唐庄初中郑州市2013年度文明班级事迹材料

第一篇：唐庄初中郑州市2013年度文明班级事迹材料

郑州市2013年度文明班级申报材料

沐夏雨冬风 凝春华秋实

唐庄乡初级中学

九七班 范会晓 2013年10月16日

沐夏雨冬风 凝春华秋实 九、七班是一个朝气蓬勃，奋发向上的文明班集体，充满了友善，鼓励与爱心的元素与气息，在这里，学生健康、快乐地成长。带着多彩的个性，师生聚合在一起；为了共同的愿望，师生聚合在一起。四十双眼睛，默默地求索；四十颗跳动的心，鸣奏着同一个声音。诚实守信，他们畅游在知识的海洋中；激流勇进，他们翱翔在智慧的蓝天里。畅想未来，他们将拥有美好的明天！

一、出色的管理铸就了良好的班风

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力、向心力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的工作。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我采取了“自我推荐、竞争上岗”的方式选拨了班干部，成立了班委会、团小组，这一举措不只让新生们感到新鲜，有挑战性，又达到公平、竞争、择优的目的，而且让学生们一进班就感到一股浓郁的竞争氛围。班干部选拨出来以后，我及时培育他们的工作责任心和激发他们的工作热情，要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部例会，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。新班委上任之初，大胆又具有开创性的工作使班级管理很快走上正轨。但问题也随之而来，许多同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，甚至谩骂班干部，班干部们都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班委的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。让班干部在工作实践中得到锻炼，培养他们的工作方法、能力及合作精神，培养他们敢说敢做和认真负责的态度，提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力，发扬吃苦耐劳、为同学们服务的精神，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，鼓励他们主动去帮助每一个后进生，为班级多做一点实事。如班级有劳动任务，他们都能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的安排、创出特色；出现一些偶发事件，他们能及时反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

二、文明的班风形成了健全的人格

良好的班风，是衡量一个班级的重要标准之一。开学初，我就把树立良好班风放在班级建设的首位。俗话说：没有规矩，无以成方圆。班级管理必须有一套行之有效的规章制度。我们在广泛征求学生意见的基础上，制定了班级量化管理的条例，从学习、纪律、出勤、卫生等方面，对全班学生进行量化管理，由专人管理、严格执行，坚持日公布、周小结评比、月奖励等办法，激励先进、推进后进。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好。小到一只簸箕、一把拖把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。

为了在班里形成一个文明的班风，同学之间互相监督。对于说脏话，不主动向老师问好，不顾及班级卫生等不文明行为进行检举；对于有不良行为的同学，让他们为班级服务一个星期。大家并没有因为被检举而彼此憎恨，因此，这个计划成功地整治了班里的一些不良作风，班里的环境氛围立刻改善，学生的人格得到升华，无愧于“文明班级”这个称号。

三、多姿多彩的活动丰富学生生活

九七班全体同学都竭尽全力释放着自己的热情，发挥着自己的才能。除了平时勤奋刻苦的学习，他们还积极参加各种比赛，组织各种丰富多彩的团队活动。他们每次开展活动都做到了有计划、有策略，同学们都能从中受益且安全无隐患。如一次主题为“举止文明，注重仪表”的班会，举办的形式是选出一小组的同学来主持此次活动，并用小品的方式表演。这一小组同学非常重视，在班会还没开之前，利用课余或放学时间进行排练。分工也非常细致，一个同学负责写剧本，一个同学负责写开场白，一个同学负责说旁白，其余的便做演员。他们积极认真地投入，对每一个动作，每一个表情都非常讲究。班会那天，这一小组同学在台上出神入化地表演，让同学们看得津津有味，时不时捧腹大小，掌声不断……这次班会取得了巨大的成功，总结会上，同学们争先恐后地抢着发言，把自己心中的感受一吐为快，小品得到了升华，同学们不仅得到了快乐，也从中学到了道德方面的知识。而作为主持的这一小组也从中品味到了成功的喜悦。当然，活动五花八门，跳绳比赛，拔河比赛，演讲比赛等不胜枚举，但每一项活动的举办都是从让同学们学中玩、玩中学这一点出发，使学生的魅力得到了焕发，活力也得到了展现。

