文明校园宣传册(正文)（推荐5篇）

第一篇：文明校园宣传册(正文)

陈仓区周原镇军辉中心小学 创建市级文明校园介绍

周原镇军辉中心小学始建于1974年，原名为杜赵小学，2002年因宝鸡育才玻璃制品有限公司董事长史军辉先生投资建校，学校更名为 “军辉中心小学”。

学校地处陈仓区城北五公里的周原镇街道中心南侧，交通便利，环境优雅，布局合理。占地12753平方米，建筑面积5919平方米, 绿化面积5047平方米。建有教学楼、办公楼、师生宿舍楼和生活辅助用房。

学校现有12个教学班，学生496人，32名教师, 其中陕西省特级教师1人，宝鸡市优秀教师1人，宝鸡市骨干教师2人，宝鸡市教学能手1人，宝鸡市高效课堂课改标兵1人，陈仓区教学能手4人，本科以上学历23人，岗位合格率100%。

学校以“举全体之力，办优质教育，让每一朵生命之花幸福绽放”作为办学理念，以“好习惯终身受益”为校训，以 “实施养成好习惯教育，打造农村城市化名校”为办学目标。致力于培养集“美德”、“智慧”、“阳光”于一身的幸福少年，形成了“文明、守纪、勤奋、善学”的校风，打造了一支“爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、有活力、敢创新、会生活”的魅力教师队伍。学校办学特色日益鲜明，教育教学质量稳步提升，学生综合素质不断提高。

从2014年起我校申报创建市级文明单位（市级文明校园），为我校的教育事业持续健康发展，构筑一个更新、更稳、更高的平台。我们以创建文明校园为契机，扎实推进全校师生的思想道德教育，现将我校创建轻快汇报如下：

一、高度重视，加强创建工作的管理和指导。

1、学校对此次创建工作高度重视，为全方位做好创建工作，成立了创建工作领导小组。领导小组负责创建工作的日常管理和指导，监督检查各室部、各班、各教师做好创建相关工作，做好创建资料的收集和整理。

2、明确创建目标，结合实际制定规划、创建方案和计划。针对创建工作的开展，学校经过认真分析和研究，制定了创建工作五年规划，根据每年工作的侧重点制定出切实可行的年度计划，并就重点工作分别制定了实施方案。

3、结合创建文明校园工作，学校大力开展文明班级创建、评选活动。学校制定了详实的创建、评选方案和标准，号召各班创造性开展创建工作。

二、加强队伍建设，努力打造高素质的教师队伍

1、抓好班子建设

我校实行行政班子每周例会制度，共同总结上一周的工作情况、研究制定本周的工作计划。对学校重大决策和重大问题的处理，充分发扬民主集中制，坚持班子成员共同研究 2

制定。要求班子成员高度重视学习，紧跟时代步伐，积极认真学习党的理论成果，不断提高自身的政治素养和工作能力。

2、抓好教师队伍建设

通过组织专题师德培训会、事迹报告会、撰写心得体会、举办学习专栏、道德讲堂、师德演讲、暑期师德教育学习会等活动，教育广大教师爱教育、爱学校、爱学生，克服浮躁情绪，潜心钻研业务，在总结反思中不断超越自我，把忠诚教育事业作为终身追求。高度重视教师的读书学习活动，鼓励每一位教师努力做“学习型教师”。学校投资近万元购买教育专著、订阅教育报刊杂志，积极为教师营造读书学习的良好氛围。坚持“走出去、请进来”，有计划地组织教师外出听课学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法；邀请专家、名师来我校进行专题讲座和指导，使广大教师都获得专业发展的机会，促进教学业务水平的提高。至今年8月学校有2各校本教研课题分别经过专家组评议，准予结题。

三、整合德育力量，切实做好未成年人思想道德建设工作

1、狠抓好习惯养成教育。以“实施好习惯养成教育”为切入口，强化“三为主”意识，即“学校为主战场，教师为主力军，课堂为主渠道”，实施全员参与、全程育人、全方位育人，把德育工作融入课堂、融入学生学习生活的方方面面。

同时全校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，以文明监督员、卫生监督员、安全监督员、普通话监督员为阵地，通过印制《学生文明礼仪评价手册》，明确“八礼”要求，认真落实文明礼仪教育，帮助学生养成良好的行为习惯。

2、开展“三自”教育，培养责任意识。班级实行了班干部部轮换制，让学生参与班级管理，放手让学生自己组织中队活动，实现在老师指导下的自我管理。每周一的升旗仪式由各中队轮流主持；班里的图书角、卫生角、黑板报均由学生自己设计、自己管理；在寒暑假中开展“生活自理、学习自主、活动自选”的“三自”活动，开阔了学生的眼界，增长了知识，增强了学生的自信心与责任心。

3、结合时令特点和重大节日，以“我们的节日”为主题的各学校德育活动不断推进着未成年人思想道德建设。中华民族传统节日、各种重要纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，德育处、少先队组织各班级结合重大节日、纪念日开展相应的教育活动，让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。

4、学校为了营造环境育人氛围，不断投入大量资金，添置设备、美化亮化校园。在校园醒目位置、办公室、会议室、教室悬挂、张贴及LED屏滚动宣传社会主义核心价值观“24字”；新增了名人名言、格言警句的宣传牌；在教学楼张贴了

好习惯养成教育指引、宝鸡历史典故和历史名人、艺体活动指南等；每间教室都悬挂国旗、悬挂名人画像及宣传标语；充分利用红领巾广播站，加大宣传力度，引导师生向上向善。

5、以“书香养德”读书励志活动为突破口，大力推进读书活动，倡导师生“多读书，读好书，好读书”，不断汲取书中的“营养”，长知识、明事理。同时配合开展“经典诵读”活动，组织学生诵读经典、感受传统文化的魅力。

6、以“小餐桌 大文明”为主题，进行主题教育，通过张贴名言警句、设立文明用餐引导员、开辟班级责任田、协助炊事员整理餐厅等实践体验活动，使学生的就餐礼仪有了很明显的改观，就餐过程秩序井然。

7、教师志愿者、红领巾志愿者两个服务大队走上街头，倡导文明行为、慰问环卫工人、参加社会实践活动；走进孤寡老人家中，进行志愿服务。教师志愿者关爱留守儿童，和他们一起谈心，一起玩耍，给他们辅导作业，让留守儿童不在孤单；文明监督岗、卫生监督员、安全监督员的设立，使学生在“小学校、大社会”的岗位体验中学会发现，学会合作，学会交流，学会思考。同时建立了网络文明传播志愿者队伍，利用手机、电脑、开展网络文明传播，用心传递正能量，努力践行社会主义核心价值观。

8、结对帮扶周原镇杜赵村，积极开展多种多样的共建活动，在今年8月，我校被评为“陈仓区教育工作进社区先进单位”。

四、全面贯彻党的教育方针，努力培养“合格+特长”的学生

我校在坚持德育、智育、体育、美育并重的基础上，以体育艺术课、大课间活动、少年宫活动为载体，落实实施《学生体质健康标准》和“体育艺术2+1项目”，培养学生体育锻炼的意识，促进了学生健康发展，为学生们提供展示个性的舞台。

2014年在各级文明办的大力支持和关心下，我校于去年高标准的建起了学校少年宫。通过各种措施的加强，不断增强少年宫的育人活力，充分挖掘让学生快乐成长的素质教育特色，使乡村学校少年宫成为农村未成年人思想道德教育建设的阵地。

一年来，坚持对辖区内的所有青少年免费开放。少年宫活动从原有的足球、绘画、舞蹈增加到现在十余个项目。坚持针对学生的身心特点，精心设计活动内容，把素质教育融入各类活动之中，全面提升学生素质，在潜移默化中引导学生开阔视野，增强体质，增强才能。重视关注家庭贫困学生、学习困难学生、外来务工人员子女和留守儿童的成长。根据不同群体学生实施个性化、差别化教育引导，不定期开展留

守儿童家访工作，做到“三优先”，即学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。在今年9月承担宝鸡市乡村学校少年宫年度总结参观点位，全市13个县区近百人来校参观少年宫活动。

五、抓好校园文化建设，塑造文明校园新形象 为了充分发挥环境育人功能，我们加大投资，积极开发隐性课程，充分利用室内外墙壁，张贴劝教劝学大字标语，设立古诗文长廊，《弟子规》墙，开办“道德讲堂”，办好宣传栏、校园广播站，举办各种文体活动，使学生在不同场合，不同地点都能在潜移默化中受到良好的熏陶，增强育人效果。在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设，让班班有新意，室室换新颜。在老师的指导下，学生自主设计的班级板报、班级环境，突现出班级特色，散发出浓郁的文化气息。经过长期的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。10月15日，学校作为陈仓区中小学精细化管理流动参观会的10个点位之一，全区近百名教育管理人员来校参观学习。

六、常抓安全教育工作，强化名校之本

我们夯实管理，保障学校安全和学校周边环境安全。抓安全工作从健全制度、健全检查监督机制、健全档案管理三个方面同时入手，建立健全学校安全制度预案汇编，认真排查工作漏洞和缺失，及时地进行整改，使学校无安全死角校

领导坚持每周对校舍及周边环境整体排查一次，各班充分利用班会课加强学生安全教育，增强学生的安全防范意识，实现了零事故的工作目标。

经过近几年来全校师生的共同努力，学校各方面工作稳步推进，取得了一系列成绩。学校先后荣获陕西省“校园文化建设”二等奖、市级“卫生先进单位”“平安校园”“绿色校园”“体育道德风尚奖”、区级“文明校园”“园林式校园”、区级“巾帼文明岗”“陈仓区教育进社区先进单位”等荣誉称号。我校今后继续将以“走内涵式发展道路、创建农村城市化名校、办人民满意教育”为工作思路，进一步提升学校质量和管理品味的提升，把军辉中心小学办成精神文明的窗口、学校管理的楷模、教育质量的典范、学生成材的摇篮，为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。

以上是我校近一年来创建文明校园所做的工作，今后我校要继续抓好师生文明习惯的养成，一如既往从点点滴滴做起，让学校这片育人之地处处开满文明之花。

陈仓区周原镇军辉中心小学

2015年12月

陈仓区周原镇军辉中心小学精神文明建设五年规划(2014年～2018年)

一、指导思想

以邓小平理论和“十八大”的重要思想为指导，坚持“以法治校、以德治校”，贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》，加强学校组织建设、校师资队伍建设，加大德育工作力度，全面推进新课程改革，全面提高教育质量和效益。

二、创建目标

2014年成立建设领导小组，制定制度，积极开展各项工作。2014年至2015年，利用两年时间创建成功市级文明校园。2016年至2018年，巩固成果，使文明校园不走样，精神文明建设名符其实，制度化，长效化

具体规划如下：形成以人为本，树立三个形象，营造二个环境的学校发展目标。三个形象：1.班子成员公正、清廉、开拓进取，努力实践“三个代表”，成为全校师生表率的形象。2.教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，受社会尊敬、家长信任、学生敬爱的形象。3.学生好学上进、文明礼貌、遵章守纪的形象。二个环境：1.团结、和谐、文明、健康的校园人文环境。2.绿化、美化、净化、人文化的校园自然环境。在师资队伍、内部管理、教育质量、学校环境建设等方面，按省级文明学校的标准来规范学校的各项管理工作，把学校

建成有特色、高质量的市级文明学校。

三、精神文明建设分工：

组 长：马梅香（校长）负责全面建设工作。副组长：田海明（副校长）石宝宝（副校长）组 员：冯军素（教导主任）、程乐分管教学工作。

肖四虎：分管工会工作。张卫华：分管德育处

史新锋：负责少先队工作及安全工作。连小军：负责学校的后勤工作。

各职能部门要结合本部门工作特点分工负责文明建设工作。

四、建设途径

（一）加强文明学校的活动组织

1.在教师当中开展创 “优秀班主任”，“先进教师”等评选活动；在学生当中开展创争当“先进班级”、“文明班级”、“三好学生”“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等活动。

2.定期举行校园文化“六一”文艺活动、“礼仪表演艺术比赛”、“爱祖国、爱家乡、爱校园”的作文比赛、学生综合素质竞赛等活动。

3.通过参与各“文明单位共建”等活动塑文明单位形象，提高我校创建“文明学校”的社会影响。

（二）进一步加强德育工作

要积极探索新形势下德育工作的新思路、新方法，从学生的思想实际出发，反映时代的新发展和学生生活环境的新变化，尊重学生的成长规律，研究新时期学生思想变化特点，注重学生的心理健康，把爱心融入到德育工作中，创造丰富多样的德育形式和德育工作新的有效载体，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；努力取得学生思想道德建设新成效，开创我校德育工作新局面。

