第一篇:乡村学校少年宫经验交流材料
建管并用
注重实效
精心打造乡村未成年人健康成长平台
2011年以来,**县利用中央专项彩票公益金、自治区民生项目资金,依托乡镇中学、布局调整闲置校舍,累计投入313万元(其中上级部门拨付专项资金148万元,县财政配套165万元)建成7所乡村学校少年宫,县财政投入1520余万元供其余各乡村学校自主建设少年宫。各乡村学校坚持从少年儿童的自身特点和规律出发,结合自身实际和“一校一特色、一宫多品牌”的思路建起了设施完善、门类齐全、特色鲜明的青少年活动场所,使其成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地,成为青少年快乐学习、健康成长、全面发展的“七彩乐园”,成为学生与非法宗教活动的“隔离带”和“防火墙”。
一、完善机制,探索乡村学校少年宫管理主策略
按照“校长带着感情做、辅导员带着责任教、领导要有眼光支持”的要求,紧紧围绕解决和制约乡村学校少年宫发展的突出问题,着力抓好机制、资金、师资配备等关键环节,积极凝聚各方力量,形成齐抓共管合力。一是健全机制管。建立健全由县文明委领导、文明办牵头、教育局实施、有关部门配合的工作格局。各学校相继成立领导小组,制定出台“少年宫辅导教师职责、少年宫协助辅导员职责、少年宫项目资金管理办法、少年宫财务管理制度、少年宫财产管理制度、少年宫辅导老师考勤制度、少年宫活动室管理规定”等一系列规章制度,确保乡村学校少年宫有
人谋事、有人管事、有人干事。二是督查指导管。制定“月督查、年测评”工作制度,完善一宫(校)一档、定期对各乡村学校少年宫工作进行指导督查,认真查阅乡村学校少年宫活动开展方案、计划、活动记录等相关档案资料,了解少年宫的建设及运行情况,同时对少年宫的管理和作用发挥存在的问题提出整改意见,并与年终考核和项目资金挂构。三是学习交流管。定期组织乡村学校少年宫推进会,组织各乡村学校少年宫管理人员和专兼职辅导员到发挥作用明显、活动开展显著的学校,现场进行观摩学习,着力取长补短、共同提升,引导各乡村学校少年宫开办特色突出、效果明显的各类实践活动。
二、建强师资,形成乡村学校少年宫运转大格局
始终将建强乡村学校少年宫师资队伍作为一项长期性工作来抓,并将其作为提升建设管理水平的有效手段,一以贯之、长抓不懈。一是专职辅导有定位。依托学校现有教师资源建立专职辅导员队伍,选聘本校有特长的教师担任专职辅导教师,在体、音、美、手工制作等方面做到各展其能、各尽其才、共同参与。二是外聘辅导善补位。按照“覆盖广、花钱少、抓得住”的原则,由各学校聘请乡镇中有一技之长的装修、服装加工、面点等社会人员充实到外聘辅导员队伍中来,解决乡村学校少年宫实用型技能辅导不足的问题。三是社会辅导不缺位。着力利用本地各类资源,从学生家长中、文体骨干、民间艺人等群体中选聘志愿者担任乡村学校少年宫志愿辅导员;将道德模范、民族团结模范、各行各业先进人物等典型吸纳进志愿辅导员队伍中,定期邀请前来
作辅导报告、专题授课、座谈交流,助推未成年人思想道德建设。四是城乡结对全就位。始终将民族团结宣传教育贯穿到学校教育的各个环节,开展城乡学校“手拉手、结对子”活动,通过开展民族团结主题班会、校园文化体育活动、“民族团结进步年”竞技比赛,让各族青少年从小玩在一起、学在一起、成长在一起,使民族团结思想深深扎根于青少年的心灵深处。
三、突出特色,打造乡村青少年德育教育“大本营” 突出以“德艺双馨”为目标,以“均衡、优质、特色、和谐为主线,以“修性养德促能”为切入点,着力将乡村学校少年宫打造为农村未成年人思想道德建设的阵地、社会实践基地、文体活动平台和双语交流平台。一是以乐促智重培育。紧紧依托学校原有教学设施和场地,按照“已有的继续完善,欠缺的突出加强,重点的优先扶持,特色的着力打造”思路,各学校改造和修缮了闲置的办公室、场地,建立了木卡姆舞蹈排练室、书法室、手工室、美术室、音乐室等文艺兴趣班及乒乓球、篮球、排球、足球、滑板、武术等体育兴趣班,开展形式多样的文体活动,孩子们“变身”成为“足球小将”、“灌篮高手”、“舞蹈家”、“小作家”,在老师的指导下尽情地发挥自己的特长,享受体育、文艺带来的乐趣。二是以技促能重实践。充分发挥学生的爱好特长,在各处开设手工裁缝班、电焊班、炊事班、理发班、装修班、民族乐器制作班、摄影班、厨艺兴趣班等,着力提高学生动手能力和实践能力;此外,从乡村学校少年宫培育科技创新入手,结合学生的兴趣爱好,充分利用实验室的实验器材,开展实验操作、科学探