四、和谐的环境创造出优秀的成绩

优异的成绩，是一个优秀班级不可缺少的条件之一。九七班是一个学习氛围很浓的班集体，同学之间相互学习、合作，大家积极进取，共同进步。如今，在学习上，我们班已取得了喜人的成绩，然而，在这喜人成绩的背后，却饱含着全体同学的汗水、心血和努力。

刚开学的时候，我们班的整体水平并不理想。看着不理想的成绩，班主任的鼓舞，促使同学们决心振作起来，在今后的考试中为班级争回荣誉，让大家刮目相看，坚信我们能行。从那以后，同学们不仅把学习当作一件快乐的事，在快乐中学习，从学习中得到快乐，而且养成了良好的学习习惯。课堂上，同学们上课认真听讲，积极回答问题；课后，大家聚在一起激烈地讨论学习上遇到的困难，认真地完成老师布臵的作业，并且随时向老师请教。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结、和谐。这样一来，大家的学习成绩自然提高了不少。

付出总会有回报。九七班的进步，是所有人有目共睹的，我们不会因现在取得的成绩而骄傲。学习是无止境的，九七班的全体同学不仅要将现在优异的成绩继续保持下去，更需要不断地学习，不断地进步。

五、永无止境地进取心催促我们奋进

朝阳伴着晨风触动稚嫩的脸庞，带着些许的暖意。晚风伴着皎月萌动理想的新芽，带着些许的欣慰。春华秋实，夏耕冬憩，阳光的足迹后面有他们积极的身影，鲜花的荣耀中有他们不懈的努力，梦想在这里播种，希望从这里腾飞，雨露的浇灌使他们成熟，心血的倾注让他们知恩。社会进步无止境，肩负的责任不放手，我们更需要努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

第二篇：唐庄初中2009年春季范文

唐庄初中2009年春季 校园绿化美化工作实施方案

为了贯彻落实宿州市校园绿化美化实施方案的要求，根据《宿州市学校环境综合整治暨绿化美化工程实施方案》的精神，切实加强我校校园环境整治工作，净化育人环境，动员全校师生和社会广大力量全面绿化美化学校环境，我校决定从2009年2月至2009年5月，对校园环境进行绿化美化，为确保此次校园绿化美化工作取得实效，特制定了《唐庄初中2009年春季校园绿化美化工作实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、集中整治、完善机制、确保长效”的原则，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的学校环境，加快推进建设花园式学校的进程。以构建和谐校园为指针，创建优美环境为目的，创设整体靓丽、秩序井然、环境优美的校园为目标，充分调动广大师生的积极性，加大宣传力度，绿化美化校园环境，使校园环境干净、整洁、优美。

二、目的意义

通过实施校园环境绿化美化工程，集中整治学校环境存在的突出问题，健全和完善学校环境治理长效工作机制，进一步改善我校环境建设，全力维护学生的安全与稳定，确保学校拥有良好的教学秩序，使教师的教学环境和学生的学习环境都能得到进一步改善，用科学完善的育人环境为广大师生服务。

三、目标任务

1、认真落实“教育局学校环境综合整治暨绿化美化工作方案”精神实质，根据我校实际，组织召开“唐庄初中春季绿化美化工作”会议，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、综合治理、完善机制、确保长效”的工作原则，把此次校园绿化美化工作与学校环境综合整治工作相结合，切实抓好。

2、采取有效措施，发挥领导高度重视，分工负责的作用，从治理校园环境卫生入手，鼓励全校师生积极参与到校园绿化美化工作中来，以主人翁的责任感投入到校园绿化美化工作中来，以实际行动投入到校园绿化美化工作中来，养成爱护校园环境和良好卫生习惯为重点，提高全校师生的环保意识。

