名师申报事迹材料

第一篇：名师申报事迹材料

甘拿青春谱华章

——名师先进事迹材料

孟津县白鹤镇中心小学 雷春茹

甘拿青春谱华章

孟津县白鹤镇中心小学 雷春茹 十余年的教学之路在课堂改革的道路上，“倾洒爱心，有无私的奉献精神；勤于实践，有独特的创新精神；不断探索，有永不停滞的进取精神；善于钻研，有先进的教育理念。”这就是我对自己的要求。

一、提高认识 发挥作用

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破。自任教以来，我以饱满的热情、开放的心态投入到这场改革潮流之中，去迎接挑战、赢得主动。我敦品正身，励学精业，鞠躬致教，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握语文学科理论和专业知识，教学中贯彻课改理念，准确把握教材内容，注重面向全体，因材施教，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做语文课改先锋，积极实践新型课堂教学模式，创造高效课堂。我不断提高教学艺术水平，培养学生创新精神和实践能力，促进学生学力全面发展，课堂教学改革成效凸显，形成了个人“厚重深入、方法创新、严谨细实、生动灵活”的课堂教学风格，连年来教学成绩名列前茅，受到广大师生好评。

二、积极探索 勇于实践

新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会互相学习。几年以来，我参加了多次岗位培训，积极参与各级各类教研活动，课程培训等，并在“国培计划”和小学语文教师培训中表现突出，获得奖励。并通过互联网、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念，努力学习新课程理论，用理论来指导实践，行之有效的结合我校的实际，深入思考，探索课堂教学新模式，在实践新课程理念的过程中，认真撰写学习心得体会，撰写教学论文，大胆开展新课程课堂教学研究活动，努力探索新课程理念下的课堂教学模式，也不断增强了自身推动新课程改革的能力。

在不断地探索中，我深刻地认识到课改就要培养创新思维，提升创新能力，在我的课堂上，我做到了教师角色的转变、学习方式的转变、课程认知的转变。

课程改革所倡导的“以学生发展为本”的新理念，深刻地影响、引导着教学实践的改变，我在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，不断适应新的变革，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。在实践中，我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力。

看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰，我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。是课改让我沉浸在课改的快乐中，让学生沐浴在课改的阳光下。

三、理念先导，实践提高

课改让我走进了学生的心。课改让我明白了只有当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。我尊重学生，俯下身来倾听孩子的声音，用温柔的语气与孩子们交流，用鼓励的话语点燃孩子们智慧的火花，用自己的言行传递着对孩子们的爱，在这种率真、坦诚、互尊的环境里学习，孩子们的思维异常活跃，他们敢想敢问，敢说敢做，孩子们的才华才能得以施展。

教学中，我努力让自己做到尊重每一个学生，关注每一个孩子，特别是后进生，会给他们更多的温暖。因为她知道，缺乏自信的他们更加容易受到伤害。我降低对他们的要求，让他们体验成功的喜悦，鼓励他们一次次进步。对待犯错误的孩子，也不会用尖酸刻薄的话语去讽刺挖苦他们，而总是采用艺术的批评方式，既要让他们改正缺点，又要最大限度地降低对他们的伤害。课改，使我学会了尊重和理解，更深刻地理解了爱。爱，是教育的前提，没有爱，就没有教育。一切成功的教育必须基于爱、借助于爱、归结于爱，这是教育的灵魂和真谛。

四、不断进取 勇创佳绩

在平常的教学工总中，我积极钻研教育理论和现代教育技术，开展教学案例、课例研究，实践现代教育技术与学科教学整合，积极参加远程继续教育学习。

全校名列前茅；我所教的学科成绩，在全镇总是名列前茅。在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，成为学校勇挑重担的骨干教师。近年来，我参加的河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛英语优质课获河南省三等奖；研究的“洛阳市现代远程教育资源应用”获得市级优秀成果三等奖；参加洛阳市“十二五”教育信息技术课题研究获得省级课题二等奖，并在课题研究阶段性成果评比活动中所教的课题实验示范课获得市一等奖；我讲授的公开课多次获市、县优质课奖，所写的文章多次在国家级cn刊物《学生双语报》上发表；我曾三次获得全国小学数学奥林匹克通讯赛优秀辅导教师；辅导的学生多次获市、县级一等奖。2010年被评为县优秀教师的光荣称号；2013年县教育系统质量攻坚巩固年活动中被评为优秀教师。2014年被评为市级优秀教师。遥望今后的课改之路，我总觉得：“或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但课改一定会给我们带来的一份份惊喜与感动，她正和我们一起奏响动听的乐章；她正和我们一道描绘多彩的画卷；她正和我们一同谱写壮丽的诗篇。”

