第一篇：优秀中学教育工作者先进事迹
优秀中学教育工作者先进事迹
xxx同志于xx年参加工作，中学一级教师，中国共产党党员，省数学学会会员，省数学奥林匹克教练员，一直从事初中数学教学工作和教学管理工作。他多次受到省、市、区各级各类表彰。XX年度被省教委评为“科技教育先进个人”，先后六次被区教育局授予优秀共产党员称号，XX年教师节被区教育局评为“优秀教育干部”。作为初三年级第一责任人，他带领初三年级全体师生在中考中取得骄人的业绩，受到学生、家长和社会广泛赞誉。
一.善于学习，做教育改革的探索者
多年来，他一直坚持走教育改革之路，努力学习教育教学理论，用现代教育教学理论武装自己，积极探索教育改革的最新途径，尽职尽力做好各项工作。他认真学习和研究教育教学理论，积极参加省、市新课标的培训，为楚州区教师举办新教材培训讲座。他坚持学习，《方法总比困难多》《有效教学论》《团队精神》《给老师的建议》《魏书生班主任工作漫谈》《解读“杜郎口现象”》等书籍是他必读的理论书籍，他在不断学习中提升了育人品位。
他还积极参与编写各种教辅用书，每年撰写数万字的读书笔记。两篇论文发表在《数学报》上，一篇论文刊登在《语数外学习》杂志上，两篇论文分别刊登在《淮阴教育报》和《淮海商报》上，《基础与能力并重 改革与创新并举》一文在楚州区初中数学研讨会上交流。《探秘“文通现象”》发表在《新淮中》报纸上。1996年他被聘为《初中数学学习指导丛书》编辑，由他参与编写的《初中数学名师导学》和《初中数学智能开发》由国家出版社出版;他参加《奥赛急先锋》一书的编写和修订工作，两次为全区进行中考各科复习指导工作担任编辑和组稿工作。
勤于实践，做课堂教学的引路人
他平时工作勤奋认真。他爱生如子，以校为家，把自己勤奋学习的教学理论运用于教学实际，奉行“有智慧”、“有悟性”、“有默契”的“三有”工作原则，倡导“精、细、严、实”工作作风，提出“合作大于竞争”的思维模式，促进学生学习品质的养成。他能平等对待每一位学生，提倡“因材施教、各尽所能、各有发展、和谐共生”的育人原则，尊重学生的思维个性，以“人的发展”为本，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。借鉴杜郎口经验，他主持建构具有文通特色的“有效课堂”，保护学生学习的兴趣，以生为本，开发学生的非智力因素，促进学生和谐发展。
他的课堂精彩纷呈，已形成“激情导入、自主学习、适时点拨、有机训练”的教学模式，在全校范围内推广。他认真备课，精心上好每一节课，批改好每一次作业，辅导好每一个学生。他刻苦钻研教学业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法。他善于引导学生对问题进行多角度的思考，使学生在许多看似平凡的地方，发现很多不平凡的东西，让学生受益无穷，培养了学生的创新意识。多年来，他的课堂轻负担，高质量，重创新，讲成效。学生学习成绩在全年级遥遥领先，他所教的学生的数学中考成绩在楚州区名列前茅，在楚州区教育界享有极高的声誉。
三.勇于开拓，做有效管理的排头兵
他是优秀的班主任，班级的管理上轨道，上档次。他对每一个学生负责，是学生的良师益友。他所管理的班级年年被评为先进班集体。他多次担任初三年级的第一责任人，带领初三年级全体老师勤奋工作，不少老师已经成长为区教学骨干和学科带头人。
他坚持“平淡是真，实在为美”观念，作为数学教研组长，把正常的数学安排得井井有条，还对数学竞赛特别重视，制订相应的措施。他的学生参加省第十七届数学奥林匹克竞赛，有22名同学获省一等奖，以绝对的优势名列淮安市第一，被称为“江苏第一班”。到了初三，在江苏省第十八届数学奥林匹克竞赛中，取得了全市瞩目的成绩，连市教研室的领导也啧啧赞叹。初三数学竞赛大市前30名，文通拿下了半壁江山，大市第一名也落在文通之手，遥遥领先于其他所有学校。文通中学年年都被评为江苏省奥赛辅导先进学校，他也年年被评为省优秀教练员。XX年他应邀作为优秀辅导老师代表，出席省首届“数学文化节”颁奖典礼。几年来，他所辅导的学生有100多人获得数学奥赛一等奖。担任教务主任期间，他团结全体成员扎实有效地开展工作，教务处的工作开展得很有特色。学校组织老师参加各级各类优课竞赛，这些老师总是摘金挂银，载誉而归。学生参加全国中学生读书大赛和作文大赛、英语风采大赛、信息技术比赛，他也是周密安排，精心准备，因而捷报频传。作为校务委员会成员，他积极谋策谋略，为学校的建设和发展作出了杰出的贡献。
他担任学校教研室主任，引领学校的教研工作迈向新高峰。他举教研兴校大旗，走质量立校之路，把教研室武装为提高教学质量的“发动机”。他组织教研员编写教案学案和作业，收到事半功倍的效果;带领全体教研员认真学习教育教学理论，提高业务水平;组织教研员赴山东杜郎口中学和南通紫石中学考察学习，汲取先进的教育经验，努力改革课堂教学。他加强命题队伍建设和教研资料建设，引进南通教改模式，打造优质高效的“有效课堂”，采取“磨课、磨题、磨课标”的“三磨”方法，引领老师乘上教研改革的快车，建构独具特色的有效课堂，打磨一流的师资队伍。他成为名副其实的排头兵。
