板桥小学师德建设先进集体先进事迹材料

第一篇：板桥小学师德建设先进集体先进事迹材料

武胜县板桥小学师德建设先进集体

事迹材料

在师德师风建设活动中，我校强化领导，及时动员，宣传到位，精心组织，完成了规定项目，注重特色创新，收到了切实的活动效果。

一、高度重视，宣传到位。

学校成立以校长为组长，各部门负责人和基点组长为成员的活动领导小组。确定校长是活动第一责任人，成员分工明确，落实了专职信息员。及时召开了专题工作会，研究制定了《板桥小学集中开展师德师风教师活动工作方案》，拟定了工作行事历。

宣传动员及时到位。组织全体教职工在校长办公室召观看了武胜县教育局关于集中开展师德师风建设活动的视频会，广大教师深刻领会会议精神，明确了活动目标要求。我校庚即召开了专题动员会议，会上，校长李维林同志传达了县教育局的专题会议精神，对我校的相关工作进行了安排部署，分阶段，分项目落实到了人头。并充分利用标语、专栏、网络、简报广泛宣传，有多篇信息在省市县和教办等各级媒体发表，营造了浓厚的活动氛围。

二、完成规定项目，注重特色创新。

（一）、狠抓理论学习和专题研讨。做到了“全员学习、内容全面、笔记详实、成效显著”。先后组织全体教职工深入学习了先后组织全体教职工深入学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教育部关于

进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为“八不准”》、《社会主义荣辱观》、《四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》、《四川省规范教育收费工作八条规定》、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省事业单位人员聘用制度管理实行办法的通知》等相关政策法规，严肃学习纪律，使用活动专用笔记本，认真做好学习笔记。广大教职工结合教育教学实际，撰写了心得体会，并开展优秀心得体会展评。在专题研讨活动中，我校教师围绕“怎样做学生心目中的好老师”这个主题开展了大讨论，研究如何树立正确的师德观、价值观，树立个人良好形象。

（二）、抓好榜样示范和警示教育。通过深入挖掘，我校树立了27年如一日扎根山村爱岗敬业的童卫东同志作为我校师德师风先进典型人物，提炼其事迹和精神，树立了身边榜样，并举办了“童卫东同志先进事迹报告会”和师德演讲比赛，在全校掀起学习童卫东扎根山村、爱岗敬业精神的热潮，同时，利用典型案例对教职员工进行警示教育，引导她们吸取教训、引以为鉴，增强明辨是非能力，确保活动取得实效。

（三）突出查摆重点，开展“三查三看”。我校灵活查摆方式，通过公布监督电话、发放征求意见表、召开座谈会、设立意见箱等途径，从查师表形象、查敬业精神、查廉教行为等方面共搜集意见建议4条。采取自己找、同事提、学生评、家长议等办法，共查摆出关于“部分教职工不注重学习，教学理念相对滞后，未能很好地适应新的教学形势”、“部分教师与学生家长联系不够，有的教师在与学生家长的沟通交流中

方式方法简单，导致学生家长对教师和学校工作配合不够”、“部分教师使用电教媒体的能力有待进一步提高”等突出问题，举行了师德师风公开承诺仪式。针对搜集到的意见建议，教职工写出剖析材料，在师德师风专题剖析会上，结合自身思想和工作实际，从不同角度、不同层面谈了对师德师风建设的认识和理解，对思想作风、工作作风和生活作风等情况进行了深刻的剖析，提出了整改目标和整改措施。

（四）、建立整改台帐，注重整改落实。我校为每位教职工建立了有针对性的整改台帐，明确了整改问题，拟定了整改措施，落实责任人员，提出整改时限。对具备整改条件的立即整改；对通过努力能够解决的问题，限期整改；对暂不具备整改条件的问题，制定整改计划逐步整改。目前，3个突出问题已全部整改完毕，无不良影响的师德师风典型问题。

三、建立长效机制，确保活动实效。

针对存在的问题，我校制定了《班主任考核细则及津贴发放办法》等规章制度，实施制度化管理，建立了长效管理机制。实行签到制，参加各项活动均要会前签到；实行督查制，由值周领导负责对教职工坐班签到、迟到早退等劳动纪律进行督查，教导处负责日常巡课，对教职工是否存在体罚或变相体罚学生、教室内接打手机、教室无教师上课、不按时上课或拖堂等情况进行督查；三是实行奖惩制，对师德标兵进行表扬奖励，对顶风违纪者坚决惩处，确保活动取得实效。

通过活动的开展，我校广大教职工进一步加深了对师德的认识，更新了观念，能结合自身实际，深刻反省，主动学习制作教学课件，积极

到电教室上电教课，与家长的联系常态化，构建了和谐的家校联系，立足本职，爱岗敬业、无私奉献的“板桥精神”进一步得到弘扬。无体罚、变相体罚学生、歧视差生、违规补课、乱订资料等有违师德师风的现象发生，树立了良好的师表形象，得到了社会的广泛认可和高度赞誉。

