留守儿童王蔡先进事迹介绍

第一篇：留守儿童王蔡先进事迹介绍

潘集区胡庄小学留守儿童

王蔡同学先进事迹介绍

王蔡同学生家住同潘集镇胡庄村。现今和爷爷奶奶一起生活，就读于潘集区胡庄小学五年级。她原先一直跟随父母在外地生活，后来由于学业，于2008年回到老家读书。她的父母因为要维持生计，所以均未同她一道回老家，王蔡同学便成了留守儿童。

王蔡同学热爱学习，热爱知识。有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。乐于探索，勤于钻研，有良好的学习习惯，学习效率很高。每次考试，成绩都位居年级第一或第二。每学期都被评为“三好学生”。她尊敬师长，关心同学，遵守《小学生日常行为规范》。还不仅时刻警醒自己，也提醒周围的人。她是老师眼中的好学生，同学眼里的好伙伴。

她不仅学习上优秀，在日常生活中同样如此。她从未向爷爷奶奶要过一分钱，无论是买个人用品，还是买学习资料。因为她知道爷爷奶奶年纪大了，钱也是越用越少了。每当到了花钱的必要时候，她便用自己过年时存的一些压岁钱和父母每学期给的零花钱。每当她看到爷爷奶奶那微驼的背影时，她总会暗自忧伤，感叹爷爷奶奶终其一生，为子女、为子孙，爱到无力。她为了缓解爷爷奶奶儿女不在身边的孤独感，所以就经常同她们开玩笑，问一些从前的往事，让爷爷奶奶十分高兴。

除了孝敬长辈之外，在生活中，她还有见义勇为的良好品行。2011年6月份，王蔡同学所住村子上的一户人家遭遇小偷了，她听到有人喊“抓贼”后，立刻打电话报警，并协助警察抓获了罪犯。

这就是王蔡同学的事迹。

第二篇：留守儿童王升玲先进事迹介绍

清凉寺小学模范留守儿童事迹材料

王升玲同学生家住罗集乡清凉寺村，现今和爷爷奶奶一起生活，就读于罗集乡清凉寺小学五年级（1）班。她原先一直跟随父母在外上海生活，后来由于学业，于2008年回到清凉寺小学读书。她的父母因为要维持生计，所以均未同她一道回老家，王升玲同学便成了留守儿童。

王升玲同学勤奋好学，乐于助人。她有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，乐于探索，勤于钻研，有良好的学习习惯，学习效率很高。每次考试，成绩都位居年级第一，每学期都被评为“三好学生”。她尊敬师长，关心同学，遵守《小学生日常行为规范》，不仅时刻警醒自己，也提醒周围的人。她是老师眼中的好学生，同学眼里的好伙伴。她不仅学习上优秀，在日常生活中同样如此。她从未向爷爷奶奶要过一分钱，无论是买个人用品，还是买学习资料。因为她知道爷爷奶奶年纪大了，钱也是越用越少了。每当到了花钱的必要时候，她便用自己过年时存的一些压岁钱和父母每学期给的零花钱。每当她看到爷爷奶奶那微驼的背影时，她总会暗自忧伤，感叹爷爷奶奶终其一生，为子女、为子孙，爱到无力。她为了缓解爷爷奶奶儿女不在身边的孤独感，所以就经常同她们开玩笑，问一些从前的往事，让爷爷奶奶十分高兴。

除了孝敬长辈之外，在生活中，她还有见义勇为的良好品行。2011年6月份，王升玲同学所住村子上的一户人家遭遇小偷了，她听到有

人喊“抓贼”后，立刻打电话报警，并协助警察抓获了罪犯。

裕安区模范留守儿童主要事迹材料

罗集乡清凉寺小学

2012年12月3日

第三篇：蔡立杰关爱留守儿童先进事迹（精选）

磨子潭镇胡家河小学教师蔡立杰关爱留守儿童先进事迹 蔡立杰，男，1981年10月出生。中共党员，霍山县磨子潭镇胡家河小学教师，本科文化，胡家河小学关爱留守儿童工作小组成员。

磨子潭镇胡家河小学座落在素有霍山“南大门”之称的磨子潭镇。学校的学生都是来自大别山深处的农家子弟，据统计，留守儿童占5０％以上,他们或靠爷爷奶奶的照顾，或寄靠在亲戚家，于是对留守在家的孩子教育管理就成了学校所面临的一个严峻问题。尤其是蔡立杰老师在关注“留守儿童”工作中，更是倾注了大量心血。蔡立杰老师一直担任语文学科教学工作，同时，还兼任班主任以及学校“留守儿童”关爱工作工作。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。

一、诲人不倦，架心灵之桥

正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生蔡家伟因父母离异又无暇照顾她而被托寄在爷爷处，年老隔代教育力不从心，一段时间小家伟的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉他的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流后，小

家伟的思绪恢复平静，他又回到了正确的轨道上。

二、找闪光点，铺情感之路

“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生汪松涛，自他出生以后，父母常年在外打工，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。

三、视同己子，沐爱之阳光

由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。

学生蔡文珺，父母离异，奶奶充当临时监护人。由于家离学校远，他便在学校附近租一间房单独住宿，双休日才回家。他特挑食，个头较小，但酷爱运动。一次，他在打蓝球时不慎摔下将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖，我吓住了。说实话我是第一次见到人手腕骨折，但想着孩子这时更疼更怕，我镇定下来，并用双手托住他的身体，找来几位学生，迅速将他送往胡家河卫生院。一路上，我一个劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧抱住他不让他乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，听话好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，我跟他说：“疼就喊吧，别憋着。”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。在整个医治过程中，我感觉我跟他就是父子子，他对我依赖极大。事后，针对这一突发事件，我作了很深的反思：教师对留守学生不单是应该在道德品质方面、学习方面进行教育，还应该在安全方面加强教育