前方的风景永远美丽，脚下的道路依然漫长，我会永远撑着课堂改革的这只长篙，向青草更青处漫溯，去努力探寻前方最美的风景！篇二：名师先进事迹材料宫秀华

名 师 事 迹 材 料

铁力市第一小学 宫秀华

宫秀华老师是铁力市第一小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是一小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为市级优秀辅导员；2003年教师节她被评为市级优秀教师；2005年被评为市级优秀教师；近年来，多次被评为市级优秀教师；多次被评为教育教学能手；多次被评为年终考核优秀......一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，宫秀华深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改 作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在黑龙江教育出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。走近宫老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。

为了孩子，为了教育事业的明天，她还在耕耘着，开拓着......篇三：县级名师个人先进事迹材料

县级名师个人先进事迹材料

梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我---一名普通初中历史教师。我于2000年9月参加工作，至今已经整整13年了。在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。

一、激情满怀，无私奉献

我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

二、率先垂范，身教感染

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规??终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了??当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

四、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

五、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索??”是我追求的境界。于是 我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：2007年被评为“河曲县优秀教师”，“ 2010年教学优秀奖”，“2011年教学优秀奖”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索??”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！篇四：申报“江淮乡村好学科名师”事迹材料 申报“江淮乡村好学科名师”事迹材料

程 爱

联系地址：长丰县 杜集中学

邮 编：231115 联系电话：*** 程爱同志是长丰县杜集中学的一名骨干教师。多年来，一直从事一线教学工作。他忠诚于党的教育事业，在14年的教学生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上默默耕耘，做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事以及社会的好评，并得到了各级领导的认可： 2011至2012年年度考核为优秀，2011年所带班级被评为“县先进班集体”，2004年被评为“杜集乡优秀教师”，2013年被评为县“骨干教师”，论文《浅谈中学数学学习兴趣的培养》获合肥市二等奖，论文《数据的离散程度导入中的困惑与思考》获合肥市一等奖，论文《他山之三石可以攻玉》获省级课题研究一等奖，获“合肥市数学教师综合素质大赛”二等奖。篇五：名师事迹材料

名师事迹材料

隆尧县职教中心 范坤环

时间飞逝，转眼自己从事教学工作已经22个春秋，在这22年里，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，并不断创新教学方法，学习新的教育理论，多年来取得了优异的成绩，得到了学校领导的肯定。现就这几年来的工作做如下总结。

一、政治态度和师德修养

我热爱祖国和中国共产党，忠于人民教育事业，履行教师神圣职责。全面实施素质教育，积极推进新课改。在师德方面，我时刻以名师的要求来严格要求自己，我关心、服务、爱护学生，倾听学生呼声，以高度的责任感和敬业精神，不遗余力地为学生办实事，发扬奉献精神，不断探索，勇于进取。在教育教学中关爱学生，兢兢业业、严谨治学；因材施教、注重实效；师生平等，教学相长；淡泊名利，爱岗敬业。高标准严格要求自己，努力在教师群众中起表率作用。

二、学识水平和工作能力

（一）教育研究

1、几年来，我不断学习，努力进取，计算机学科更新很快，我订了《电脑报》、《计算机科学》|、《计算机应用》等报刊杂志，随时学习新的计算机理论，在完成计算机教学任务的同时，积极参加革命并圆满积极参加并圆满完成了省级科研项目，2003年《连锁超市远程维护系统》获省科技成果奖，并获邢台市科技进步三等奖。2009年又一次圆满完成了《热力公司远程

自动化监控管理系统》的研究编程工作，该项目达到了国内领先水平，并荣获河北省科学技术成果，同时于2009年被河北省人民政府授予科技进步三等奖。

2、积极撰写教育教学论文，教学论文《浅谈教育创新》获河北省职业技术教育优秀教学论文三等奖，并在教育期刊《教育前沿》杂志上发表论文《浅析信息技术怎样备好课》。同时参与编写了河北省中等职业学校规划教材《农村社会基础》的编写。

