长兴职教中心“学习工匠精神 争做工匠型人才”主题教育方案

第一篇：长兴职教中心“学习工匠精神 争做工匠型人才”主题教育方案

长兴职教中心“学习工匠精神争做工匠型人才”主题教育方案

一．指导思想

2016年3月5日，李克强总理在政府工作报告中指出“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。大国工匠，已经成为全面建成小康社会，实现中华崛起的中国梦的关键因素之一。根据《长兴县人民政府关于加快发展现代职业教育全力打造工匠型人才培养培训基地升级版的实施意见》和《长兴县教育局办公室关于开展“学习工匠精神，争做工匠型人才”主题教育的通知》要求，制定此活动方案。二．活动组织。

组长： 姚新明 戴敦华

副组长： 钱柏良 陆凤林 黄德慧 吴国强 郭桂梅

成员： 丁美刚、施云、王志峰、李莉、顾海林、葛二建、浦邹军、司汉生、朱跃建、任加平、胡兵、沈国良、赵明明、朱烨、王锦华及全体班主任。三．活动时间 2016年9月-10月

四、活动内容

（一）开展“工匠精神与工匠先进事迹”宣传。

大力开展“工匠精神与工匠先进事迹”宣传活动。各班组织观看《大国工匠》纪录片和首批长兴工匠事迹宣传片，通过工学结合等形式参观企业工匠精神宣传基地，请长兴工匠作先进事迹报告。各班观看《大国工匠》纪录片和长兴工匠事迹宣传片后，至少上交5篇观后感或者体会。通过以上形式，让学生了解工匠的先进事迹，让“工匠精神”深入到每一位师生的思想中，让“学习工匠精神 争做技术能手”成为一种自觉性的教育活动。

各班积极开展“学习工匠精神 争做工匠型人才”征文比赛及“学习工匠精神 争做工匠型人才”手抄报和黑板报比赛，各班在9月底前上交5篇征文和3份手抄报，出一期“学习工匠精神 争做工匠型人才”黑板报，政教处将连同分校进行评奖。

各班各分校应将工匠精神融入班级文化、校园文化建设之中，利用楼道、宣传栏，大力宣传大国工匠先进事迹，各班级内部开辟“工匠精神与工匠人才”宣传栏。通过楼道、宣传栏、专栏等形式，让师生了解工匠文化，自觉践行工匠精神。

（二）开展“学习工匠精神 争做工匠型人才”大讨论。

各班组织学生利用班会课开展“‘工匠精神’的内涵、‘工匠精神’的作用、如何才能成为‘工匠型人才’”大讨论。在此基础上开展勤劳、敬业、稳重、干练、执着；热爱，不慕虚荣干一行就爱一行；专注，专心致志一生只做一件事；踏实，寓巧于拙用“笨功夫”练“真本事”； 勤奋，刻苦努力用汗水浇筑工匠的丰碑；严谨，一丝不苟用细节成就伟大；坚持，执着坚守耐得住寂寞经得起诱惑；精进，精益求精追求无限的极致和完美；进取，永不止步铸就个人品牌谱写人生华章等系列主题教育。

（三）开设“学习工匠精神 争做工匠型人才”主题班会。

各班要在大讨论的基础上，准备素材，精心准备一节以“学习工匠精神 争做工匠型人才”为主题的主题班会课，并评选优秀的主题班会课在全校进行展示。展示课定于10月份，政教处和分校将邀请评委、校级领导、分校领导、任课教师前往观摩，对于优秀的班会课将予以表彰，颁发奖状。

（四）典型评选行动。

树立身边“工匠”典型：按照“敬业、严谨、精进”的要求，在全校范围内开展“工匠”型教师的评选；依据“热爱、勤奋、进取”的要求，在全校范围内开展“工匠”型学生评选。评选的先进典型在全校范围内进行表彰。

