师德实践活动先进事迹

第一篇：师德实践活动先进事迹

师德主题实践活动先进个人主要事迹

灌口小学：秋浦河畔

1999年8月我成为了一名光荣的人民教师。多年的教育教学工作让我感到作为一名教师的光荣。我热爱教育事业，爱岗敬业，正确认清和对待教师的责任，努力提高教育意识和教学能力。随着教育改革的深入开展，作为一名班主任不仅要有更高的学识和信息素养，师德更是教师的灵魂和根基。

一、热爱本职工作，爱岗敬业做奉献。

本人拥护中国共产党的领导，忠诚党和人民的教育事业。坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，认真贯彻落实科学发展观。严格遵守国家法律法规，遵守教师职业道德规范，具有很强的教育法制观念和高尚的道德情操，教育行为规范。从走上教育岗位的第一天起，就坚守在教学第一线。

二、模范遵守社会公德和《教师职业道德规范》。

严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止。做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪表整洁。使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。在学校的师德师风评比中多次获得“师德标兵”的称号。

三、加强自身学习，努力提高业务素质。

有强烈的事业心和责任感，刻苦钻研，严谨治学，勇于创新。能自觉学习各种教育理论，不断提高自身业务素质，大胆转变教育观念，把提高自身素质放在首位。特别是在班主任工作方面，成绩显著。在

学校常规管理检查评比、各项竞赛活动中都取得了较突出的成绩：胡妍妍和程晓同学分别获得了学校“学雷锋，做有道德的人”演讲比赛第一名和第三名；胡妍妍还荣获池州市“三好学生”（全校唯一）；程晓的《我的中国梦》在贵池区团委组织的《我的中国梦》征文比赛中荣获三等奖。

四、热爱学生，树立高尚的道德情操。

体育工作是我人生中的驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；热爱学生，以学生发展为本，尊重学生人格，平等、公平正确对待每一名学生，让他们都感受到老师的关心，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业，是春蚕、是蜡烛。而我更愿意做一个传递者，把知识、爱和思想传递给每一个学生。作为一名基层教育工作者，我深深地爱着教师这个岗位，我始终牢记自己的光荣使命：为了教育事业，为了孩子们的健康成长，我将无怨无悔，爱洒操场，倾情体育，并愿意为此奋斗一生！

第二篇：综合实践活动先进事迹

综合实践活动先进事迹

张荷娟，女，民族：汉，1987年6月出生，河南省鄢陵县安陵镇人。现担任鄢陵县实验小学一年级数学教师兼班主任一职。2005年6月毕业于许昌师范学校，后又进修专科、本科，本科主修数学与应用数学教育专业。自选择三尺讲台以来，本人严格要求自己做到忠于职守、爱护学生、刻苦钻究、勤恳任教。在教学实践中，不仅在教学上得到了发展，更是结合小学新课程标准，把综合实践活动引入课堂中去，并取得了更大的收获。

2011版新课标特别强调课程的综合实践性，比如在关于数学的课程性质中，第一句话写到“数学课程是一门数学应用的综合性、实践性课程”。由此可见，综合实践应是所有学科课程的主要特征。我们在开展综合实践活动中要巧妙地与自己所代学科教学实践相融合，要善于在综合实践活动中找到自己所教学科的对应点。真正让我们的学生喜欢，让我们老师自己喜欢，让我们大家都有创造的兴趣，从中发现自己的价值。培养学生的动手能力、运用能力合作能力及创新能力，不再是单纯接受教师传授的知识，而是通过亲身的体验，探索自然、亲近自然、发展自我。

在综合实践教学过程中，我虚心向有经验的教师学习，认真解读教学纲要并结合我校的地域特点和我校的办学特色，首先我想到了，让综合实践课为我们这些综合性的工作服务。比如去年我们的综合实践主题是：“生活垃圾知多少”。有的小组在这个大课题下研究小课题：“校园垃圾的来源”，我说你先研究“班级垃圾的来源”，这样通过他 们仔细的观察发现，梳理出班级垃圾主要有以下类别：

