山西省第三届科技辅导员科教创新竞赛项目申报及要求

第一篇：山西省第三届科技辅导员科教创新竞赛项目申报及要求

山西省第三届科技辅导员科教创新竞赛

项目申报及要求

一、创新成果竞赛项目——发明类和科教制作类

（一）对项目申报者的要求

1．申报者为：中小学校、有关高等院校、幼儿园、各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及专兼职从事科技教育工作的社会人士等。

2．每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

3．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。

4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

5．集体项目的申报者不得超过3人，合作项目的科技辅导员必须是同一地区。

6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。

（二）不接受申报的项目

1．违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；

2．涉及食品技术、药品类的项目；

3．参加过往届全国科技辅导员科教创新竞赛的项目；

4．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目；

（三）对申报材料的要求

1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报表，竞赛组委会办公室接受申报表一式一份。申报表必须是组委会办公室提供的标准申报表，并且申报表不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。

2.科技辅导员创新成果竞赛项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。

3．证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。

医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

4．查新报告：所有参赛项目应提供查新报告，其中技术发明要提供专利查新报告。查新报告的格式会在申报表中体现。选手必须对类似论文或项目进行检索，并说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些创新之处。

5.请在申报表的说明处盖单位公章，推荐说明处盖相应推荐单位公章。

（四）对参赛作品的要求

1.参赛作品要求有实物，结构完整、大小适中、外观整洁、做工精细、稳定性强。

2.参赛作品能充分说明某一科学原理、结构或功能等。3.参赛作品是作者自行研究设计，没有抄袭和剽窃行为。4.参赛作品要具有科学性、实用性、趣味性和先进性。二、十佳优秀科技辅导员的评选

（一）十佳优秀科技辅导员评选的依据 1．申报者从事青少年科技活动的经历和成绩；

2．对青少年科技活动的理念和认识； 3．申报者设计的青少年科技教育活动方案； 4．申报者优秀事迹；

5．申报者综合知识和动手技能测试。

（二）申报优秀科技辅导员的要求

1．申报者必须是具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定教学经验的科技辅导员；

2．填写并提交《优秀科技辅导员评选申报表》；

3．提交一份本人（仅限一人）设计的青少年科技教育活动方案；

4．提交申报者获奖情况证书的复印件，复印件请加盖申报者所在单位公章；

5．申报者所在单位出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加十佳优秀科技辅导员的评选活动。

三、青少年科技教育活动方案类

（一）对申报者的要求

1．申报者为：中小学校、有关高等院校、幼儿园、各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及专兼职从事科技教育工作的社会人士等。

2．每名申报者只能以个人的名义申报青少年科技教育活动方案一份。

3．申报者需按照有关要求，认真填写申报表，一式一份上报竞赛组委会办公室。申报表必须是组委会办公室提供的标准申报表，并且申报表不能与活动方案等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。

（二）科技教育活动方案的基本要素

1.方案的名称

2.方案的背景（需求分析）与目标

3.方案所涉及的对象、人数

4.方案的主体部分：

（1）活动内容

（2）难点、重点、创新点

（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）

（4）活动过程和步骤

（5）可能出现的问题及解决预案

（6）预期效果与呈现方式

（7）效果评价标准与方式

（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用

（三）科技教育活动方案的评审标准

1．教育性

（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。

（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。

（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。

2．创新性

（1）内容、过程或方法的设计有创意。

（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。

（3）因人而异，因地制宜。

3．可行性

（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。

（2）具备方案实施的必备条件。

（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。

（4）不增加青少年的负担。

4.示范性

（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。

（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。

（3）有较强可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。

5.完整性

（1）活动过程完整。

（2）实施步骤清晰、具体。

（3）具体措施切实可行。

第二篇：山西省高等学校教学改革项目申报要求

附件二：

山西省高等学校教学改革项目申报要求

一、项目立项依据。2012山西省高等学校教学改革项目依据《山西省高等学校教学改革项目实施办法》（晋教高[2011]6号）进行。立项范围参照《2012山西省高等学校教学改革项目申报指南》（附件2）。

二、项目申报要求。立项项目分为重点项目、一般项目，实行限额申报，本科高校申报名额见《2012山西省高等学校教学改革项目申报名额分配表（本科高校）》（附件1），独立学院、国家示范（骨干）高职院校和省级示范高职院校每校可申报5项，其他高职院校每校可申报3项。支持和鼓励跨区域、跨学校、跨学科专业联合申报（联合申报的项目需明确主持院校、项目负责人）。

