创建健康教育示范学校申报材料

第一篇：创建健康教育示范学校申报材料

榆林实验小学创建健康教育示范学校

申报材料

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。为了进一步贯彻《学校卫生工作条例》，落实《榆林市创建国家卫生城市工作实施方案》和《榆林市创建国家卫生城市健康教育工作实施方案》，促进师生树立“健康第一”的思想，积极开展“健康教育示范学校”的创建工作，我校在上级主管部门的指导下，取得了丰硕的成果，现将自查情况汇报如下：

一、规章制度健全，领导高度重视。

为促进我校健康教育工作有规可依、有章可循，我们先后制定和完善了《榆林实验小学健康教育工作实施方案》、《卫生检查评比制度》、《除“四害”防治措施和工作检查监督规定》、《绿化工作制度》、《校园安全工作制度》、《体育卫生工作制度》及《保洁人员职责》等制度。为确保师生的人身安全，学校建立了一系列工作预案，包括学校传染病工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案等。成立了由校长担任组长，副校长为副组长，校委会成员及各班主任为组员的健康教育领导小组。学校健康教育工作由校长亲自抓，总务处总负责，各处室积极配合，做到了处处有人管，事事有人做，使学校健康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校健康教育工作逐步进入规范化、科学化的轨道。

二、进行全员培训，夯实理论基础。

为了使健康理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织领导、教师、学生及家长进行了培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。一是专门培训与交流学习相结合，学校一方面安排分管领导和教师参加省市区教育部门组织的培训，安排专家和领导对全体教职工进行培训；另一方面还经常与兄弟学校进行交流学习。二是集中学习与自学相结合。学校一方面利用升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教工大会、红领巾广播台等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用校园网、宣传画廊、卫生健康传单等资源进行自学。三是校内培训与校外培训相结合。学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放告家长信等形式对家长进行相关的培训，为保证学校健康教育的正常开展奠定基础。

三、落实课堂教学，开展校本教研。

一是开设健康教育课，系统讲解健康教育知识。我校36个教学班都开设健康教育课，严格按课程表安排上课，每周0.5课时，开课率均达到100%，学生健康知识知晓率达、学生健康行为形成率达80%以上。做到了有课时、有教材、有教师、有教案、有考核、有评价，每学期依据《学校健康教育评价方案》对学校健康教育进行综合评价。二是积极开展校本教研活动，提高了健康教育的实效性。利用每两周一次教研活动，组织教师认真学习健康教育的各阶段目标，使教师转变健康教育观念，用科学的教育理论指导教学。各年级按照生活卫生教育、安全教育、身体锻炼、心理健康教育四个方面归纳整理，分析每一方面内容在教学中的侧重点，然后教师共同研究探讨，寻求不同教学内容的基本教学模式，为指导实际教学提供依据。同时，充分利用网络平台，建立完整的网络信息，通过网络传递各种资料、视频、活动设计、心得体会等，达到资源共享，进而帮助教师提升教学水平。三充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展健康知识宣传，提高学生自我保护意识。

四、校园环境优美，档案资料齐全。

学校有设施齐全的多媒体教室、微机室、图书阅览室、科学实验室、仪器室、音乐室、体育室、舞蹈室、美术室、少队部等十室一部。36个教学班均配有投影机、展示台、大屏幕，教师办公室配有台式电脑和笔记本电脑，建起了校园网和网站，一流的设施为学生的全面发展和教师的专业成长奠定了坚实的物质基础。2011年暑假，学校对校舍进行了全面维修改造。室内外墙壁全部进行了粉刷；楼顶防水进行改造处理；教学楼顶部干挂铝塑板解决了瓷砖脱落问题；改造了六个卫生间；行政办公室、教师办公室、部室安装了防盗门，学校操场进行了塑胶，建起了美观大方的主席台；购置了六台水净化机和六台电热水器，师生可以直接饮用纯净水，彻底解决了师生饮水问题；更换了教师办公桌椅及学生课桌凳；更换了两个机房。教室内环境整洁，通风、采光、隔音情况良好，课桌椅按照国家标准定做，黑板无反光，教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。厕所蹲位男女生均达标，厕所卫生良好，学校厕所为水冲式厕所，有专人负责打扫和冲洗，校园环境既有专门的清洁工分区每日打扫，又划分成公共卫生区域到各个班，每天坚持打扫。优美的校园环境，先进的教学设备为学校的发展奠定了坚实基础。学校健康工作有计划，有总结，有反映工作动态或工作经验的音像资料。每年4月爱国卫生月，学校均要开展全校性的活动，还对各处室、各班级的卫生情况作了详细的检查记录，并作为期末评选文明办公室、模范班集体、环保小卫士的依据之一。