依托校园技能节和湖州市技能节，在高二各班级各专业开展技能比武，评选工匠型技能人才，对优秀作品进行展示，此项工作在本学期期末完成。

五、工作要求

各班要统一思想，高度重视，严格按照方案要求落实各项教育活动。工匠精神是不断追求行业技能的极致和完美，是数十年如一日的专注与坚守，是事无大小必精益求精的敬业态度。在现如今浮躁的社会里，工匠精神是各行各业都缺乏的。职业教育承担着为“中国制造”培养技能型人才的重任，“崇尚一技之长，不唯学历凭能力；施展一身本领，不为名禄为传承”。让每一位学生都有梦想成真、人生出彩的机会是中职教育的使命。观后感、小报、黑板报9月底完成，政教处分校组织评比；主题班会、“工匠型”人才评选在10月底完成；工匠宣传展板、宣传专栏在10月前完成。所有资料均交给胡兵老师处。

长兴职教中心 政教处

2016/9/8

第二篇：工匠精神主题班会活动方案(模版)

（XX班级）工匠精神主题班会活动方案

一、活动背景和目的

“工匠精神”自2016年3月首次出现在全国人大十二届四次会议政府工作报告中后，受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。作为心怀梦想、追求知识、肩负未来的青年学子，应如何理解 “工匠精神”的内涵？面对创新驱动的国家发展战略和建设高水平理工科大学的学校发展机遇，佛科院学子应如何践行“工匠精神”？“弘扬工匠精神，追求卓越人生”主题班会旨在通过学习、讨论和交流，培养精益求精、专心专注的精神，引导同学积极努力的铸梦、追梦、圆梦，追求卓越人生。

二、活动主题 工匠精神主题班会活动

三、活动对象 班级全体学生

四、活动内容及时间安排

1、开展“工匠精神”宣传学习。（附时间及人员安排）

了解“工匠精神”主题活动内容及相关的活动安排，启动本次主题教育；宣传“工匠精神”提出的背景及内涵等，营造活动氛围。（附时间及人员安排）

2、开展“工匠精神”视频教育活动。通过观看《大国工匠》。（附时间及人员安排）

3、开展“工匠精神”大讨论活动，在易班平台进行（（附时间及人员安排）

4、开展“工匠精神”征文大赛活动。（附时间及人员安排）

五、活动时间 2016年4月—5月

X班级

时间：

第三篇：学习工匠精神 争做工匠精神的践行者与示范者（xiexiebang推荐）

学习工匠精神 争做工匠精神的践行者与示范者

——读《站在高处 想在深处 坐在实处》有感

在我国全面倡导学习工匠精神之际，我利用暑假时间拜读了题为《站在高处 想在深处 坐在实处》的文章。文章从站位高、认识深、措施实三方面阐述了工匠精神的实质及其对我国经济高质量发展的影响。反复研读、揣摩体会文章的深意，从中获得很大很深的体会与感悟。那么如何学习、践行、传播工匠精神呢？

通过研读文章，我从中领悟到：工匠精神的深刻内涵及其形成机理。工匠精神从来都不是一个孤立、抽象、静态的名词，当它与艺术创作、工业生产、手工劳动等不同领域相结合时，会产生动态的、多元的外在表征。从清洁工的马路清扫到电焊工的工件焊接，从运动员的赛场拼搏到医生的精准操作，我们需要透过表象，看到知识、技能、能力和素养在这些劳动者身上的集成和外显，如：专业、执着、敬业、守规、创新等，这就是我们说的工匠精神。

文章告诉我们，工匠精神不是与生俱来的，而是通过后天的学习形成的。从制度到习惯，再到精神，是个体工匠精神形成的机理。那么，长期有意识的用制度规范个体对如何工作以及工作的价值的理解与认知，并将其充分地内化到日常的行为之中，甚至会主动地传播和影响他人。

文中特别提到，在职业院校培育和弘扬工匠精神。职业院校是培养未来技术工人的组织，应当把培育与弘扬工匠精神落实到人才培养的过程中，把这里变为工匠诞生的摇篮，变为工匠精神传播的主阵地。那么，我们教师将成为工匠精神的践行者与示范者。要抓住职业院校的学生正处于价值观形成的关键期，教师运用制度规范在备课、上课、课下指导等各个环节，以及知识的讲解、技能的展示、情境设置的各个方面都做到精益求精，从而影响学生，使之成为据别工匠精神的技能人才。

