思想政治工作会发言材料：强化思想引领,创新方式方法落实立德树人根本任务

第一篇：思想政治工作会发言材料：强化思想引领,创新方式方法落实立德树人根本任务

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思想政治工作会发言材料：强化思想引领，创新方式方法落实立德树人根本任务

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w w 5 k J.Om 9 思想政治工作会发言材料：强化思想引领，创新方式方法 落实立德树人根本任务

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!我是学院学工部部长于江。我发言的题目是《强化思想引领，创新方式方法，落实立德树人根本任务》。

党的十九大以来，学工部在学院党委的正确领导下，紧紧围绕立德树人根本任务，以问题为导向，强化组织领导，创新方式方法，以社会主义核心价值观引领校园思想政治建设，努力为大学生健康成长营造良好的环境。

一是坚持精神引领。切实推进“十九大报告”学习教育常态化制度化。把学习十九大报告和习近平新时代中国特色社会主义理论纳入“三会一课”等基本制度，融入日常，抓在经常。以理想信念教育为核心，以社会主义价值观为引领，通过开展“青年马克思主义培养工程”、“我的中国梦”等主题教育和广泛的社会实践活动，有针对性做好各2

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个层次学生的思想教育引导。按照《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》文件精神，通过辅导员讲堂、师生宣讲团等活动，实施大学生思想政治教育质量提升工程，增强思想政治教育亲和力和针对性，引导学生通过自身奋斗实现社会价值、个人梦想，争做“六有”（有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养）大学生。大力培育和弘扬社会主义核心价值观。在青年学生中深入开展习近平新时代中国特色社会主义理论学习教育活动，培育和践行社会主义核心价值观；抓住新生入学、重大纪念日、传统节日、毕业季、大学生征兵入伍动员等契机，结合青年学生特点，创新开展各类主题教育。

二是坚持品牌带动。在总结往年我校开展的辅导员讲堂、校园科技文化艺术节、文化创意宿舍、社团活动月、志愿服务、525心理健康活动月、学生教官军训等特色亮点品牌教育活动基础上,按照重心下移的原则，创新活动形式，开展学生喜闻乐见、积极参与的活动，扩大学生的参与程度。同时紧紧抓住网络媒体宣传阵地不断探索工作新思路、新方法，为学生搭建诸如辅导员个人微博账号、微信平台、QQ群、飞信群等网络思想教育的平台。加强青年舆情监测网的管理，增强大学生的自我约束感以及社会责任感。

三是坚持典型示范。积极发挥教学与学管的联动机制，选树优秀学生典型，充分发挥榜样的示范导向作用；认真做好综合测评、奖学金评定、各级各类评优工作，确保公开公平公正，发挥好评奖评优激励作用。组织好“三好学生”“优秀学生干部”等评优评先活动，发挥3

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身边榜样、前行力量和优秀学子引领作用，营造出向先进典型学习的正环境；培育和挖掘学生工作特色亮点和学生典型，力争每个系部一个特色学生工作项目，至少培养一名辅导员骨干、至少锻炼十名学生骨干、带动百名学生进步的点、线、面工作机制。

今后，我们将进一步通过坚持精神引领、品牌带动、典型示范的有效做法，将思想政治教育工作融入到学生日常管理与各项活动中。为大学生成长成才保驾护航。谢谢大家！源

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第二篇：把握思想政治理论课立德树人根本任务

把握思想政治理论课立德树人根本任务

习主席主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。这一重要思想，深刻阐明了办好思想政治理论课的重大意义、主要任务和基本要求。我们要深入学习贯彻习主席重要讲话精神，聚焦立德树人，努力把思想政治理论课办得越来越好。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是中国特色社会主义教育的首要问题

国之大计，教育为本；教育大计，要在树人。培养人关乎民族未来、国运兴衰，历来被视为政事之本、兴国之基。解决好这一问题，意义重大而深远。

事关党和国家前途命运。邓小平曾指出，人才培养“是个战略问题，是决定我们命运的问题”。教育作为培养人的社会实践活动，必须首先明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，只有培养大批社会主义建设者和接班人，才能保证我国长治久安和繁荣发展。习主席着眼党和国家事业兴旺发达、后继有人，深刻指出，“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”。这是对新时代培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的鲜明回答，集中体现了这一问题的重要性。