四.乐于奉献，做任劳任怨的服务员
他工作已20余年，无怨无悔地默默耕耘在教育战线上，践行党旗下庄重的承诺，努力为人民的教育事业贡献智慧和汗水。他锐意进取，团结拼搏，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。他爱岗敬业，立足三尺讲台，坚持奋战在教育教学第一线;他兢兢业业，爱校如家，早出晚归，辛勤耕耘忘却苦和累。
他带病坚持工作。XX年暑假，他带领31名数学骄子去苏州参加省数学奥林匹克夏令营。他每天很早就起身，照看学生，组织学生整理宿舍，然后又陪学生去听课，一天要听七个小时的课，晚上还要解决学生听不懂的问题，待晚自习后，等他们都睡了才离开。学生病了还帮他们买药、送药，看着他把药吃下……XX年暑假，他带135名学生和10位老师去北大参加“爱科学”主题夏令营活动，忙得不可开交。到了第五天，由于劳累和饮食的原因，夜里突发胆结石，他怕影响正常的活动，怕增加其他老师的负担，执意在老师的搀扶下准时参加活动，确保各项活动顺利开展。
第二篇：优秀中学教育工作者先进事迹范文
优秀教师先进材料
2011年9月5日
优秀教师先进材料
某某，女，1980年7月出生，汉族，1999年7月参加工作，学历:本科。我从事语文教学工作，自参加工作以来担任过多届班主任，现正担任高一班主任。
我从教十年有余，自选择人师这一光荣事业伊始，一直信守“使学生敬重教师的唯一源泉在于教师的德和才”这一座佑铭。并以成功教师为榜样，锁定自我事业发展奋斗目标。在工作和生活之中，我从各方面严于律己。无论何时何地都时刻谨记为人师表这一特殊要求。能认真遵守社会公德，言谈举止注意文明礼貌。团结同事、热爱学生，忠于职守，努力搞好自己的本职工作。如遇要伸援手，我会尽己所能，慷慨献出自己的一点微薄之力。
我在教学工作中，身先士卒，脚踏实地，勤奋工作，成绩卓越。2009年被学校授予“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等称号，同年荣获云南省共青团颁发“优秀指导教师奖”。2010年4月在芒宽乡政府开展师德主题“爱岗敬业，创优拒劣暨职业道德演讲比赛中荣获二等奖，同年被学校授予“优秀教师”、“优秀班主任”称号。2011年荣获学校“优秀教师” 称号。
一、锐意进取，不断超越。我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。以一个优秀教师的标准要求自己，坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、狠抓教育教学质量。
自参加工作至今，我以强烈的事业心和高度的责任感，在教学工作岗位上兢兢业业、扎扎实实地完成工作任务，以坚强的意志品格，在平凡的工作岗位上埋头苦干，取得了突出的工作业绩。
我坚持“平淡是真，实在为美”观念，把教学安排得井井有条。作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方面加强学习，提高个人修养。我在思想上注重加强政治学习，提高政治水平和个人修养。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。多年来，我所教班级的语文成绩都很优异。
三、班级管理到位，真正做到了风雨无阻，与生同乐。
以爱心起航，建立良好的师生关系。多年来，我坚持对学生从思想上积极引导，在学习上耐心帮助，在工作上鼓励支持，生活上关怀体贴。关心和爱护每一个同学，就像对待自己的子女一样，每一届学生从新生入学开始到毕业后都与他保持着较好的关系，从而为各项教育工作打下了坚实的基础。
从了解入手，进行针对性的教育和管理。掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，从实际出发，对学生进行有针对性的教育。以高度的责任心工作，为学生成长和成才服务。多年来，我秉着对学生、学生家长、学校和社会负责的态度，以高度的责任心开展工作，将学生的事情当做是自己的事情，尽力为学生排忧解难，经常半夜三更送生病学生到医院。资助失去父亲的学生李永全完成学业。
