第一篇：优秀班主任先进材料（共）
优秀班主任先进材料
我已经三十多岁，1997年1月参加教育工作，大专学历，在小学教师这个平凡的岗位上，做出了不平凡的成绩，用她母亲般的爱心铸就了孩子们幼小的心灵，受到了上级领导认可。
一、爱在班级建设中
1．“小”爱——关注学生习惯培养
我校是一农村学校，部分学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我组织班级学生开展“日行一善，成就一生也”活动，每天改变一点点，日积月累将会带来质的改变。这些年来，在我的耐心帮助下，相当多的学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，做老师的看在眼里，喜在心理。小小的一个关爱，对学生的影响却是深远的。
2.“大”爱——关注每个学生的成长
教师对学生的爱是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。班级是个集体，每个学生情况不同，个性特点不同，学习成绩良莠不齐，我们不能只看前面，不管后面。因此关注后进生，后进生的转化也是我工作的难点。后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以 “宽容”之心和大爱去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。
3.“严”爱——注重班级文化建设
环境是一种教育力量。加强班级文化建设，依靠文化感染学生，让他们明辨是非。班级文化建设主要是通过班风建设、老师布置、开展各种活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染。“细心”布置教室。教室布置做到班规上墙，让学生随时可见，深入学生内心，成为学生的行为准则。针对学生一段时间内存在的问题，让学生在班级墙壁上贴上自己找到的名言警句，起到警戒、鼓励作用。制定班级目标时充满爱心，引领师生向目标攀登。在班级管理中，知人善任，激发每个学生的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。班干部的任用本着个人自愿、同学推选、老师把关的原则，把工作能力强、威信高的学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，给“权力”，放心让他们去做工作。
二、爱在育德中
教书育人，以德为首。十九大报告都把“立德树人”作为教育的根本任务。工作中，在严抓学生成绩的同时，不忘德育工作，为孩子们的人生扣好第一粒扣子。首先，在所带的班级中，为学生讲解社会主义核心价值观的内涵和要求，并引导学生按照社会主义核心价值观的要求去规范自己的行为。
其次，创建平等的师生关系。对于小学班主任来说，首先要热爱学生、尊重学生、懂得欣赏学生，针对现阶段学生独生子女多、自尊心强、懂事、敏感等现状，需要老师和家长投入更多的关注。在开展德育过程中，要有一定的爱心和责任心，建立师生之间平等的关系。无论是管理班级还是具体的教学中，对所有学生一视同仁，关注到不同层次学生的学习需求。其次教师对于工作中自身存在的错误，能勇于承认，给学生树立好的榜样，逐渐形成自己的人格魅力。能使学生更乐于接受老师的教学，从而产生很好的教学效果。
四、爱是打开学生心灵的金钥匙。
我在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。我坚持“一切为了学生，为了学生一切，”从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心里话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。对学生有高度的爱心和责任心。我认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能…...我是这样说的，也是这样做的。教育教学中，我能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。我爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
五、工作成绩是其努力工作的外在表现，我从1997年1月参加教育教学工作以来，一直担任班主任工作，班级工作做得好，思想工作跟得上，养成教育做得出色，学生收益非浅。
