未成年人思想道德建设先进个人事迹材

第一篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的人，我们的学生，他们天真可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。作为一名教师只有时刻想着学生，把自己无私的爱奉献给学生，才能对得起“人类灵魂工程师”这个光荣而神圣的称号。

我2007年毕业到棠张镇中心中学工作。参加工作以来一直在教学第一线，始终与学生近距离接触，在多年的工作中，无论遇到什么困难，我都全身心投入，与学生交朋友、谈理想、比学习、赛意志，在与学生的交流与竞赛中，实施自己的教育思想和班级管理方案，要求学生做到的自己首先做到，达到了“其身正，不令而行”的效果，得到了学生、家长和学校领导的一直好评。

这个学期，我班分来一个好特殊的女孩。说她特殊，一是因为她看起来灵巧活泼，内心流露出的却是消极低沉；二是头脑灵活，书写漂亮的她，作业总是不依时上交，且成绩不断下滑；三是本应活泼的她，却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落，不与同学玩耍嘻戏；四是上课时，她时常发呆，伏案无语。

尽管我留意观察了她一个多星期，并且从其他同学中打探了解，还是不知其所以然。为了解开她这个谜，我暗暗制订了一套读谜和揭谜的方案：

为了在保护她的自尊心的前提下，打开她的心扉。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把她叫进只有我一个人在的办公室。在接下来的交谈中，我终于明白了她心中有一个极度的痛楚——十分疼爱她的妈妈，在做工时不幸被石头砸死了。这给她幼小的心灵带来极大的创伤。

在我的精心教育下，刘妮同学发生了很大的变化：她既走出了悲苦的阴影，又拾回了少年儿童应有的天真和活泼，消极与低沉也离开了她的身心。在使刘妮快乐、进步的同时，我所在的班级也同样发生了可喜的变化：同学们合心帮助刘妮同学的过程中，班级也不知不觉快速成为一个有凝聚力，能团结互爱、互助共进的好团队。

如我班后进生小历，学习成绩不好，上课不专心听讲，爱欺负同学，平时不注意个人卫生，经常逃学、打架。我事前先进行调查小历的基本情况，了解到小历由于家庭原因，在小历6岁那年父母离异，他随父亲抚养。小历的父亲是一位专职司机，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余时间，再加上小历的顽皮捣蛋不懂事，为此，让他的父亲操了不少心，在教育方式上相对粗暴，经常以打骂的方式教育。渐渐地，小历也习惯了这样的生活，开始自暴自弃。

于是我决定与小历作一次面谈。为了消除他对我的陌生感及一些顾虑，我试着有意无意接近他。在我的课堂上，我经常鼓励他回答我的提问。慢慢地，小历能主动举手发言。课余时间我经常主动跟他打招呼，并询问一下他学习上的情况。逐渐他跟我的话也多起来了。

接着我与小历的父亲取得了联系，小历的父亲表示愿意跟老师一起配合。同时，我也在学习、生活上给予小历更多的关心和帮助，从各方面去关心他。

小历从此开始发生了转变，家庭生活也趋于平静，不论学习、行为习惯等各方面都有了进步，并且表示在接下来的学习中争取进入班级前15名。从他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小历已经勇敢地跨越了这一道坎，我在心中默默地为小历祝福。

我们每一个教师，除了岁月的流逝外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。我们付出多少爱，得到的是更多的爱，我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。相信学生就像相信自己一样，为每个学生寻找一个生命的支点，让每个学生都能获得成功，这就是我最大的愿望。

第二篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材2

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

泰美中学

罗均佳

我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的人，我们的学生，他们天真可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。作为一名教师只有时刻想着学生，把自己无私的爱奉献给学生，才能对得起“人类灵魂工程师”这个光荣而神圣的称号。

我2000年大学毕业被分配到学校工作。参加工作以来一直在教学第一线，始终与学生近距离接触，在多年的班主任工作中，无论遇到什么困难，我都全身心投入，与学生交朋友、谈理想、比学习、赛意志，在与学生的交流与竞赛中，实施自己的教育思想和班级管理方案，要求学生做到的自己首先做到，达到了“其身正，不令而行”的效果。所以所带班级一直是学校的先进班级，也得到了学生、家长和学校领导的一直好评。几年前学校安排我担任了德育管理工作，即便如此，我仍然担任初中一个班的班主任工作。