五、抓好疾病防治，开展健康教育活动

学校积极协助配合疾控中心做好传染病防治工作。一是为疾控中心提供场所进行学生流感、乙脑、风疹、伤寒等疫苗注射。二是针对周边地区出现的一些疫情，加强对学生进行传染病预防知识教育，例如流感、肝炎、霍乱等呼吸道、肠道传染病。五是制定有传染病防治制度和传染病紧急处置预案。学校专门邀请专家进行心理健康教育讲座或咨询，积极开展学生心理健康教育，促进了学生的健康成长。我校还与公安、消防等单位签署了共建协议，为学生交通安全和校园治安提供了保障。

学校工会经常组织教职工开展多种形式的体育竞赛活动，如乒乓球比赛、踢毽子比赛等。每两年组织教职工进行全面体检，医院根据体检结果对教职工的身体状况进行分析，为了不影响师生的健康，制定了禁止吸烟制度。这样一方面增强锻炼，一方面积极预防，不断提高了师生的身体素质。

由于领导高度重视，师生认识到位，工作措施落实，学校的卫生工作取得了显著成绩，为师生学习和生活创造了良好的环境，提高了师生生活质量，有力地推动了学校教育教学工作的开展。学校先后获得了“双创先进集体”等称号。

综上所述，我校具备创建榆林市“健康教育示范学校”条件，望批准。

榆林实验小学 2013年8月19日

第二篇：创建健康促进示范学校汇报材料

创建健康促进示范学校汇报材料

卫生是人类健康生活的前提，健康是人类生命存在的正常状态，是民族兴旺发达的保证，是经济发展，社会进步的重要标志。为了进一步贯彻《学校卫生工作条例》，落实上级有关文件精神，促进师生树立“健康第一”的思想，全面推动学校卫生工作深入开展，确保广大师生身心健康，积极开展“卫生和健康促进示范学校”创建工作，在深入实施素质教育，全面提高教育质量，培养未来人才中，我校做了大量的工作。

在教育部门和卫生部门的指导下，卫生和健康促进工作在我校开展得既深入又扎实，取得了丰硕的成果。

一、加强组织领导，落实工作职责。为了加强卫生和健康促进工作的领导，学校成立了卫生和健康促进工作领导小组，由大辛店教委主任、大辛店中心小学校长姜永波任组长，学校卫生和健康促进工作由校长亲自抓，政教处总负责，各科室积极配合，做到了卫生和健康促进工作处处有人管，事事有人做。牢固树立“健康第一”的思想，为师生创设良好的卫生健康环境。

二、规章制度健全，保障体系完善。为了使学校的卫生和健康促进工作有规可依、有章可循，学校健全、完善了一系列的卫生和健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。①合理安排课表。学校工作计划中包括了卫生和健康教育的内容。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。②切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康教育规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见 病传染病防治制度、食堂卫生管理制度等。③健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故处理预案、地震等自然灾害逃生预案等。

三、优化办学条件，美化校园环境。学校拥有一流的办学条件。拥有多媒体教室、计算机教室、美术室、音乐室、舞蹈室、科学实验室、科技活动室、师生图书室、师生阅览室。开通了校园网。操场上有2个足球场、3个篮球场和1个排球场，200米塑胶跑道运动场。每间教室配备有多媒体电脑、数字投影仪、电热板等设施。学生食堂装有现代化的炊具及消毒设备。学校食堂符合《食品卫生法》的要求。食堂环境符合食品卫生标准，食堂从业人员有健康证，有合理营养的菜谱。餐厅配有标准餐桌椅能同时满足344人就餐。学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准，教室室内环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、无痰迹、无烟头、纸屑，物品整洁，通风、采光、隔音效果良好，课桌椅按照国家标准定做，黑板无反光，教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。厕所蹲位男女生均达标，厕所卫生良好，学校厕所为水冲式厕所，有专人负责打扫和冲洗，确保厕所的清洁卫生。学校教学区安装了一个磁化水净水器和恒温开水器，随时有足够的饮用水。学校积极开展消灭鼠、蝇、蚊、蟑螂的工作，除四害设施齐全、用药规范，有专人负责，四害孽生场所和孽生物得到有效控制。学校道路平整、硬化。校园公路为水泥路，道路两旁均为绿化带。校园绿化面积10554平方米，校园内绿树成荫，绿草如茵，郁郁葱葱，鸟语花香。校园内无废水、废气、废渣，无噪声污染。