以情感人、以理服人。作为班主任，我一直实行科学民主管理，优化管理过程，亲近学生，研究学生，想方设法调动学生的积极能动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，全面调控、及时了解学生学习生活状况，做及时细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。他还充分利用有限的时间，开展内容丰富，形式多样的活动，以学生为主体，变被动说教为活动体验，增强趣味性，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟，同时不忘联系现实生活，让学生在潜移默化中切实提高综合素质。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是班主任工作、纪律还是成绩方面，本人在校都位居前列，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受学校的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋芒宽这片热土，我更眷恋芒宽的学生，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片肥沃的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
第三篇：优秀中学教育工作者先进事迹
优秀教师先进材料
2014年5月25日
优秀教师先进材料
xxx，男，1982年毕业于霍邱师范，从教三十多年来，一直扎根偏远山区，无怨无悔，默默奉献于乡村教育，先后担任过班主任，团总支书记，教导主任，工会主席职务。
从走上讲坛的那一刻起就恪守着“德高为范，学高为师”的宗旨。在工作和生活的方方面面，都能严于律己，时刻牢记为人师表的特殊要求。做人诚实、善良、正直。团结同事，关心集体，热爱学生，忠于职守。本职工作思路清晰，做事认真负责，勤奋工作工作几十年如一日。曾获县政府表彰的“先进教育工作者”称号。多次被评为优秀共产党员，乡级表彰的优秀教师，教学能手，考核多次被评为优秀等次。
一、潜心教育，默默奉献，他是学生心目中的好老师。教师工作清贫而艰苦，乡村教师的境遇优甚，当教师就要耐得住寂寞。xxx同志就这样一直默默无闻地备战在教育工作的最前线。他以强烈的事业心和高度的责任感，在平凡的岗位上兢兢业业，扎扎实实地工作，一步一个脚印，踏踏实实地践行着一位人民教师的职责。作为一名教师，他总是把教学工作安排得仅仅有条。他坚持做学习型教师，教学几十年，学习几十年，从不懈怠。他先后完成了继续教育，通过几年的艰苦自学，完成了自学考试，学得了大专学历。前几年又通过参加电大学习，取得了福建师范大学物理专业本科学历。他不断地钻研业务，积极组织参与各种教研活动，认真研究教材教法，研究新课程标准，认真备课，精心设计教案。为了备好课，他努力钻研教材，不知疲倦地查阅各种资料，他深入地了解学生，了解学生的学习基础，个性特点，了解学生的兴趣爱好。充分的准备，为生动的课堂教学打下了良好的基础。他及时转变教学理念，从课堂教学中教师为主导转变为以学生为主体，让学生做课堂的主人。自己做学生学习的引路人，学习过程中的良师益友，学习过程充满乐趣。他的课学生爱听，他一直是学生心目中的好老师。
二、严于律己，诚实为人，他是领导和同事心中的好人。
教师的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。几十年的工作实践中，他始终积极参与各项组织活动，坚定理想信念，保持共产党人的优良本色。吃苦在前，享乐在后。组织分配的工作从不推卸。他注重个人修养，为人诚实谦虚。对同志满腔热忱。每当学校工作中出现困难时，他总是积极奔走，努力周旋，从不做局外人，旁观者。而是以主人翁的精神参与到学校发展的进程中，受到广大教职工信赖，在历届教代会上都能高票当学为工会负责人。他关心同志，热爱学生，当别人有困难时，他都能给予力所能及的帮助。他热心社会公益事业，他的居住地是美好乡村建设点，建设过程中，他被推选为理事会成员，他积极建言献策，耐心细致地做群众工作，积极化解矛盾。他还利用业余时间义务打扫卫生，清理公厕。他关心集体，满意倾听教职工的呼声，做领导和职工的桥梁和纽带。每次教代会召开之前总是广泛征求教职工的意见和建议，为学校的健康发展做出了自己的一份贡献，他成为领导和同事心目中的好人。
三、公正客观，民主平等，他是学生心目中的知心人。
民主和平等是人类向文明演进过程中追求和理想，平等地对待学生也是师德高尚的一个方面。他总是用平等地眼光看待每一个学生，无论是优等生还是学困生。他实践着“为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念。他懂得因材施教，对症下药，按照学生的心理和心理特点去实施教育教学。他知道十五六岁的孩子正处于生理和心理不成熟期，情感上存在着易冲动，不稳定，表里不一的特点，而且随着自我意识的增强，开始拒绝接受一些不符合自己意愿的要求。如果训斥他们，就会产生逆反心理，形成对立情绪。在教育教学的每一环节，他都能做到尊重学生的人格，经常与学生交流思想，放低身段，倾心学生的心声。对于学困生给予更多的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力表扬；课后多找他们谈心，交朋友，树立起他们的信心，激发他们的学习兴趣。始终坚持循循善诱，正面引导。由于在教育教学中坚持公正客观，民主平等的原则，他成了学生心目中的知心人。他遵循互尊互爱的原则，即师要爱生，生要爱师，生要尊师，师要尊生。要确保发挥学生的主体地位和个体作用，就必须使学生在一种民主，和谐。平等的教学氛围中学习。他注重培养互相尊重，相互交流。互相鼓励的良好氛围，让学生无所顾忌去探索新的求知识界。放下“师道尊严”的架子，把“轻松、亲切、自然、幽默”传递给学生，让学生敢说，敢想，敢创，敢做，彻底释放，彻底表达。把课堂变成一个自用交流、相互学习，共同提高的阵地。激活学习创新的潜能，培养适应时代需要的人才。
