学最美教师,铸高尚师魂

第一篇：学最美教师,铸高尚师魂

学最美教师,铸高尚师魂

——万隆中学向“最美乡村教师” 赖积明同志学习活动总结 为进一步加强师德师风建设，提升教师队伍综合素质，提高教育教学质量，根据县教育局《关于开展向江西省“最美乡村教师”赖积明同志学习的决定》，我校在全校上下广泛开展了“学最美教师，铸高尚师魂”系列学习活动。通过活动，进一步加深了大家对“最美乡村教师” 赖积明同志的认识，增强了全校教师恪守师德、爱岗敬业、忠诚教育、无私奉献的自觉性，取得了明显成效。现将学习活动情况总结如下：

一、领导高度重视，精心组织部署。

3月12日，学校肖泽华校长参加了赖积明同志先进事迹报告会。3月13日上午，在学校的行政例会上，明确提出将学习赖积明同志精神作为加强师德建设的重要举措。学校行政领导一致认为：赖积明同志是信丰人民的骄傲，是信丰教师的杰出代表，特别是赖积明同志淡泊名利、扎根山区、执着追求、爱生如子的崇高精神，充分体现了新时期优秀教师的宝贵品质，是我们学习的榜样；学习赖积明同志先进事迹，是我们今后加强师德师风建设的重要举措。

教育局通知下发后，我校高度重视，迅速贯彻落实，专门召开行政会认真传达学习，统一思想认识，并就开展“学最美教师，铸高尚师魂”活动进行研究和部署，进一步明确活动内容和具体措施。肖泽华校长要求，这次学习活动非常重要，领导要带头先学，以身作则，真正做到思想上重视，认识上提高，行动上落实，采取有效措施，大力强化教师的职业道德建设，进一步提高学校的教学教育水平。为确保活动取得实效，我校成立了以肖泽华校长为组长，行政领导为成员的活动领导小组，加强组织领导，研究制定活动方案，定期听取活动汇报，及时作出部署。

二、广泛宣传动员，营造浓厚氛围。3月16日晚，在多媒体教室召开了全校教职工大会，对学习活动进行了动员部署，拉开了“学最美教师，铸高尚师魂”系列活动的序幕。会上，肖泽华校长生动讲述了赖积明同志的先进事迹，传达了教育局的文件精神，要求全校教职员工积极投入学习活动，以赖积明同志为榜样，以奉献为荣，认真履行职责，以实际行动为师德师风建设、促进教育事业发展贡献力量。

为营造学习活动的浓厚氛围，我校通过黑板报、宣传橱窗、教研组会议、年级组活动等多种形式，对“学最美教师，铸高尚师魂”学习活动进行了密集宣传，广泛宣传赖积明同志的先进事迹和高尚美德，做到人人皆知，进一步调动全体教职工参与学习的自觉性和主动性。

三、搞好统筹结合，不断优化效果。

我校把学习赖积明同志的先进事迹作为加强师德建设的重要举措，要求全体教职工以这次学习活动为契机，将学习赖积明同志先进事迹与开展集中整治“庸懒散贪”问题、加强学校师德师风建设相结合，与提高教师思想政治业务素质、加强教师队伍建设和文明创建、争做“最美教师”活动结合起来，与当前开展的群众路线教育实践活动结合起来。时刻反思自己的工作得失，牢记一个人民教师应当具有的高尚师德情操，并以此为动力，不断在教学中展现自己为人师表的人格魅力。

一是与开展集中整治“庸懒散贪”问题、加强学校师德师风建设相结合。在深入学习的基础上，我校开展了大讨论。年级组织科任老师在课余时间学习赖积明同志先进事迹，利用教研组活动组织了大讨论。会后每位老师写了一篇深刻的学习心得。大家认真对照赖积明同志的先进事迹，反省自己在庸懒散贪方面存在的问题和不足，制定具体的整改措施。3月24日，我校再次组织党员教师集中观看最美乡村教师现场颁奖典礼。大家纷纷表示，要向赖积明同志学习，以昂扬的斗志、蓬勃的锐气、忘我的状态来加倍地努力工作，使自己的精神面貌、思想作风、工作效率更加适应学校的发展。二是与提高教师思想政治业务素质、加强教师队伍建设和文明创建相结合。我校还结合实际开展“岗位赛师德”活动，要求教师做到“四讲”：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献；“四树立”：树立学者、师德、师范、师表形象；“三比”：比觉悟、比素质、比优劣；“五承诺”：不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。全校教师将学习赖积明同志先进事迹、加强师德建设的最佳效果体现在各自工作岗位中，体现在自己教书育人的工作实际中，有效促进了教职工良好师德的形成巩固与持久深入。