1.继续加强养成礼仪教育。要以丰富多彩的教育活动和社会实践活动为载体，结合新修改的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，认真开展养成教育，加强学生行为规范教育，对教职工深入进行公民道德教育、传统美德教育、遵纪守法教育；大力倡导健康、文明、科学的生活方式，使全体老师、学生形成良好的思想道德素质、理想信念和行为习惯。

2.坚持继承与创新相结合。要创新德育工作机制，提高德育实效。深入开展中华民族优良传统文化的教育，大力弘扬民族精神，唱响中华民族伟大复兴的主旋律。同时要开展具有时代特点的民族精神的创新教育，丰富民族精神，把民族精神的教育贯穿到教育全过程。要充分发挥队会、班会、思想品德课德育阵地作用及学科教学的渗透作用，各学科要把德育贯穿于教育教学的各个环节，根据各自学科特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近代史、基本国情以及科学精神，科学方法，科学态度的教育，陶冶学生情操，培养团结协作和坚忍不拔的精神。同时要鼓励创新，利用各种有意义的节日、纪念日，寓教于学，寓教于乐。积极开展多种形式的社会实践和公益服务活动，让学生接触社会，参与劳动，参与实践，通过亲自实践和体验，帮助学生提高思想道德素质。

3.重视学生心理健康，促进人格健全发展。要加强对学生心理健康教育工作的领导和管理，逐步建立以班主任和年级长为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，加强心理健康教育的教研活动和课题研究。努力做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师科学辅导与学生主动参与相结合；助人与自助相结合。

4.扎实开展普法宣传教育活动，推进依法治校和民主法制建设。采取切实有效的措施，加大普法工作力度。充分发挥法制宣传员的作用，努力形成课内课外、校内校外有机结合、互为补充的法制教育格局和学校、家庭、社会 “三结合”的法制教育网络。认真总结家长学校的办学经验，进一步改进和完善家长学校的组织形式、教学内容，努力提高家长的教育能力。

（三）强化教学常规管理、全面推进素质教育

要进一步深化教育改革，在教育内容、方法和手段上不断进行改革和创新，讲究因人而异，因材施教，积极开展教育科研和教学实验，全面推进新课程改革，优化教学过程，强化教育管理，完善各项制度，稳步提高教学质量。

1.确保教研工作的有序进行。进一步加强教育科研理论的学习，努力提高教师的教科研能力，推进集体备课，做好教科研的管理工作，认真开展校本课题研究，逐步建立科学的教研评估机制。

2.加强教学过程及常规的管理。质量是在过程中产生的。只有整个教学过程中各个环节都能按标准上规范，最终的质量才能得到保证。要根据新课程改革的要求，加强备课、讲课、辅导、作业、考试等教学常规的管理，继续开展公开课、汇报课、示范课、说课、优秀教案的评选工作，发挥评价的教育功能，完善评价制度。

3.重视教育手段的现代化。学校要逐步增加在现代化教育手段的投入；鼓励并推进现代化手段在教学中的应用，进一步加强教师的培训工作，提高教师的信息意识和现代教育技术应用水平，熟练使用各种现代化教育手段，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术教育与学科技术的整体结合。

4.提高学生的健康水平。贯彻“健康第一”的思想，坚持普及与提高相结合的方针，整体提高全校学生体质和健康

水平，加强对广播操、眼保健操的管理，积极开展田径类项目的训练，认真组织以“健康、卫生、安全”为主题的教育月活动，加强传染病预防工作管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生。

5.重视艺术教育，深挖艺术教育的潜力。要以开展各种传统的节庆日、纪念日活动为载体，开展积极、健康、向上的艺术、体育活动；进一步加强艺术教育的教科研工作，深挖艺术教育的潜力，提高艺术教育质量，培养学生的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力。

（四）大力加强教师队伍建设

要抓住机遇，深化改革，切实采取措施，在教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方法、创新意识和创新能力等方面进一步加强；努力建设一支高素质、专业化、富有活力的教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质，以提高教学能力为重点，造就一批骨干教师队伍和优秀拔尖人才。

1.加强教师队伍建设。进一步加强班主任队伍、教师教研队伍的建设。要在职务聘任、教师培训、考核奖惩方面面向优秀教师倾斜，加快培养一支师德高尚、业务精湛、创新能力强的高素质、专业化的教师队伍。

2.狠抓师德建设。进一步推动学校教师队伍的礼仪、道德建设，引导教师在政治思想、道德品质教风、学风上以身做则，率先垂范，为人师表。使广大教师具有克服困难的毅

力和坚强的意志；培养他们具有无私奉献、坚韧不拨的团队精神；具有关心集体，维护学校荣誉的强烈责任感；具有模范遵守社会公德，家庭美德和教师职业道德的行为规范。

（五）加强安全工作

扎实做好安全保卫工作。进一步做好学校安全教育工作，加大安全教育宣传力度，提高广大师生的安全防范意识。要加强学校治安综合管理，杜绝意外事故发生，保障学校师生、财产安全。加强校门封闭的管理；规范校园内车辆的停放；加强学校消防安全方面的管理与监督，防止火灾事故的发生；坚持定期的安全检查制度，对校园内及周边易发事故的重要部位定期进行安全检查；认真抓好师生的普法教育工作。完善安全工作管理制度，优化服务，明确责任。

陈仓区周原镇军辉中心小学

2014年9月

陈仓区周原镇军辉中心小学 2015年创建文明校园工作规划

一、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针、全面贯彻党的十八大精神，深入落实科学发展观，努力践行社会主义核心价值观，以创建文明校园为目标，坚持“以法治校、以德治校、创建文明和谐校园”，一如既往地把文明学校的创建、师生精神境界的提升工作作为要事来抓，精心打造诗情化、艺术化、人性化的校园人文空间，让文明成为教育的最终目标，让文明成为生活的一种方式，努力把我校办成市级文明学校。

二、组织领导

形成以学校党支部为核心，校长、教代会及各职能部门为坚强支撑的创建网络系统，成立创建文明学校领导小组。各职能部门要结合本部门工作特点分工负责相应的文明学校创建工作。

组 长：马梅香

副组长：王爱国 石宝宝 田海明

组 员：冯军素 张伟华 程乐 连小军 史新锋

三、创建目标和任务

（一）创建目标

学校形成以人为本、树立三个形象、营造二个环境发展目标。三个形象：⑴班子成员公正、清廉、开拓进取，全面

落实科学发展观，成为全校师生表率的形象。⑵教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，受社会尊敬、家长信任、学生尊敬的形象。⑶学生乐学、善思、守纪、向上、富有创新精神和实践能力的“四有”人才的形象。二个环境：⑴团结、和谐、文明、健康的校园人文环境。⑵绿化、美化、净化、人文化的校园自然环境。争取获得文明学校的荣誉。

（二）工作任务

1．加强文明校园的活动组织要积极创设活动载体，开展主题鲜明、吸引力强的道德实践活动，把文明校园创建活动深入持久地开展下去。

⑴在师生当中开展创争当“文明校园”、“文明班级”、“优秀个人”等活动。

⑵定期举行校园文化“六一”文艺汇演、“爱祖国、爱家乡”的“国庆”文艺演出等活动。

2．进一步加强德育工

要积极探索新形势下德育工作的新思路、新方法，从学生的思想实际出发，反映时代的新发展和学生生活环境的新变化，尊重学生的成长规律，研究新时期学生思想变化特点，注重学生的心理健康，把爱心融入到德育工作中，创造丰富多样的德育形式和德育工作有效载体，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，努力取得学生思想道德建设新成效，开创我校德育工作新局面。

⑴落实阵地，做好德育环境建设。校园布告栏、宣传栏及时做好学校好人好事典型事例的公布及日常行为达标生公布。各班结合德育主题做好班级个性化布置。

⑵继续加强养成教育。要以丰富多彩的教育活动和社会实践活动为载体，结合新修改的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，认真开展养成教育，加强学生行为规范教育，对教职工深入进行公民道德教育、传统美德教育、遵纪守法教育；大力倡导健康、文明、科学的生活方式，使全体师生形成良好的思想道德素质、心理素质和行为习惯。

⑶重视学生心理健康教育。要加强对学生心理健康教育工作的领导和管理，逐步建立以班主任为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，加强心理健康教育的教研活动和课题研究。努力做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师科学辅导与学生主动参与相结合；助人与自助相结合。

⑷切实加强学生的社会实践活动。通过有计划地组织学生参加社会实践活动，使学生更多地接触社会，了解社会，培养学生与他人合作精神，为民服务意识，社会责任感和奉献精神。

⑸扎实开展普法宣传教育活动。采取切实有效的措施，加大普法工作力度。学校领导班子成员必须掌握相关的法律

知识，提高依法行政，依法管理的能力，努力实现领导方式和管理方式的转变。充分发挥发治副校长的作用，努力形成课内课外、校内校外有机结合、互为补充的法制教育格局和学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络。认真总结学校的办学经验，进一步改进和完善学校的组织形式、教学内容，努力提高家长的教育能力。

3．强化教学常规管理

要进一步深化教育改革，在教育内容、方法和手段上不断进行改革和创新，讲究因人而异，因材施教，全面推进新课程改革，优化教学过程，强化教育管理，完善各项制度，稳步提高教学质量。

⑴确保教研工作的有序进行。进一步加强教育科研理论的学习，努力提高教师的教科研能力，推进集体备课，做好教科研的管理工作，逐步建立科学的教研评估机制。群策群力，切实做好校本教研和课题实验工作，推广农村小学教育的优秀经验。

⑵加强教学过程及常规的管理。根据基础教育新课程改革的要求，加强备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的常规管理，继续开展公开课、示范课、优秀教案、优秀课件的评选工作，发挥评价的教育、激励、调节功能。逐步完善评价制度。

⑶重视教育手段的现代化。学校要逐步增加在现代化教

育手段的投入，鼓励并推进现代化手段在教学中的应用，进一步加强教师的培训工作，提高教师的信息意识和现代教育技术应用水平，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术教育与学科课程的有机整合。

⑷提高学生的健康水平。贯彻“健康第一”的思想，坚持普及与提高相结合的方针，整体提高全校学生体质和健康水平，加强对广播体操、眼保健操的管理，积极开展田径类项目的训练，认真组织健康、卫生、安全的活动，加强传染病预防工作管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生，每年组织一次学生体质健康检查，并做好体检数据的汇总、分析和运用。

⑸重视艺术教育，深挖艺术教育的潜力。要以开展各种传统的节庆日、纪念日活动为载体，开展积极、健康、向上的艺术、体育活动；进一步加强艺术教育的教科研工作，深挖艺术教育的潜力，提高艺术教育质量，培养学生的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力。

4．大力加强教师队伍建设

要抓住机遇，深化改革，切实采取措施，在教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方法、创新意识和创新能力等方面进一步加强，以提高教学能力为重点，培养一批骨干教师，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

⑴加强教师队伍建设。进一步加强教师队伍、班主任队

伍、教研队伍的建设。要在职务聘任、培养培训、考核奖惩、工资待遇方面面向优秀教师倾斜，加快培养一支师德高尚、业务精湛、创新能力强的高素质、专业化的教师队伍。

⑵加强教师的培训工作。要进一步加强教师的培训工作，逐步形成以校本培训为主、外送学习为辅的教育培训机制。积极开展教育教学技能培训、现代教育技术培训、教育科研培训、骨干教师培训等活动。

⑶狠抓师德建设。进一步推动学校教职工队伍的道德建设，引导教师在政治思想、道德品质上以身做则，率先垂范，为人师表。广大教师树立坚强的意志；培养他们具有无私奉献、坚韧不拨的团队精神；具有关心集体，维护学校荣誉的强烈责任感；具有模范遵守社会公德，家庭美德和教师职业道德的行为规范。

