第一篇:教导处事迹材料
勇于改革创新的带头人
—和睦路小学教导处先进事迹材料
和睦路小学教导处,是由清一色的女同志组成。这个平均年龄只有 30 岁的领导集体,作为学校教学改革的指挥中枢,以其锐意改革创新的勇气,严格而科学的管理,一专多能的业务功底,赢得了全校教师的敬佩与信赖。她们坚持以学生发展为中心,强化教学管理,构建创新教学模式,全面提高教学质量,为学校的改革与发展做出了突出的贡献。
一、身先士卒的表率作用
我校是一所办学规模较大的学校,教导处的工作量很大。但是,日常纷繁的事务工作从来没有把教学领导的兼课、示范备课和上示范课耽误,她们始终把身先士卒的表率作用作为强化教学指挥系统,加大教学管理力度,发挥领导干部自身的示范作用和指导作用,练硬功展实力的一项保障措施,并且形成了制度。我校的教导主任不管工作多忙,每月第一周都要示范备课(即作为上课前说课的中心发言人),接着上示范课(即我校的先导课)要求教师做到的,自己首先去做,而且做得更好。同时,为充分发挥教导处的指导作用,她们不仅在集体备课中身先士卒,更强化对课堂教学的指导。坚持听课评课,采用不同的听课方式,恰如其分地评课。既充分肯定教师的长处,又找准教师教学中存在的问题以及提出改进课堂教学的指导意见。教学领导外出听课学习的机会往往比教师多,为把外面的先进经验带进学校,他们主动上汇报课,以课说课,用自己的教学实例讲解先进的教育理念,倡导先进的教法与学法,以自己的思维启发大家的思维,以自己的表率作用带动了教师备好课、上好课,积极地参加教学改革,有效地提高了教学质量。
二、科学务实的管理能力
教导处在学校的常规工作主要是对教学流程的管理,面对素质教育带来的严峻考验和机遇,在教导主任李莹的带领下,她们改革传统的备课管理方式,创新了独具特色的‚和睦路小学备课规范化与操作程序化的管理流程‛和‚自主发展式创新教学模式。
第一,在备课管理上,她们坚持依纲靠本、巧妙构思、设计程序、优选活用的原则,强化集体备课环节,突出‚中心发言‛和‚切磋交流‛的质量。在个人备课的基础上,以集体备课的中心发言人为基点,让‚中心发言—切磋交流—上先导课—品评先导课—个人再备课‛各环节有序活动起来。不但提高了集体备课中心发言人的备课和上课质量,而且提高了全校教师的备课和上课质量,实现了真正意义上的‚备教合一‛,进一步规范了教学常规管理。
第二、她们从培养学生的自我教育能力入手,培养学生的自学能力,促进学生自主发展和全面发展,构建了‚自主发展‛创新教学模式,从教学目标、教学结构、教学方法、教学评价等方面实现课堂教学的整体优化。在教学目标上,努力使每门学科都要把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互渗透,融为一体;在教学结构上,营造情感交融的学习氛围,以及师生之间、生生之间、个体与群体之间多维互动的新局面,启发学生思考,引导学生探究,鼓励学生创新;在教学方法上,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,创设多种有利于学生自主学习的教学方式,激荡起创新的激情和成功的欢欣;在教学评价上,实现课堂教学评价方式的多元化,特别注重主体性评价、过程性评价和实践性评价。激发学生自主学习的主体意识,培养学生自主学习的能力,充分发挥学生自身对学习的主动性和积极性,把课堂素质教育推向创新的层次。
三、锐意改革的创新精神
作为教导主任她们深知,为了适应新课程,不仅要更新知识结构,而且要有丰富的知识底蕴和文化素养,还要能够跟得上教学的特色化、个性化思想,既要掌握本学科内的知识,也要有跨学科的能力。为此,她们坚持‚改革创新、自主发展、追求特色‛的办学思路,积极参加教学改革实验,兼收并容各种好的思想和做法,对自己的优势和问题不断地扬弃、提炼、扩散和升华。例如,她们在课改实验的研究中,一是进一步总结推广我校‚自主发展 创办特色──小学低年段‘小班化教学’实践探索‛的经验,把培养学生‚动手又动脑,敢说敢创造‛创新教育要求作为强化特色校建设的一条主线,贯穿于学校教育的各个环节,体现在学校生活的方方面面。二是以‚小班化教学‛为载体,实施新课程改革,使‚走进新课程的‘小班化教学’‛实现新的突破,带动全校教学改革向纵深发展。