这个学期，我班分来一个好特殊的女孩。说她特殊，一是因为她看起来灵巧活泼，内心流露出的却是消极低沉；二是头脑灵活，书写漂亮的她，作业总是不依时上交，且成绩不断下滑；三是本应活泼的她，却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落，不与同学玩耍嘻戏；四是上课时，她时常发呆，伏案无语。

尽管我留意观察了她一个多星期，并且从其他同学中打探了解，还是不知其所以然。为了解开她这个谜，我暗暗制订了一套读谜和揭谜的方案：

为了在保护她的自尊心的前提下，打开她的心扉。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把她叫进只有我一个人在的办公室。在接下来的交谈中，我终于明白了她心中有一个极度的痛楚——十分疼爱她的妈妈，在做工时不幸被石头砸死了。这给她幼小的心灵带来极大的创伤。

为了抚慰她受伤的心灵，让她尽快走出悲苦的阴影，拾回应有的天真和活泼。在较长的一段时间里，我做着下面的几项工作：一是利用课余时间，带着崇高的教育爱亲近她，并多与她谈心，尽量使自己成为一个她足以信赖的亲人角色。二是暗地里组织班委成员，给她送去同学的温暖，如送些小礼物、邀她做游戏、一块完成作业、结伴到附近走走等等。三是加 1 强与家长的联系，取得其父亲的配合，用学校与家庭的合力，促其走出苦海，还她一个乐园。四是进行“秘密”的“日记对话”，进行心灵对白。所有这些，旨在让她感受老师圣洁的教育爱，让她感受集体的温暖情，让她再次融入祥和的家、温暖的校。使曾经受到情感伤害的她走进可避风挡雨的温馨的港湾。

在我的精心教育下，刘妮同学发生了很大的变化：她既走出了悲苦的阴影，又拾回了少年儿童应有的天真和活泼，消极与低沉也离开了她的身心。在使刘妮快乐、进步的同时，我所在的班级也同样发生了可喜的变化：同学们合心帮助刘妮同学的过程中，班级也不知不觉快速成为一个有凝聚力，能团结互爱、互助共进的好团队。

使每一位学生都能得到健康的成长和发展是班主任的义务，不让一个学生掉队落伍是班主任应尽的职责。班主任工作责任之重大，还表现在，使学习健康、理性的个性与个体的发展的同时，重要的是关心学生的心理健康，使学生心情愉快、积极向上。一句话，班主任在关爱学生健康成长的过程中，只有通过深入了解认真研究与控制对学生身心发展有影响的各种因素，使学生的身心得到健康的发展。

如我班后进生小历，学习成绩不好，上课不专心听讲，爱欺负同学，平时不注意个人卫生，经常逃学、打架。接班时，一反前班主任做法，对他不歧视、不疏远，而是先进行调查小历的基本情况，了解到小历由于家庭原因，在小历6岁那年父母离异，他随父亲抚养。小历的父亲是一位专职司机，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余时间，再加上小历的顽皮捣蛋不懂事，为此，让他的父亲操了不少心，在教育方式上相对粗暴，经常以打骂的方式教育。渐渐地，小历也习惯了这样的生活，开始自暴自弃。

于是我决定与小历作一次面谈。为了消除他对我的陌生感及一些顾虑，我试着有意无意接近他。在我的课堂上，我经常鼓励他回答我的提问。慢慢地，小历能主动举手发言。课余时间我经常主动跟他打招呼，并询问一下他学习上的情况。逐渐他跟我的话也多起来了。