1、作业产生的废纸；

2、小零食的碎屑、包装，饮料瓶子等；

3、雨天从外面带进的泥土；

4、废弃的粉笔头；

5、随地吐下的痰迹；

然后分析这些垃圾产生的原因：主要是和学生的卫生习惯，文明习惯有关。多数同学都是随手乱扔东西，个别人随地吐痰。其次，是不遵守纪律的原因等等。然后，针对原因研究对策，制定可行的措施方案撰写成文。通过这次活动，增强了同学的卫生意识，一定程度上改善了班级的学生的不良行为习惯及卫生状况。在研究过程中，发展了学生思维，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。实际上，如果不让学生做这些事，班主任也要去管，所以，综合实践课的许多内容是对班级日常管理，对班级文化建设的一种有益补充。在综合实践课堂的实践中，我以现行课本为载体进行拓展，通过生活中一些简单的小事去引导孩子们去思考这些问题，等解决问题之后，再讲其结论去解答生活中的一些问题。让孩子们明白知识来源于生活，知识服务于生活。这不仅从小培养了孩子们的思考能力、解决问题的能力：还增强了学生对未知生活的一种好奇与探索。

我设计的实践活动不仅仅在教室里，还要走出去，学生才能与自然、社会真正联系起来。针对这一理念，我们开展了两次走出校门的活动：一是“保护我们的环境”，学生利用假日调查自己村里的卫生情 况、垃圾来源，然后附上自己的意见或建议，制作成书面报告；二是带学生到学校附近的田野中取河水的水样，采集植物的标本。学生在校园里的交际面是相当有限的，狭窄的交往渠道严重阻障了学生自信心的发展，因此利用好实践活动来培养学生交往的能力是很有必要的。在活动课上，着力学生营造一个平等合作的环境，分小组开展活动是我们这学期的主要活动模式，课程安排的每一个内容都尽量让学生以小组单位去完成。

在 “综合实践活动”的教研探索中，我们着力于教学模式的改革和学生各项能力的培养，不仅让学生的活动能力有了明显的增强，而且综合素质也有了明显的提高，并在各种活动中也取得了较好的成绩。《是什么污染了我们家乡河？》获县一等奖，辅导学生张鑫实验展示获县一等奖。我参与的综合实践活动《“变脸’饮料的调查报告》获省三等奖。

我从“综合实践活动”中学的教师应由个体独立教学向合作教学转变。在学科教学中，教师主要通过发挥自己的特长和潜能进行个体独立教学，或通过备课组，或以班级为单位和其它任课教师组成的松散型的合作小组。在综合实践活动中，由于课程的开放性，跨学科性、主题性等特点，强调个人、社会、自然的内在整合，体现科学艺术，道德的内在整合，突出学习方法的整合，所以课程的实施就要求学校各科教师共同协作，又要求学校教师与社会各界人员（如家长、社会，有关机构的工作人员等）相互配合，学校、家庭和社会形成合力、协同完成教学任务。教师应由注重知识的传授向注重学生的学习方式转 变。在传统教学中，教师注重的是单纯学科内容知识的传授，单纯自我能力的培养，忽视了学生与社会、自然的和谐发展，忽视了科学精神与人文素养的融合，而综合实践活动课程张扬学生自主学习，合作学习和探究性学习，强调学习的多样性、灵活性和综合性，这与学生长期养成的被动依赖的学习方式截然不同。所以，教师在对综合实践活动课程指导过程中，要加强对学习过程中的发现、探究等认识活动的注意和扩展。

如何更好的开展“综合实践课”其实也是对我们教育者的一种挑战，我们只有先打破原有的模式，学习并探索研究适合学生德、智、体、美综合性发展的方法才能针对性地、有效的指导学生。作为一名教育工作者，我的教育理想就是让我教的每一个学生都能找到学习的爱好！成绩的取得已成过去，只要我坚守自己的原则，务实做到忠于职守、爱护学生、刻苦钻究、勤恳任教，相信明天会更好。