三是与当前开展的群众路线教育实践活动结合起来。对照先进典型，“照镜子，正衣冠、洗洗澡、治治病”，找出自身差距与不足，解决阻碍学校发展和影响教师形象的实际问题。

教育局部署开展向“最美乡村教师” 赖积明同志学习非常及时，也极为必要。我们认真贯彻落实，通过广泛开展“学最美教师，铸高尚师魂”学习活动，进一步强化了学校的师德师风建设，中层干部责任心更强了，敬业爱岗的的教师更多了，良好的师德师风正在形成，它必将为我校教师努力工作、提高课堂教学质量、推动学校发展注入强大的动力。

万隆中学兰炳华 2014.3.28

第二篇：学最美教师,铸高尚师魂实施方案

“学最美教师、铸高尚师魂”

主题教育实施方案

四棵树第五小学

“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育实施方案

四棵树第五小学

为深入学习、贯彻落实县教体局（2012）97号有关文件精神，学习和弘扬中国最美教师张丽莉在危难时刻挺身而出救出两名学生的义举，深入开展 “创先争优”活动，不断加强教师职业道德建设，全面提高教师的师德修养，弘扬高尚的师德风范，树立教师的崇高形象，我校决定开展“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育。现制定方案如下：

一、指导思想

坚持科学发展观为指导，以“学最美教师、铸高尚师魂”为主题，以办人民满意的教育为目标，大力弘扬师德师风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，促进教师自身健康发展，打造一支师德高尚、业务精湛、开拓进取、积极向上的教师队伍。扎实有效的开展创先争优活动，以良好的精神状态，开创学校教育工作新局面，推进教育质量再提升，培养更多的优质人才。

二、目标任务

“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育参与对象为我校全体教师。活动坚持从我校实际出发，建立长效机制，统筹推进师德建设各项工作，促进我校教育又好又快发展。重点做好以下几项工作。

1、争创和谐领导班子，增进领导班子团结，强化理论学习

和工作创新。通过开展“比奉献、比创新、比管理、比业绩、比作风、比勤政”等“六比”活动，不断加强自身职业道德建设和思想修养，坚持做到师德优秀、素质优良、业务精湛、工作创新、以人为本，创建温馨的人文校园环境，积极营造和谐的人际关系，为学生发展个性、陶冶身心、发展特长、锻炼品格提供优越的环境，变校园成为教师、学生生活和发展的乐园。要结合学校实际扎实推进校园文化建设，努力争创特色学校建设先进单位。

2、要坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习县教体局《方案》为主线，以积极饯行《方案》为重点，引导广大教师深入理解《方案》的精神实质，自觉践行《方案》的基本要求，着力解决当前师德师风存在的突出问题，建立健全师德师风建设的长效机制，从而达到教师出成绩，社会更满意的 效果。

三、活动安排

师德主题教育时间为2012年6月份，共分四个阶段进行：

第一阶段：宣传发动(6月1日——6月7日)

l、召开动员大会。要针对我校全体教师召开师德师风建设主题教育动员大会，学习《方案》，统一思想，提高认识，明确目标、任务和具体方法步骤。

2.广泛宣传动员。学校要采取“辟橱窗、出专栏、办简报、悬挂标语”等多种形式加强宣传，营造良好的师德主题教育

氛围。

第二阶段:组织实施(6月8日——6月15日)