事关办学育人正确方向。方向决定成败，道路决定命运。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，根本上取决于办学育人方向。教育作为社会上层建筑、意识形态领域重要阵地和精神生产重要手段，本质上是由一定社会政治和经济所决定的。我国是中国共产党领导的社会主义国家，必须毫不动摇地坚持社会主义育人方向。习主席在全国教育大会上指出：“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，围绕办好人民满意的教育提出一系列重大战略思想，推出一系列重大方针政策，社会主义办学方向更加坚定，为解决人才培养问题提供了政治保证。实践表明，方向问题极为重要，只有毫不动摇坚持社会主义办学方向，人才培养目标才能真正得以实现。

事关育人育才根本立场。浇花浇根，育人育心。培养人的问题，关系教育的根本宗旨，关系教育的价值取向，关系教育为谁服务、人才为谁所用这一根本立场。习主席指出，“坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”。这四个服务，体现了我们党立足基本国情办好中国特色社会主义教育的政治立场，体现了新时代贯彻党的教育方针的政治要求，是“以人民为中心”发展理念在教育领域的逻辑延伸，是新时代教育的责任担当、核心职能和衡量尺度，为办好新时代教育提供了根本遵循。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程

树人之道，内容为王；立德之基，课程为要。思想政治理论课是铸魂育人、涵德化人的基础课程，集培塑信念、培育品德、开发智力、健全人格于一体，在立德树人中地位特殊、作用关键。

培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要渠道。立德，立的是社会主义核心价值观的大德；树人，树的是社会主义建设者和接班人。立德树人要不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。思想政治理论课坚持把知识传授与价值引领、理论灌输与人生再造、思想教育与政治培塑等结合起来，以立德树人为根本任务，以坚定理想信念为核心指向，以人的全面发展为目标追求。我们要充分认清思想政治理论课在学校课程体系中的基础性地位，发挥其在培养社会主义合格建设者和可靠接班人中的重要作用。

巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要阵地。学校担负学生人生观塑造之责，是意识形态工作前沿阵地。思想政治理论课坚持以马克思主义为指导，致力于科学理论的传播灌输，不断打造理论武装坚强阵地，引导学生掌握认识和改造世界的思想武器；坚持贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，用以正确回答学生关注的现实问题，引导学生坚定“四个自信”，升华其投身伟大事业的政治自觉和价值认同；坚持把建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态作为崇高使命，引导学生在辨析鱼龙混杂思想观点中坚定信念，奠定思想政治理论根基。我们必须坚持马克思主义指导地位，充分发挥思想政治理论课占领意识形态阵地的重要作用。

思想政治教育和价值引领的重要课堂。正确世界观人生观价值观的培养，需要家庭、学校、社会共同努力，课堂教育的地位十分突出。思想政治理论课融立德与树人为一体，在培养具有优良政治素质、高尚思想品质的优秀人才方面，具有关键作用；通过理论阐释、答疑解惑、典型引导等，帮助学生扣好人生第一粒扣子，在培养社会主义核心价值观坚定信仰者和模范践行者方面，具有引领作用；通过系统教育、思想提领、文化熏陶，引导学生自觉把民族精神和时代精神内化为品行修养，在锻造青年理想信念方面，具有“大熔炉”作用。我们要始终把思想政治理论课作为思想政治教育的重要抓手，坚持知识传授与价值引领相统一、隐性教育与显性教育相结合、理论灌输与实践教学相衔接，在多位一体、合力育人中立德树人。

军队院校政治理论课在立德树人上要走在前列

思想政治理论课在军队院校，就是政治理论课。军队是执行党的政治任务的武装集团，政治素质过硬始终是对军人的第一要求。适应这一要求，军队院校政治理论课建设理应标准更高、要求更严、走在前列。

立足更高站位，切实把课程建设摆在突出位置。重视政治理论课建设，是我军办学治校的优良传统。新时代，面对实现强军目标履行使命任务新形势，面对意识形态领域斗争新挑战，面对培养能够担当强军重任的优秀军事人才新要求，必须把政治理论课建设作为一项重要政治任务。自觉从党和军队事业长远发展战略高度出发，充分认清院校政治理论课在军队建设和人才培养全局中的重要地位作用，把思想认识统一到习主席和中央军委决策部署上来。加强组织领导，把政治理论课建设作为党委工程、主官工程，加强统筹规划，定期分析形势，研究解决重大问题，搞好督促检查和服务保障，为办好政治理论课创造有利条件。

坚持更高标准，打造铸魂育人特有优势。适应新时代新要求，军队院校政治理论课建设要在高举中国特色社会主义伟大旗帜上更加坚定自觉，着眼贯彻政治建军要求，把政治理论课打造成为院校政治建设的重要阵地。在推动习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想“三进入”上更加坚定自觉，把政治理论课打造成为铸魂育人的重要渠道。在深化我党我军优良传统教育、开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育上更加坚定自觉，着眼提升军人职业素养，把政治理论课打造成为明义修德的重要课堂，充分彰显其强基固本、铸魂育人之特殊功效。