在未来的工作中，我们教师应当以培育和弘扬工匠精神为己任。师者，范也。在培养学生工匠精神过程中，自己首先具备工匠精神，才能成为学生的“师范”。

第四篇：关于“学习楷模精神,争做技能人才”系列主题

“学习楷模精神，争做技能人才”系列主题教育方案

（苏州机电高等职业技术学院

田 雷）

为了深入开展“向高技能人才楷模学习”的教育活动，帮助学生树立正确的职业意识，提高职业道德修养，增强“主动学习，钻研技能”的自觉性，现决定全校开展“学习楷模精神，争做技能人才”系列主题教育。整个系列教育活动分为“读—议—导—行”四个阶段。

一、读

组织全体学生阅读《中国高技能人才楷模事迹读本》（以下简称《读本》），了解10位高技能人才楷模的先进事迹。

1.利用升旗仪式进行全校集会，组织开展“授书”仪式，并由校领导作简短动员。然后教师利用班会课发放《读本》，保证学生人手一册，向学生提出明确的读书要求。

◆活动目的：

通过全校集会的方式，进行活动动员，明确活动的基本要求，营造开展读书活动的氛围，激发学生参与活动的积极性。

◆活动步骤：

（1）活动前准备好校领导讲话稿，选择接受授书的学生代表，把《读本》按班级分开包扎，制定整个系列活动的具体安排（方案）。

（2）活动开始，先升旗，然后由校领导结合升旗作活动动员。（3）动员结束，由学校领导分别向各班级“授书”，由班代表接受授书。

（4）学生代表发言（主要内容：谈对活动的认识以及发出积极参加活动的倡议）。（5）班级召开主题班会，进一步明确活动要求，结合学校的活动安排，制定班级活动计划。

2.在学生读书的基础上，在班内组织《读本》故事会活动，宣讲楷模先进事迹。

◆活动目的：

通过故事会，进一步宣传楷模的先进事迹，激发学生学习的热情，检查学习的效果。◆活动步骤：

（1）活动前分10个小组，每组抽签决定所讲的内容（要求每组不同），明确活动的时间、地点和要求（包括评分标准）。各组分头准备。具体活动要求为：第一，在所讲的楷模事迹中选择几个情景进行表演。第二，组内成员均应参与表演活动。第三，每组限时5分钟。

（2）活动开始，按抽签顺序，每组上台表演。

（3）表演结束，由班级学生投票选出最佳故事奖三个。（4）教师总结，安排下一阶段活动。

3.在全校开展“感动校园”——中国高技能人才楷模先进事迹遴选活动。

◆活动目的：

在读、讲活动的基础上，进一步宣传楷模事迹，引导学生深入了解楷模精神，为第二阶段“议”作准备。

◆活动步骤：

（1）活动前，制作“最让我感动的先进事例”推荐表（推荐表项目为楷模姓名、事迹概述、推荐理由），并下发给各班级。

（2）各班以小组为单位，推选“最让我感动的先进事例”3例，然后在班内讨论的基础上，向学校推选班级选出的5个事例。（在这一阶段，组织学生各抒己见是关键）

（3）在各班推选的基础上，学校选出15例，在校园网上开辟专题网站进行宣传，并在一周内组织学生进行网上投票。

（4）根据得票情况，确定出“最让我感动的先进事例”10例。（5）对成功推荐上榜事例最多的班级进行适当奖励。

二、议

在了解先进事迹的基础上，组织学生开展多种形式的讨论活动，探寻楷模成功的原因，体会技能人才的社会价值以及先进事迹对学生的启示。

1.班级利用班会开展座谈讨论活动，谈谈自己读书的体会。

◆活动目的：

在广泛宣传楷模事迹的基础上，引导学生思考楷模精神给自己的启示，促使学习活动转向深入。

◆活动步骤：

（1）活动前，要求每位学生写一篇读后感，主题不限但一定要结合自己的真实思想。（2）班级利用主题班会活动，以自由座谈或小组擂台赛的方式进行交流。（3）活动评出优秀奖若干。

