真，郭连镇第二初级中学八年级一班的学生，现年13岁，担任班级学习委员，她聪明伶俐，活泼可爱，品学兼优。她没有特别的人生际遇，没有轰轰烈烈的事迹。但她天性至真至纯，追求尽善尽美，以自己的一言一行，真实、集中的展现新时代中学生应该具有的美德，似一朵清新的荷花悄然绽放，受到老师、同学以及所有认识她的人的喜爱。

1、乖巧孝顺，懂得感恩。她的父母都是普通的农民，爷爷、奶奶年纪大了，为了解决一家人的生活问题，他爸爸常年出外打工。真真就担负起了照顾爷爷奶奶的责任。她十分懂事，每天为爷爷、奶奶洗脚，帮妈妈打扫房间、洗刷碗筷。妈妈劝她别干这些让她看书时，她常笑着说：“我爸爸妈妈太辛苦了，我一定要帮她们做点事。”

2、勤奋好学，成绩优异。她热爱学习，乐观向上。一丝不苟；兴趣浓厚，精益求精；学习刻苦，勤思善问；发展全面，成绩优异。作为班级干部，她从不与人斤斤计较，总是以一颗宽容的心对待别人，无论谁有困难，她都会不假思索地伸出援助之手。她处处起模范带头作用，工作踏实，认真负责，严于律己，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。

3、富有爱心，热心公益。2011年当听我镇有一小学生正受病魔侵害时，她心里替他焦急，她非常积极，把平时积攒的零花钱全捐了出去。他还经常主动帮身边有困难的同学，他用一颗炽热的心感动着身边的每一个人。该生品学兼优，兴趣广泛，因其各方面表现突出，年年被学校评为“三好学生”、“优秀学生干部”。

如今，她正凭着自己顽强的毅力，凭着自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知识海洋中畅游。她正用尚显稚嫩的歌喉，以热心与豁达为调，高奏着一曲质朴的

暖人心扉的歌；她用理想和追求为笔，进取与奋发为墨，书画着一张多彩的人生图画。愿她在理想的道路上越走越远，在道德的高峰上越攀越高!

第二篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

春风化好雨 润得满园香

——未成年人思想道德建设工作先进个人张颖熙事迹材料

“为学生一生的幸福奠基、让孩子成为最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。”张颖熙同志是大康学校学校一名普通的英语老师，并兼任学校的大队辅导员和团支部书记。一直以来，她心系未成年人健康成长，把满腔心血化成春雨，滋润着我校学生们的茁壮成长，用真诚与执着，用激情与责任，温暖着祖国的花朵和希望。

一、努力完善本校思想道德建设工作机制。

作为我校德育工作的主要干部，她为学校建立完善的思想道德工作机制作出了不懈的努力。首先是完善德育体系的建设。学校建立了一支作风正派，为人师表，管理有方，乐于奉献，真抓实干的以德育为首，班主任、任课教师、班团支部和学生会干部为骨干的德育队伍。成立了以校长负责、党支部书记齐抓共管、德育副校长主抓的德育领导小组，定期收集各种信息，研究学生的思想状况，根据有关文件精神制定学校德育工作计划，编写了《班级文明公约》、《小学生奖惩处罚条例》、《少先队大队部干部工作职责》、《大康学校操行评定细则》等系列规章制度。二是德育内容的建设。我们的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人，这一目标规定了我们学校一切工作的价值取向和质量规格。学校认识到转变教育思想是学校未成年人思想道德建设工作的关键，学校工作必须坚持德育为首，纠正“重智不重德、重才不重人”的错误观念，坚持全面发展。重点抓好建设德育室建设。以课堂为主阵地，广泛开展爱国主义教育和反分裂斗争教育。三是加强德育阵地建设，形成“三结合”德育体系。在校内以课堂教学为主，并成立了家长学校，选聘了家长委员会，建立健全家长学校管理制度。聘请大康派出所所长为学校法制副校长。校外与新农村示范村（星火村）建立了“社会实践活动基地”，形成了校内校外的立体德育网络体系。