四、结合学科特点，实施探究式教学，他成为学生科学征途上的引路人。
xxx同志历年从事物理学科教学。随着新课程标准的实施，物理教学模式已发生很大变化。他积极转变教学思路，引导学生主动地从社会生活中选择和提出研究课题，以调查研究，实验设计，实验制作，科学结论等方式，进入探究式学习过程；在探究中形成的研究方法，主动获取知识信息，并运用已学的知识分析讨论，解决问题。在教学实践中他总结出一系列探究方式：如科学实验探究、联系生活实际探究、理论探究、家庭作业式探究、自学式探究。他的论文因此获得市级论文三等奖。由于教学中贯穿了一系列探究活动，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力，历年的中考实验操作考试也取得了良好的成绩，他成了学生科学征途上的引路人。
几十年的辛勤耕耘，培养了一批又一批社会主义建设的领导者和生力军，为国家和民族的富强除了力，为山区教育事业争了光。他正在为教书育人的光辉事业发挥着正能量。
第四篇：优秀教育工作者先进事迹
优秀教育工作者先进事迹
**同志**年参加教育教学工作，小学高级教师、2010年4月加入中国共产党。这些年来，他在这个平凡的岗位上，作出了不平凡的成绩.曾担任过的班主任、学校教研组长、教导主任、副校长等职务、。无论在哪里、担任什么职务、从事什么工作，都能坚持原则、秉公办事、作风正派、为人诚实、团结同志、平易近人。能全身心地投入学校的工作。时时处处以身作则，保质保量完成上级交给的各项任务，与教师们一道勤奋工作，默默耕耘。
一、在政治思想方面
他认为一名合格的教育工作者必须要有较高的思想道德、科学文化、专业技术、岗位技能和创新能力。不断加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局；在学习上，能注意自身的学习提高；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善；在学校管理上，有较强的事业心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奋务实的工作态度；在工作上，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，乐于奉献；在工作业绩方面，没有辜负各级领导和老师们的期望，能较出色的完成上级各项任务，为学校的各项尽职尽责。
二、业务能力方面
该同志有较强的业务能力和管理水平，具有创新和开拓精神，热爱本职工作，有科学的工作方法和踏实的工作作风，服务大局、勤勤恳恳、埋头苦干、乐于奉献。自担任高乐小学教导主任以来，他更加认真学习专业知识，细心踏实地开展工作，从教学教研管理入手建立健全了各种管理制度，制定了各种考核细则，完善和细化了任课教师的职责。每逢有教学教研任务，他始终依照学
校的研训目标，在研训现场进行认真指导和严格监督，处处起到模范带头作用。在教育教学工作方面。他除了组织教师顺利完成教育教学、教研工作外，在教学工作和学校组织的各项活动中，还能把对学生的德育教育贯彻在教育教学工作和活动中，在教师培训和政治学习时间，能组织教师学习《教师法》、《义务教育法》等方面的法律法规，在师德师风建设活动中能严于律己、宽于待人、以身作则、团结同志，起到了良好表率和模范作用，对有情绪的教师总是做耐心细致的思想工作，使他们放下思想包袱，安心工作，把精力用在对学生的教育中，把自己和老师们成为一名合格和称职的人民教师当成终身的目标。
三、工作业绩方面
该同志所分管的工作获得较好的成绩得到上级领导的肯定。他除了认真完成学校的各项工作外，还利用业余时间进行业务学习，不断提高自己的理论和业务水平。
该同志用自己的行动，感动着一批人，在平凡的岗位也能做出不平凡的事，平凡中创造着美丽人生，在教育战线上默默无闻，为学校的建设和发展做出了应有的贡献。这就是一个优秀教育工作者的境界。
第五篇：优秀教育工作者先进事迹
用青春谱写奉献的诗篇
-----记优秀教师王浩同志
王浩同志自参加工作至今在东坡中学任教。11年来，他忠诚于党的教育事业，以良好的师德修养，严谨的治学精神，兢兢业业的工作作风和突出的教学业绩，受到师生和家长的一致好评，多次被评为镇级优秀教师。