究实践活动,培养学生崇尚科学的热情;注重警示实践体验,定期邀请行业专家讲课,传授交通法规、预防犯罪、灾害自救、紧急救护、消防安全等知识,经常性开展模拟救护、逃生演习。部分少年宫开办了校园双语广播电台,利用校园广播开设的“希望花朵新闻”,让学生自己采、编、播新闻,极大地激发了孩子们的学习兴趣。三是以读养德重熏陶。充分发挥少年宫“以读养德”的教育功能,引领特色办学,深入开展《三字经》、《短歌行》、《唐诗三百首》等经典作品的颂读,让学生在诵读中感受国学魅力和中华民族文化的博大精深,培育民族精神;通过举办“我读书我快乐”、“知识改变命运”、“每月读书明星”、“中华梦娃经典颂”、双语歌曲大奖赛、“非物质文化传承进校园”等多种形式的比赛,不断增强乡村青少年“五个认同”;通过设立“双语角”、开办“双语桥”、开展“每日一句学双语”等活动,提升学生双语水平。此外,针对以往图书室定期开放,学生借阅受约束,不能随时阅读的问题,各学校把图书室搬到教学楼大厅、走廊、葡萄架下等地方,建立“敞开式图书室”,更加方便了学生阅读。四是特色载体重提升。始终将青少年德育教育作为一项重要内容来抓,紧紧围绕社会主义核心价值体系宣传教育,广泛开展“做一个有道德的人”、“爱国爱疆爱家乡”、“学雷锋〃做美德少年”、“唱响核心价值观、图说核心价值观、践行核心价值观”等主题教育。从细微处着眼,开展感恩教育,培养学生感恩之心,利用父亲节、母亲节开展“感恩父母”活动,利用教师节开展“向老师献真情”活动,利用“我们的节日”培养学
生爱国爱家之情。针对未成年人身心特点,广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的“六小”快乐体验活动,即田园小能手、道德小宣传员、旅游小导游、文明小交警、模拟小法官、环保小卫士体验,让未成年人在田间劳作和实地体验中学会种养殖技能,提高动口和动手能力,体会父母的艰辛,感恩父母的养育。此外,拓展开展“十个一”主题实践活动,即一项运动强身体、一支画笔绘人生、一台电脑阅天下、一支毛笔修身性、一支舞蹈展风采、一尊木塑跃思维、一门科技出创新、一把剪刀出才艺、一个鼓点精气神、一项实践促能力,从道德教育到社会课堂,从艺体熏陶到动手实践,从书香校园到经典教育,从乡土文化到高雅艺术,使广大农村孩子获得了知识和技能,学会了团结和合作,体验到了成长的快乐和幸福,真正成为“心向党、爱劳动、有礼貌”的合格人才。
乡村学校少年宫的建设运行,实现了以乐促智、以技促能、以读养德,让广大农村未成年人体会到了课余生活的乐趣,提高了思想道德素质,培养了兴趣爱好、创新精神和实践能力。今后,我们将进一步提高全县乡村学校少年宫建设力度,通过不断完善功能、整合资源、健全机制,努力使乡村学校少年宫成为少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方。
第二篇:乡村少年宫经验交流材料
足球促发展,快乐少年行
——太平庄九年一贯制学校乡村少年宫经验交流材料
这里书声朗朗,这里是雏鹰展翅的高地,这里是放飞理想的平台,这就是神池县太平庄联校,我们的少年宫设有电子琴、书法、绘画、象棋、科技、足球等活动,为农村孩子提供了丰富的发展平台。
一、我校建设农村少年宫的模式
我校根据实际确定了少年宫建设模式,采用“师资模式”建设乡村少年宫,利用特长教师的优势,挖掘培植特色品牌,做精做大,并鼓励支持师生为乡村少年宫建设建言献策,利用潜能,创造发展。全校的教师全参与其中,充分发挥特长潜力。