2.学校开展反映学生读书体会的专题板报评比。

◆活动目的：

营造讨论氛围，宣传楷模精神。◆活动步骤：

（1）各班根据读后感或座谈讨论的情况，制作班级板报。

（2）学校组织全校性的板报比赛，评出优胜奖、最佳内容奖、最佳设计奖若干。（3）对优秀板报进行照片展示或网络展示。

3.学校开展主题征文活动，评比优秀征文。

◆活动目的：

在全校范围内展开学楷模大讨论活动，引导学生阐述自己的想法观点，引发思想碰撞。◆活动步骤：

（1）制定征文评选标准，组织各班投稿参评。

（2）在各班征文投稿的基础上，选择有代表性的文章在校园网专题网站上刊登。（3）在校园网专题网站上组织“学生论坛”活动（校园BBS），针对先进事迹和优秀文章开展“评、议”活动，引导学生发表自己的观点。

（4）在以上活动的基础上，评选优秀征文、优秀观点和组织参与奖。

三、导

在了解先进事迹和引导学生思考和发表自己意见的基础上，对正确的观点进行强化，对模糊的认识进行纠正。

1.组织学生开展“社会小调查”活动，并组织调查情况报告会。

◆活动目的：

引导学生走向社会，了解企业对技能人才的要求，了解自己对技能人才的理解，进一步彰显楷模精神的社会价值。

◆活动步骤：

（1）学校对在“议”的阶段出现的各种观点进行梳理，编制学生“职业意识”调查问卷，在校内开展调查活动，并对调查情况进行分析。

（2）发动各班团支部，组织开展面对企业、单位、家长的“最受欢迎的员工特质”调查活动，明确应该培养怎样的职业素质并写出调查报告。

（3）要求各班通过走访劳动力市场或网络搜索，调查“技术人才”的市场需求情况，写出调查报告。

（4）学校组织调查报告报告会，对优秀调查活动进行表彰，对优秀调查成果进行发布。

2.开展“我与楷模比青春”的演讲比赛活动。

◆活动目的：

通过开展演讲活动，引导学生思考自己如何学楷模，激发“学楷模见行动”的热情。◆活动步骤：

（1）学校公布演讲要求，比赛时间等。各班级以集体为单位，进行演讲预赛。（2）各班代表根据抽签，依次上台演讲。学校电视台同步转播。（3）对演讲选手，评出优秀奖若干。

3.通过校园电视台开展“实话实说”直播活动。

◆活动目的：

通过现场解答疑问，分析楷模精神，传递社会要求，进一步澄清认识，坚定学生“学好技术、岗位成才”的决心。

◆活动步骤：

（1）学校选好学生主持人两名，提前在校内征集问题，邀请参加活动的代表。

（2）邀请企业代表、学校教师和学生代表参加，围绕“楷模给我们的启示”这一话题，展开讨论。学校电视台同步转播。

（3）请学校领导总结前一阶段的活动情况，对下一阶段的活动进行部署、动员。

四、行

本阶段是教育活动向学生行为转变的迁移阶段，重在通过活动的开展，促进学生“学楷模”具体行动的出现。

1.开展“寻找身边的楷模精神”活动。

◆活动目的：

通过学生寻找楷模精神的具体表现，引导他们发现身边的优秀事例和行为，消除楷模精神高不可攀的模糊认识，思考如何学楷模。

◆活动步骤：

（1）各班组织讨论，确定楷模精神的内容及其具体表现。

（2）分析自己周围学生的行为，推荐符合楷模精神的具体行为和事例。（3）组织学生对推荐的具体行为和事例进行分析，确立其实际运用的价值。

（4）组织学生分小组对楷模精神如何转化为具体行动进行讨论，分别列出符合楷模精神的具体行为，开展组间竞赛。

2.学校组织相应的各种学习竞赛、技能竞赛或班风校风竞赛活动。

◆活动目的：

通过开展各种具体的学习竞赛、技能竞赛、班风校风竞赛活动，帮助学生把楷模精神转化为自己的现实行动，把学楷模落到实处。

◆活动步骤：

（1）学校公布学习竞赛、技能竞赛、班风校风竞赛的具体方案和计划。（该活动主要注重活动过程，不以竞赛成绩为目的）

（2）各班根据学校活动安排，开展针对性的准备工作，积极参与学校安排的活动。（3）依照活动安排开展相应的竞赛活动。及时宣传比赛情况，营造“比、学、赶、帮、超”的活动氛围。