武胜县金光乡板桥小学校 二零一一年四月十二日

第二篇：宏伟小学师德建设先进集体事迹材料

树立教师模范形象

彰显学校教育魅力

——宏伟小学“师德建设先进集体”申报材料

我校是一所偏远的村小，地处红岗区西南部。学校创建于1956年，因地处宏伟村而得名。现有在校生56人，开设5个教学班，教职工10人。学校人员分工明确、责任落实，工作联系紧密、团结协调。

一、健全组织，规范管理，以理念塑师表

依据生本、立足校情，我校确立了以师德建设为学校发展的突破口，高度重视师德师风建设工作。学校确立了由校长许文负总责，辅导员为分管领导、学校领导班子及班主任为成员，全体教职工参与的组织领导机构，形成了校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的德育工作机制。

在深入开展师德师风建设系列活动中，为了让教师自觉约束自己的言行，每学期开学学校都和教师签《教师师德师风承诺书》；为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校连续多年坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评。这样，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中，促进了教师自律意识的提高。

学校还严格执行《师德师风评估办法》，加大检查力度，并把师德师风考核结果纳入到学校期末对教职工工作考核中，实行师德一票否决制。在学校形成了全体教师勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。

二、强化学习，搭建平台，以引领教师成长

爱是教师的天职，德是教师的规范。如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。我校以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。以争创师德师风先进集体活动为载体，以“爱生”为主线抓师德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神，让教师真正懂得“有教师的成功，才有学生的成功；有了学生 的成功，才有教师的声誉”。同时，全体教师还撰写了师德论文，师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大，办学质量一直保持良性发展，促进了学校健康有序、持续和谐的发展。

三、注重实效，强调重点，加强班主任队伍建设。学校建设，从某种意义说，就是班级建设。因为学校的各项工作大多都是以班级为单位开展的，而班主任又是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量，也直接影响学校的建设水平和质量。为此，我校在师德建设工作中，注重实效，强抓重点，把班主任队伍建设作为学校师德建设工作的重中之重。这样，班主任积极努力，各显神通，促使各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，学校呈现出一派和谐向上的景象。

四、积极创建，全面发展，彰显师爱形象

我们宏伟小学这个教师群体，是一个爱生敬业、无私奉献的一个集体，和其他学校相比，一样的教学任务，我们完成的更辛苦——因为我们希望通过自己的努力，让农村的孩子享受到更优质的教育。我校学生多次在市区级活动比赛中获得优异成绩。一样的学生，我校的学生却很少能得到家长的辅导和帮助——因为我校地处农村，许多家长为了摆脱贫困的生活，外出务工，把孩子教育长辈或亲戚，许多学生成了“留守儿童”。基于这种校情，我校很多教师自发的常年利用中午休息时间，下午放学后的时间为成绩差的学生补课；很多教师像父母一样关爱着班级里的学困生、贫困生、留守生、单亲家庭的孩子，全校教师主动与一百多位留守学生建立了帮扶结对活动，让学生更深地感受到师爱的无私，更彰显了师爱的伟大、广博。五、一分耕耘一分收获，学校彰显魅力

教师是立校之本，师德是教育之魂。我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位。多年坚持，辛勤耕耘，取得了显著成绩，真可谓“一分耕耘一分收获”。总之，师爱无言，师爱无私。我们相信，老师们付出的辛勤劳动，一定会让我们的学生感到温暖，也一定会得到家长的理解和认可，我们宏伟小学全体教职工会努力用实际行动树立起教师爱岗敬业、可亲可敬的新形象，用伟大的师爱为普通平民百姓的孩子提供最优质的教育服务，让他们在师爱的阳光下茁壮成长！

红岗区宏伟小学 2017年5月8日

师德先进集体

树立教师模范形象

彰显学校教育魅力

——宏伟小学“师德建设先进集体”申报材料

红岗区宏伟小学 2017年5月8日

第三篇：津海小学师德建设先进集体主要

师德建设先进集体主要事迹

建校以来，我校始终把加强教师的师风师德建设摆在队伍建设的首位，打造一支师德高尚、业务精良、勤于育人的教师队伍是我们不懈的追求。为此，我校结合县教育局、镇教育办的有关师德建设的工作部署，有计划地开展了一系列的师德师风教育活动，取得了良好的效果，促进了教师队伍整体素质的提高。

一、高度重视，加强领导，建立健全了师德建设领导小组。

学校将师德建设纳入学校整体工作，成立了以校长为组长，以教务处、德育处主任为副组长，以办公室负责人为成员的师德建设领导小组，形成了校长、德育主任亲自抓，教务处、年级组密切配合形成合力，全体教师共同参与的统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作机制。