我校乡村少年宫是依托学校管理和建设,既整合了现有教育资源,保证了设施的管理与维护,也解决了长效运行问题。各项活动均安排在每天下午时间,确保每天学生活动不少于1节课,并通过教师选课,学生选班等形式,引导学生自觉自愿参与到各项活动中来,使“乡村少年宫”建设有序进行。
二、我校建设乡村少年宫的师资队伍及措施
我校成立了专门的“少年宫”领导班子,由副校长王双应负责,由专业老师担任辅导教师。辅导教师的构成分为两部分:一是:学校部分有特长的教师为活动项目辅导教师,为提高辅导教师专业水平,学校分批送教师外出培训,提高教师的专业技能,实现让所有的教师一专多能。二是:充分利用当地人才资源。邀请民间艺人等担任课外辅
导员,争取他们在人力上的支持和配合,拓展师资渠道,形成校内外结合的活动指导网络。
为保障各个项目活动的顺利开展和卓有成效,学校乡村少年宫办公室加大工作考核力度。辅导教师从工作时间、工作量、活动效果等方面进行考核,每学期把考核结果计入学校教师考核分数中,并以此作为教师评优树先的重要依据。学生以参与项目的多少、参训的次数、达到的水平等方面进行评价,并把此成绩列入学生综合评价之中。
三、多彩活动 挖掘潜能。
(一)阳光体育奠基康乐人生
1、在“健康第一”理念的指引下,本着“变体育运动为健康活动;变竞技运动为娱乐活动;变少数人参与为全员参与”的宗旨,大力推进足球教育,既增强学生的体质,培养学生的团队合作精神,也极大地丰富了学生们的课余生活,同时也取得了一点成绩:15年我校足球队荣获忻州市足球联赛小学组冠军荣誉称号;17年荣获神池县第一届足球联赛冠军荣誉称号;17年在忻州足球联赛取得第四名的好成绩,我们会继续努力,争取做得更好。
2、象棋和五子棋是中国文化的丰富写照,其艺术魅力无穷无尽。我校自建园以来,象棋和五子棋走进学生的大课堂,也成功组织了校园象棋五子棋大赛,起到了“以棋益智、以棋促德、以棋冶情、以棋养性”的效果,并得到家长的赞同和上级领导的肯定。
(二)艺韵悠悠彰显童稚风采
每学期我们都组织学生做泥塑,增强孩子们的动手能力,以及审美能力;组织孩子们进行科技大比拼,拓宽孩子们的知识量,增加孩子们的探索欲望。
“让每一个中小学生至少掌握一种以上的专长,通过学习提高所有孩子的综合素质”已成为大家的共识。为了使我校也拥有一支真正属于自己的特色艺术团体,我校根据师资情况、学生特点及家庭环境,组建了威风锣鼓队。招收队员和训练由学校专业教师负责已经初具规模。
我们要做的工作还有很多,还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们将继续努力创造条件,让每一个孩子都积极参与到少年宫活动中去, 赏琴棋书画,做快乐少年。
太平庄九年一贯制学校少年宫
第三篇:乡村学校少年宫
乡村学校少年宫
1、乡村学校少年宫的概念
乡村学校少年宫是指依托农村中小学现有场地、教室和设施,进行修缮并配备必要的设备器材,依靠教师和志愿者进行管理,在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。建设乡村学校少年宫,为农村未成年人开展实践活动、提高综合素质创造条件,是改善农村未成年人课外活动场所薄弱状况的重要举措,是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径,是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。乡村学校少年宫的建设使用要坚持三个原则:
一是公益性原则。免费为未成年人提供文化服务,组织道德实践活动,不开展任何赢利性的经营活动,不开办收费特长班、培训班,坚决避免成为应试教育的第二课堂。
二是普及性原则。对未成年人普遍进行兴趣爱好和基本技能的培养,结合民族优秀文化和地域文化形成特色。
三是资源整合原则。充分利用学校现有资源、周边公共设施和社会各界力量,实现资源整合,切实服务农村未成年人。