四、抓好疾病防治，倡导健康生活。健康的身体离不开良好的卫生习惯。学校积极开展健康教育活动，切实抓好疾病防治工作，努力倡导师生形成健康的生活方式，不断提高师生的身体素质。

1.积极开展卫生健康教育。一是开设健康教育课，系统讲解健康教育知识。二是采取校园广播、板报专栏、发放卫生健康宣传单等方式，对师生进行健康教育。

2.做好传染病防治工作。学校积极协助配合疾控中心做好传染病防治工作。加强对学生进行传染病预防知识教育，例如流感、肝炎、霍乱等呼吸道、肠道传染病。及时关注媒体公布的重大传染病疫情，如非典、甲型H1N1流感、禽流感、手足口病等，并采取有力措施加强对学生的教育和管理。制定有传染病防治制度和传染病紧急处置预案。学校没有传染病流行。

3.定期组织学生体检。每年安排学生参加由疾控中心组织的体检，疾控中心对学生的体检结果进行分析，提出具体指导意见。

4.学校从建校之初起就努力创建无烟校园。制定了禁止吸烟制度。严禁教职员工在一切公共场所吸烟。会议室、办公室不摆放烟灰缸，来客不招待烟。现在老师们已养成了不吸烟的习惯。

5.切实关心教职工身体健康。学校定期组织全体教师进行全面体检，医院根据体检结果对教职工的身体状况进行分析。

五、广泛开展各种体育活动，促进全校师生身体健康。1.学校经常组织教职工开展多种形式的体育活动，如：每天上午做操、跑操半小时；每年春天举行一次师生运动会；不定期举行教师篮球赛、拔河比赛等。既丰富了学校生活又锻炼了身体。

2.积极开展学生体育活动，全面促进学生健康成长。在我校学生文体活动每学期都开展的既轰轰烈烈又丰富多彩。每天保证学生阳光运动一小时；每年春天四月底五月初举行一届校园文化节，包括师生运动会；分级部每学期都举行队列队形比赛、广播体操比赛等。另外，我校与社区建立了良好的合作关系，积极创造和维护学校周围的良好环境，避免污染和噪声影响，发现问题及时与社区联系解决。我校还与公安、消防、交通、卫生防疫等单位签署了共建协议为学生交通安全和校园治安、卫生等提供了有力保障。

由于领导高度重视，师生认识到位，工作措施落实，学校的卫生和健康促进工作取得了显著成绩，为师生学习和生活创造了良好的环境，提高了师生生活质量，有力地推动了学校教育教学工作的开展。

蓬莱市大辛店中心小学 2014年07月03日

第三篇：创建“消防安全教育示范学校”申报资料

创建“消防安全教育示范学校”

申 报 材 料

炎陵中学于2003年由原炎陵三中、炎陵五中和炎陵县城北小学合并组建而成，三校合并后校址设原炎陵五中。2004年，鉴于炎陵中学场地狭小，原址扩容无法实现，县委、县政府决定整体搬迁炎陵中学至东山新区。经过近一年的论证、规划，三年的建设、施工，新校区于2008年8月正式投入使用。炎陵中学地处炎陵县霞阳路，现有在校学生1600余人，其中住宿生550余人，校区占地面积247亩，周边环境较为复杂，综合治理难度较大，因此消防工作的预防与安全教育显得尤为重要。