5．加强安全工作

全校师生牢固树立安全第一的意识，努力形成天天讲安全，人人讲安全，事事讲安全，大会小会必讲安全的教育氛围。明确责任，各司其职。每学期初，学校与家长签订《安全工作责任书》。学校利用晨会，班主任利用班队会，课任老师结合授课内容，见缝插针地进行安全教育。结合各时期安全教育的重点，适时进行交通、游泳、防火安全教育。强化值日导师职责，落实安全常规管理责任，加强校门出入人员的管理，规范车辆的停放，不定期组织学生消防安全演练，坚持定期的安全检查制度，对校园内及周边易发事故的重要部位定期进行安全检查，加强寄宿生管理工作，确保全校师生生命财产安全。

6．继续扎实开展乡村学校少年宫工作

加大投入我校乡村学校少年宫建设，不断扩充少年宫辅导教师队伍，经常开展辅导教师培训工作，落实少年宫各活动有效开展。加强辅导教师备课，上课，辅导等常规工作，做好年度和学期计划、总结，做好资料收集、上传和宣传工作。鼓励学生积极投入到少年宫活动中，提高学生参与率，将少年宫工作成绩纳入班级量化考核之中。修订少年宫辅导教师奖励办法，将我校少年宫工作做实做好。

四、措施和工作要求

1．统一思想，提高认识。创建文明学校是构建文明和谐校园的重要内容，各部门要统一思想，高度重视，把创建活动作为一项大事抓紧、抓细、抓实，要广泛动员并组织教职工和学生积极投身到创建活动中去。

2．加强领导，精心组织。学校党政领导对创建文明学校工作负总责，要把创建文明学校工作作为任期目标，列入学校发展规划和学校工作计划，摆上学校的重要议事日程。要建立健全专门的组织机构，负责文明学校创建活动的领导，策划和实施。做到有规划部署，有经费投入，有工作人员，有活动场所，并持之以恒开展活动。

各部门要按照创建工作方案的要求，采取切实可行的措施，认真做好创建档案工作，确保创建活动的各项指标落到实处。

3．明确方向，全面落实教育方针。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展为宗旨，全面推进素质教育和新课程改革，全面提高教育质量。

4．以人为本，提高队伍整体素质。以创建文明学校工作为抓手，加强全校师生员工的思想道德教育，着力提高师生员工的思想素质、道德素质和校园文明程度。以优美的校园、优良的秩序、优质的教学，争创市级文明校园。

陈仓区周原镇军辉中心小学

2015年3月

美丽的校园

召开“创建文明校园”专题会议

宣传社会主义核心价值观

开展社会主义核心价值观学习教育

志愿者服务队开展活动

师生清除校园杂草

志愿者服务队看望环卫工人

毕业班学生心理疏导教育

学习道德模范

文明用餐

关爱贫困学生

教职工爱心捐款

“春节”主题文化活动

“清明节”主题文化活动

“端午节”主题文化活动

学生品德教育

春季运动会

校园足球比赛

教育方针

庆“六一”暨校园文化艺术节

庆祝国庆

腰鼓队训练

跳绳训练

学生绘画训练

足球训练

来校支教的大学生志愿者

第二篇：校园广播站宣传册 宣传语

青春征集令

广播作为重要大众传播媒介之一，在中学生的学习和生活中能发挥重要作用，它发挥传播功能，服务全校，传播新闻、传递信息、交换讯息，促进学生与学生之间、学生与老师之间、学生与校方之间的沟通。校园广播是及时准确地传播中学生学习、生活中的重要信息，同时与社会接轨，为中学生提供了解社会、时事的重要窗口，将成为中学生生活中不可缺少的一部分，既可倾听又可参与。而且广播站也是沟通校园人际联系的重要工具之一，促进学生、校方之间的交流，传递同学和朋友之间的祝福与关爱。

你想在这个展现自我的平台上尽情发挥自己想象和创造力，展示自己的风采吗？你想与志同道合的朋友交流心得、共同成长吗？你想体会家一般的温馨和温暖吗？……那么，不要犹豫，赶快加入我们广播站吧，你将会收获不一样的精彩！

一．招聘对象及人数

所有热爱广播工作的四中高

一、初

二、初三的同学们。

1.高中部预计招聘10人左右。

2.初中部预计招聘5-7人左右。

二．应聘地点

校园广播站，运动场右侧入口右转第一间。

二．应聘时间。

三．应聘流程。

1.作简短的自我介绍。（姓名、班级……）

2.自备稿件朗读。(可以不用脱稿)

3.回答考官提问。

四．其他注意事项。

1.本次招聘无需报名，只需到招聘时间自己到广播站应聘即可。

2.如有疑问可询问

校园广播站2012年9月8日

第三篇：哈尔滨文明创城宣传册

第一章文明创建

一、创建文明城市三十问

1.“三优”工程提出的依据

根据党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》提出的“以提高市民素质和城市文明程度为目标，开展创建文明城市活动，每个单位都要围绕实现‘优美环境、优良秩序、优质服务’，推动城市精神文明建设”的要求，省委、省政府决定从2009年起到2013年，利用5年时间在全省县以上城市全面实施“三优”工程，开展创建文明城市活动。

2、“三优”工程的基本内容

优美环境、优良秩序、优质服务。3.创建“三优”文明城市的重点工作

(1)创建优美环境的重点是实现“四化”：硬化、绿化、净化、亮化。做到：规划科学、特色突出，环境整洁、道路平整，环保生态、绿化达标。

(2)创建优良秩序的重点是处理好市容和繁荣的关系。做到：市容美观、市场有序、交通遵章、素质提升。

(3)创建优质服务的重点是行政管理窗口部门和商业经营窗口行业优化服务质量，提升城市内在品质。做到：设施规范完善，办事诚信高效，服务热情周到，文化建设发展。4.实施“三优”工程的阶段性目标 第一步，2009年，全省城镇以上的城市都要实现治理“五乱”、“四净”的工作目标；第二步，2010年至2011年，全省所有地级以上城市要基本达到“三优”标准；第三步，2012年至2013年，全省所有县级市和县城所在城镇都要达到“三优”文明城市总体要求。5.文明城市的定义

文明城市是指在全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设新的发展阶段，深入贯彻科学发展观，经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面发展，精神文明建设成绩显著，市民文明素质和社会文明程度较高的城市。

全国文明城市是国家给予一个城市的最高综合性荣誉称号，它反映了一个城市整体文明、和谐程度，是个城市最有价值的无形资产和最有影响力的品牌。6.全国文明城市评选活动的由来

1995年9月，党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确提出：“要以提高市民素质和城市文明程度为目标，开展创建文明城市活动”。

7.全国文明城市的申报条件号

申报全国文明城市有六个前提条件：一是获得并保持全国创建文明城市工作先进城市荣誉称号；二是申报前连续两年人均CDP高于全国平均水平；三是申报前12个月内市委、市政府主要领导无严重违纪、违法犯罪；四是申报前12个月内未发生有全国影响的重大安全事故、重大刑事案件、重大环境污染事件；五是申报前完成国务院下发的节能减排任务；六是未发生非法出版、制黄贩黄、侵权盗版的恶性事件。8创建文明城市的根本目的

提高城市文明程度，提高市民文明素质，提高市民幸福指数。

9.创建文明城市的宗旨

创建为民，为民创建。10.全国文明城市的评选标准

全国文明城市评选的标准主要有八项：(1)组织领导坚强有力，创建工作机制健全；(2)思想教育深入细致，道德建设扎实有效；(3)创建活动蓬勃开展，人民群众广泛参与；(4)党政机关廉洁高效，社会风气健康向上；(5)科教文卫体稳步发展，社会事业全面进步；(6)社会治安良好，社会秩序井然；(7)基础设施较为完善，生态环境优良；(8)经济持续快速健康发展，居民生活水平稳步提高。11.全国文明城市创建的主要内容

创建全国文明城市是一个综合性工程，涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等各个领域的工作。《全国文明城市测评体系》包括“基本指标”和“特色指标”两项内容。基本指标反映文明城市创建的基本情况，包括：廉洁高效的政务环境、公正公平的法治环境、规范守信的市场环境、健康向上的人文环境、安全稳定的社会环境、舒适便利的生活环境、可持续发展的生态环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、扎实有效的创建活动，共9大项测评项目、30项测评指标、111项测评内容和279项测评标准。特色指标反映城市精神文明创建工作特色，包括创建工作的集中宣传、城市获得的各种荣誉称号、城市整体形象等3项内容。12.全国文明城市是怎样进行测评的

对全国文明城市(包括全国创建文明城市工作先进城市)的测评，主要采用听取汇报、材料审核、问卷调查、网络调查、实地考察、整体观察等六种方法。13.城市形象的特色指数包括哪些内容

(1)规划合理，公共建筑、雕塑、广告牌、交通、街名标牌、垃圾桶等造型美观实用，与居住环境相和谐，能给人以美的享受；

(2)公园、绿地、广场等公共场所气氛祥和；

(3)街道、车站(火车站、长途汽车站)和车辆、农贸市场等卫生整洁；

(4)市民为人和善，精神面貌良好。14.哈尔滨市委对创建文明城市的要求

坚定不移、坚定信心，大干苦干三年，力争在下一次评选中进入全国文明城市行列。要按照吉炳轩同志的要求，积极响应，走在前面，做出样子。15.哈尔滨市创建文明城市的重要意义

深入开展创建文明城市活动，对于全面树立落实科学发展观，加快建设“三个适宜现代文明城市”，确保我市经济社会又好又快发展，具有十分重要的意义。(1)有利于加快“三个适宜”现代文明城市建设。(2)有利于提升城市综合竞争实力。(3)有利于塑造城市良好文明形象。(4)有利于进一步保障和改善民生。(5)有利于应对危机、逆势上行、跨越赶超。16.创建全国文明城市将给广大市民带来的五大益处

(1)我市将拥有彰显城市综合发展水平和文明程度的最高荣誉，获得最有价值的城市品牌和城市名片，市民将充满自豪感。

(2)建设一个“优美环境、优良秩序、优质服务”的“三个适宜”城市，市民将拥有舒适感。

(3)事关民生的城市公共服务体系更加完备，充分实现学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，市民将增加归属感。

(4)不断加强的社会治安综合洽理工作，将健全社会治安防控体系，有效打击各种社会丑恶现象，实现长治久安，市民将更有安全感。

(5)科学推进人与城市和谐发展，实现人与人和谐相处、人与自然和诸共生，“冰城夏都”的名号在文明和谐的人文环境烘托下名至实归，市民将倍增亲情感。17哈尔滨市创建文明城市工作的基本情况

主要成绩：近年来，在市委、市政府的高度重视和广大市民的热情参与下，创建全国文明城市取得了长足的进步。(1)经济实力显著增强。(2)城市面貌显著改观。(3)社会环境显著好转。(4)市民素质显著提升。(5)文化软实力显著提高。(6)城市竞争力显著增强。

存在差距：按照《全国文明城市测评体系》标准衡量，我市距离标准要求还有很大差距，近三分之一的项目仍不达标，特别是一些硬件建设历史欠账比较多，差距还比较大。一是基础设施建设亟待加强。二是生态环境亟待改善。三是市民文明意识亟待提升。四是公共秩序亟待规范。五是文化体育设施亟待完善。六是经济发展质量有待进一步提高。18.哈尔滨市创建文明城市的总体目标

经过三年努力，使我市经济、政治、文化、社会建设全面协调发展，市民文明素质和城市文明程度明显提高，开放哈尔滨、活力哈尔滨、文化哈尔滨、诚信哈尔滨、和谐哈尔滨和生态哈尔滨的魅力日益彰显，努力打造“三个适宜”现代文明城市。在荣获两届“全国创建文明城市工作先进城市”称号的基础上，力争到2011年跨入“全国文明城市”行列。19.哈尔滨市创建文明城市工作的主要内容

(1)坚持执政为民，着力建设服务型政府，营造廉洁高效的政务环境。

(2)坚持依法治市，着力维护社会稳定，营造公正公平的法治环境。

(3)坚持科学管理，着力建设“诚信哈尔滨”，营造规范守信的市场环境。(4)坚持务实创新，着力推进城市文化大发展大繁荣，营造健康向上的人文环境。

(5)坚持以人为本，着力构建和谐社会，营造安居乐业的生活环境。

(6)坚持建管结合，着力提升城市形象品味，菅造可持续发展的生态环境。

(7)坚持重点建设，着力开展扎实有效的创建活动，不断提升城市社会文明程度。

20.哈尔滨市“创城”工作曾获得的荣誉；哈尔滨市曾经获得哪些全国性城市荣誉称号

荣获了2005年、2008年两届全国创建文明城市工作先进城市称号；我市曾经获得全国法制宣传教育先进城市、全国双拥模范城“六连冠”、全国十佳卫生城市、中国十大品牌城市、中国十佳宜游城市等称号。21.“门前四包”的内容