三、各高等学校要高度重视，认真组织项目的申报与实施，切实加强对项目的管理和监督，并按照有关规定给予政策倾斜和经费支持，确保教学改革项目顺利实施，取得实质性进展和突破性成果，充分发挥示范和辐射作用，推动高等教育人才培养水平的全面提升。

四、请各高等学校于2012年4月10日前，将《山西省高等学校教学改革项目申报书》（附件3）1式2份，《2012山西省高等学校教学改革项目申报汇总表》（附件4）1式1份，《2012山西省高等学校教学改革项目申报情况一览表》（附件5）1式1份报省教育厅高教处，同时发送电子版至sxjytgjc@163.com。高校思想政治理论课教学改革专项项目仍按晋教政函[2011]29号通知，向省教育厅思政处申报。

附件：

1、2012山西省高等学校教学改革项目申报名额分配表（本科高校）2、2012山西省高等学校教学改革项目申报指南

3、山西省高等学校教学改革项目申报书 4、2012山西省高等学校教学改革项目申报汇总表 5、2012山西省高等学校教学改革项目申报情况一览表

第三篇：科技创新项目申报书

附件一

山东省交通运输科技创新项目

申

报

书

项目名称：高效节能燃气厨具

申报单位：潍坊路桥开发有限公司；地址：潍坊市奎文区

新华路16号；邮编：261041

项目负责人：

联系电话：

协作单位：

项目主持单位：潍坊交通运输局（盖章）

起止时间：

申报日期：

山 东 省 交 通 运 输 厅 制

一、项目概要

1、提出项目背景

现在环境问题十分迫切，温室效应已经十分显著。从能源使用结构来看，在未来很长一段时间内仍会以化石能源为主，而使用化石能源就难免带来二氧化碳类温室气体的排放，为了减少温室气体的排放，在能源使用结构无法改变的情况下，必须提高能源使用效率。

餐饮行业作为一个高耗能行业，能源使用效率极低，浪费十分严重。近年来，随着燃料价格不断攀升，餐饮行业燃料支出也不断提高，已经变成餐饮单位一项沉重的负担，然而由于单个餐饮企业的能源支出不高，厨具利润较低，具有高技术开发能力的企业都没有把眼光放到餐饮厨具的节能改造上。

综上所述，开发一种新型的高效节能厨具，不仅符合环保要求，而且具有巨大的经济效益。

2、产品简介

该商用节能燃气灶火力猛，热效率高，较传统燃气灶省气效果达30%—50%，安装容易，安全可靠，经久耐用。目前，该产品已申请专利保护，通过国家燃气用具检验检测中心检验，并已经进入试用阶段，公司已经与相关专利发明人和中国发明协会签订了合作意向书，拟共同建厂，进行节能燃气灶的生产。该产品自动化程度高，操作方便，低噪声、高火力、高节能，节气率可达到50%以上，在节省燃气的同时还可节省大量的电能。

目前我们已经设计完成尚未采用的储备技术有高温尾气制造蒸汽和高温尾气制冷，这两项技术都可使厨具进一步节省能源。

3、市场简介

该产品的目标市场包括酒店、内部餐厅、快餐厅、餐馆、大学食堂、部队、工矿企业、事业单位的食堂等，市场十分广阔。

二、研究目的、意义和国内外发展概况

1、目的

降低餐饮单位的燃气消耗，缓解国内的供气压力。对于餐饮经营单位来讲，采用节能型燃气灶，可以降低企业的经营成本，用更少的燃气干更多的活，相应地减少二氧化碳的排放，有利于实现国家制定的节能减排目标。

2、意义

高效节能灶的推广，从表面看是直接为餐饮行业、食品工业等使用者带来效益，从长远看，就是为子孙后代造福，为地球母亲造福，它必将产生深远的意义。

3、国内发展概况

现在商用厨具企业实力良莠不齐，基本都是从事拼接集成的工作，有能力进行技术开发的企业屈指可数，众多的厂商在价格战、概念战的背后并没有注重产品核心技术的提高。虽然目前有些厨具厂商已经开始注重节能型产品的开发，但是关注程序仍然不够，而且受制于研发能力，研发出来的节能产品基本都存在一些厨师不愿接受的问题，比如火力不强、耐久性不行、烧水节能炒菜不节能等。

以我们目前的技术优势和资金优势，进入这个市场必将获得成功。

三、研究主要内容、技术路线、拟解决的问题 主要内容：研制高效节能商用燃气厨具，经测试，该商用节能燃气灶火力猛，热效率高，较传统燃气灶省气效果达30%—50%，安装容易，安全可靠，经久耐用。