在一次晚自习，我把他叫到走廊外面，面谈开始。令我吃惊的是还没等我说话，他就直奔主题。这似乎多少令我感到意外。他说，他感到很孤独，同学们都讨厌他，都不愿跟他交朋友，包括在寝室，室友关系相处也不融洽。其实他很想拥有几个朋友，可是没人愿意跟他接近，躲他远远地或者对他不理不睬，甚至嫌他脏。我围绕着如何正确处理与人和睦相处的 2 话题展开跟小历交谈，并对他提了几点要求，不打骂同学，试着主动与同学交流，他表示可以做到，同样我也给予他赞赏的目光作为回应。

经过第一次面谈，至少让我感到和小历的距离拉近了许多，也让我感受一个孩子的内心真实世界与周围人（包括老师、父母、同学）的评价是不一致的。如何去真正的了解他呢？这让我联想到了他的家庭情况，从小缺乏母爱，生活上得不到很好的照顾，加上从小是在父亲的打骂声中长大，渐渐地形成逆反心理。再看到周围的同学，个个都受到父母的宠爱。而小历呢，他没有，除了冷冷清清的家，就是面对父亲的大声吼叫，他需要家的温暖，更希望能躺在妈妈的怀里撒娇。然而，一回到现实中，这一强烈的反差，使他产生了错误的意识和行为，他需要引起大家的重视，但是又采取了一种错误的方式来表达他的想法，他欺负同学希望以此来引起老师的重视及同学的关注，但小历的行动却受到了老师的批评和同学们的指责，班上的同学老远就躲着他，这令他更加自卑了。再加上学习成绩比较差，在同学中更加不被注意，这令他非常苦恼。

我觉得我应该从引起小历的一系列心理行为问题的根源上入手。于是我跟小历的父亲取得了联系。我并不能将所有的过错都指向他的父亲，我要做的是让他明白，在孩子的成长过程中不能以打骂的方式进行强制性的教育，对孩子必须进行更多的交流和沟通，要适时地给予鼓励的言语，有时也不妨站在孩子的角度上思考，改进一下教育方式。可以说，这次面谈很成功，小历的父亲表示愿意跟老师一起配合。同时，我也在学习、生活上给予小历更多的关心和帮助，我更想通过我的努力尽量去弥补、给予他那份缺失的关爱。我了解到小历晚自修结束后每当饥饿时只能自己默默地忍着，我为他买来了饼干之类的食品，叮嘱他肚子饿时一定要吃；当发现他头发有点长时，提醒他周末回家去理发，平时要勤换洗衣服等等，总之，从各方面去关心他。

小历从此开始发生了转变，家庭生活也趋于平静，不论学习、行为习惯等各方面都有了进步，并且表示在接下来的学习中争取进入班级前15名。从他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小历已经勇敢地跨越了这一道坎，我在心中默默地为小历祝福。

当前,后进生的转化工作已日益受到广大教育工作者的高度重视，但与此同时，部分教师也因此而忽略了对优秀生的管理与教育，致使部分优秀生出现了思想误区。因此，我们教育工作者应切实加强对优秀生的管理与教育。

如凌小刚是我班成绩优异的学生，他天资聪颖，思维敏捷。学习上的许多问题都难不倒他。充满朝气的他，无论课内还是课外，总可以见到他活跃的身影。可是，接触时间越长，我越是发现他身上存在着不少思想问题，比如：自我感觉过于良好，优越感太强，争论问题时喜爱咄咄逼人；凡事喜欢自我为中心，喜欢吹捧，看不起其他同学；他是独生子，父亲是一家私营企业的老板，经济宽裕的他出手大方，经常买零食或买一些不切实际的明星“大头贴”，花钱如流水。

像凌小刚这一类学生成绩优异，深受老师、家长的喜爱，同学对他们也是分外敬佩和赞赏。所谓“一俊遮百丑”，这种看待事物的观点更常出现在老师和家长对待学生这个方面。人们看到的通常只是优秀生优异的成绩，却忽视或放松了对他们思想、纪律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他们犯了错误时也容易得到别人的庇护或谅解。久而久之，就形成了优秀生骄横无理、自命不凡的性格。同时，优秀生当中也有许多是独生子女，由于家长的溺爱，激励方式不当，如过于注重物质奖励或金钱奖励，使他们滋生了不断膨胀的“物欲”，产生了不正确的消费观念，养成了铺张浪费的恶习。