二、关心农村留守学生成长，为他们撑起一片蓝天。

截止2013年秋季，我校有留守学生85人，占全校人数的17%，单亲学生63人，占13%，贫困学生76人，占15%。这些学生隔代照管、亲友托管，从不同程度上娇惯了他们。所以大多数“留守学生”无论从心理、生理、生活、学习等诸多方面都与正常学生存在一定的距离，生活无规律，心理不健康，学习自觉性差，行动自由散漫，明显露出无家长监控所存在的失控的缺陷。学校德育工作的重点之一就是如何促进“留守学生”健康成长，使他们受到正常的关爱和教育。因此，我创新德育工作思路，开展了“爱心妈妈”专题活动，并荣获了2012年江油市未成年人思想道德建设优秀经典案例。

在近三年的“三八”妇女节时，为了丰富我校女教师节日活动内容，让女教师在“三八”妇女节过得有意义，并征得全体女教师意愿，我校开展了巾帼志愿者行动。在2011年3月，德育处向全校女教师发出倡议，让每一位女教师认领一至二名留守学生或者单亲学生，并在政教处登记。学校于3月8日上午在会议室开展“爱心妈妈”接对帮扶活动启动仪式和联谊活动。启动仪式上，“爱心妈妈”们带着自己认领的学生观看了事先做好的关于我校30多名留守、单亲学生的视频资料。让在座的“爱心妈妈”和留守学生触及内心深处的感动。然后，利用游戏、互赠礼物等形式开展了联谊活动，双方互相认识、互相了解、真情互动，孩子们久违的那股开心劲儿充满了整个校园。

三、播撒阳光种子，用爱心关爱学生，做学生的知心朋友。

予以玫瑰，手留余香。张颖熙同志作为一名少先队辅导员对我校每一位学生都充满了爱心，在平时的生活中用一颗善良的心关爱着学生们。看见孩子们衣服穿的单薄时，她总是用关爱的语气提醒孩子们多穿一点，生怕他们感冒。看见某些孩子衣服脏的时候，她会耐心地给孩子们讲妈妈们洗衣服的辛酸。看见六年级一班周薛毅同学比同龄孩子矮那么多时，她心里很焦急，经常告诉他在学校多吃一点饭，少吃零食。三年级二班的杨宏宇同学长的很乖巧，普通话也说的很好。可是这小男生太过于害羞，还经常容易掉眼泪。她用心想出了个好办法，最后终于争取了杨宏宇同学的同意，让他当上了“六一”儿童节的主持人。从此，他在班上显得格外的自信。在学校的“爱心妈妈”活动中，她认领了她任教班级的张宇同学。张宇是一名留守学生，父母常年在上海打工，由爷爷、奶奶在家照顾。从初一到初三的两年多时间，她把张宇当自己的亲弟弟一样对待。在学习上，给他更多的照顾，给他买书买文具；在心理上，经常找他谈心，帮助他解决困难，不让他受班上其他违法纪律的同学影响，让他有一颗善良的心。我校有一些特困生，在大康政府和其他爱心人士的帮助下，她亲自带领十几名特困生到衣服店买衣服和鞋子，让这些孩子们能在寒冷的冬天不再受冻。我校还有几个特殊的孩子，六年级一班的马克林就是其中一位。他的脾气不受任何时间、任何场所、任何人的限制。由于他这样的特殊原因，经常和同学、老师发生冲突。马克林同学之所以这样，也是因为他可怜的身世所造成的。张颖熙同志尽她所能让这个可怜的孩子健康快乐的成长，用心地去关爱他的学习和生活。

自从担任少先队辅导员以来，张颖熙同志一直要求自己把帮助学生健康成长放在工作的首位。把少先队工作与德育工作融为一体，以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上，和孩子们一起游戏，与他们一起进行制作，指导他们设计有趣有益的活动。从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐。

四、认真开展“阳光小天使”活动。

张颖熙同志在上级有关部门的精神的指引下，根据我校实际，开展了大量“阳光小天使”活动。带领少先队员、优秀团员清理场镇、社区的卫生死角20多处，帮助孤寡老人30人次，配合大康政府参与关爱大康母亲河活动。在老百姓中享有良好声誉。2011—2102年启动社会公益系列活动，如11年9月的“我为环保出分力”12年3月的“我爱社区”，12年11月的“飘扬的红丝带”等。志愿者们在环保方面、关爱老人方面、防艾宣传方面做出了积极贡献。通过开展社会实践活动，鼓励学生走出课堂，走进社会，让学生在活动中学做人，学守法，学服务，学创造，养成良好的行为习惯。正是她精心策划组织一项项形式多样的实践体验教育活动，学校涌现了一批爱心接力、无私奉献的优秀志愿者，我校2012年4月被评为“江油市社会公益行动先进集体”。

