土右旗沟门镇板申气村远程教育学用典型案例

第一篇：土右旗沟门镇板申气村远程教育学用典型案例

以学用为根本 以创新为动力 把远程教育工作任务落到实处

土右旗沟门镇板申气村党支部

板申气村位于土右旗沟门镇最西端，北靠大青山，西与包头市东河区接壤，110国道、呼包高速公路横穿境内，交通十分便利。全村共有耕地10200亩，有农户1324户，常住人口3665人。自党员干部远程教育工作开展以来，板申气村党支部把加强党员干部现代远程教育作为推进新时期党的建设和农民致富的有效途径和载体，以增强学用实效、创建全旗远程教育示范点为目标，以“党员干部受教育，农民群众得实惠”作为抓好远程教育工作的出发点和落脚点，按照“建站点、强支部、富群众”的工作思路，组织开展了一系列内容丰富、形式多样的学用活动，在带领村民致富增收、提高党员群众综合素质、促进新农村建设等方面发挥了重要作用。

一、站点基本情况

板申气村党支部共有党员54名，其中干部5名，年青党员38名，老年党员16名，中专以上文化程度的占30%，党支部有党员活动室1间，远程教育活动中心1间，总面积近200平方米，笔记本电脑一台，电视机一台，投影仪一部，DVD一部，音响设备一套，书柜两个，藏书1000多册，桌椅板凳齐全。党员干部远程教育设备齐全，制度规范有序，有专职的责任心强的大学生村官专门负责

（二）、站点建设标准化

按照“五年不落后、十年能运行”的建设标准，协调旗远程办加强远程教育终端站点建设。一是建成了近200平方米、可同时容纳120多人的远程教育学习室，配备了投影设备，增加了桌椅设施，保证了党员群众学习有场所。二是建成了90平方米的电脑培训室，多渠道筹措资金购置了21台电脑，选派专人进行统一管理，定期对党员群众进行信息技术培训，对开展远程教育进行了有益补充，保证了党员群众学习有拓展。三是建成了5个远程教育节目预告宣传栏，分别安置在群众比较集中的地方，每周定期进行节目预告，党员群众根据节目预告进行统筹安排、选择学习内容，保证了党员群众学习有安排，有效地解决了工学矛盾。

（三）、教学方式多样化

按照“学出效果、用出效益”的总体要求，努力抓好教学培训组织工作，切实将远程教育站点真正建成服务农村科学发展、加强新农村建设、提升党建水平的重要平台。在结合全村实际，科学制定学用计划，对学习内容、时间安排和学习方法等做出明确规定的基础上，不断创新教学培训模式，切实增强远程教育的实效性和实用性。一是兴趣分类式。通过调查走访摸底，根据党员群众的生产生活需求和兴趣爱好设立了养殖小组、种植小组、理论小组、科技小组、文艺小组、卫生小组、青少年学习小组等十余个兴趣小组，按照兴趣不同分别进行学习培训。二是点题选择式。村远程教育管理组注重听取群众呼声，及时收集群众意见，把现有资源中适合本村

（二）、拓宽了党员干部和群众获取市场信息的渠道。远程教育站点建成后，党员群众足不出户就可以学习了解实用技术和市场信息，进一步拓宽了致富渠道。村民师全喜等13户科技示范户，组成学习培训班，组织党员群众学习和研究地膜豆角套种玉米技术，在全村成功推广，使全村每年增收280多万元。

（三）、提高了党员干部和群众的致富本领。村党支部把加强远程教育学习，拓宽农民群众知识领域，把远程教育工作作为农民群众脱贫致富的有效措施来抓。村远程教育管理组定期为种养殖示范户举办大棚蔬菜种植、养殖实用技术、病虫害防治等学习班，降低了种养殖成本，提高了种养殖水平。蔬菜种植大户兰红霞通过远程教育的学习，不仅对大棚科学种植和病虫害防治有了新的认识，而且平均每栋大棚都比以前多收入6000多元。