3、通过校园环境的综合整治，做到绿化、美化、净化、亮化，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。

4、认真开展净化校园周边环境的治理工作，加大对学校周边食品卫生的监督管理力度，切实保证学生饮食安全，让校园绿化美化工作延伸到校园之外的各个角落。

5、对校园绿化美化工作进行实地调查，清除影响校园环境绿化的死树死花，补种一些树型好，花期长的树木花苗，同时，在校园里增放一些盆花，各个班级、办公室也放置一定数量的盆花，使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处有绿意盎然，鲜花盛开。第一排建成由冬青、榕树、女贞组成的绿、红、黄相间的长廊；第二排建成两个景观花坛，月季花和松柏树相映成趣。

四、组织机构

唐庄初中环境绿化美化工作领导小组： 组

长： 张学堂

副组长： 刘 峰

成 员：鲁智勇 谢树红 赵辉 钱宝军 崔雷 杨康

五、工作措施：

绿化美化校园，创建优美的育人环境，在全面实施“素质教育”中起着不可忽视的作用，也是加强学校德育、美育工作的一项重要内容。为了促进学生的健康成长，提高教师的工作能力，学校决定让校园变成“绿树成荫花草满园，整洁优美清洁文明”的和谐家园。多种花草、树木，可调节空气，绿化可保护眼睛，有利于师生身体健康。因此，创建一种良好的花园式的教育环境对促进人的发展有十分重要的作用。针对我校的环境特点和实际情况，校园的面积不断扩大，所以，我们将从以下几个方面做好今年学校的环境绿化美化工作。

（一）、加强领导，合理规划，认真落实绿化美化要求。学校领导高度重视校园绿化美化工作，2月16日上午，学校校长组织全体教师学习了教育局和九顶中心初中关于春季校园绿化美化工作的文件精神，并与部分教师实地查看了我校校园环境存在的问题，共同研究部署了我校今年春季绿化美化工作的基本方案。成立了“唐庄初中春季绿化美化工作领导小组”。制订“唐庄初中校园春季绿化美化工作”实施方案，领导小组根据校园绿化美化工作的进程，制订了日程安排表，明确了工作步骤，工作内容和相关要求，确保了春季校园工绿化美化工作的顺利进行。

（二）、把绿化美化校园，优化育人环境作为学校建设与发展的大事来抓。

学校把校园绿化美化工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。今年，我校在校园内原有的绿化面积上，补种上花期长的月季30棵，鲜艳美丽的女贞30棵；为了绿化美化校园环境，我们要让大家在校园的各个角落都能感受到亲近大自然的快乐。

（三）、强化管理，巩固校园绿化美化成果。创建花园式学校是我校的最终目的，我校的绿化工作的目标要达到春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，需要我们长远的进行规划和努力。我们的目标就是要做到每到春、夏、秋三季，学校内的绿化地带郁郁葱葱，鲜花绽放。我们在加强校园绿化美化工作的同时，还要加强管理和养护是最重要的。为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排会护理花木的崔庆杰老师专门负责定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，补栽差缺树木，为防止病虫和人为损坏，我们还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。

总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的没一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作。

唐 庄 初 中 2009、2

第三篇：文明班级事迹

文明班级事迹

我们微水中心岩峰学校六年级（2）班是一个由28个孩子组成的能够同舟共济，同甘共苦的集体。这是一个团结友爱的集体。这是一个奋发向上，勇于挑战自我的集体。这是一个有着强大凝聚力、创造力的集体。这是一个以“一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采”为奋斗目标的集体。我们的班级宗旨是“快乐学习，健康成长”。

一、健康向上的班风指引我们前进

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”树立良好的班风是班级建设工作的首要任务。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班都要根据实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、学校劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。每天设有值勤班长来监督执行并汇报。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把笤帚如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。