教学成绩，每学年，乡举行期末统考我所教的班级的成绩都是名列前茅，特别是今年我所担任的三年级，因为教师生病，三一，三二中途合班，我既要担任班主任，又要上语文课，英语课，真可谓忙上加忙，但是，经得住考验，把50多名学生带好了，课也教好了，语文成绩全乡名列前茅，英语全乡第一名，领导满意，老师家长称赞，学生高兴。
平时，学校的业务活动，我都能积极参加，认真组织学生，使学生在活动中得到锻炼，收到了明显的效果。
我始终奋斗在语文教学的第一线，紧跟时代步伐，精湛自己的业务，做一个研究型的教师。转变学生的学习方式是她教学实践中的研究重点。我想，充分尊重学生，平等对待学生，开放我们的课堂，把话语权交还给学生，激发我们的思维，使每个学生都有自主探究的空间，发挥潜能的余地，何愁学生不能主动的发展？而这，需要的是教师的敬业精神和深入研究的毅力。她不仅钻研自己的教学工作，而且领导着全校的语文教学教研工作。每个学期她都会带领语文教师选出一个方面进行专题研究，我带头讲课、反思、从实践到理论再回到实践，老师们也受到影响，教研的氛围越来越浓，由研讨教材到探讨课堂，由理论到实践，由单兵作业到集团作业，由点点滴滴的积累到汇集总结出一些经验做法，有了初步成效。我为此做了大量的工作，为万隆乡语文教学效益的提高贡献了自己的一份力量，同时，在这样的工作中进一步提高了自己的业务水平。
由于我工作认真负责，上进心强，对学校领导交给的临时工作，也努力完成，不拖泥带水。
百尺竿头，更进一步，我正以积极的姿态，良好的心理素质，熟练的业务能力，迎接着新学期的到来，拥抱着更加光辉灿烂的明天。
万隆乡南武田小学：杨小曼
2018年2月
第二篇：优秀班主任先进材料（模版）
老师目前担任
初级中学初三年级①班班主任工作，这已经是他在十年农村班主任教育工作生涯中，连续七年担任毕业班班主任工作，为我校近年来中考成绩的取得，起到了关键作用。
是一位具有高度的责任感、拥有科学管理方法的班主任。他对自己的班主任工作一直有着极高的要求。在担任班主任工作期间，他实现了每一位学生都一定家访到位的目标，学生在校期间的表现都能及时向家长反映到位。同时，在班级管理中，他积极探索，不断创新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套严格而又细致，既系统又人性化的班级管理制度。学生就读期间，无论出勤表现，纪律意识还是思想波动及转变轨迹，学习的每一次进步，每一方面都有
老师为他们建立的个人信息记录档案。这一措施促进了学生的全面发展，构建和谐的班风，其工作方法和制度也因此在校内加以推广。由于注重行为习惯的教育与培养，老师所带的班级，虽然身处农村，学生都养成良好的卫生及行为习惯。由于管理成绩显著，其所带的班级年年被评为学校先进班集体。其本人也曾多次荣获“
区优秀教师”、“
德育工作标兵”等荣誉称号。
老师还是学生的兄长，教师的楷模，同时也是一位出色的心理辅导员。他热爱学生，引导学生有着自己独特的教育方法。每一届的学生，无论原来有多么的厌学消极、还是调皮毫无纪律性，经过
老师的耐心而科学的引导教育，无不有了明显的转变。在他眼中，每一位学生都应该得到悉心的呵护，学生病了，他会亲自送到医院，还经常帮垫付医药费;学生由于家庭原因而心情糟糕之时，总有班主任
老师的疏导，也能悉怀；学习生活遇到困难了，老师会嘘寒问暖，及时伸出援助之手„„在工作实践中，其和风细雨的谈话方式，有效的心理疏导模式，得到了学生的高度欢迎，取得了良好的教育效果，家长称，把孩子交给
老师，放心！
老师注重对学生进行思想品德教育，善于总结教育管理经验。个别学生沉迷网络，受社会上一些不良风气的影响，无心向学，对读书毫无兴趣，为了筹集上网费用，甚至有偷盗行为，半夜三更爬墙外出上网。针对这种问题，老师经常在深夜一两点到学生宿舍检查，亲自到网吧寻找上网学生，及时加强管理教育，对学生的网瘾现象进行深入的调查研究，探索解决这一问题的方法，加强与家长、村委等的联系，形成学校、家庭、社会共同管理教育监督的机制，把学生引导到正确的轨道中去。在解决这一问题的过程中，老师把相关教育经验及教训形成研究成果，曾撰文在《
日报》与广大教育工作者进行探讨，进一步促进学校对学生的教育管理工作。
第三篇：优秀班主任先进材料
优秀班主任先进材料
本人自参加工作以来，一直从事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了19个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学区的历次考试始终名列前茅，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。这些年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领