为了使小刚同学改变不正确的消费观念，学会“理财”，我有意识让他担当班级的“财务管理员”。每年，我都要求任教班级的学生把班级废纸或废品收集起来，卖给废品店，换得一些学习用品，以供大家使用。这一举措不但增强了学生的环境保护意识，更重要的是能让学生明白钱来之不易，要把钱花在最急需的方面。小刚同学自担任管理员以来，表现非常突出。除在学习之余认真收拾、整理废纸外，还把每一项收入和支出记得清清楚楚，成了我们班出色的“财务管理员”。班级角色的转变也带动了他生活中的转变，原来花钱如流水的他渐渐变得“吝啬”起来，校门口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，“吝啬”的他却在一些献爱心活动中表现得异常“大方”。在那次“一方有难，八方支援”的四川地震救灾募捐活动中，他把自己积攒下来的100多块钱大方地捐了出去，得到了学校和同学们的赞扬。

著名作家冰心曾经写过一首寓意深刻的诗：“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。”这首诗告诉我们，如果一个人只看到自己的长处，看不到自己的不足，久而久之，他就会固步自封，停滞不前。原来的凌小刚就是这样的同学。针对他的这个问题，我在班内设立各种竞争机制，例如根据学生学习能力的高低，分成不同层次的学习小组，建立小组竞赛制度。为使凌小刚这类优秀生认识到自己的不足，增强“危机感”，我把他们分在了同一个小组，4 每次检测或竞赛都来比比高低。这一做法挫去了这类优秀生由来已久的“锐气”，转变最明显的就是小刚同学。一次阅读能力竞赛，小刚同学排在该小组的倒数第二，一向咄咄逼人的他一下子变得沉默不语，静静地坐在座位上纠正错题。他在日记中写道：“我满以为这次考试一定可以拿到本小组的前三名，没想到他们太厉害了，把我赶下去了„„”就这样，他在竞争中找到了自己的不足，并懂得了要发奋自励，勇往直前。

2008年因为工作需要，我被聘任为德育处副主任，我深感肩上担子更重了，这就要求我必须更加努力地工作，把学校德育工作做成领导放心、学生家长满意的爱心工程。要实现这一目标，光靠思想冲动是不够的，还必须了解学校德育工作的内容、方法与途径，了解当代中学生的思想状况，了解当前学校德育工作的现状及发展趋势。为此我认真学习了《未成年人保护法》、《学生意外伤害处理办法》、《国旗法》、《教师法》、《义务教育法》以及《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》等十几部教育法规和文件，仔细阅读了《教师人文读本》、《班主任工作艺术》等学校德育工作系列丛书，虚心向其他老师学习求教，不断丰富自我，创新思路，为开展德育实践活动打下了较好的理论基础。

2008年8月在初一新生军训的同时，抽出课余时间，修定了《泰美中学学生违纪处分条例》、《泰美中学学生一日常规》、《泰美中学学生礼仪规范》、《泰美中学住校管理条例》。进一步规范学生在校内校外、课内课外的言行。开展了“学规范、用规范”的学、议、行的活动，努力创设人人学规范、懂礼仪、讲文明的良好氛围。通过“文明礼仪竞赛”、“文明班级”和“文明宿舍”评比活动，扎实抓好学生良好行为习惯的养成教育。培养学生良好学习习惯、卫生习惯、生活习惯和明礼、守纪、勤俭、诚信的良好思想品德。

接着根据学校布署，德育处组织实施了“养成教育”德育模式，结合党员学习实践科学发展观活动，成立了师生帮困小组，定期召开家长会和进行家访活动，介绍学生在学校的学习、生活和思想情况，了解学生在家庭中的表现，听取家长意见，帮助学生树立信心，锻炼意志，有针对性做好教育工作。在母亲节之前，由德育处组织发起的“母亲----我想对您说”活动把感恩教育推向了一个高潮，不少家长都饱含眼泪听完了儿女的诉说，真正实现了心与心的交流，加深了母子感情，沟通了思想。许多同学都表达了要感激家长，感激社会，感激老师的一片真情。