良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、安全教育等，并教育学生要严格遵守。共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。在开学初，我们班让学生投票选举自己信任的班干部组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部学会自己管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，如学习委员岳瑜菲同学主动给差生补课，体育委员范斌同学在运动会前对班级运动员进行严格训练，一次，班级要召开“文明礼仪伴我行”主题班会，班长范晨玮同学的号召班干部各尽其能，有的收集素材，有的准备了振振有词的精彩演讲，有的精心布置教室，办出了别具风格的一节班会课。班内一旦出现偶发事件，他们能义不容辞地去处理。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信树立起来了，也增强了班集体的凝聚力。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到了最满意的成绩：我们班多次摘下了校运动会的桂冠，在庆“六一”文艺汇演活动中，我班表演的舞蹈《西域风情》荣获一等奖，还在特色课间操比赛中荣获优胜奖，我班岳瑜菲同学的读书征文获得县一等奖，各类活动比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。

我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员。如全班同学及教师

对范鑫辉同学的帮助，让每位同学都体会到了这个大家庭的温暖。范鑫辉同学家境贫困，学习吃力，于是滋生了辍学念头，我班同学知道后，纷纷伸出援助之手，男同学轮流承担一切家务活，女同学主动帮他补习功课。老师们也给他找来一些可以避寒的衣服。他年迈多病的老爷爷被感动的热泪盈眶。此时的范鑫辉同学也

找回了自信心，奋发图强学习成绩稳步上升，年终还被评为“学习进步标兵”。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这与师生的勤奋努力是分不开的。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的学生，甚至放学、午休，也有学生去老师办公室寻求解答。大部分学生对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松，这些是每位任课教师有目共睹的。学风浓厚还表现在他们在学习中的互助上，我班共有14个学习合作小组，分别由两个人自由结成，采取一帮一的形式齐心协力，共同提高。同时增进友谊，促进了班级团结。正是这样，我班的各科学习成绩一直位居中心前茅。

总之，我们在班集体建设过程中做了不少的工作，同学们倘佯在良好的班风

中，德、智、体各方面素质都有显著提高，受到各位老师、家长及领导的认可和称赞。进步无止境，我们仍需要努力，团结的思想是让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更加辉煌。虽有不足，但我相信只要同学们一直手握着手，一齐朝同一个目标奋斗，就一定会不负众望，取得更加曙目的成绩回报学校和社会，迎接灿烂的明天！

第四篇：文明班级主要事迹

夏邑县第一高级中学2014级33班是我校一个以培养艺术生为特色的“兴志班”，是一个奋发向上、朝气蓬勃、团结友爱的集体。班风健康向上，学风浓厚，主要事迹如下：

一、思想道德教育和班风

1、每周班会有意识、有计划地组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，针对学生守则、人生价值观、思想道德问题展开讨论，运用典型事例，进行表扬和批评。

2、组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、课堂纪律等方面都作了明确的规定，并提出了相应的措施。

3、我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠每位同学的悉心经营，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

二、学生学风与成绩

1、学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学之间互相取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。

2、在老师与学生的共同努力下，我班期中、期末考试的最高分和平均分均高于同类班级，进步明显。

三、文体活动丰富，满载荣誉。1、2016年高二年级举办的“读经典诵名篇”新年诗歌朗诵大赛中荣获一等奖。2、2016年学校举办的早操评比大赛中获一等奖。3、2015年、2016年在早操评比中多次被评为“精神风貌奖”。4、2015年学校举办的春节联欢晚会，我班的小品和歌舞节目获得全校师生的喜爱。5、2016年本人在田家炳中学班主任教师远程培训中，被评为优秀学员。

6、本人多次被评为“十佳班主任”和“优秀班主任”。

四、纪律卫生方面

2015-2016，我们班级无特大违纪事例发生，班级稳定，健康积极。在卫生方面，每次评比均有我班宿舍获奖，班级干净整洁，学习环境良好。

第五篇：唐庄初中素质教育调查报告

实施素质教育情况调查报告

唐庄初中

我校根据市、县的统一部署安排，实施素质教育启动较早，取得了一定的成果，但也存在一些问题。现将有关情况汇报如下：

一、实施素质教育的主要成绩与经验

多年来，我校在上级有关部门特别是教育行政部门的领导下作出了积极努力，采取了一系列得力措施，实施素质教育工作取得了引人注目的成绩，成绩和经验主要体现在以下几个方面：