第三篇：综合实践活动先进事迹

综合实践活动先进事迹材料

————七彩阳光·和谐共存

***，*，民族：*，****年*月出生，中共党员。****年至今在******小学担任数学并兼任美术教师职务。自踏上三尺讲台以来，本人严格要求自己做到忠于职守、爱护学生、刻苦钻究、勤恳任教。在教学实践中，不仅在教学上得到了发展，更是结合小学新课程标准，把综合实践活动引入课堂中去，并取得了更大的收获。

2011版新课标特别强调课程的综合实践性，比如在关于数学的课程性质中，第一句话写到“数学课程是一门数学应用的综合性、实践性课程”。由此可见，综合实践应是所有学科课程的主要特征。我们在开展综合实践活动中要巧妙地与自己所代学科教学实践相融合，要善于在综合实践活动中找到自己所教学科的对应点。真正让我们的学生喜欢，让我们老师自己喜欢，让我们大家都有创造的兴趣，从中发现自己的价值。培养学生的动手能力、运用能力合作能力及创新能力，不再是单纯接受教师传授的知识，而是通过亲身的体验，探索自然、亲近自然、发展自我。

在综合实践教学过程中，我虚心向有经验的教师学习，认真解读教学纲要并结合我校的地域特点和我校的办学特色。1.关注学生兴趣，以现实生活为切入点。

只有充分关注学生的兴趣与直接生活经验，建构一个贴近学 生真实世界的课程领域，这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热情，综合实践活动实施才会取得好的效果。实践中我们发现，那些从学生感兴趣的、符合学生年龄特点的、贴近学生生活的课题较受学生欢迎。比如，《水果的学问》、《服装的调查》、《生活中的纸》、《走进生活，了解蔬菜》等活动主题，这些主题的选择贴近学生生活，学生每天都要吃水果蔬菜，都在写作业，都要穿衣服，学生对这些并不陌生，但对相关知识并不了解，由此才会激发学生探究的欲望,才会促使学生积极地行动起来，进行调查、访问、查找资料。通过汇报，使我们感到学生收获很多，不仅了解了一些知识，如纸张的发明、分类、用途，服装的历史，水果蔬菜的营养价值等；而且掌握了一定的技能，如学会了纸艺制作，了解了穿衣服的学问，懂得水果蔬菜的正确搭配，能做一两样简单的菜肴等；还受到情感的熏陶，尊重他人的劳动，节约每张纸，不挑食等等。这些选题都是非常贴近学生的生活实际，适合学生年龄特点，使学生不仅能可望而且可及，因此收到较好的效果。

2.拓展学科内容，开发综合实践活动课程内容

在基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。只要正确把握综合实践活动的课程性质，各学科课程中都可以找到活动的内容和项目。比如我所设计的数学综合实践课《有趣的平衡》，学生通过小组的实践操作、观察比较，最后发现规律，然后运用规律去解决问题，使学生主动地去发掘 知识，那么他们的学习兴趣就浓厚了许多。同时这种把科学、数学、美术、劳技这些课程内容结合在一起的综合实践形式，更突出了课程的综合性和活动性。

在活动中我亲自指导学生，使学生的动手能力、创新能力、调查能力、交往能力、表达能力以及合作精神都有不同程度的提高。只有让学生动起手来，实践活动才能开展；只有让学生动起手来，能力才能得到培养。能动手，只是最基本的要求，在动手中发挥自己的创造性，才能让学生的个性得到充分的发展。鼓励学生大胆想、大胆说、大胆做渗透于课堂的每一个环节。我设计的实践活动不仅仅在教室里，还要走出去，学生与自然与社会才能真正联系起来。针对这一理念，我们开展了两次走出校门的活动：一是“保护我们的环境”，学生利用假日调查自己村里的卫生情况、垃圾来源，然后附上自己的意见或建设，制作成书面报告；二是带学生到学校附近的田野中取河水的水样，采集植物的标本。学生在校园里的交际面是相当有限的，狭窄的交往渠道严重阻障了学生自信心的发展，因此利用好实践活动来培养学生交往的能力是很有必要的。合作是世界发展的潮流，合作能力的培养也是实践活动的一个目标。合作是个性的整合，也是集体创造力的体现。在活动课上，着力学生营造一个平等合作的环境，分小组开展活动是我们这学期的主要活动模式，课程安排的每一个内容都尽量让学生以小组单位去完成。