(1)包容貌。保持自有建筑物立面整洁，不乱贴、乱画、乱挂，牌匾、广告等户外宣示物无破损掉字。

(2)包卫生。保持责任区内地面清洁，不乱扔纸屑、果皮、烟头等废弃物，不乱倒垃圾、乱泼污水。

(3)包绿化。爱护花草树木和园林设施，不在树木上拴绳挂物和损坏花草树木、园林设施、侵占绿地。

(4)包亮化。保持自有建筑物、牌匾、户外广告的照明亮化设施整洁、完好，按规定开启自设的建筑物灯饰。22哈尔滨市提出“四创”的内容

“四创”即创建国家卫生城市、国家园林城市、国家环境保护模范城市、全国文明城市。

23哈尔滨市开展和谐邻里“五手互动”的内容

邻里相见招招手，彼此主动互问候 谁有困难帮帮手，真情关怀做朋友 美化环境动动手，齐心共把美景留 社区安全联联手，防火防水防盗偷 文体活动牵牵手，笑满庭院歌满楼 24.哈尔滨市的城市精神

开放包容、时尚活力、诚信敬业、和谐奋进 25.哈尔滨市民“八要、八不要”行为规范

(1)要保持环境卫生；不要随地乱扔乱倒垃圾、污水、废弃物和随地吐痰、便溺。

(2)要爱护花草树木；不要折枝、掐花、乱穿草坪。(3)要爱护公共环境；不要在街路两侧和公共场地拴绳挂物、晾晒衣物、排放噪声。

(4)要爱护公用设施；不要损坏公用电话亭、报刊亭、果皮箱、绿地栅栏等设施。

(5)要按规定摆摊设点经营；不要随意店外占道经营和维修、清洗车辆。

(6)要按规定停放车辆；不要随意在城市道路、广场、绿地内和其他公共场所乱停乱放车辆。(7)要按规定在公共揭示栏中张贴广告；不要在建(构)筑物、电杆、树木、公交站点等公共场所或者市政设施上乱贴、乱画、乱刻、乱涂。

(8)要保持车辆整洁；不要驾驶车容车貌不整的车辆在道路上行驶。

26.哈尔滨市民开展“六不、三管住”活动的内容

不吐痰、不说脏话，管住自己的嘴；不践踏草坪不乱穿马路，管住自己的脚；不乱扔垃圾、不高空抛物，管住自己的手

27哈尔滨市民“十大美德”的内容

热情好客直爽大方、热爱生活追求时尚、包容大度宽宏、敬业创业有社会责任感、团结互助敬业爱岗、热心公益事业、勤奋好学有进取心、重感情讲真诚、爱憎分明有正义感、待人热情乐于助人。

28.哈尔滨市民“十大陋习”的表现

随地大小便；公共场所说脏话、大声喧哗；随地吐痰；损坏公物、踏草坪、摘花；购物乘车不排队；封建迷信活动；噪声扰民；高空抛物；横跨护栏、不走斑马线；随意摆摊设点。

29哈尔滨市市民文明公约的内容

热爱祖国

热爱家乡

礼貌待人

自爱自尊 讲究卫生

保护环境

爱护公物

热心公益 扶老爱幼

助残济困

爱岗敬业

诚实守信 尊师重教

拥军优属

遵纪守法

见义勇为 移风易俗

祟尚科学

家庭和睦

邻里团结 30.市民参与文明城市创建基本标准

1.不说脏话粗话

受人尊敬 2.不随地吐痰便溺

传播疾病 3.不乱扔垃圾

保持卫生 4.不乱贴乱画

街道洁净 5.不乱养宠物

弄脏环境 6.不乱穿马路

珍爱生命 7.不乱摆摊点

有序经营 8.不噪声扰民

举止文静 9.不封建迷信

礼仪文明 10.不损坏公物

护城爱城

二、创建省级“三优” 文明城区示范区应知应会

1、南岗区创建省级“三优”文明城区示范区的意义

贯彻落实科学发展观，落实“中兴”战略，促进全区经济社会又好又快发展，在建设现代大都市、实现哈尔滨全面振兴中率先发展、率先变化、率先晋位、当好龙头。

2、南岗区创建省级“三优”文明城区示范区的目标

建设环境优美、秩序优良丶服务优质的文明城区，确保为哈尔滨市创建全国文明城市争光，确保2010年被命名为省级“三优”文明城区示范区。

3、南岗区创建省级“三优”文明城区示范区的重点

创建工作要突出普惠于民的宗旨；创建工作要突出全民参与的特点。

4、在创建工作中，如何突出普惠于民的宗旨

“关注背街小巷，着力解决好民情问题；盯住柴米油盐，着力解决好民生问题；守住楼门庭院，着力解决好民安问题；倾注民乐民声，着力解决好民意问题”。

5、在创建工作中，“南岗志愿者”要发挥的作用

“示范身边的老百姓、办好身边的琐杂事、管住身边的不文明、反映身边的民意情”。

6、南岗区建设“三优”文明城区示范区，开展的主题活动

“邻里携手护庭院，八方聚力靓家园”行动

7、南岗区组织实施的“文明共建共享工程”包括哪四个工程

文明城市(区)创建“示范”工程；文明行业创建“辐射”工程；文明村镇创建“提升”工程；未成年人思想道德建设“优化”工程。

8、具有南岗区特色的“五好”和“三日”志愿服务活动，包括哪些内容

“五好”是做好事、增好心、当好人、打造好风尚、共享好生活；“三日”是每月5日为环境日、15日为秩序日、25日为互助日。

第四篇：四美校园--宣传册 新2016.8

彰显“四美”办学特色 推进学校和谐发展

（叠加画面）

林口县古城镇中心小学均衡发展工作巡礼

前言：

百年大计，教育为本，教育大计，均衡为先。（背景 字向下落，音乐„„）

加快学校标准建设，促进教育优质均衡 义务教育均衡发展，公平教育人人受益

标准化建设 优质化提高 精细化管理，区域化推进

创建特色求发展，均衡教育惠民心（最下方：古城镇中心小学）这是一座洒满阳光的校园（学校鸟瞰）梦想的种子，在这里萌发（学校运动会）万千幼苗在这里茁壮成长（学校上间操声）

这是一艘启锚扬帆的航船，满载莘莘学子在遨游于知识的海洋（同上）

这是一片放飞理想的沃土，爱心和责任成就未来，智慧和勤奋托起希望。

一、向着美的方向生长——美誉学校（叠加画面）

（基本情况）古城镇中心小学始建于1968年，在上级领导的关怀下，2011年新建了教学楼2119.84平方米。2015年古城镇中心小学被授予“乡村少年宫”的荣誉称号。学校总占地面积16452.27平方米，操场面积达3186.44平方米，可画200米环形跑道和100米直道；校园内设2个标准水泥篮球场；1个标准排球场；1个标准羽毛球场。可以供学生活动的面积12205.83平方米。运动场面积10400平方米，辅助用房面积达1066.6平方米，12个教学班、7个办公室3个辅助教室。现有在校学生353人，教职工48人，其中女教师35人。学历达标率100%，其中本科以上达95%，专科以上达5%。中高级19人，中级职称28人。

（功能教室）在上级领导的帮助下，功能教室建设齐全。（叠加画面各功能教室）启迪智慧的科学实验（准备）室，器材齐全；丰富生活的综合实践活动室、宽敞明亮的美术室等教室都有专任教师负责。图书室储书5551本，杂志40余种、教参书80多册，室内环境优美，可谓“读书破万卷，下笔如有神”，丰富着、陶冶着、美化着每一位学生和老师。（叠加画面图书室）2015年，在上级领导的关怀下，我校改建了云录播室98平方米，（叠加画面）音乐教室平方米（叠加画面）。同年，在县领导大力支持下，我校整合了语音室和微机室，解决了学校用房紧张等问题。（叠加画面）

（校园文化）（叠加画面）在美化校园环境，强化校园文化建设的同时，体现彰显“中国梦、教师梦、我的梦”为主题的“四美”校园文化建设。“面面墙壁说话，棵棵草木传情”，学生在耳濡目染中随时能够感受到礼仪文化的熏染。共建优美环境，和谐校园。（叠加画面各楼层走廊画面）

学校秉承“以生为本、养成教育”的德育特色，各教室、走廊在各位教师的精心设计下，体现了浓郁的育人氛围：一楼的文化建设以“品国学经典，弘扬爱国情操”为主题，让师生感悟到仁爱、诚信、勤俭、朴实、互助互爱的传统美德，借以提升师生的思想道德素质和科学文化素养。二楼的主题是“践行文明礼仪、争当文明大使”。让学生树立正确的人生观和价值观，学习文明礼仪知识，让学生在学习和生活中自觉践行文明礼仪，做文明礼仪的先锋，引导学生从自我做起，自觉规范自身言行，争做学校的文明大使。三楼的主题是“感悟励志篇章、让梦想起飞”。十块宣传板，内容均是以“礼仪、智慧”为中心，教育学生在学习上要自信，在生活中要诚信；帮助学生树立人生目标和学习的榜样；鼓励学生志存高远、奋发图强；激励学生在学习中不断积累，从而变得博学、成为社会有用的人才；在拼搏中不断丰富学识、增长智慧，从小立大志，长大成为祖国的栋梁、老师的骄傲，让教师们的心情美起来。

二.向着美的方向生长——美丽教学

以全面提高教师的素质之美这主梁道，不断提高教师的专业发展，构建一支学有特长的教师队伍，促进学校和谐发展。学校把培养学生特长，发展学生个性打造完美学生为目标。2016年学校学开设“乡村少年宫”特色活动班，由我校教师担任指导教师，他们积极发挥自身特长，设立了葫芦丝、笛子、书法、武术操、绘画等16个特色兴趣小组，极大满足了学生的个性需要。（叠加画面）。校本教材是立校之本，三年来教师自编了《走进华清池》《永不退色的记忆》《红领巾相约中国梦》《文明礼仪》（叠加画面）等多本梦想教材，打造了师生之间和谐共进，创美生活的教学成果。（叠加画面）。

中心小学坚持“课题引领，研修一体，面向课改，注重科研”的研修发展思路。对教师进行多种形式培训，人人学做骨干教师。学校选派骨干教师外出学习培训，回校后以讲座、汇报课等多种形式交流学习收获；每学期我们都结合教师需求，鼓励开展“学本式成长课堂”教学模式解读等校本培训，我校每周都会都组织教师开展校本研修，（叠加画面）业务学习、基本功培训等活动。提升教师自身素质，打造完美教师形象。

打造美妙课堂、体验教学之美。（叠加画面）学校致力于打造“美妙课堂”建设工程，通过“每人一节好课”优课竞赛、“三人行”互助小组教研、“美妙课堂”学本式课堂展示等活动，（叠加画面）扎实推行素质教育，努力提升教师的教育理念和业务水平，让教师忙起来、校园美起来、学生乐起来、社会笑起来。

学校重视现代教育技术基础建设和应用，大大推进了信息技术与学科课程的有机整合。目前我校信息技术课程覆盖率100%，课堂使用率达到80%以上。我们的课堂教学努力给学生以美妙享受的过程。教师创设引人入胜的情境;让学生感知学习的愉悦;运用多媒体，活跃课堂气氛;开放学习空间,构建和谐课堂。（叠加画面）教学中，教师站在美育高度，让美流淌在课堂。充分挖掘每个学生的潜能，以小组为单位，使学生取长补短，共同提高，在自主学习中融入美妙课堂。

“美妙课堂”是师生共同唱响的一曲高效学习之歌，我们将继续探索创建美妙课堂的规律和具体策略，我们还跋涉在路上。携手学生，让学生的成长更阳光、更美丽。

三.向着美的方向生长——美好德育(提示字幕：抓养成教育 促进健康成长)每学期开展“文明礼仪教育周”、“行为规范教育月”，将创建文明集体及个人的活动分解落实到每个班级、每个学生身上，同时，学校以“校本艺术教育”为依托，开展行为习惯养成系列教育，有效培养了学生正确的审美观、高尚的道德情操，形成了“以养成教育为主”的特色德育品牌。

