小学乡村少年宫建设经验交流材料

第一篇：小学乡村少年宫建设经验交流材料

小学乡村少年宫建设经验交流材料

小学乡村少年宫建设经验交流材料 乡村学校少年宫—农村孩子的成长乐园

——镇乡村学校少年宫建设典型经验材料

镇中心小学是一所农村标准化寄宿制学校。现有教学班22个，在校生1267人，其中住读生740名，教职工90名。学校坚持“乐学·养正”的核心理念，以“为学生的终身发展奠基”为最高追求，以“缔造阳光心态，构建和谐校园”为健康主题，全体教师紧紧围绕“创齐鲁名校、奠人才宏基”的办学目标，全心全意地努力工作。

一、建设乡村少年宫搭建素质教育平台 学生在校住读，由原来在校6小时，变

为现在的24小时，小学段学生课业负担轻，课外时间充裕，许多宝贵的时间白白的流逝。双休日在家，家长大都忙于农活，无暇照顾孩子，这些孩子一方面没有家长的看护，容易做一些危险的游戏，存在安全隐患；另一方面也没有合适的活动场所，极易受一些社会不文明行为的影响，不利于孩子的健康发展。针对这些情况，学校结合构建和谐社会，打造生态文明乡镇这一当前要求，决定依托学校各特室，建设“校内两用型”乡村少年宫。

二、加强管理保障少年宫正常运行 少年宫建成后，学校做了大量的工作确保其正常运行。一是加强组织管理、制定各项制度；二是精选师资队伍。选择校内有特长、责任心强，自愿为未成年人健康成长奉献爱心的教师担任校内辅导员，同时多方面拓展师资渠道，聘请我县书法协会、戏曲协会、音乐舞蹈协会等会员和有一定特长、志愿为未成年人服务的“五老”人员、民间艺人、学生

家长代表等担任校外辅导员。在少年宫活动中，注重以体验教育为基本途径，坚持群体活动与社团活动相结合,努力提高学生素质。合理利用下午的课外活动时间和周末时间免费开放学校资源，开展群体性社团活动。充分挖掘教育资源，实行“两表”并举，一室双用，同时，学校针对我镇留守儿童人数多、家庭监护人年龄偏大的现状，依托少年宫成立了“留守儿童爱心家园”，由心理学教师定期与留守儿童

座谈、开展活动，营造了爱的氛围，滋润了他们渴望爱的心灵，让留守儿童进得来、留得住、学得好。

三、力求实效少年宫活动开展初见成效 少年宫活动紧紧围绕加强未成年人思想道德建设这一主线，各项活动正常开展并初见成效。以沂蒙精神，知我家乡爱我为载体的地方文化资源教育，让少年儿童在图片展、影视中受到启发，从小培养其争做一个有道德的人；通过藤条编织、泥塑、剪纸、手工刺绣等活动，让学生了解了山区的优秀传统文化；通过篮球、羽毛球、乒乓球等体育运动和象棋、围棋、五子棋、跳棋、军棋等休闲活动，使少年儿童的身体得到锻炼，身心得到放松；通过读书阅览、星草书屋文学社活动，丰富了学生知识面，提高了阅读写作能力；通过手工制作、科技小实验等活动，锻炼了学生的思维能力、想象力和动手操作能力；通过参加声乐、舞蹈、曲艺、绘画、书法等活动，培养学生正确的审美观念和审美能力，发展了学生的艺术特长??同时，少年宫也促进了学校各项活动的发展：我校舞蹈队多次参加市艺术节演出并获得一等奖；我校选送的经典诵读连续两年在市经典诵读比赛中获得一等奖；田径队连续三年在全县田径运动会上蝉联冠军；部分同学的书法、美术作品在市县级书画展中获奖并受到领导、专家的充分肯定。