技术路线：查阅大量相关文献，了解国内外研究现状——咨询专家获得相关方面权威信息——确定研究课题：高效节能燃气厨具——调查论证——制定研究计划——项目的实施。

拟解决的问题：目前所有的交通行业所属食堂及其他餐饮经营单位都普遍使用常规的商用燃气灶，而常规商用燃气灶采用的燃烧器，基本上都是扩散式燃烧，这种燃烧方式虽然可保证安全和火焰的强度，但是燃气燃烧不够充分，同时辐射散热带来的热损失较大，大量热量不能被锅底吸收，造成燃烧器热效率低下，能耗高。而高效节能燃气厨具将燃气与风机加压空气在预混仓充分混合，然后送到火盘处燃烧，实现燃气完全燃烧，提高燃烧效率，再配合聚能盘的使用，使火盘处的火焰集中燃烧，避免向外扩散，提高热能的利用率。

五、项目研究经费预算及来源

项目预算3000万元，由潍坊路桥开发有限公司自筹资金。

六、预期效益和应用前景

1、预期效益。投资金额3000万元，投资回收期5年时间，年投资回报率20%。

2、应用前景。目前，全国有700多万家餐饮企业，在用灶具保有量2100万台，并以每年200万台的速度更新增长，企事业单位在用灶具保有量1000万台，并以每年100万台的速度更新换代。据此推算，商用燃气灶每年市场需求超过300万台，每年呈10%的递增速度，市场总额约为180亿元以上。

七、项目的创新点及与研究有关的工作基础

节能燃气灶具还对灶头结构进行了改进，增加了用于燃气与空气混合的预混仓。普通燃气灶具一般是将燃气直接送到灶具火盘处与风机加压后的空气混合燃烧。节能燃气灶具则是将燃气与风机加压空气在预混仓充分混合，然后送到火盘处燃烧，实现了燃气完全燃烧，提高了燃烧效率。再配合聚能盘的使用，使火盘处的火焰集中燃烧，避免了向外扩散，提高了热能的利用率。

八、研究进度安排

2011年5月至2011年12月：研制阶段。2012年1月至2012年 3 月：测试阶段。

第四篇：科技辅导员科技创新成果竞赛规则

科技辅导员科技创新成果竞赛规则

附件3 科技辅导员科技创新成果竞赛规则

一、项目分类

科技辅导员项目按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。

科技发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。

科教制作类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。

科技教育方案类：分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目。

二、申报者和申报项目

1．科技辅导员项目的申报者为：中小学校科技辅导员（含科学教师），各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及从事科技教育工作的社会人士等。

2．每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。3．每名申报者在一届大赛上，只能申报一项参赛项目。4．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成。

5．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

6．不接受申报的项目

（1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；

（2）涉及食品技术、药品类的项目。（3）不符合申报要求的项目。

三、申报材料

1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。申报书必须是大赛主办单位提供的当年标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。2．项目报告：参赛项目应根据项目类别提供项目报告。科技发明类、科教制作类项目需提交与项目相关的项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。

科技教育方案类项目需提交由科技辅导员本人设计的青少年科技教育方案。

科技教育方案的基本要素包括：（1）方案的名称

（2）方案的背景（需求分析）与目标（3）方案所涉及的对象、人数（4）方案的主体部分： a.活动内容

b.难点、重点、创新点

c.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）d.活动过程和步骤

e.可能出现的问题及解决预案 f.预期效果与呈现方式 g.效果评价标准与方式

h.对青少年“益智、养德”等方面的作用

3.证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。

（1）医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

（2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

（3）国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

4.查新报告：科技发明类项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。

四、申报办法

1.邮寄申报：由省级组织机构统一邮寄申报。邮寄申报材料包括：申报书一式两份，项目报告、查新报告及其他附件材料各一份。

2.网上申报：由省级组织机构向申报者提供申报序列号，申报者可按照相关要求在网上进行申报。网上申报的内容必须与邮寄的纸质材料内容相同。网上申报材料包括：申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料。网上申报的资料必须控制在系统要求的大小范围内，否则无法上传。

五、评审原则

1．科技发明类项目评审原则

（1）自己选题：选题必须是作者本人提出、选择或发现的。（2）自己设计和研究：发明项目中主要创造性贡献，必须是作者本人构思、完成。项目的主要依据，必须是作者通过观察、考察、实验等亲自获得。

（3）自己制作：发明的实物或制作的模型，作者本人必须参与力所能及的实际操作。

（4）科学性：项目的科学理论依据可靠、技术方案合理。（5）创新性：项目在申报日之前，没有同样的成果在出版物上公开发表过，没有公开使用过或者以其它方式为公众所知，也没有同样的发明由他人申请专利并记载于相应的专利申请文件中；项目与现有的成品、技术相比，有突出、实质性的特点和显著的进步。