采取更实举措，推动各项要求落地见效。我们要在创新政治理论课教学内容上见成效，认真贯彻《军队院校政治理论课程设置方案》，确保按纲施教要求落细落实。要在创新教学方式方法上见成效，适应院校转型和人才培养新要求，改进传统课堂教学、探索网络课程教学、深化主题实践教学，切实提高政治理论课教学质量效益。在打造过硬政治教员队伍上见成效，遵循“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，进一步优化结构、注重激励、建强队伍，为政治理论课教学高效实施提供人才支撑，努力形成院校办好政治理论课、教员讲好政治理论课、学员学好政治理论课的良好局面，把立德树人的根本任务落到实处。

第三篇：如何落实好“立德树人”根本任务的几点思考

如何落实“立德树人” 根本任务的几点思考

新发中学校长 高景军

党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化教育改革若干重大问题决定》指出，“深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。”作为一名校长如何将“立德树人”扎实推进、全面落实好，是当前需要思考的重要问题，深感使命光荣，任务艰巨。

一、抓好德育工作是“立德树人”的保障

常言说，立人先立德，树人先树品。我们教育工作者，在知识教育的同时，更重要的是德育教育。一个人的思想道德品质的好坏，即使智育再高，没有好的道德，也将是“废品”。鉴于教育者与被教育者的对应关系，“立德”对教师来说是立师德，对学生来说是立学德。教师立德树人，必须以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。

作为一名中小学的校长，办好一个学校，让人民群众满意，首先要以德育工作为先。领导要用更多的人文理念，在工作上给与更多的是表扬，激励教师去工作。同时，还要用真诚的阳光照耀学生成长的道路，要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。

学生的德育教育在于学校教育，社会教育和家庭教育三方面的有机结合。学校德育要从课程教育、社会实践和学校文化三方面进行建构。在深入开展社会实践过程中，积极引导学生将理论与实际相结合，变单纯学习知识为服务社会的思想理念。重视社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使学生在社会实践活动中了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感。

我们学校是寄宿制集中办学，校园文化具有重要的育人功能，在文明礼仪教育、学生养成教育、学生思想道德教育上要体现学生时代特征和学校特色的校园文化。因此，我们建设了层次楼廊文化、国学文化，形成优良的校风、教风和学风。开展丰富多彩、积极向上的校园艺术活动，把德育与智育、体育、美育在机结合起来，寓教育于文化活动之中。

二、抓好学生素质教育是“立德树人”前提和基础 开展素质教育工作是学校的一项长期工程，任重而道远。在提出：“立德树人”之时，提高人的素质是人的发展和社会发展的最高目标、最终价值取向。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生全面的、和谐的、可持续的健康发展。在坚持德育为先的同时，全面实施素质教育，坚持教书与育人相结合、教育与自我教育相结合、政治理论与社会实践相结合、继承优良传统与改进创新相结合。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和可靠接班人。所以，提高学生素质，才能立德，才能成为有用之人。

三、培育学生健全的人格是推进“立德树人”进程的必经之路

要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，塑造学生纯真完美的心灵。作为教育工作者，尤其是学校领导，责任之重大。必须要制定出教育目标，制定出科学合理的实施方案、建立一套复合校情的人性管理制度。在课堂教学中，认真发掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养。

加强特殊群体的培养也是摆在我们面前的一项重要工作。对学习困难学生、贫困家庭学生、单亲家庭学生的关怀和帮助，当他们因学习困难而落后，因生活贫困而自卑、因家庭不幸而落泪，我们的教育工作者应该及时出现在他们的身边，用我们无私的爱温暖他们受伤的心灵，使他们在困难面前能勇敢面对，重新拥有健康、快乐的人生。

帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

教师应该树立正确的人生价值观，正确的去引导学生，并且要树立崇高的理想和坚定的人生信念，理想是人生的指路明灯，信念是实现理想的精神动力。一个人如果没有理想，青春就将枯萎、衰败，生命就会黯淡无光。所以，身为教师更加要注重自身的思想道德修养，这样才能更好的去引导和帮助学生。

立德树人，我们每个教师都应该向这个方向努力，它关乎着国家和民族培养合格建设者和接班人的千秋大计，育人工作是功德无量的事业，立德树人，努力使每一个孩子都能成为社会有用之才。