1、抓学习，强素质。各单位要坚持集中学习与分散学习相结合，加强教育政策法规学习，不断提高依法治教和以德立教水平。

2、组织学习、讨论，互动交流，增强全体教师的学习兴趣，以达到互相学习，共同提高的目的。每位教师要有学习笔记，要撰写l—2篇心得体会，学校校长的学习笔记、心得体会报中心校备查。心得体会要结合本身工作实际撰写。

3、针对学校存在的问题制定有效整改措施，形成书面材料报中心校。

4、深入学习省教育厅《关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的指导意见和县教体局《方案》及中国最美教师张丽莉的典型事迹。严格考核工作，要强化考核，以考促学。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

第三阶段：反思评议阶段(6月16日——6月25日)

1、反思自查。在认真学习基础上，结合学校教育教学工作中的师德表现，对照《方案》的要求，教师要进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。对讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生现象要查实查细；对品质败坏、作风不正派现象要查实查细；对有偿办班补课，诱导学生到指定地点购买教辅读物行为要查实查细；对参与黄赌毒等违法现象要查实查细。实行

师德师风一票否决制。学校要在教职工深入学习的基础上，全面总结，写出自查报告报中心校。

2、民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。(l)比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩。(2)比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动。(3)比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果。(4)比为人师表，看文明守纪，无私奉献。(5)比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。

3、师德承诺。要在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师向学校签订承诺书，校长向中心校签订承诺书。

4、制定整改方案。学校要针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定可行的整改方案。方案向校内外公示。

5、健全规章制度。通过师德主题教育，在整改的基础上，学校要结合实际建立健全师德建设的长效机制。建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，师德考评奖励制度等。

6、进行总结表彰。学校要认真总结师德主题教育开展情况，评选和推荐本次主题教育的先进个人。

四、活动要求

1、切实提高对主题教育重要性和必要性的认识。做到思想上重视，认识上提高，行动上落实。采取有效措施，大力强

化教师的职业道德建设，建立教师师德师风建设长效机制，把师德师风建设纳入教师考核方案，作为教师评先评优、晋升职称的重要依据之一。

2、严格把好整改关，坚决杜绝走过场。学校负责人要对每位教师的自查报告和整改措施，进行认真审核把关，实行签名负责制。对认识问题不深刻、整改措施不到位的，责令重新学习和整改。

3、加大对活动的宣传力度，营造浓厚氛围，宣传先进个人的典型事迹。加大对活动的督导检查力度，确保活动的各项要求落到实处。

4、学校要建立“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育专项档案。每位教师参与此次活动的所有资料都要整理归档，统一管理。

五、组织领导

组织开展“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育，是提高广大教师思想道德修养，塑造教师良好形象和树立教育系统良好行风的需要，能全面提升教师思想道德修养，全面提高教育教学质量。我校成立了“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育领导小组，名单如下:

组长：安长林

副组长：王和韬

成员：侯长山 魏长河 李纹垸 卫巧钢 侯艳冰 袁培龙

第三篇：廉洁从教,铸高尚师魂

廉洁从教,铸高尚师魂

古人云：“不受曰廉，不污曰洁” “莲，因洁而尊；人，因廉而正”“欲影正者端其表，欲下廉者先己身”。廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。众所周知，反对腐败、建设廉洁政治，也是我党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题。尤其是十八大以来，总书记屡提反腐关系党国存亡，展示出新领导对廉洁社会价值的高度重视。

在教育这个神圣的领域，为人师者，大多数都有着甘于平凡、默默奉献的恬淡心境，他们不慕名利、如处幽谷，远离红尘、超脱俗物，只为了桃李芳菲的人间。诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我想，教师应该就是诗人笔下的叶吧，为了花的芬芳，为了果实的甜蜜，很多教师都甘愿扎根三尺讲台上，挥洒晶莹的汗水，褪尽嫩绿的青春，他们不求名利地干着叶的事业，谦逊地低垂着他们的绿荫……