（6）实用性：指该项发明能够制造、使用，具有可预见的社会效益、经济效益。2．科教制作类项目评审原则

（1）自己选题：制作选题必须为本人提出、选择或发现的。（2）自己设计：实质性的改进部分应由本人设计。（3）自己制作：本人应参与力所能及的全部制作。（4）科学性：该项制作克服了现有成品的某些缺陷或不足，比现有成品更趋合理。

（5）先进性：该项制作与现有成品相比，在材料、工艺、手段等方面，有显著的进步。

（6）实用性：该项制作与现有成品相比，在制造、成本、使用效果等方面，有实质性的改进，在对青少年进行科学教育方面，有显著进步。

3．科技教育方案类项目评审原则

（1）教育性：符合科技教育教学、活动的基本规律；青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探究的完整过程；有利于青少年对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。

（2）创新性：内容、过程或方法的设计有创意；整个教学或活动的构思新颖、巧妙；因人而异，因地制宜。

（3）可行性：符合方案设计对象的知识、能力和认知水平；具备方案实施的必备条件；便于在科技教育教学活动中实施；不增加青少年的负担。

（4）示范性：具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念；着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题；便于推广普及。

（5）完整性：活动过程完整；实施步骤清晰、具体。

六、评审办法 1．初评

科技辅导员项目初评，由评委会按照项目分类分组，对申报项目的文字材料进行评审，并对项目提出评审意见，经评委会集体讨论后，确定初评入围项目。适当照顾偏远地区、少数民族地区的评选。2．终评

科技辅导员项目终评综合成绩由项目评审成绩得分和项目作者纪律得分两部分组成，其中项目得分占项目总成绩的95%（由评委会评定），纪律得分占项目总成绩的5 %（由组委会评定）。获奖等级和名次将根据综合成绩确定。项目评审包括公开展示、项目问辩等。评审按项目分类（科技发明类、科教制作类、科技教育方案类）分组对项目及作者进行考察和问辩。

七、参加终评决赛

1．终评决赛时，各省（区、市）入围科技辅导员可统一组队参赛。入围决赛的项目作者因故未参加终评决赛，视为自动放弃参赛资格。

2．终评公开展示按项目类别和项目编号进行布展。

八、表彰和奖励

科技辅导员项目按项目类别设一、二、三等奖，各奖项的获奖比例约为一等奖15%，二等奖35%，三等奖50%。

九、“十佳优秀科技辅导员”评选 1．申报条件

（1）申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛。（2）申报者必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验。（3）申报者对青少年科技活动有正确的理念和认识。2．申报程序及申报材料

（1）项目作者在申报参赛项目的同时，可自愿申请参加“十佳优秀科技辅导员”评选。

（2）申报者所在学校应审核申报书中所填内容。确认同意推荐其参加“十佳优秀科技辅导员”评选活动。3．评选程序

“十佳优秀科技辅导员”评选在科技创新竞赛项目评审的基础上，参考科技辅导员的工作业绩、综合知识答辩、技能测试等进行评选。4．表彰和奖励

“十佳优秀科技辅导员”由主办单位进行表彰和奖励。

第五篇：科技教育实验学校、科技辅导员申报信息要求

科技教育实验学校、科技辅导员申报信息要求 科技教育实验学校申办报告须包括以下几方面内容：

1． 科技教育的管理：分管领导、机构，相应的规划设

计、运行、激励机制等。

2． 专、兼职科技教师队伍情况：教师基本信息，承担

项目，参加过的相关培训情况，获得的荣誉等，学校聘请的校外科技辅导员情况。

3． 科技类课程和学生科技社团情况：科学、劳动技术、研究性学习、信息技术、理化生实验课等科技类课程开设情况，学校开发或引入的科技类课程、承担过或正在开展以及准备开展的科技教育项目，学校举办科技节、科技夏令营冬令营、科技竞赛等情况，学生科技活动社团兴趣小组情况、获得的各级奖项荣誉专利等。

4． 经费保障及校内外科技教育资源：相应的经费投入

与使用情况，校内科技教育相关设施设备情况，校外能够支撑学校开展科技教育活动的相关科技教育资源。

5． 学校开展科技教育实验需要的相关政策、资金、项

目、专家指导等需求情况。

6． 学校、师生荣誉、已承担科技项目统计近三年情况。申办报告电子版上传wuying710521@126.com教育科吴英老师负责科技教育相关工作，正式材料上交听通知。