（四）、增强了村党支部的凝聚力和战斗力。村党支部充分发挥党组织的作用，强化党员在日常生活和工作中的模范作用，密切党群关系、干群关系，调动了职工共同参与的积极性，增强了远程教育工作的群众基础。充分利用远程教育大力宣传党的十七届三中、四中全会精神、《中华人民共和国农村土地承包法》等相关法律法规，以及农村土地承包经营权流转的重要性和必要性，及时成立了长青农业专业合作社，成功地带领群众走出了一条村集体承包经营型的土地流转模式，共流转土地7000亩进行集约化经营，实现了农村产业绩效最大化，村党支部组织基础得到了进一步夯实。

（五）、搭建了建设社会主义新农村的舆论平台。村党支部不

第二篇：沟门镇板申气村集约化种植示范园工作总结

沟门镇板申气村集约化种植示范园工作总结

在党的十七大精神鼓舞下, 在上级领导的具体指导和鼓励下, 我村两委班子大胆实践乘势而上,在2008年组建了新型农业生产合作社, 试运行了集约化经营生产模式, 通过一年来的经营实验, 既有成功的经验, 也有失败的教训, 为使今后的工作顺利进行, 现将工作总结如下: 一.实事求是.客观分析是解放思想积极创新的基础

十六大以来, 党中央把解决三农问题作为改革发展的第一要务, 特别是十七大以来, 党的一系列惠农政策使广大农民奔小康的愿望更加强烈, 积极性更高, 在此同时, 党中央也为农业的发展指出了可持续发展的方向, 那就是在条件基本具备的情况下, 通过土地流转的方式逐步推行集约化经营的模式, 使农业的发展实现历史性的跨越, 真正步入科学发展的快车道.我村两委班子, 认真分析了自农村实行耕地承包责任制以来农户的生产情况,以及我村种植业经营的现状, 认为散户的粗放经营模式已远远不能适应生产发展的要求如地块分散零乱,耕作管理废工误时,手工操作效率不高;小机械耕作跑路多,作业少,浪费燃油;盲目投入,浪费肥料、水源;大型农业机械不能施展;先进技术不能推行提出了搞集约化经营的设想其优点是:联片种植,发挥大型机械化优势,提高工作效率,降低作业成本,同时能解放部分强壮劳动力或出外打工或经营其它业务,拓宽村民收入渠道能推广先进生产技术,科学施肥浇水,统一良种提高粮食品质;能发挥集群优势,提高抗风险能力,增强市场竞争力.实事求是的调查分析结果, 使两委班子对深化农村改革有了较为清楚的认识, 对村种植业的发展方向也有了明确的目标, 土地集约化优势明显, 是将来农业发展的必由之路.但就目前村民的经济情况看, 有60%的村民对土地有很强的依赖性, 田地收入仍是家庭经济的主体, 有25%的农户田地收入已不再是家庭经济的主要部分, 他们要么资金投入不足, 要么田间管理跟不上, 要么不把种田当回事;还有15%的农户把责任田转包给了别人, 另有生财之道.村委根据这一实际情况, 决定尽量先流转部分农户的责任田, 特别是把村民认为浇灌不方便, 频遭水灾的土地流转过来作为实验基地, 实施集约化经营.村两委的认识统一, 目标明确, 但这只是一个良好的愿望和计划, 对个体经营了30年责任田且受了很大实惠的农民来说, 他们愿意接受土地的流转吗? 他们能够看出土地流转后给他们带来的好处吗? 这还是一个未知数, 还需要做一系列的艰苦工作.二.艰苦细致地做好宣传动员工作是组建生产合作社的保证 村两委班子的思想认识到位了, 意见统一了, 这只是一个愿望而已, 要改变实行近三十年的个体生产方式, 流转一部分农民的责任田, 还需要做好宣传动员工作, 让农户真正认识到集约化经营的优势, 心情舒畅地加入合作社, 积极地走向劳务市场, 另谋生财之道.为使集约化的经营新理念深入人心, 一是利用广播宣传集约化经营的意义, 二是召集有意向的农户座谈讨论集约化经营的好处.三是印发个体经营和集约化经营的对比材料, 用数字说明二者的优劣.四是有目标地深入到户在唠家常中了解农户的顾虑和想法, 帮助他们细算耕种责任田的收支平衡账, 让他们明白转让一部分或全部耕地后把劳动力投向劳务市场是今后提高收入的根本出路.如村民家, 全家五口人, 承包责任田十二亩多, 父亲 58岁, 虽然干农活还行, 但农忙时仍有点吃不消, 就把儿子也留在家中, 大部分农闲的时间就造成了劳力浪费, 一年下来, 全家收入只不过一万三千多元, 我们建议他把一部分土地转让出来, 家中只留下七亩多, 让儿子完全离开土地出外打工挣现款.现在秋季一算账, 不仅儿子挣回了现款一万六千多元, 就是父亲种的七亩多责任田, 比原来的平均每亩多收入了二百多元,这样他全年的收入要比元来多收入一万二千元.农户家, 全家三口人, 只有五亩多地, 丈夫不擅常种地, 妻子也不愿下地, 我们就动员他们全家出外打工, 将责任田全部加入了合作社.他们夫妻俩一年打工挣的钱远远超过了种地的收入.还有些农户他们有的年事已高, 不能经营责任田, 将土地长期转包了出去, 还有些农户因在外谋到了好的岗位, 也把土地长期转包了出去, 对接包这部分土地农户的经营情况我们也进行了详细的调查分析, 他们有的会种田一年把全部精力投到了种田上, 收入还不错, 有的则虽然包了不少地, 却不会经营, 以多为胜, 广种粗耕, 年终算账, 收入并不可观.我们针对这些情况就走访了一部分转包土地的农户让他们把土地加入到合作社, 将来入股经营要比廉价转包出去合算得多.三 依法办事合理建制是组建合作社的保证