1、着力转变观念，营造教育转轨氛围

我校在辖区范围内开展素质教育大学习和大讨论活动，使朝阳镇西北片老百姓和广大教育工作者进一步认清了应试教育的危害，明确了实施素质教育的必要性和重要性，坚定了信心，明确了方向。同时，社会各界人士也能从根本上认识到素质教育重要意义。在调查座谈中，从政府职能部门的干部，到教育职能部门的领导，从学校教师，到各个家长，都能认识到教育要以人为本，促进人的全面发展。实现由应试教育到素质教育的转轨，首先要更新人才观。有的家长谈到，要树立人人都能成才的观念，教育要从小学抓起。国家需要各方面的人才，学历并不代表能力，现代的人才观应该不唯学历，不唯智力。也有同志讲到教育自己的孩子首先要有健全的人格，要有善良有品性。素质教育首先要使孩子尊重生命，热爱生活，学生之间要互助，宽容，尊重。有的家长说得更直接，人才人才，首先得有社会适应能力，要能够融入社会。不能死读书，读死书。现在就有这样的例子，有的学生被大学录取了，但没有生活能力，不能独立地生活，最终大学读不成。这就是做人的失败，也是应试教育的后果。

2、注重全面规划，整体推进素质教育

学校首先从指导思想、奋斗目标、基本要求、主要措施、加强对素质教育的领导等多个方面对全面实施素质教育作了明确的部署。建立了“素质教育目标体系”、“素质教育管理体系”、“素质教育评价体系”和“素质教育奖励体系”等，为素质教育的实施提供了制度保证。然后学校以目标管理的方式，由校长同中层干部及各年级负责人专门签“教育工作目标责任书”，使素质教育工作推进过程中的一些措施办法能落到实处。然后构建素质教育评价体系，引导全校广大教师端正教育思想，树立正确的教育观和质量观，提高队伍素质，优化教育管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。

3、加强队伍建设，提高教师队伍素质

学校树立“千秋基业、以师为本”的战略思想，紧紧抓住师资队伍改革与发展的根本大计，加大力度敲重锤，强化改革抓师训。学校就学历教育、新课程培训、教师基本功、教师职业道德建设、骨干教师培养等几个方面做出了明确的安排，措施得力，目标明确，对整体提高教师的素质起到纲领性作用。

学校全面实施了以骨干教师、学科带头人和专家型教师的培养与评选为主要内容的名师工程。发挥骨干教师示范作用，每年要求骨干教师扎实开展“上好一堂课、教好每一名学生、带好一批青年教师、承担好一个教育科研课题”的“四个一”活动。以名师打造名校，充分发挥名牌教师等优质教育资源的辐射作用，带动教师队伍的整体快速发展，大大激活了学校的教学管理机制。

4、推进课程改革，改进课堂教学

学校研究制定体现素质教育要求的课堂教学新规范。从教材处理、教学方法、教学调控、教学媒体等方面进行了明确的规定。这些规定在师生民主关系、教学目标、教学方法等方面体现了素质教育以及新课程的理念。

学校的德育工作也紧扣时代脉搏，不断探索德育新途径、新方法，形成了“小、新、实、活”的教育特色，有力增强了德育工作的艺术性、科学性、实效性。如学校充分利用活动课堂，让学生学会自控，实现自由发展。在实施素质教育中扎实打好“三大战役”：推进课堂教学改革，打好阵地战；促进学生特长发展，打好持久战；扎实开展教育科研，打好攻坚战。