3、积极参加各种培训，不断进行知识更新，2007年参加了河北省教育厅组织的省级骨干教师培训，圆满完成了学习任务。通过了《计算机应用》的高级技能测试。达到了“双师型”教师。同时积极参加县级教育技术培训和继续教育培训，努力提升信息技术与课程整合的能力。作为校级主讲教师，我认真组织学校的教育技术培训工作，受到了学校领导的肯定。

（二）教学业绩

认真钻研教学大纲和教材，全面实施素质教育，努力提高日常课的教育质量。在教学中能对教材有深刻的分析理解，能根据教材的特点和学生的实际情况，结合教育教学动态，科学的传授知识、培养能力、突出重点和难点分析。同时能做到语言、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收精华，面向全体学生，因材施教，启发引导、讲、练、看相结合，使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作，从而指导教学工作，收到了事半功倍的效果。在教学中，快乐教学和激励性评语是我的特色，在快乐的环境中，学生爱学、乐 学。我让学生充分利用课余时间进行技能训练，所教班级在2008年的市级比赛中取得了优异成绩。

（三）引领作用

在教育教学中坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生。积极探索教育教学规律，边教学边研究才能做发展型和创新型教师，逐步形成了自己的教育教学风格。在教学工作中，我继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥骨干老师的作用，成为家长、学生和教师心目中的好老师。由于学生计算机水平参差不齐，这无疑给教学增添了困难。我迎难而上，努力教好每一个学生。在教学过程中，我注重从基础教起，从点滴开始，努力把基础知识、基本操作形象的展示给学生，努力把晦涩的计算机术语讲解的生动有趣。了解新的计算机资料，适时适当地给学生加以补充，以此开阔他们的眼界，拓宽他们的知识面。在教学中我时刻牢记“因材施教”的教育原则，对待不同的学生采取不同的教学方法。对于那些学得好的学生，我鼓励他们抛开书本，去学一些课本以外的知识，以此来获得进一步的提高；对于一些基础比较薄弱的学生，我抽出业余时间给他们吃偏饭，亲自带着他们上机一步一步操作，以使他们尽快对电脑熟悉起来。

作为学校青年骨干教师，我积极主动关心年轻教师的成长，不遗余力地为年轻教师的成长搭建舞台，在完成自己的教学任务外，我还积极配合其他教师开展工作，进行学科之间的整合教学。在学校教师的要求下，我免费办起计算机班，主要面向学校老师，为他们培训 计算机软件应用知识、网络基础以及网页制作等方面的内容。这样的培训每周进行一次，每次2——3课时，深受学校老师的欢迎。就这样我尽自己最大的可能去帮助他人。学校中有老师要参加计算机visral c++的考试，找我帮着复习，我尽心尽力地讲解，并从网上找来资料帮助复习。同时积极帮助学校管理维护机房。由于工作上的突出表现，在2007——2009三年中连续被县政府给予嘉奖奖励。

不断积累和向他人、向书本学习是我多年来养成的习惯，学习新课程理念，不断提升自己的专业水平，我每天都在河北教师教育网吸取营养，释放教育教学的得与失。没有最好，只有更好，我还要继续努力，朝着更高的目标奋进。

第二篇：名师事迹

无悔的追求 无私的奉献

——奇台四小：邱文玉

选择了高尚的事业，便要酝酿阳光的心态；从事了复杂的劳动，就要磨砺刚毅的耐力；面对灵活的工作对象，定要有创新育人的方法。

—— 摘自奇台四小语文老师邱文玉教学日记。

邱文玉老师从教20年以来一直在教育战线上默默无闻地奉献着。她在平凡的岗位上善于钻研，勇于创新，以她高尚的师德，无私的奉献精神，对教育，对孩子执着的爱以及优秀的教学业绩，赢得了师生深深的敬意。她先后多次被评为“师德标兵”、“优秀班主任”、“学科带头人”、“奇台四小校园名师、大师”等。真正称得上是教学改革大潮中涌现出的一名强将。