在做好大量宣传动员工作的基础上, 不少农户对加入合作社产生了兴趣, 可他们对自己的利益保障还有顾虑, 我们针对这一情况, 认真履行法律手续, 分别和农户签订了

土地转包合同书>在所签合同书中明确了入社农户的利益和义务, 让他们吃了定心丸, 由于始终坚持了入社转让土地的自愿原则, 认真履行了法律程序, 因而顺利完成了3000亩土地的入社转包工作.有了土地只是一个好的开头, 要经营好这三千亩土地, 使集约化的经营优势真正显现出来, 首先要确立合作社运营的模式, 还需要建立一整套的管理制度, 才能确保合作社一系列的工作正常运行.运营的模式为: 上级有关部门, 村委村民合作经营模式, 即以上级部门投资 村委投资村民有偿投入土地为经济主体, 村委为债权法人方的经营合作体.四 科学管理严格把关是体现集约化经营优势的关键

实施集约化经营的实质意义是要实现科学化管理, 最大限度地体现科学管理模式下所创造的效益, 那就是降低经营成本,节约资源, 解放劳动力.我们确立的管理机制为: 在生产合作中, 村委主导生产的全过程, 科学规划, 科学管理, 合理支配合作资金.村委安排一人专项负责田间管理,平日负责田间苗情查看, 集中浇灌和间苗锄草收割时统一调派村民集中劳作.年终时统一核算.今年规划的种植计划为: 以玉米为主要作物, 安排亩, 同时试种亩燕.在一年的管理工作中, 我们摸着石头过河, 在实践中探索, 在探索中总结, 从整地播种到间苗锄草, 从浇灌到收割出售, 各个环节都科学调控, 严格把关, 尽最大可能实现集约化管理的优势, 大量使用机械化, 人工使用量化包工制与量化日工制相结合, 确保了劳务质量和劳作进度, 基本做到了不违农时, 精耕细作, 节约了大量劳动力, 达到了降低经营成本增产增收的目的.年终核算情况 1.支出统计(1)劳务工资支出统计: ①耕地耙地 ②播种 ③间苗锄草 ④浇灌 ⑤喷药 ⑥收割 ⑦脱粒 ⑧出售核算(2)资金投入统计 ①水电费 ②耕粑作业费 ③喷灌溉耗油管材费 ④收割拉运费 ⑤脱粒(3)合计: 2.收入统计(1)燕麦:公斤收入(2)玉米:公斤收入(3)合计: 3.结算:----五 存在问题及今后工作思路