然而，在教育事业的晴空下，腐败问题像远方飘来的一片乌云，遮蔽了缕缕温暖的阳光，把阴霾留给了芳草萋萋的校园。例如近年来被媒体多次揭露的教师参与高考舞弊现象竟然屡禁不绝；接二连三的招生腐败更加深了我们心头不能承受之痛；某些高校领导因腐败问题频频落马；教授、学者因学术不端被频频曝光……为什么原本担负着净化灵魂责任的教师却污染着社会的道德灵魂？原本“诲人不倦”的教师职业在教育腐败面前成为“毁人不倦”的代名词？

痛定思痛，我们是否应该思考，教育界、学术界应该怎样行动起来，去共同撑起一片澄净明亮的天空。十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石”“坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色”。那么，作为一名共产党员，作为一名人民教师，当我们眼见着某些人不是在培植芳菲的满园桃李，而是在用自己腐败的汁液浇种着毒花恶果的时候，我们该怎么做？我们绝不能坐视污秽侵蚀校园圣洁的土地，我们理当与他们抗争到底！我们要廓清教育风气、涤荡腐败糟粕！

1.我们要加强自我道德约束

作为教师，我们应当以完善自我人格为武器抗击教育腐败，不仅对学生进行言传，而且以身示范。一方面，我们要牢记廉洁从教的准则，热爱自己所从事的教书育人事业，抵制拜金主义、享乐主义、利己主义思想意识的进攻和侵蚀，同时以完善自我人格来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子自我觉醒、知耻而后勇。另一方面，我们要发挥“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，教育学生做一个“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”的清廉正直之士，使其充分认识腐败之丑恶和危害，为匡正社会中的消极腐败现象奠定人才基础。

2.我们要加强校园的廉政文化建设，让廉政文化融入学校教学管理、学生学习生活的各个层面，提高学校领导、教师和学生对廉政文化建设的认识

一方面，我们要以先进的廉政文学艺术为载体，深入推进教育系统的廉政建设和反腐败工作，树立起对教育腐败深恶痛绝、“人人喊打”的良好风气；另一方面，我们要切实推行廉政文化建设进校园、进课堂、进心灵活动，用廉政理论引导青年的价值取向，抵消教育腐败对学生的腐蚀作用。我们要用廉洁的思想熏陶校园内的精神世界，让廉政之风在校园劲吹，杜绝腐败文化腐蚀校园，让权力在阳光下运行。

3.我们要加快推进教育系统的廉政制度建设

十八大报告提出：“要坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设。”“深化重点领域和关键环节改革，健全反腐败法律制度，防控廉政风险，防止利益冲突，更加科学有效地防治腐败。”这一重要论断为我们完善教育廉政制度建设提供了方向。作为教师，我们要为健全各项教育规章制度献计献策，“罗马不是一夜建成的”，制度建设也必须依靠体制内生的自我纠错力量，只有共同参与、共同促进公平与公正的教育环境的加快形成，才能最终消除一切“暗箱操作”的灰色做法，最终实现全面预防、治理教育腐败的目标。

反观教育界的种种腐败现象，不廉不洁的教师在人生追求上总是以个人价值为核心，追求个人需要利益的满足，而置社会人民群众利益于不顾，颠倒了个人和社会的关系，不顾最广大人民群众的根本利益。《礼记》中说：“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。”我认为，廉洁是教师立身之本、立教之本。只有廉洁从教，教师才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。只有做到了廉洁从教，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真、为善、为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之，才能使我们的国家和民族的发展有一股清澈的力量之源！只有这样，我们才不愧对“人类灵魂的工程师”这一光荣称号，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使“太阳底下最光辉的事业”更焕发光彩！

（作者单位：广东省深圳市龙岗区五园小学）

第四篇：学习英模事迹,再铸高尚师魂

学习英模事迹 再铸高尚师魂

——重学《中小学教师职业道德规范》有感

记得曾经看到过这样一句话：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。” 由此可见，教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用是不言而喻的。

师德即教师的职业道德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用实际行动诠释着师德的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！

近日，我重新学习了《中小学教师职业道德规范》，并学习了几位英模教师的先进事迹，感触很深，感想颇多，尤其是冯荣传老师的光辉事迹深深地感染了我。

首先是冯老师的爱岗敬业精神。爱岗敬业，可以说是一位人民教师起码的职业道德。冯荣传老师几十年如一日，坚守教育岗位，恪尽职守，为教育事业献出了生命。而我们绝大多数教师虽然也能够做到爱岗敬业，但是却不能像冯荣传老师那样做得那么好，这是我们应该从冯老师身上学习并汲取的。