在综合实践课堂的实践中，我以现行课本为载体进行拓展，通过生活中一些简单的小事去引导孩子们去思考这些问题，等解决问题之后，再讲其结论去解答生活中的一些问题。让孩子们明白知识来源于生活，知识服务于生活。这不仅从小培养了孩子们的思考能力、解决问题的能力：还增强了学生对未知生活的一种好奇与探索。

如何更好的开展“综合实践课”其实也是对我们教育者的一种挑战，我们只有先打破原有的模式，学习并探索研究适合学生德、智、体、美综合性发展的方法才能针对性地、有效的指导学生。作为一名教育工作者，我的教育理想就是让我教的每一个学生都能找到学习的爱好！成绩的取得已成过去，只要我坚守自己的原则，务实做到忠于职守、爱护学生、刻苦钻究、勤恳任教，相信明天会更好。

第四篇：师德先进事迹

做人师

青春无悔

---------克山县河南中学美术教师陈亚江的事迹

我叫陈亚江，本科学历，中学二级教师，现担任河南中学美术教学工作。

1997年参加教育工作，十三年来一直在教育第一线，把自己的青春和全部的精力都播撒在自己酷爱的教育圣土上。用自己润物无声的爱滋养学生，用自己精湛的教学艺术培育学生，用自己无私奉献的精神实践了无悔的诺言，用自己平凡而感人的事迹赢得了党和人民的认可。忠诚党的教育事业，具有良好的政治素质、师德修养和较强的人格魅力。以学生为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针。1997年刚走上教育岗位的我，谦虚好学、勤恳踏实、善于钻研，对教育事业充满热情，很快在工作中就崭露头角。当时，素质教育刚刚实施，在我校还没有专业出身的美术教师，领导、老师和家长并不十分重视艺术教育。而我认为“要想教好学生，首先要爱学生；要想让学生喜欢这门课，首先要让学生爱你这个人。”在这种情况下，利用各种丰富多样的教学手段，以独特的教学风格和人格魅力吸引着一批批学生，培养学生的兴趣与爱好；利用讲公开课的形式让美术教学成为学校教学的一大亮点，特别是新课程改革实验试行，凭着多年的教学经验和深厚的教育理论功底，积极探索、大胆革新，带头上研究性学习示范课，率先试行以学生为主的“合作讨论式”美术教学模式，教学中，实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子未必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。拿学生的话讲，陈老师总能让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。学生们说：“我们从陈老师的课中尝到了美术的乐趣。”让同学们和老师们不在认为美术课就是画画课。并多次参加学校、教育主管部门组织的公开课和示范课，获得了“市级教学能手称号”“市级骨干教师称号”“旗级优秀教学能手称号”“旗级优质课”“旗级美术学科带头人称号”；论文被评为教育部“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果一等奖；同时，我认为在学生素质培养和提高中，最重要的是德育，虽然仅仅是一名美术教师，教师的职责业要求我不忘德育教育，所以在美术课教学中适时地渗透德育教育。在一次美术上，我发现同学们地情绪不高，一问原因，原来同学们是为打扫干净整洁的教室却未获卫生流动红旗而有情绪时，付明迪老师安慰学生说：“我们打扫卫生的目的不是要得到别人表扬，而是为自己创造一个洁净舒适的环境，让我们在劳动中享受生活，这就是我们劳动的意义。”于是，一节关于劳动的美术课开始了，同学们的作品的内容和内涵反倒是多种多样的。就这样，我潜移默化地影响学生，循循善诱地引导学生，使他们慢慢懂得了做人的道理。在给予学生的同时，学生也给予了我尊重和爱戴、亲近和信赖。