第四篇：学校暑假实施工程落实立德树人根本任务工作总结

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学校暑假实施工程落实立德树人根本任务

工作总结

暑假，明德学校实施 研学+红心向党 工程，坚持立德树人、德育为先,不断创新亲子研学、红色游学等载体形式,形成教育合力，传承红色基因,落实立德树人根本任务，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

一是抓牢意识形态领域工作。充分认识意识形态工作的极端重要性,切实抓好学校意识形态工作，加强国情教育以及中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和法制数育。暑假，开展师生全员进刘家庄抗战纪念馆、王尽美烈士纪念馆等党性教育基地活动,接受革命传统教育。开展红色文化进家庭,通过 万名教师访万家 活动等与家长经常联系和沟通,为学生健康成长保驾护航,为 红心向党 莫定基础。推进党史国史进校园、进暑假实践作业,打造 红色文化专题作业。推进红色教育进课堂、进社区实践活动,将爱国爱党思想融入教育教学过程、融入实践活动。与市关工委、团市委、市妇联等部门、组织密切配合，开展 五老志愿者 进学校,现身说法,让学生更好地了解、继承、发扬优良传统。

二是扎实开展德育 四进 活动。着眼红色基因传承,推动德育进校本教材,将德育与爱国主义、集体主义、社会主义教

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育和心理健康、历史文化、法制教育等有机融合,积极开发以社会主义核心价值观为主要内容的德育校本教材,实现与现有教材、课程的有机融合。推进德育进课堂,把立德树人目标细化到每一个学科、每一节课中,积极推广 微德育 等教学模式,将课堂打造成德育教育的主阵地。推进德育进头脑,鼓励学生争做美德少年,组织开展主题征文、动漫设计、微视频展播等活动,规范开展 升国旗、唱国歌、向国旗敬礼 等仪式教育,推进中小学校中华经典诵读工程,培养学生的家国情怀和对党的政治认同。推进德育进综合素质评价,将学生对党的认知、对社会主义核心价值观的践行纳入中小学生综合素质评价,引导和促进学生养成良好道德品质。

三是健全德育工作联动机制。暑假期间，进一步建立健全党支部主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的中小学校德育工作长效机制，建好班主任队伍、心理健康教师队伍、团队干部队伍、学科教师队伍,提高德育工作专业化水平。党支部书记作为学校德育第一责任人,了解学生心理及成长需求,不断创新工作方法及策略,增强德育工作的针对性和实效性。进一步规范家长学校办学,推进家校合作育人,实现全员、全方位育人。突出关注学生心理健康,组织专家讲座、心理沙龙、素质拓展游戏等有效的心理健康教育活动,普及心理健康知识,引导学生身心健康发展。关注困难学生等弱势群体,每名党员导师联系帮扶4名困难学生，指导和帮助学生健

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康成长。七一 前后,评选 红心向党 优秀学生,夯实 红心向党 成长自觉。

第五篇：中职学校落实立德树人根本任务的路径探索

中职学校落实立德树人根本任务的路径探索

【摘 要】党的十九大提出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。这再次强调了德育在学校工作中的首要位置，同时也为我们教育工作者提出了更高的要求――教育不仅仅是“教书育人”，更重要的是要“立德树人”。本文以广西河池市卫生学校为例，对如何落实立德树人根本任务的路径作了有效的探索。

【关键词】中职学校；立德树人；路径

党的十九大指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，2018年5月2日，总书记在与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”这些重要论断，重申了德育在学校工作中的首要位置，对我们教育工作者而言，教育不仅仅是“教书育人”，更重要的是要“立德树人”。

立德一词语自《左传》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”立德即树立德业。“树人”一词语自《管子》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”树人即培养人才。在新时代，“立德树人”就是要立社会主义大德，树社会主义新人。怎么样才能做好立德树人？笔者结合自身的教育实践，认为从以下四个途径加以落实。

一、坚持党的领导，确保党的教育方针落到实处

办好我国中职教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对学校工作的领导权。我校坚持强化党的领导，全面加强党的建设，着力构建立体化的党建工作体系，以“党建+”为学校发展护航。

（一）巩固党总支领导下的校长负责制。学校党总支全面履行管党治党、办学治校的主体责任，完善议事和决策制度，切实发挥党总支在学校建设中把关定向、保驾护航作用，确保党的教育方针落地开花。