每学期初，学校都要组织全体教师重温师德规范，特别是严禁体罚与变相体罚，严禁教师参与有偿家教，并与全体教师签订“师德承诺书”。

二、加强学习，不断更新师德观念，将师德建设融入到校园文化建设中。

1.学习师德规范，提高教师的师德素养。

多年来，我校一直坚持政治学习制度，保证每两周一次的政治学习时间，学校结合教师思想实际和生活实际，组织全体教师学习、摘抄《静海县中小学教师师德规范》、《未成年人保护法》等，并用一些典型案例来教育教师，做到警钟长鸣，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。我们还鼓励教师撰写学习体会，反思教育成败，撰写教育教学案例，并对获奖教师给予物质奖励。

2.在校园文化建设中体现师德教育的内容，使教师受到潜移默化的影响。足球场南侧的墙壁上是邓小平同志“三个面向”的题词，教学楼一至四楼主楼梯对面的显著位置悬挂着我校的教风、校训、校风及学风，营造出了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

三、加强师德制度建设，进一步健全了管理监督体制。为了完善管理监督体制，学校先后制定了《津海小学教师师德规范》、《津海小学教师礼仪常规》、《津海小学师德十要十不要》《津海小学师德建设工作计划》《津海小学师德考核办法》，将师德考核与教师职称评定、评优评先挂钩。建立了师德专门档案，每学年末由师德考核小组对全体教师进行考评。同时学校完善了社会监督机制，设立了“师德意见箱”，“行风评议信箱”，并公布监督电话、发放家长问卷，广泛听取社会、家长、学生对学校师德建设的意见，主动接受社会的监督，及时改进学校的工作。做到了师德建设制度化、规范化、常态化。

四、发挥师德模范的带头作用，树立一批师德标兵，培养教师优秀品格。

榜样的力量是无穷的，我们努力发掘身边的先进，组织广大教师向他们学习。本，我校一名教师被评为静海县名师、未来教育家，两名教师被评为静海县优秀教师。学校利用这一有利时机，组织交流。通过学习，老师们认识到，典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，有力地推动了师德建设工作。

五、开展主题教育，提高教师的职业道德素养。

1.积极开展“学规范、重操守、树形象”师德教育活动，认真落实静海县教育局、大邱庄镇教育办的相关工作部署，组织教师学文件、写体会、剖析自己，并顺利的完成了知识测试，使教师的师德意识得以加强。

2.认真开展“家长评学校、学生评教师、教师评班子”活动，通过此活动，有力地推动了学校的整体工作，使学校更加稳定，关系更加和谐。

3.积极落实单位自查和教师“十查十看”活动，组织全体教师认真学习、领会文件精神，结合自身实际开展自查，进行自我剖析，使广大教师的职业素养得到普遍提高。

4.扎实开展“五讲四爱一善待”师德师风专项教育活动，制定了切实可行的实施方案，严格按照方案落实执行，取得了良好的教育效果，涌现出了一大批讲纪律、讲政治、讲团结、讲奉献，爱事业、爱学校、爱学生的师德模范。有力地推进了学校的师风师德建设。

六、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教师的行为表现出来。

通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教师在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的教学行为，学校开了家长会，还拟定了《学生家长问卷调查》，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等，学生家长全部参加评价。通过此项调查，全体教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。

几年来，我校坚持不懈地抓好师德建设，取得了一定成效。在今后的工作中，我们将不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

第四篇：师德建设先进集体事迹材料

师德----立教之本

----腰屯中心校师德先进集体材料 教师是立校之本，师德是教育之魂。我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造质量强校，紧紧围绕“家长满意工程”的工作要求，在学校教育设施不尽完善的情况下，牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展，各项工作都取得了明显的进步，为我校教育事业的进一步发展作出了新的贡献。

一、推进师德建设，努力促进高素质教师队伍的建设

我校以创建“家长满意工程”和落实“师德师风承诺”为重心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《教师职业道德规范》，严厉禁止有偿补课、体罚学生、带食宿生、乱订资料等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导经常在每周政治学习上加以强调和教育。抓好师德修养，我校利用各种制度要求，调控帮助教师规范言行，塑造良好的教师形象。我们要求教师一进校门就要自觉地执行教师职业道德规范，模范遵守学校的校规、校纪，发扬团结向上、德智精进的校风。我校通过学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《教师行为规范》、《国家教育中长期改革发展纲要》、《弟子规》等，教师举手投足有了准绳。广大教师用良好言行教育学生，用良好的品格影响学生。由于措施扎实，重视教育，我校教师能 1