第三篇：远程教育学用典型案例

远程教育学用典型案例

搭建新课堂 打造新亮点 服务新发展

柳城镇地处阜新市西南部，临城靠矿。全镇辖9 个行政村和1 个社区，21004 人口，其中农业人口14532 人，占总人口的69.2%。九十年代末，做为市第一镇，柳城镇也曾创造了自己的辉煌，但是，随着周边乡镇的崛起，该镇面临的发展压力也越来越大。2006 年，新一届党委产生，如何走出一条具有韩家店特色的新农村建设之路，成为了摆在镇党委面前的重大课题。摸着石头过河，韩家店人付出了诸多艰辛与努力。2008 年底，柳城镇第一批远程教育终端站点建成。那时，微机尚未在全镇普及，镇党委将远程教育列为党委中心组学习、镇村干部学习的常态形式，先进地区的发展成就激励着韩家店人，先进的思想影响着韩家店人，先进的发展思路让韩家店人深刻思考自己。2009 年10 月，全镇人民还沉浸在秋收的喜悦之中时，一场解放思想大讨论在全镇悄然展开。坚持走“农业产业化、农村工业化、农民城镇化”之路，实施“南区兴农、北区重工”战略，成为了此后韩家店人的共同追求。

为了保证所有工作都与这一目标保持一致，镇党委强化基层组织建设，并将远程教育作为村党组织建设的“亮点” 工程倾力打造。筹集资金120 余万元，新建三处村级活动场所，改善站点工作条件。出台《村级工作考评办法》，将远程教育做为考评点，考评结果直接与村干部工资挂钩。通过会议、公开栏、《柳城简报》、宣传学用典型等多种形式展示这个平台，使远程教育声名远播，妇孺皆知。为切实提高远程教育学用转化水平，镇党委立足培育学用标兵，探索推行“远教＋项目”“远教+示范户” “远教 +基地”“远教+协会”等学用模式，搭建新农民成长的新课堂，带动全镇经济社会发展。

以“远教＋项目”为农民增收搭建平台。柳城镇属于近郊乡镇，全镇人均耕地不足1 亩，靠传统种植业很难实现致富梦。镇党委以农业产业结构调整为切入点，利用远程教育网络，重点组织实用技术学习。双十村党员周大为从远程教育节目中了解到土鸡的一些知识，他敏锐的意识到，这是近郊农民致富的一个好途径，于是，他尝试在林下散养溜达鸡。镇党委、政府将林下溜达鸡养殖列为助农增收的一个项目，进行重点扶持。加大远程教育学习培训力度，举办专题培训班，提供信息与技术支持，帮助做大做强。这些措施的落实，使林下鸡腿菇、粘玉米、圆葱种植、大棚水果采摘、奶牛养殖等项目成为了农民增收的重要手段。以“远教+示范户”带动项目做大做强。镇党委在全镇推行了每个站点至少培养一名学用示范户的创建活动，在已经铺开的农业项目中，选择具有后续发展能力的“大户”重点培养。免费派出考察学习；组织他们成立服务队，以自己的示范场为课堂与其他“大户”交流切磋；积极协调，帮助筹措基建资金，扩大规模。目前全镇已培育远程教育示范户16 户，有力地带动了农民科学种养，促进了农业产业化项目建设。

以“远教+基地”联动产业发展。随着“示范户”的增加，农业产业化项目建设也得到了有效推进，有些项目在一些村已经逐步形成规模，镇党委、政府适时开展了建设远程教育示范基地，打造“十里休闲长廊”的主题创建活动。为了扶持基地发展，内引外联，积极协调争取，两年共筹集资金1050 余万元，对基地进行基础设施建设，建成了下王榭丽园、西瓦圆葱种植、南瓦林下鸡腿菇、东瓦关山景乐园4 个远程教育示范基地，并从中选择有一定规模且具有代表性的6 个产业化基地作为远程教育的演练场和实践地，促进了全镇休闲观光农业的发展。以“远教+协会”联动农民发展。镇党委将远程教育站点的资源优势与农村各类经济合作社、协会的管理、技术等优势有机结合，采取“站点牵头，协会组织”的方式，定期开展相关技术培训。目前，全镇已成立1 个农民资金互助社，1 个农机合作社，13 个种养殖专业合作组织，各远程教育站点根据会员的不同需求，分期分类组织开展技术培训1200 余场次，参训人员近1 万人次，增强了教学培训的针对性、规范性和实效性，实现了远程教育与协会的交融互动。发挥协会技术、人才等优势，聘请协会技术能手担任远教辅导员，多渠道、多形式地为群众提供生产经营、技术咨询等服务，较好地满足了产业发展和协会成员的需求。