（提示字幕：抓感恩教育 培育民族精神）

学校突出抓好了感恩教育和体验教育。在“三八”妇女节到来之际，我校开展了“我爱妈妈”的感恩教育主题活动，要求学生把“明礼行孝”当成一项作业来完成，深入到了学生的思想、学习、生活之中。倡导学生之间结成“1+1”爱心互助对子，为贫困生捐助学习用品，为受灾地区小朋友捐款献爱心。组织学生积极参与社区公益活动，清理白色垃圾、小广告，参加公益演出、防火宣传、植绿护绿。在毕业班学生中开展了“母校情深，师恩难忘”教育，激发了毕业生为母校争光的热情和为我校奉献的意识，也使我校毕业生成为广受欢迎的中学生源。

（提示字幕：抓礼仪教育 树立文明校风）

以“讲常规、重养成、树理想、学做人”为主题，在全校开展了“文明学生”、“文明班级”、“文明寝室”评选活动。设立“文明礼仪监督岗”，实行周评比、月考核，学期末总评并对“三文明”典型集体及个人进行命名表彰；开展“美德伴我行”体验活动，突出“做一个有道德的人”这一活动主题，通过举行主题教育周等形式，在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动；在学校，开展“和谐校园”活动；在社会，开展“爱心奉献”活动。同时，通过 “红领巾之声”广播站等宣传渠道加大文明典型宣传力度，在学生中树立了讲文明、懂礼仪的榜样，培养了学生文明、诚信、热情的小主人形象,形成了“勤奋、守纪、文明、向上”的优良校风。

四、向着美的方向生长——展望未来

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，上级教育主管部门的领导下，我们全体中心小学人努力打造优质品牌学校，各项事业得到了长足发展，学校先后获得“黑龙江省教育信息情报工作先进集体”“黑龙江省义务教育学校标准化建设合格学校”“牡丹江市教育工作先进单位”“牡丹江市小学校本培训示范学校”“林口县群众最满意基层单位”“林口县三八红旗集体”等多项殊荣。

随着学校的发展，中心小学的新的规划蓝图已经绘就，学校将进一步着力改善办学条件，坚强的领导班子，精良的教师队伍，先进的教学设备，优美的教学环境，浓厚的文化氛围必将促进“四美校园”的建设迈向新的台阶，中心小学的明天一定会更加辉煌！

第五篇：宣传册

大 学 生 创 新 创 业 宣 传 手 册

目录

第一章

国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见

第二章 福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知

第三章 泉州轻工职业学院基因裂变创业计划

第四章 大学生创新创业—基因裂变孵化基地管理办法(试行)第五章 泉州轻工职业学院深化创新创业教育改革工作实施方案 第六章 深化创新创业教育改革工作实施细则

第一章

国务院办公厅关于深化高等学校 创新创业教育改革的实施意见

国办发〔2015〕36号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出明确要求。近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。为了进一步推动大众创业、万众创新，经国务院同意，现就深化高校创新创业教育改革提出如下实施意见。

一、总体要求

（一）指导思想。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。

（二）基本原则。

坚持育人为本，提高培养质量。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。

坚持问题导向，补齐培养短板。把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

坚持协同推进，汇聚培养合力。把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。

（三）总体目标。

2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。

二、主要任务和措施

（一）完善人才培养质量标准。

制订实施本科专业类教学质量国家标准，修订实施高职高专专业教学标准和博士、硕士学位基本要求，明确本科、高职高专、研究生创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。相关部门、科研院所、行业企业要制修订专业人才评价标准，细化创新创业素质能力要求。不同层次、类型、区域高校要结合办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，制订专业教学质量标准，修订人才培养方案。

（二）创新人才培养机制。

实施高校毕业生就业和重点产业人才供需报告制度，完善学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。深入实施系列“卓越计划”、科教 结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。

（三）健全创新创业教育课程体系。

各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。各地区、各高校要加快创新创业教育优质课程信息化建设，推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。组织学科带头人、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。

（四）改革教学方法和考核方式。

各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主 学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。

（五）强化创新创业实践。

各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生开放，开放情况纳入各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地。完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系，深入实施大学生创新创业训练计划，扩大覆盖面，促进项目落地转化。举办全国大学生创新创业大赛，办好全国职业院校技能大赛，支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践。

（六）改革教学和学籍管理制度。

各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情 况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。设立创新创业奖学金，并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。

（七）加强教师创新创业教育教学能力建设。

各地区、各高校要明确全体教师创新创业教育责任，完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价。配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍，并建立定期考核、淘汰制度。聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，并制定兼职教师管理规范，形成全国万名优秀创新创业导师人才库。将提高高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。加快完善高校科技成果处置和收益分配机制，支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化，并鼓励带领学生创新创业。

（八）改进学生创业指导服务。

各地区、各高校要建立健全学生创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。健全持续化信息服务制度，完善全国大学生创业服务网功能，建立地方、高校两级信息服务平台，为学生实时提供国家政策、市场动向等信息，并做好创业项目对接、知识产权交易等 服务。各地区、各有关部门要积极落实高校学生创业培训政策，研发适合学生特点的创业培训课程，建设网络培训平台。鼓励高校自主编制专项培训计划，或与有条件的教育培训机构、行业协会、群团组织、企业联合开发创业培训项目。各地区和具备条件的行业协会要针对区域需求、行业发展，发布创业项目指南，引导高校学生识别创业机会、捕捉创业商机。

（九）完善创新创业资金支持和政策保障体系。

各地区、各有关部门要整合发展财政和社会资金，支持高校学生创新创业活动。各高校要优化经费支出结构，多渠道统筹安排资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新创业项目。部委属高校应按规定使用中央高校基本科研业务费，积极支持品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展创新科研工作。中国教育发展基金会设立大学生创新创业教育奖励基金，用于奖励对创新创业教育作出贡献的单位。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，以多种形式向自主创业大学生提供资金支持，提高扶持资金使用效益。深入实施新一轮大学生创业引领计划，落实各项扶持政策和服务措施，重点支持大学生到新兴产业创业。有关部门要加快制定有利于互联网创业的扶持政策。

三、加强组织领导

（一）健全体制机制。

各地区、各高校要把深化高校创新创业教育改革作为“培养什么人，怎样培养人”的重要任务摆在突出位置，加强指导管理与监督评 价，统筹推进本地本校创新创业教育工作。各地区要成立创新创业教育专家指导委员会，开展高校创新创业教育的研究、咨询、指导和服务。各高校要落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，成立由校长任组长、分管校领导任副组长、有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组，建立教务部门牵头，学生工作、团委等部门齐抓共管的创新创业教育工作机制。

（二）细化实施方案。

各地区、各高校要结合实际制定深化本地本校创新创业教育改革的实施方案，明确责任分工。教育部属高校需将实施方案报教育部备案，其他高校需报学校所在地省级教育部门和主管部门备案，备案后向社会公布。

（三）强化督导落实。

教育部门要把创新创业教育质量作为衡量办学水平、考核领导班子的重要指标，纳入高校教育教学评估指标体系和学科评估指标体系，引入第三方评估。把创新创业教育相关情况列入本科、高职高专、研究生教学质量报告和毕业生就业质量报告重点内容，接受社会监督。

（四）加强宣传引导。

各地区、各有关部门以及各高校要大力宣传加强高校创新创业教育的必要性、紧迫性、重要性，使创新创业成为管理者办学、教师教学、学生求学的理性认知与行动自觉。及时总结推广各地各高校的好 10 经验好做法，选树学生创新创业成功典型，丰富宣传形式，培育创客文化，努力营造敢为人先、敢冒风险、宽容失败的氛围环境。

国务院办公厅

2015年5月4日

第二章

福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知

闽教学〔2015〕23号

各设区市教育局、普通高校：

为进一步深化高等学校创新创业教育改革，推动大众创业、万众创新，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《福建省人民政府关于大力推进大众创业万众创新十条措施的通知》（闽政〔2015〕37 号）要求，现就深化我省高校创新创业教育改革提出如下措施：

一、建立培养创新创业协同育人新机制。推进人才培养与社会需求间的协同，推进高校与高校，高校与政府、社会间的协同，推进学科专业间的协同，建立结构调整、多样合作、交叉培养新机制。根据产业、行业发展的新形势，开拓建立校校、校企、校地、校所和国际合作的多种办学模式。

二、修订创新创业教育人才培养方案。坚持立德树人基本导向，明确创新创业教育目标要求，立足自身办学定位和服务方向，根据新的高职专科、本科专业类教学质量国家标准，及专业博士、专业硕士学位基本要求，融合相关部门、科研院所、行业企业制定的专业人才评价标准，在2017年以前完成制定并实施新的各专业人才培养方案。

三、建立创新创业教育课程体系。调整专业课程设置，打通相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程。面向全体学生开 12 设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的课程，并纳入学分管理，鼓励学生跨院系、跨学科、跨专业学习。把创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接，培养学生创新创业实际运用能力。到2020年，各高校建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。引进和建设一批资源共享的创新创业教育精品视频公开课、慕课、微课等在线开放课程，建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。

四、改革教学方法和考核方式。以学生为主体，广泛开展启发式、讨论式、案例式等教学形式，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多种考核方式的转变，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。

五、制定扶持学生创新创业教学管理办法。设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利、参加创业实践活动和自主创业等成效折算为学分，学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩 13 单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习或转入创新创业教育学院学习。

六、推行休学创新创业。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2至5年，学生可根据创业需要与高校协商确定休学年限，办理相关休学手续。

七、强化创新创业实践平台建设。建设大学生创新创业的教育机构和实践基地，要有固定的场所和一定面积各种形式的创新创业平台，如创业基地、创客中心、创客天地、创业咖啡、创新工场、创业大本营等众创空间建设。至2020年，每所公办本科高校自主使用的创新创业实践基地面积不少于3000平方米，民办本科高校、独立学院和国家级、省级示范性高职院校自主使用的创新创业实践基地面积不少于2000平方米，其他高职院校要有自主使用的创新创业实践基地。

八、办好各级各类创新创业竞赛。举办全省以行业、产业、新技术、新需求为主题的大学生创新创业大赛及各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。办好本科高校大学生学科与技能竞赛和全省职业院校技能大赛。鼓励学校参加国际、国家各类大赛，并自主创办符合学科专业特点的各种创业竞赛。为大学生创新创业搭建交流合作、融资对接、宣传奖励等平台，展示高校创新创业教育成果，丰富学生的创新创业知识和体验，推动赛事成果转化，服务经济提质增效升级。

九、配齐配强创新创业教育教师队伍。完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，将创新创业教育业绩作为教师专业技术职务评聘、岗位聘用和绩效考核的重要依据。聘请校外科研人员、创业成功者、企业家、风险投资人等担任创新创业兼职教师，并予以讲师、副教授、教授的聘任。建立创新创业兼职教师定期考核、淘汰制度，组建我省优秀创新创业导师人才库。

十、提升教师创新创业教育教学能力。实施教师创新创业教育能力提升计划，开展高校创新创业教师专项培训，将高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，到2017年，培训高校创新创业教师500名。建立创新创业教师到行业企业挂职锻炼制度，创新创业专职教师每2年至少2个月到行业企业挂职锻炼。

十一、鼓励高校教师吸纳学生参与科技创新项目。教师带领学生参与课题研究可折算工作量，在科研项目申报与立项上可给予优先照顾。完善高校科技成果处置和收益分配机制，支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化。

十二、加强学生创新创业指导服务。建立健全学生创新创业指导服务专门机构，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。对入驻创新创业教育实践基地的学生创业团队给予免场地租金、水电、网络宽带和物业等费用，配备创业指导教师。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部、创新创业沙龙，举办创新创业讲座论坛。

十三、建立各级大学生创新创业网站。打造大学生创新创业服务体系信息网络平台，实现国家、省、校三级互通互联的信息服务，为学生实时提供创新创业政策、市场动向等信息，并做好创新创业项目对接、知识产权交易等服务。

十四、建立健全创新创业教育经费保障机制。设立省高校创新创业教育专项资金，支持高校开展创新创业教育改革。各高校要优化经费支出结构，每年从教学经费中安排一定比例的资金作为创新创业教育专项，支持创新创业教育教学及实践活动。有条件的高校可设立创新创业奖学金和基金，并在现有相关评优评先项目中安排一定比例用于表彰优秀创新创业学生。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立创业风险基金等投资大学生创新创业企业，扶持大学生创新创业。