一、潜心砺炼显风范。

作为一名教师，邱文玉老师深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。因此，她勇当教学教研的实验者、践行者，认真学习现代教育理论，不断探索新的教学方法，进行教研教改，运用现代技术优化课堂教学，提高课堂效率。教学中，她把“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生”作为自己每天工作的信条。平时虚心向有经验的教师请教，汲取优秀的教学经验和方法，力求课堂教学驾驭自由，游刃有余。还积极争取每一次研讨机会，她认为，每做一节研究课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。多次参加校、县、州组织的各种教育教学活动，主动承担相关工作，把参与的过程作为研究、积累、提升的过程。在多年的语文教学实践的磨砺与研究中，她的专业素养逐渐成长起来，形成了自己独特的教学风格。近几年，随着新课程改革的不断深入，她多次到网上下载于永正、孙双金、窦桂梅等特级教师的视频课进行学习，先进的教育理念使之受到了很大的震撼。她又开始重新审视自己教育观、教学观和学生观，并在她的教学中开始了一种全新的角色转换。在“生本教育”开始实行的今天，她又跻身于此行列，开始学习，实践，并不断总结。在她看来，做教师，早已不仅仅是她的一份职业，而是一份对事业的追求。

二、班级管理献亲情。参加工作近20年中，邱文玉老师一直担任班主任，她常常融入学生，与学生进行平等的交流，从而在第一时间了解了学生的需要、内心的困惑、学习生活的误区，并及时采用平和的方式帮助了他们，巧妙地解决了看似棘手的问题。在班级工作中，她还善于挑战。她认为无奔波、无挑战、安安稳稳的当班主任，就会使工作平平淡淡，索然无味。相反，挑战愈多，工作愈扎实，战斗力愈强，愈能积累经验。每天清晨，她都鼓足干劲，准备随时迎接新的挑战，应对各种复杂局面，而每天她都能在教室里看到看到一张张富有新意的笑脸。她还始终把“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”作为育人的原则，让学生在鼓励中提高成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。正因为这样，她也常常被学生的快乐和纯真所感染。对于学困生的辅导，她耐心细致，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心教育。她不仅在学习上严格要求，督促学生珍分惜秒，努力提高学业成绩，生活上更是对学生爱护有加。她带的这一届学生于文秀父母离异，现由年迈的奶奶抚养，生活上难免会遇到很多困难，她总是想尽各种办法为她解决，每次捐资助学的机会都会优先考虑她。她以快乐的心态带出了和谐的班级，和孩子们也建立起朋友般的新型师生关系。她所带的班级，班风学风好，学习成绩突出，多次被评为优秀班主任的称号。家长们常说：把孩子送到邱老师的班里就像投进了“保险箱”。学校认为再差的班交给邱老师，也让人放心。

三、相互学习筑和谐。

邱文玉老师无论在什么时刻都一如既往的对工作充满热情、一丝不苟。进入奇台四小以来，她凭着自己精湛的教学艺术，连续被评为“校园名师”和“校园大师”。但她并没有骄傲，在工作中只要遇到困难，她就虚心向有经验的老师请教。为了不辜负学校对她的培养，她还主动带领年轻教师，认真落实学校部署安排的各项工作，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的教师们也总是拿教学中“难啃的骨头”与她共同探讨、请教，她总是乐意地接受。老师们讲公开课时，她一遍遍地听试讲，指出不足，并帮忙设计出最理想的教案。正是因为她高尚的人格魅力，同事们都愿意跟她聊，她也总是耐心地倾听，帮助他们解决困难。她用自身的行动潜移默化地影响着身边的每一个人，她所在的团队也是一个非常和谐的集体。

四、硕果累累展未来 当耕耘为播种而忙碌的时候，当播种为收获而憧憬的时候，当收获为丰收而喝彩的时候，邱文玉老师在平凡的岗位上，做出了不平凡的成绩。2003年被评为“县优秀教师”、2007年她所带班级被评为“县优秀班集体”、2005-2013年连续多次被评为“学校优秀班主任”、撰写的论文《情境教学，让学生享受语文的快乐》《在语文实践中获求真知》获自治区二等奖、论文《浅谈美的感知对学生语文兴趣的培养》获自治区三等奖。面对这些，她总是说:“成绩总是属于过去，关键要看未来。”