五、给学生树立好榜样。

教师不仅是知识的传播者，而且还是教育孩子成才的家长。教师的一言一行，学生看在眼里，记在心里，甚至会模仿老师的言行。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在不断要求学生的同时，我们自己也要尽量做好，让学生能够感觉到老师就像自己的父母。师德不仅影响学生期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推进。为了使学生没有迟到早退的现象发生，即使张颖熙同志需要坐一个小时的车才能到学校，她任然每天会提前赶到学校，看看学生是否有需要老师帮助，有没有学生迟到的现象，校园环境是否整洁。为了营造一个良好的学习环境和培养学生的行为习惯，无论在学校的任何地方，看见任何地方有纸屑，她都会弯弯腰拾起，扔进垃圾桶；上次我校组织老师和学生检查身体。她本不愿意抽血，因为她身体瘦弱，每次抽血时医生都找不到她的血管。但是为了给在场的同学们做好榜样，她还是决心让医生试一试。看着两名医生在她的左右手臂折腾半天，试了好几次才成功。在场的同事也很不忍心。可是当旁边的同学们问她痛不痛的时候。她强忍着疼痛，笑着说：“一点都不痛，你们不要怕。“在平时，她十分注意自己的言行，正是这种潜移默化，使学生得到良好的熏陶，她说：作为一名优秀的教师，一定要在自己的教育事业中，起着良好的示范作用。

该同志自参加工作以来，一直踏踏实实的工作。辅导员生涯使她爱上了少先队事业，让她全身心地投入。她爱这神圣的职业，更爱那些天真活泼的孩子们，用自己一片无私的爱心去点燃每一名学生理想的火花。

江油市大康学校

2013年12月5日

第三篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

未成年人是祖国的未来和希望，他们的健康成长关系到国家的前途、民族的振兴，为了把他们培养成有“梦想”的人，就必须加强他们的思想道德教育。“合抱之木，生于毫末”未成年人的思想道德教育，对他们的一生都产生深远的影响。

从教二十年来，我做了15年的班主任，凭着一颗热忱、执着的心，默默坚守在自己所钟爱的教育事业上，品尝着班主任工作的艰辛、欢乐和光荣。我曾多次获市政府嘉奖，曾被评为海门市优秀教学工作者，海门市五一巾帼标兵，现所带的班级在2013年5月被评为海门市先进班集体，在南通市第五届中小学优秀班会课评比海门赛区复赛中获二等奖，在江苏省泗阳县等地的教育考察团来海培训活动中执教了主题班会《责任》，受到好评。班主任是学校德育工作的重要实施者，也是连接教师与学生，学校与家庭的关键环节，在长期的班主任工作中，我努力做好学生成长的引导者，合作者，服务者，时刻想着学生，把自己的爱无私奉献给学生，把做好未成年人的思想道德建设作为自己的神圣使命。

一． 以德为先，狠抓学生的思想道德建设

在平时的教育教学中，除了在班会课上对学生进行理想教育，文明礼仪教育等外，我更是以“每月一事”为抓手，发挥学生的积极的一面。出好每月一次的宣传阵地”黑板报”，每一次的校黑板报评比我班均能获奖。让学生动手做小报，于是有了“诚信”小报，“责任”小报，“感恩”小报，“爱国“小报┄，在制作小报的过程中，学生受到了教育，明白了做人的道理。例如他们懂得了什么是责任，知道了责任不仅仅是对自己负责，更要对班级负责，对家庭负责，对社会负责。另外让学生寻找感人的小故事，体会榜样的力量，明确学习的目标┄。

二． 关心学生，真诚爱护学生

要想打开学生的心扉，一个最好的方法就是深入到学生中去，做学生的知心人。我经常一有空就到教室里，观察学生的言谈举止，了解每个学生的思想状态，独立生活的能力及学习等情况，及时发现和帮助他们解决一些实际问题。每当他们遇到困难的时候，我多会伸出热情之手帮助他们。爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等方面给予关心，而且具体体现在实际行动上，平等地对待班上每一位学生，尊重学生的人格，融洽师生关系，让教室成为一个温馨、和谐的场所。例如：学生病了，我会给他倒上一杯热茶，询问病因，打个电话通知家长，或亲自送他回家；学生病假回校，我会主动为他补课，并且时刻注意天气情况，提醒学生增添衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆是深刻的。我送出的是真情，收获的更是真心汇报。