近年来我们举办了1期交通法制报告会，“挫折中成长”著名作家尹小星报告会，观看了电影《我要上学》、《东江特遣队》等革命教育影片，德育处还组织了近十次德育主题活动。如母亲节感恩周、植树节、清明节扫墓、入团宣誓仪式、广播操比赛、消防演练、知荣辱明礼仪作文竞赛等，其中“上网利与弊”学生辩论赛最有代表性。近年来，随着信息技术的迅速普及，学校附近网吧数量剧增，良莠不齐，经营者由于利益驱动，违反有关规定，吸引未成年学生进入网吧，导致不少中学生沉湎于网吧，上网聊天，进行电子游戏，浏览不良信息，个别学生深夜不归，甚至在网吧连续几天几夜，导致了逃学，成绩下降，沾染恶习，成为诱发盗窃、敲诈勒索等违法犯罪行为的一个重要原因。学生上网问题已经成为目前最令学生家长和学校头疼的一件事。为此学校决定开展一次上网利与弊的大讨论，通过讨论，同学们得出了“中学生上网弊大于利”的结论，从思想上认识到上网的危害，提高了思想认识。学生上网问题得到了有效遏制，取得了比较理想的效果。

作为一名德育新兵也好，一个教育战线上的老同志也好，我认为对于我们每一个教师，除了岁月的流逝外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。我们付出多少爱，得到的是更多的爱，我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。相信学生就像相信自己一样，为每个学生寻找一个生命的支点，让每个学生都能获得成功，这就是我最大的愿望。

2009年9月17日

第三篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

春风化好雨 润得满园香

——未成年人思想道德建设工作先进个人张颖熙事迹材料

“为学生一生的幸福奠基、让孩子成为最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。”张颖熙同志是大康学校学校一名普通的英语老师，并兼任学校的大队辅导员和团支部书记。一直以来，她心系未成年人健康成长，把满腔心血化成春雨，滋润着我校学生们的茁壮成长，用真诚与执着，用激情与责任，温暖着祖国的花朵和希望。

一、努力完善本校思想道德建设工作机制。

作为我校德育工作的主要干部，她为学校建立完善的思想道德工作机制作出了不懈的努力。首先是完善德育体系的建设。学校建立了一支作风正派，为人师表，管理有方，乐于奉献，真抓实干的以德育为首，班主任、任课教师、班团支部和学生会干部为骨干的德育队伍。成立了以校长负责、党支部书记齐抓共管、德育副校长主抓的德育领导小组，定期收集各种信息，研究学生的思想状况，根据有关文件精神制定学校德育工作计划，编写了《班级文明公约》、《小学生奖惩处罚条例》、《少先队大队部干部工作职责》、《大康学校操行评定细则》等系列规章制度。二是德育内容的建设。我们的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人，这一目标规定了我们学校一切工作的价值取向和质量规格。学校认识到转变教育思想是学校未成年人思想道德建设工作的关键，学校工作必须坚持德育为首，纠正“重智不重德、重才不重人”的错误观念，坚持全面发展。重点抓好建设德育室建设。以课堂为主阵地，广泛开展爱国主义教育和反分裂斗争教育。三是加强德育阵地建设，形成“三结合”德育体系。在校内以课堂教学为主，并成立了家长学校，选聘了家长委员会，建立健全家长学校管理制度。聘请大康派出所所长为学校法制副校长。校外与新农村示范村（星火村）建立了“社会实践活动基地”，形成了校内校外的立体德育网络体系。

二、关心农村留守学生成长，为他们撑起一片蓝天。

截止2013年秋季，我校有留守学生85人，占全校人数的17%，单亲学生63人，占13%，贫困学生76人，占15%。这些学生隔代照管、亲友托管，从不同程度上娇惯了他们。所以大多数“留守学生”无论从心理、生理、生活、学习等诸多方面都与正常学生存在一定的距离，生活无规律，心理不健康，学习自觉性差，行动自由散漫，明显露出无家长监控所存在的失控的缺陷。学校德育工作的重点之一就是如何促进“留守学生”健康成长，使他们受到正常的关爱和教育。因此，我创新德育工作思路，开展了“爱心妈妈”专题活动，并荣获了2012年江油市未成年人思想道德建设优秀经典案例。