四、成效显著社会认可 乡村少年宫的建立，为孩子们的学校生

活增添了色彩，使他们在学校过得舒心、顺心、称心，解除了家长的后顾之忧，也充实了孩子们的节假日生活，为孩子们提供了展示特长、培养兴趣的好场所，成为孩子们成长的乐园，得到家长的夸赞、社会的认可。家长们纷纷表示满意，个别有特长的家长甚至积极要求充当义务辅导员，既促进了少年宫的发展又推动了家园互动。同时扩大了教育资源，提升了学校办学条件，也让农村孩子享受到和城市孩子同等的教育资源，有利于促进城乡教育均衡化，进一步推动了农村素质教育的发展。县镇中心小学 2014年7月

第二篇：乡村少年宫经验交流材料

足球促发展,快乐少年行

——太平庄九年一贯制学校乡村少年宫经验交流材料

这里书声朗朗，这里是雏鹰展翅的高地，这里是放飞理想的平台，这就是神池县太平庄联校，我们的少年宫设有电子琴、书法、绘画、象棋、科技、足球等活动，为农村孩子提供了丰富的发展平台。

一、我校建设农村少年宫的模式

我校根据实际确定了少年宫建设模式，采用“师资模式”建设乡村少年宫，利用特长教师的优势，挖掘培植特色品牌，做精做大，并鼓励支持师生为乡村少年宫建设建言献策，利用潜能，创造发展。全校的教师全参与其中，充分发挥特长潜力。

我校乡村少年宫是依托学校管理和建设，既整合了现有教育资源，保证了设施的管理与维护，也解决了长效运行问题。各项活动均安排在每天下午时间，确保每天学生活动不少于1节课，并通过教师选课，学生选班等形式，引导学生自觉自愿参与到各项活动中来，使“乡村少年宫”建设有序进行。

二、我校建设乡村少年宫的师资队伍及措施

我校成立了专门的“少年宫”领导班子，由副校长王双应负责，由专业老师担任辅导教师。辅导教师的构成分为两部分：一是：学校部分有特长的教师为活动项目辅导教师，为提高辅导教师专业水平，学校分批送教师外出培训，提高教师的专业技能，实现让所有的教师一专多能。二是：充分利用当地人才资源。邀请民间艺人等担任课外辅

导员，争取他们在人力上的支持和配合，拓展师资渠道，形成校内外结合的活动指导网络。

为保障各个项目活动的顺利开展和卓有成效，学校乡村少年宫办公室加大工作考核力度。辅导教师从工作时间、工作量、活动效果等方面进行考核，每学期把考核结果计入学校教师考核分数中，并以此作为教师评优树先的重要依据。学生以参与项目的多少、参训的次数、达到的水平等方面进行评价，并把此成绩列入学生综合评价之中。

三、多彩活动 挖掘潜能。

（一）阳光体育奠基康乐人生

1、在“健康第一”理念的指引下，本着“变体育运动为健康活动；变竞技运动为娱乐活动；变少数人参与为全员参与”的宗旨，大力推进足球教育，既增强学生的体质，培养学生的团队合作精神，也极大地丰富了学生们的课余生活，同时也取得了一点成绩：15年我校足球队荣获忻州市足球联赛小学组冠军荣誉称号；17年荣获神池县第一届足球联赛冠军荣誉称号；17年在忻州足球联赛取得第四名的好成绩，我们会继续努力，争取做得更好。

2、象棋和五子棋是中国文化的丰富写照，其艺术魅力无穷无尽。我校自建园以来，象棋和五子棋走进学生的大课堂，也成功组织了校园象棋五子棋大赛，起到了“以棋益智、以棋促德、以棋冶情、以棋养性”的效果，并得到家长的赞同和上级领导的肯定。

（二）艺韵悠悠彰显童稚风采

每学期我们都组织学生做泥塑，增强孩子们的动手能力，以及审美能力；组织孩子们进行科技大比拼，拓宽孩子们的知识量，增加孩子们的探索欲望。

“让每一个中小学生至少掌握一种以上的专长，通过学习提高所有孩子的综合素质”已成为大家的共识。为了使我校也拥有一支真正属于自己的特色艺术团体，我校根据师资情况、学生特点及家庭环境，组建了威风锣鼓队。招收队员和训练由学校专业教师负责已经初具规模。