我校的小班化教学经验多次在教育刊物上发表,在电视台播放,召开现场会接待同行的学习与观摩。由于我校教导处强化了以教学领导为主体的教学指挥系统,在教学管理中发挥了组织管理、指导帮助和示范导向作用,体现了她们抓教学的务实作风和指挥才能,从而促进了教师主导作用的发挥和教学质量的提高。学校被评为‚沈阳市教学管理示范校‛、‚沈阳市教师队伍建设先进单位‛‚大东区教学管理先进单位‛等诸多荣誉,如今,和睦路小学教导处正以奋发有为的精神状态和求真务实的工作作风,深化教育改革,大力推进教育创新,努力开创学校持续发展的新局面。
二OO三年元月
勇于改革创新的带头人
—和睦路小学教导处先进事迹材料
沈阳市大东区和睦路小学
二00三年元月
第二篇:教导处
安全工作目标责任书(教导处)
为加强学校安全工作要求,根据有关法律法规,按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制,堵绝或减少危险事故的发生,特制订本目标责任书:
1.负责教务处所属各组(室)的安全管理工作,落实部门安全责任和各项安全管理制度,制定部门安全工作计划,并监督、检查、工作落实情况。
2.定期召开部门安全工作会议。
3.做好各种教具配备、保存及使用的安全管理。4.加强学生学籍信息的安全管理,建立信息保密制度。5.做好教学活动和考试安全预案及管理工作。
6.配合校长积极稳妥做好学校招生、毕业工作,正确执行政策、有效化解矛盾,维护校园安全稳定。
因对安全工作重视不够,措施不力而导致发生重大安全事故,致使学校财产、师生生命遭受重大损失,造成恶劣影响的,学校将逐级追究责任,视具体情况、责任大小,分别给予有关人员处分,涉嫌犯罪的,移交司法机关追究刑事责任。
本责任书自签订之日起至2018年8月31日有效。
校长签字(盖章):
具体责任人(签字):
河西中心小学 2017年9月1日
第三篇:教导处
东关小学教务工作总结
2012—2013学第二学期
星移斗转,时光流逝,转眼间一学期就要过去了。回顾一学期以来,教导处各项工作紧紧围绕学校发展总体目标,立足于“全面育人、培养个性、和谐发展”的培养目标,优化环境,遵循少年儿童思想品德、心理素质形成的规律,大力抓好德育的常规管理工作,继续加强班主任队伍建设,切实加强对学生的思想品德教育、安全和文明礼仪教育、行为规范教育、法制教育等,积极拓宽德育途径,创新德育模式,着力培养学生的自主管理能力,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。为学生的未来发展服务,为学校德育的可持续发展奠定基础。从“教育管理、课堂教学、教研活动、第二课堂”四方面做起,使我校教导工作取得了一定的成效。
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1.积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想,用理论来指导教师的教育教学实践,提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2.积极开展教研活动。本学期教导处分别进行了语文、数学组的公开课,上课的老师都能课前认真备课、为上好公开课做好充分的准备工作。听课的教师都能认真做好笔记,课后在教研组长的主持下对每一节公开课进行评课。努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。我校还注重对教师教学能力的培养,分别派教师出外学习取经。
二、强化教学管理,全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:
1.抓常规,促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。
(1)抓备课。备课是上好课的关键,教导处要求每一位任课教师要认真备课、写好教案。同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率。教导处并对教师的教案进行定期的检查,及时反馈给科任教师。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期教导处继续加强听课,完善听课制度。让每一位教师向课堂要质量,提高了课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期教导处继续加强教师们对学生作业的批改,力求每一位教师要做到:认真批改、及时批改、及时讲评。