在近三年的“三八”妇女节时，为了丰富我校女教师节日活动内容，让女教师在“三八”妇女节过得有意义，并征得全体女教师意愿，我校开展了巾帼志愿者行动。在2011年3月，德育处向全校女教师发出倡议，让每一位女教师认领一至二名留守学生或者单亲学生，并在政教处登记。学校于3月8日上午在会议室开展“爱心妈妈”接对帮扶活动启动仪式和联谊活动。启动仪式上，“爱心妈妈”们带着自己认领的学生观看了事先做好的关于我校30多名留守、单亲学生的视频资料。让在座的“爱心妈妈”和留守学生触及内心深处的感动。然后，利用游戏、互赠礼物等形式开展了联谊活动，双方互相认识、互相了解、真情互动，孩子们久违的那股开心劲儿充满了整个校园。

三、播撒阳光种子，用爱心关爱学生，做学生的知心朋友。

予以玫瑰，手留余香。张颖熙同志作为一名少先队辅导员对我校每一位学生都充满了爱心，在平时的生活中用一颗善良的心关爱着学生们。看见孩子们衣服穿的单薄时，她总是用关爱的语气提醒孩子们多穿一点，生怕他们感冒。看见某些孩子衣服脏的时候，她会耐心地给孩子们讲妈妈们洗衣服的辛酸。看见六年级一班周薛毅同学比同龄孩子矮那么多时，她心里很焦急，经常告诉他在学校多吃一点饭，少吃零食。三年级二班的杨宏宇同学长的很乖巧，普通话也说的很好。可是这小男生太过于害羞，还经常容易掉眼泪。她用心想出了个好办法，最后终于争取了杨宏宇同学的同意，让他当上了“六一”儿童节的主持人。从此，他在班上显得格外的自信。在学校的“爱心妈妈”活动中，她认领了她任教班级的张宇同学。张宇是一名留守学生，父母常年在上海打工，由爷爷、奶奶在家照顾。从初一到初三的两年多时间，她把张宇当自己的亲弟弟一样对待。在学习上，给他更多的照顾，给他买书买文具；在心理上，经常找他谈心，帮助他解决困难，不让他受班上其他违法纪律的同学影响，让他有一颗善良的心。我校有一些特困生，在大康政府和其他爱心人士的帮助下，她亲自带领十几名特困生到衣服店买衣服和鞋子，让这些孩子们能在寒冷的冬天不再受冻。我校还有几个特殊的孩子，六年级一班的马克林就是其中一位。他的脾气不受任何时间、任何场所、任何人的限制。由于他这样的特殊原因，经常和同学、老师发生冲突。马克林同学之所以这样，也是因为他可怜的身世所造成的。张颖熙同志尽她所能让这个可怜的孩子健康快乐的成长，用心地去关爱他的学习和生活。

自从担任少先队辅导员以来，张颖熙同志一直要求自己把帮助学生健康成长放在工作的首位。把少先队工作与德育工作融为一体，以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上，和孩子们一起游戏，与他们一起进行制作，指导他们设计有趣有益的活动。从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐。

四、认真开展“阳光小天使”活动。

张颖熙同志在上级有关部门的精神的指引下，根据我校实际，开展了大量“阳光小天使”活动。带领少先队员、优秀团员清理场镇、社区的卫生死角20多处，帮助孤寡老人30人次，配合大康政府参与关爱大康母亲河活动。在老百姓中享有良好声誉。2011—2102年启动社会公益系列活动，如11年9月的“我为环保出分力”12年3月的“我爱社区”，12年11月的“飘扬的红丝带”等。志愿者们在环保方面、关爱老人方面、防艾宣传方面做出了积极贡献。通过开展社会实践活动，鼓励学生走出课堂，走进社会，让学生在活动中学做人，学守法，学服务，学创造，养成良好的行为习惯。正是她精心策划组织一项项形式多样的实践体验教育活动，学校涌现了一批爱心接力、无私奉献的优秀志愿者，我校2012年4月被评为“江油市社会公益行动先进集体”。