我们要做的工作还有很多,还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们将继续努力创造条件,让每一个孩子都积极参与到少年宫活动中去, 赏琴棋书画,做快乐少年。

太平庄九年一贯制学校少年宫

第三篇：乡村学校少年宫经验交流材料

建管并用

注重实效

精心打造乡村未成年人健康成长平台

2011年以来，**县利用中央专项彩票公益金、自治区民生项目资金，依托乡镇中学、布局调整闲置校舍，累计投入313万元（其中上级部门拨付专项资金148万元，县财政配套165万元）建成7所乡村学校少年宫，县财政投入1520余万元供其余各乡村学校自主建设少年宫。各乡村学校坚持从少年儿童的自身特点和规律出发，结合自身实际和“一校一特色、一宫多品牌”的思路建起了设施完善、门类齐全、特色鲜明的青少年活动场所，使其成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地，成为青少年快乐学习、健康成长、全面发展的“七彩乐园”，成为学生与非法宗教活动的“隔离带”和“防火墙”。

一、完善机制，探索乡村学校少年宫管理主策略

按照“校长带着感情做、辅导员带着责任教、领导要有眼光支持”的要求，紧紧围绕解决和制约乡村学校少年宫发展的突出问题，着力抓好机制、资金、师资配备等关键环节，积极凝聚各方力量，形成齐抓共管合力。一是健全机制管。建立健全由县文明委领导、文明办牵头、教育局实施、有关部门配合的工作格局。各学校相继成立领导小组，制定出台“少年宫辅导教师职责、少年宫协助辅导员职责、少年宫项目资金管理办法、少年宫财务管理制度、少年宫财产管理制度、少年宫辅导老师考勤制度、少年宫活动室管理规定”等一系列规章制度，确保乡村学校少年宫有

人谋事、有人管事、有人干事。二是督查指导管。制定“月督查、年测评”工作制度，完善一宫（校）一档、定期对各乡村学校少年宫工作进行指导督查，认真查阅乡村学校少年宫活动开展方案、计划、活动记录等相关档案资料，了解少年宫的建设及运行情况，同时对少年宫的管理和作用发挥存在的问题提出整改意见，并与年终考核和项目资金挂构。三是学习交流管。定期组织乡村学校少年宫推进会，组织各乡村学校少年宫管理人员和专兼职辅导员到发挥作用明显、活动开展显著的学校，现场进行观摩学习，着力取长补短、共同提升，引导各乡村学校少年宫开办特色突出、效果明显的各类实践活动。

二、建强师资，形成乡村学校少年宫运转大格局

始终将建强乡村学校少年宫师资队伍作为一项长期性工作来抓，并将其作为提升建设管理水平的有效手段，一以贯之、长抓不懈。一是专职辅导有定位。依托学校现有教师资源建立专职辅导员队伍，选聘本校有特长的教师担任专职辅导教师，在体、音、美、手工制作等方面做到各展其能、各尽其才、共同参与。二是外聘辅导善补位。按照“覆盖广、花钱少、抓得住”的原则，由各学校聘请乡镇中有一技之长的装修、服装加工、面点等社会人员充实到外聘辅导员队伍中来，解决乡村学校少年宫实用型技能辅导不足的问题。三是社会辅导不缺位。着力利用本地各类资源，从学生家长中、文体骨干、民间艺人等群体中选聘志愿者担任乡村学校少年宫志愿辅导员；将道德模范、民族团结模范、各行各业先进人物等典型吸纳进志愿辅导员队伍中，定期邀请前来

作辅导报告、专题授课、座谈交流，助推未成年人思想道德建设。四是城乡结对全就位。始终将民族团结宣传教育贯穿到学校教育的各个环节，开展城乡学校“手拉手、结对子”活动，通过开展民族团结主题班会、校园文化体育活动、“民族团结进步年”竞技比赛，让各族青少年从小玩在一起、学在一起、成长在一起，使民族团结思想深深扎根于青少年的心灵深处。