3.请做出一定贡献的校友回校作“岗位成才”报告。

◆活动目的：

通过开展报告会活动，让学生理解“成功的路就在脚下”的道理。◆活动步骤：

（1）学校选择优秀校友，宣传其优秀事迹。

（2）邀请优秀校友回校作报告，组织学生收看，有条件的可以组织现场采访或提问。

4.在学生中开展“职业生涯设计”比赛活动。

◆活动目的：

通过活动，让学生学会“职业生涯设计”的基本方法，激发其自主意识和成才欲望，帮助学生树立正确的职业理想，处理好“理想与现实”的关系。

◆活动步骤：

（1）面对全校公布活动方案，明确活动要求。（2）各班组建参赛小组，并准备参赛的设计方案。

（3）学校组织对设计方案的现场答辩会，由评委进行现场提问和评判。（4）对优秀设计方案进行网上展示，并进行简要点评。

5.活动总结（包括学生自我总结、学校总结表彰等）

◆活动目的：

通过总结，让学生体会活动的收获，强化活动的效果。◆活动步骤：

（1）各班开展学生自我总结和班级总结活动，全面回顾自己和班级在活动中的历程、4 收获以及取得的成绩。

（2）学校召开专题表彰会，对活动进行总结，对活动中的优秀分子、优秀班级进行表扬和奖励。

附读书讨论题：（以许振超为例）1.许振超说：“咱当不了科学家，但可以练出一身绝活，做个能工巧匠，同样无愧于时代，无愧于港口的培养。”你是如何理解这句话的？

2.你认为支撑许振超不断练成“绝活”的动力是什么？

3.许振超学知识的过程带给你怎样的启示？

4.你怎样理解许振超成功“倒推电力拖动系统模板”的行为？其成功的主要因素有哪些？

5.你认为许振超三破世界纪录的前提条件是什么？

6.你认为许振超对企业具有怎样的价值？而这种价值的获得又来源于什么？

7.请总结在许振超身上体现出来的优秀品质。

第五篇：关于开展“践行水钢精神 争做维检工匠”主题演讲比赛活动通知

关于开展“践行水钢精神

争做维检工匠”主题演讲比赛活动通知

中心属各单位：

为践行

“忠诚、担当、务实、创新”的水钢精神争做维检工匠，在维检中心成立两周年之际，中心决定开展主题演讲活动。现将有关事宜通知如下：

一、演讲主题

践行水钢精神

争做维检工匠

二、组织机构

（一）主办单位：维检中心党委

（二）承办单位：维检中心工会

本次活动由主办单位和承办单位组成组委会，负责对活动进行组织领导。

三、活动时间：4月中旬

四、具体要求

（一）参赛选手可以自命演讲题目，紧扣“践行水钢精神

争做维检工匠”主题，阐释自己对新时期水钢精神的认识，激发忠诚企业、敢于担当的工作精神，为推动维检中心实现“保生存求发展”注入精气神、凝聚正能量。

（二）演讲要联系实际，观点突出，结构合理，情真意切，言之有物。演讲时根据需要可以自配幻灯片。

（三）演讲比赛评分细则

1、演讲材料(35分)

思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人。材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现新时期的水钢精神。讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。文字简练流畅，具有较强的思想性。

2、语言表达(35分)

演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

3、形体语言(15分)

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

4、形象(5分)

演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

5、会场效果(10分)

演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。

（四）注意事项

1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。

2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。

3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。

五、活动安排

（一）报名阶段

按照要求，每个支部选派1-2名职工参加本次演讲比赛，在规定期限内完成报名工作。

（二）准备阶段

各参赛选手将有十余天准备时间，用于撰稿和排练。

（三）比赛阶段

定于4月12日比赛，从所有选手里面评出一、二、三等奖，其中，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

五、有关要求和说明

1、本次演讲比赛是今年“解放思想大讨论”系列活动的重要内容之一，各支部要认真筹划，高度重视，精心组织，以活动为契机，加强职工理想信念教育，强化职工的忠诚、担当、务实、创新的精神，争做维检工匠。

2、各支部要广泛动员，积极参与，于3月27日（星期一）下午下班前，将本单位参加演讲比赛的人员名单发至党群室。

3、演讲稿在4月1日前传至党群室。

活动组委会联系人：

联系电话：