五、给学生树立好榜样。

教师不仅是知识的传播者，而且还是教育孩子成才的家长。教师的一言一行，学生看在眼里，记在心里，甚至会模仿老师的言行。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在不断要求学生的同时，我们自己也要尽量做好，让学生能够感觉到老师就像自己的父母。师德不仅影响学生期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推进。为了使学生没有迟到早退的现象发生，即使张颖熙同志需要坐一个小时的车才能到学校，她任然每天会提前赶到学校，看看学生是否有需要老师帮助，有没有学生迟到的现象，校园环境是否整洁。为了营造一个良好的学习环境和培养学生的行为习惯，无论在学校的任何地方，看见任何地方有纸屑，她都会弯弯腰拾起，扔进垃圾桶；上次我校组织老师和学生检查身体。她本不愿意抽血，因为她身体瘦弱，每次抽血时医生都找不到她的血管。但是为了给在场的同学们做好榜样，她还是决心让医生试一试。看着两名医生在她的左右手臂折腾半天，试了好几次才成功。在场的同事也很不忍心。可是当旁边的同学们问她痛不痛的时候。她强忍着疼痛，笑着说：“一点都不痛，你们不要怕。“在平时，她十分注意自己的言行，正是这种潜移默化，使学生得到良好的熏陶，她说：作为一名优秀的教师，一定要在自己的教育事业中，起着良好的示范作用。

该同志自参加工作以来，一直踏踏实实的工作。辅导员生涯使她爱上了少先队事业，让她全身心地投入。她爱这神圣的职业，更爱那些天真活泼的孩子们，用自己一片无私的爱心去点燃每一名学生理想的火花。

江油市大康学校

2013年12月5日

第四篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

未成年人是祖国的未来和希望，他们的健康成长关系到国家的前途、民族的振兴，为了把他们培养成有“梦想”的人，就必须加强他们的思想道德教育。“合抱之木，生于毫末”未成年人的思想道德教育，对他们的一生都产生深远的影响。

从教二十年来，我做了15年的班主任，凭着一颗热忱、执着的心，默默坚守在自己所钟爱的教育事业上，品尝着班主任工作的艰辛、欢乐和光荣。我曾多次获市政府嘉奖，曾被评为海门市优秀教学工作者，海门市五一巾帼标兵，现所带的班级在2013年5月被评为海门市先进班集体，在南通市第五届中小学优秀班会课评比海门赛区复赛中获二等奖，在江苏省泗阳县等地的教育考察团来海培训活动中执教了主题班会《责任》，受到好评。班主任是学校德育工作的重要实施者，也是连接教师与学生，学校与家庭的关键环节，在长期的班主任工作中，我努力做好学生成长的引导者，合作者，服务者，时刻想着学生，把自己的爱无私奉献给学生，把做好未成年人的思想道德建设作为自己的神圣使命。

一． 以德为先，狠抓学生的思想道德建设

在平时的教育教学中，除了在班会课上对学生进行理想教育，文明礼仪教育等外，我更是以“每月一事”为抓手，发挥学生的积极的一面。出好每月一次的宣传阵地”黑板报”，每一次的校黑板报评比我班均能获奖。让学生动手做小报，于是有了“诚信”小报，“责任”小报，“感恩”小报，“爱国“小报┄，在制作小报的过程中，学生受到了教育，明白了做人的道理。例如他们懂得了什么是责任，知道了责任不仅仅是对自己负责，更要对班级负责，对家庭负责，对社会负责。另外让学生寻找感人的小故事，体会榜样的力量，明确学习的目标┄。