(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。
2.加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平,无不从毕业班展现出来。自上学期以来,学校提高对毕业班科任教师的要求,同时又给予支持鼓励。从思想上提高学生的认识,引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的教育合力。
三、规范管理,提升德育水平
本学年,学校以常规教育管理为主线,进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求,规范学生的一日常规,完善评估考核方案,扎扎实实地投入到争做“文明学生”、争创“文明班集体”的教育活动中来。在教师中建立“人 人争做文明教师”的德育氛围。
1.加强文明礼仪教育。以学校常规工作为抓手,以文明礼仪活动为契机,加强对全校学生的文明礼仪教育。一学期来,我们对班级卫生、纪律、出操、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查,督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。根据学校实际情况,将常规检查和突击检查相结合,对检查结果及时公布,有效地控制了不讲卫生、不佩戴红领巾、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生。与此同时,加强了教师、学生值日的检查力度,认真抓好常规工作的检查、督促、评估工作,利用集会、班主任例会等形式进行检查评估情况发馈,使全校师生思想上重视,行动上体现,评估中见效,逐步形成了自觉的行为习惯。
2.加强养成教育。养成教育是学校德育工作的重要组成部分。学校争创德育示范学校,我们把它作为一个新的激励,使常规教育再向纵深发展。为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中,政教处通过值周教师、校值日生等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查,检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、违规违纪等情况。通过常规检查及政教处组织的专项性评比检查,使学生进一步养成良好的行为习惯。将条条框框内化为自觉行动。其次,我们在工作中进行改革,增加学生违纪登记项目和好人好事登记项目,并把登记结果纳入学校考核中去。由值日生每天抽查记分,每周宣布评比结果。如今,学生的保护环境、爱护公物、勤俭节约等文明礼仪状况较前有一定改观。此外,我们把考评权交给班主任及任课老师,将班级中最优秀或有特长的学生进行培养并树立榜样。
3.安全工作常抓不懈。一学期来,教导处严格按照上级教育部门对安全工作的要求和部署,针对学校实际开展行之有效的安全教育活动,特别是建设“平安法制校园”,校领导高度重视,通过班会、《给学生家长一封信》等,强化学生安全自护意识,打造安全文明校园。并根据学校实际和季节特点,及时调整、更新教育内容,使安全教育工作贯穿学期始终。教导处利用班级黑板报、学校宣传窗、班会等形式和渠道对学生进行安全宣传教育。要求各班级开设“安全警示栏”,组织各班级开展安全应急演练。与班主任、学生层层签定安全责任书,明确安全责任,提高全体师生的安全意识。建立留守学生档案和学校突发事件处理预案,增强学校对突发事件反应处理能力。
4.加强法制宣传教育
为增强学生法制观念,使学生从小知法、懂法、守法,教导处开展了丰富多彩的普法宣传活动,加强法制教育和公民道德教育。通过主题班会,专题法制讲座等各种途径让学生分析案例,学习有关的法律知识,使他们学法,知法,守法。另外,教导处协同总务处对学校内可能危及师生安全的地方进行隐患排查、整改,消除安全隐患。做好校内安全工作,特别是课间活动和上下楼梯安全。强化准入、准出和门卫岗位责任制度,保证让学生“高高兴兴进校,平平安安回家”。定期为学生进行体检,并配合防疫部门作好学生疾病防治工作。