二、推进素质教育过程中存在的问题

（一）教育内部问题

1、重点中学特权招生，导致招生秩序混乱，加剧了教育不公。各小学学生六年级还未毕业，就有好几所中学（包括私立学校）到小学私拉乱拽、盲目鼓吹宣传、无序招生，严重地影响了小学的正常教学秩序。像私立学校在全县范围内任意招生，实际上是在抢夺地方教育资源。有不少学校为了争取好的生源，一方面在报纸上、电视上、街道上展开宣传战，各种“状元”“第一”满天飞；另一方面采取各种优惠政策吸引学生，个别学校在开学时不但开车接成绩前几名的学生到学校报到，而且还免交一切费用，胡乱许诺。这样就进一步加深了教育的不公平。

2、择校现象严重，加剧了城乡教育失衡。

农村学生向城镇流动的趋势普遍化。近年来，由于农村学校基础设施、师资条件等方面的落后，导致农村与城镇学校在办学质量上存在较大差距。而家长望子成龙、望女成凤的观念迫使他们在经济条件允许下，为了下一代，不惜投巨资选择优质学校让孩子接受优质教育，“就近入学”的原则被彻底打破，许多农村有钱的家庭为让孩子能够受到好的教育，不惜放下

2手中的农活，花钱把孩子送到城里或条件好的学校，并且租房子陪孩子学习、生活。目前，农村学生向城镇、城镇学生向中小城市、中小城市学生向大城市流动的趋势越来越猛，并逐趋普遍化。像我校去年秋季学期应招185学生，实际只招130人，有55人流动到外地学校，流动率高达30%。

城乡教育资源恶性失衡。由于学生向城镇流动量大，农村学校出现学生数量不足，择校导致生源失衡，生源失衡导致布局失衡，布局失衡导致资源分配失衡，最后导致城乡教育的严重失衡。

3、农村师资薄弱，缺编严重，难以适应课程改革的需要。

农村教师结构性的缺编的情况很严重。农村小学体、音、美等学科的教师严重紧缺，一般的学校都是由其它学科的教师兼任，由于专业不对口，只有滥竽充数，学科教学质量低下。综合实践活动课对教师的综合素质要求很高，目前各校基本没有胜任的教师。许多学校因为缺乏师资而不能开设该课程，为了应付上面的检查，课表上作了安排，但实际上不上。有的学校只好将这门课分摊给几个人带。学校为了改变这种状况，只有花钱培养师资，但好不容易培养出来的教师又被别的学校挖走了。由于农村小学的教师好的留不下，差的出不了，致使农村学校的教师队伍整体素质越来越低。

4、教师待遇偏低，优质教师资源不稳定。

教师工资缺口部分不能到位。市、县财政只能负担教师工资中的几大块，另外有几块工资不能到位，因此导致教师工资偏低。

同工不能同酬。本地一位优秀教师与经济发达地区同类教师相比相差近十倍，严重地影响了教师的工作情绪和工作积极性。待遇偏低、待遇不平等成为优秀教师流失的罪魁祸首。

摊派多。每年教师要接受扶贫基金、抗洪基金、残联基金、助教基金等捐款任务达几百元，很多捐款不经过教师同意，直接从工资中扣除。教师们反映，什么法都不能违犯，就是《教师法》可以违犯。

5、中考“指挥棒”没有改变，学校教育过程依然偏重智育，学生素质发展不全面。

学生的素质不能全面发展。由于片面追求升学率的现象仍然存在，考什么教师就教什么，使学生的素质不能得到全面的发展，问题学生越来越多。从招生的情况来看，有十分之三的学生存在思想、行为和道德上问题，学生打架、斗抠、偷窃等现象屡见不鲜。教师完全不能体罚学生，使教师缺乏必要的权威性，降低了教育效果；由于缺少经费，又怕出安全问题，学校干脆把学生关在教室里搞学习，很少在室外、校外开展德育、体育活动，因此，学校德育效果较差，学生的体质越来越差。

（二）教育的外部问题

1、办学经费紧缺。由于农村教育基础薄弱，资金缺口较大，尽管政府近几年不断增大对教育的投入，但还是满足不了日益发展的教育需求。像我们学校的图书、仪器都是多年以前添置的，现有的图书陈旧而且质量低劣，仪器损坏严重，已不能满足素质教育的基本需要。但由于因缺乏资金，学校不能及时购买和添置，现有的图书和仪器只能成为一种摆设。