任教多年来，除了担任专业美术教师外，还承担了校里组织的运动会开幕式上的韵律操表演和比赛的设计，编导和训练工作，得到了领导和老师的表扬和认可。本来腰和腿受过伤，感到有些力不从心了，医生告诉 休息，可想到迫在眉睫的日期指日可待，排练刚刚进入正轨，面对每天200名学生热情高涨的参与热情，我没有退却，依然选择了坚持。仍然瘸着腿坚持每天认真、细致地完成每一处的编排，坚持引导学生做好每一个舞蹈动作，跑累了 咬紧牙关挺一挺，不给自己留半点休息时间，喊累了亲自一个一个地指点，不耽误一分一秒的编排。由于每天都训练到很晚，没有时间到幼儿园接送五周岁的女儿，有时直接推给爱人。女儿跟着姥姥，每次回家看孩子，孩子都不理爸爸，每一次，我都是含着泪离开的。坚持就是胜利。运动会的炮声响起来了，当孩子们合着优美、悦耳的音乐，以精神焕发的面貌、稚气可爱的形象、整齐划一的动作、利落漂亮的队形变化呈现在开幕式会场上时，观众们禁不住发出声声赞叹，这一声声夸奖的赞语，犹如一剂神药，使我的双膝顿觉轻松、舒适……

十三年春秋、十三年奋斗、我以满腔热忱、融融爱心在教育这片沃土上播种、耕耘，冬去春来，迎来了一个个莘莘学子，送走了一批批优秀学生。渐渐地，高尚的师德、渊博的知识、积极向上的进取精神在人们心里定格多次获得乡校级优秀教师、德育先进个人等称号。面对着鲜花和掌声，我曾经说过这样的话：“我不图名、不图利，只想实实在在教书，在工作中享受快乐，况且我在河南中学已工作了十年，与它、它的师生有了深厚的感情，是学校领导多年的培养和支持、家长长期的信任和厚望才有了我的今天，作为一名人民教师只有献身教育，多做贡献，让家长放心、学生满意，才能无愧于人民教师这一光荣称号。”

第五篇：师德先进事迹

做一名师德高尚的优秀教师

本人于2012年2月参加工作，成为了一名光荣的人民教师。虽然只有短短一年多的教学生涯，但是我时刻践行《教师职业道德规范》要求，以作一名师德高尚的优秀教师为目标。

记得我在去年的入职培训会上，新区工委单书记曾经问过我们：“大家是为了什么而想要成为一名教师？”是因为这是一份正式职业还是因为有寒暑假期的便利？毫无疑问，现行社会下大家选择师范专业最终成为一名教师，因素可能是多样的。但是我很自豪我的回答是我是真正喜爱教师这个职业，真正以教师这一职业为荣。

如果说祖国未来的希望是孩子们，那播种希望的就是教师。所以祖国未来教育发展肩负在我们每一位教师身上。我时刻以此提醒自己：我可以并且必须给学生开拓一片蔚蓝的天空，让他们的未来更美好。我现在一个只有11名专任教师的小学里任教，教学任务是相对不那么轻松的，硬件软件各方面都和市区教育有很大的差距，但是我从来也不后悔加入这个团队，因为无论是什么样的教学环境，教育都可以生根发芽，之后也一定会茁壮成长，我愿意为此贡献出我的力量。作为年轻教师我觉得十分幸运，因为我周围的同事们给我起了很好的榜样作用，他们在平时的教学和工作中表现出的热情和干劲儿，让我备受鼓舞。虽然年轻缺乏经验，但是我时刻不忘记向同事们请教并全方位充实自己，要求自己不断成长进步。作为年轻教师，我时刻警醒自己决不能自负骄傲，要多向同事们学习，多锻炼提升自己，人外有人，天外有天，要做学生们的好师范。我也不断鼓励自己，不能妄自菲薄或是懈怠，因为自信是成功的良好开端，我的行为时刻影响着我的学生们，我一定要带领我的学生们一起自信地成长。

一、保护学生的自尊心，用教育播种感恩：

记得六年级语文课本中提到过一个词“差生档案”，这是每一个教师都会面临的现状，在学习成绩上，总会有前后之分，无论哪一个班级总会有学习成绩落后的学生，但是我们究竟应该如何对待这些学生？不得法的处理方式可能不但起不到效果反而会伤害学生们的自尊心，所以在这个问题上我十分谨慎，在每一次处理学生不完成作业或是不认真学习的现象时总是不断寻找方法，虽然没能让学生有多么突出的成绩，但是从与他们愉快轻松的谈话中，我感受到了：教师就应该是这样，让他能够跟你畅所欲言不用掩饰，赢得学生们的尊敬但是不用退避三里。教育应该让学生学会感恩。