安全保障是学校能够正常进行教育教学工作的重要前提，而消防安全又是学校各项安全工作的重中之重，对于消防安全工作，我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。多年来，在炎陵县教育局的正确领导和公安消防大队的悉心指导下，我们从思想上到行动上都不断提高着学校的消防安全预防及消防安全教育的水平及能力，尤其是显著提升了检查和消除火灾隐患能力,补救初期火灾能力,组织引导人员疏散逃生能力,消防安全知识宣传教育培训能力等消防安全“四大能力”。现就我校消防安全教育工作开展状况汇报如下：

一、勤学习建制度领导重视，排隐患强意识实战演练

1、学习标准，成立小组，整治火灾安全隐患

在认真学习《炎陵县“消防安全教育示范学校”创建标准》的基础上，学校成立了由学校刘建钧校长为组长、学校党总支马永清书记为顾问的“炎陵中学消防安全工作领导小组 ”，主管副校长、校办公室、总务处、1

政教处、教务处、年级组等主要人员均作为工作小组成员开展消防安全教育工作。在工作中推行消防安全责任制，工作小组结合学校实际，认真开展以防火为主要内容的隐患排查和整治工作，确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。确保随时在岗在位，建立消防安全培训、防火巡查、消防器材维护、应急疏散预案等工作台账和档案，及时填写情况，不断提高消防安全管理水平，及时消除了火灾安全隐患，坚决遏制了火灾及其他各种重大安全事故的发生。

2、建章立制，规范管理，提高全员防控意识

为加强消防安全管理，学校以《中华人民共和国消防法》为学习重点，结合学校实际情况，先后制定了《炎陵中学消防安全制度》、《炎陵中学防火安全规定及预案》、《炎陵中学安全管理专项整治行动实施方案》、《炎陵中学突发事件应急处理预案》等相关制度文件，并及时完善各项消防规章制度“上墙”工作，同时充分利用教职工大会、升旗礼及各部门召开的会议组织全体师生认真学习，加强全员防控的能力。

3、联系消防，聆听讲座，举行疏散演练活动

多年来，炎陵县公安消防大队在消防安全教育方面给予了我校很大的支持与帮助。每年消防大队均派消防队员到我校进行消防安全知识讲座。2010月11月1日，炎陵县首次城区防空警报试鸣暨疏散演练活动在我校举行，此次活动不仅加强了对学生国防和人民防空的教育，更有利于妥善处置校园安全事故，最大限度地防止或减少地震、火灾、空袭等意外事故对师生可能造成的危害，保障师生的身体健康和生命安全。

二、消防设施设备配置完善，日常管理维护工作到位

1、舍得投资，消防设施设备配置完善

学校各建筑物（包括教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼）消防设备设施完善。消防栓、灭火器、消防疏散示意图等均按要求设置。配合我校消防大队做好对新建筑物进行消防验收，邀请消防大队同志对我校各建筑物安全设施进行检查整改，为我校各建筑物绘制火灾预警路线，进行火灾逃生预演。保证学生宿舍消防设备的使用，以及走火通道的畅通。迅速对学生宿舍周边围墙进行建设，以保障学生住宿安全。

2、不厌其烦，日常管理维护工作到位

学校每学期开学前和放假前都对全校消防设备设施进行全面大检查，同时也加强对设备设施日常维护的管理，建立台帐式的管理。例如学校总务处定期安排人员，对全校的电器，特别是寝室电器、线路，消防设施进行地毯式检查，对有故障的消防应急灯进行更换，对即将过期的灭火器内的干粉重新调换等。

三、参观听课演习形式多多，消防安全教育硕果累累

1、因地制宜，开展多种消防安全教育活动

我校根据学校生活环境、学校火灾特点和初中生的年龄、生理、心理特点，以及学生知识结构、认识能力的差异，针对性地开展消防安全教育。如通过升旗、主题班会课、宣传栏、消防课外辅导员的消防安全教育课、参观消防大队、学科教学渗透、灭火疏散逃生演习、消防知识竞赛、“全国中小学安全教育日”、“119消防日”宣传活动、观看消防安全警示资料片、卫生救护知识专项培训等多种形式，有计划地对学生进行消防安全教育，做到因地制宜，多策并举。