如今，远程教育网络已经成为了柳城镇科学发展的有力助推器，农民增收的有效平台。2011 年，中共柳城镇第17 届委员会产生，小城镇建设已经成为新一届党委的一项重点工作，如何发挥远程教育在推进城镇化进程中的作用，已经成为了新一届党委的新任务，祝愿远程教育之花在韩家店大地上盛开！

第四篇：远程教育学用个人典型案例

远程教育学用个人典型案例

------记振兴街道南辛安村站点管理员王丽萍同志

王丽萍，女，汉族，1986年7月生，本科文化，2008年加入中国共产党，现任振兴街道南辛安村大学生村官，兼任村团支部书记、工会主席和远程教育站点管理员。

自从南辛安村开通远程教育以来，就一直担任该村远程教育站点管理员。王丽萍深深懂得农村党员干部现代远程教育作为一种新形势下“让党员干部经常受教育”的创新载体，是用信息化带动农业产业化的一条重要途径，开展农村党员现代远程教育是全面贯彻落实科学发展观的实际行动，是用先进文化武装农村党员干部、促进农村生产力发展并造福广大农民群众的一件大事。她在平凡的岗位上，扎实工作、默默奉献，凭着一颗真心、诚心和热心为全村干部、党员、群众解决了一个又一个难题，用实际行动诠释了一个大学生村官的铮铮誓言。

大学毕业当上大学生村官，工作之余她不忘记学习，她深知学习，不是一时半会的事情，而是时时处处的事情；学习，并不局限于书本，更应在工作中积累经验，于是她高标准、高要求地严格要求自己，努力按照站点管理员的要求，在积极参加站点管理员系统培训的基础上，主动上网查找了关于远程教育的学习资料，不断提高自己在这方面的业务知识，她是振兴街道所有站点管理员心目中的学习榜样。作为一名基层站点管理员，王丽萍在努力提高业务知识的同时，还认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的人生观、价值观，坚定理想信念，并积极带头执行党的各项路线和方针政策，热心为广大党员群众提供远程教育方面的帮助。

她大学时专修物理学，于是工作中她充分利用专业特长，对于远教设备的安装、排危、维修等工作她都是亲自动手，以在实践操作中掌握运用管理技术。正是凭着一股不服输的劲头，他的业务水平得到了很大提高，对Windows操作系统地安装与应用，卫星接收设备的安装、调试和IP资料下载、编制、刻录等网络应用技术已能灵活的运用，一般的故障也能自行排除，确保了站点远程教育工作的顺利开展。

她根据任职村实际情况制定了《设备管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，切实做到每项工作有计划、有安排、有参与人。定期组织干部、党员、老人、学生进行分类分时培训，同时做到活动有组织、有记录、有负责人。对接收的资源进行有序的整理，分类存放。通过她的精心“打造”，远教室摆放规范、干净整洁，工作开展正常有序有效，为全村干群开阔眼界、丰富知识，及时掌握科学知识，提升素质搭建了一个新型的舞台。

同时，她远程教育教学大纲要求，结合南辛安村的实际，制订了详细的《教学计划》，对本站点的教育培训的内容、时间安排及组织管理办法等，提出了明确要求，对本站点的农村党员干部和入党积极分子，规定了“必修课”和“选修课”。她每周组织学习至少一次，其中政治理论，政策法律法规不少于2次。王丽萍还按照农村产业结构和党员群众年龄、文化、从业特点及生活习惯，采取了划分不同小组，分别对干部、党员、老人、学生进行分期培训等有效办法，把组织集体学习和个性化学习结合起来，有效提高了站点利用率，增强学习培训的效果。