三． 以学为主，互动课堂

充分发挥课堂教学在未成年人思想、道德的主渠道作用。精心研究新课程标准，以新教育理论为依据，以学生自主学习，愉快学习，合作学习为主要教学方式，努力营造师生合作、生生合作的互动课堂，以情感营造课堂文化，以交流引领思维训练，以质疑构建知识体系，实现让每一个学生“快乐学习每一课，幸福成长每一天”。同学们在课堂上得到了学习的快乐，成功的收获，情感的体验，心里的疏导，身心的舒展，减少和杜绝了未成年人的 心里常见问题，让学生形成“善于探究，勇于表现，乐于交流，身心健康”的优良的学生群体特点。

作为一名教师，我觉得学生的健康成长、学生的进步是对我最好的回报。我要用爱和学生进行沟通，用心和学生进行交流，为每一个学生寻找一个生命的支点，在每一个学生身上都能找到闪光点。让做一名优秀的人民教师成为我永远的追求。

2013年12月12日

第四篇：未成年人思想道德建设工作先进个人推荐材料

竭尽全力，用感动成就梦想

——未成年人思想道德建设工作先进个人推荐材料

某某同志从毕业至今一直任教于某学校，主管学前教育。18年时间来，某某同志始终能以校为家，爱生如子，理解学生，尊重学生，爱岗敬业，凭满腔热情，靠高超技艺，以赤子之情为教育事业奉献全部精力，也为未成年人思想道德建设工作做出了不可低估的贡献。

该同志来我校的时候，年方19，满身激情，经常能看见她与学生打成一片，时刻为学生服务。她的办公室是学生的天堂，小小房间竟经常那个有有20多个学生在里边学习、玩耍，吃饭的时候他总和这些学生在一块，给没钱的学生打菜、买饭，利用课余时间经常为稍微差一些的学生无偿辅导，甚至给他们买资料，交学费。时刻照顾、关心、影响着一个个小孩的成长。她那个时候还没有工资，学校给她每个月150元的生活补助，从不见她买衣服，生活很简朴，但她经常向学校借钱，大概就因此事。第二年工资下来了，她狠狠地攒了两个月工资共一千多块钱全部买成了世界名著，优秀杂志等图书供学生观看，他的这些行为得到了学校的认可，教师的好评，学生的赞美。工作至今，它一共13次被学校评为模范教师，3次被县局评为师德标兵，1次被县局评为教学能手，1次被市局评委优秀辅

导教师。

2009年对她来说是一个很黑色的年份，那年由于以前的生活食不果腹等原因她检查出来患有结肠溃疡，经常疼痛难忍，一个月的工资全部买药还不够，经济和身体的双重压力煎熬着她，那一段时间她上课的时候，总是疼得满头大汗，身体急剧肖瘦，短短一个暑假时间他瘦了20多斤，开学来学校劝她请假，他还不肯，他说：“看到学生他的疼痛就会减少，一上课他就感觉不到疼痛了。”她继续满头大汗的，竭尽所能地为学生上课。一天熬两顿药，熬药、灌肠、做饭，可她上课一次也没缺过，辅导一次也没拉下，她的精神感动了学生，也感动了班上的每一位代课教师，那年她们班的取得了全校第一的好成绩。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是某某同志，18年如一日，在教坛上默默耕耘、辛勤劳动；这就是我们学校未成年人思想道德建设工作的典范和楷模，在未成年人思想道德建设工作里不断探索、执著追求，用自己纯美的人格演绎硕果累累的人生；这就是一位人民教师的高尚品质，18年来乐观进取、一心为教育事业殚精竭虑，深受广大师生的好评和爱戴。

第五篇：未成年人思想道德建设先进个人材料Microsoft_Word_文档_

未成年人思想道德建设先进个人汇报材料

本人姓名XX，系XX市XX中心小学副校长，分管德育工作二十多年了，在分管德育工作的二十余年间，我执著追求、不断进取，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，坚持学习科学实践发展观，致力于学校德育管理的创新，在学校未成年人思想道德建设方面做出了一定的成绩，受到上级领导和学校同仁的一致好评。