十五、建立创新创业教育评估体系。把创新创业教育工作开展情况纳入人才培养质量及就业工作评估指标体系。把创新创业教育绩效列入本科教育、高职教育和高校毕业生就业质量报告，并向社会公布，接受社会监督。

十六、加强创新创业教育工作领导。成立学校创新创业教育工作领导小组，设立创新创业教育学院或创新创业教育研究室，建立创新创业教育学院或研究室牵头，学工、教务、团委、科研、财务、人事、招生、后勤等部门齐抓共管的创业工作机制。以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条 16 件和政策保障为支撑，促进学校教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍。

福建省教育厅

2015年7月23日

第三章

泉轻工院综„2015‟2号

泉州轻工职业学院基因裂变创业计划

(CEI——Co-Enterprise Items）

泉州轻工学院基因裂变创业计划(CEI——Co-Enterprise Items），通过创业资金扶持、搭建交流平台、团队经验指导等对大学生创业提供全方位的服务，植入创业基因，催生基因裂变，培育创业者的经营管理能力，提高创业成功机率，为学生就业、创业成功提供有效帮助。创业计划可概括为“一三一四创业行动”——“一个项目、三种形式、一个平台、四支团队”百万千人创业行动。具体内容如下： 一、一个项目

在全院学生中通过鼓励创意思维、培养创新能力，造就创业型人才（即“创意”“创新”“创业”），同时也要针对特定学生群体开展创业教育、培育创业家精神、扶持创业实践。扶持和参与学生确定一个创业项目，并付诸行动，从而将创新创业落到实处。二、三种形式

学院将设立100万创业扶持资金，帮助创业者解决在创业初期资金困难问题。凡我院毕业生自主创业者均可向学院申请创业资金，根据创业者创业计划书项目决定扶持形式（入股支持、抵押无息借款支持或无偿资助）。资金申请、发放、管理、归还参照附件。

1、入股支持：每个项目最高入股3万元。

2、抵押无息借款支持：每个项目最高可申请3万元支持，借款人需经过父母同意并以实物进行抵押，与学院签订抵押协议，借款期限最长不超过3年。

3、无偿资助形式：学院针对家庭困难并有好的创业计划的学生给予一次性不超过5000元的资助。三、一个平台（组建约〃咖啡——创业咖啡馆）学院将成立约〃咖啡（创业咖啡）馆，以咖啡馆为主要载体，着力打造低成本、开放式的办公环境，力求搭建创业者与投资者（校外资源、学院、教师、学生）交流互动、经验分享、投资合作的平台，努力建成立足学院、辐射社会的创新型创业孵化基地。四、四支队伍

为培养学生创业能力，帮助解决学生在创业过程中遇到的各类问题，我院将成立导师团队、财务团队、政策、法律、心理咨询团队、服务团队四支专业队伍负责创业教育、指导、服务等。

1.导师团队

建立完善大学生创业导师制度，组织一批有社会责任感的企业家、专业人士及教师成立我院创业导师团，定期举办 创业培训，指导我院学生制定创业计划书，为大学生制定创业路线图。引导大学生树立自强意识、创业意识。

人员组成：五大股东企业董事长及学院、主要有关领导。

召集人：王 勇 2.财务团队

成立创业理财室，帮助学生解决创业过程中财务问题，同时可接受创业学生外包财务管理业务。

人员组成：学院财务室及有关财务教师

召集人：刘玲平

3.政策、法律、心理咨询团队

成立咨询团队，针对学生在创业过程中遇到的团队建设，企业文化提升，政策、法律、心理等问题进行指导。

人员组成：各系主管学生工作辅导员、心理学教师。

召集人：潘 杉

4.服务团队

成立一支专业服务团队，及时帮助学生解决在创业过程中遇到的公司注册、设备采购、人员招聘等问题，帮助学生申请省、市高校毕业生自主创业资金及场地。

人员组成：就业办、学生处、团委各系参与学生工作教师

召集人：张 丹

泉州轻工职业学院

2015年6月2日

第四章

泉轻工院创„2015‟3号

大学生创新创业—基因裂变孵化基地

管理办法(试行)第一章 总则

第1条 为多层次、全方位鼓励大学生开展创新创业实践活动，倡导创业意识、培养创业精神、提高创业素质和创业能力，并保证大学生创新创业——基因裂变孵化基地（以下简称孵化基地）各项工作有序开展，特制定本暂行办法。第2条 孵化基地是大学生的创业实践基地，具有孵化器功能。孵化基地提供基本场地和创业环境，通过“师导生创”，充分发挥学生的创业主体作用，使学生能够在创业实践中进一步提高和完善自我，推动创业公司从种子期向成熟期发展。

第二章 组织机构及职责

第3条 孵化基地的管理机构为泉州轻工职业学院创新创业教育工作领导小组（以下简称领导小组），领导小组下设创新创业研究室（以下简称研究室），挂靠教务处。为了提 高学生创业的成功率,学院要求各创业公司实行“以系为主责，教师为主导，学生为主体”的管理运作机制。各相关职能部门和各系要从学院全局的高度重视孵化基地发展和管理工作，统筹协调，关心支持学生创业就业，提升学院学生就业工作质量和水平。

第4条 领导小组主要职责是：负责孵化基地的管理工作；负责提供相关咨询服务；负责孵化基地宣传和推广等。

第三章 孵化基地准入与退出程序 第5条 准入资格

（1）创业公司负责人及其成员原则上必须是泉州轻工职业学院全日制高职在校生，学习成绩和表现良好，负责人还应具有较强的经营管理能力。（若创业公司运营状况良好，根据实际情况，在学生毕业后一年内可继续经营）（2）创业公司原则上由3-8人（鼓励跨年级）的学生组成，有较强的团队意识。创业公司必须与所在系沟通聘请1名以上专业指导师。

（3）创业公司经营项目必须与所学专业有较大关联度并有较强专业支撑，具有一定的创新性、良好的市场潜力和较强的可操作性。

（4）创业公司经营项目不得与国家法律法规以及学院规章制度相抵触。

22（5）创业公司必须具备一定的启动资金和风险承担能力，并取得家长同意。

（6）已在社会注册的创业公司予以同等考虑，但法人代表必须是在校学生本人。

（7）已获得准入资格的创业公司不得擅自将店面转为他人经营。

（8）已在社会注册的公司入驻孵化基地，须有良好的资格，依法纳税，合法资源，承担独立的法律责任。第6条 申请、注册与准入

（1）有创业意向者向研究室提交《泉州轻工职业学院大学生孵化基地项目申报书》，由领导小组审核确定入驻资格。（2）创业公司负责人与领导小组签署《泉州轻工职业学院大学生孵化基地准入承诺书》，缴纳准入保证金200元。（3）创业公司成员要认真学习孵化基地管理规章制度，制订本公司规章制度，培养团队精神，努力营造企业文化。第7条 退出

（1）创业公司合同期满后经研究室核准并报领导小组同意退出，自备的办公用品、经营物品等由公司自行处理。（2）对违反孵化基地管理规章制度的创业公司，经领导小组核实认定后，终止其入驻合同，并根据孵化基地有关规定予以处罚，责令退出。

23（3）孵化基地功能定位是创业孵化器，领导小组可视合同期满的创业公司运营状况和后续入园申请状况予以一次续签机会。

第四章 创业公司经营管理 第8条 经营

（1）创业公司在各系、部组织指导下实行自主经营、独立核算、自负盈亏，自主分配。

（2）创业公司实行财务公开制度，领导小组将定期召开专题汇报会了解创业公司的经营情况，履行对创业公司的服务、指导和监督职能。

（3）创业公司必须在指定区域内按时、按指定经营项目开展经营活动，并履行安全、卫生等责任。

第9条 管理及其政策扶持

（1）学院为创业公司免费提供经营场地及基本通讯网络条件，但由于生产经营所产生的费用支出（如水电费、上网费、固话费等），由创业公司自行缴纳。

（2）创业公司在创立和最初开业之时，由于流动资金不足的需要,可向学院申请，并经领导小组评估,学院董事会审批后，给予最高不超过3万元的免息垫付资金支持。该笔垫付资金按照创业公司与学院签订的借款合同的约定偿还.（3）对于各创业公司,原则上学院不参股。对于确实需要学院参股支持的，学院2年内不参与分配。（4）对于以系(部)为主责的创业公司,原则上规定系（部）占该公司股份 40 %，指导教师占该公司股份 30 %，学生占该公司股份 30 %，公司每年年终按照股东所占股份比例进行分红。

（5）领导小组依据相关考核办法对创业公司运营状况进行检查评比，评选优秀创业公司和创业之星。

（6）研究室定期举办创业公司成功经验交流会，交流创业成果，提高创业水平。

第五章 附则

第10条 孵化基地的安全、卫生、水电等设施的使用与管理按学院相关规定执行。

第11条 鼓励学生自主创业。对于学生独立创业的，各系、部负责指导监督，有关奖励政策按照学院颁布实施的“基因裂变创业计划”执行。

第12条 本办法及未尽事宜由领导小组负责解释。本办法自发布之日起实行。

泉州轻工职业学院创新创业领导小组

2015/12/2

第五章

泉轻工院创„2015‟2号

深化创新创业教育改革工作实施方案

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学院创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《教育部办公厅关于报送深化创新创业教育改革实施方案的通知》（教高厅函〔2015〕59号）和《福建省教育厅关于深化高等学院创新创业教育改革十六条措施的通知》（闽教学〔2015〕23号）文件精神，进一步推进我校创新创业教育工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

贯彻落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，深化我院 创新创业教育改革。在加快福建特色现代职业教育体系建设中，为建设机制活、产业优、百姓富、生态美的新福建提供强有力的技术技能人才支撑起示范引领作用。

二、总体目标

进一步加强创新创业教育规范化、科学化和制度化建设，实施学院的“3年实现规范、6年形成特色，8年争创一流”的推进战略，改革人才培养模式和课程体系;将深化创新创业教育改革作为推进教育教学改革的突破口，以“教学与实践零距离、教师与学生零间隙、毕业与上岗零过渡”为目标，实施专业特色化、课程精品化、实训仿真化改革;将创新创业教育融入人才培养全过程，全面提升人才培养质量和学生创新创业能力。

到2017年, 我院在校生达5000人以上,把我院建设成为教学质量更加优异，产教融合更加紧密，台海合作办学更加密切，发展环境更加优化，与地方产业和区域经济发展相匹配，学历教育与职业培训并举，体现终身教育理念，具有区域和行业特色的省级现代职业教育示范院校。

到2020年，我院在校生达6000人以上, 把我院建设成为课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育机制。学院投身创业实践的学生比例达5%以上，毕业生就业率达百分之百，用人单位的满意率达 27 98%以上，具有区域和行业特色的国家级现代职业教育示范院校。

三、组织机构

组建院、系（部）两级创新创业教育工作领导机构。学院决定成立“泉州轻工职业学院创新创业教育工作领导小组”，由郑子琪书记担任组长，分管院领导林卫挺、黄建嘉、王勇、王瑞民、王艳君担任副组长，教务处、学生处、团委、总务处、科发处、就业指导中心等部门和各系部负责人为成员，负责全面指导创新创业教育改革的建设工作。领导小组下设研究室，挂靠教务处，负责相关日常事务。

各系（部）成立创新创业教育工作小组，为本系学生提供创新创业项目辅导，创新能力培养、创业活动服务等。

四、主要任务和措施 1.强化创新创业教育理念

加大宣传力度,充分认识深化创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，也是推进我院教育综合改革、促进毕业生更高质量创业就业的重要举措，具有十分重要的意义。

通过政策解读、媒体宣传、会议动员、培训指导等方式宣传创新创业教育工作，引导学生掌握国家对大学生创新创业的扶持政策，协调创业与学习的关系，鼓励大学生创新创业，营造浓郁的创新创业氛围。2.创新人才培养机制

(1)紧密依托产业和市场需求开办并动态调整专业 根据产业、行业发展的新形势，结合地方经济发展对人才的需要，继续探索建立需求导向的专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。学院每个专业每年至少要进行一次人才市场需求调研，全面了解本专业人才市场需求的变动情况，及时调整专业招生计划，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接，推进人才培养与社会需求间的协同。