2、乡村学校少年宫的主要特点 “覆盖广、花钱少、抓得住”,这是乡村学校少年宫的主要特点,也是实际推进乡村学校少年宫建设过程中的基本思路和工作要领。
一是“覆盖广”,即场所布局与学校合二为一,做到哪里有学校,哪里就有活动场所,农村孩子们都可以就地、就近、就便参加课外活动。
二是“花钱少”,即充分依托农村学校现有资源,通过修缮、改造、置换、共享等办法,闲置利用、一室多用,教室就是活动室,操场就是活动场,课桌就是活动台,不另起炉灶、不重新建设。同时,善于调动和运用社会力量支持,在设施、技术、人才等方面提供帮助。不仅建设花钱少,运行花钱也少,符合当前农村经济社会发展水平,办的成、做得到。三是“抓得住”,及工作项目抓得住、服务对象抓得住、农村未成年人思想道德建设工作抓得住。工作项目抓得住,主要指乡村学校少年宫依托学校进行建设、实行学校管理体制,由校长兼任主任,学校老师兼任辅导员和管理人员,“一师两用、一表双用”,实行课外活动制度化管理,有阵地、师资保证,能够确保组织到位、长期开展。服务对象抓得住,主要指乡村学校少年宫面向本校和周边学校学生开展活动,工作对象集中,能够吸引未成年人主动参与,有效解决农村未成年人放学后、节假日无处可去、无事可干的问题,使农村未成年人的课外时间由分散状态转变为有组织状态,为我们进行正面教育引导提供有力抓手。农村未成年人思想道德建设工作抓得住,主要指通过抓乡村学校少年宫这个载体,能够努力改善农村未成年人思想道德建设的基础条件,壮大农村未成年人工作队伍,丰富农村未成年人精神文化生活,切实加强农村“留守儿童”教育管理,推动农村未成年人思想道德建设工作不断深入。
3、乡村学校少年宫的活动内容和功能定位 乡村学校少年宫的活动内容包括三类:
一是开展丰富多彩的文体娱乐活动,以乐促智。要针对未成年人的身心特点,因地制宜,广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动,球类、棋艺、跳绳等体育活动,以及滚铁环、猜灯谜、放风筝、舞龙灯等乡土文化特色活动,使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式,让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩,在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。
二是开展力所能及的技能培训活动,以技促能。要立足于师资、场地、设施等条件,开展科技、手工、乐器、书画、礼仪等项目,提高农村未成年人的动手能力和实践能力。根据地域文化和学校特色,将陶艺、编织、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来,让广大农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。结合活动项目设置,积极组织各类兴趣小组和学生社团,推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的开展,促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养,发挥发展特长,为他们将来成长发展打下良好基础。
三是开展内容鲜活的经典诵读活动,以读养德。要充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源,以乡村学校少年宫为阵地,广泛开展经典诵读活动。要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来,贯通古今,古为今用,增强经典诵读的时代感。结合“我们的节日”活动,开展经典诵读展示、汇演等活动,引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵,提高文化素质和道德修养。配合学校德育工作,深入开展“做一个有道德的人”活动,开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。