2、社会对学校的评价标准存在偏差，助长应试教育风气。社会及家长对教育的期望值都很高，对教育的认识不很全面，升学率高低成了他们评价学校教育质量和校长工作绩效的唯一标准；对于初中，甚至只以录取省重点中学的学生人数作为评价学校教育教学质量的重要指标。那所学校录取省重点中学的人数多，他们便把学生送到那里就读。考取省重点中学人数少的学校，生源就少，收费就会减少，教师待遇就会降低，待遇偏低优秀教师就会流失，教师流失使学校的教学质量难以得到保证，学校就会步入发展的恶性循环当中，校长、教师谁也承担不起这个责任。因此教师、校长就不得不放弃先进的教育理念，放弃素质教育，紧紧抓住升学率不放。各学校为了保证本校学生升入重点中学的名额，又不得不加班加点给学生辅导，提高教学难度，增加学生的课业负担。

3、家校之间缺乏沟通。由于父母外出打工或进城做生意，学校对留守学生的教育没有家庭的配合，影响力太小。不少学校虽然开办了家长学校，但一般只在放假时才召集家长来开会。不少家长为了弥补对孩子平时关爱的不足，就以金钱来补偿，多的情况下给孩子的钱达几百元。一学生父母在外做生意，每月给他三、四百元的生活费，他不买吃的，连续三四天整夜沉迷在网吧里，钱不够，就把自行车卖了，再不够就去亲戚那里骗，白天不上课，一上课就打瞌睡，打架的行为也随之而来。父母对孩子的教育完全依赖学校，对孩子在学校的表现一无所知。

4、治理社会文化环境缺乏长效机制。网上不良信息，严重地影响学生地健康成长，相当一部分学生深受其害。政府有关部门虽然对网吧进行了整理，但由于缺乏长效机制，一阵风过了，他们又卷土重来。

三、几点建议

1．切实增加教育投入，确保必要的办学条件。

国家投入不足、教师工资标准过低或是没有完全按照标准进行发放是导致基础教育发展困难的根本原因。国家不仅要确保4%的投资落实，完善办学条件，还应该确保教师的工资按时足额发放到位。

2．完善招生考试制度：坚决取缔各种有组织的竞赛性学科考试，禁止将比赛结果作为升学依据；完善中考体育和实验操作课的测评办法。

3、加大对补课市场的管理。国家规定学校平时周末、寒暑假不能补课，也应该规定社会 4

不能补课。社会上某些人找几个大学生就可以办班，由于大学生们对中小学生的知识结构体系和心理发展情况不了解，反而搞乱了学生的知识体系。社会补课同样也扰乱了教育秩序。

4．大力开展中小学教师继续教育，更新教师的知识结构，提高教师的整体素质。要建立教师校本培训和全员培训制度，培训的对象不能只局限于优秀教师，更应该把目光放在基础比较差的教师身上。从培训内容来看，要依据教师专业化发展的目标开展师资培训，既要进行专业培训，也要进行教育理论培训和教师职业道德教育。

5．规范政府收费行为，避免对学校的干扰。政府职能部门对学校的收费行为，必须严格依法执行，应该坚决制止干扰学校正常教学秩序的收费行为。政府职能部门如何向学校收费，收哪些费用，都应该在政府统筹安排下进行，不能向学校收费的项目一律不能收。非收不可的项目，应该一次性纳入规费。

6．加强教育科研，积极探索解决教育实际问题的途径和办法，提高教师素质。各地要积极开展教育科学研究，结合本地实际，提出解决问题，加强和推进素质教育的措施和办法。政府和教育管理部门应该树立科学决策意识，参照教育科研的结论进行教育决策，努力使有关教育政策和措施的制定建立在科学的基础之上，科学有效地推进素质教育工作。