先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一次肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级
文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向经验丰富的教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，我认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一些经验，科学的管理方法和教学手
段使我们班的成绩常常优秀。赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。
第四篇：优秀班主任先进材料
老师目前担任初级中学初三年级①班班主任工作，这已经是他在十年农村班主任教育工作生涯中，连续七年担任毕业班班主任工作，为我校近年来中考成绩的取得，起到了关键作用。
是一位具有高度的责任感、拥有科学管理方法的班主任。他对自己的班
主任工作一直有着极高的要求。在担任班主任工作期间，他实现了每一位学生都一定家访到位的目标，学生在校期间的表现都能及时向家长反映到位。同时，在班级管理中，他积极探索，不断创新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套严格而又细致，既系统又人性化的班级管理制度。学生就读期间，无论出勤表现，纪律意识还是思想波动及转变轨迹，学习的每一次进步，每一方面都有老师为他们建立的个人信息记录档案。这一措施促进了学生的全面发展，构建和谐的班风，其工作方法和制度也因此在校内加以推广。由于注重行为习惯的教育与培养，老师所带的班级，虽然身处农村，学生都养成良好的卫生及行为习惯。由于管理成绩显著，其所带的班级年年被评为学校先进班集体。其本人也曾多次荣获“区优秀教师”、“德育工作标兵”等荣誉称号。
老师还是学生的兄长，教师的楷模，同时也是一位出色的心理辅导员。他热爱学生，引导学生有着自己独特的教育方法。每一届的学生，无论原来有多么的厌学消极、还是调皮毫无纪律性，经过老师的耐心而科学的引导教育，无不有了明显的转变。在他眼中，每一位学生都应该得到悉心的呵护，学生病了，他会亲自送到医院，还经常帮垫付医药费;学生由于家庭原因而心情糟糕之时，总有班主任老师的疏导，也能悉怀；学习生活遇到困难了，老师会嘘寒问暖，及时伸出援助之手„„在工作实践中，其和风细雨的谈话方式，有效的心理疏导模式，得到了学生的高度欢迎，取得了良好的教育效果，家长称，把孩子交给老师，放心！
老师注重对学生进行思想品德教育，善于总结教育管理经验。个别学生沉迷网络，受社会上一些不良风气的影响，无心向学，对读书毫无兴趣，为了筹集上网费用，甚至有偷盗行为，半夜三更爬墙外出上网。针对这种问题，老师经常在深夜一两点到学生宿舍检查，亲自到网吧寻找上网学生，及时加强管理教育，对学生的网瘾现象进行深入的调查研究，探索解决这一问题的方法，加强与家长、村委等的联系，形成学校、家庭、社会共同管理教育监督的机制，把学生引导到正确的轨道中去。在解决这一问题的过程中，老师把相关教育经验及教训形成研究成果，曾撰文在《日报》与广大教育工作者进行探讨，进一步促进学校对学生的教育管理工作。
第五篇：优秀班主任先进材料
<<做一名幸福的班主任>>
姓名: 李杰
单位：王屋镇第一初级中学 联系电话：152039038
51做一名幸福的班主任
王屋一中 李杰 我叫李杰，2006年7月毕业于中国政法大学国际政治专业，2006年9月—2010年8月工作于济源职业技术学院学院国际教育学院，担任了三年多的辅导员工作;2010年9月有幸成为了一名光荣的特岗教师被分配到王屋一中这个优秀的集体当中，三年来一直担任班主任工作.初略算来从事班主任工作也有七个年头了，从初出茅庐的愣头小子到今天略有小成的青年教师，其中的酸甜美味我是深有体会，我把自己的体会总结为以下几个方面：
一、制度面前人人平等
我认为学校和班级就是一个小的社会，作为中学生要想适应这个小社会在学校就必须要培养良好的制度意识，规则意识，这样他们才能更好的适应将来面临的大社会的考验，我们班的班级制度就是在这样的背景下产生的，当然，制度的制定不是我一个人说的算，班规的制定一定要规范，就像国家制定法律一样，我们的每一条班规班纪都是全班同学共同的约定，是经过班委会征求学生意见，然后起草文件，最后在班会上统一宣布执行，我们给起个名字叫做《九四班班级公约》，公约的内容包括：班级目标、班级口号、班级誓言和班规班纪组成。班规班纪部分又具体分：学习、纪律、卫生三块，当然我们也有吸收借鉴的地方，比如：我们卫生这一块就借鉴魏书生老师的班级管理办法，做到人人有事管，事事有人管。