三、突出特色，打造乡村青少年德育教育“大本营” 突出以“德艺双馨”为目标，以“均衡、优质、特色、和谐为主线，以“修性养德促能”为切入点，着力将乡村学校少年宫打造为农村未成年人思想道德建设的阵地、社会实践基地、文体活动平台和双语交流平台。一是以乐促智重培育。紧紧依托学校原有教学设施和场地，按照“已有的继续完善，欠缺的突出加强，重点的优先扶持，特色的着力打造”思路，各学校改造和修缮了闲置的办公室、场地，建立了木卡姆舞蹈排练室、书法室、手工室、美术室、音乐室等文艺兴趣班及乒乓球、篮球、排球、足球、滑板、武术等体育兴趣班，开展形式多样的文体活动，孩子们“变身”成为“足球小将”、“灌篮高手”、“舞蹈家”、“小作家”,在老师的指导下尽情地发挥自己的特长，享受体育、文艺带来的乐趣。二是以技促能重实践。充分发挥学生的爱好特长，在各处开设手工裁缝班、电焊班、炊事班、理发班、装修班、民族乐器制作班、摄影班、厨艺兴趣班等，着力提高学生动手能力和实践能力；此外，从乡村学校少年宫培育科技创新入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用实验室的实验器材，开展实验操作、科学探

究实践活动，培养学生崇尚科学的热情；注重警示实践体验，定期邀请行业专家讲课，传授交通法规、预防犯罪、灾害自救、紧急救护、消防安全等知识，经常性开展模拟救护、逃生演习。部分少年宫开办了校园双语广播电台，利用校园广播开设的“希望花朵新闻”，让学生自己采、编、播新闻，极大地激发了孩子们的学习兴趣。三是以读养德重熏陶。充分发挥少年宫“以读养德”的教育功能，引领特色办学，深入开展《三字经》、《短歌行》、《唐诗三百首》等经典作品的颂读，让学生在诵读中感受国学魅力和中华民族文化的博大精深，培育民族精神；通过举办“我读书我快乐”、“知识改变命运”、“每月读书明星”、“中华梦娃经典颂”、双语歌曲大奖赛、“非物质文化传承进校园”等多种形式的比赛，不断增强乡村青少年“五个认同”；通过设立“双语角”、开办“双语桥”、开展“每日一句学双语”等活动，提升学生双语水平。此外，针对以往图书室定期开放，学生借阅受约束，不能随时阅读的问题，各学校把图书室搬到教学楼大厅、走廊、葡萄架下等地方，建立“敞开式图书室”，更加方便了学生阅读。四是特色载体重提升。始终将青少年德育教育作为一项重要内容来抓，紧紧围绕社会主义核心价值体系宣传教育，广泛开展“做一个有道德的人”、“爱国爱疆爱家乡”、“学雷锋〃做美德少年”、“唱响核心价值观、图说核心价值观、践行核心价值观”等主题教育。从细微处着眼，开展感恩教育，培养学生感恩之心，利用父亲节、母亲节开展“感恩父母”活动，利用教师节开展“向老师献真情”活动，利用“我们的节日”培养学

生爱国爱家之情。针对未成年人身心特点，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的“六小”快乐体验活动，即田园小能手、道德小宣传员、旅游小导游、文明小交警、模拟小法官、环保小卫士体验，让未成年人在田间劳作和实地体验中学会种养殖技能，提高动口和动手能力，体会父母的艰辛，感恩父母的养育。此外，拓展开展“十个一”主题实践活动，即一项运动强身体、一支画笔绘人生、一台电脑阅天下、一支毛笔修身性、一支舞蹈展风采、一尊木塑跃思维、一门科技出创新、一把剪刀出才艺、一个鼓点精气神、一项实践促能力，从道德教育到社会课堂，从艺体熏陶到动手实践，从书香校园到经典教育，从乡土文化到高雅艺术，使广大农村孩子获得了知识和技能，学会了团结和合作，体验到了成长的快乐和幸福，真正成为“心向党、爱劳动、有礼貌”的合格人才。

乡村学校少年宫的建设运行，实现了以乐促智、以技促能、以读养德，让广大农村未成年人体会到了课余生活的乐趣，提高了思想道德素质，培养了兴趣爱好、创新精神和实践能力。今后，我们将进一步提高全县乡村学校少年宫建设力度，通过不断完善功能、整合资源、健全机制，努力使乡村学校少年宫成为少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方。