自2008年底中寨村远程教育站点开通以来，王丽萍所负责的管理和学用等项工作在每次考评中均在前列，现代远程教育成果显著。她所在站点的党员干部和群众对站点远程教育工作满意率均在90%以上。

作为现代远程教育基层站点管理员的普通一员，王丽萍真正使农村和远程教育工作成为“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的一种有效途径的积极实践者。相信在她的组织下，千溪中学站点的远程教育工作一定能顺利的进行。

第五篇：永昌镇刘沛村远程教育学用典型

永昌镇刘沛村农村党员干部现代远程教育 学用典型材料

一、基本情况 永昌镇刘沛村位于永昌镇镇政府所在地，现有人口 3153 人，劳动力 1659 人，耕地面积 4550 亩，现有党员 61 名，其中妇女 党员 7 名，支部委员 7 人。2010 年人均纯收入 5260 元，劳务 输出 760 人。居民主要从事农业生产，兼营农机具加工、农副产 品加工、劳务输出等。农副产品营销、农作物植种、劳务输出收 入是其主要经济来源。2008 年，刘沛村结合文化信息资源共享 工程网点建设，积极争取凉州区组织部远程教育办，在刘沛村村 部扩展配置了电脑、电视和 VCD 等远程教育设备，实现了信息互 动、资源共享。近年来，在区远程办的大力支持下，刘沛村立足 “丰富教学形式、拓宽教学对象、注重教学实效”，充分发挥远 程教育设备作用，使农村党员现代远程教育平台成为吸引广大党 员和农民群众学习政策、技术的平台，成为推进党的建设、惠及 农民群众的创新工程和民心工程。

二、主要做法

（一）严格规范化建设，确保远程教育安全、规范运行。严 严格规范化建设，确保远程教育安全、规范运行。格按照上级要求选择了条件较好的操作室，悬挂了标志牌，安装 了避雷针、防盗门，购置了灭火器，放置了干石灰粉，做到了 “防 火、防盗、防雨、防潮、防尘”等“五防”要求。将《远程教育 组织网络》、《远程教育网络示意图》、《终端接收站学习收看 制度》、《终端接收站教学管理制度》、《终端接收站信息发布 制度》、《终端接收站循环播放制度》、《终端接收站信息反馈 制度》、《终端接收站设备管理制度》悬挂在醒目位置，确保按 规定操作、规范运行。认真填写“四簿一册”（播放收看讨论 记录簿、信息反馈记录簿、器材设备登记簿、下载课件簿、点名 册），做到学前有预告，学后有记录，有效地提高了远程教育内 容的针对性与实效性。

（二）强化三项制度，确保远程教育运转灵活、服务高效。强化三项制度，确保远程教育运转灵活、服务高效。一是节目预告制度，根据镇远程教育办公室下发的月教学计划结 合本村实际，在月初制订学习计划和节目推荐表，并在公开栏内 公告，逐步吸引群众来收看；二是固定开放日制度，每月明确五 天为远程教育固定开放日，接纳党员、群众学习；三是信息需求 调查制度，根据及时征求党员群众学习需求，广泛听取党员群众 的意见建议，按照“缺什么、补什么”的原则，及时下载节目，在农村党员中有针对性地开展政治理论、农村实用技术、石羊河 流域重点治理措施、强农惠农政策、农业科技

知识、市场经济、法律法规、外出务工等方面知识的培训，努力提高致富能力，使 广大党员切实承担起宣传、动员、组织和带领群众推动社会主义 新农村建设的职责，发挥好党员的先锋模范作用。