制度制定出来以后，关键就是执行，这就要求在执行班级公约的过程中做到公平公正，我在第一次的班会上就明确的强调：制度面前人人平等！今年我们班分来了两个本校领导的孩子，看是特殊的身份正好成为我教育学生的良好机会，刚好有一天，值日生送来了当天上午的值日情况，上面清楚的标明了这两个同学迟到，我想机会来了，中午饭后，我早早的吃完饭，站在教室门口，等同学们都到齐了，我马上宣读早上值日情况，然后对照班级公约该进行怎样的惩罚措施，我亲自监督，接受完惩罚后，我就针对当天的事情开了一个简短的班会，再一次明确的强调：法律面前人人平等。经过这件事情以后，我们的班级公约都能够顺利的进行，为我们营造良好的班风打下了很好的开端。
二、学会放手去爱，孩子们潜力无穷
我认为事事都替学生包办的老师，到最后只会抹杀了孩子们的创造力和他们的潜力，学会放手，有的时候对孩子的成长更有好处，我们学校每年都会举办“王屋一中自信心形象大使”评选活动，程序是这样的，第一步是“班级自信心形象大使”评选，每班选出两名班级大使；第二步是“学校自信心形象大使”评选，选出10名校级自信心形象大使，包含预选赛和复选赛两场。每年的这个时候班主任是最忙的人，不仅要组织好本班的评选，更重要的是要打磨好参加学校评选的节目，许多班主任就开始一手包办了，每一步都给学生设计的好好的，没有了发挥的空间，竞争力反而小了许多，孩子们在老师的包办下缺少了灵性.我们班的两个自信心大使评选出来以后，我找他们单独谈话，直接告诉他们，老师帮你们提供你们需要的部分道具，节
目要自己选择，自己练习，我和全班同学三天以后看你们的排演结果，三天以后当他们在全班排演的时候我们都惊呆了，比预想的效果好多了，为了能够跟上音乐，我主动地把我的笔记本电脑周五回去的时候借给他们两个，然后叮嘱一句：回去好好练习，周日来学看你们的进步。
就是这样我们班的两个小伙子在自己的努力下，用自己最好的状态，在学校组织的自信心形象大使评选活动中脱颖而出，在预选赛阶段就双双被评为“王屋一中自信心形象大使”，他们在毕业的时候给我留言：“老师，正是你的放手去爱，让我们更加体会到了胜利果实的香甜！”
三、平凡的事情用心做
作为班主任，我认为首先要有很强的责任心，把每个学生的事情都当成自己的事情来看待，同时也要让学生把自己的事情当回事，比如：学生安全问题，我们班的安全问题刚开始的时候是我一个人在讲台上讲的口干舌燥，案例列举了一个又一个，学生开始听的是津津有味，后来听多了就不当回事了，每次周五回家我一张口学生就知道要说安全。后半学年我改变了策略，我不讲了让学生来讲安全故事，我们班级有自己的班级特色：《今日播报》，具体情况是这样的，今日播报分：国际新闻、国内新闻、班级新闻、历史上的今天、温馨提示五个板块，每个版块每天都有专人负责收集，班级又分为五个小组，每个小组负责当天的新闻报道，我就把“温馨提示”板块给换成了“安全故事大家谈”这样每天同学们都能听到自己收集和编排的安全故
事，效果明显比我一个人讲好多了。
班级管理的过程中，还经常会遇到令老师们头疼的学生，我认为对待这类学生，我们千万不能一棒子打死，这类学生其实更值得我们去关心和关注，其实每个孩子身上都有闪光点，只要抓住他们身上的优点，放大他们身上的优点，缩小缺点，你会发现每个孩子都很可爱，我们感觉不听话的孩子逆反的孩子，其实是因为我们没有走进他们心里，有的时候采用书信的方式交流，更能了解他们的想法，我们班就有这么一个学生，上课捣乱、欺负同学，令老师头疼的学生，我也是找他谈话好多次不起效果，偶然的机会我在改他作业的时候，特意在后面加上了几句鼓励的话，老师们发现这个同学那几天跟变了个人似的，上课也不捣乱了，开始转变了，我抓住机会给这个孩子写了一封长信，我把自己的身份变成了他的朋友，他看完信后，整个人都变的积极乐观了，最后毕业的时候给我发了个短信：老师，谢谢你！我永远不会忘记你！一封信能改变一个人，我们何乐不为！
四、做幸福的班主任，收获满满
同学们快毕业的时候，亲手送给了我一个大大的许愿瓶，每个同学都把自己的留言做成了千纸鹤装进了许愿瓶里，看着满满的留言，看着满满的祝福，我忽然感觉做一名班主任真幸福！我在自己的空间里写着：同学们，当你们的老班，挺好！当我们班的中招成绩出来的时候，看到全镇前10名我们班有4个同学，看到我们班李合会同学考进了全市前10名，看着我们班的同学都高高兴兴的进入了自己理想的学校，我真的感觉：做一名幸福的班主任，挺好！
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