作为老师，王浩同志深知打铁还得自身硬，要想给学生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，从参加工作那天起，他就一天都没有放松过学习。为了不断提高自身业务素质和能力，2005年，他参加了自考，经过几年的不懈努力，已完成本科学业。在注重学历进修的同时，他丝毫没有放松业务学习，不断提高自己的教育教学水平，他利用课余时间，阅读了许多中外教育名家的教育理论著作，做了大量地笔记，并认真学习和吸收，真正做到为我所用。他凭着对教育工作的满腔热忱，全身心的投入到教学工作中，采用请进来﹑走出去等办法，虚心向有经验的老师请教，细心聆听老教师对自己教育教学的评价，只要有学习的机会，他就决不放过。正是凭着这份执著，才使得王浩同志不断成熟起来，成为东坡中学教师中业务上拿得起放得下的同志。
从当上教师的那一天起，王浩同志就暗暗下定决心，要当一名学者型、科研型的教师，为此，他每年花费大量的资金订阅教育教学杂志，认真学习他人的经验。他仔细钻研教材，潜心研究教法，在教学中做到既备教材，又备学生。每节课，他都做到心中有纲，手中有本，脑中有法，目中有人。为了不断提高自己的教研水平，他广泛学习，借鉴先进的教改经验，在学生中开展培养学生创新能力、自主学习能力等的教育教学研究，并取得了一定的成绩。在教学中，王浩同志倡导让学生“积极思维、大胆创新”的观念，让学生真正成为课堂的主体，重视培养学生动手操作的能力，以适应教育改革发展的需要。在教学中，学生学习能力和学习成绩的好坏，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，他注重创造宽松和谐的课堂氛围，让学生大胆思辨，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆发表自己的看法和见解，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到升华和灵性的开发。在教学中，他注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。与此同时，他还积极组织学生开展第二课堂和课外兴趣小组活动，让学生深入社会调查了解，开展社会实践活动，并结合课堂所学知识，理论联系实际撰写小论文，以达到引导学生关注社会、脚踏实地地学习和认识社会适应社会的目的。
多年来，王浩同志一直奋斗在教学第一线，他热爱自己的本职工作，更热爱学生，在教学工作中，他讲究科学化、艺术化、民主化，充分发挥学生的潜能。王浩对学生严格进行训练，对预习、听课、作业、复习订出具体的学习常规，要求学生努力完成。他利用课余时间进行家访，积极、主动和家长沟通，取得家长的配合和支持，培养学生的文明习惯和学习习惯。王浩还特别关心学习和其他方面有困难的学生，他对学习有困难的学生爱之深，知之细，喻之理，导之微。在课后，他对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，他并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，首先是解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，他再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。王浩总是设身处地的为学生考虑，把学生的事当作自己的事，辛勤耕耘，默默奉献。正是他这种甘为人梯的精神，使他每年所带班级的学生无论是思想品德，学业成绩，还是其他方面都很优秀。
在教学的前沿阵地，王浩连续10年担任班主任。他以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心，想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难，他倾心相助；学生思想上陷入困境，他耐心引导；学生心理上有了不快，他悉心劝解。每带一个班级，他不仅能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。学生有了困难第一个想到是倪老师，心里有了困惑第一个倾听者也是倪老师。正如有的家长所说，把孩子交给倪老师管理我们放心，他用科学民主的管理方法，创造了一个个优秀的班集体。2009年、2010年连续被评为镇级模范班主任。
这就是王浩老师，一个默默无闻的人民教师，以自己的模范行为，踏实的工作作风，为学校的教育教学工作作出了应有的贡献。以高尚的职业道德和开拓进取的精神诠释着教师的内涵，用无私奉献的精神书写着一个教师的平凡人生。
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