几年来，蔡立杰老师为学校的留守儿童倾注了大量的心血。孩子生病了，他是家长；乱花钱了，他又成了账房先生；想家了，带到家里做上好吃的；想父母了，他经常用自己的手机为他们免费开通了亲情热线；无聊了，她创建了“图书角”，购置了大量的活动器材；学习掉队了，他又开展了“一帮一”活动；夏天，为他们泡上一壶清凉的菊花茶；冬天，为他们送上一个暖暖的热水袋；哭了，他轻轻地替他们擦掉眼泪；笑了，和他们一起开怀。

为了打开留守儿童的心门，蔡立杰老师多次开展以“给远方的父母写封信”“我想对汶川小伙伴说”为主题的班会，让留守学生去体味父母在外挣钱的艰辛，感悟灾区同龄小伙伴经历过的生存考验，教育他（她）们要珍惜美好生活。其他的被他照顾管理的留守学生各方面的行为习惯等都得到了很好的改善。

蔡立杰同志热爱留守儿童的这种无私奉献的精神深受广大群众的高度赞誉。受到了校领导的一致好评，是山区留守儿童之家的“优秀家长”。

2012-12-3

第四篇：留守儿童先进事迹

留守儿童韦资竹的先进事迹

韦资竹，女，2001年12月出生于马山县里当乡龙桂村岑安屯，现在是县特殊教育学校聋哑一班学生。由于父母长年在外打工，便和弟、奶在一起生活。

在学校里，韦资竹活泼开朗，热情大方，尊敬师长，爱护同学，学习刻苦，是同学们的典范。学校里有视障学生、听障学生和智障学生，各类学生在学习和生活都有不同程度的困难，韦资竹听不见，但每天她都主动去帮助一些弱小的同学。比如帮盲同学、智障同学提水、端饭、扫地、换洗衣服。她自己家里的经济本来就困难，但是看到别的同学没有香皂，或者洗发水，她都会把自己的日用品借给需要的同学。

她勤俭节约，从不乱花一分钱，从不吃零食，有一次，班里组织同学外出体验生活，有一个贫困的同学在蛋糕店里一直盯着冰柜里的牛奶，韦资竹可能看出了什么，马上过去和他聊了一下，很快韦资竹买了一盒牛奶送给那个同学，可谁知道牛奶，韦资竹自己也从没喝过呢。

在班里，她又是老师的好帮手。韦资竹是班里的体育委员，每天早操和各种集会，她都能把队伍整理得又快又好，领操动作规范到位，如果有同学做的不好，她会及时提醒。2011年，韦资竹代表马山队参加南宁市残疾学生运动会，获得了聋哑组跳绳第一名，2009年、2010年、2011年连续三年被评为南宁市“三好学生”。

由于父母常年在外面打工，韦资竹便和爷爷奶奶、还有弟弟妹妹在一起生活，只有在放假的时候她才能回到家里。在家她很勤快，由于爷爷、奶奶年纪大，行动多有不便，弟弟妹妹年纪尚小，韦资竹就主动多做些家务。每天洗衣服、煮饭、喂鸡，一天到晚很少停歇，虽然很苦，但她的脸上总是洋溢着灿烂的笑容。

第五篇：留守儿童先进事迹

留守儿童先进事迹

？？？，？小学六⑵班学生，获得过庐江县普通话比赛第三名；庐江县课外知识竞赛优秀奖；县首届少儿相棋比赛“体育道德风尚”奖；市级“四好少年”、老师眼中的好学生，同学心中的好榜样，家人念叨的懂事的孩子。然而就是这么一个优秀少年去有着同龄人难以理解的坚强和孤独。

由于家境贫寒，在他小学二年级的时候，父母便到外地打工。沦为留守儿童，从此住进了外公家。那一年她8岁，也就是从这一年开始，她有4年没有再见到父母一面。刚去外公家时，那边没有她熟悉的小伙伴，在村里她是沉默的另类，当别的小孩都在玩耍的时候，她却像一小大人似的在外公外婆身后，干自己能干得动的小农活，外婆插秧的时候，她帮着拿秧，外公起红薯的时候，她帮着拾红薯。随着年龄的增长，她变得越来越能干。三年级的暑假她已经能够自己做饭给家里人吃了。当外公外婆从农田里疲惫地回来，她总是把自己做好的饭菜端到两位老人面前，笑着缠着他们多吃点，看着懂事的外孙，两位老人不止一次的落泪，互相安慰：穷人家的孩子早当家。

渐渐地，同学们都把她当成自己学习的榜样，除了因为她优秀的品质外，还因为每次考试成绩都非常好的，总是她，作为留守儿童的他从没给老师添过麻烦，相反，她还是老师的帮手。学校的小黑板、各班的卫生检查、班级学习小组都有她的身影。

时间被她一点一滴地挤出来，像中午放学，她要走两里多的路回到家后就是做饭，做完饭跑好远路到工地给外公送饭，外公吃饭时她在学习，待外公吃完了，她带着书和饭碗回到家吃留给自己的那份。吃过后她还要回到学校，维持校园秩序，尽少先队长的职责。平时下午放学她会很自觉地去到地里干农活，摘棉花、除草、浇水，所以憨厚的她黑黑的看上去很结实，她学习的方式不是靠在板车上捧书读书，就是坐在一地上趴小板凳写作业，因为没有属于自己的书桌，即便如此她的成绩也没有落下。

作为留守儿童，几年没有见到父母，他内心藏着同龄人无法付会的酸。虽然她无法与自己父母分享喜悦，分担痛苦，但她所作的一切，却证明着一个本该幸福的年龄，撑起了孤独的坚强。