其次是冯老师在艰苦环境中励志爱生的高贵品质。冯老师执教于偏僻乡村的不起眼的小学，教育教学环境艰苦，他不以为然、乐于其中，热爱学生，以给学生带来快乐为最大的心愿。而我们执教于城市，条件优越于冯老师，却不能像冯老师那样执著地一生奋斗，直到生命的最后一刻。

第三是冯老师爱护学生像爱护自己的孩子一样。师生关系的良性发展是值得关注的社会现实，今天诸多社会因素早已让师道尊严的时代划上了句号。作为教师，注重社会角色的变化，以变化的时代为背景，在正确处理师生关系的教育教学舞台上，演好自己的每一出戏，就要以关爱学生、平等对待学生为前提。这就要求我们善于和学生沟通，学会理解学生、尊重学生，学会从学生的视角去认识事物、评判事物，从而使学生尊重自己，乐于与自己做朋友。

最后是冯老师那种不慕荣利，兢兢业业、务实勤奋，不计得失的品质。这就要求我们刻苦钻研业务，不断提升自己的业务水平，深入研究学生，不断探究社会，在变化中主动适应社会变革，开拓创新，乐于奉献，甘作人梯。

学习冯荣传老师，就要学习他教书育人、为人师表；学习他淡泊名利、默默奉献；学习他爱岗敬业、执着从教；学习他以校为家、爱生如子；学习他大爱无言、无私助人。在学习冯荣传同志先进事迹的同时，我又重新对照并学习了《中小学教师职业道德规范》，得到了如下心得和体会：

一、教师要经常自省。教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满。只有在自省的同时加倍努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见。师生之间应该保持一种人格上的平等，建立一种和谐的师生关系。作为教师，应注意研究学生的心理和个性，要多了解学生的要求，然后根据不同个性的学生因材施教。同时又便于在思想工作和教学工作中，处理一些问题时才会更加慎重，避免盲目性。

三、必须树立平等对待观。每个学生都有自身的闪光点，只是没有把他发掘出来。教师应平等对待每一位学生，立足服务于全体的教育教学思想，努力做到一碗水端平；对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，久之则会压抑学生的潜能。教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

虽然师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”，但是“育人”的内涵却随着时代的发展，不断有新的内容。这就要求教师要不断加强自己的政治素质、思想素质和业务素质，掌握更新的现代化教育教学技术，努力给孩子创造一个良好的教育环境，视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，也不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生，而应该在教育过程中注意开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

虽然我们不可能克隆先进教师的环境与事迹，但是只要我们在自己的岗位上严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不断进取、锐意创新、奋发向上，我们就是一位好老师，一位对得起人民、对得起教育事业的人民教师。

第五篇：铸师魂

师魂颂

师者，所以传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学是师之首，爱是师之魂 古往今来，多少仁人志士，前赴后继，在教育这方沃土上，用爱奏响了一曲曲师魂颂歌。

一代宗师孔子，言传身教，勤奋好学，学而不厌，诲人不倦，用爱在人民心中铸起千古师魂。平民教育家陶行知，爱满天下，教学为乐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱铸

造了人民教师光辉形象。在克依玛熊熊烈火中，为了保卫700多名学生的宝贵生命，36名教师扑 向烈火英勇殉职，用爱铸造了永恒的师魂。在开县井喷、洪灾之时，为了不让一名学生受到 伤害，全县教师舍生死，身先士卒用爱铸造了闪光的师魂。

这一个个光辉的形象，无不在告诉着我们：师爱是一种博大胸怀，如缕缕春风吹醒冰封 的土地；师绵绵细雨，滋润干涸的心田。师爱是一种奉献，如燃烧的蜡烛，照亮前进的道路； 如默默的春蚕，贡献出全部生命。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