2、天道酬勤，收获累累消防安全教育硕果

由于消防安全教育工作突出，我校得到了县教育局领导及公安消防大队领导的充分肯定。

长期以来，我校的安全教育工作取得了良好的成效，近年来，我校未出现安全重大事故，得到社会各方面的认可。学校获得了教育部“全国科学教育实验基地”、湖南省“安全文明校园”、株洲市“十佳平安校园”等光荣称号。

对青少年学生进行消防安全教育，关系到他们的成长进步，关系到国家的未来，是一项社会性、长期性的基础工作，我们将继续努力推进我校的消防安全教育工作。

炎陵中学

2011年9月23日

第四篇：心理健康教育示范学校创建方案

心理健康教育示范学校创建方案

一、创建的基本指导思想

1、面对全体学生，通过普遍开展心理健康教育活动，家校合作，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让学生获得心理体验来改变自己的观念。

4、心理健康教育在教育手段上，要根据心理健康教育的原则，以人为本，强调学生心理能力的提高；在建立心理档案方面，要力争做到“严、实、详”；建立心理咨询室，要典雅、温馨、安全、舒适。

5、关注在学科教学中渗透心理健康教育，落实班主任和家长在心理健康教育中的心理健康教育，加强教师在学校健康教育中的作用。

6、开展科研工作，着手相关课题研究，以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。

7、要慎用心理测试和测试量表。心理测试量表、手段一定要科学，不能简单靠量表测试结果下结论，不能强迫学生接受心理测试，对心理测试的结果、学生心理问题要严格保密。从事心理健康教育的教师要有职业道德。

二、创建的原则

1、全体性与主体性原则。面向全体学生开展活动，培养学生健康的心理品质和健全人格。尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、独立思考、自助自立自强。

2、实践性与实效性原则。以学生亲自实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过丰富多彩的实践课、活动课、专题讲座等多种渠道开展工作。

3、科学性与系统性原则。

要遵循学生身心发展特点和规律，运用心理学、教育学的原理、方法和技术，针对学生心理发展开展系统性活动。

4、理论联系实际原则

根据学生心理发展特点和身心发展的规律，结合本校学生的实际问题，有针对性地实施教育。

5、整合与互补原则。

要将学校各类心理健康教育活动，与学校政教处德育活动相互补充，共同完善，促进学生心理健康教育整体氛围的形成。

三、创建目标

1、培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

2、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

3、培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。

4、培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

5、关注教师的成长，关心教师的心理需求。

三、创建的方法措施

1、成立专门机构 组 长： 副组长： 成 员：

建立由心理辅导室、年级组长、班主任、学生心理委员构成的学校心理健康工作机制。心理辅导室主要职责是：遵循教育部关于2012年12月印发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，围绕《学校发展规划》和学校工作计划的要求，制定学校《心理健康教育实施规划》和创建心理健康教育示范学校具体的工作方案等；制定每学期的心理健康教育计划，管理全校学生心理档案，指导各年级、班级的学生心理辅导工作，负责校内心理健康教育师资培训工作；收集教育论文和经验总结，优秀个案等资料；撰写每学期的工作总结等。

2、建立心理咨询室

根据中小学心理咨询（辅导）室建设标准，按照标准进一步完善我校心理咨询室；配置必要的基础设施，内部环境优雅。课余时间，学生可以随时到这里来，接受老师的辅导。咨询室要配备相关资料书籍，以供师生学习、阅读、提高。

3、档案资料的配备

（1）学生心理档案（2）心理咨询台帐（3）班级心理辅导记录（4）团体心理辅导记录（5）心理咨询记录（面询）（6）心理咨询记录（电话）（7）心理咨询记录（“心之语”信箱、QQ）（8）高危学生情况记录（9）与家长沟通记录（10）与教师沟通记录（11）给学校领导的建议（12）心理预警记录（13）教师心理援助记录（14）其他

4、心理健康教育方式多样（1）开设心理健康活动课 ①开发心理健康教育校本课程

为了学校心理健康活动课规范化、常规化，学校将计划进行心理健康活动课的校本课程开发，通过校本课程研发，规范学校心理健康活动课。

②学校有组织、有计划地开设心理健康活动课。把心理健康活动课纳入日常教育计划，每班每学期安排10课时。要让课堂生动活泼，人人参与，人人思考，人人活动，心理健康活动课要形成自己的特色，突出实际应用和学生的自我教育的特点。