(2)探索建立校企、校校、校政、校研以及国际合作的协同育人新机制

首先，办好“订单班”和创新创业教育实验班。广泛吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养，在为金龙集团、恒安集团、安踏集团、浔兴集团、艾派集团等五大股东企业办好订单班、特色班的基础上，争取和更多的校企合作单位、政府部门，海内外高等院校、科研院所共同合作，多形式举办创新创业教育实验班。

其次，逐步将“订单式”个性化人才培养模式规范为学徒培养管理机制。明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。探索人才培养成本分担机制,统筹 29 利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与学院联合开展现代学徒制的长效机制。

到2017年，学院的学徒班和创新创业教育实验班学生覆盖率达在校生人数的35%；到2020年, 学徒班和创新创业教育实验班学生覆盖率达在校生人数的60%，从而全面提升人才培养质量和就业率。

第三，发挥职教集团的优势，促使现代学徒制平稳落地。以学院五大股东为支撑，以真实的“校企合作”为办学特色，以学院牵头的鞋业职教集团为抓手，发挥学院地方和行业的双重优势，联合科研院所及兄弟院校组建智能制造职教集团。同时，采取招生即招工，校企联合培养，校企共建实训中心方式，共同开发人才培养方案，在集团内部完成教学过程和实习实训。

到2020年，将鞋业职教集团和智能制造职教集团分别建设成为省级和国家级职教集团，促使现代学徒制的长效机制完全落地。

第四，继续办好“手工匠大师班”。2015年，学院出台了手工匠培养计划，该计划旨在通过传统与现代教育相结合，培育传统手工艺继承者，传播工者之巧、匠者之心，让“工匠精神”促使学生学好专业技能。

到2017年，学院将“手工匠大师班”由目前的 6个和6门课程,发展并整合成为8个和涉及木匠、雕刻师、泥水匠、裁缝师、电工匠、食品手工艺师、画匠、石匠、纸匠和机械工匠等12门相关课程;手工匠工作室8-10个,手工匠大师12-15人。做实做强手工匠培养工作，真正做到“工匠培养”，助力“地方经济”。到2020年，将学院的“手工匠大师班”建设成为集产、学、研、销于一体的省级和国家级“大师工作室”。

3．修订创新创业教育人才培养方案

坚持立德树人基本导向，明确创新创业教育目标要求，立足“传承股东行业优势，积极开拓市场，服务地方经济，辐射引领全国”的办学定位、服务方向和创新创业教育目标要求，根据新的高职专科教学质量国家标准,结合我院人才培养定位和创新创业教育目标要求，组织召开学院专业建设专家指导委员会和各专业建设指导委员会会议，并聘请学院股东、教育专家和用人单位，共同修订专业教学质量标准，细化创新创业素质能力要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。

到2017年,完成修订并实施新的各专业人才培养方案,促进专业教育与创新创业教育有机融合。

4．建立创新创业教育课程体系（1）建设创新创业教育专门课程群

根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，调整专业课程设置，面向全院学生或各专业学生开设6—12门创新创

业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理。挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，教师在传授专业知识过程中加强创新创业教育，促进专业教育与创新创业教育有机融合。

到2017年，建设包括研究方法、专业前沿、创业基础、岗位创业指导、企业家创业、校友创业、大众创业和创客讲堂等依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。

（2）引进和建设一批在线开放课程

充分运用数字资源云平台，结合线上和线下资源，促进优质教育资源应用与共享，实施在线开放课程建设工程,建设一批质量高、教学效果好的慕课、微课、通识课等在线课程。

到2017年，每个专业至少推出3一5门资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程；到2020年，每个专业至少推出资源共享的3门慕课、5门视频公开课，合计8门在线开放课程；并建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。

（3）教材建设

组织专业骨干、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。到2017年，每个系（部）至少公开出版1-2本；到2020年，每个系（部）至少公开出版3-5本，全院至少公开出版21-35本。

5．改革教学方法和考核方式（1）深化教学方法改革

以学生为主体，继续推行“教、学、做”三维一体的“三明治”教学法。在课堂教学中，教师要保证40%左右的教学时间用来引导学生开展动脑、动嘴、动手，即“三动”。充分发挥专业教研室的核心作用，鼓励教师积极进行教学方法改革。大力推广启发式、讨论式、项目式、小组讨论、微视频、课堂反转等教学形式，构建适合不同课程特点的教学方法体系。通过案例、模拟、互动等教学方法，打破传统课堂教学形式，将“教学”变为“导学”,引导学生自主学习。

在课堂教学中，任课教师要将前沿专业行业发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学；注重培养学生的批判性和创造性思维，同时，融入创新创业素质能力培养，激发创新创业灵感。学院鼓励教师面向行业企业承担课题，引导学生参加科研项目和技术钻研，激发学生的主动性和创造性。

到2017年，每个系（部）教师、学生与行业企业联合开发研究的课题或合作项目不少于2项。到2020年，每个系（部）该项课题或合作项目不少于6项。

打通相近专业的基础课程，开设跨专业的交叉课程，探索建立跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由专业单一型向多专业融合型转变。

（2）改革学生成绩评价体系

建立多样化、多元化的成绩评价体系，将学生的出勤情况、课堂表现、习作质量、试验流程和期末考核结合起来，综合评价学生的学习成绩。从2015年下学期开始，在全院推行期末“无纸化考试”、“教考分离”和“无人监考”制度，积极引导学生参与出题和评价，以口试、实验项目取代期末一次性笔试。建立试题题库制，拓展“一科多卷”考试模式，增加非标准答案试题比例。注重过程和能力考核，加重过程考核权重，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多种考核方式的转变。通过考试形式的改革，促进学生创新能力的提升。

6.完善创新创业实践平台

以创建学院大学生创新创业—基因裂变孵化基地和海峡泉轻大学生创业园等教学改革项目为抓手，引领各专业创新人才培养模式，建立具有创新创业特色的协同育人机制。

（1）精心谋划,组建创业学院

融通教育教学资源，科学合理规划，组建创业学院，进行大学生创新创业培训。强化GYB创业意识培训，深化SYB创业能力培训，指导学生参与创业竞赛，发挥学生特长，实现创新、实践与分享，爆发创新活力。通过创新创业教育来推进学院的教育改革，提升人才培养质量；以创新创业教育促进和带动学院就业工作，提升就业质量。

34（2）强化服务引导，推进基因裂变孵化基地建设 在学院内，创建大学生创新创业——基因裂变孵化基地（以下简称孵化基地）。孵化基地将为我院在校大学生创业团队给予免场地租金、水电、网络宽带和物业等费用，给予无偿赞助、无息贷款、投资入股等形式的资金支持，配备创业指导教师和全程指导、一站式服务等政策支持。

到2017年，每个系、部至少组建以学生为法人的创业公司10个，全院至少组建以学生为法人的创业公司60个以上，将孵化基地建设成为融我院在校大学生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体，在全市具有示范引领作用的“泉州市创业孵化基地”、“泉州市大学生创业示范基地”。到2020年，每个系、部至少组建以学生为法人的创业公司20个，全院至少组建以学生为法人的创业公司120个以上，将孵化基地建设成为自主使用的建筑面积不少于2000平方米，至少入住60家创业公司，直接参与创业大学生人数达120-180人，占学院在校生人数2.4—3.6%，参与创业公司实习实践大学生人数占学院在校生人数100%的“福建省大学生创业示范基地”。

（3）校企合作，组建海峡泉轻大学生创业园 在学院外，通过校企合作，与晋江海峡国际食品城有限公司共同组建海峡泉轻大学生创业园（以下简称创业园），通过借助晋江海峡国际食品城有限公司现有的优厚资源和

晋江政府的政策支持，作为学院孵化基地的延伸创新创业平台，为我院自主创新创业的在校生、毕业生（包括因毕业离开学院孵化基地创业公司的毕业生）提供创业场地支持，实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。

到2017年，将该创业园建成融我院毕业生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体的，在全市具有示范引领作用的创新创业平台。

（4）强化创新创业实践，共享实验教学平台 首先，建立健全创新创业辅导制度。发挥学院地方和行业的双重优势，以学院的五大股东为支撑，联合行业企业、职教专家和学院的专业骨干教师，由学院创新创业教育工作领导小组组织，各系、部创新创业教育工作小组牵头，尽快建立健全创新创业辅导制度。

其次，加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，以实践教学为核心，实施大学生创新创业训练计划。充分依托学院实验教学平台，以“教学与实践零距离、教师与学生零间隙、毕业与上岗零过渡”为目标，实施专业特色化、课程精品化、实训仿真化改革。开放创业模拟实验平台，使学生全方位体验企业的生产经营和管理流程，增强学生的实践能力，提升综合素质。

到2017年，每个系至少建成2-3个重点专业、有特色、有规模校企共建实训基地，实训基地专业覆盖率达到80%以

上。到2020年，每个系至少建成1-2个市级以上示范性校企共建实训基地，学院至少建成1-2个省级以上示范性校企共建实训基地，1-2个省级以上示范性公共实训基地，实训基地重点专业覆盖率达到100%以上。

第三，参与并办好各类创新创业竞赛。积极鼓励学生参加国际、国家、福建省以行业、产业、新技术、新需求为主题的大学生创新创业大赛及各类专题竞赛。学院科协、学生处、团委和各系（部）等职能部门，要积极谋划，每年至少自主创办1-2次符合专业特点的科技创新、创意设计、创业计划等专题创新创业竞赛，或创业创新大赛和创业训练营，在全院形成良好的创新创业文化氛围和生态环境。

第四，鼓励和支持学生成立创新创业社团。支持学生成立创新创业协会、创业俱乐部、创新创业沙龙等社团，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践活动。到2017年，学院至少组建3-5个以上创新创业社团，举办创新创业讲座论坛20场以上，开展创新创业实践活动20次以上；到2020年，学院至少组建10个以上创新创业社团，举办创新创业讲座论坛50场以上，开展创新创业实践活动50次以上。

7.实施个性化学生学业考评和学籍管理制度（1）实施个性化学生学业考核评价办法

修订学生学业考核评价办法，设置合理的创新创业学分。建立学生创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价

学生开展创新创业活动情况。建立创新创业学分积累与转换制度，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利、自主创业、参加各类型学科竞赛、创新创业活动等情况折算为学分，激励学生积极参与创新创业实践活动。

（2）实施个性化学籍管理制度

各系（部）、各专业教研室，要积极为有意愿、有潜质的学生制定创新创业能力培养计划。优先支持参与创新创业实践并获得奖励或发明专利的学生，转入相关专业学习。

从2016年起，实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2—5年，学生可根据创业需要与学院协商确定休学年限，办理相关休学手续。

8.加强创新创业教师队伍建设

（1）加强创新创业教育与创业就业指导教师队伍建设，提升教师创新创业教育教学能力

首先，加强专职教师创新创业教育教学能力建设。从2016年起，学院实施专职教师创新创业教育能力提升计划，采取学院办班、送出学习、请企业家来校讲课等方式开展专职教师创新创业能力专项培训，将专职教师创新创业教育的意识和能力作为培训的重要内容。到2016年底，完成学院100余名专职教师创新创业教育教学能力的培训任务。

全面落实专业教师到行业企业挂职锻炼和“访问工程师”进修学习制度。从2016年起，每位专职教师每年到行业企业挂职锻炼至少1个月。鼓励教师利用寒暑假完成规定的挂职锻炼任务。到2020年，至少选派50%以上专业教师作为“访问工程师”进行1个月以上的进修学习。

强化专业建设，从2016年开始,学院将出台专业带头人评比办法，启动专业带头人建设工程。到2017年，申报省级专业带头人1-3人，省级优秀教学团队1-3个；到2020年,申报省级专业带头人4-5人，省级优秀教学团队4-5个。

其次，加强兼职教师创新创业教育教学能力建设。聘请知名科学家、职业教育专家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，制定兼职教师管理规范，对兼职教师实施定期考核和淘汰制度。

到2020年，每个系（部）专业教师（含专业课和实习指导教师）中具有行业企业工作经历的比例达到50%，兼职创新创业教育教师队伍人数至少达到专职教师人数的50%，形成学院百名优秀创新创业导师人才库。

第三,继续搞好教学名师建设工程,2015年5月,学院启动了教学名师建设工程。有4人成为我院首届教学名师。为了深化学院创新创业教育改革，学院将修改名师评选办法，将双创能力纳入教学名师的考核评审指标体系之中，以此来