去年的这个时候，我教的是毕业班六年级的孩子们，当时班里有几个同学的语文成绩比较差，背诵的任务总是完成得很慢，记得当时是在学习文章《匆匆》，我没有在课堂上对他们多做批评，而是利用放学后的时间把他们带到家中补习，几个没有完成背诵的孩子们聚在一起有了比较，他们都争着想先把文章背下来，最后背下来的时候学生们开心的笑容到现在我都印象十分深，觉得原来背诵也可以是快乐的。为了奖励他们背下来文章我请他们吃了几个水果。后来遇到了这几个孩子的家长，她们跟我说回去之后孩子们都很开心，讲了自己怎么背下来的课文，还说老师对他们很好。听了这些我觉得十分感动，付出不一定都有回报，但是被理解了确实是一种巨大的幸福，在之后和他们相处的日子里我仍旧不断体会着幸福，是作为一名老师幸福。因为从孩子们喜爱的眼神之中，我感到了强烈的被信任的感觉，这是一种多么单纯的师生情谊啊！直到现在，他们都升入了初中，但是每逢周六日他们还总是三三两两地来我这里聚聚，谈谈他们最近的初中生活。见到孩子们在不断成长，就好像寄托着自己的希望在不断成长一样，觉得很欣慰。

二、尝试教学改革，不断充实自我：

在教学上，我不断学习新的教育理论，积极参加新区及学校组织的各项培训活动，尝试把培训之中借鉴学习到的教学方法运用到实践之中，学校充分肯定了我的能力，让我担任了学校的高校课堂实验教师，并且学习生本教育理念，在追求“高校”，关注“生本”的教学实践中，我觉得自己的教学理念也在不断更新，教学方式在不断地变化，教育应该是学生的一种自主行为，而不是强迫被动。教师也不应该是真理的主宰者，应该把学生从束缚中解放出来，培养他们的个性和创造力，放手让他们去尝试飞翔，教师只要牵线引领就好，但是在成绩要求面前，“度”的问题还是不好把握。

在信息社会中，网络资源是一项不可不用的丰厚资源，应该重视远程教育的作用，让教学形式更加多样，我们学校资源有限，现在还不能做到教室中配备多媒体投影，于是我就尽可能多地安排学生们在微机室上课，把语文学科和信息技术进行整合们，尽可能多地利用好网络资源。我觉得适当得结合声音、图片、视频资料，学生们能够对学习提起更多的兴趣，课堂气氛也能更加活跃。但是在利用的过程中也遇到了许多的问题，在电脑面前，有部分同学注意力不能集中，而且微机室缺少课堂上课氛围，应该在这方面多想办法解决。

三、勇于担当，乐于奉献：

进入到沟儿湾小学任教之后，我时刻怀着强烈的主人翁意识，以这是我们共同的学校的态度去教学工作。对学校布置的任务总是按时保质保量地完成，对繁杂紧张任务就利用自己的下班时间自动加班加点完成，自己辛苦一点没关系，因为我把这当做是一份荣耀。作为集体中的一份子，我有义务也非常乐意为这个集体作出贡献。爱岗敬业不应该是一个标语，真正热爱就不觉得苦，心存敬畏就会以高度的责任心去对待工作。

四、为人师表，教书育人：

在教育学生时做到言行一致，学生良好习惯的培养是要以身作则的，假如只是作为书本理论教给学生，是不能达到真正的教育目的的。孩子们的眼睛都是明亮的，教师对孩子们的影响力是不容忽视的，尤其是作为小学教师的我们，更应该身体力行，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，作风正派，廉洁奉公。培养学生们良好的道德品质，促进学生的全面发展。

虽然受到了领导以及同事们的认可，但是我清醒地知道自己身上仍有许多不足，我的教学生涯才刚刚开始，无论如何，我都会坚定我对教育事业的热爱，与学生们一起学习、成长、进步。