山不拒微壤，故能成其高，海不择细流，故能成其大。邱文玉老师愿作微壤，做细流，在三尺讲台上尽情地上演昂扬的青春。

第三篇：名师事迹

我叫-------，1991年从事教育教学工作，1991年教学以来担任英语学科教学工作和班主任工作。2009年以来担任学校教导主任。作为名师，我有自己的发展规划。曾主持和承担英语高效课堂和英语阅读教学策略等科研课题。在各级刊物上发表多篇专业论文。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校8年级英语教师兼班主任。在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅各种书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生用英语写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、模范教师的教学观摩课、博导课、学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。2010年获得市优秀教学论文。；我积极参加公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。08年9月以来，我协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。这些教师也很快成为我校教育队伍中的骨干力量。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

第四篇：申报事迹

“工兵红一连”精神照童心

——中华路小学六（3）中队争创英雄中队事迹

第一篇章：“工兵红一连”英雄事迹简介

这是一支历经百战的部队

这是一个勇往直前、屡建奇功的集体

这是一种誓把革命驮向胜利的“白龙马”精神

1930年，在江西安吉后街杨家坪，毛泽东、朱德以148名安源煤矿工人为基础亲手创建“工兵红一连”，部队先后参加过反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争、抗美援朝和对越自卫反击战，屡建功勋。

建连78年来，连队官兵始终牢记毛主席“干革命要吃苦，要坚决”的连训，继承和发扬“不畏艰险、矢忠守信、百折不饶、勇往直前、把革命驮向胜利的“白龙马精神”。

历年来，连队曾被华东野战军特种兵纵队授予“历经百战、屡建功勋”的锦旗。被广州军区授予“开路先锋连”荣誉称号，先后荣立一等功7次，二等功10次，三等功16次。连队在长期的革命斗争和社会主义建设中形成独具特色的“三个第一”，即工兵第一连、中华第一井、红军第一桥和“三种精神”（即坚定信念敢闯新路的创业精神，不计名利艰苦奋斗的奉献精神、百折不挠勇当先锋的进取精神）。

第二篇章：“红一连”英雄中队的创建事迹

这是一个团结友爱的集体

这是一群奋发向上、朝气蓬勃的队员

这是一个有强大凝聚力、创造力的英雄中队

六（3）中队是由35位天真活泼的少年组成的，他们2003年9

月跨进中华路小学大门，在这个温馨的大家庭里，每个人都在快乐成长、认真学习，不断提高自身素质，为集体增光添彩。他们是一个朝气蓬勃、勤奋好学、团结向上、具有凝聚力的优秀中队。虽然队员们都还是十二、三岁的孩子，但是他们每一天都努力构筑一个快乐的英雄中队！

辅导员杨小娟老师是资深少先队辅导员，也是一位吃苦耐劳的军嫂。工作16年中，一直担任辅导员工作。她将用爱心、慧心、责任心与孩子朝夕相处，是队员们的严师、也是慈母、更是孩子的人生第一位辅导员。

一、寻访英雄事迹，追随英雄的脚步

在入队之初，杨老师决心让队员学习战士们中的英模精神，从小立志，勤奋学习，掌握科学文化知识，锻炼各项能力，把他们培养成伟大祖国新一代小公民。

杨老师常常讲“工兵红一连”的故事，在少先队员心目中播下了学习英雄精神的种子。老师带着他们到市革命陵园和革命博物馆等地参观，并请来“红一连”战士和队员们一起举行中队活动，让队员追随着

英雄的脚步成长。

二、再走英雄道路，开展丰富的体验活动

在英雄精神的感召下，六（3）中队的队员们结合传统节日，纪念日等按月份开展系列活动，在实践中体验“工兵红一连”的“白龙马精神”。如2010年全年，他们分月制定计划：一月，勤奋学习迎新年；二月，提倡文明庆新春；三月，懂礼守纪学雷锋；四月，牢记安全祭英烈；五月，遵守规范爱劳动；六月，欢庆节日展特长；七月，爱党爱军创佳绩；八月，雏鹰炼志勤实践；九月，立志争优敬恩师；十月，爱国健体康身心；十一月，自小创新爱科技；十二月，遵纪守法作宣传。

三、做英雄传人，发扬“白龙马”精神

在“红一连”白龙马精神的鼓舞下，六（3）中队的队员学习热情高涨，参与各项活动均取得佳绩。汶川大地震，他们率先伸出援助之手；学校的爱心捐款，他们无私奉献；文体活动，他们屡获佳绩；先后获得学校“红领巾读书节”“红领巾体育节”几项大奖，被评为学校的文明班级。