（2）个别辅导

通过面询、电话、信箱、QQ等方式帮助学生解决一些心理问题，减轻或消除一些学生的不适应的心理现象和行为，促进学生心理的健康发展。

（3）团体辅导

对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。

（4）举办有关的知识讲座

举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。向学生传授、普及心理健康有关知识，帮助学生，正确认识自己，有效地调控自己心理和行为。

5、继续办好“心之语”心理健康报纸，编辑出版结合本校实际情况，有自己特色的，学生喜闻乐见的，有真正辅导、教育意义的心理健康方面的校报，为学生和家长定期辅导。

6、建设学校心理网站，强化心理健康教育宣传，全方位开展心理健康教育。

7、做好心理健康教育的学科渗透 开展好这项工作的基础，是各个学科都全面开展实验研究，是大家都去做这件事。所以单靠设立专职的心理课教师是解决不了问题的，只能流于形式。遵循实效性原则，要遵循“文化学科协同心理教育”，要求各个学科在教学中渗透心理健康教育。这样做不仅为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域，而且，也逐步从根本上转变和推进了教师的教育观念。学校上下，做学生的思想工作，忘不了心理健康的教育，只有这样，工作开展才会顺利，也才会见成效。

8、结合班主任开展心理健康教育

在班主任工作中渗透、加强学生的心理健康教育和辅导，是学生身心发展的客观需要，因此，班主任必须不断探讨在教学、班级管理工作中渗透心理健康教育工作的途径和方法。

9、加强对家长的心理健康教育培训

健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。面向家长开展心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方式，营造民主、和睦的家庭环境。要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。

10、开展心理健康教育教研活动与课题研究

加强学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的心理问题研讨，在实践中摸索出一整套科学系统、易于操作，行之有效的心理健康教育模式，使学校心理健康教育迈向科学化、系统化、规范化的轨道。为预防和减少学生心理疾病，促进学生身心健康和谐发展，做出应有的贡献。

11、创设优美的物质环境

学校的物质环境对学生的心理环境、心理发展有着重要的影响和作用。美好的物质风景、健康的校园文化可使学生在潜移默化中形成健康的心理特征。

12、加强心理健康教育队伍建设，充分发挥全员育人机制（1）全员培训

有计划地邀请心理健康教育专家来校讲学，并为教师购置心理健康教育书籍，促进和加强对全体老师的心理健康知识普及培训，力争使每个教师都熟悉和掌握青少年学生的心理发展规律和常见心理问题的疏导策略，具备一定的心理健康教育知识和心理辅导技巧，并以良好的心理特质去影响学生。

（2）心理咨询师培训

学校将有计划地选派部分在心理健康教育方面有一定基础的教师参加岗位培训，提高他们心理健康教育专业水平，并获得心理咨询专业资格证书，成为学校心理健康教育的骨干力量。

（3）学生心理委员培训

设立学生心理委员，心理委员作为班委成员，参与班级管理，协助老师开展班级心理健康教育。学校心理辅导室将定期对学生心理委员进行专门培训，提高学生自助与互助能力，充分发挥学生心理委员作用，并形成良好的运行机制。

13、加强交流与合作，积极引进先进经验，加速发展。

积极向心理健康教育先进地区和学校学习，引进先进经验和好的做法，加快学校心理健康教育的发展。

学校创建领导小组进行自检，对创建工作进行全面总结评估，并邀请上级有关人员具体指导及领导小组督导检查，并以督导检查为依据，调整和加强各项工作。

第五篇：创建教育信息化示范学校汇报材料

创建教育信息化示范学校汇报材料

冯家镇第二实验学校现有教学班18个，学生808人，教职工71人。在县教育局和镇党委政府的正确领导下，我校以”提高教育质量、振兴冯家教育”为己任，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，恪尽职守，廉洁自律，团结务实，以”办社会满意的教育、做人民满意的教师、育祖国需要的人才”为目标，细化学校管理，优化教师队伍，改善办学条件，坚定不移地坚持”教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的办学方向，不断推进教育现代化工程，以教育信息化推动教育现代化，经过我们不懈地努力，学校已拥有一流的硬件设施和现代教育技术本领过硬的教师队伍。校园网站已经开通，并已服务于日常的管理、教育教学。基本上实现了教育信息化。