乡村学校少年宫要发挥三方面功能:
一是农村末成年人的思想道德建设阵地。要按照建设社会主义核心价值体系的要求,广泛深入开展“做一个有道德的人”主题活动,引导学生在家庭孝敬父母,在学校尊敬师长,在社会奉献他人,树立正确理想信念,培养高尚道德品质。
二是农村未成年人的文体活动平台。所开展的各种课外活动要富有情趣,要怡情益智,能够开阔孩子们的视野,增长见识,丰富想象力,开发潜能,要尊重孩子们的愿望,适应孩子们健康成长的需要。
三是农村未成年人的社会实践基地。要组织农村孩子们在乡村学校少年宫践行应知应会,学习劳动技能,使他们在直接体验中感受快乐,在亲身实践中提高能力,在潜移默化中树立劳动光荣的观念
第四篇:乡村学校少年宫
乡村学校少年宫组织机构
主任:张桂芳
副主任: 孙式栋丁新义
管理员: 陈泽明沈永娟
辅导教师:
丁新义(体育)
庄宁(音乐)
刘苓苓(美术)
殷复平(信息技术)
郜云常(书法)
刘杰(象军棋)
乡村学校少年宫工作管理制度
一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色,面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活力的乡村学校少年宫。
二、在上级的领导下,坚持正确的办宫方向,努力把乡村学校少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。
三、全面贯彻党的教育方针,热爱少年儿童,坚持依法执教、廉洁从教,爱岗敬业,严谨治学,团结协作。
四、不断深化教育教学改革,不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质;坚持社会效益和人才效益并重,增强乡村学校少年宫对未成年人的感召力,活跃未成年人的活动阵地。
五、加强未成年人思想道德建设,为未成年人创造良好健康的成长环境,营造浓厚的学习氛围;使乡村学校少年宫成为少年儿童课外教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地。
六、丰富全校少年儿童的精神文化生活,为少年儿童搭建展示自我的平台;认真组织和举办各种有益于少年儿童健康成长的各种活动。
乡村学校少年宫主任工作职责
乡村学校少年宫主任是本单位法人代表,是乡村学校少年宫的领导者和组织者,在上级主管部门的领导和党组织的监督下,全面负责少年宫的工作。
1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策,加强对各部门的领导与协调,积极改革,勇于创新,科学管理,发挥机构职能,提高工作效率,努力把乡村学校少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。
2、认真完成上级领导交给的各项任务,制定乡村学校少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法,并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况,做好统筹工作,注意总结经验,落实改进措施,增强乡村学校少年宫对校内少年儿童的感召力,活跃少年儿童阵地。
3、负责乡村学校少年宫的教师及辅导员队伍建设工作,加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作,努力做到“知人善用”,依靠全体教职工办好乡村学校少年宫,注意培养骨干力量。
4、重视交流和学习,主动与其他乡村学校少年宫联系,学习兄弟单位办少年宫经验,用于指导本少年宫工作,加强教育研究,做好推动素质教育工作。同时,加强与城区学校的联系,积极把本乡村学校少年宫开辟成城区学校的农村教育基地,作为城区学生与农村学生互动交流的平台,作为城区学生开展实践教育和体验教育的第二课