（三）激发个性化学习，拓宽群众信息渠道。在现代远程 激发个性化学习，教育活动中，刘沛村远程教育站点注重下载一些农村工作发展较 快的典型，组织村两委成员、党员、小组长进行学习观看，让他 们从中得到启发，学以致用，并结合本村实际，制定出推动全村 经济和社会各项事业快速发展的计划。刘沛村在突出抓好党员执 政意识和为民意识的教育的同时，注重对群众进行科技知识和致 富信息的培训服务。提出让群众“点播”的办法，根据群众的需 要，有针对性的下载各种好节目向群众播放，充分发挥了现代远 程教育具有十分个性化的学习内容的优势，为农民学技术、学文 化提供技术支持，收到显著的效果。刘沛村远程教育站点还经常 给中小学生播放一些有教育意义的故事片，寓教于乐，组织开展 丰富多彩的文化活动，增加了村民的娱乐活动，丰富了农民精神 文化生活。今年刘沛村远程教育站点收集群众需求 108 条，总结 归档后有针对性的提供相关资料，开展个性化学习达 232 人。“请进来、走出去” 增强远程教育的实效性。，（四）请进来、走出去” 增强远程教育的实效性。村党支 部在充分利用远程教育资源开展理论学习的基础上，组织党员干 部群众到生产建设一线，由专业技术人员指导实践。这种在用中

学、学中用的方式，更易于党员干部群众接受。刘沛村远教站根 据大多数干部群众要求安排讲座内容，邀请农业、林业、畜牧等 部门的专家到村里进行专题辅导讲座 12 次，讲解玉米、日光温 室等经济作物超高产攻关项目、讲解猪、牛、羊、鸡的养殖技术，并深入农户现场指导，为农民增产增收提供技术支持。刘沛村远 程教育站点近年来组织村里的全体党员、村组干部和群众代表先 后到双城镇、四坝镇等兄弟乡镇参观考观新农村建设和日光温室 示范点，学习他们成功的经验。有了远程教育的帮助，党员干部 群众开阔了视野，更新了观念，刘沛村新发展了养殖户 10 余家，种植户近20 家。通过对党员群众的培训，使他们从中获得科技 信息，学到实用技术，为广大农民群众开辟致富道路指引方向，使他们及时调整农业产业结构，从中得到真正的实惠，真可谓 “农 户不出门，能知天下事”。如今的刘沛村村容整洁、经济繁荣、社会安定，村民过上了小康生活。

三、取得的成效 经过多年工作，我村建立了

了一支骨干队伍，一套工作机制的 工作任务，并取得明显的成效：

1、拓宽了农村党员干部的学习渠道。通过现代远程教育，拓宽了农村党员干部的学习渠道。广大农村党员干部学理论、学政策，思想政治素质得到了提高，把党的政策、中央精神和先进文化知识直播灌输给全村家家户 户，把全村党员干部头脑用理论武装起来，促使村党员干部素质 得到提高、执政水平得到增强，进一步增强了他们对党的信心和 为党的事业奋斗的决心，夯实了党在农村中的地位；学方法、

学技术，带头致富和带领群众共同致富的能力得到了提高； 学方法、学服务，做好新形势下农村和农民工作的水平得到 了提高。一些农村党员干部和农民群众形象的说，农村党员干
部现代远程教育是宣传党的方针政策的“直通车”，提高农村党 员干部素质的“助推器”，密切党群干群关系的“连心桥”。

2、创新了农村党员干部教育培训的有效载体。村党支部和 创新了农村党员干部教育培训的有效载体。

学校依托点积极探索现代远程教育与党员电化教育、“三会一 课”、党员活动日等相结合的办法，使党员学习时间更灵活，学习内容更丰富，学习效果更明显。特别是在先进性教育活动中，通过远程教育系统对党员进行动员宣传、组织党员进行学习，集 中播出了一批富有地方特色、党员干部群众喜闻乐见的教育节 目，得到了广大农村党员干部的普遍好评。

3、增强了农民群众增收致富的本领。村党支部注意引导农 增强了农民群众增收致富的本领。民群众学习适用技术，掌握经济知识，了解市场信息，使远程教 育成为党员干部和农民群众的“免费大学”“开放课堂”、。农民 群众形象的说： “不用走出门、便知天下事；电脑虽然小，致富 作用大。”

4、促进了农村社会和谐。村党支部利用站点，组织农村党 促进了农村社会和谐 员干部和农民群众收看文化节目，开展健康有益、丰富多彩的文 体活动，推动了农村精神文明建设，促进了农村社会和谐稳定。村上很多同志反映，通过开展远程教育，玩牌赌博的少了，学科 学、学技术的多了；寻衅滋事的少了，寻求致富门路的多了；邻 里家庭纠纷少了，和谐相处的多了，精神面貌有了较大改善。