一、以身作责，为全体师生做好表率

为人师表，率先垂范。作为一名分管德育的学校领导，我深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，我用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，他自己首先做到。如，在班主任工作方面，我循循善诱、宽严相济，所带班级在学校各项评比中一直名列前茅；在教学业务方面，我更是勤奋钻研，刻苦学习，业务水平受到大家的肯定。桃李不言，下自成蹊。在我的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校发展奠定了坚实的基础。

二、锐意创新，踏实搞好学校未成年人思想道德建设工作

分管学校德育工作的二十多年间，我结合学校实际，在日常德育教育工作中，紧紧依靠和团结全校师生坚持执行德育工作计划，加强校园文化建设，优化育人环境。学校每面板报、橱窗坚持定期更换，校园内文化气息浓郁。学生在良好的文化氛围中形成了良好的学风和文明习惯。其次是在具体学科中渗透德育教育。在我德育工作活动中规定各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，督促科任教师结合学科实际在教学中渗透德育教育。同时寓主题德育教育于各种具体活动之中。以节日为契机，扎实开展德育工作。按照在“教育中熏陶，参与中教育”的原则，利用每年重大节日、纪念日都会精组织大型教育活动，通过实践活动加强学校未成年人思想道德建设工作。特别是每年举行的“庆六一文化艺术节系列展示活动”，既有文艺表演又有各种学生艺术品展示，受到了市教育局、校领导及学生家长的高度肯定；“迎国庆诗歌朗诵比赛”“教师节”两项活动是每年国庆前的主题活动，增强了学生的爱国主义精神；“爱我家乡”卫生清扫工作每学期一次，彻底清扫学校周边及街道卫生，使学生将热爱家乡这一道德品质记在心上，落实在行动上；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；请专家到学校作安全宣传、法制报告等丰富了学生的知识，增强了安全意识；“向灾区人民献爱心活动”以实际行动支援灾区，培养了学生扶危济困、助人为乐的品质。充分运用载体，开辟德育工作阵地。立足学校实际，充分利用各种现有条件，开辟德育活动基地，结合学校德育工作，每年制定合理有效的训练计划，并开展形式多样的比赛活动，将未成年德育工作建设做好、做实。

三、撒播阳光种子，帮助青少年走出成长困境

农村留守儿童是农村劳动力转移时期产生的新问题为此。作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。这样，学生的智慧和品格就能得到充分和自由的发展。为了使这些孩子不因贫困或无人照看而辍学，甚或走上岐途，予以玫瑰，手留余香。我发动教师尽自己的所能帮助困难家长，帮助贫困学生走出成长困境，受到社会的一致好评。

三、所取得的效果。

1、学生思想道德表现明显好转。学生的学习行为更加端正。经常上网、迷恋网吧、玩游戏的学生明显减少。上网看新闻、学习知识的人增多，聊天、玩游戏的学生明显减少。助人为乐、主动关心帮助别人的有一定提高。大部分学生在家能体量父母，帮助父母做家务。汶川地震”发生后，全市中小学生不仅积极捐款，而且主动与灾区同学联系并发送慰问信件或电子邮件，鼓励灾区同学树立战胜灾难的勇气。

2、学校德育工作明显加强。一是教育行政部门和学校领导对德育工作更加重视，德育水平提高。二是学校德育活动进入规范化、制度化发展轨道。三是研究德育工作的氛围越来越浓，教师思想道德教育论文，每年都有数人获奖。四是班主任和任课教师到学生家中进行家访人次也明显增加。各班大都建立了学生信息档案，保证了学校与家长的畅通联系。

3、中小学生家庭教育状况不断改善。一是积极参加家长学校培训的日益增多。全学校组织的家长培训活动人数达400多人。二是重视子女教育的家长日益增多。家长对子女的教育更加关心，能主动经常与学校联系的家长大幅度提高。三是家长教育子女方法逐步改进。当孩子犯错时，允许孩子发表意见、批评并教育或劝告孩子下次不要再犯的家长明显提高。四是家庭教育环境明显改善，69%的受访家庭主动为子女学习购买优秀书籍，鼓励子女读好书。

“选择教师，就是选择奉献。”20多年的德育生涯，我始终站在思想道德教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写着一曲动人的德育乐章。