第四篇：小学乡村少年宫建设实施方案

小学乡村少年宫建设实施方案

为全面贯彻落实遵义市文明委《关于推进“乡村少年宫”建设促进农村未成年人思想道德建设工作的实施意见》的要求，促进城乡教育均衡发展，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人的精神文化生活，提高农村未成年人的整体素质，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以社会主义核心价值体系建设为根本，以民族化、信息化理念为指导，以乡村少年宫为主阵地，以推进素质教育为工作重点，以构建普及和提高结合、学校与村组配合、学校与社会志愿者携手服务为主要措施，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。

二、建设目标和功能

为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展；增强广大青少年对仡佬族和土家族文化的认同感，充分利用学校现有的活动场所和教育资源，广泛招募校外志愿者辅导教师，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“三会小学乡村少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶，真正实现“思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心”的功能。

三、工作原则

（一）公益性原则

始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

（二）基础性原则

通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的社区居民进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。

（三）共建共享原则

主要依托学校管理和建设，同时，联合社区和周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。

（四）特色发展原则

按照市文明委的要求，结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌。

四、建设措施

（一）加强组织领导。为抓好各项工作的落实，确保三会小学乡村少年宫活动正常开展，成立三会小学乡村少年宫领导小组和三会小学乡村少年宫活动工作组，其成员名单如下：

1、少年宫领导小组 组

长：唐志军

副

组 长：张全红

陈红敏

成 员：

2、少年宫活动工作组 组

长：唐志军 副

组 长：张全红

陈红敏 成 员：

3、少年宫活动工作组下设少年宫办公室，办公主任：肖

俊 副 主 任：佘路川 成员：

少年宫办公室负责少年宫活动组织实施。

4、“三会小学乡村少年宫”辅导员：

音

乐负责人：XX

电子琴、竖笛、二胡、古筝、口琴、葫芦丝、吉他、竹笛、架子鼓等辅导员：XX 体

育负责人：XX

篮球、乒乓球、羽毛球、鸡毛毽、铁环等辅

导员：XX 舞 蹈负责人：xx

民族舞、街舞、现代舞、拉丁舞等辅导员xx 美

术负责人：XX

素描、水彩、国画、油画等辅导员：XX 网

络负责人：XX

心理咨询辅导员：XX 书法类负责人：XX

毛笔、钢笔、粉笔等辅导员：XX 诵读类负责人：XX

辅导员：XX 手工制作类负责人：XX 石刻、木雕、泥塑、剪纸等辅导员：xx 小记者站 负 责人：XX

辅导员：各班语文教师

（二）结合实际做好项目设置工作

充分利用学校大课间、活动课、周末等课余时间以及寒暑假等假期，以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和民族文化活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔推荐，生生要参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

1、音乐类：活动地点少年宫二楼专用教室，负责人XXX

2、体育类：活动地点少年宫大操场，负责人XXX

3、美术类：活动地点少年宫三楼专用教室，负责人XXX

4、舞蹈类：活动地点少年宫二楼专用教室，负责人XXX

5、手工类：活动地点少年宫三楼专用教室，负责人XXX

6、书法类：活动地点少年宫三楼专用教室，负责人XXX

7、微机类：活动地点少年宫三楼心理咨询室，负责人XXX

8、文学类：活动地点少年宫多功能室，负责人XXX

9、小记者站：活动地点少年宫播音室，负责人XXX

（三）加强师资队伍建设

紧紧围绕学生全面发展和民族文化发展的需要，紧密结合学校实际，积极整合利用各种社会资源，聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先

进人物等担任辅导员，面向社会招募大学生、村官、专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容，创建学科活动特色、艺术教育特色和劳动实践基地特色，全面提高学生的道德修养和人文素养。