师魂，这一个词语原来在我的理解中并不十分深刻，作为一名人民教师，我十分惭愧。在震惊世界的8。0级汶川大地震中，在生与死的抉择面前，那些平凡普通的老师，让我看到了真正的“师魂”！那一刻，地动山摇，天崩地裂，一切来得那么突然，他们用自己的血肉之躯为学生撑起了生命的天空，用不屈的脊梁顶起了无悔的誓言，用光辉的一生铸就了永远矗立的师魂丰碑，用宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

吴忠洪，怀远镇中学普通的英语教师。当时吴老师正在四楼给初一五班上英语。教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，他在教学楼即将倒塌的生死关头，义无返顾冲上去救学生。“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学„„”吴老师马上折转身，往四楼上跑，教学楼倒塌了，吴老师不见了„„”残砖中，他牺牲了

在四川地震中还有不少教师所表现出来的英勇无畏，迸发出来的职业理念，塑造出来的伟大师魂，都让我们感到无限的伤痛与深深的感慨„„这次与无情的地震抗争的过程中，除吴老师外，还有很多英雄的老师值得我们纪念和学习。

20多岁、年轻漂亮的舞蹈老师汤鸿，发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上。她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来，而她却永远离开了人间„„

去年才大学毕业小学英语老师向倩，地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲去。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。从废墟中挖出尸体时，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

北川县第一中学初一六班班主任刘宁，在5月12日大地震中失去女儿，却在地震发生时刻，机智勇敢地保护了自己班上59名学生，使他们安全脱险。

这些工作在平凡岗位上的平凡的人民教师，在地震来临之时，身处在讲台上的他们本可以第一个跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大难将至的关头，这些平凡的人民教师没有选择自已逃命，为了孩子们的生命，他们在自己及亲人在生与死的选择面前，毅然决然地选择了保护学生，因此毅然决然地选择了视死如归，选择了舍己救人。他们把生的希望留给了学生，留给了自己热爱的教育事业，而把死的危险留给了自己。他们用一种令人敬畏的最至高无上的保护学生的姿态，为我们诠释了什么是“学高为师，身正为范”，什么是职业道德。在所有有关灾区的感人的新闻里面，除了一些神圣的父母之爱，除了一些学生之间的奋不顾身的互救外，我们见得最多的，就是平凡的人民教师，就是这些平凡的人民教师的不平凡的师魂。

上面介绍的这些教师的事迹，还只是在灾难来临时英勇的教师群体中的极少的一部分，他们有的是刚走出大学门槛的风华正茂的年轻教师，有的是已经工作了几十年而历尽沧桑的中老年教师，他们普普通通，勤勤恳恳，更重要的是，无一差别，只要他们走上了教师岗位，只要是一位人民教师，他们就承担了这份沉重的责任，那就是不仅仅要教给学生知识，更要教给他们做人的道理，还要以自己的责任、职业道德和性命来保障这些学生的安危。而越是在危险的时候，他们的这种责任就显得越重要，而他们的这种师德和师魂就更能得到彰显。他们是微小得不能再微小的千千万万个人民教师中的普通一员，但是，他们却又是神圣的，伟大的，他们，用人生中最宝贵的生命，诠释出了人生中最可贵的教义！他们用最后的少有的大无畏的保护学生的姿态，为学生们，为无数的人们留下了教师的忠诚的誓言，留下了对学生无尽而无言的爱，塑造了一个个平凡的人民教师的最可贵的师魂！树立起了一个个生命的丰碑！让我们记住他们的名字吧，只有记住他们，我们才知道，什么是人民教师，什么是师德师魂，什么是责任„„

平凡的人民教师，做出的是不平凡的业绩！塑造的是不平凡的师魂！因此，我们希望，学生应记住他们，历史应记住他们，人民也应记住他们„„

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。太原师范学院的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩。所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”。太原师范学院 就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：50就到了教室里，指导早读；每天下午4：50下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，„„老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又是备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。

每个人都在如火如荼，勃勃生气地诠释着什么才是“最可爱的人”，不用言语诉说，不用歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一只温暖的手去触摸，只需一双热泪盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的“春蚕”致敬吧！