在鲜红的星星火炬队旗下，六（3）中队长激情号召：队员们，让我们在白龙马精神的召唤下，沿着英雄的脚步，从小立志，做共和国的新一代建设者！

第五篇：申报名师材料1

不计辛勤一砚寒丹心热血沃新花

---记石河子第十九中学齐发萍

唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止„„春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”在他的影响下一代代的教育工作者们，为教育工作呕心沥血。在位于新疆天山北麓、享有“中国军垦第一城”和“西部明珠”美誉的石河子市，就有这样一位平凡的教育工作者，她的事迹就是教育事业大海洋中的滚滚浪花之一。

齐发萍，女，中共党员，石河子第十九中学初中历史教师，现任政史地教研组组长。自2004年参加工作以来，齐发萍同志凭着对党的教育事业的忠诚，对教育工作的珍视，用自己无私奉献的精神和对学生负责的炽热情怀，用一点一滴的言行谱写着教育事业的赞歌。

身正为范，俯首甘为孺子牛

邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”作为一名党员，一名党的教育工作者，齐发萍同志深知教育事业直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。因而她始终要求自己忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的青春年华，踏踏实实做工作。工作以来，她每周的课时都在20节以上，但她从未叫过苦。她坚持课前认真备课，根据每届学生的不同特点，制定不同的复习计划，力求使中考复习更贴近学生；采用多种教学方法提高学生的学习兴趣；课下经常找学生谈心，了解学生课上的学习情况，并坚持给后进生补课，决不让一个学生掉队。即使在她丈夫摔成重伤住院手术期间、自己早孕反应较大的阶段，以及孩子一岁前这段时间，也都未间断。辛勤耕耘，换来了学生的认可和尊敬，一直以来她都是最受学生欢迎的老师。学生学习历史的积极性大大提高，历次初中历史知识竞赛成绩都名列前茅，2011年更因此获得局教研室的肯定。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。在教学中必须发扬优良师风，弘扬崇高师德。齐发萍同志坚持“教师这一特殊职业决定，教师要志存高远，洁身守志，为人师表，做一个好教师，崇高的师德是第一位的。”为此她认真学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，时刻注意自身的师表形象。2007年她接任初三3班班主任，时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。在担任班主任的头一个月，就以电话联系、家长会、家访等形式与三分之二的学生及家长进行及时、有效地沟通，详细了解班级状况，分析班级存在的问题及解决办法，迅速而平稳的使学生度过了初三换班主任的浮躁期，全身心的投入中考复习当中。为了激励学生，在初三阶段她早出晚归，从早到晚陪在学生身边，与他们同学习共劳动，与学生一起感受初三的痛苦和快乐。经过一年的努力，这个全年级倒数第一的班级，最终取得了本校中考4名保送生，初三3班占2人的优异成绩。齐发萍同志还经常告诫组内刚毕业的大学生“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言传。只有严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。”

学高为师，三尺讲台沃桃李

教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。为了有效地提高教学质量，齐发萍同志不断端正教育思想，更新教育观念，努力学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。

在教学上，她从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学。认真备好课，上好每一节课；注意培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学能力；优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。在课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习乐趣，培养健康的个性。在历史教学中形成了自己鲜明的特色：

一、以“爱”去保护学生学习历史的兴趣。在教学中，她转变观念，以学生活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动中，从而营造轻松

和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。她充分尊重和信任学生，把学生看成知识的主动探索者，创造和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促使学生积极主动地学习。她认为给学生关爱，就是增强他们的学习兴趣、学习信心，就是提高学习效率。因此，在教学中她努力做到尊重学生的意见，宽容学生的误见，鼓励学生独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如沐春风。