（四）切实做好活动功能室修缮和器材添置工作

1、活动功能室修缮。根据“乡村学校少年宫”修建原则，力求做到依托现有教学资源，做到一室多用，留守儿童亲情活动室、心理咨询室与计算机室共用，演艺厅、经典诵读室和多媒体室共用，设置美术室、音乐室、手工制作室、舞蹈室、图书室等五间专用活动室。加强校园文化建设，将校园围墙全部加固、美化，对校园橱窗进行全面翻新，修缮文化墙，让青少年思想道德教育在三会小学乡村少年宫文化教育中成为一个重要阵地。

2、器材添置。需添置德育类、艺术类、体育类、科技制作类及其他类器材10余种200余件。（具体器材详见预算表）

（五）建立规章制度

为确保各项活动顺利开展，取得实效，认真制定职责制度，加强师资保障制度、场地管理制度、考核奖励制度、经费保障制度、安全保障制度等方面的建设，让三会小学乡村少年宫有人教、有人管、有钱开展活动、安全有保障，长久开放、越办越好。

五、“三会小学乡村少年宫”建设的时间安排

我校少年宫建设活动共分为三个阶段： 第一阶段：启动阶段（XXX年XX月）

学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，并通过家校通平台和有关会议会议，进行思想的统一和教育。

第二阶段：推进阶段（XXX年XX月—XX月）

X月初举行“三会小学乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。第三阶段：重点打造阶段（XXX年XX月起）

开展日常工作，完善活动制度，让学生们在这活动中不断完善自己、充实自己的课余生活、不断提高人文素养。

总之，乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力把工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，为社会服务，为加强未成年人思想道德建设作出积极贡献！

道真县三桥镇三会小学 XXXX年X月X日

第五篇：小学乡村少年宫建设汇报材料

店头镇中心小学，坐落于镇政府驻地南部文教卫生区，教学环境优雅，总占地面积27750平方米，现有12个教学班，在校学生585人，其中回族学生121人，入学率、巩固率皆达100%；教职工30人，学历达标率100%，是一支年轻化素质高的教师队伍。我校立足学校实际，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动，目前，已经成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。

一、我校建设少年宫的指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，我校在于2011年启动了店头中心小学乡村少年宫建设工程。我校少年宫建设的总体目标是：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以形成社会主义核心价值体系为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具店头中心小学学校特色的未成年人思想道德建设体系。培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。目前，各个项目已经充分开展活动，并已取得优异成绩。

二、乡村少年宫机构建设

我校专门成立了乡村少年宫领导小组，指导、协调和考核“少年宫”建设，教职工全员参与工作，加强辅导员队伍建设，有计划地组织辅导员到外地参观学习，定期召开辅导员工作会，探讨工作体会与经验交流。我校乡村少年宫领导小组成员：

组长：陈杰

副组长：张文

成员：郇恒宪卓飞李琼王经邦杨晨吴强

葛冬青张丽萍金怀美曹丹丹魏丽丽李林静

三、具体做法

1、做好宣传发动工作，进一步达成共识。

充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围；坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。

2、重视硬件建设。

学校要高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，并多方筹措资金，使“乡村少年宫”的硬件建设达到较高层次规模。

3、加强师资队伍建设

在音、体、美方面，着力打造一支专职辅导员队伍。

校内音乐辅导员：葛冬青

校内体育辅导员：吴强

校内美术辅导员：杨晨

校内书法辅导员：王经邦

校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。

校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。

4、积极开展活动：

“我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际。开展了以下几个方面活动：

（1）、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

（2）、文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、书画班等活动。

（3）、体育活动。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、跳绳、田径、象棋等活动。

（4）、游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

（5）、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（6）、读书活动结合国学经典诵读制定相关的读书活动计划，计划明确、措施具体、制度完备。读书活动有时间保障,阅读课开齐开足,课程表上体现明确。图书室、阅览室管理规范，责任明确；图书借阅记录详细、出借与归还登记清晰；书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性；图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。班级均能建立图书角，实现图书资源共享;图书角能天天开放，班级管理员责任明确；图书角管理规范、记录详尽。校内组织读书笔记展评、知识竞赛等竞赛活动，形式多样,内容丰富,效果好。

总之，我校全体教师将以以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，努力做好学校少年宫的建设工作。