二． 关心学生，真诚爱护学生

要想打开学生的心扉，一个最好的方法就是深入到学生中去，做学生的知心人。我经常一有空就到教室里，观察学生的言谈举止，了解每个学生的思想状态，独立生活的能力及学习等情况，及时发现和帮助他们解决一些实际问题。每当他们遇到困难的时候，我多会伸出热情之手帮助他们。爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等方面给予关心，而且具体体现在实际行动上，平等地对待班上每一位学生，尊重学生的人格，融洽师生关系，让教室成为一个温馨、和谐的场所。例如：学生病了，我会给他倒上一杯热茶，询问病因，打个电话通知家长，或亲自送他回家；学生病假回校，我会主动为他补课，并且时刻注意天气情况，提醒学生增添衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆是深刻的。我送出的是真情，收获的更是真心汇报。

三． 以学为主，互动课堂

充分发挥课堂教学在未成年人思想、道德的主渠道作用。精心研究新课程标准，以新教育理论为依据，以学生自主学习，愉快学习，合作学习为主要教学方式，努力营造师生合作、生生合作的互动课堂，以情感营造课堂文化，以交流引领思维训练，以质疑构建知识体系，实现让每一个学生“快乐学习每一课，幸福成长每一天”。同学们在课堂上得到了学习的快乐，成功的收获，情感的体验，心里的疏导，身心的舒展，减少和杜绝了未成年人的 心里常见问题，让学生形成“善于探究，勇于表现，乐于交流，身心健康”的优良的学生群体特点。

作为一名教师，我觉得学生的健康成长、学生的进步是对我最好的回报。我要用爱和学生进行沟通，用心和学生进行交流，为每一个学生寻找一个生命的支点，在每一个学生身上都能找到闪光点。让做一名优秀的人民教师成为我永远的追求。

2013年12月12日

第五篇：未成年人思想道德建设工作先进个人推荐材料

竭尽全力，用感动成就梦想

——未成年人思想道德建设工作先进个人推荐材料

某某同志从毕业至今一直任教于某学校，主管学前教育。18年时间来，某某同志始终能以校为家，爱生如子，理解学生，尊重学生，爱岗敬业，凭满腔热情，靠高超技艺，以赤子之情为教育事业奉献全部精力，也为未成年人思想道德建设工作做出了不可低估的贡献。

该同志来我校的时候，年方19，满身激情，经常能看见她与学生打成一片，时刻为学生服务。她的办公室是学生的天堂，小小房间竟经常那个有有20多个学生在里边学习、玩耍，吃饭的时候他总和这些学生在一块，给没钱的学生打菜、买饭，利用课余时间经常为稍微差一些的学生无偿辅导，甚至给他们买资料，交学费。时刻照顾、关心、影响着一个个小孩的成长。她那个时候还没有工资，学校给她每个月150元的生活补助，从不见她买衣服，生活很简朴，但她经常向学校借钱，大概就因此事。第二年工资下来了，她狠狠地攒了两个月工资共一千多块钱全部买成了世界名著，优秀杂志等图书供学生观看，他的这些行为得到了学校的认可，教师的好评，学生的赞美。工作至今，它一共13次被学校评为模范教师，3次被县局评为师德标兵，1次被县局评为教学能手，1次被市局评委优秀辅

导教师。

2009年对她来说是一个很黑色的年份，那年由于以前的生活食不果腹等原因她检查出来患有结肠溃疡，经常疼痛难忍，一个月的工资全部买药还不够，经济和身体的双重压力煎熬着她，那一段时间她上课的时候，总是疼得满头大汗，身体急剧肖瘦，短短一个暑假时间他瘦了20多斤，开学来学校劝她请假，他还不肯，他说：“看到学生他的疼痛就会减少，一上课他就感觉不到疼痛了。”她继续满头大汗的，竭尽所能地为学生上课。一天熬两顿药，熬药、灌肠、做饭，可她上课一次也没缺过，辅导一次也没拉下，她的精神感动了学生，也感动了班上的每一位代课教师，那年她们班的取得了全校第一的好成绩。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是某某同志，18年如一日，在教坛上默默耕耘、辛勤劳动；这就是我们学校未成年人思想道德建设工作的典范和楷模，在未成年人思想道德建设工作里不断探索、执著追求，用自己纯美的人格演绎硕果累累的人生；这就是一位人民教师的高尚品质，18年来乐观进取、一心为教育事业殚精竭虑，深受广大师生的好评和爱戴。