二、以情境培养学生学习历史的兴趣。在教学中，她灵活运用各种手段，如形体语言、课件、录音、录像、简笔画、故事表演等再现教学内容。引导学生涉境体味，收到了良好的教学效果。她充分发挥历史学科的德育作用。在课内，历史学科是学校进行爱国主义教育的舞台，在教学中她经常在相关课时中开展爱国主义教育，在潜移默化中将德育渗透其中。比如：针对初一年级的特点，开展了“中华历史成语故事大赛”，这一活动充分调动了学生的学习积极性，增强了学生对中华文化的了解，增加了他们对祖国的认同感，还为初一新生的养成习惯教育提供帮助。针对初二学生则采用手抄报展览的形式，其简便灵活，内容丰富的特点，非常适合已经具有一定读写能力的他们，也充分调动了学生的兴趣，她多采用紧扣教材或现实的知识，如“家乡的今天、昨天、明天”；“纪念抗日战争胜利”；“喜迎国庆60周年”等。这就让学生学会灵活运用学到的知识，而且在校园展出手抄报后也成功的调动了学生的学习积极性。

三、以“争论”激发学习历史的兴趣。她认为教师不应用“唯我独尊”的威严压抑学生的学习积极性、主动性；而应创造一个能让学生百家争鸣、各抒己见的宽松学习环境，在争论中寻找自我价值体现，从而激发他们学习的内驱动力，培养开拓创新精神。比如：针对初三学生已经具有了较为成熟的世界观、人生观和价值观，提出了撰写历史论文的倡议，让学生们自己运用辩证唯物主义历史观来评价历史事件、历史人物，进而增强他们辨别是非的能力，提高他们书面表达和历史逻辑推理能力。

四、以行动增加学习历史的兴趣。学生要想真正获取和巩固学习历史的兴趣，只有通过学生自身的行动。历史教学要在立足课堂教学这个主战场的同时，建立一个开放式的课程体系，从学生出发组织教学，让学生在实践活动中，增强学习数学的兴趣。比如：在特殊的具有纪念意义的日子里，她还积极协助学校德育处，以讲座的形式对全校学生进行爱国主义教育，曾做过“纪念九一八，勿忘国耻”、“纪念抗日战争胜利60周年暨世界反法西斯战争胜利60周年”、“纪念汶川地震1周年”、“庆祝建国60周年”等多个讲座。

在巧干加实干的思想指导下，齐发萍个人能力也有了较大提高，分别在教学及教研方面取得了优异的成绩：她辅导的学生多次在历史竞赛中获奖，她本人也多次被评为优秀辅导教师，在校内参加德育处组织的“办人民满意教育”的演讲比赛获一等奖、教研室组织的“教坛新秀大赛”获优秀奖；在校外2008年参加师市教育局举办的历史教师课堂有效性教学选拔赛荣获一等奖，并被派往自治区参加比赛，获得了二等奖的好成绩。同时论文《初中历史教学中应加强对女生的教育》也荣获了自治区三等奖，课件《大河流域人类文明的摇篮》荣获优秀奖、《两汉经济的发展》及教学设计被发表在人民教育出版社的网站。2009年3月成为了石河子初中历史协会最年轻的理事。2011年，她的课题“20世纪歌曲中的历史与历史教学”被定为自治区课题。

在教研方面虽然工作忙，教学压力大，但始终坚持参加师市举办的各类教研活动，并在2006年参加兵团历史教师继续教育培训时，承担为兵团地区的中学教师上“中学历史教学法”示范课的任务，并在课后组织了评课、议课及讨论活动，受到了与会老师的一致好评，也因此获得了“优秀学员”的称号。

创新施教，与时俱进

教师教学的过程也是教师成长的过程，教学工作只有在教研中不断的创新,才会有更多精彩的课堂。如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地？不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。作为教研组长的齐发萍同志，一直在思考，如何解决这个问题。她在进行了大量听评课的基础上，让组内老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后在教研组开展讨论，就老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,每个老师各抒己见，然后统一意见，找出较好的解决问题的办法，最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。每次教研活动她都精心组织和老师们一起交流，一起讨论。

为了更好的激发老师们的教研热情，使教研活动更加深入，她还利用网络开

展特色教研活动，这样，教研活动就不受时间和空间的限制了，每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨，可以不定时的发表自己的言论，这样不但拓宽了教研的渠道，而且能更好的保存资料，积累老师们的经验和教训，达到了资源共享的目的。

在她不断的学习和探索下，我校政史地组的业务水平有显著的提高，老师们的课堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生动；有的因生动而精彩；有的因细腻而感人；有的因宁静而致远；近几年来，先后有多名教师参加比赛，取得了优异的成绩。

人们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是教师的工作就是奉献。只有这样，才能体现教师的自我的存在，实现教师的自我价值，才能在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。！