堂。
5、团结群众,关心群众,发扬民主精神,倾听群众意见,坚持原则,实事求是,秉公办事,不谋私利。在条件允许的情况下,努力解决教师的后顾之忧,充分调动教职工的积极性。
6、贯彻艰苦创业,勤俭节约的原则,计划好财务开支,管理好乡村学校少年宫设备,提高现有设备的利用率。
7、自觉接受党支部、教代会的监督、评议,依靠工会搞好民主管理。
乡村学校少年宫安全管理制度
1.教师负责教学时间(包括课前、课后和课间)教学场所的全程安全管理。
2.教师应加强与学员监护人的密切联系,掌握家长的通讯联系方式。
3、教师必须在所有学员安全离开教学活动区后,关闭所有用电设备,并关好门窗后方能离开。
4.教师未经同意,不得擅自组织学员外出活动,组织集体活动实行报批制度,并实行安全责任制,采取必要的安全防护措施。
5.门卫管理人员负责管理门前停车和师生进出,保证少年宫门前安全无事故。
7.所有教职员工,如发现安全隐患或事故,必须零时间报告,并进行恰当的处理,不得离开事发现场。
8.所有参加活动的学员必须由家长负责接送,并与少年宫签订《安全管理协议书》。
乡村学校少年宫财产管理制度
1、乡村学校少年宫所有工作人员必须树立主人翁思想,爱护宫内财物,管好宫内财物,反对一切损坏本宫利益的行为。
2、乡村学校少年宫所有财物均有专人保管,并建立进、销登记制度,每半年核查一次。
3、凡购进物品,必须先由总务验收,登记,统一进账后方可领用。领用人需本着节约的原则填写登记,反对大手大脚,反对化公为私。
4、总务人员要增强责任感,及时清点宫内财物,对宫内财物做到心中有数。对自然损坏和急需维修、添置的物件及时提出购置意见。
5、严格财产管理制度,宫内所有物品(包括各种乐器)未经领导批准一律不得外借。活动室的钥匙一律不得转交他人,特殊情况,由商借单位出具介绍信,经领导批准签字后方可借用或租用,并按时交回,如有损坏或遗失应照价赔偿。
乡村学校少年宫学员守则
1.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。
2.遵守少年宫的纪律制度,增强法律意识。珍爱生命,注意安全,讲究公共卫生环境,不乱丢纸屑、果皮,保管好墨汁、颜料。
3.自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。尊敬师长,礼貌待人。团结同学,关心他人。
4.诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。完成分配的值日任务。
5.学员须按照少年宫规定的学习、活动时间按时上课,不得迟
到、缺席,因故不能参加,必须事先向辅导教师请假。
以上六块板子尺寸:0.53*0.75
条幅:建设乡村“少年宫”打造生命“大舞台”(7米)热烈欢迎上级领导莅临我校指导工作(7米)牌子:大站小学乡村学校少年宫
写真:成长的乐园快乐的港湾(5*0.7)
快乐学习健康生活幸福成长(5*0.7)
第五篇:乡村学校少年宫
“乡村学校少年宫”建设成效显现
为丰富农村未成年人课外文化生活,有效解决农村未成年人放学后、节假日的失管失教问题,合水县创新举措,积极作为,有效整合学校场所、设施和师资等资源,扎实推进“乡村学校少年宫”建设,着力搭建农村育人新平台。
近年来,合水县按照“统一规划、因地制宜、一校一策、分步实施”的工作思路,充分依托学校现有资源,通过修缮、改造、共享等办法,建设和完善农村未成年人活动阵地。目前,全县12个乡镇中心学校全部设有活动室,店子乡中心小学、何家畔乡中心小学、老城镇中心小学3个“乡村学校少年宫”建设点功能齐全,已先后挂牌成立。同时,根据农村未成年人的兴趣,在店子乡村学校少年宫设立了百艺苑、亲子俱乐部、音乐坊、科普馆等8个活动室,室内活动面积达1000多平方米。为老城镇乡村学校少年宫配置建成了书法、美术、舞蹈、管乐、电子琴、广播室、心里咨询室、图书室、阅览室、科学实验室等14个少年宫活动室。(合水县文明办 李兆奎)