发挥教学名师的示范带头作用。到2017年,申报省级教学名师1-2人，申报1-2个省级名师工作室；到2020年, 申报省级教学名师3-5人，申报3-5个省级名师工作室，使我院的每个教学系都拥有一个名师工作室。

（2）完善教师创新创业教育的考核评价体系 明确全体教师创新创业教育责任，修订并完善教师教学工作量折算、专业技术职务评聘、教师和团队绩效考核（将学生创新创业教育绩效纳入相关单位综合考核）、教师科技成果处置和收益分配等制度规章，将创新创业教育业绩作为专业技术职务评聘和绩效考核标准，并计算工作量。支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化；鼓励教师创办微型企业，担任创新创业教育导师，指导学生创办公司、设计开发新产品或从事经营活动，培训和带领学生参与各类专业竞赛，带领学生参与科技创新项目或课题研究，指导扶持大学生举办创新创业交流会、产品发布会、品牌推广会和其他创新创业教育实践活动等。按照学院出台的相关制度规章折算工作量；在同等条件下，优先享有专业技术职务评聘、绩效考核评优、科研项目申报与立项等权利。

9.建立创新创业网站

在学院官网，开设“创客空间”栏目，打造大学生创新创业服务体系信息网络平台，完善其服务功能，实现国家、省、院三级互通互联的信息服务。

首先，该平台要为学生实时提供创新创业政策、市场动向等信息，推动赛事成果转化，并做好创新创业项目和融资对接、知识产权交易等服务支持。

其次，该平台要为学生创新创业提供交流合作、展示学生创新创业教育成果，丰富学生创新创业知识和体验，宣传奖励等服务支持。

第三，该平台是落实大学生创新创业培训政策，开设创新创业培训课程，实施在线培训的教育平台。

第四，该平台要针对区域需求、行业发展，发布创业项目指南，引导学生识别创业机会、捕捉创业商机。

此外，该平台要及时发布各类就业指南和岗位需求信息，指导大学生制定职业发展规划，科学选择就业单位和岗位，实现充分就业、理想就业。

10．完善创新创业教育激励机制和保障体系（1）设立创新创业奖励基金

2015年6月，学院出台了基因裂变创业计划，并出资100万元，设立创新创业奖励基金。该基金实行市场化运行模式，鼓励支持学生创新创业培训、项目孵化和设备购置，为有发展潜力的创业项目、创业公司提供启动资金、流动资

金支持。同时，对在创新创业教育中表现突出的创业公司、指导教师和学生，给予一定数额的创新创业奖金予以表彰，发挥优秀典型的引领示范作用。

（2）多渠道筹资，加大经费投入

积极争取地方政府、教育主管部门和股东企业的创业扶持优惠政策和资金支持，与校企合作单位开展紧密合作，积极争取社会资源和民间资金的有力支持。

学院逐年加大预算创新创业教育资金投入比重，逐步形成有力的政策支撑与外部支持，学院与地方互动的创新创业人才培养经费保障体系。

11．强化组织领导，确保各项政策制度的贯彻执行

建立学院创新创业教育工作联席会议制度，每两周例会1次，学院创新创业教育工作联席会议由创新创业工作领导小组组长担任召集人、领导小组常务副组长担任副召集人，各系、部参照建立，以确保本实施细则的贯彻落实和全面执行。完善创新创业服务、指导、监管和学院各职能部门协同推进机制，健全创新创业教育督导评估制度，把发展创新创业教育纳入学院各级领导工作目标管理，作为实绩考核目标。

泉州轻工职业学院创新创业领导小组

2015年12月22日

第六章

深化创新创业教育改革工作实施细则

为深入贯彻落实《深化创新创业教育改革工作实施方案 》（泉轻工院创〔2015〕2号）文件精神，进一步推进我院创新创业教育工作，特制定本实施细则。

一、创新创业教育改革改革目标

到2017年, 我院在校生达5000人以上,把我院建设成为具有区域和行业特色的省级现代职业教育示范院校。

到2020年，我院在校生达6000人以上,学院投身创业实践的学生比例达5%以上，毕业生就业率达百分之百，用人单位的满意率达98%以上，具有区域和行业特色的国家级现代职业教育示范院校。（责任单位：党政班子、学院各职能部门：列第一位者为牵头单位,下同）

二、创新人才培养机制

学院每个专业每学下学期至少要进行一次人才市场需求调研，全面了解本专业人才市场需求的变动情况，及时调整专业招生计划。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

办好“订单班”和创新创业教育实验班，并逐步将“订单式”个性化人才培养模式规范为学徒培养管理机制。统筹利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与学院联合开展现代学徒制的长效机制。到2017年，学院的学徒班（以金龙集团、恒安集团、安踏集团、浔兴集团、艾派集团等五大股东为共同主体）和创新创业教育实验班（与校企合作单位、政府，海内外高等院校、科研院所多形式合作）学生覆盖率达在校生人数的35%（1750人）；到2020年, 学徒班和创新创业教育实验班学生覆盖率达在校生人数的60%（3600人）。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

以学院牵头的鞋业职教集团为抓手，发挥学院地方和行业的双重优势，联合科研院所及兄弟院校，组建智能制造职教集团。到2020年，将鞋业职教集团和智能制造职教集团分别建设成为省级和国家级职教集团。（责任单位：教务处、轻纺系、机电系）

继续办好“手工匠大师班”。到2017年，学院将“手工匠大师班”发展并整合成为8个和12门相关课程;手工匠工作室8-10个,手工匠大师12-15人。到2020年，将学院的“手工匠大师班”建设成为集产、学、研、销于一体的省级和国家级“手工匠大师工作室”。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

根据新的高职专科教学质量国家标准,结合我院人才培养定位和创新创业教育目标要求，到2017年,完成修订并实施新的各专业人才培养方案,促进专业教育与创新创业教育有机融合。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

三、建立创新创业教育课程体系

根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，调整专业课程设置，面向全院学生或各专业学生开设6—12门创新创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理。到2017年，建设包括研究方法、专业前沿、创业基础、岗位创业指导、企业家创业、校友创业、大众创业和创客讲堂等依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

实施在线开放课程建设工程。到2017年，每个专业至少推出3一5门资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程；到2020年，每个专业至少推出资源共享的3门慕课、5门视频公开课，合计8门在线开放课程；并建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

组织专业骨干、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。到2017年，每个系（部）至少公开出版1-2本；到2020年，每个系（部）45 至少公开出版3-5本，全院至少公开出版21-35本。（责任单位：科发处、教务处、各系及其各专业教研室）

四、改革教学方法和考核方式

大力推广启发式、讨论式、项目式、小组讨论、微视频、课堂反转等教学形式，构建适合不同课程特点的教学方法体系。通过案例、模拟、互动等教学方法，将“教学”变为“导学”。在课堂教学中，任课教师注重培养学生的批判性和创造性思维，同时，融入创新创业素质能力培养，鼓励教师面向行业企业承担课题，引导学生参加科研项目和技术钻研。到2017年，每个系（部）教师、学生与行业企业联合开发研究的课题或合作项目不少于2项。到2020年，每个系（部）该项课题或合作项目不少于6项。（责任单位：科发处、教务处、各系及其各专业教研室）

建立多样化、多元化的成绩评价体系，将学生的出勤情况、课堂表现、习作质量、试验流程和期末考核结合起来，综合评价学生的学习成绩。推行期末“无纸化考试”、“教考分离”和“无人监考”制度，积极引导学生参与出题和评价，以口试、实验项目取代期末一次性笔试。建立试题题库制，拓展“一科多卷”考试模式，增加非标准答案试题比例。（责任单位：教务处、科发处、各系及其各专业教研室）

五、完善创新创业实践平台

组建创业学院，进行大学生创新创业培训。以创新创业教育促进和带动学院就业工作，提升就业质量。（责任单位：双创领导小组、各系部双创工作小组）

强化服务引导，推进基因裂变孵化基地建设。为我院在校大学生创业团队给予全程指导、一站式服务等政策支持。到2017年，每个系、部至少组建以学生为法人的创业公司10个，全院至少组建以学生为法人的创业公司60个以上，将孵化基地建设成为融我院在校大学生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体，在全市具有示范引领作用的“泉州市创业孵化基地”、“泉州市大学生创业示范基地”。到2020年，每个系、部至少组建以学生为法人的创业公司20个，全院至少组建以学生为法人的创业公司120个以上，将孵化基地建设成为自主使用的建筑面积不少于2000平方米，至少入住60家创业公司，直接参与创业大学生人数达120-180人，占学院在校生人数2.4—3.6%，参与创业公司实习实践大学生人数占学院在校生人数100%的“福建省大学生创业示范基地”。（责任单位：双创领导小组、各系部双创工作小组）

通过校企合作，与晋江海峡国际食品城有限公司共同组建海峡泉轻大学生创业园——作为学院孵化基地的延伸创新创业平台，为我院自主创新创业的在校生、毕业生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。到2017年，将该创业园

建成融我院毕业生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体的，在全市具有示范引领作用的创新创业平台。（责任单位：双创领导小组、各系部双创工作小组）

建立健全创新创业辅导制度。由学院创新创业教育工作领导小组组织，各系、部创新创业教育工作小组牵头，尽快建立健全创新创业辅导制度。（责任单位：双创领导小组、各系部双创工作小组）

到2017年，每个系至少建成2-3个重点专业、有特色、有规模校企共建实训基地，实训基地专业覆盖率达到80%以上。到2020年，每个系至少建成1-2个市级以上示范性校企共建实训基地，学院至少建成1-2个省级以上示范性校企共建实训基地，1-2个省级以上示范性公共实训基地，实训基地重点专业覆盖率达到100%以上。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

参与并办好各类创新创业竞赛。学生处、团委、就业处、科协、创业学院和各系（部）等职能部门，要积极谋划，每年至少自主创办1-2次符合专业特点的科技创新、创意设计、创业计划等专题创新创业竞赛，或创业创新大赛和创业训练营。（责任单位：学生处、团委、就业处、科协、创业学院、各系及其各专业教研室）

鼓励和支持学生成立创新创业社团。支持学生成立创新创业协会、创业俱乐部、创新创业沙龙等社团，举办创新创

业讲座论坛，开展创新创业实践活动。到2017年，学院至少组建3-5个以上创新创业社团，举办创新创业讲座论坛20场以上，开展创新创业实践活动20次以上；到2020年，学院至少组建10个以上创新创业社团，举办创新创业讲座论坛50场以上，开展创新创业实践活动50次以上。（责任单位：团委、学生处、就业处、科协、创业学院、各系及其各专业教研室）

六、实施个性化学生学业考评和学籍管理制度 实施个性化学生学业考核评价办法。设置合理的创新创业学分，建立学生创新创业档案和成绩单，建立创新创业学分积累与转换制度，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利、自主创业、参加各类型学科竞赛、创新创业活动等情况折算为学分。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

实施个性化学籍管理制度。为有意愿、有潜质的学生制定创新创业能力培养计划。优先支持参与创新创业实践并获得奖励或发明专利的学生，转入相关专业学习。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

从2016年起，实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2—5年。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）

七、加强创新创业教师队伍建设

加强专职教师创新创业教育教学能力建设。从2016年起，学院实施专职教师创新创业教育能力提升计划，到2017年，完成学院100余名专职教师创新创业教育教学能力的培训任务。（责任单位：人事处、教务处、创业学院、各系及其各专业教研室）

全面落实专业教师到行业企业挂职锻炼和“访问工程师”进修学习制度。从2016年起，每位专职教师每年到行业企业挂职锻炼至少1个月。鼓励教师利用寒暑假完成规定的挂职锻炼任务。到2020年，至少选派50%以上专业教师作为“访问工程师”进行1个月以上的进修学习。（责任单位：人事处、教务处、科发处、各系及其各专业教研室）

强化专业建设，从2016年开始,学院将出台专业带头人评比办法，启动专业带头人建设工程。到2017年，申报省级专业带头人1-3人，省级优秀教学团队1-3个；到2020年,申报省级专业带头人4-5人，省级优秀教学团队4-5个。（责任单位：教务处、人事处、科发处、各系及其各专业教研室）

加强兼职教师创新创业教育教学能力建设。聘请各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，制定兼职教师管理规范，对兼职教师实施定期考核和淘汰制 50