积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。连续几年被评为市、县级师德师风先进集体。

二、搞好学校管理，推进学校工作全面发展

我校教师，紧紧围绕“一切为了学生”这一目标做好本职工作。他们坚持党的优良传统和作风，以高尚的风范感染学生，他们爱岗敬业，尽职尽责，发奋图强，提高管理水平。班主任教师关心学生成长，做学生知心朋友，经过深入细致的思想工作，帮助学生解决了学生生活遇到的各种问题，学生中午吃饭他们集体带队组织学生就餐，下午放学家长未来接，他们把学生带到回教室，辅导写作业，直到每个家长把孩子接回家，自己才回家等等。教师的管理以及学校的管理受到家长的普遍赞扬。他们说把孩子放到这样的学校放心。学生在这样的好的育人环境中，不仅学习认真，而且在校一日生活也舒心。我校的各项管理得到了上级部门的认可，2008年荣获县级培训先进集体、市级教育系统先进集体；2009年荣获黑龙江省“心理健康实践”工作先进集体、市级体育工作先进集体、县级德育工作先进集体、县级校本培训先进集体；2010年荣获双鸭山市“先进教工之家”、学校体育工作先进集体、县级文明诚信单位标兵、县级师德师风先进集体。

三、学校永远是教工最温暖的家

几年来，我校领导班子树立了全心全意为教师、为学生服务的思想。我校领导非常关心教职工的生活，焦江老师两次住院花

去十几万元，我校两次进行捐款近三万余元。季生贵老师在工作期间病故，我校领导对他的家属在物资上和资金上都给予了很大的帮助。无论任何职工家里有大事小情，我校领导都能第一时间到位，积极帮助解决困难。使他们感受到了组织的温暖。学校干部的模范作用极大的鼓舞了全体教师的工作热情，学校形成了人人讲师德，个个比奉献的良好风气。我校领导班子非常关心教师疾苦，我校大多数教师都是通勤教师，我校为教师修建了教师食堂，解决了教师午餐问题，免去了教师的后顾之忧，使他们安心工作，使我校的各项工作有了突飞猛进的发展。09、10两年连续被评为“市级先进教工之家”。

育人之路正长，治校之责更艰！腰屯中心校全体师生以昂扬的斗志、以崭新的风貌向着美好的明天大踏步的前进！虽然我校在各项工作中，都取得了较好的成绩，距离标准化学校我们还有一段距离，腰屯教育人以满腔的热情和辛勤的汗水奏响和谐、奋进的旋律，用爱和奉献谱写腰屯中心校辉煌明天的篇章！

集贤县腰屯中心校

2011年4月21日

师德----立教之本

----腰屯中心校师德先进集体材料

集贤县腰屯中心校

2011年4月21日

第五篇：师德建设先进集体事迹材料（推荐）

师德建设先进集体事迹材料

潼关县城关二中

二00九年十二月三十日 教师是立校之本，师德是教育之魂。要建设“特色名校”，打造学校品牌，必须要有高素质的教师队伍，即打造一支“五具备”的教师队伍，即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。经过努力，取得显著成绩。我们的具体做法如下：

一、塑造优秀“班子”形象

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由王勤芳校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入学习贯彻“十七大”精神、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展了“三个强化”教育、“五个意识提升”教育、干部“四做”要求、“两个表率”教育、“四种形象”教育等一系列教育活动，“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化领 导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人；“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平，为创办潼关教育强校,打造一流教育品牌奠定了牢固基础。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设

高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。为此，我们采取了以下几点措施：一是组织教师认真学习了胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法 规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是相继制定完善了《城关二中教师思想政治和职业道德教育工作制度》、《城关二中教师职业道德基本要求》、《城关二中教师廉洁制度》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”，建立了教师个人师德档案和廉洁档案，责任到人，狠抓践诺。三是由郭忠丽副校长主持召开专题会3次，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制，将“活力校园、阳光班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平，为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程 一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，进一步巩固了既得成果。

3、打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任 工作，一是教务处和政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任赴西安、渭南等地参加学习和培训，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“阳光班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。

5、优化教师素质

以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。同时，完成教学行为和教学思想的六个转变：一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变；二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变；三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变；四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变；五是在“方 法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变；六是在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。经过努力，使我校办学质量一直保持良性发展，实现了教学效益、人才效益、学校效益、社会效益的多项丰收，促进了学校健康、高位、持续发展。

三、塑造优秀“家校”形象

一是依照心理工作的中心，即实现教育“为学生的学习服务，为学生的成长服务，为立人教育发挥支柱作用”，每两周召开一次学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；每月召开一次家长心理教育讲座，帮助家长转变家庭教育观念，丰富家庭教育理论,掌握科学的家庭教育方法,提高了家长的家庭教育水平。同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过家长学校建设，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。二是加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。三是结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行隔周主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系 列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了“人本和谐校园”建设。

面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

潼关县城关二中 二00九年十二月三十日