通过以上安全教育,学生基本做到:走路乘车注意交通安全,上体育课、课外活动注意活动安全,集会与集体活动注意集会安全,校内值日打扫工作注意卫生安全,教学、实验注意学习安全,餐饮注意饮食安全,用电、用火注意生活安全等等。多种形式、虚实结合的安全教育,使广大师生自我安全防范意识得到了很大的提高。
5.强化心理健康教育
作好青少年心理教育工作,坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式,培养学生乐观向上,团结协作、公平竞争意识,促进学生身心和谐健康发展。政教处对有违纪行为的学生进行跟踪调查,进行耐心教育,使他们不打游戏机,不进游戏室、网吧等不适合学生进入的场所。
四、夯实基础,注重队伍建设
(一)加强班主任队伍建设。在当前形势下,建立一支高素质的师资队伍依然是学校德育工作的重心。因此,一年来,我们继续推行班主任岗位责任制,通过班主任会议、班主任培训等形式要求班主任研究新形势下适应学生的德育方法,开展德育新途径,对共性与倾向性问题进行专题研究,每阶段工作做到有计划,有措施,有记录。要求科任教师紧密配合配合班主任,在课堂教学有机渗透思想教育,做到既教书又育人。
(二)加强学生干部队伍建设
学生干部的培养通过四个途径来进行:
1.竞选:开学初,教导处督促各班开展学生干部竞职仪式,对当选学生在班级宣传窗进行公示。
2.轮值:实行值周干部制,为不同层次的学生提供锻炼成才的机会。
3.实践:把德育过程还给学生,把管理权交给学生,从各项活动或工作的设计、组织、实施到评价,尽可能由学生自己操作,让学生在操作中体验、探索、培养能力,形成实践能力和主题意识。
五、丰富内涵,浓郁校园文化
(一)环境教育。随着社会和经济的发展,环保教育越来越引起人们重视。我们大力开展多种形式的教育活动。为了提高广大师生的环保意识,我们还对学生进行环保知识讲座。要求班主任制订环境教育方案并组织实施。通过主题班会、黑板报等方式向全体师生宣传环保知识和理念。
(二)优化校园的物质文化氛围。本学期,教导处积极向学校进言献策,有规划地搞好美化,净化工作,注重校园环境的教育性和艺术性,保证师生在干净整洁、赏心悦目的环境里工作学习。倡导校园管理民主化,人文化,在校园内设置宣传栏,请专业设计公司制作版面,丰富校园文化,真正发挥墙壁的育人功能,对教室进行“人文化”布置,定期对各班进行检查评比。评比结果纳入班级考核之中。充分发挥广播站、宣传橱窗的功能,使学生从中汲取营养,接受鞭策,增强使命感,促进良好校风、学风的形成。
六、齐抓共管,健全教育网络
对青少年的教育,尤其是养成教育,社会、家庭、学校必须形成合力,方可提升实效。为使学校教育在家庭中得到延伸,强化教育效果,本学期,我们进一步完善全员参与的“三结合”教育网络,坚持校内教育和校外教育相结合:一是办好家长学校,配合教务处定期召开学生家长会,通过对家长的培训,提升家长素质,提高家庭教育的功能。二是成立学校家长互访制,指导家庭教育,互相协助,合作育人,使家庭这块阵地成为精神文明的窗口,营造养成教育服务。三是通过社区共建,与派出所建立共建合作关系,建设良好的外部育人环境,引导学生参加有益的社区服务,增强德育的针对性与协调性,提高德育的实效性。
七、存在问题:
1.常规管理还有松懈的时候,个别时候个别班级对常规工作意 识有所淡薄,不能始终如一。
20安全工作有待加强,每个人的安全意识还有待加强。力争真正做到防患于未然,杜绝发生安全事故。
3.由于时间、空间、以及经济条件限制,一些活动不能真正开展起来。
八、今后工作思路:
1.德育创新:积极探索网络环境下德育工作的新渠道、新途径、新方法;
2.德育队伍建设:发挥正副班主任及其他任课老师的德育作用,人人成为德育工作者;
3.德育网络建设:将学校德育工作在“校本教育”的基础上,不断向社会延伸,拓展德育工作的广度。开展的活动要具有时代感,避免流于
第四篇:教导处
教导处“
七、八年级弱科生扶助活动”实施落实情况调查
一、教导处的这次活动你们班是如何安排的?
二、班级中安排的“一对一”扶助小组真正给你们扶助了吗?如果扶助了,具体是如何做的?
三、经过一个阶段的扶助后,你认为对你的学习有帮助吗?
四、你认为这次活动的做法有需要改进的吗?如果有,请说说你的意见或建议?