（二）加强党支部建设，发挥战斗堡垒作用。学校制订了党支部工作考核办法，把党支部工作目标考核量化进行评分，支部书记抓党建工作述职评议考核形成常态化制度化。通过完善创新政策保障、工作激励、平台支撑、考核评价等机制，激发党支部的生机活力，推进全面从严治党向基层延伸。学校党支部的建设更加规范化、制度化、科学化，在学校的教学管理等工作中，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（三）建立完善党建带群建的工作机制。通过加强学校党组织对学校工会、共青团、学生社团、教代会的领导、支持其开展工作，切实发挥群团组织在实现立德树人这一任务中的特殊优势和作用。

二、加强教师队伍建设，发挥教师的主体作用

立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。

教育者先受教育。近三年来，学校以护理、助产、药剂这三个自治区示范专业建设为契机，大力加强教师队伍建设，综合运用各种手段，引导广大教师必须把立德树人作为自己的根本任务，要做“四有”好老师，要做“四个”引路人。

（一）强化价值引领。实施全体教师轮训计划，先后分期分批组织到复旦大学、中山大学、四川大学、电子科技大学、广西医科大学、广西师范大学、成都依能公司、广东宝娜美容美体公司等高校、企业考察学习，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，引导他们在认知国家中服务国家。

（二）强化师德师风。学校党总支坚持师德??风、校风学风同时抓，严格实行师德师风一票否决制，师德师风教育常抓不懈。集体学习、个人自学相结合，通过学校党总支书记上党课、专业老师解读相关教育政策或集体观看教书育人楷模视频等形式，还通过邀请校外德育专家、医院优秀医务工作者到学校作师德师风专题报告，使全体教职工在学习中受到了教育。每年开展“优秀班主任”“先进教师”“优秀教育工作者”“优秀党员”“优秀党务工作者”评选活动，在全校营造立德树人、见贤思齐的良好氛围。

（三）强化实践养成。搭建社会实践大平台，鼓励教师走出课堂、深入实际，积极到医院进修和到贫困村开展结对帮扶。学校每年在外进修或结对帮扶的教职工达30人，大家在社会实践的大熔炉中深化了理论认识，坚定了“四个自信”，增强了责任感和使命感。

三、推进教育教学改革，发挥课堂的主阵地作用

（一）更新理念，实现“思政课程”向“课程思政”的创造性转化

一直以来，大家在观念上都存在有一种偏差，认为育人主要就是思政课程的职责，其他课程则传授基础或专业知识。要落实“立德树人”这一根本任务，我们必须建立“课程思政”的观念，“课程思政”就是在教学全过程要深入挖掘各类课程的思政教育资源对学生开展品德教育。实现各类课程与思政课同向同行，产生协同效应。所有的教师都有育人职责，所有课程都有育人功能，所有教学活动都有育人效果。

（二）要全过程育人，发挥课堂的主阵地作用

学校在人才培养方案、教学大纲、教案等重要教学文件和材料的审定中实现“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升，优化课堂评价标准，改进教学方法，创新教学手段，加强课堂监管，提升课堂育人效果。牢牢掌握意识形态的领导权，完善课堂教学管理制度，防范不良思想传播，把课堂讲授关进课堂管理制度的笼子。

（三）大力加强第二课堂建设，形成协同育人效应

德育的出发点和归宿是“教会学生做人”，它既需要苦口婆心式的“言传”，更需要一点一滴的潜移默化中“身教”。为培育和践行社会主义核心价值观，2017年以来，学校坚持开展国学经典主题教育。通过主题班会课和学科渗透，举行经典诵读大赛、国学经典知识竞赛、黑板报比赛、故事演讲比赛、国学书法比赛、文化书签制作比赛等形式多样的主题活动，寓国学经典教育于丰富多彩活动之中。此外，还有针对性的将孝道、感恩、礼仪、励志等主题教育寓于丰富多彩的第二课堂活动之中，如：三月的学雷锋主题教育、四月的缅怀革命先烈主题教育、五月的感恩教育、九月的感谢师恩教育、十月的我爱祖国教育、十一月的心理健康主题教育，让学生在活动和实践中自己去体验和感悟，以达到修正品行，提高道德素质和人文素养的目的。

四、做好心理健康教育，健全学生人格

教育是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”。学校设立心理咨询室，制订好学期工作计划，适时对学生进行心理健康教育，开展心理咨询业务。由心理咨询室的老师对不同年级段的学生进行适时的心理辅导，如新生入学的团辅活动、实习班同学的心理辅导等。同时，加强对班主任、任课老师心理咨询的培训，让每一位老师都能科学地解决学生遇到的基本的心理问题。通过开展心理健康教育，培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福、分享快乐，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。