现将学校教育信息化自评情况作如下汇报：

一、统一思想认识，加强领导管理。当今的社会对信息教育提出了更高要求，对我们教育工作者提出了必须培养面向信息化社会的创新人才的新课题。基于教育信息化的重要性和迫切性，我们在实现教育现代化的高度，以现代教育思想和课程改革精神为指导，以现代教育技术在教育教学中的应用为主阵地，以现代教育技术的软硬件建设为基础，以信息管理改革为方向，循序渐进，全面推进教育信息化工作。

为此，学校专门成立了教育信息化领导小组，由李思满校长担任组长，分管副校长、教导主任、、政教主任、网络管理员为组员，教职工全员参与。为保证全校的教育信息化工程的正常运作，学校制定

了教育信息化实施的具体规化，并每年都根据教育信息化规划制定教育信息化具体工作计划，定期召开会议，及时商讨落实学校信息化工作。在资金非常困难的情况下，每年都要想方设法在教育现代化工作上投入一定资金，保证教育信息化工程的顺利进展。

我校按规定开设了信息技术课。目前，共有专职教师2名，两位教师都能按照要求出色完成教学工作，都有运用信息技术的热情。信息技术在全校各部门办公和教师的教育教学工作得到了充分地运用。

二、狠抓硬件建设

对教育现代化工程中的硬件建设，学校领导非常重视。两年来学校在软硬件方面先后投入50余万元。2009年9月学校建成了校园网，2011年10月10兆光纤移动网接入我校，现在，学校拥有了一个四通八达的网络结构，所有的教室、办公室、功能用房都可以直接上宽带。

目前，学校拥有一个多媒体教室、一个学生计算机教室，电子白板20个、各办公室使用电脑十台，教师人手一台笔记本电脑用于上课办公。刻录机、打印机、数码照相机配备齐全。

为了方便教师电子备课和制作课件，实现了校内所有电脑互通，初步实现了校园办公自动化、网络化。学校在资金紧张的情况下，每年都投入最大限度的财力，添置学校的现代教育技术设备，并增添教育教学软件充实学校资源库，使学校的教育信息化得以不断完善。我们边抓硬件建设，边抓对各种现代化设施的管理，不断促进其使用率，充分发挥各种现代化设施的电教功能。目前，信息技术课各年级均按

计划开设。在此基础上，学校还开设了信息技术兴趣小组，每学期都组织学生参加电脑绘画，电子小报、办公自动化初级培训等。不仅如此，学校还经常对全体师生进行网络安全教育，规范计算机操作，增强网络安全意识，从小培养学生计算机的使用道德。在切实加强学校教育教学资源的建设方面，我们采取的是购买、收集、改造和校内研发相结合的方式，除购买上级教育部门配合教材发行的光盘、录像、磁带、投影外，我们还收集网络、电视等各种媒体上的相关信息，改造已有课件，增添新的内涵，利用学校现有的技术和设施，广泛收集并开发教学所需的文字、声音、图像、图片、影像动画等素材，分门别类筛选进库，提供下载，方便教师备课上课之用。除此以外，学校还鼓励教师自制教学软件和课件，并制订了相应的奖励措施 以教师开发课件的积极性。制作课件是为教学服务的，目前我校使用电脑与网络进行多媒体教学的学科达90%以上，随着课程改革和教育信息化的发展，我们还十分重视信息技术与课程整合研究，以网络和计算机为基础，开展网络环境下的研究性学习，培养学生的创新能力和合作精神，现在已取得一定成绩。多名教师在电化教育论文评选中获奖，宋牛牛同学在全市中小学机器人大赛中荣获第三名。各位教师都能运用办公室终端，连通校内各部门，互通、接收信息，基本实现了学校管理办公自动化。

通过不懈地努力，信息技术已融入学校管理的方方面面，我们已初尝教育信息化带来的便捷、高效。进一步加强信息技术的应用研究，将是我们永不停止地追求。我们相信，在上级领导的关心支持下，我

校的教育信息化工作定会更上一个台阶。