第五篇:教导处
教导处,是进行教学指导、组织教学研究、负责教学后勤服务的管理机构.负责学校的日常事务,如管理学生档案,安排教师及领导的日程,编排课程表等等。
教导处的主要职责
1、协助校长全面贯彻党的教育方针,按教育规律办事,独立地,主动积极地具体组织学校教育、教学工作;制定和组织实施学校的教育、教学工作计划,经常进行检查,定期进行总结。
2、严格执行课程标准(或教学大纲),按教育规律办事:科学地编制课程表、作息时间表,课外活动表,控制学生在校活动总量,制定各项常规,建立良好的学风、教风和校风。
3、负责对长和学科教师的岗位培训,积极开展校本培训,注重对青年教师、骨干教师、学科带头人等的培养与帮助,不断提高教师业务水平和整体素质,协助校长抓好教师队伍建设,强化思想工作和惩罚措施,严谨治学,培育、造就一支高素质、高水平的优秀教师队伍。负责评估、检测教师的工作质量及教学水平,负责建立教学档案。
4、全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平,妥善安排教师的教学任务,努力提高他们的思想政治和业务素质,配合教研组的工作和教师们的教学计划,并对执行情况及时指导,定期召开教研组长会议,努力开展教学研究工作。组织观摩教学,帮助教师总结教学经验,撰写教学论文,经学校审定后及时交流推广。对教师的思想状态和工作情况每月与校长汇报交流一次以上。
5、对有组织的外来参观和家长个别来访有接待责任。积极沟通与家长的联系,倡导家访风气,对学生多做家访。平时要积极了解、听取社会、家长对学校教育、教学等方面的意见和反映,重要情况及时向校长汇报,不断提高工作质量。
6、努力学习各种业务,及时向教师介绍有关信息,指导教师改进教学方法,切实抓好教学研究活动,组织经验交流。
7、加强教学质量管理和提高工作,指导教师制定好学期教育计划,平时深入班级,检查备课、上课、作业和业务情况,定期召开学生座谈会,了解学生学习动态,认真考试,进行质量调研。
8、做好学籍管理工作,具体负责招生,编班,休学、转学等工作,并作好资料管理工作;认真作好学籍卡、健康卡、成绩总册的统计、汇报、报表工作。负责教学资料、图片、图书、仪器、教学工具书、教学刊物、考试样卷,教学质量分析以及上面发的,下面定的各种资料的整理、装订、保管、借阅工作,防止散失,保证教学所需。
9、管理学生体育卫生工作。抓好体育课,课间操和眼保键操,开展好群众性体育活动,经常组织小型的饿单项竞赛,培养体育骨干、努力提高达标及格率和优秀率。抓好学生的卫生常识教育,完善卫生管理制度。掌握学生的良好卫生习惯,采取有力措施,保护学生的视力,掌握好每周学生学习总量,做好课外负担调查工作,注意学生劳逸结合10、加强对活动课程的指导与管理,有效组织开展课外活动,发展学生个性,争取早出成果,多出成果,出好成果。组织学生劳动教育、加强艺术教育,提高全体学生的艺术素养。
11、经常检查指导电教、实验等工作,做好仪器,电教器材等教育设备的管理和使用工作。
12、协助校长做好教师的考核工作,完成校长委托的其他工作任务。
教导处安全管理制度
教导处要建立教学安全管理制度,强化教学管理。教学一线教师必须按照教导处制定的课程表按时上课。对旷课或未经同意私自串课、代课而导致课堂出现意外事故的,学校要追究当事者、班主任的责任。教导处要经常检查学校各班的教学秩序,发现问题要及时向校长、班主任报告,并采取必要措施,保证学校教学秩序的良好,保证教育教学活动的正常进行。
教导处工作的意义
在课程改革深入发展的今天,重新审视学校教导处的工作,认真研究和把握学校教导处在课程管理中的新职能,具有十分重要的现实意义。在基础教育课程改革过程中,正确发挥学校教导处课程管理的新职能,是完成时代赋予教导处角色任务的新要求,是学校教导处与时俱进、不断革新、重塑自己形象的新举措。